在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的我與書的故事_國小生六年級作文，希望對大家有所幫助。
我與書的故事_國小生六年級作文1
書，是我的最愛，每日我都會擠出零碎的時間與它相伴。多年來，它如我的朋友，更是我的知己，因爲它，懂我。
說起與它發生的故事，有的感人至深，有的讓人啼笑皆非。曾經有段時間，我瘋狂地迷戀上了《哈利·波特》，這套書如磁石般深深吸引着我，讓我無法自拔。
“小Q，該休息了，不早了，別再看了，對眼睛不好……”哎，真是的，媽媽的高音喇叭又準時地響起來了。“太吵了，讓我多看一會兒不行啊！”我一邊手捧着《哈利·波特》一邊扯着嗓門迴應着，眼睛依舊死死地盯着書本不放。哈哈！J·K羅琳這位女作家簡直太神了，書裏面的內容真精彩，情節跌宕起伏。她筆下的每個人物都寫得那麼有血有肉，深入人心。我越看越起勁，彷彿自己也走進了故事中，與哈利一起抗戰伏地魔，好過癮啊！
時間彷彿像沙漏中的沙子，無聲無息地流着。我好似忘了時間，忘了世界，深深地陶醉其中……“吱”門開了，壞了，老媽進來了！還沒等我反應過來，那雙“魔爪”已經悄然無息地伸向了我，“啪”的一聲，一絲涼涼的風從我眼前拂過，就這樣我和書被硬生生拆散了……我怔在那裏，活像一尊佛。“洗刷，睡覺！”一聲令下，把我拉回來了。“好吧，先聽你的。不過，我還是有辦法的。”我暗自竊喜。
於是我故作鎮定，假裝去洗手間，其實是偷偷地跟在老媽後面試探究竟。我從門縫裏望去，只見狡猾的老媽把書塞在了枕頭裏面，並拉上拉鍊，好傢伙！還真會藏啊！她見周圍沒有動靜若無其事地走進了書房忙去了，哈哈，開始行動！我脫下鞋子赤着腳，屏住呼吸，躡手躡腳地走進房間，找到藏書的枕頭，輕輕拉開拉鍊，哇，摸到了我的《哈利·波特》，我趕緊拿出，拉上拉鍊，前後兩秒，搞定！
我把書摟在懷中，一溜煙進了廁所，鎖上門，又瘋狂地啃起書來。沒過多久，門外又響起了大喇叭聲：“還在磨蹭什麼啊，睡覺去！”“哎喲喲，老媽，我肚子疼，再蹲會哈！”可是，沒等我說完，媽媽已經用鑰匙打開了門，兩隻眼睛瞪得滴溜圓，彷彿一隻即將發怒的獅子。好吧！我投降，乖乖鑽進被窩，與哈利只能在夢中相會了。
後來，我依舊藏書、找書，不知不覺中，書已經不離不棄地陪伴着我走過了好幾個春夏秋冬。有你，真好！
我與書的故事_國小生六年級作文2
對於書，我有許多不同的經歷：寫過書、藏過書，甚至在睡前也經常“竊讀”呢！
在我很小的時候，媽媽經常講故事給我聽。每次，我都聽得如此如醉。當我四、五歲時，我認識了一些漢字，並且嘗試自己讀故事：“小紅……帽，遇遇……見了大灰……狼狼……”我讀的津津有味，雖然斷斷續續，可對於那時的我來說，講完一個《小紅帽》故事已經一個是一個極大的挑戰了。
在我八、九歲時，我嘗試寫兒童小說，並幻想着自己有一天站在一個大舞臺上，手上高高舉着諾貝爾文學獎的獎盃，神氣十足地向臺下的人微笑。可想不到的是，自認爲準備充分的我才寫了兩章，就沒“子彈”了。於是諾貝爾文學夢——泡湯！此時的我突然想起老師經常說的一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。對啊，我想筆下有神助我一背之力就要讀書呀，一想到這，我馬上跑進書房。從書櫃裏取下一本、兩本、三本、四本……坐在牀上瘋狂地看。媽媽叫我吃飯，我不理不睬；爸爸叫我看球賽，我擺手拒絕；弟弟叫我陪他玩，我堅決不肯……把心儀的書又匆匆看了一遍後，寫作的靈感火花四處飛濺。我趕緊回房，把小說迅速寫到第九章，離目標還剩六章了。在第十章要寫完時，媽媽爲我購進了一大箱書。我打開箱子，發現了：《AK家族的傳說》《寫作對對碰》《樹葉的香味》《鐵道游擊隊》《哈利波特與伏地魔》……哇！媽真是我心裏那條蟲子，這書全都是我愛看的。
於是，我又開始了一場轟轟烈烈的、廢寢忘食的看書大戰：當瞥到《星際大戰》的封面時，我感到這封面十分吸引我的感官；只見一羣外星人坐在飛碟裏，向我們的地球英雄發出一槍又一槍的激光。而有的外星人在地面徘徊，他們經過之處植物全枯了。你看，他們拿着激光劍成羣結隊斬殺地球英雄，場面混亂之極。看到這封面，我馬上放下手中的《雪蓮》，捧起它，輕輕打開，書中的簡介把我的魂勾住了，我狼吞虎嚥地看了起來。真是太好看了！尤其是那句“只有崇山是險的，所以你要努力攀登”使我陷入了沉思……
