當認真看完一本名著後，你有什麼領悟呢？爲此需要認真地寫一寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的魏書生教學工作漫談讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
魏書生教學工作漫談讀後感1
“如果你把學生當成天使，那你每天生活在天堂裏；如果你把學生看成魔鬼，那你將每天生活在地獄中”。翻到第一篇，篇首是這樣寫的：“有兩個全校最差的學生進了我的班。我說，你們先做一件事，每人找到自己的優點。他們說自己沒有優點。我說，不可能，我都已替你找出兩條了…後進生對批評往往能非常鎮靜的對付，你給他說優點，他反倒臉紅了。有個學生說，老師，我學不好的，只考了8分。我說，你一上課不聽講，二不寫作業，三又不看書，還能考8分，這是天賦哪！”面對這樣的老師學生能不好好學習嗎？這也是令我很感動的地方。
對於我們老師，面對的是一羣養尊處優、以自我爲中心、優越感極強的學生，教育起來可謂困難重重。但如果我們把那些瑣事天天記掛在心上，舊的煩惱還沒去，新的煩惱又接踵而來，那隻會是愁上加愁，這對我們的身體也是極大的損傷。其實，“生活中不是缺少歡樂，而是我們缺少發現歡樂的能力。”人的一生沒有一帆風順，而很多時候，我們往往是在自尋煩惱，杞人憂天，被自己精神枷鎖所束縛。
所以人要學會適應環境，學會開朗樂觀、積極進取，勇敢面對。魏老師建議我們學習阿Q精神，帶着鐐銬還能繼續快樂的跳舞。如果我們改變不了環境，我們就試圖改變一下自己，換個角度考慮問題。只有這樣纔會讓自己變得成熟起來，經驗豐富起來，同時輕鬆快樂起來。
魏書生教學工作漫談讀後感2
今天該我上晚自習，手中拿着《魏書生教學工作漫談》。看到其中一篇《提高學生記憶力》，正好學生已經寫完作業，我說給大家讀篇文章如何？學生高呼。
我覺得這篇給我的最大啓示是：學生知道記憶力越練越好，用進廢退，認識到記憶力真像肌肉一樣，越練越用就越強健有力。長期不用不動，強健有力的肌肉也會變得鬆弛有力。學生聽完，覺得很有道理。我說，那我們就用他的`方法試試如何？
“行！”學生異口同聲。
“拿出語文課本，翻到第122頁。學了沒有？”
“沒有。”
“行，就用它來試試！”
“一分鐘，開始！”
一聲令下，所有的學生大聲讀起來，那架勢就像百米衝刺，誰也不讓誰。“停！”一分鐘到了，學生還閒短。我說那不行，就看一分鐘誰記住的多。“把你記住的寫下來。”
這次嘗試，學生記住的並不多，但是積極性很高。這時，放學鈴聲響了，我們只好放學了。學生都說，以後我們天天練行不行？我向他們承諾只要有時間我們就進行這個比賽。學生又是一陣歡呼。
我覺得魏書生之所以那麼出色，最重要的是他的思考比我多，遇到問題放手讓學生解決的時候多。在今後的教學中，應多想魏老師學習，充分發揮每個學生的積極性，把班級管理好，教學效果纔會好。