認真讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《學弈》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《學弈》讀後感 篇1
今天，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最後的成績卻不同；原因只是一名學生三心二意；現在想想，其實與學習有什麼不同呢？老師辛辛苦苦的教導我麼這麼多年，同學們都一樣：兩隻耳朵，一雙眼睛，一張嘴。可是成績落差卻十分的大；這是爲什麼呢？
難道是因爲那些同學的智力不如其他同學嗎？實際上不是的，只是那些同學沒有注意聽課罷了。就算智力不同，如果他們能用心學習，比別人多付出一些，那麼他們就不會得出這個結論了。中國有個成語“笨鳥先飛”，只要你肯努力，就一定會超過那些人，得到勝利，所以大家上課的時候一定要注意聽啊！同時也要學會辨認對錯，如果老師講錯了，就一定要提出來，千萬不要讓老師大錯特錯。
“三人行，必有我師焉。”是啊，在任何時候，都有自己的老師，正所謂“學海無涯”！
《學弈》讀後感 篇2
人們都說，態度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，只有端正了學習的態度，才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認爲有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一起學習，但後一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎?不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。而且還有一部分人是後者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室裏，心思卻不知飛到那裏去了”。後者的學習理所當然不如前者好。並不是因爲他們的智力的差別，二十因爲他們的學習態度。
有一次我在課堂上想着其他事，結果老師叫我回答問題，可是我不知道老師說的是哪個問題，什麼也回答不出來，既羞愧又後悔“剛纔應該認真聽課的啊。可惜再後悔也不知道老師剛纔講的內容了。
同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時間，可是爲什麼每個人學到的只是有多有少呢?那主要是因爲我們的態度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態度會得到不同的結果。
《學弈》讀後感 篇3
學習《學弈》這篇課文之後，使我明白了一個道理：不管做什麼事，都要專心致志；不能三心二意，也不能模模糊糊的做某一件事。
文中：弈秋教導兩個學生下棋，其中一個專心致志的聽課，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，但心裏卻一直想着會有天鵝飛來，要拉弓搭箭射它下來。雖然他們都在聽弈秋講課，但是第二個學生不如第一個學生學得好。難道是因爲他的智力不如第一個同學的好嗎？回答說“不是的。”
剛學這篇課文的時候，自己還以爲是離我很遠的一個故事呢。可仔細琢磨的起來，發現這篇課文讀後的感受真是回味無窮呀！讓人深受啓發。在平常的生活中，像文中第二位同學的人還有很多，例如：上課時，耳朵在聽着，但是心裏面想着我下課玩什麼遊戲呢；還有是：老師讓他去拿掃把，他卻拿了個垃圾桶回來了，把同學們逗得哈哈大笑，自己還說沒聽清楚。這明明就是心不在焉！
同學們！在日常生活中，你是否也像這位同學一樣呢？如果你跟他一樣，那你就快快改正吧！如果你一直這樣，這會使你學習下降。如果你改正了，就會使你學習成績明顯上升，學習不好的同學會變好，學習原本是優秀的同學會就像芝麻開花節節高。
同學們！不要像文中那位同學似的，要專心聽課；不能三心二意。
做什麼事情都應該專心致志的！
《學弈》讀後感 篇4
上一個學期老師帶着我們學習了六年級的很多課文，讓我感受最深的就是古文《學弈》這一篇課文了，它讓我生受啓發。
《學弈》這一篇課文的主要內容是：奕秋叫兩個小孩下棋，一個專心致志的學習，只聽奕秋的教導；另外一個人三心二意，一心想着有天鵝飛過想搭弓拉箭把它射下來。結果前一個人學得好，後一個人學的差。
而我就像那個學的差的人。只要我覺得無聊的東西我都會放棄，或者是心不在焉的。比如說：媽媽把我報了圍棋的興趣班，起先我很是高興。可是到後開學習了一兩節課後，我就覺得沒有心情再學下去了，我就每堂課都看着窗戶外面的小鳥。結果到了考級的時候，我一無所知，結果就下的一塌糊塗，而且我連最基本的下圍棋的基礎都不知道。
再看看我家的鄰居小紅，她和我真是一個天上一個地下啊！她也和我一起學下圍棋。她就是每一節課都專心致志的聽老師講課，每一次遇到下圍棋的困難要不就是問老師，要不就是自己思考。我每一次和他對下都是我輸
所以說：學習一定要專心致志，絕不可三心二意。
《學弈》讀後感 篇5
《學奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長下棋的人，有人讓弈秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志學習下棋，只聽從弈秋的教導，另外一個學生雖然也聽講，但時不時想着天上有天鵝要飛過來，想拉弓箭把它射下來。雖然他與前一個學生一起學習，但卻不如前一個學生學得好，難道是因爲後一個學生的智力不足嗎？回答說：不是這樣的。