“書是全世界的營養品。”這句話說得太對了！
我與書的故事_國小生六年級作文3
我酷愛看書，特別是童話、小說，還有一些作文集，對於這些，我都非常感興趣，偵破小說更是我的最愛。家裏的書櫃裏早已塞滿了各種有趣的書籍，新華書店的圖書我也看過不少。我們的生活離不開讀書，就像魚兒離不開水。對我來說，讀書更是一大樂趣。
記得三年級時，一本黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時刻吸引着我的眼球，讀得我如癡如醉。讀到後面，我感慨萬千。感受到了小豆豆的天真純潔，又讀到了戰爭的惡劣。書中的悲歡離合使我牽腸掛肚，每天都不禁要翻上幾頁。可是因爲臨近期末，進入緊張的複習階段，看閒書的時間越來越少，我又實在按捺不住對閱讀的渴望，只能想方設法地抽空看書。有一次，晚上覆習得很遲，媽媽催我上牀睡覺。
我閉上眼，假裝睡覺，待到媽媽走後，我躡手躡腳的溜下牀，小心翼翼地捧起書，趴在牀上津津有味地讀了起來。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着，顧不上眼睛的疲勞。正當我看得入迷時，媽媽發現我房間裏的燈亮着，就走過來。我聽到媽媽的腳步聲，一時手忙腳亂，急忙把書塞進枕頭底下，迅速拉上被子，可還是逃不過媽媽的“火眼金睛”。聽我述說了事情的過程後，媽媽笑着說：“你呀，真是一個小書蟲！”後來那一整夜，我都在思考書的內容與情節，夢見了小豆豆和她的小夥伴們，彷彿自己正在同他們一起學習，一起玩耍。
直到吃晚餐時，我還念念不忘《窗邊的小豆豆》，於是一邊看書，一邊吃飯。我目不轉睛地盯着書本，越看越起勁，好像那是一道美味佳餚，看得十分投入。我只知道不斷地把白米飯送進嘴裏，卻根本不往飯桌上瞟一眼。滿滿一大碗米飯已所剩無幾，然而一桌子豐富的菜餚我都絲毫未動，我自己卻渾然不覺。直到媽媽來看我我才反應過來，媽媽見了，也無可奈何地說：“唉，真拿你沒辦法了！”
廣泛閱讀也使我嚐到了甜頭。在第十一屆“語文報杯”國小生作文大賽中，我費盡心思，運用自己豐富的想象力，平時積累的好詞佳句這時可派上了用場，我又用盡了各種修辭手法，並反覆地修改。終於，功夫不負有心人，我榮獲省級一等獎，這可都要歸功於我平時的勤閱讀，多積累呀！
讀書的作用可多了，古人說它能明智、修德、養性，書與我們密不可分，是我們的良師益友。當我們如飢似渴地讀書時，不僅得到了無限的知識，也收穫了不盡的樂趣。同學們，讓我們盡情地讀書吧！
我與書的故事_國小生六年級作文4
上國小以前，我從來沒有認真地看完一本書，因此我的知識面很窄，別人問我問題時，我只好通過想像來回答。上國小時，老師推薦了一些書，如《愛的教育》、《成語故事》、《伊索寓言》······讓我們每天看書並且登記在“小書迷”上，即使是這樣我對看書也是沒什麼興趣。三年級時，老師又推薦了幾本小說給我們看，我從中挑選了一本名叫《跑豬嚕嚕》的，我馬上翻開書認認真真地看。裏面講的是一個小女孩和她的爸爸、媽媽和哥哥姐姐一起去遠足，獲得了一頭跑豬，在回家的路上他們輪流扛豬，回到家，他們已經累得筋疲力盡了。小女孩給小豬取了一個名字叫嚕嚕，嚕嚕很調皮，把家裏的一些東西都弄壞了。 讀到這裏，我非常羨慕這個小女孩，她的爸爸、媽媽同意讓她在家裏養一頭小豬。我非常想養一隻小狗，可是爸爸媽媽始終反對，我只好在睡覺時做一個養狗的夢。嚕嚕到處亂拱東西，小女孩的爸爸實在沒辦法，只好把嚕嚕寄給一個農民養，那個農民一直以爲這是一頭肉豬，可是有一天他看到嚕嚕和一隻狗賽跑，嚕嚕跑得比狗還快，農民非常驚訝，原來嚕嚕是一頭跑豬。哇！我也大吃一驚，我小時候也看過一場跑豬比賽，非常的激烈有趣，讓我難忘。我迫不及待地往下看。
