無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的爲什麼作文，歡迎閱讀與收藏。
爲什麼作文1
還記得那次初見嗎？溫校長在講臺上動情地說着您的難處，我在下面認真地聽着，“楊老師接下我們14班是頂着多大的壓力，您們想象不到的，她的女兒也上九年級了……”我禁不住在心裏暗想，原來楊老師家也有這樣一位即將面臨會考的孩子呀！那這樣您就要面臨工作和生活上的雙重壓力，您還會堅定地接受這份艱鉅卻看不到光榮的任務嗎？“我是楊麗紅老師，剛纔溫校長也說了，我的家中也有一位和您們一樣即將面臨會考的孩子，但我既然接了這個班，我分內的事情就一定做好……”您是這樣說的，也是這樣做的，一週四次的晨練，原本不用班主任的到崗，您卻不畏寒風，在十二月如刀般刺骨的寒風中總有您陪伴大家訓練的身影。您的到來實現了九年級十四班，讓流動紅旗“不流動”這一願望，老班，我要爲您瘋狂打call！
從前，天真地認爲寫作文就是爲了抒發感情，一篇好的作文唯有抒情可以使之出色出彩。但上了九年級之後，我意識到抒情離不開描寫人物，讓人物開口說話做動作才能寫出好的作文，描繪出好的人物形象來。我卻已經習慣了幹抒情，這樣的文風卻難以改變，談何容易？但在老班的作文課上，再也不是一連兩節課的'埋頭苦寫來。“同學們拿出我們的小練筆本，這節課我們來交流品鑑作文。”我們在交流互鑑中尋找他人的優點，並改正自己的不足。
有一次我在中文作文中寫到：“我這無法言喻，充滿暗夜與荊棘的九年級生活啊！”楊老師在作文的末尾寫了一句話，真是熱寒冬中的一股暖流辛苦了“閨女，您會看到勝利的曙光，再加把勁兒！”從此，我沒有因爲數學的困難或遇到挫折時懦弱地退縮，我知道楊老師在關心我，希望我加把勁兒。老班，我要爲您瘋狂打call！
其實，在您這些優秀亮麗的背後，沒有人知道您的付出。每次我晚上寫完作業再給您發作文電子稿，總在午夜12點，還收到您的迴應。您總是帶着工作奔向深夜。
有一次，您在下課之際讓我幫您搬把椅子，您勉強撐着桌子對我說了句：“剛纔胸口疼，我差點以爲要疼死在講臺上了……”看着您那不適，我心中有一股濃得化不開的擔憂，希望您在熱愛工作和同學們之際能夠保重身體。身體是革命本錢，這句話雖老，卻真！
楊老師，真是三生有幸，能遇見您，我要爲您瘋狂打call！
爲什麼作文2
泱泱五千年華夏，衆詩人遺我以滔滔書卷、醇醇詩情。然以時代之遷，鮮有人樂於吟詩誦詞。如任此下去，詩詞之韻，恐沒於世間。
以是，我於閒暇之時，每每致書以觀，窮一人之力行於書山驛路。訪驛站，發現詩之情思，發掘詩之意韻。
首站《詩經》
我讀“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”之時，頓感大悟。國風之音，誰言唯有“窈窕淑女，君子好逑”之愛幸，誰言僅是“所謂伊人，在水之涘”之朦朧哉？披閱《詩經》，我爲戰火所撼，爲流離所悲。君不見，那楊柳依依之青，正如征夫花季年華；那雨雪霏霏之寒，必是歸人心上之冰。乃痛，乃愁，乃於戰爭之厭，全是爲離散親人之無奈而興嘆者也。
觀《詩經》，我掘出對安居之志，對戰火之惡。
再站《楚辭》
翻書之聲，化作亙古的風，吹於耳邊：“路漫漫其修遠矣”“哀民生之多艱”，其欲斷欲連，繞樑之音者，是矣。屈子也，生爲楚魂，死作楚靈。猶憶起，彼清寒之晨，君彳亍於江畔而彷徨於心原。嗚呼哉，楚王之昏，張儀之挾，大臣之漠，百姓之苦，此污濁世間，豈能容三閭大夫乎？縱身一躍，竟成千古絕響，後皆靜矣，汨羅仍不捨晝夜。曾有人斥屈原之懦弱，可誰能想一心報國之赤淪爲囚，一身浩然之氣玷於污也？孟子有云：“捨生而取義者也。”入世之夢，不過如此。
