在語文學習中，我們要學會總結學過的知識。以下是小編爲大家整理好的語文基礎知識，歡迎大家參考學習哦！
詞語的正確運用與理解的總結【1】
1.知識積累
（1）正確理解詞義
詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。
凡是表示多種相互聯繫的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發展變化而來。意義發展變化的途徑有兩種：引申和比喻。
引申義是由詞的本義演變發展而產生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”“流與源”的關係。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申爲程度不深（他的功底淺）；引申爲表示時間不久（他們相處的日子很淺）；引申爲顏色淡（淺藍色）。學習過程中要記住本義，學會引申。
比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經成爲詞的一個新的固定意義，爲羣衆所接受；而比喻修辭是在特定的語言環境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關係，一個本體可以有多個喻體。
瞭解了漢語的詞義特點，同學們在考試中要結合語境對詞語的含義進行具體分析。
（2）詞語的感情色彩
褒義詞：帶有讚許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。壯麗謙遜剛強。
貶義詞：帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。奸詐卑劣渺小。
中性詞：不帶褒貶感情色彩的詞。結果狀況配合方法。
（3）辨析近義詞
①從意義方面來辨析
★詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。
★詞義着重點不同：如“詭辯”着重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來爲自己的謬論辯護。“狡辯”着重在“狡”，即不老實、耍花招，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的爲自己的錯誤言行辯解。
★詞的範圍大小不同：如“戰爭”、“戰役”和“戰鬥”範圍由大到小。
②從色彩方面來辨析
★感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。
★語體色彩不同：如“出租車”適用於書面語，“的士”適用於口語。
③從用法方面來辨析
★搭配對象不同：如“愛戴”適用於對長輩、上級，“愛護”適用於對晚輩、下屬。
★語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的祕密”。
（4）正確使用成語
考題中常見的成語使用的錯誤現象主要有以下幾種。
①望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我幾件高檔的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指專家學者，句中誤理解爲“出手大方的'人”。
②意思弄反。如“如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應該改爲“事半功倍”。
③張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光來看待，與語義不符合，按句義可以改爲“另眼相看”。
④色彩不當。如正因爲他具有自命不凡的崇高理想，纔在工作中取得了出色的成績。“自命不凡”意思是自以爲很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。
（5）填充關聯詞語的方法
①所填關聯詞語要適應語句表達的具體內容，語句結構所表達的是怎樣的意義關係，就選取與之相應的關聯詞語。
②在運用和填充關聯詞語時要注意關聯詞語常成對成套的特點，如果隨意改變其前後呼應的詞語，就會引起意義和關係上的混亂。
③如果要求填充的題是由幾個複句組成的較長的文字，那麼就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個複句、幾個分句；二是在總觀的基礎上再推敲同一複句中各分句的意義關係、複句與複句的層次關係，根據不同的關係，選出不同的關聯詞語。
2.考點掃描
(1)辨析多義詞、同義詞、反義詞；(2)瞭解詞語的感情色彩；(3)理解詞語在具體語境中的含義和作用；(4)在理解詞義的基礎上正確運用詞語。
★對詞語的考查有如下特點：(1)由原來直接考查詞語的釋義變爲以考查詞語在上下文中的含義爲主；(2)對同義詞的考查，重在比較辨析；(3)加大成語考查的力度。
★要特別注意以下幾點：（1）把基本課文下有註釋的詞看一看，有重點地記一記，做些積累。（2）辨析同義詞要從詞義範圍大小、程度輕重、感情色彩、使用對象和搭配關係方面進行區別。（3）運用一些有關解釋詞義的知識解釋詞語。（4）要學會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意思，因爲，詞的感情色彩有時取決於一定的語言環境，褒義詞可帶上貶義，貶義詞也能帶上褒義。（即：褒義貶用；貶義褒用）如狡猾、標緻等。
3.技巧點評
要解答好這類題，首先要重視平時對詞彙的積累，尤其對詞義的用法要有準確的理解和掌握。其次，應對不同的題型採取不同的解答方法。如詞語運用性選擇題，可以從四方面入手：①注意題幹顯示測試要求的關鍵性詞語；②快速瀏覽句子，瞭解句子的基本意思；③把備選詞語進行相互比較，找出其細微差別；④根據提供的語境推敲備選詞語，以確定恰當的選項。再如，解答結合語境理解某一詞語的確切含義這類試題，也應注意三點：①準確把握題幹所示的語境；②準確判斷詞語在特定語境下的特定含義；③把詞語的語境含義放到它所在的語境中去檢驗，保證其使用的準確性，若在句子中滲透詞語的考查，還須學會修改病句，弄清詞語間的搭配關係。
