在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的忘不了那雙眼睛作文，希望對大家有所幫助。
忘不了那雙眼睛作文1
每天清晨，我邁着輕盈的步伐走向學校。每次來到學校，第一眼看到的就是老師那明亮和藹的眼睛，讓我很難忘。
老師的眼神是變化無窮的，不過永遠那麼和藹，使我怎麼也忘不拉。老師的眼如明亮清澈的小河水。爲什麼老師的那雙眼總是那麼和藹呢?明亮呢?是因爲她有一顆真誠的心，樂於助人的心。上課時，老師總費心費力的爲我們講解。有時，我的注意力不集中，不用心，她會用她的那和藹的眼睛盯着我，警告我要認真，不當衆點我的名字。
有一次，我睡得很晚，因爲我貪玩。回到家都已經十二點多了，等我洗完澡，就到零點了。我已經是筋疲力盡了，一上牀就睡着了。早上起來，匆匆到學校。上第一節課時，我的，老師看到了我的狀態，立刻投來嚴厲的目光，用那雙明亮的眼睛盯着我。我像被火燙了一樣，立刻振作起來，全神貫注的聽老師上課。她的眼神是那麼明亮。那麼和藹，那麼純淨……使我的精神煥發。
有時，老師生氣時，眼神是那麼可怕。有一次我做錯了事，不小心把洗碗抹布拿來擦飲水機，老師看到了，卻沒發脾氣。我知道了，因爲老師有一顆寬容的心。但是，要是把老師逼的憤怒了，老師就如老虎下山。在我的眼裏老師是不會打我們的，經常和我們講道理，她的眼神裏是那麼威嚴，嚴肅。細細想來：在我的腦海裏老師的眼神是永遠也改不掉的是他和藹的眼神。
有時，老師的眼神是非常純淨的，友好的。如果我們班有同學生病了，老師就投來關切的眼神，詢問其他同學，我從她的眼神中看到了什麼。哦，她要去探望那生病的學生。老師就像朋友一樣對待我們。給你無比的親切感，給你一縷燦爛的陽光，給你希望。永遠都是那樣的和藹可親，使我永遠忘不了她那雙眼。老師，你給了我希望，又給了我自信，讓我努力成爲一名優秀生，我忘不了你那雙和藹的眼。誰知道老師爲什麼總生氣，又顯得有些疲倦?哦，都是我們的錯!
我們能不能不讓老師生氣了?我要好好學習，努力向上。我要記住那難忘的眼神，用我的行動回報您給我們的自信與希望!
忘不了那雙眼睛作文2
編者按：走在熟悉的街道上，我與一雙充滿渴望的眼睛的相遇。《忘不了那雙眼睛》講述了一個人間溫暖的故事。
走在這條熟悉不過的街上，這是城市的中心地段，打扮時尚的男男女女連同繁忙的車輛，不停地穿梭在這繁華的大街上。
帶着輕鬆的心情，我走在這兒，聆聽着都市的喧鬧，欣賞着都市的繁華。猛然間，一串嗚嗚的嗚咽聲震住了我的心，出於好奇，我循着聲音傳出的方向張望，在一個黑暗的角落，我看到一團黑乎乎的東西。走上前仔細一瞧，那竟是一條活生生的生命!但他一點也不具有一個正常人的條件：手和腿完全畸形，連條手臂也沒有;頭髮又髒又亂，身上只蓋着殘缺的棉布，顯然，他失去了正常工作的勞動能力，在他面前，擺着一個孤零零的錢盤子。
看這樣的景象，我本能地想轉換視線，卻無奈地恰好與他視線相逢，這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，顯得格外明亮，似乎是一盞驅散黑暗的小燈。他雖然說不了話，但他想要說的東西卻清清楚楚地寫在臉上，我想我可以讀懂。
在他那雙眼睛裏，我讀到了他悽慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境，他這雙眼睛裝了多少東西!他把他所不能傾訴的，不能記錄的傷悲和苦難一一通過他對人生的理解，對世道的思考流露在在了眼睛裏。他似乎在恨，恨冷漠的人羣;他似乎在嘆，嘆這冷酷的世間;他似乎在泣，泣這不公平的命運…霓虹燈下，大都市中，他只能蜷縮在這陰暗的角落，彷彿一個悲微的動物，接受着人們無數的鄙夷和嫌棄。人們啊﹗當你們走在這樣的街上，能否請你們停下腳步，給與這些可伶的丐討者一個溫暖的笑容或眼神?能否收起你們冷漠的目光，將多餘的1角1元傳遞給他們?