讀了《學奕》這篇課文，我感受到了兩人同時向同一老師學習，態度非常重要，只有專心致志，才能學有所得。不然就會什麼也學不到。
生活中也會有許多這樣的事發生在我們身邊：
我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺下，找了個好位子坐下，等待舞者出現。音樂響起，舞蹈開始了，何雅婷大聲說道：“姐姐，地板好髒哦。”前後左右的人都望了過來，讓我覺得不好意思。我就換了個座位，繼續看錶演，並用相機錄了下來。表演結束，何雅婷又問我：“姐姐，剛剛表演的什麼啊，我沒注意看，忘記動作了。”我生氣地對她說：“自己不專心看，到最後纔想起忘記動作了，我不會給你講的。”這就是不專心致志者最後的後果。而專心者，得到了一場美好的表演。所以人們要專心致志，不要三心二意地做事。
《學弈》讀後感 篇6
學完孟子的《學奕》這篇課文後，我明白了學習的態度決定學習的好壞。
《學奕》主要講的是：古時候，有一個下棋能手叫奕秋，他教兩個人下棋，其中一人專心致志地學習下棋，認真聽講；另一個人一心以爲有天鵝要飛來，想拿弓箭去射，雖然兩個人在一齊學習，可是，他們的學習態度截然不一樣，學習結果是第二個人必須不如第一個人，如果他想追上第一個人的話，還要從頭開始學習。
所以，我們上課時要認真聽講，向第一個人學習，教師講課時必須認真聽講，不能向第二個人那樣上課不認真聽講，並且我要改正這個上課不認真聽講的壞習慣，專心聽教師講課，認真完成教師佈置的作業，同時還要改正自我的壞毛病，爭取把每一件事都做好，今後我要養成好的學習態度和習慣，好好學習。
《學弈》讀後感 篇7
今天，我學了學奕這篇課文……下課良久，我沉思：爲什麼同樣的一個老師教的學生，結果爲什麼那麼的不一樣。
學奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋，只聽弈秋的教導,所以進步很大.而另一個人因爲三心二意;老是想着去把天上的天鵝用弓箭射下來.雖然他和前一個人一起學習,但棋技卻遠遠不如前一個人,爲什麼他和前一個人差別那樣大?
我覺得那個三心二意的人並不是智力比不過前一個人，而是因爲他們的學習態度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認爲只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對摺，每個角兩邊向內折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難!剛纔在她手裏千變萬化的紙到了我手裏卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手裏的紙折成像她一樣的。最後，一隻精美的紙鶴終於在我手上誕生了。
所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。
《學弈》讀後感 篇8
一天，弈秋正在教兩個小孩下棋。有一個人全神貫注，唯恐哪個字沒聽見。而另一個人一會兒看看這兒，一會兒想想那兒幾乎什麼也沒聽見。最後，兩個人雖然在同一屋檐下學習，智商也相差無幾，而棋技卻有着天壤之別。
這個故事就是《孟子》中的《學弈》。它告誡我們：幹什麼事，必須要專心致志。
古今中外也有許多人因專心致志做事才塑就了輝煌業績的故事。李紳不顧暑氣逼人與蚊蟲叮咬，在一間破舊的草屋裏埋頭苦幹了兩天才成功創作了《憫農》;王安石屢次修改，才作出了“春風又綠江南岸”的千古佳句;法布爾一心致力於對昆蟲的研究，才創作了婦孺皆知的《昆蟲記》由此可見專心與成功的關係。
從早到晚、從玩到學，無一時無一事不需要專心致志。如鍋你稍微走一下神，就極有可能漏掉一些十分重要的東西。你有什麼理由能不專心呢?時間不夠用，或是非在那時幹兩件事不可?古人說過要一心一意。拿《學弈》舉例，有多少人想去找弈秋拜師學藝卻不行，而後一個人居然視如此寶貴的機會如糞土，在弈秋講課時去想射天鵝!回到我們的生活中，有老師給我們上課、有課桌供我們使用。如果你不專心致志得讀書，想想爲讓我們安寧讀書的烈士們，你不覺得慚愧嗎?所以，我們要上課專心致志的聽，作業專心致志的寫，這樣，對自己有利而無弊。
我們要向《學弈》中的第一個孩子學習，專心致志地去幹每件事。
《學弈》讀後感 篇9
今天，上了本學期的第一堂語文課，在這堂語文課中，我領悟了許多。
我們這節課學了兩則文言文，其中有一則是,《學弈》這一篇文言文主要講了有一位全國下棋的高手，名叫弈秋，有一次，他在給兩個孩子上課，再這堂課上，一個孩子專心致志地聽，另一個表面在聽，但一心只想着有天鵝飛過，想用箭把他射下來。最後，一個孩子學得很好，另一個卻一無所獲。
學習了這篇文言文，我覺得我們無論做什麼事都應該專心致志不能三心二意，這樣才能把事情做好，只有把事情做好，才能讓別人信任你，有句話說得好：有志者，事竟成。只要有這個志什麼事情都能完成。
我由這篇課文想到了我們身邊的那些人，我家旁邊鄰居的女兒現在已經考上蕭中了，這可不是靠她天生的聰明，靠的是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假，她都不出來玩，只是一個人在家裏看書。每個班的學生都是這樣，在成績上都有很大的差別，是靠自己本身勤勞的程度而已。
