在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的做小老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做小老師作文 篇1
寒假裏我上外婆家玩。我叫來鄰居的阿桐和阿來以及我的表妹晏晏，我裝模作樣地拿出小黑板、粉筆和當教鞭用的木棍，又在他們的桌上放了一沓紙和三支水筆，讓他們當我的學生，我做他們的老師。第一節上數學課。
我拿起一串鑰匙，高高舉起來搖了幾下，立刻響起了"丁鈴鈴"的上課聲。
"嗯！嗯！"我裝腔作勢地清了清嗓子，"上課"大家都站了起來，而阿來卻無動於衷。我想：阿來人小不懂事，先原諒他一次。我只好讓他們坐下。接下說："小朋友們，在課堂上你們要叫我老師，明白了嗎？"
"明—白—了——"學生們拖着長聲回答。
"這還差不多。好，這一節我們先上數學課，看黑板——"我在黑板上寫了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個數字。"這是1—跟我讀。我指着"1"問："它像什麼？"
晏晏說："像小辮子！"
"像冰棒"饞嘴的阿來槍着說。
緊接着，他們仨一個站起來一個坐下，此起彼伏地說開了："2像稱鉤"。"8像葫蘆"。"0像燒餅"……
沒過多久，十個數字全會讀了。接着我教他們寫這幾個數。他們寫完後給我看，"2"像曬衣服掛的鉤子。"3"如展翅雙飛的大鵬……
唉，當老師真累，我想對老師說："老師你辛苦了"。
做小老師作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師用沙啞的聲音說：“今天自習，值日生來管理紀律。”正在出神的我，漫不經心地向值日表看去，不看不知道，一看嚇一跳——今天我值日！
我突然緊張起來，因爲這是我第一次當小老師。我頭皮發麻，手裏的本子已經捏皺了。但沒辦法，兵來將擋水來土掩。我蹭的一下站起來，低着頭向講臺走去。只聽見四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩飾的哈哈大笑。
雖然走上講臺只有幾步路，我卻覺得腳有千斤重，路有千米遠。終於，我移上了講臺，環顧四周，大家都亂哄哄的，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在無所事事地撕着水瓶上的包裝；還有一部分在吮吸筆蓋，煞有介事地思考題目。我弱弱的說了一句：“大家認真寫作業。”不說還好，一說他們玩得更嗨了，折起小飛機在頭頂飛來飛去。我生氣極了，拿起老師的戒尺，重重地在桌子上敲了幾下：“別講話了！”他們卻不以爲然，繼續自顧自地玩起來，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了課桌外面，不停地抖動，就像給腿注射了‘搖腿彎’；有些人不屑地發出‘切’的聲音……
‘呼呼呼’我因他們的不屑更加生氣，漲紅了臉，怒氣衝冠，緊捏拳頭，身體微微有些顫抖。我提高了聲音分貝，吼出了方言：“你們都莫講話噠！”他們都被嚇得微微怔了一下，突然停止了所有舉動。有些人甚至還給我投來崇拜的眼神。我突然發現自己剛纔就像一頭大獅子——豎着毛，呲着壓，嚇呆了他們，我也爲剛纔的失態羞紅了臉。
下課了，我終於解放了。回到座位，身上已滲出了汗，看來當老師真不容易！
做小老師作文 篇3
在陽光明媚的9月，又要迎來一個節日——教師節，這個節日在9月10日，是一個屬於所有老師的節日。
