讀完某一作品後，你有什麼總結呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的《經典誦讀》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
《經典誦讀》讀後感1
以千年文明爲伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。
讀完了《經典誦讀》，我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人，如何爲人處事；讓我知道了要珍惜時光，讓我明白了要努力學習……《經典誦讀》中，每一句話都蘊藏了一個深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個道理來。
“螳螂捕蟬，豈知黃雀在後？”讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切；“世上無難事，只怕不專心”，讓我懂得了只要專心致志，朝目標奮發，就不會有克服不了的.困難；“乞丐無糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創造，不能懶惰；“積錢不如積德，閒坐不如看書”，讓我知道了不要虛度時光，要多幹些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿意義；“勤奮讀，苦發奮，走遍天下如遊刃”告訴了我，只有多讀書，才能出人頭地，才能在社會中立足；“船大不怕浪高，志大不怕艱險”讓我知道了有遠大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險；“人心齊，泰山移”，告訴了我要與朋友團結一心，共同進取，任何困難都攔不了我們；“欲知天下事，須讀古今書”，令我明白了書能給予人知識，要多去閱讀；“刀不磨要生鏽，人不學要落後”令我明白了只有多學習纔可以取得進步；“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人”告訴我，當別人犯下錯誤時，要懂得寬容、理解……
《經典誦讀》讀後感2
當我拿到這本書時，我並沒有留意它。在黃老師的引導下，我卻被它深深地吸引了，它就是——《紅色經典詩文誦讀》。讀了這本書，我爲自己是一名中國人而自豪，爲自己生在五星紅旗下而自豪，爲自己生在這個時代而慶幸。
信仰的力量是無窮的。因爲信仰，紅軍們英勇無畏，取得抗戰的勝利！紅軍啊，你是多麼的偉大！
我從小就住在部隊裏，軍人們個個站如鬆、坐如鐘的氣質，我怎樣也忘不了。烈日下走隊列、邁正步；練兵場上摸爬滾打；野營時越野行軍；訓練時破皮流血不吭聲；還有連長指導員一遍又一遍的訓示，班長朝夕晨昏嚴格的管理。這也讓我有一個軍人夢，長大也成爲像爸爸一樣的軍人。也特別感謝媽媽從小就讓我特別獨立，從一年級開始，我就獨自去坐校車。所以一轉到金華國小分校，我特別快就融入這個大家庭，媽媽也從不用接我上下學。
我要以紅軍作爲榜樣，時時刻刻嚴格要求自己，學習他們一往無前的革命情懷，學習他們忠貞不渝的.理想信念，學習他們歷盡艱險的吃苦精神，更要學習他們無堅不摧的樂觀主義。
在生活中或學習上遇到困難時，可以在心中爲自己打氣。如今的幸福生活來之不易，能再堅持就再堅持一下！在學習上，我們要努力再努力，遇到難題一定要思考再三，絕不能再稀裏糊塗地完成作業了！因爲堅持就是勝利。
《經典誦讀》讀後感3