後來，農民去世了，小女孩就把嚕嚕帶回家。沒過多久，他們就帶着嚕嚕去參加足球賽，在足球賽中，嚕嚕那種永不言棄的精神使它成爲吉祥物；在一次跑豬比賽中，嚕嚕在一開始落後的不利情況下，奮起直追後來居上，獲得了金獎。嚕嚕沒有被困難嚇倒，太了不起了！我一直以爲豬是一種又懶又笨的動物，沒想到它是那麼的勇敢聰明，有許多值得我學習的品質。嚕嚕慢慢長大了，娶了老婆；過了幾年，它們生了一大窩很可愛的小跑豬。看到這裏，我真爲嚕嚕感到高興，它終於有了一個幸福的家！哎，真想讓小女孩送一隻小跑豬給我。
看完這本書，我心裏甜甜的，要是我也有這樣的一頭跑豬，那該多好啊！沒想到看書也這樣的快樂，這樣的有趣。從此我就愛上了看書，你呢？趕快加入吧，書裏的故事可精彩了！
我與書的故事_國小生六年級作文5
書，是一匹神奇的坐騎，帶我們去到浩瀚的天地，讓我們領略人世的真諦；書，是一顆熾熱的火種，溫暖我們的心靈，照亮我們的靈魂；書，是一個不開口的老師，讓我們得到做人處事的道理，從而成長……我從書中也得到了許多道理，讓我受益匪淺。
在我幼年時期，我的爸爸媽媽便會在晚上睡覺時給我講一個小童話。而當爸爸媽媽在講故事的時，我便會想着這個故事的結局是怎樣的。因此，我不管是在讀書還是聽他人講故事時，我都會帶着對結局的無限遐想繼續讀下去。
後來，當我學會了識字，我便開始拿起一本本書閱讀起來，雖說有一些字我並不認識，比如“狼”讀成了“良”，“肚”讀成了“土”等等，但這並不影響我對讀書的喜愛。等到我再大了些，我便開始看起《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》，書中的一個個情節，一個個人物令我不能自已，沉浸其中……
我與書之間發生過許許多多的故事。記得有一次，我在做一本課外練習題時，出現了一道和課外閱讀有關的題目，它要求我們寫出一首驪歌。這真是一道難題啊！一開始，我愁眉苦臉，不知道這道題目應該如何填寫。突然，我腦中靈光一閃，想起來我曾經在林海音的著作《城南舊事》中讀到過一首驪歌，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”。於是，我茅塞頓開，把這道難題解開了。
你看，平時多讀書所積累的知識，總會有派上用場的時候。
還記得我剛開始學習游泳時，一直不能將手腳搭配協調，還老是會嗆水，我始終學不會，都想要放棄了，忽然想起了“磨杵成針”的故事。故事中的老奶奶都能堅持不懈，將一根鐵杵磨成繡花針，那我難道不能堅持下去，學會游泳嗎？想到這裏，我咬了咬牙，堅持了下來。最後，功夫不負有心人，我成功地學會了游泳。這不正是一個小故事帶給我的巨大力量嗎？
你看，讀書有這麼多的好處，能讓我們的知識更加豐富，在生活中活學活用；讓我們博學多才，懂得許多做人處事的道理；能幫助我們寫作，讓我們的語言更加優美；還能讓我們從中感到快樂，讓我們修生養性……
所以，我相信我會一直讀下去，讀更多的書，讓我的知識更加豐富，讓我的生活更加充實。
我與書的故事_國小生六年級作文6
我愛書，更愛讀書，因爲“書是人類進步的階梯”我與書發生了許多關於書的趣事……
“鈴鈴鈴……”三更半夜，我房間的鬧鐘響了起來，我在黑暗中爬了起來，這麼晚了，我要幹什麼呢？原來，最近我迷上了《舒克貝塔歷險記》，今天，我本來打算讀一百頁的，可是纔讀了二十幾頁就被老媽叫去睡大覺了，我現在起來繼續讀。
我津津有味地讀着，讀到舒克貝塔打敗了大花貓然後創立了舒克貝塔航空公司時，我笑了起來，笑着笑着，突然覺得要小便，如果是平時的話，我肯定不敢出房間上廁所，現在我可不，我一邊做開飛機狀，一邊搖搖晃晃地衝出了房間，還大搖大擺繞着客廳走了一圈才進了洗手間，上完廁所，沖水的響聲把我驚醒了，我在黑暗中一怔，三步並做一步狂奔回房間，心跳得飛快，過了好久才恢復原狀，然後我捧起書繼續看，當我看到海盜用卑鄙的手法搞得舒克貝塔機場一片狼籍時，我有點氣，用力捶牆，發出極大聲響，把媽媽吵醒，自然少不了一頓臭罵，糊塗的我在捱了罵後竟又捧起書讀了起來……欲知後事如何，請聽下回分解！（老師批：這小子不想寫了）
我與書的故事有趣吧！
我與書的故事_國小生六年級作文7