賞《楚辭》，我發現，生之所欲者義也。
三站《石頭記》
《石頭記》亦稱《紅樓夢》。縱讀全書，我癡迷於黛玉葬花之美。春仲，花落一地。被寶玉所忘情，被花殘所傷感，就興寄出《葬花吟》一詩。“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”也是，今花有人掩香丘，明人逝而誰葬之？細細情流於疏疏詞間，吟出黛玉的惜花，誦出黛玉的悽愁，暗示一代美人的歸宿。
捧讀之，如品茗，我品出了黛玉善感的心扉。
推開書籍，暝暝書房，似有詩意幽微的香息。讀詩，我掬起對遠方的'嚮往，但願我能盡螻蟻之力，爲詩意的發掘加速！
爲什麼作文3
午後的陽光照耀着大地，溫暖了整個校園。校園裏人聲鼎沸。是什麼讓同學們這麼興奮呢原來是鷹山國小一年一度的避震演習即將拉開帷幕。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們迫不及待地跑進教室，迅速坐在座位上，校園裏頓時變得靜寂。這時廣播裏傳來渾厚的男中音：“各位老師，各位同學…”是校長在講解避震要領和演習規則。只見同學們一個個坐得筆挺，聚精會神地聽着。瞧！那個做事一貫認真的高個子女生坐得多直，雙手端放在桌面上，眼睛死死地盯着牆上的廣播，生怕錯過了什麼；離她不遠的小個子男孩則眼睛骨碌骨碌直轉，似乎在思考着什麼；就連平時最調皮的男生也安靜了下來，那莊重的神情如同要上戰場一般。
“嗚…嗚…嗚…”隨着一陣急促的鈴聲響起，剛纔還安靜得出奇的教室裏一下子熱鬧了起來。只見同學們齊刷刷地將椅子往後推，又以迅雷不及掩耳之勢抱着頭躲在了自己的桌子底下，一聲不吭地蹲着，靜靜地等待着。剎那間，警報聲驟然停止，大家懸着的心還沒放下來，還沒來得及長吁一口氣，“嗚…嗚…嗚…”，刺耳的.聲音又一次響起。一眨眼的功夫，同學們又如一支支離弦的箭向教室外衝去。前四行同學從前門撤出，後四行同學從後門撤出。在老師的指導下，同學們像一支訓練有素的部隊，個個雙手抱頭有條不紊地下樓，大步奔向操場。此時的校園裏除了響徹雲霄的警報聲就是整齊的腳步聲。直到同學們都氣喘吁吁地到達操場，向老師彙報完人數，才正式像戰士完成任務一樣癱坐在地上……
校長對演習活動進行了總結："這次演習，我們破紀錄了，全校1800名師生從警報聲響起到全部安全撤離到操場只花了2分56秒。”校長話音剛落，操場上響起雷鳴般的掌聲，這掌聲熱烈而持久。
2分56秒，一個值得銘記的數字。
短短的2分56秒，是全校1800名師生共同創造的奇蹟；短短的2分56秒，是全校1800名師生共同編織的亮麗的風景；短短的2分56秒，凝聚了多少人的智慧和汗水，贏得了寶貴的逃生的機會，守護了年輕鮮活的生命……
爲2分56秒點贊！
爲什麼作文4
爲什麼要讀書？爲什麼父母不准我們多看電視？爲什麼父母不同意我們玩電腦？爲什麼上了網不能玩遊戲？爲什麼…？爲什麼…？……一大堆爲什麼在我心中蔓延，這些問題都被父母的一句話“因爲你是學生”所扼殺，但我還是想問清 楚其中一個問題“爲什麼上了網卻不能玩？”