1、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然後按順序改正在田字格里。
（1）賦予 （2）花枝招展 （3）雍榮典雅 （4）變賣典質
（5）蜂涌 （6）意味深長 （7）因地制宜 （8）痛心疾首
（9）輟學 （10）不功自破 （11）通情達禮 （12）正宗嫡傳
2、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然後按順序改正在田字格里。
（1）瑰寶 （2）玉樹瓊枝 （3）錯落有至 （4）碌碌無爲
（5）驕健 （6）眼花繚亂 （7）漫不經心 （8）頂力相助
（9）祈禱 （10）辨僞去妄 （11）敷衍塞職 （12）衆志成城
改 正
3、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然後改正
（1）挑撥離間 （2）爛竽充數 （3）我行我素 （4）改邪歸正
（5）再接再厲 （6）不記其數 （7）走投無路 （8）自出心裁
（9）大肆渲染 （10）錯落有致 （11）萬事俱備 （12）以身作責
4、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，並改正。
咳不容緩 巧妙絕倫 煥然一新 就地取才 交頭接耳
見意思遷 甘拜下風 奼紫嫣紅 千頭萬序 老奸巨猾
5、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，並改正。
慢不經心 伸張正義 歎爲觀止 抑揚頓挫 燥動不安
相形見拙 萬世景仰 望文生義 前撲後繼 司空見慣
6、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，並改正。
孜孜不倦 韋編三絕 德高望衆 百折不撓 晴天霹靂
因地置宜 趨炎負勢 一竅不通 無邊無垠 豐功偉跡
7、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，並改正。
新陳代謝 分道揚鑣 不惜功本 馳名中外 一愁莫展
懸樑刺股 無精打采 言簡意該 融匯貫通 鄭重其事
8、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，並改正。
戒驕戒躁 遺失啓示 惟妙惟肖 汗流浹背 銷聲匿跡
自出新裁 荼毒生靈 遠大報負 節衣縮食 相題並論
9、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，並改正。
刁蟲小技 恬不知恥 無原無故 甘拜下風 敝帚自珍
風糜一時 沾沾自喜 無微不致 防微杜漸 煞有介事
10、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，並改正。
聲色俱厲 取義成仁 暄賓奪主 潛移墨化 誨人不倦
穿流不息 赴湯蹈火 三顧茅廬 兩全其美 穩操勝卷
11、下列沒有錯別字的一項是（ ）
Ａ、書籍 迫不急待 深惡痛疾 鋌而走險
Ｂ、急躁 大事渲染 談笑風聲 自力更生
Ｃ、端詳 諱疾忌醫 一鼓作氣 改邪歸正
Ｄ、按裝 提心吊膽 莫名其妙 不恥下問
語文基礎知識【2】
語文基礎知識包括：
字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學常識5個方面。
字
1.字音 注意漢語拼音規則，及容易讀錯的字。
掌握一些有規則的重點字，這些字的音節拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：(1)維、會、溫、駝、優、流的拼寫規則；wéi huì wēn tuó yōu liú(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規則；yīng ya yān yè yùn(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規則；gōng róng xióng wēng yōng jiǒng(4)女、綠、掠、虐、與、機、區、需、魚的區別。nǚ lǜ luě nuè yǔ jī qū xū yú
除此之外，再注意拼寫的隔音符號。
2．字形注意形近字與同音字之間的區別。大多是書下的註釋和書後練習中容易寫錯的字；也有同學作文中常見的錯別字。
學法指導①養成查字典的好習慣。②可以把平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正。
③還可以進行形似字、同音字的組詞練習。
詞
應掌握詞的本義、語境義，及辨析、近義詞、反義詞，辨析詞的褒貶義。
①詞的本義與語境不同的詞。②近義詞的辨析：結合語境選擇恰當的詞語。
③結合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發生變化後詞的感情色彩。
學法指導 ①每學新課，先要將自己不會的詞語標出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背。
②在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容。
③書下註解及課後練習的詞語部分應是重點。
④學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，自測之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次複習，直至越來越少。
⑤將自己積累的詞語記在一個本子裏，最好分類，既有利於語文基礎知識的掌握，又有利於寫作。
句
1．語法應掌握短語、單句、複句這3方面知識。短語：5種基本結構，並列、偏正、動賓、補充、主謂
單句：6種基礎成分，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語