“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神……”每當我翻開一本書時，當書中一股熟悉的氣息撲鼻而來時，我都會想起那時我與書爲侶，與書密切不分的生活。
記得最早讀書時是在幼兒園，那時我們只讀一些文字較少，插畫較多的幼兒書。真正接觸到文字書時是在幼兒園畢業時，我的第一本文字書《小兔彼得和他的朋友們》承載了我對書最初的認識和喜愛。這本書是畢業時幼兒園同學送給我的。翻開這本書，一大段一大段的文字印入眼簾，當時的我對這麼多的文字有些厭煩，可是讀着讀着卻發現書海中暢遊是那麼的愉快！而且比讀圖畫書要有趣得多！
開始上國小，我的閱讀量大大增加，學會了查字典，也養成了不懂就問的習慣。在上國小中低年級讀得令我印象最深的兩書：《夏洛的網》和曹文軒的《青銅葵花》，兩者各有各的特點，《夏洛的網》作者是E.B.懷特，作者把自己對友誼真諦的體會充分地融入到這本書中。記得讀到夏洛爲朋友命運而犧牲自己的段落“……在來過集市的數以萬計的人中沒有一個人知道，一隻灰蜘蛛曾經起過最重要的作用，在它死的時候，沒有任何一個人陪在它身邊……”讀到這一段的時候，我忍不住熱淚盈眶。文章真摯的、如親人般的友情深深地打動了我。我相信，這就是書的特點，書的奇妙之處，它總能在你的心靈找不到歸宿時給予你一個最溫暖的歸宿，也能使你豐富自己的心靈，這可是任何一個人都做不到的。
我與書的故事遠不只這些。進入國小高年級時，我開始閱讀更深一層的文章，如《假如給我三天光明》、《平凡的世界》、《簡愛》、《紅與黑》、《瓦爾登湖》等。而讀到《假如給我三天光明》中海倫。凱勒對生活深切的感悟：“有時我想，要是人們把活着的每一天看作是生命中的最後一天該有多好啊！”這時，我彷彿進入了作者心靈的深處，我發現讀書不僅可以欣賞，觀摩其它作品，書，更是人與人心靈之間的橋樑，通過這座橋樑，你可以進入他人的心中，與作者“聊天”。這使我們的生活不再寂寞，而變得豐富多彩起來。
書是一架時光穿梭機，帶我們穿越人類上下五千年的歷史聞名；書是一艘神奇的飛船，帶我們認識豐富多彩的大千世界；書還是塵世中的一盞明燈，照亮人類前行時的道路；書更是一座通向光明的階梯，爲人類建起知識的道路。
書，是我一生的最好伴侶。讓我們都成爲愛閱讀的人，讓這個世界多一種交流，多一份光彩！
我與書的故事_國小生六年級作文8
踏出校門後，讀書一事好像和我漸行漸遠，就更不用說品和鑑了。有時短暫休憩，信手拈來一本書目，也想靜下心細細研讀一番體味一下，但從未如願。似乎，飲一杯茗茶，賞一本好書已經是過往的匆匆了。
兒子還在肚子裏的時候我就一口氣買了《三字經》、《弟子規》、《唐詩三百首》等等儒家學術的兒童讀物，當時就一個想法，要讓孩子在書的海洋裏盡情遨遊。待產的最後幾個月，自己每天背誦着“人之初，性本善”、“弟子規、聖人訓”的三字箴言，幻想着萬一寶貝在肚子了能夠“耳濡”到呢！那這胎教不就相當成功了。
“母親是世界最偉大的力量”米爾如是說。兒子在家人的歡擁中來到了我的.身邊，初爲人母的我有點激動，面對這個小精靈有點摸不清做媽媽的頭緒。還在月子裏，我就在婆婆媽媽不注意的時候，坐在他的身邊和他聊天、爲他吟唱，對他念叨着小時候媽媽教我的兒歌，還不忘顯擺着自己已經能背誦出來的《三字經》。媽媽看到了樂着對婆婆說，孩子都還沒滿月了，他媽就給孩子唸叨着，能聽得懂啊！我理直氣壯的說：“在肚子裏的時候叫胎教，現在叫早教，聽着聽着就記住了。”
兒子在不知不覺中一天一天的成長，慢慢的咿呀學語，慢慢的能將買來的布書在他還沒有書大的手掌中把玩着，嘴裏嘟嘟娜娜的唸叨着根本聽不懂的“火星語”。
轉眼間兒子三歲半了，就在去年的夏季寶貝進入了離家很近的幼兒園，幼兒園很注重家園共建與情感培養和教育，倡導孩子們在家人的陪伴下能夠養成讀書的好習慣，開展了“21天習慣養成記——我是小書蟲”的親情閱讀活動。當時就勵志要和寶貝共成長，精心挑選了大衛系列書目《大衛，不可以》、《大衛，上學去》和《大衛，惹麻煩》，小傢伙看到鮮明的圖片，和大衛誇張的表情與肢體動作，再加上我誇張表情和滑稽的語言表達，寶貝樂得前仰後合，那時我才知道，閱讀不僅可以規規矩矩的看，安安靜靜的品，也可以嬉嬉鬧鬧的玩，嘻嘻哈哈的樂，緊緊一次，小傢伙把《大衛，不可以》中的經典語錄就深深的刻入腦海。