在上個星期，我在玩神武這個遊戲時，媽媽突然冒了出來說不能玩，在玩就要把電腦扔掉，我只好戀戀不捨的將遊戲關掉。又過了一個星期，我再次玩神武，一整天都是在玩，媽媽竟然沒有說什麼，倒是第二天上午的時候突然說我了，說我不會安排時間，一天窩電腦面前，一件事也不做，我很生氣，就說，我在看書做作業的時候她都不在，就再次玩起來了。下午的時候，媽媽不知道生了什麼莫名其妙的氣，在我身上撒，讓我關電腦，我很生氣，就跑到房間裏將門反鎖了，在裏面痛哭了一頓。媽媽走到樓下又走了上來，看我把門鎖了，先是不理我，後來，拍門讓我開門，我不想這副模樣被媽媽看到，就忍住哭的慾望，說，想一個人待一下，媽媽就問我，一個人在裏面幹什麼，我只好說，看書，她還是讓我開門，我就一直在說，我想一個人人靜靜，不要進來，其實我想說，媽媽，我只想一個人待着，我喜歡這樣，你不要在逼迫我了，你一次次的罵語，都認爲我沒有認真聽，其實這些罵語都深深烙在我心上，在那天夜裏我都會逼迫自己不要哭出來，但一次次回想起以前的罵語，都會忍不住流出眼淚，溼了枕頭，溼了髮絲。你知道我有多麼痛嗎？我只是想放鬆一下自己，但是你讓我關電腦的那時我根本沒有玩遊戲，我將時間安排好了，那段時間是來看作文的.，你不分青紅皁白的讓我關電腦，我真的是很痛苦…爲什麼不讓我玩遊戲，我也是人啊！我不是機器人，我是人，活生生的人，人也是要發泄的。我可以承認我不是天才，是蠢才，但是你不能杜絕我發泄的機會。
媽媽，爲什麼？爲什麼你都不理解我的心呢？
爲什麼作文5
《四世同堂》中的錢先生說：“一朵花，長在樹上，纔有它的美麗。”花兒長在樹上，汲取樹的養分。樹，是花的本，花的源，給予花營養。若是花兒脫離了樹，就失去了養分，無法再綻放美麗。
花兒長在樹上，就如同醫生站在手術檯上，教師站在講臺上，人們做着自己應該做的事情，展示着屬於自己的美麗。醫生、教師只有站在手術檯、講臺上才能發揮出最大的`價值。醫生屬於手術檯，講臺成就了教師。
魯迅是我國著名文學家，他的作品多取材於病態社會下的不幸人民。《故鄉》中閏土對他的一聲“老爺”震動人心，顯示了閏土麻木的心靈。《在酒樓上》老辣看到了辛亥革命中獨戰多數的英雄擺脫不了孤獨的命運，在強大的封建傳統壓力下又回到原點，在頹唐中消耗着自己的生命。從努力抗爭到精神不振，逢人便訴說悲慘的祥林嫂、善良樸實，迂腐頑固的孔乙己、在假象中取勝的阿Q，這些生動的人物形象，只有在當時封建社會的大背景下，才能創造出來。魯迅的作品流傳至今，有如此高的成就，都離不開當時社會的黑暗，只有在當時的社會背景下，才能創造出這樣震撼人心的作品。
中華民族幾千年流傳下來的文化之花更是絢麗多彩，唐詩就是其美麗所在。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”“詩仙”李白曾發出這樣的感慨，但他留給後人更多的是“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的豪邁，和“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”的傲骨。李白是盛唐時期的詩人，他酒入豪腸，三分化作劍氣，七分化作月光，繡口一吐，就是半個盛唐。李白之所以在唐詩中可以隨心表露自己內心中真實的感受，我想這與他所處的時代背景有很大關係，只有在國泰民安，百姓安居樂業的盛唐時期，李白才能隨心在詩中表達自己的豪邁之情。盛唐的氣勢，格局成就了李白。
花兒爲什麼這樣美麗？因爲花兒長在樹上，花兒依附於大樹，汲取大樹的養分，一旦離開了大樹，花兒便會凋敗，只有長在樹上，花兒纔會綻放出最美麗的光芒。
爲什麼作文6
我是一棵生長在深山老林中的小樹，我和親人們過着快樂的生活──小鳥在我們肩頭唱歌，小鹿在我們腳下跳舞，小松鼠在我們懷裏撒嬌
直到有一天，我看見一羣陌生的東西，他們會站着走路，還說着我聽不懂的話。小鳥顫抖着對我說：人類來了，他們很可怕，我要走了話還沒說完，他就飛得無影無蹤。小鹿們也嚇得四處逃竄，小松鼠吱吱吱地躲進了樹洞。