複句：7種基礎類型，並列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件
學法指導 ①短語的學習不要脫離句子，要結合短語在句子中的作用，理解句子的組成。
②單句的成分的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來掌握。
③對複句的複習主要是記住常用關聯詞以辨析複句的類型，熟記口訣，便於記憶。
④學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術語、概念、理論，單句側重在病句修改；複句中重點是關聯詞的運用；對複句中分句內容的理解。因此，在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上，學會運用這些知識，爲正確運用語言服務。
2．標點 《標點符號用法》中列了16種標點符號：
句、逗、頓、分、冒、問、感嘆號；（7種）引、括、省、破、連、名，還有間隔和着重。（9種）（其中“名”指書名號和專名號）
學法指導
在作文中能否正確運用標點符號。這裏應注意的是有的同學作文中經常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號這些標點也容易出錯，這也是在作文中標點扣分較多的地方，同學們複習時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內容。
3．修辭
應掌握3個方面知識。①8種修辭方法：比喻、擬人、排比、誇張、對偶、反覆、反問、設問。
②8種句式：主動句、被動句、肯定句、否定句、陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，會根據表達的需要選擇使用句式。
③語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。
學法指導 在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對錶現中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。文學常識
包括小說、散文、詩歌的常識，瞭解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1．小說①特點：以塑造人物形象爲中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活。
②分類：短篇小說（含小小說）、中篇小說、長篇小說。
③要素：人物形象、故事情節（開端、發展、高潮、結局，有時前面有序幕，後面有尾聲）、人物活動的具體環境。
④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動；心理描寫；側面描寫。
2．散文①特點：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。
②內容：或狀物，或寫景，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活經驗的一部分。
③形式：從作者主觀感受出發，以個人抒情爲主，綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式；在結構和行文上，或層次清晰，結構嚴謹，或靈活自由，形散神不散；語言精練優美，富有特色。
3．詩歌
①特點：偏重於抒情言志，想象豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝鍊、押韻，句子大體整齊，富有節奏感和音樂美。②體裁：詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同形式。從文學角度看，詩歌包括詩、詞、曲。從內容角度看，詩歌又可分敘事詩、抒情詩、哲理詩。
4．有關作家作品方面
對基本課文涉及的重要作家作品，要能夠準確記住（不能寫錯別字）作者的姓名、所處的時代（國籍）及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。
考試題型
在會考中常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析題會考查運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內容。
學法指導 對小說、散文方面的知識應側重在閱讀、寫作的運用上。對作家作品則要聯繫課文，進行分類。
文體知識 包括4部分：記敘文、說明文、議論文、應用文。
1．記敘文①要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果
②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們）
③順序：順敘、倒敘、插敘
④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。
⑤詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內容略寫。
2．說明文
①對象特徵：事物的特徵，事理的本質。
②說明的條理：層次結構；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。
③說明的方法：分類別、下定義、作比較、打比方、舉例子、列數字。
3、議論文
①論點：作者對所論述問題的見解和主張。
②論據：用來證明論點的事實和道理。
③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。
4、應用文
要重點了解幾種常見應用文的格式。
學法指導對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中的問題。