國小階段，是閱讀經典的最好時期，閃耀着文明靈光的經典正是滋養小孩子們的心靈雞湯。古今中外，無數膾炙人口的優秀作品是人類智慧的精華。閱讀——會給我們帶來美的享受和思想的啓迪。而本書是多位專家、老師經過多年的'細緻調研，反覆沉澱醞釀，精心組織編寫的。
無論從可讀性、文學性、思想性都是最適合現階段的國小生學習。書中有四季、動物、家園、天空、心靈、童年、母愛、人與自然、快樂等等方面的美文，又有許多特級教師的點評、分析，讓我們能理解的更加容易、更加透徹。而我以爲有了好的書，好的文章，這只是讓我們小朋友有了材料，最關鍵是小孩子要肯去閱讀。書上不是寫了嗎“人生從經典起步，成功從閱讀啓航”。肯閱讀，喜歡閱讀，養成閱讀的好習慣纔是首位的。而習慣的培養要從小抓起，培養閱讀習慣的時候當然要有好的作品，能夠吸引小孩子們有興趣去閱讀，這兩者應該是相輔相成的。養成了閱讀的好習慣，再有無數的經典之作可以閱讀，才能說“閱讀提升素質，經典改變人生”。
再有就是有了閱讀的習慣以後，我們還要“善於閱讀”，要培養善於閱讀的習慣。本書我認爲做得很好，能讓小讀者們在輕鬆愉悅的氣氛中，去感悟作者佈局謀篇的智慧和遣詞造句的技巧。書中的文章對於豐富學生的知識、開拓視野、陶冶情操，提高人文素質，都很有好處。
一篇美文能改變人的思想，一本好書能讓人終生受益。希望更多的小朋友們喜歡這本書。
《經典誦讀》讀後感4
後面還有多篇中華經典誦讀讀後感！
在《學道德楷模誦中華經典做有德之人》中，當我看到趙國強勇抓歹徒這個故事時，我的心裏不禁涌起一陣震撼……
這個故事講的是：趙國強是一名普通貨車司機。在一次要回北京看他媳婦要生孩子時不料在半路上從貨車反光鏡裏發現一名歹徒在搶劫一女子。於是他連忙下車，與那名歹徒英勇地毆打起來。一位走過的出租車司機見此情景，立刻報警。可是警察終究還是晚了一步，因爲趙國強最終頭部被歹徒連砍數刀，身負重傷，住院了四年才痊癒。
趙國強這個見義勇爲的精神，不正是我們要學習的嗎？請大家想一想，如果趙國強當時想的`是：“生孩子是頭等大事，我本來就應當回去看，歹徒還有可能直接要了我的命，所以我應當選擇直接回去。”如果真是這麼做的話，首先，是那位女子受到傷害；第二，就是成了見利忘義的人，還能成爲道德模範嗎？再舉一個例子，一個暴躁的男生欺負一個同學，還打了他，另一個學生出手相救：“不管你打他多少下，請把一半的拳頭分給我吧！”想必大家必須在誇獎那位願意承受一半拳頭的孩子見義勇爲的精神吧。可是，如果他不願意了，那會怎樣樣？那個學生雖然不會受拳頭的打擊了，可是他少了更重要的兩件東西：珍貴的友誼與見利勇爲的精神。
俗話說得好：“積善之家必有餘慶，積不善之家必有餘秧。”所以，我們要學會見義勇爲，而不是見利忘義！
《經典誦讀》讀後感5
如今的社會是越來越繁榮富強，這不，學校還開展了許多的新活動呢。第一個是經典誦讀，第二個是寫字，第三個是奧數。
我毫不猶豫的選擇了寫字，雖然我寫字很好看，但我覺得還要更加努力。可老師卻說，“張天嬌，你寫字很好看，不需要再練了，上經典誦讀吧！”我本想一口回絕，但她是老師，我只好乖乖點頭。
我先覺得上經典誦讀一點意思都沒有，可上着上着，我就對經典誦讀愛不釋手。一到上經典誦讀的時候，我就特別有精神，積極舉手，說出讓老師很滿意的答案。課餘時間，我會把媽媽給我買的古詩之類的`書拿出來看，一看就是一箇中午，下課了我都不知道。等上課鈴打起時，我還是沒聽到，多虧有一位“好心”的同學，提醒了我，把我從詩境中拉了出來。要不是他及時的幫助，我早完蛋了。我在週末總會讓媽媽買一本詩集，回家時仔細地的品味書中的意境。
於是，從四年級開始，經典誦讀改變了我的爲人。它，讓我變得勤奮好學；它，讓我越來越知書達理；它，豐富了我的知識……