而我，卻不覺得害怕：他們長得那麼好看，怎麼會傷害我們？
然而，我看見了那恐怖的一幕──他們拿出一把把在陽光下閃光的東西，朝我的爺爺奶奶們腰間砍去。那一聲聲咚咚聲，伴着爺爺奶奶的呻吟，在我耳邊響起。我害怕得渾身發抖，緊緊地閉上了眼睛。
從那一刻起，我的心中就有了一股強烈的恐懼──害怕哪一天，我也會像爺爺奶奶們一樣，被人們砍斷。
我一天天長大了，令我一直擔心的日子也終於來了。那天，人們又來到了我的腳下，我絕望地閉上了眼睛。意想不到的是，他們並沒有把我砍斷，而是把我完好地連根挖起，運上了火車。
我將去哪呢？
伴着隆隆的火車、汽車聲，我來到一個周圍到處是黃沙，絲毫顯不出一點生機的土地上。望着漫無邊際的黃沙，我再一次害怕了，害怕我會消失在這個荒無人煙的地方。
然而，我錯了，因爲我發現我身邊多了許多新夥伴，他們也是從大森林中被移植到這的。他們告訴我，現在人們已經意識到了我們的重要性，再也不亂砍亂伐了。而且，人們正在大搞綠化，把我們移植到這，正是爲了治沙防風！
聽到這些，原本悲哀的我變得興奮起來。於是，我們手挽着手，肩並着肩，在風姑娘的伴奏下跳起了歡樂的舞蹈。
沒幾年過去了，我又有了很多朋友，他們和我一起爲沙漠綠化。腳下長出了滿地的小草，成片的'野花；身邊多了美麗的蝴蝶，伶俐的小鳥，連可愛的孩子也愛在我的周圍嬉戲玩耍
但是，好景不長。一天，來了一羣拿着電鋸的人，於是，幾乎快被我淡忘的一幕又發生了。我和我的朋友們在刀絞般的疼痛中慢慢地倒下了，但我沒有呻吟，而是痛心地問着：爲什麼？這到底是爲什麼？
爲什麼作文7
這天夜裏，不知是誰提出了一個問題“我們讀書是爲了什麼”。
寢室裏先是一片寂靜。隨後便你一言我一語嘰嘰喳喳地討論開來。
寢室長葉梅首先清了清嗓子，發話了：“咳咳，大家靜一靜。這個嘛，我覺得應該是爲老師、家長讀書。老師天天掏心掏肺爲我們講授知識，培育祖國的花朵，苦口婆心。而父母把我們養這麼大，不也很辛苦嗎？”
“小不點”汪芳玲提出了反對意見：“不對，不對！應該是爲了追求真理而讀書。大家想一想，伽利略證明了亞里士多德的話不一定是對的，哥白尼爲追求真理獻出了寶貴的生命。這些人，不都是爲了追求真理嗎？”
“星星”胡晶也不甘示弱：“我覺得是爲了生活而讀書。父母望子成龍，希望我們考上好大學，過上好生活，我們要爲生活而讀書！”
“優秀女”陳蓉也開始舌戰羣友：“我們應該爲中華之崛起而讀書。周恩來總理就是爲這一目標奮鬥的呀，學習周總理這種崇高精神是不錯的。”
“喂喂，都什麼年代了，還爲中華之崛起而讀書？”
“誰說的？如果中國強大了，還會被別人爭‘奪島’麼？”衆室友在這個問題上出現了分歧，爭論更激烈了。
“安靜，安靜，請下一位發表意見。”作爲寢室長，葉梅小小地使用了一下自己的“權力”。
“悶葫蘆”陳方也發表了自己的意見：“我覺得，是爲自己而讀書，未來的人生掌握在我們自己的手中。”
“是呀！是呀！”衆室友都紛紛表示贊同。
我也認爲大家說的沒有錯，每個人都說出了一個重點。我想，讀書的目的既不能單純追求精神層面的“空中樓閣”，也不能被物質層面的表象“利慾薰心”。古人不是有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的`情懷麼？讀書人，要有自己的使命感。在解決自己溫飽的同時，千萬不可丟棄那顆“悲天憫人”的心。
明天的朝陽仍將升起，我彷彿從黑暗中看到了光明。
爲什麼作文8