我站在那裏，沉思良久，這纔回過神，悄悄放下5元，再看那雙眼睛，那位可憐人微微笑了笑。
我慢慢地離開，眼前那雙眼還在閃閃發亮…
忘不了那雙眼睛作文3
老師的眼神是嚴厲的，也是溫柔的，更是和藹的。就像一盞明亮的路燈，讓我們不會偏離正確的方向。
那是在一個下午，我們正在上着語文課。窗外的陽光很明媚，樹上的葉子有些已經變黃了，我東張西望感覺十分無聊，心中便想到看課外書解解悶。就這樣，我小心翼翼地從包裏抽出了，想要的那本書。我貓着身子，時不時地左顧右盼，又時不時地看一眼老師，確認安全後再將書翻開，放在課桌裏就看了起來，我時不時得擡一下頭東看看，西望望，希望誰也不要發現我，誰也不要關注我，我最後還是被書中的情節所打動，津津有味的認真讀了起來。突然老師講課的聲音停頓了一會兒，我有些緊張，急忙合上書。擡起頭看到老師把眉毛一皺，臉上洋溢的笑容消失了，向上揚的嘴角也慢慢垂了下來，眼睛直勾勾地瞪了過來，眼神中有一些生氣。我回頭看向身後的同桌，他們不好意思地低下頭看着課本，眼睛不敢和老師對視。我便以爲老師瞪的並不是我，而是我身後講話的同桌，便又翻開書津津有味地讀了起來。
當書看到高潮部分的時候，老師邊講課邊向我這邊走過來，但是我全然不知，沉浸在了書中。當我發現老師的時候老師走的已經離我很近了，我不由得嚇了一跳，背後一陣陣的流着冷汗，我大吃一驚迅速地將書丟進了抽屜中。當老師走到我身邊時，似乎被什麼東西吸引住了，不再往前走就站在了我的身邊，讓全班同學讀起了課文，在讀書聲中老師輕輕的敲了敲我的桌子，用眼睛望着我，眼神中，有些嚴厲，也透出了一些和藹，就如一縷明媚的陽光照耀我的心，如此溫暖，如此甘甜。我知道，這是老師在提醒我要好好聽課。
在我成長的過程中，老師總是給着我前進的動力和克服困難的勇氣，每當我遇到困難時，只要想起老師。就會重新振作起來，克服困難。每當我受到挫折的時候，只要想起老師就能給我十足的前進的動力。我永遠忘不了那一雙眼睛！
忘不了那雙眼睛作文4
走在這條再熟悉不過的街上，這裏是城市的中心地段，打扮時尚的男男女女連同繁忙的車輛共同穿梭在這繁華的大街上。
帶着輕鬆的心情，我走在這兒，聆聽着都市的喧鬧，欣賞着都市的繁華。猛然間，一聲哀號震住了我的心，出於好奇，我隨着聲音傳來的方向張望，在一個黑暗的角落，我看到一團黑乎乎的東西在動。那是什麼？我在心中問到，於是走上前去。你根本不會想到，那竟然是一個活生生的人！他一點也不具有一個正常人的條件：只能發出聲音不能說話，手和腿完全畸形，顯然失去了正常的勞動能力。在他的面前，有一個孤零零的錢盤子。
看到這樣的景象，我本能地想轉移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢。這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，並吸引了我。他雖然說不了話，但他想要說的東西卻清清楚楚寫在了眼睛裏，我想我可以讀懂。在他那雙眼睛裏，我讀到了他悽慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境。他這雙眼睛裏裝了多少東西！他把他所不能傾訴的，不能記錄的傷悲與苦難一一通過他對人生的理解，對世道的思考流露在了眼睛裏，他還流露了他的理想——能像正常人一樣地生活。這雙眼睛對他來說無比重要，它代替了一張嘴、一雙手。他的雙眼彷彿又在責備、怨恨過路人的冷漠。