寶貝對於書目的興趣從大衛開始了，而書目的選擇對於孩子的教育也是尤爲重要的，而我希望全家都爲教育孩子、爲營造氛圍多讀書、讀好書，將家庭教育做到力所能及的最佳狀態，讓陪伴孩子成長的道路一路書香芬芳。
我與書的故事_國小生六年級作文9
書是一座燈塔，爲我照亮前進的道路。書是一雙翅膀，幫我飛向智慧的殿堂。書是一把鑰匙，幫我打開知識的寶庫。書籍就是我的一位良師、益友，一個終身伴侶。說起書，我和書還真結下了不解之緣。
讀書之“酸”
記得我三年級的時候，在作文課上聽同學讀作文，他寫得極其生動，語言豐富，讓我聽得如癡如醉，只得望洋興嘆，而到我寫作文時卻不知從何處下手，腦袋空空一片，心中有種酸酸的感覺。而老師評語也是“記流水賬，沒有真情實感，你要多讀書啊！”爸爸也對我說：“兒子，‘讀書破萬卷，下筆如有神！’要讀書，就慢慢來，細細品味，纔會受益匪淺。”於是，帶着對文采出衆同學的“酸溜溜”的羨慕之情，開始了我對知識渴求的閱讀之路。
讀書之“甜”
讀書之“甜”，是我趕上了讀書的大好時光，因爲我們第二實驗國小開始了語文主題學習之旅！老師讓我們課堂上大量的閱讀，《三國演義》讓我沉醉在其中，神機妙算、巧借東風、舌戰羣儒的諸葛亮，奸詐狡猾、精通兵法的曹操，足智多謀、年輕有爲的周瑜，他們之間的較量讓我魂牽夢繞。於是，我真正愛上了閱讀，讀書已成爲我生活的一部分，讀書提高了我的寫作水平，開闊了我的視野，增長了我的知識。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，每次我去圖書館汲取書的“營養”，都是我最快樂的時候，每每都有一種甜蜜的感覺。
讀書之“苦”
書從此成了我的“伴侶”，我的心情隨着主人公的命運一起歡喜，一起悲傷。《賣火柴的小女孩》中小女孩的悲慘命運讓我心痛不已；《劉胡蘭》面對敵人英勇不屈，當她大義凜然走向敵人的鍘刀時，我不禁痛苦萬分；商鞅被五馬分屍時，我心如刀絞。而我讀書的另一大痛苦我也體會過——正沉迷於書中精彩片段，卻發現少了幾頁，你說這難受不難受？更讓我“苦”的是我沒有書看的日子，感覺就像黑暗裏找不見明燈，荒野裏辨不清方向一樣，讓我的生活乏味無助。
讀書之“辣”
說起它的“辣”呀，還要從我們郭校長給我們上的“品三國、話人物”這節課說起。在課堂上，同學們暢所欲言，脣槍舌劍，我也和同桌爲三國人物中誰的優、缺點最多而爭論不休。大家爭先恐後分享着自己的讀書收穫，個個面紅耳赤，那種感覺真是“辣味十足”——爽！
莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”自從有了書的陪伴，書的引領，我的生活變得越來越有趣！越來越多姿多彩！
我愛讀書！
我與書的故事_國小生六年級作文10
莎士比亞說過：“書籍是全人類的營養品。”這句話說得多好啊！書籍，是人類幸福與智慧的結晶。讀書，就是爲了更好地汲取裏面的精華，從而使自己的精神世界豐富起來。我與書的故事還真不少呢，我來給大家說說吧。
記得有一次，媽媽給我下了一道聖旨：“不許看課外書，除非語文成績有所提高！”隨後，她把我的所有課外書都搬到了主臥，上了鎖。我像是被戴了緊箍咒的孫悟空，只得乖乖束手就擒。到了週末，作業都做完了，沒有課外書我實在熬不下去，但我那腦袋說來也爭氣，它總能在這種“旁門左道”功夫上高速運轉，像被按了開關似的。“要不用三十六計中的偷樑換柱試試”於是，我弓着背，踮着腳慢慢挪到媽媽的臥室門口。回頭看一眼，她還在做飯，敵人不在火力範圍內，所以我打開房門，鑽了進去，以迅雷不及掩耳之勢在她包裏取了鑰匙，解鎖，取書，整個過程一氣呵成。
真好，上次沒看完的《老人與海》就在第二排的正中間。回到自己房間，我小心翼翼地把書放在桌上，用牛皮紙三下五除二地把書包了起來，在上面寫了“語文”兩個大字。再看看抽屜裏的那本語文書，大小一致，天衣無縫。
這時，媽媽叫我出去吃飯，我隨意將書反扣在桌上，大搖大擺吃飯去了。
“最近語文課認真聽講了嗎？”
“放心吧，媽媽。”