現在的我，已不是從前那個調皮搗蛋的小女孩，而是一個積極進取，認真學習的好班幹部，我的生活不再像以前那麼乏味，而是充滿樂趣。這一切，都是因爲經典誦讀的到來而改變，我就像一隻迎着風浪努力前進的小帆船，一點一點地變的越來越堅強……
不經歷風雨怎能見彩虹……我不禁又輕輕哼唱起，那熟悉的旋律。
經典誦讀，是你改變了我，我由衷的感謝你！
《經典誦讀》讀後感6
“草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫簑衣臥月明。”每天早晨上課前，校園裏都傳來朗朗的讀書聲。平時老師交待我們要讀的書都懶得讀的我們，怎麼會如此勤奮地讀書呢？
哦！原來我們學校開展了一項讀書活動，每一個年級要評出一個“經典誦讀之星”。想得到這項殊榮能不努力嗎？而且老師說熟讀這本書會讓我們受益匪淺 .那是上個學期的一個星期天的`下午 ，我在家裏看書，雖然我還有作文沒有寫，但想到過會兒寫也不遲，就又看起書來。晚上媽媽回來，問我：你作業做完了嗎？我回答：“還有寫話沒有完成。”媽媽立刻生氣了：“怎麼？寫話寫了一天都沒有寫完？你今天在家幹什麼？”媽媽恨恨地將我訓了一頓。
這時，我的臉紅得像關公。我想起了《誦讀》中的孔子說的一句話：逝者如斯夫，不捨晝夜。意思是說：消逝的時光就 這河水一樣啊，日夜不停地流去。我把爲句話寫了下來，粘在了我的書桌旁，並時時刻刻地遵守它。
現在，這本書已經給了我們很多啓發，讓我們懂得很多的道理。這真是我們的祖先留給我們寶貴的精神財富。於是，我又讀了起來：草鋪橫野六七裏……
《經典誦讀》讀後感7
因爲寒假的短暫，原諒我無法讀完全文，但是誠信這短短的一篇卻在我的腦海裏留下了久久無法忘懷的印象……
一句“人而無信，不知其可也”，刺穿了多少人的心。在這個虛僞的世界上，又能有幾個人對的起“誠信”這兩個字！在這個繁華的都市中，誠信漸漸的枯萎，漸漸的被人遺忘，人們爲了所謂的夢寐以求的榮譽，背叛了誠信；人們爲了所謂的如生命般重要的金錢，放棄了誠信；人們爲了所謂的光輝的地位，丟下了誠信；人們爲了所謂的握在手掌的權利，殘忍的無視了誠信！誠信漸漸淡出了人們的腦海，取而代之的'只有欺騙！黑暗正在慢慢腐蝕着我們的心，我們的心不再擁有豔麗的色彩，世界彷彿回到了黑白……
都說誠信是做人之本，我不禁想問問看：還有多少人擁有做人的資本？還有多少人有資格以一個人的身份活下去！
社會所決定的東西無法輕易的改變，也許黑暗的社會譜寫出的只能是黑暗的人心。我沒有權利去批判社會，但是我希望人們能醒一醒！仔細的看看自己的心，仔細看看這個所謂“和諧”的社會！我們已經沒有時間再忙於沉睡了，用我們雙手所傷害的東西太多了，我們根本沒有資格稱的上是最了不起的生命體，如果我們再這樣沉沉的睡下去，我們遲早會成爲世界的恥辱！骯髒到連看也不想看的廢物！
請你們醒一醒，請你們明白自己所犯下的錯誤是多麼可怕，請你們看清楚此時此刻你正在做什麼……
《經典誦讀》讀後感8
新學期，學校爲全校每位同學發了一本校本教材——《經典誦讀》。素雅的封面、豐富的內容馬上吸引了我的眼球。
在第一單元中，有幾篇與杭州西湖有關的`古詩，其中《飲湖上初晴後雨》激起了我的興趣。作者是蘇軾，聽爸爸說，他就是蘇東坡，還說著名的東坡肉、蘇堤就是和他有關的。我還了解到，蘇軾在杭州做官期間口碑甚佳，因此至今還爲杭州人民津津樂道。
蘇軾在杭州做官，陶醉於江南山水，寫了大量的山水詩。這是其中最爲人所傳頌稱絕的一首。作者先寫實，西湖晴天，日照湖水，水映日光，碧波盪漾，一片浩然天邊、開闊豔麗的水鄉景象，令人心曠神怡。西湖雨天，煙雨繚繞，山色如蒙薄紗，風姿綽約，更有令人意想不到的奇景。開頭兩句，一山一水，一晴一雨，兩相對照，在這兩種不同的景觀中，作者分別突出寫水與山，把西湖山水的獨特之美展現在我們眼前。一個“亦”字看似平常，卻很值得咀嚼，將西湖晴雨時的美麗景象納於筆下。經常聽老杭州說“晴湖不如雨湖”，在我看來，不過是情味不同而已，各有千秋全各具特色、難分伯仲嘛。