這篇課文告訴了我們一個道理：做什麼事都要專心致志，這樣，就不會像文中的那個孩子那樣一無所獲了。
《學弈》讀後感 篇10
文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學弈》這篇文言文。討論這篇文章時，每個人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心裏別提有多高興了。
《學弈》這篇文章講的是說一個學下棋的故事。兩個徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學習。一個人專心致志地聽弈秋講課。而另一個人卻看上去在聽講，可是他心裏卻想：要是來一隻大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來。最後，兩個人的學習效果就完全不同。難道想射大雁的學生比另一個學生要笨嗎?我說：當然不是。
與這篇文言文類似的事情在我們身邊時有發生。同學們同樣是在一個教室裏上課，都是受同一個老師教導，可是每一個人的學習習慣和效果都不一樣，難道是學習效果差的同學比別人笨嗎?當然不是。每個人都有一個聰明的腦子，這是與生俱來的，主要就是看每個人對學習投入的多少和自己願否在學習方面付出努力，這難道不是學習所尋求的真諦嗎?
《學弈》讀後感 篇11
今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以後我深有感觸。
《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。裏面講述的是這樣一個故事?一個年邁的棋聖弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以爲有天鵝將要飛過來，想着怎樣用箭把它射下來。
《學弈》裏面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑着他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以後不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想着其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行爲;第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的.時候認真聽講。這是作爲一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以後不管在學習上或者是生活上都不會獲得什麼成功。
在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢?如果有，就請你趕快改正這個缺點。爲的是把每一件事都做好;爲的是養成一種良好的習慣。
《學弈》讀後感 篇12
學弈，弈，就是下棋的意思，學弈，就是學習下棋。當名師遇見高徒與一個三心二意的學生時，會發生什麼事情呢?當兩位學生對弈時誰會贏呢?結果顯而易見。
對於學習，我這麼看：要就不學，要學就要學到最好，學一半到處炫耀，引來的只是一陣嘲笑而已。學習學習，連個字的音序都是X，就是要你在學習的岔路口做出正確的選擇。當要你在學棋和開小差中二選一時，選擇正確的道路才能真正學到下棋的精髓，否則學到的只是皮毛而已。
學習態度決定一切，只有端正自己的學習態度，才能成爲高手中的高手。我從前是個旱鴨子，穿着救生衣都遊不了幾米，頭一沉進水裏就憋不住氣，往往是頭上仰之後呼氣，沉進水裏反而吸了一大口，差點沒溺死!可報了游泳培訓班，我就發生了很大的改變，游泳總在最前，一口氣能遊個五六米。爲什麼呢?因爲我記住了游泳要領，遊得要勻速、打腿劃手的範圍要大、儘量憋到沒氣了再換氣。這是隻有認真聽講才能記住的。果不其然，在幾天的練習後我有了很大的進步。在突飛猛進中，我明白了：學習態度決定一切，抱着一顆玩的心，永遠也學不好。
學習態度決定一切!付出越多回報越多。
《學弈》讀後感 篇13
學習要專心致志，不能三心二意。這是我讀《學弈》的感受。
《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋，其中一個學生學得專心致志，只聽弈秋的教導。另一個學生雖然也在聽弈秋講課，可是心裏卻一直想着天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學，他們很聰明，不比別的同學差，可是總是考不了高分，因爲他們的心不再課堂上，腦子裏總想着一些電腦遊戲。而那些能踏實學習的同學成績就十分穩定，是因爲他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今後的學習和生活中，我們應該像那個專心致志的學生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步。
《學弈》讀後感 篇14
今天，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。
本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最後的成績卻不同。原因只是一名學生三心二意。現在想想，其實與學習有什麼不同呢?