霓虹燈下，大都市中，他只能倚着牆，躲在又黑又髒的角落或橫臥在路邊，只能任憑路人在他身旁視若無睹地走過。多少冷漠無情的路人都帶着錢包而來，而這些錢卻只能和他們一樣永遠冷冰冰，毫無生機與體溫。無數的人們啊，當你們走在這樣的街上，請多留意那些蜷縮在角落需要關懷的人們吧！他們的眼睛會告訴你們一切，會喚起你們的同情心。
我站在那兒，沉思了許久，這纔回過神，我向他面前的盤子裏放了５元錢，然後無奈地離開了。眼前，彷彿還是那雙眼在閃閃發亮……
忘不了那雙眼睛作文5
我愛吃魚，在記憶中，它一直是我心中最美味的事物。沒錯啊，怎麼能不愛吃魚呢？嫩嫩滑滑的一片魚，在脣舌之間散發出迷人的鮮香。每當我考試考的好時，便會撒嬌加央求，讓媽媽爲我做一次魚。糖醋魚，清蒸魚，魚湯，烤魚……一條條魚，在媽媽的巧手下變得鮮美無比。那時，我也覺得自己是最幸福的小孩。
我和媽媽去買魚，這次語文，我又考得很好，媽媽依舊答應爲我做一次魚，來到一個
魚攤，一個20多歲的年輕人招呼我們：“買什麼魚？”
媽媽輕車熟路：“來條大點的花鰱，燒湯。”
攤主麻利地說：“好嘞！”他嫺熟地從魚池裏撩起一條魚，那條魚掙扎着，拼命地甩動着尾巴，嘴巴一張一合，好像在說：“救命，救命！”20歲的年齡，應該是一個花一樣的年紀，應該那樣地熱愛生命，可那個攤主，卻冷漠地看了它一眼，把他狠狠地摔在了地上。“卜”的一聲。等攤主把它拿起來以後，它已經奄奄一息。
我似乎聽到了自己的心跳聲，那麼真切。我突然對那條魚同情起來，甚至，有一種揪心的痛。我努力說服自己，它們的命運如此，它們就應該任人宰割。可我心中的另一種聲音說“不，它們也有生命，它們也應該有自由！”
酷刑還在繼續，攤主殘忍地把它放在砧板上，用三棱刀刮魚鱗。：“嘶——嘶——”的聲音……生命！生命！它們有生命！正在我肝腸寸斷之時，一個魔鬼般的聲音又傳來：“鱗刮乾淨點！把魚尾，魚頭，魚翅切乾淨！”這聲音，來自我的媽媽！我最敬愛的媽媽！
那條可憐的魚，它的頭，被“唰得一下，切了下來，鮮血四濺，淋漓。”
它的頭，被端端正正地放在攤位上……。
它被裝在了袋子裏，遞給媽媽。媽媽付了錢。二十一，那條魚用自己的生命換來了人的歡愉。竟然只值二十一！
媽媽拉着我要走，我沒動，僵在那裏死死地盯着魚頭上那雙睜大着的，含着哀怨的眼睛……
忘不了那雙眼睛作文6
眼睛是一個人心靈的窗戶，一扇神奇的門。曾見過無數不同的眼眸。而那一雙，如此清亮有神，令我始終難忘。
要說常規八年級最令人畏懼的老師，衛峯哥絕對排的上。誰能想象一個數學老師竟有如此強大的威力，中等身材，麥色的皮膚，尤其是那雙炯炯有神的大眼睛，彷彿巡邏燈一般，盯你一下，你全身八成的汗毛孔都張開，但他，也是我最爲敬佩的老師。
來到八年級下學期，學業繁重，經常寫到很晚作業還寫不完，但衛峯哥留的作業沒寫完，可是十分嚴重的。“明天課上要把細目的題全部寫完”，一想到這話我渾身顫慄，“一會兒數學課就開始了，我該怎麼辦呀？”無奈，昨晚事太多，竟把衛峯哥的作業忘了。
上課鈴一響我便像一隻等待被殺的羔羊一樣，呆坐在座位上。“誰昨天的作業沒寫？”全班沒人站，我自然不好意思站起來。“打開細目，我要開始講了……”衛峯哥的語氣雖平靜，但他的眼睛正在掃向我們桌上的細目，就像一個偵探在尋找線索一樣。我果然還是被發現了。他盯着我眉頭緊鎖，沒說什麼。下了課我被衛峯哥通知放學去數學教室，我便自知要大難臨頭了。