“筆記做的怎麼樣？”
“全記書上了，整整齊齊，歡迎您隨時檢查！”話剛說完，我心一緊：“糟糕，要壞事！”果不其然，媽媽順勢走進了我的房間，拿起桌上的“語文書”檢查起來。“這就是你的語文書？”媽媽鐵青着臉，把牛皮紙亂扯一通，然後用手指不知在“老人與海”四個字上敲了不知多少下，我雖覺理虧，但是爲了以後的安穩日子，我要學習與閱讀兼顧啦！
現在，我長大了，也漸漸嚐到了閱讀的的甜頭，媽媽也因爲我日益提高的語文成績而贊同並鼓勵我閱讀；我讀了《培根人生論》，知道了“知識就是力量”的道理；讀了《大衛。科波菲爾》，知道了一個人因該怎樣成長，怎樣面對困難；讀書，使我留住了對人類本性的思考，體會人的真，善，美。
一夜風雨散，變化了時空。只有書依舊，笑看秋月春風。書就像一艘小舟，載着我向波濤洶涌的知識海洋駛去。
我與書的故事_國小生六年級作文11
一本你喜愛的書就是你的一位朋友，但有時候，你和你並不是“一見鍾情”。比如，我和《成長的滋味》之間的友情，就是慢慢形成的。
幾年前，媽媽從書店裏給我買回了一本書――《成長的滋味》。可是，我對這本書不屑一顧，連看都沒看一眼，連翻都沒翻一下，直接就把它塞進了書櫥裏。後來，它旁邊的書我都看過了，唯獨它，一直孤苦伶仃地在等待着我的“檢閱”。過了一年又一年，它始終沒有得不到我的一絲“寵愛”。
隨着時間的流失，《成長的滋味》身上已佈滿塵土，但它仍然站立在書櫥裏，等待着我的“召見”。
五年級開始了，媽媽要爲我計劃新學期讀哪些書。她無意中從書櫥裏抽出了《成長的滋味》。《成長的滋味》被“召見”的機會終於來臨了！可我一見它就煩，對它很敵視，但“母命”難違，我只好順從地把它放到了我的書包裏。可憐的《成長的滋味》，換了個地點，又開始了在書包裏的等待。
有一天中午，我做完了作業實在沒事幹，想起了書包裏的《成長的滋味》。於是，我拿出《成長的滋味》開始讀起來，我越讀越喜歡，越讀越激動。我被書裏的每一個故事都深深地打動了。
其中《理解的禮物》裏的小男孩子不明白錢是什麼，只知道“交易”，當他拿了幾個櫻桃走進糖果店，想“交易”糖果時，糖果店的老闆魏登先生遲疑了一下，還是把糖果給了小男孩子。
這個小男孩成大後，開了一家進口魚店，每條魚都很貴。可當一個小女孩只拿了2美元來“交換”魚時，他也同樣遲疑了一下，把魚換給了小女孩。
這篇文章讓我感到了溫暖，善良的魏登先生小心地保護了小男孩那天真的快樂和童稚的尊嚴，並把這種美德傳給了小男孩，這故事讓我感動。我一遍又一遍地回想着書中的故事，天天都在想着書中人物的命運。回家時我還把故事講給媽媽聽。
就這樣，我喜歡上了《成長的滋味》。第一天，我讀了10頁，第二天，我讀了20頁，第三天，50頁，第四天……沒用一個星期。我就把它全部讀完了。
現在我與《成長的滋味》已經成爲形影不離的好友。我天天把它放在書包裏。有事沒事就拿來翻翻它，以重溫書裏的故事，和它談心交流。
我對《成長的滋味》從不喜歡到喜歡，我有了一點感悟：有時，一本你不喜歡的書，如果讀進去也會感受到它的美妙，真是“曲徑通幽處，禪房花木深”啊！慢慢地，你就會愛上它，與它建立起深後的友情。
我與書的故事_國小生六年級作文12
書，似一曲委婉纏綿的歌，安撫外我們燥熱的心;書，似一朵沁人心脾的花撫慰我們進入甜蜜的夢;書，似一位溫文爾雅的老師，娓娓地傳授我們人生哲理······
我是一個愛讀書的孩子，自幼,偌大的書櫃就已成爲書的海洋，古今名著、優秀散文、天文地理，應有盡有，如今我語文水平較好，這也與書的薰陶分不開。
記得那個週末，我與媽媽去新華書店看書。我習慣性地來到三樓文學櫃檯，而媽媽則在一樓讀她喜愛的小說文集。
當我流連忘返於一本本嶄新的中外名著時，不禁心潮澎湃。隨即，抽取一本《魯迅文集》細細品味起來。
我找來一張座位，便盡情遨遊於書的世界。
這本書採集了偉大作家魯迅先生在不同時間、不同背景下創作的散文、雜文，隨書附有生平事蹟、生卒年份以及一幅幅珍貴的照片，並且包裝精美，令我愛不釋手。
我很早就對魯迅先生的名字如雷貫耳了，當我瞻仰着這位學界泰斗的照片時，有感而發：“您雖生活在昏暗的舊社會，卻有着先進的思想、敢於批論那些迂腐的人，並且勤奮好學，實乃我學習之榜樣！”