老師辛辛苦苦的教導我麼這麼多年，同學們都一樣：兩隻耳朵，一雙眼睛，一張嘴。可是成績落差卻十分的大。這是爲什麼呢?難道是因爲那些同學的智力不如其他同學嗎?實際上不是的，只是那些同學沒有注意聽課罷了。
就算智力不同，如果他們能用心學習，比別人多付出一些，那麼他們就不會得出這個結論了。中國有個成語笨鳥先飛，只要你肯努力，就一定會超過那些人，得到勝利，所以大家上課的時候一定要注意聽啊!同時也要學會辨認對錯，如果老師講錯了，就一定要提出來，千萬不要讓老師大錯特錯。
三人行，必有我師焉。是啊，在任何時候，都有自己的老師，正所謂學海無涯!
《學弈》讀後感 篇15
在中國古代的秦國有一位圍棋高手，他是秦國大名鼎鼎的棋手，因爲他棋藝高超，地方官想利用他賺銀子，弈秋識破後悄悄移居到了黃山深處隱居起來。
幾個月以後，突然兩個愛下棋的人決定一同去找一位赫赫有名的圍棋高手指導自己，經人介紹，他們準備到黃山去找弈秋。
到了黃山又經過幾月的苦苦問路，終於在黃山的一片小密林裏找到了弈秋，當時，弈秋正在看《圍棋祕訣》，弈秋看到他們兩人，誤認爲他們是當地官府派來的特工，所以沒有歡迎他們兩人，轉身要走，兩個喜愛下棋的人見狀，立馬喊到：“大師博，您別走嗎，我們又不害您。我們是誠心誠意來求學的，我們翻山越嶺來黃山就是希望您能收我們爲徒。”可弈秋一聲不吭，兩個人見了便誇張地說：“在路上我們和魔獸拼打，和反恐精英捉迷藏，和生化幽靈賽跑……”說着第一個還人把手上被蚊蟲叮的一個包給弈秋看，這時弈秋是聲淚俱下，鼻涕流都到了嘴角，決定收下兩人爲徒，兩人高興得扭起了秧歌。
這時弈秋走進了屋子把他的玉石棋盤擡了出來放在地上，兩個人見了大聲叫着：“此乃寶物啊！”然後還抱着棋盤又吻又舔，弈秋沒法，只好說這是比賽贏來的，接着兩人盯着弈秋說：“我們也要贏一個賣銀子，快開始教吧！”弈秋捏捏鬍子，開始細心教導學徒。
剛開始兩人都很認真，數月後的一天，第一位棋手看到了有幾個人在山澗邊烤天鵝肉吃，眼饞極了，於是整天都在想天鵝飛來就用弓箭射下來烤着吃……夢想了幾天後，他做了一把袖珍弓箭藏在弈秋的玉石棋盤下面，另一個人因爲他沒看到烤天鵝，也沒嗅到天鵝肉味，所以一心專心致志地向弈秋學習棋藝。
三年後弈秋讓他們兩比了一場棋賽，第一人只走兩步就大勝，這時弈秋大吃一驚，氣急敗壞地責問第二人：“難道你的智力不如他嗎？”第二人說：“不是的，是烤天鵝肉太香了！”心灰意冷的弈秋揮揮手，讓他倆下山去了。
《學弈》讀後感 篇16
“一種米養活百種人”，在同樣的條件下不同的態度會得到不同的結果。今天，我們學了《學弈》這篇文言文。這篇文言文通過弈秋教導兩個學生下棋的事，說明了在同樣的條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們無論幹什麼事情都必須專心致志、全神貫注，絕對不可以三心二意、心猿意馬的道理。課文中的那兩個學生中那個專心致志的聽老師講課的，長大後一定會有一番成就；而那個上課三心二意、不留心聽課的學生，長大後和以前一樣，做事三心二意，最後會一事無成。我從課文聯想到實際生活中。我們班的同學，在學習成績上的差距十分大，有的同學可以取到滿分的好成績，而有的同學卻只能考個個位數的成績。究竟是什麼原因導致同學們的學習成績差距如此大呢？是人與人之間智力的差別？是老師教學方法錯誤的問題？不，不是，都不是，是學生的專心與勤奮程度的不同而已。《學弈》這篇課文，讓我知道了做事要專心致志、全神貫注，不可三心二意的道理。
《學弈》讀後感 篇17
《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋，其中一個學生學得專心致志，只聽弈秋的教導。另一個學生雖然也在聽弈秋講課，可是心裏卻一直想着天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學，他們很聰明，不比別的同學差，可是總是考不了高分，因爲他們的心不再課堂上，腦子裏總想着一些電腦遊戲。而那些能踏實學習的同學成績就十分穩定，是因爲他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今後的學習和生活中，我們應該像那個專心致志的學生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步。