樹，那可是一個神奇的生命，春天發芽，夏天長大，秋天開花結果，冬天枯睡，到春天又奇蹟般地復活了。但這樹有時還真奇怪，我家旁邊的一棵樹那就是一個象徵性的代表。上一次我在晚飯後散步，在小區裏的河邊看到了一棵非常漂亮的柳樹，青翠浴滴的樹葉，細細長長的柳條隨着晚風翩翩起舞，像極了一個婀娜多姿的舞者，讓人不禁在它的周圍流連忘返。 但是，這麼美麗令人流連的柳樹卻發生了讓我想不到的事情。
天啊！樹怎麼前幾天還好好的，今兒個怎麼就變成這樣了呢，原先青翠浴滴的樹葉都上哪兒去了呢，怎麼留下的只有光禿禿的柳枝了呢？不行，我一 定要找出殘害柳樹的真兇，還柳樹一個說法。 於是我在第二天的科學小論文的會議時間請教了我的科學老師金老師這個問題。老師說，樹的突然枯死無非是下面幾種原因，第一可能是生長環境不好，太乾或太溼，太溼就會導致根部無法呼吸而窒息，最終導致爛根。第二可能是營養不均衡，要麼施肥太多，要麼營養不夠，施肥過多就很容易產生燒苗等不良反應。如：爛根、葉片枯萎掉落、生長緩慢、或觀花植物徒長葉片而不開花等等。第三可能是蟲害，其他的`要麼是人爲造成的。
帶着老師給我的啓示又去重新觀察了那棵枯死的柳樹，發現樹上有很多小洞，裏面好像被咬空了，樹幹上還有一些被挖出的粉沫，看上去沒有水份非常的乾燥，我在想就這幾條小小蛀蟲就能要了這麼一棵大樹的命嗎？我學着柯南的樣子想，這絕對不是唯一的致死原因，我又觀察了旁邊的幾棵樹，也同樣發現了蛀蟲的影子，但爲什麼別的樹沒事呢？那這到底是……
突然我發現柳樹的根部泥土的顏色與其它樹根部的顏色有所不同，再走近一看發現旁邊還有一個煤油瓶。哦，我明白了，大概是這該死了煤油讓被蟲蛀的柳樹雪上加霜，葬送了它的生命。
柳樹的死亡真是可惜！雖然我進行了瞭解，並找了原因，但想來植物生長會給人們的生活帶來很多益處的同時，我們應該學會珍惜和保護身邊的植物，這樣才能互利共贏，共同生活！
爲什麼作文9
走在靜謐的巷子裏，忽然，一抹綠色吸引了我。我走到近前，它歪歪扭扭的從牆縫裏爬出來，而它下面的那些草兒都長勢極好，它們在風中搖曳挺拔的身姿似乎都在嘲笑着它。這一幕觸動了我，恍惚間我彷彿又一次回到了這個學期的月考前夕。
“哎，你說你回回數學都進步，還讓不讓別人好了。”他似乎是在誇我，也像是在不滿。
我勉強的笑了笑，“下回就不行了吧。”
“誰要信你啊！你每次不都這麼說嗎？”
果然，一次測驗很快的'驗證了我說的話，大概這就是天意吧。
“這節課測驗昂。”老數走進來，這話完全打消了同學們上數學課的興致。“啊！……”
“啊啥啊，考不好再說！”
我乖乖的將桌子挪到了講臺前。
“嗯，不慌，大題不做，小題抓分……”大概瀏覽了一遍卷子，又把那老套的做題的方法挪了出來。
時間1分1秒的流逝了，眼看着就要結束了，卻還有小半張沒寫。
細細密密的汗珠爬滿額頭，一點思緒都沒有。“叮叮叮……”下課鈴徹底打破所有的希望。
將卷子上交啦，也只能等成績出來了吧。
“佩奇，你考咋樣呀！”她跨着極大的步子追了上來。“我沒有寫完呢！”
“我覺得不算太難吧。”她輕聲嘟囔着。不難？明明還有小半張都沒寫啊！我在心裏暗暗嘲諷自己。
回到家，極爲疲倦地坐到了沙發上。
“你今天數學測驗只考75分。”“咳咳咳”，正在吃飯的我，突然被媽媽的一句話嗆到了。“不過你數學弱一點，以後每天晚上多做幾道題，沒問題的”。我道歉的話還沒說出，卻被媽媽一個安撫的微笑給止住啦。“下次加油嘛！”
功夫不負有心人，月考我數學得到了97分。若不是這些坎坷，我真的不知道自己有這麼大潛能。爲坎坷而喝彩，將來，它一定會給你帶來美好的回憶。
爲什麼作文10
如今，作品爲什麼而創作？