放學了，我來到數學教室，此時教室裏僅剩他一個人了。“坐下吧。”他語氣平靜，但臉色卻十分難看，眼神深邃的看着我，說道：“作業沒寫，爲什麼不站起來。此時的我已是嚇破了膽，臉色蒼白，默不作聲地看着他那如槍口般又黑又深邃的眼睛，不難看出他此時已十分憤怒。“我在問你話呢！”他嚴厲地一吼，頓時令我清醒了幾分。他眼睛睜的很大，手還。大拍了一下桌子。“我……我昨天事太多，忘了……”我只得實話實說。他手託着腦袋輕聲嘆道：“我知道你們現在事多，但千萬別顧此失彼。我知道你的好勝心，回去好好努力，不要鬆懈，回去吧。”我起身要走竟發現衛峯哥那雙上午炯炯有神的眼睛，竟佈滿血絲，眼神卻確有一種對我的信任和鼓勵，他手中的紅筆繼續不停地揮舞，眼睛緊盯着手中的試卷。
我輕嘆一下，邊走邊想：“張老師只是看起來嚴肅吧，似乎要掩蓋了他對我們的付出與支持。”
難忘那雙眼睛，那雙默默支持我們，爲我們加油的美麗眼睛。
忘不了那雙眼睛作文7
生活，宛如一部精彩的電影，那許多小鏡頭，永遠定格在我的記憶裏。
記得那是一個週日下午，寫完作業，我騎着嶄新的自行車，喝着飲料，和夥伴們一起在小區裏玩耍。無意中我們發現，在一幢樓房的角落裏，有一個和我們一般大的孩子蹲在那裏，一雙大眼睛，黑白分明，一動不動地盯着我，更確切地說，是盯着我手中的飲料瓶。我認得這個孩子，他經常跟他媽媽一起在我們小區收廢品，卻從不會和我們一起玩耍。我想，他大概是想要飲料瓶吧？
突然，我腦海裏閃過一個惡作劇的念頭。我把仍有半瓶飲料的瓶子，衝那孩子晃了晃，然後放在了地上，假裝走開了：果然，那孩子像離弦的箭一樣衝過去，就在他彎腰即將抓到瓶子的瞬間，我和小夥伴們鬨笑而上，一把奪過瓶子，高喊着：“偷飲料啦！偷飲料啦！”並傳來傳去想讓他來搶。然而，他卻一動不動，臉窘得通紅，拳頭攥得緊緊的，那雙大眼睛裏溢滿了淚水。
這一刻我爲自己的惡作劇感到有些羞愧，便悄悄離開了這個笑鬧着和哭泣着的小圈子！
“等一等！”一個略帶抽泣的聲音在我身後響起。我轉過身一看，是那個男孩！他想做什麼？要我道歉？不對，他的拳頭攥得那樣緊，難道？我來不及多想，騎上單車便往家的方向衝去。而他，也撒開腳追了起來。他跑得可真快啊，眼看就要和我的車頭並行了。情急之下，我的車頭一扭，立刻將他別倒在路邊。“對不起！”此刻，我的心裏充滿了愧疚和自責，他若真想打我，就讓他打吧，我閉上眼睛，等待他攥緊的拳頭……
“鑰匙掉了，怎麼回家啊？”我聽到鑰匙落到車筐裏的叮噹聲，當我睜開眼睛時，看到的是那個瘦瘦的背影，邊走邊用手揉着剛纔摔疼的腿……
淚水溢滿了我的雙眼。在這個夏日的傍晚，這個黑黑瘦瘦的男孩，讓我明白了什麼是寬容，什麼是尊嚴！他，永遠是我記憶長河中的一顆最美的珍珠，歷經多久都不會失色。在我此後的生活中，他離去的身影時刻警示着我：寬厚待人，與人爲善！
忘不了那雙眼睛作文8
我一直記着國小一、二年級的班主任老師——林老師，她雖然貌不驚人，但卻有一雙炯炯有神的大眼睛，那是一雙會說話的眼睛。
記得剛上一年級的時候，我還不適應國小的學習環境，而且面對着是一張張陌生的面孔，心中難免會有些膽怯。有一次語文課上，林老師請我站起來朗讀課文，我怯生生地站起來，捧着書，手不由地發抖，舌頭像打了結，怎麼也吐不出音來，只是害羞地低着頭。就在這時，林老師走到我的身邊，微笑地看着我，向我投來了鼓勵的目光，好像正在對我說：“不要害怕，大膽地讀，讀錯了老師也不會怪你的。”頓時，我覺得有一股暖流涌上心頭。於是，藉着這股強大的力量，我鼓起勇氣，把整篇課文十分流利地，有感情地朗讀了一遍。讀完後，我擡起頭來，看見林老師向我投來讚許的目光，彷彿在對我說：“讀得真棒！我就知道你一定能行的。”我心裏也美滋滋的，比喝了蜜還甜呢。就這樣，我愛上了朗讀，因爲每次讀得好，就能看到林老師的讚許的目光，於是，我越讀越好，在三年的朗誦比賽中，我還獲得了年級第一名的好成績呢。這全是林老師的功勞啊！我怎麼能忘得了那雙眼睛呢？