接着，我又開始了閱讀，一篇篇包含哲理的優秀文章似一塊塊吸鐵石把我的心兒與它們緊緊相連。我愈看愈起勁，似一位飢餓的人貪婪地撲向麪包，如飢似渴地吮吸着知識的甘霖。我讀着讀着，不禁插上想象的翅膀，也親自來到了那個時代，目睹了在那個時代發生的一系列事，陷入深深的思考······
魯迅筆下的人物很傳神，一個人物就有一個標新立異的品質，絕不與混淆，這也足見他對人物內心的深入瞭解，令讀者回味無窮，文學功底自然不在話下。
說他的文章寫得深奧，不如說寫得精煉，傳神。文章直奔中心，從不拖泥帶水，語言簡潔明瞭，這種文學風格也深受我所喜愛。
我讀着這本極有價值的書，不僅讓我學到了許多文學技巧，更讓我明白了許多做人的道理。當我讀完這本書時，已深深陶醉其中，緊接着我又撲向第二本、第三本······
時間一分一秒地過去了，當媽媽找到我時，已臨近傍晚，我這才如夢初醒，原來我整整讀了一下午！
高爾基說得好，“書是人類基本進步的階梯。”我們應多讀、善讀、勤讀，以此陶冶情操。
這就是我與書的故事。
我與書的故事_國小生六年級作文13
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”劉向也說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”莎士比亞也說過：“書籍是全世界的營養品。”書時時刻刻陪伴着我們，與我們一同度過人生的旅途，對我們有着深遠的影響。
說是對我最有深刻教育的老師，書從我進入國小甚至進入幼兒園以後與我接觸最多的了書，它裏面有着豐富的知識不僅有歷史知識，有科學裏的新科技知識，也有優美的語言，也有讓人意味深長的哲理故事，如《獵人筆記》《簡愛》《老人與海》中的……它們都使我的頭腦充盈起來，是書，讓我懂得了許許多多的道德，科學，哲理等知識，它是我人生的導師。
書也是我的一位摯友，當我悲傷時是書給予我歡心，當我驕傲的。是它給我以告誡，讓我腳踏實地一步步成長，如那《冒險小虎隊》中的主人公，他的堅持不懈的精神讓我勇往直前，那《西遊記》中師徒四人的勇氣讓我更加努力前行……書讓我有所安慰，有所成長，有所成功。
書讓我常常陶醉其中。書使我可以在知識的海洋裏漂泊，允吸無限的知，讓我如醉如癡。飽覽天文地理，書讓我小小的內心裏充滿知識的閃爍，知識使我可以在老師同學面前得到稱讚，是書給予我一切，如果沒有說我將一無所獲，生命就在平乏的歲月裏度過，就如那《十萬個爲什麼》，讓我懂得世間許許多多的知識。那《中華上下5000年》讓我明白了中華民族的歷史源源……
書，甚至可以控制我的喜怒哀樂。當我讀到《老人與海》的老人數次捕魚都沒有成功。我爲他嘆息，悲傷。我讀到徐虎傳中，武松被陷害時，內心無比憤恨。當我讀到《安徒生童話》中《賣火柴的小女孩》的困鏡時我爲他的生活憂愁……
書就是這樣的，它陪伴我們成長，支持我們發展，改變我們命運讓我們生命一點一點充盈起來。出去我們生命中不可缺少的一部分，它記錄着我們生命裏點點滴滴，書裏既有掌握我們喜怒哀樂的故事，也有讓我們心靈受益的知識，它讓我們明白了生命的精彩與活力，我們就是在這茫茫書海里遨遊的葉小舟，他推動我們駛向遠方的成功彼岸！
我與書的故事_國小生六年級作文14
一股濃濃的書香吸引了我，一種淡雅的色彩纏繞了我的心，一個個奇妙的文字讓我停下腳步。那就是書，我的心中一直與它有一個故事……
——題記
在校園中漫步，清晨的第一顆露水打溼了我的衣裳，勾起了我的回憶，滋潤了我的心田……
兒時，乳臭未乾的氣息，伴着稚嫩的話語，我踏上了書的第一站。《金銀島》吉姆探險使得一波三折，跌宕起伏，使我恍如身臨其境；《湯姆·索亞歷險記》主人公尋寶時的陰森可怖的瞬間，讓我心驚肉跳、坐立不安；《愛麗絲漫遊奇境記》女孩奇妙歷險之旅，令我羨慕不已，兩眼發紅；《神祕島》主人翁落入荒島創造家園，令我感到他們的自立自強；《八十天環遊地球》福克不懼艱難險阻，環遊地球，令我驚心動魄；《海底兩萬裏》栩栩如生的人物們，讓我感受到了作者的正義感……總之，兒時，幻想探險小說看了遍。每次看時，要麼心跳加速，神色慌張；要麼心曠神怡、神清氣爽；要麼悄然無聲、潸然淚下；要麼哈哈大笑、眉頭鬆適……然而，光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，幾年過去了，幻想探險書充實了我的大腦，讓我的想象力一下提高了許多。