《學弈》讀後感 篇18
今天讀了我國思想家孟子《學弈》一文，因爲是篇文言文，有些難懂，在老師和課後註釋的幫助下，我大致把《學弈》看懂了。
《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁。可想而知兩人學習結果截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同並不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個人的學習態度非常重要。
這就讓我想到自己平時的學習。課堂上，老師同樣教育我們40位學生，可是爲什麼大家的成績總是不同？對，這就是學習態度的問題。有些同學成績優秀，是因爲他上課認真聽講，課後也認真複習。回想自己的學習，雖然成績在班中還不錯，但是我上課常走神，以爲老師講的早就懂了，所以就看向外面打籃球的同學，想着下課。每次考試總是充滿遺憾，家長則責怪我粗心。
讀了《學弈》後，我恍然大悟，其實是我的學習態度不端正，在今後的學習中，我要踏實認真，上課的時候不說話，認真聽講,做個有心人。
《學弈》讀後感 篇19
《學弈》主要講了兩個人跟着一個老師學下棋，其中一個人專心致志，另一個人卻三心二意，結果第二個人沒有第一個人學得好。這篇文言文告訴我們，做事要專心致志，不要三心二意。
學完這篇文言文，我想到了羅丹有了工作時的全神貫注，纔打造了一件件傑作；想到了聾啞青年有了作畫時的一心一意，才使魚游到了紙上；想到了朱熹少年是寫錯了一個字，因此他的父親告戒他”心正則正；心不正，則字不正。“朱熹有了專心的精神，才成爲了一帶著名思想家。
再想想自己，生活中有何償不需要專心致志的精神？學校裏有的同學經常寫作業寫到很晚，而考試成績則不理想；有的同學則早早的做完了功課，可以盡情玩耍，而且成績也總是名列前茅。前者花的時間、精力多，但收穫小；後者花的時間 、精力少，大使收穫大。兩者比較一下；前者做作業時不認真，三心二意做事事半功倍；後者學習時專心致志，全神貫注，常常取得事倍功半的效果。
的確專心致志很重要，有了它一切困難都不怕，因爲它是學習的法寶，是開啓智慧之門的金鑰匙，但掌握它有談何容易？
三、四年級時，我書桌上總堆着些小畫書，因爲不自覺，寫幾題就順手想拿起來看看。書中惟妙惟肖的任務，跌宕起伏的情節，引人入勝的描述深深的把我吸引了，因此，常常望了寫作業，那段時間，作業寫到7點已是尋常。後來，媽媽知道後，把小畫書收了起來，還責怪我寫作業時不專心。從那以後，我每想起小畫書心裏直癢癢，內心深處總有個小人在說：”去看看吧，只10分鐘。“我真怕我會聽它的話，但我還是忍住了，”寫完作業再看，現在得全神貫注的好好寫······“我暗暗對自己說。
讀完《學弈》後，我知道了人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就得克服三心二意的毛病，就得全神貫注地去做。
《學弈》讀後感 篇20
在這六年的學習中，我從課本上認識了許多令我難忘的人：如壯烈犧牲的狼牙山五壯士，足智多謀的諸葛亮，聰明能幹的少年閏土……他們就像一顆顆星星，印在我的腦海中。但我還是最喜歡《學奕》這篇文章中的主人公，他們使我受益匪淺。
這篇文章描寫了兩個人跟奕秋學習下棋的過程，以及產生不同結果的原因。告訴我們做任何事都應該專心致志，不能三心二意，只有這樣，才能取得成功。