第三四句，詩人筆鋒一轉，把西湖與美女西施聯繫在一起。前者是人間明珠、天堂奇葩，後者是人間美女，風姿綽約。一個“美”字將二者十分自然地結合在一起，妙哉妙哉！
作者蘇軾在如許西湖山水的陪伴下飲於湖上，定是愜意無比。料想蘇軾定是
醉了。“醉”在美酒麗景間，“醉”在西湖煙雨中，醉得深沉悠長。
這一醉，醉了西湖一千年。
《經典誦讀》讀後感9
孔子是我國春秋時代的大教育家，他教過的學生不下三千，人們把他和學生上課時的交流記載了下來，這就是《論語》。
“溫故而知新，可以爲師矣。”這句話講的`是學習的方法，它讓我們在學習後再溫習一遍，好好溫習了舊知識後，就會有新的發現，新的體會，就可以當老師了。我想起每到課間或回家後，我都會複習一下當天的內容，每次複習後，就會比以前有更深的理解，更深的體會，可總覺得還是有一些沒想到，所以以後我要常常複習，這一點是很重要的。
“己所不欲，勿施於人。”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗裏舀了很多紅苕，我不想吃，就趕給了爸爸，讀了這一句話後，我在也沒有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。我覺得我們應該學習魯迅先生，爲自己想的少，爲別人想的多，嚴於利己，寬以待人。如果人人都能學習魯迅先生，這世界該多麼的美好，多麼的和諧啊！
通過學習《論語》，使我明白了：學習要講究方法；遇到困難，就得去克服它；還懂得了“己所不欲，勿施於人。”等道理。
《經典誦讀》讀後感10
這學期，我學習了我知道對於一個精彩的英語課堂來說，遊戲是必不可少的。合適的英語遊戲，對於孩子學習英語來說是很有幫助的。利用相關歌曲導入新課是一種寓教於樂的導入方法，既能讓學生做好上英語課的心理準備，又能讓學生從呆板，緊張的單詞學習環境中解脫出來，有助於學生鞏固和記憶所學知識，提高學習效率。同時，歌謠設計要儘量符合兒童的心理特點，突出趣味性，避免因單詞複習引起學生的`厭煩情緒。當學生在課堂上顯得疲倦﹑懈怠﹑無精打采，或課堂氣氛比較沉悶時，我們教師不妨讓學生一起跟着節拍，配合動作朗讀一首琅琅上口的英語歌謠。
這樣既能調節課堂氣氛，又能使學生從疲勞中恢復精神，重新產生學習積極性。例如，在教學表示身體部位的單詞時，英文歌曲Head， shoulder， knees and toes就能有效地輔助教學。學生邊唱歌，邊根據歌曲內容做動作。這樣既能複習歌曲中的單詞，又爲繼續學習表示身體部位的新單詞進行了鋪墊，還活躍了課堂氣氛，讓學生在輕鬆愉快的環境中快樂學英語。
《經典誦讀》讀後感11
“ 書是全世界的營養品——莎士比亞” “ 書是人類進步的階梯——高爾基” 古今中外許多傑出的人物都十分熱愛讀書。而我也不例外，可我最喜歡讀的書還是《中華經典誦讀》！
從國小一年級開始我就和《中華經典誦讀》打了交到，老師剛發給我的時候我看的那些唐詩十分乏味，我到一年級都快放暑假了竟纔想起它來。當二年級老師說要背誦古詩的時候，我當時晴空霹靂，可是爲了應付過關也只好硬着頭皮枯燥無味的揹着古詩，最後也只能死記硬背，根本沒了解古詩的意思，背的一點感情都沒有。到了三年級我和古詩文有了一定的感情，這是因爲……