在如今這個口水歌紛飛的華語樂壇岌岌可危的年代，張國榮，鄭智化，張學友的相繼離開更無疑是雪上加霜。當那些沒有內涵的歌曲風火時，真正的唱作人應該好好想一想：作品爲何而創作？
如果選擇了爲什麼而創作，就會感到迷茫。多少人因爲功名去創作一些沒有內涵的文章，戲劇，樂曲呢？科幻不是爲了突出自己對未來的瞭解與自己豐富的知識，而是通過科學的幻想去表達自己內心的.想法。記敘文，詩歌，讀後感等等等等都是這樣的。沒有了內心的情感的作品，是沒有靈魂的。大劉的《帶上她的眼睛》和《鄉村教師》不就因爲充分的表達了內心的情感才能打動他人嗎？反觀如今，多少人爲了名利違心的創作，生怕自己被所謂的“新時代”所“拋棄”。最後連自己在幹什麼都不知道，多可悲啊！
作品是爲什麼而寫的？內心的情感。李白曾感嘆時事而創作《行路難》；王安石登上了飛來峯，想表達自己的雄心壯志才創作《登飛來峯》；岳飛爲了證明自己堅持抗金的決心創作了《滿江紅·寫懷》……想一想，哪一個不是什麼奇妙的觸動了自己的內心才創作了曠世大作？只有內心因爲感動，因爲內心的情感創作的作品才成功。如今，JJLin因爲友人遇難，悲痛萬分，寫下了讓人撕心裂肺的《修煉愛情》；毛不易內心迷茫無助時，賦有一首打動人心的《消愁》；周杰倫感到自己是中國人而自豪，決心爲北京奧運會做出貢獻，寫下了國家級的寶藏歌曲《千山萬水》……因爲感動，我們要表達自己的內心的情感去創作。
未來，我們將不得不創作時，想一想，有什麼讓你心中感動了呢？可以是慈母手中的線，可以是路邊頑強的野花，可以是參加活動的興奮，也可以是成績不理想的失望……內心的感動，讓我們的作品更有魅力，內涵。
未來，創作時，不要忘記：你要寫什麼？爲什麼而寫？他是否表達了你的情感？
爲什麼作文11
科技爲世界增添色彩。
——題記
世界在最開始的時候，就像是一張白紙，是茫茫的、純粹的白色。沒有任何的生命，也沒有任何的聲息。經過了幾億年的時光，世界漸漸出現了各種生物。大地不再沉寂，變得五彩斑斕。其中，那最耀眼鮮豔的色彩，就是科技的光芒。
一抹藍色的色彩
在古老的18世紀，一個小孩坐在一張椅子上，他的奶奶正在火爐前燒水。不一會兒，水開了，壺裏的白汽接連不斷地冒出來。突然間，蓋子被彈了起來。小男孩十分驚訝：這壺蓋在水燒開之後爲什麼會被彈開呢?是什麼力量讓蓋子彈起來的呢?他跑去問他的奶奶，可是他的奶奶回答不了他。奶奶只好說：“等你長大了或許就知道那是爲什麼了。”小男孩聽了，眼中閃爍的是疑惑的光芒。
時間就像令箭一般。轉眼，這個小男孩就長大了。他成了一名科學家、發明家。他開始鑽研自己多年前的疑問，經過了無數個日夜的研究，他終於發明出了蒸汽發動機，它能讓船更快地行駛在藍色蒼茫的大海上。從此，18世紀的歐洲進入一個新的時代——蒸汽時代。
一束金黃的色彩
在繁榮的美國街頭，一個年青人慢慢地走過街頭，看似十分悠閒，其實他的心裏卻急得像熱鍋上的螞蟻，他苦苦研究了很久的電燈泡只需要延長光照的時間就可以給黑夜帶來電的光明瞭!
他回到了實驗室，煩躁地撓着自己的頭髮，就差一步，就一步!他的心靈此時正接受着火一般的煎熬。他已經試過幾千種的燈絲了，卻總是達不到他想要的'效果，抹布、鋼絲，甚至是鄰居老爺爺的鬍子……都試過了。那一刻，他的餘光突然掃到了一塊布，這塊碳絲布已經被燒黑了，他拿起了這塊黑布，裝進了燈泡裏……結果奇蹟出現了。因爲此舉，他成功地將電燈的壽命延長到幾萬小時，夜晚無盡的黑暗終於迎來了屬於它的光明。
科技的發展給世界帶來了難以想象的改變，增添了無數光鮮豔麗的色彩，讓我們的生活變得更加絢麗多姿。讓我們奮發向上，在科技領域也爲世界增添一抹亮麗的色彩吧!