是啊，回想起來，我曾經也是個三心二意的人，常常幹這件事的時候還想着那件事。記得那是一個星期六的下午，我從睡夢中醒來，想起輔導班老師所佈置的作文，趕緊寫了起來。但是心裏卻惦記着喜歡的偶像劇，於是一邊寫，一邊用眼睛瞧着桌上的小鬧鐘。到了三點十分，偶像劇播出的時間，我扔下了手中的筆，”啪“的一下打開了電視，迫不及待地把頻道調到湖南臺，電視里正在播出《一起來看流星雨》。”太棒了！“我哪能錯過這樣的良機，隨手將作業扔到一邊，看起了電視。就這樣時間在不知不覺中流逝，不好，作文還沒寫完，於是快馬加鞭，一邊看一邊寫，三心二意，居然也寫完了。
第二天，老師講評完作文後，她點名把我叫到講臺前，指着我的作文嚴厲地批評我：”你讀讀看，怎麼寫的作文？句子都不通，簡直是亂七八糟！你幹什麼了？“我羞得無地自容。面對老師質疑的目光，大聲地訓斥，我無言地低下頭。我接過本子，自己寫的作文，咦，怎麼，怎麼連偶像劇裏的臺詞都寫在作文裏了？作文前言不搭後語，讀起來真是讓人笑掉大牙，太丟人了，真是不應該。我多像《學奕》中那個三心二意的人啊，他一邊學下棋，一邊想着射天鵝，我一邊寫作文一邊看電視，怎麼能寫出好作文呢？這都是自己做事情三心二意惹的禍啊！
我要像《學奕》中專心致志的人學習，做任何事情都一心一意，培養自己頑強的毅力，勤勤懇懇學本領，踏踏實實爲祖國做貢獻。
《學弈》讀後感 篇21
這篇文言文，主要講了弈秋教兩個人下棋，一個人專心致志，另一個人邊聽邊想着有大雁飛來。那這樣是後一個人不如前一個人嗎?其實不是這樣。
學完後，我有些羞愧，因爲我從前和第二個人差不多，也是不專心，上課跑神兒，寫作業時也摸摸這個，看看那個，作業一磨蹭就寫的很慢，一慢就寫到了十一二點。
然而就像文中寫的“雖與之俱學弗若之矣，爲是其智弗若與?曰：非然也。”當我們因爲爲學習時分心意神而和同學拉開差距時，是因爲我們的智力不如別人嗎?曰：非然也，當然不是這樣。而是因爲別人在認真努力
學時，你也在學，都在同一條起跑線上，同一課堂，又是同一個老師教同一個方法，也許一瞬間的跑神就與別人拉開了差距。
所以，學習時應該專注，一心一意地學，不能三心二意。我也會改掉這個毛病，學習不三心二意，爭取更上一層樓。
《學弈》讀後感 篇22
《學弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人。弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽，可是他心裏總以爲有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎?應該說：不是的。
讀了這篇文章,我明白了:做一件事不能三心二意,要認認真真，要小心謹慎,不能粗心大意.做事情的時候要專心,不能做着這件事情,心裏還想着那件事情,要是這樣的話，那麼什麼也做不成.一個人的學習專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時學習。老師在一節課內向54名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。
不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恆專則可成大器。
《學弈》讀後感 篇23
今天，我學習了兩篇文言文，其中一篇名叫《學弈》，我對這篇文章很有興趣，所以學習得很好。
這篇文章主要講述了一位名叫弈秋的下棋高手，教兩個孩子學習下棋，但是兩個人的學習效果相差很大。有一人學得很認真，而另一人總是心不在焉，倆人雖然都在聽弈秋的教導，學習到的知識卻不相同。
那一個人爲什麼心不在焉呢？是因爲他心裏總是想着天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓射箭射它，所以他學得不如前一個人好。不是他的智力問題，而是態度決定了一切。
我學過了這篇文章，思考了一下後一個人爲什麼學得差，這是態度問題。前一個人專心致志，後一個人在三心二意。
弈秋是第一位棋手，他由於刻苦鑽研，一心一意地研究下圍棋，經過多年努力，成爲了國家裏下棋的高手，就有了開篇第一句話：弈秋，通國之善弈者也，這叫做鴻鵠之志。
我知道一個道理：做事的時候，一定要專心致志，不可三心二意。我真是及受益匪淺了。