三年級的一節語文課老師讓我們說一說有哪些關於月亮的詩句， 同學們冥思苦想絞盡腦汁也只能想出“ 小時不識月， 呼作白玉盤” 、 “ 擡頭望明月， 低頭思故鄉” 這些詩句來。而我想起了前幾天纔看的關於月亮的古詩文，我像酵母一樣發揮了它的.作用，“ 春江潮水連海平，海上明月共潮生” 、 “ 露從今夜白，月是故鄉明”…… 我的發言讓同學們大吃一驚， 老師也對我讚不絕口。
我從這以後就熱愛上讀書，古詩文就像我形影不離的朋友也像一架時光機。沒事幹的時候我就會和“朋友”聊聊天，聽它給我講故事。有些讓我哈哈大笑，有些讓我同仇敵愾，而且它還帶我領略了祖國的大好河山，雄偉的長城、美麗的西湖、壯麗的黃鶴樓…… 這是多麼愜意呀！
《中華經典誦讀》你在我心中永遠銘記，謝謝你伴着我成長。
《經典誦讀》讀後感12
以千年文明爲伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。
中國文化，博大精深。她富有知識的海洋，生活的動力，靈感的源泉，她就像一個調皮的孩子，你想要抓住她，掌握她，卻並不那麼容易；她也像一個和藹的母親，孕育了豐富的知識之子，讓古今無數中國人受到啓迪。
我從第一課《禮以定倫》中學到僅僅通過刑法制止人民犯罪是不是完善的；通過教化，提高人民的道德水平，從而是人們規範自己的.行爲也是很重要的。我還知道禮儀內涵隨着時代而變化，但作爲社會道德規範的禮，包括禮儀，禮節等，仍然具有重要的作用。這讓我明白了平時父母和老師爲什麼告訴我們一定懂禮儀。《經典誦讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠信，要自強不息，樂於向別人學習等等。
而且一個人的品德對一個人的一生有着重要的影響。《經典誦讀》一書，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝爲先”的含義：只有“孝”才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。現在我已學會了爲勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，爲奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，並且學會了做飯，洗衣等家務活，做一些力所能及的事情，爲父母減輕了一半的負擔。
我很喜歡這本書，因爲它的內容，深深教育着我，也讓我懂得了許多做人的道理，通過誦讀經典詩文，我走進一個妙不可言的世界。
經典誦讀是一本好書，我覺得學校重視讀這本書的原因是爲了讓我們的知識更加豐富，讓我們的生活更加充實。
《經典誦讀》讀後感13
每讀完一篇經典之作，對於我的啓發是十分大的，唯獨《城南舊事》最讓我感受到了作者對北京有着濃厚的情感。這本書既是林海英童年的回憶，又是當年北京平民生活的寫真。
“爸爸的'花兒落了，我也不再是小孩子”這個故事最讓我記憶深刻，那讓人久久不忘的心靈獨白，爲這個故事增色不少。英子的爸爸去世了，國小剛畢業的英子擔起了生活的職責，告別了無憂無慮的童年時光。英子失去父親的悲痛我們無法領會到，但從英子的描述中，我彷彿又感受到了英子對人生無常的感慨。
宋媽，一個爲了“一個月4塊錢，兩副銀首飾，四季衣裳，一牀新鋪蓋”來到英子家的慈祥婦女，她一來就是4年，成了英子家的一員。但她日夜牽掛着她的兒女――已經死了的小栓子和送了人的小丫頭，宋媽天天說着小栓子，想着小丫頭。因此懂事的英子決定陪宋媽去找小丫頭，這個故事發生在“驢打滾兒”。
我從《城南舊事》這本書中獲得了美的享受，習得作者的許多種寫作技巧，這些文章讓我充分地領略到了閱讀知趣和經典之美，讓我們鼓起改變命運的力量，找到人生的真諦!