林老師的眼睛不僅會鼓勵人，有時候還會提醒人的。
記得有一次，林老師在上課，我和同桌低着頭在講小聲話，完全忘記了聽課，當我轉過頭準備拿東西的時候，突然，我看到林老師正用嚴肅的目光盯着我，我心裏“咯噔”一下，心想：糟了，糟了，被老師發現了，林老師一定會罰我站着聽課，太難爲情了！這可怎麼辦呀！我只覺得自己的臉熱乎乎，眼淚就要掉下來。我羞愧無比看着林老師，可誰知，林老師的目光馬上變得溫柔起來，好像在說：“別開小差了，趕快聽課吧！”我趕緊回過神來專心聽課，林老師見我改正了，開心地笑了，那眼睛啊又眯成了一條縫。我怎麼能忘得了那雙眼睛呢？
這就是林老師的眼睛，一雙會說話的眼睛，它將一直珍藏在我的腦海，時時刻刻地鼓勵我、提醒我。從她的眼睛裏我懂得了許多許多。
忘不了那雙眼睛作文9
生活中，總有一些人和事讓我們難忘，而讓我忘不了的，是語文老師的那雙眼睛。
事實上，我在老師、同學們眼中，我屬於那種語文學習得不錯的學生，我的`弱點只在於不善言辭，過於內向。爲了讓我再提高一步，語文老師對我提出了一個新的要求，那就是每節課至少要舉手發言一次，講什麼並不重要，提一個問題也行。
望着老師熱切期待的眼神，我答應了，但是一直沒有履行這一承諾，直到那次語文課。老師一如既往的站在黑板前，與往日不一樣的是，對一篇《范進中舉》一上來就向同們拋出了一連串問題，接下來，就是10分鐘的自主思考時間，大家潛心書本，開始閱讀、勾畫、書寫起來。
之後，教室裏就充斥着同學們回答問題的聲音，場面十分熱鬧。我當時依然沒有要舉手的想法，在看向那些積極分子回答的過程中，我無意中注意到了老師的那雙眼睛正掃過我。
語文老師的嘴角和眼角似乎向上揚了一下，閃爍着信任的光芒，那雙睿智的眼睛彷彿在對我說：你怎麼想的？也來說說吧，要相信自己的實力！我感受到了老師對我的希望與鼓勵，都從這扇心靈的窗口傳入了我的腦海，我的心開始“咚咚咚”跳個不停。
於是，帶着莫大的勇氣還有一絲絲不安，我怯生生地舉起手回答問題。我剛分析完胡屠戶的那個“橫披”這一粗俗的動作，老師示意我坐下，接着就誇我問題表達的清楚、有條理……她嘴角微微上揚，眼睛又眯成了月牙狀，用溫暖信任的目光看向我時，我感到雖然臉上一陣陣發熱，但自信的“洪流”傳遍了我的全身，我似乎第一次感到內心因自己的能力得到了充分的肯定而狂跳。那堂課我聽的格外認真，格外帶勁兒。
日後，老師一直用她那雙慈祥、給我溫暖、給我力量的眼睛伴我成長，每當我猶豫時，都會想起老師的那雙眼睛，是那雙眼睛帶給我勇氣和自信。希望在語文老師那雙眼睛所散發出的光芒的沐浴下，我能繼續學好語文這一學科，讓文學的強大帶給我展翅高飛的力量。
忘不了那雙眼睛作文10
在城市的繁華街頭，高樓聳立，人山人海，熱鬧非凡。
打扮時尚的，耳朵上戴着MP3的年輕人們，揹着各式各樣的鮮亮皮包，他們在這個城市裏逛街，從這裏逛到那裏，哪裏好玩就到哪裏去，他們很快樂，的確，從他們的表情上就可以看出興奮的表情。
可是，在快樂的同時，他們，有沒有想到那些不快樂的人們?