爲什麼作文12
“人不爲已，天誅地滅。”這句話聽上去還是有幾分道理的。有的人從生到死都未曾考慮過自己到底是爲什麼而奮鬥而活了一輩子。因此這種人可謂是生得不明不白，死得也不明不白，一生就如流水一般一晃而過，草草了結了。起初的我也曾未想過這個問題，回想起自己過去的那些生活簡直就像是行屍走肉，一點樂趣都沒有。現在爲了寫這篇文章，我才真正地認真地去思索了一下，經過長時間的冥思苦想，我最終還是覺得不管做什麼，歸納起來其實很簡單，就是爲自己而活的。爲自己而活就是做自己想做的事，玩自己想玩的東西，享受生活中多姿多彩的樂趣，或許這些聽起來好像有些自私，但是事實就是如此，如果你對我這樣的想法心存疑慮的話，那就請你多加觀注身邊的人和事吧！
英國哲學家、思想家羅素曾在《我爲什麼而活》一文中闡述道：“我爲尋求愛情、知識和幫助別人而活。”我覺得這三樣不論從哪一方面、哪一角度來講，都能簡述爲自己而活。比如說：愛情吧！一個人尋求愛情是爲了幹什麼呢？還不是爲了讓自己的生活世界變得多姿多彩，讓自己的下半輩子過得無憂無慮，能有一個堅實的依靠而不是孤孤單單一個人。比如說尋求知識。知識是現代社會的青年們必不可少的條件，尋求知識就是爲了增長自己的見識，汲取書中的精華，豐富自己的生活，爲以後自己的`事業打下一個堅實的基礎，也爲了讓自己能在現代社會中繼續存活下去。再比如說幫助別人，從道德上來說幫助別人度過困境的確是一件值得稱讚助的事，但是深究其底地來說，幫助別人還不是爲了自己所處的環境變得更美更好一些嗎？也許我這樣說會太過偏激了一點，但是有時候事實就會是如此。
我覺得爲自己而活也沒有什麼不好的，雖然聽上去有種自私的感覺，但是在這個世界上不爲自己而活的人已經快要絕版了。不過像這樣的人也不是沒有，只是現在我們這樣的人已經完全達不到那樣的高深境界了。所以說，自私點也沒什麼大不了的，現代社會這樣的景象是十分普及的。那就讓我們“自私”一點吧！爲了自己的將來，爲了自己的前途，認認真真地奮鬥一次吧！
爲自己而活，爲生活的美好，前途的憧憬而活，讓自己生活得有聲有色，讓自己到老之將至的那一天，無愧地面對自己的過去。
爲什麼作文13
爲什麼會這樣？你難道看不到眼前的垃圾嗎？那你爲什麼故意偏離視角，真的聞不到嗎？那你爲什麼要捂住鼻子，這其中，難道沒有你扔的垃圾嗎？
明明就在一個垃圾桶旁，可你爲什麼就是投不進去，一堆果皮零零散散，這是蒼蠅的天堂，因爲你扔掉的香蕉皮，我代表全世界的蒼蠅感謝你。我知道你投籃投得準，三分扣籃，可你的香蕉皮，還是掉了，掉在了垃圾桶外面。你是一個有素養的人，所以你看了看周圍，沒人，你拍了拍手，吹着口哨徑直走了。你，以前可不是這樣的啊！可在沒人的陰影，爲什麼會這樣。
你是一位志願者，維護生態文明的志願者，說得真好，爲地球母親的健康做檢查，你呼籲人們：“保護環境，從我做起，從小事做起。”在攝像頭下，你把最苦，最累，最有表現力，最有感染力的是給做了。
而在這個小小的垃圾桶旁，你也勇敢的站了出來。你穿得整齊大方，頭髮梳得人模人樣，只怕蒼蠅都爬不上去。你大膽的指責着他們，可，實際上，沒人真正在聽你說話，你訕訕地走了。真丟臉啊！你走了垃圾還在，還多了個礦泉水瓶，沒喝完，爲什麼會這樣。
你一看就是一位大佬，滿腦肥腸，滿肚肥油，非要把頭髮梳的跟中學生似的。你組織人手，把這報道了上去，標題“爲什麼會這樣？”這則新聞，引起了廣大人民的關注，大家紛紛議論着，點擊率上億，大量的鈔票往你的口袋裏流，整治這裏的環境對你來說簡直是舉手之勞，可你就是一毛不拔。這件事三分熱度很快就過去了，垃圾桶旁還是依舊，只不過又多了點什麼，爲什麼會這樣，我還用說嗎？
你高高地一躍而起，雙腿夾着易拉罐，劃過一道完美的弧線。我的.腦海中彷彿傳來一種聲音“球，沒進。”怎麼可能進呢？你以爲在拍廣告啊！
這裏的垃圾越積越多，越來越臭，這裏原來有一個垃圾桶，後來成了垃圾堆，可它最終還是變成了垃圾場，堆積成場。
爲什麼會這樣，因爲你，因爲我，因爲他。你認爲你只扔過一次垃圾，你認爲你沒扔過垃圾，你認爲造成不是你的錯。可因爲，你的無視，你的不重視，這裏的垃圾纔會越來越多，這裏纔會從一個香蕉皮蛻變成一個大型垃圾場。
爲什麼作文14