《經典誦讀》讀後感14
每當我拿起《經典詩文誦讀》讀到“父母教，須敬聽；父母責，須順承。”這一句時，我就感到臉紅。
想想前人都體會到父母的教導我們做人處事時應該恭敬的聆聽，而生活在幸福的新社會的我卻沒明白爸爸媽媽的苦心，甚至使爸爸生氣，讓媽媽傷心。雖然，我將近8歲了，但爸爸媽媽總說我不懂事，有點學前班的樣子。
比如，吃飯時總是讓爸爸多次提醒才把飯往嘴裏送一口，吃一頓用將近兩個小時。爸爸皺緊眉頭說：“你這樣是一種壞習慣。不僅讓你浪費很多的時間觀後感大全，而且吃飯時間一長，嘴裏最容易滋生牙蟲。”我卻沒有理會爸爸的'意思，反而生氣地回爸爸一句：“你是在嚇唬人！”在旁的媽媽也不滿意地說：“這小孩怎能這樣呢。”爸爸溫和的臉忽然變得嚴肅起來，帶着命令地訓斥：“十五分鐘內沒吃完，不然不準看電視！”在爸爸的威嚴下，我佯裝大口大口把飯往嘴裏塞，很不情願地吞到肚子裏。終於，在“衆目睽睽”之下，我在爸爸規定的時間內艱難地吃完一碗飯。
可是有一天，我感覺到我牙齒很不舒服，就拿鏡子來對照：呀，我的大牙真的有幾個小洞——我有牙蟲！我驚慌了，趕緊告訴爸爸。爸爸拿幾顆小藥丸分別放到大牙的小洞裏，語重心長地說：“爸爸說得沒錯吧，壞習習慣可要不得的。”小藥丸在嘴裏滲流一絲絲甜味，而我的心裏卻是苦不堪言。
現在，我再次讀了《經典詩文誦讀》，漸漸地明白並學會很多做人的道理。
《經典誦讀》讀後感15
《中華經典誦讀》是幾千年流傳下來的文化寶藏。讀過之後，收穫非常大。我不僅學到了不少知識，還深深地感受到了古代文人豐富的情感……
這本書裏的篇章內涵豐富，意境深遠。有寫清風明月，大好河山的，有寫朋友之間深情厚誼的，有寫忠君報國的，其中還有不少名言警句……每一首都令人心動，每一篇都妙趣橫生，意味深長。
讀李白的《獨坐敬亭山》時，那“相看兩不厭，只有敬亭山”，讓我體會了李白此時因懷才不遇而磁生的孤獨寂寞的情感。對着這敬亭山兩兩相望，互不厭煩，誰能理解李白此刻的'心情？大概只有這高高的敬亭山吧！
書中還有許多關於朋友送別之情的詩，王維的《送元二使安西》中的千古名句“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，更讓我體會到了王維對好友的不捨和關切之情，同時表露了自己從此要離開一個能把酒言歡，對月論詩的知己的無可奈何，便會強烈地感到一份孤單和失意。
我一定要把這本書繼續讀下去！它就像一座明亮的燈塔，指引着我們人生旅途的前行。