有沒有看到那雙眼睛?
那是一雙怎樣的眼睛啊!
悲傷與失落，融合在一起，那雙眼睛，包含着辛酸與痛苦，可是，有那麼多人都沒有看見他，看見那個蜷縮在黑暗角落的他。
他是多麼失望啊，那些穿着華麗的人們對他置之不理。是因爲他們也身無分文嗎?不，其實他們的錢包鼓囊着呢。他們不知道什麼是同情，什麼是愛心。他們只知道，保護自己的錢包。因爲他們認爲大多數乞討者是騙人的，但是，他們可曾想過，真的有那些受苦受難的人們?
他蜷着腿，望着馬路上的來來往往的行人，沒有人看他一眼，更沒有人上前給他一個硬幣。，或者送來一句溫暖的話語。
那雙眼睛啊，包含着失望與滄桑，他不明白，爲什麼，在這座城市裏生活的人們，那麼無情，那麼冷漠!他不明白，爲什麼，在這座城市裏生活的人們，那麼自私，那麼殘忍!生活在同一個地方，爲什麼就沒有人站出來幫幫自己!
他好失望，那些匆匆趕路的行人，沒有一個人看他一眼，哪怕是小小的一瞥……
他絕望了，他又冷又餓，渾身顫抖。
他只能盡力縮成一團，讓自己保持那僅存的一點點體溫。
他，在寒風中，眼睛有些模糊了。
街頭高樓的銀屏上，那個喏大的臺上，人們熱情地往紅箱子裏捐款，人頭攢動。
他的眼睛閉上了，他再也沒有醒來……
他甚至，連爲什麼在兩個不同場合，人們的態度也不同的問題，都沒有弄明白，就離開了這個，空虛的城市……
忘不了那雙眼睛作文11
十月的北京，很冷。
週六閒來無事，約個朋友到區裏最大的圖書館看書那天風很大，我們哆嗦着進入圖書館在靠門的位置坐下。
我正在王小波的文字裏暢遊呢，忽然感覺一陣涼意，漫上身來：門外站着個老頭。他頭髮蓬鬆着，臉上佈滿皺紋，五官擠在一起，臉上是暗黃色，眼睛卻亮着光望着門內的書，我又往他身上打量過去，身上的襯衫顯得那麼單薄，黑色褲子，好像灰塵似的，褲子好像是黑色的，手抖，上面佈滿皺紋，像張枯死的樹皮。
我又看到了他的眼睛，是那樣的明亮，黑色眼球裏彷彿閃着光，他望着門內的書，滿眼溫柔。
朋友瞟了我一眼，問道怎麼不讀書了？我沒說話，取了門外，他又瞟了一眼門外一臉不屑的跟我白了一眼，他們說話聳了聳肩，滿眼厭惡我沒搭理他。
我快步走向門去，拿自己讀書卡，領着老人進來，她進門之前先認真寫了手尷尬朝我一笑說我手太髒，怕弄髒了書多次向我致謝後小心翼翼地走了進來，她站在大廳環顧四周，我又看了一下他的眼睛：
不只是明亮的，我看到了希望，看到了夢想，看到了任何一個就是文字人平凡的滿足。在那個黑色眼球裏，我看到了老爺爺的頻繁研究與別人的並無大異，但它是活着的平方，是偉大的平凡是宏偉的，我在他堅定的黑色眼球裏，看到一個渺小的我來。
我同樣是平凡的，但是我不夠偉大，我熱愛讀書，卻不愛護，我做不到老爺爺對書、對文學、對知識的渴望、的愛護、的尊重。
那天陪爺爺讀書讀到傍晚，朋友早就放下他的漫畫書，離開了。
離別時，又看向老爺爺那雙眼睛，那是滿足的、快樂的、幸福的。
我早已忘記那天讀到了王小波的什麼文章，不過我記住的是，老爺爺的那雙眼睛：他教會了我對世界萬物都保有一顆尊重之心，去向往知識，去追逐夢想。
我忘不了的，是那雙渴望知識的眼睛。