老師們，同學們，早上好!現在我們學校正在開展《書香家庭》的爭創活動，今天我就和大家一起談談讀書這個問題，
我們爲什麼要讀書?如果拿這個問題去問一萬個人，可能會有一萬種答案。但也由此可見，我們有超過一萬種的理由去讀書。有的同學會說，我們不讀書也一樣能生活得很好，是的，不讀書大概也是可以生活一輩子的，那也是一種生活，祖祖輩輩的農民大都是這樣的。知道了節氣的轉換，知道種什麼作物，日復一日，年復一年，大致是差不多的。在風調雨順的歲暮，在家門口掛上一副春聯，再點燃一串鞭炮，就算是和一年的道別了，鞭炮聲似乎在說，這一年是值得的，但是，能夠品位的僅僅只是自己的人生。
然而，天地之大，我們的生活是豐富多彩，生活就像一杯陳年老酒，每個人都珍藏着一杯，值得慢慢地回味。但是，生活不都是陳年老酒，還有各種各樣口味不同的酒。它們有的醇香可口，有的辛辣苦口，將它們的滋味合起來，可能就是真正的酒中之奧妙了。如果把人生比作一杯酒的話，那你就得學會品嚐。品酒是很有學問的職業，需要你全部生活的積蓄，
品味人生也需要你的積蓄那就是要我們讀書，讀書是品位人生的好方法。讀一本書就是與一個人在品味人生;讀多本書，就品味了多個人的人生，你的.生命被延續。從事一個職業，不等於失去了讀書的機會，不然你只能品味自己可憐的人生。書是我們的朋友，常言說:“開卷有益”，就是指打開書本，能得到很多有益的東西。簡單地說，就是讀書有好處。多讀書，可以提高我們的作文水平;多讀書，可以提高我們的閱讀能力;多讀書，還可以從中摘錄一些好詞佳句，在寫作文的時候就能得心應手地應用，再也不會感到語彙貧乏了;多讀書，可以增長知識，開闊視野;多讀書，還可以教會我們做人的道理……讀書有太多太多的好處，我們幾乎可以說：讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的!
培根說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。
我想，如果我們學校的每一位同學，將來走向社會，成了成功人士，他回憶說，當年我在母校最大的收益，就是我讀過許多書。這就是我們學校莫大的榮譽了。
讀書吧，同學們!
爲什麼作文15
讀着餘華的《活着》，我明明看到一個又一個人的死亡，爲什麼卻有一個矛盾的書名，叫活着？慢慢品味它，心中終究是漸漸明白了… …主人公叫徐福貴，大福大貴。比現在年輕四十歲的他確很富貴，有錢，有一座宅子，有一個賢惠的妻子，他有一個理想的家庭。他活得很逍遙，很自在，沒有目標，沒有責任。他整日遊手好閒，揮金如土，吃喝嫖賭，集全了一切闊少爺的秉性。終於，他輸光了家產，輸了他的老宅子，讓他的家變得一窮二白。徐福貴不再“福貴”。所有的一切都是他造成的.，卻要用身邊一個又一個人的死來還清他欠下的債。
文章多次寫到這位老人與他的牛在一起的片段，每每讀到。都會有些心都會很難過。這位憨厚的老人，這位鑲滿皺紋的老人。還是四十年前年的吃喝嫖賭的徐福貴麼？時間磨掉了他身上的棱棱角角，他不在血氣方剛，不再身強力壯，也不再有親人，陪伴他的，只有一頭瘦骨嶙峋垂暮的老牛。他仍然活着。沒錯，他還活着，在死亡的伴隨下，活着被襯托得多麼明顯。
他說， 他相信眼前的一切都可以改變，只要活着。 活着就有希望，就能改變命運。福貴爲希望而活着，爲欠下的債而活着，也爲責任而活着。而如今，他失去了所有活着的理由，只剩下一個人，又爲了什麼而活呢？ 他爲自己而活着，他爲命運而活着，他爲活着而活着。人要死去是多麼簡單，兩腿一蹬，過不了多久，就會是一捧黃土，消散在風中；而人要活着卻是多麼艱辛，他要學會忍受，學會放棄，學會承擔，還有好多好多......
活着雖然有諸多不滿，諸多苦難，但活着你就擁有自由，擁有去改變一切和選擇的機會。生命的真諦對於每個人來說都不同，你的生命就是你自己的，不是別人的，你活的是你自己。 不爲別的，就只要活着。生命僅僅只是活着，僅僅只是一種存在。不要輕易拋棄你的生命，感受完生命的過程就是每個人的責任。老人和老牛，兩個暮年的生命隨風而逝去，我聽到老人粗啞的令人顫動的嗓音在遠處傳來，他的歌聲遙遠滄桑。老人唱道：少年去遊蕩， 中年去掘藏， 老年做和尚。” 爲了人生百態，爲了生命的存在，要活着。