中年級時，語言開始成熟，也不再那麼幼稚了，勵志作品與我形影不離。樹蔭下，一個嬌小的身影，腦海中盡是《小公主》的自強不息；保爾·柯察金的不懈努力；魯濱孫的逆境求生；《老人與海》的永不放棄……這些人物印在了我心中。緊接着，科普類和愛的文學作品薰陶了我，法布爾觀察昆蟲的細心，星空雲圖的絢爛，最爲新奇的科技……高爾基三部曲的求學漫漫；《愛的教育》的心路歷程；《簡·愛》的寬容大度，《巴黎聖母院》的聖潔之愛，《茶花女》的純潔真愛；《高老頭》對女兒的無限溺愛；《包法利夫人》的欺騙之愛；《呼嘯山莊》的復仇之愛……總之，在書的熱帶雨林中，我尋覓到了不少人生哲理。物換星移，海枯石爛，新一部交響樂又打響了。
童年之路的盡頭，少年之橋的起點，我對中國古代文學，頗爲喜愛。《紅樓夢》裏四大家族的興衰歷程；《三國演義》中三國鼎立終歸晉的悲壯；《水滸傳》梁山好漢的意氣風發；《莊子選譯》的詩情畫意中的道理……從那時，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾慄，我才理解至深。
如今，回望童年的種種回憶，都與書交織在一起，都和書聯繫在一起，都從書中聞到最香的味道。因爲書，讓我的童年更加精彩了，我心中有一個故事，一個與書的故事，現在我和書的故事，依然在延續，因爲書之路永不會斷開……
我與書的故事_國小生六年級作文15
愛，就像一朵綻放的茉莉花。它傾吐的是濃郁的芳香，純潔而清新，它雖然沒有蝴蝶花的絢麗，玫瑰的嬌豔，秋菊的堅強，蘭花的高雅，但它卻有它本身獨特的芳香，冰清玉潔。同學之愛；父母之愛；老師之愛……愛的茉莉開遍了整個世界，愛的花香令人沁人心脾！
《生命流淚的樣子》裏的主角盛欣怡，她是一個性格軟弱，心底善良的小女孩。以前，她有一個幸福而美滿的家庭。然而，天有不測之風雲，盛欣怡的媽媽得了不治之症，這一場飛來的橫禍，使十二歲的盛欣怡體會到了命的殘酷，愛的深刻含義。她明白母愛和父愛是無私的，她懂得了愛是生命的綻放。在她媽媽生病的時候，她二十四小時照顧這媽媽，媽媽一叫：“欣怡”盛欣怡就來到了她媽媽身邊聽命令。就在這每次的呼喚中，盛欣怡體會到了生命的殘酷……讀到了這裏，我很佩服盛欣怡，因爲她那種堅持不懈的精神使媽媽在危機關頭的時候幫助了媽媽，讓媽媽以爲自己還有第二次生命。
有一次，盛欣怡正在學校的教室裏面上課，突然，盛欣怡的班主任老師來到了教室叫盛欣怡收拾好書包她走，來到了教室外面，看見她的姑媽和姑丈在外面等着。來到了姑媽的面前，姑媽對欣怡說：“欣怡呀，你媽媽剛纔去世了。”欣怡一聽到了自己的媽媽“已經去世了”這一句話，馬上說：“不可能的，我媽媽昨天還是很有精神的這麼會去世了，一定是你們在開玩笑，快告訴我真實的情況。”盛欣怡一邊說一邊流眼淚。最後，她還是和姑媽一起去看她媽媽最後一面。就在這個時候，盛欣怡已經成長了，在悲痛中成長。她明白，媽媽的心願，在苦難中成長才是真正的成長。盛欣怡在媽媽去世後變得堅強，她要讓媽媽在天堂看見她成長的快樂。
媽媽對我們的愛是無微不至的。安慰是愛、微笑是愛、鼓勵是愛、連批評也是愛。可是在家裏，我時常惹媽媽生氣，當我讀了《生命流淚的樣子》這一本書後，我覺得媽媽批評我們，也是爲我們好，因爲媽媽不想我們學壞和學一些不該學的東西，所以才批評我們，所以，從現在開始，我決定以後也不惹媽媽生氣了，要對媽媽好一點，因爲人們都說：“父愛如山，母愛如雲。”沒有了父母，那就沒有我們。我們是父母的希望。我們的成長的每一個腳印都飽含着父母的殷切期望。
生命是一條小溪，來自雪山或地下涌泉，蜿蜒流淌於崇山峻嶺、草原峽谷之中，歡叫着、跳躍着奔向蔚藍色的大海；生命只有一次，失去了，將在也不能回來了，所以我們要珍惜生命，珍惜身邊的愛，有生命纔有愛。