今天，就是盼望已久的教師節了，在早讀的時候，老師就收到了好多同學自己做的禮物，畢竟同學們都想去感謝老師對我們的付出。
根據以往的經驗，班主任王老師總是在節日裏搞一些特別的事情出來，讓我們意想不到。那這次教師節，王老師又會幹什麼呢？
上課了，只見王老師笑呵呵地走進了教室，今天她這樣的笑竟然讓我有了一種不祥的預感，身子也不由自主地抖了一下，感覺汗毛都要豎起來了。
王老師說話了：“同學們，今天正好是教師節，在這個特別的日子裏，就由你們來上課，好嗎？”什麼，當老師？就是像王老師一樣，拿着擴音器，站在講臺上講課嗎？雖然以前我也上臺講過，但都是要提前很久，並且還不是特流暢的。
可該來的還是來了，先是我們班的學霸小孟同學先起了個頭，他是個老手了，只見他不慌不忙，把要說得內容講得津津有味，同學們聽了也很是陶醉，可是這次“王觀衆”卻並沒有表揚孟同學，看來“王觀衆”的要求還是很高的。
後來，又有很多同學陸續上講臺當小老師。有的同學講得能讓我們這些“觀衆”捧腹大笑，也有的同學讓我們這些“觀衆”覺得索然無味，看來老師的水平也是參差不齊呀！
該我出場了，剛上場時，還是有些緊張的，但後來我發現當老師也有趣的，聽着同學們熱烈的掌聲，我好有成就感哪！
教師節當老師，這個體驗不錯！
做小老師作文 篇4
記得剛開學時，班主任王老師對我們說：“今年，我們班一半的同學訂《七彩語文》（習作），另一半同學訂中高年級版，同桌問相互交換着看，兩本都看完後，由一位同學出測試卷，然後由他來當小老師，給大家講評。跟之前一樣，每期出一份試卷。好不好？”
“好！”大家異口同聲地回答。眼看着班裏好多同學都當過老師了，我也躍躍欲試，主動請纓，王老師爽快地答應了，我信心滿滿。
回家後，我把這期的《七彩語文》看了一遍又一遍，看得可仔細了，可得出份高質量的試卷，好好考考咱們班的同學，殺殺他們的銳氣。選擇題的第一題，我就出了一道很靈活的題：《大漠孤狼》中狼王和它的狼羣生活在哪個地方？A.羅泊布B.布泊羅C.羅布泊。有的同學看到這題就傻眼了，該選哪個呢？我想只要認真閱讀，肯定能選出正確答案的。
開始講評試卷了，我有點緊張，聲音很輕，王老師給我鼓勁，我便信心十足，聲音也響亮了起來，有條不紊地把出錯率較高的題講解了一遍。王老師誇我閱讀很仔細，試卷出得很靈活，小老師當得很不錯。聽了王老師的誇獎，我別提有多開心了。
可愛的《七彩語文》，我的好朋友，你讓我增長了知識，拓展了視野，更讓我體會到了做小老師的自信。感謝你的一路陪伴，下次，我們還一起做小“老師”！
做小老師作文 篇5
今天下午，老師突然告訴我們一個消息：今天，一年級要進行識字量比賽，你們要給一年級的的學生做個小老師。
我們都高興極了，領了一張卷子便向一年級的班級走去。
到了裏面，老師對我們說：“一年級小朋友年齡比較小，你們說話的時候都客氣一些，要多說些鼓勵的話，知道了嗎？”
隨着一聲緊張的哨響，識字量比賽開始了。但不知爲什麼，我的心也緊張起來，像揣了一隻小兔子砰砰直跳。“這個念什麼？”我指着一個字問他。他只搖了搖頭。我忽然想起了老師說的話，便對他說：“不用怕，你是最棒的。”
我一個字一個字的指着，他一個字一個字的讀着。突然，一個同學說，一個小女孩給哭了。再看看，我負責的這個人，他早已緊張的滿頭大汗，十分着急。我連忙說：“不要急，不要急！慢慢想。”。
站着站着，忽然感覺腰十分的酸，腿十分的累。
轉眼間，時間已經到了。“嘟”的一聲，測驗結束了。
這時，我就覺得腰上好像綁了一所山一樣沉重，腿上像有一樣，十分的酸。我忽然想起了老師。老師一節課一節課的站着，爲我們講課，而我們才站了二十多分鐘就累得不行了，那老師該是多麼的辛苦呀！
通過這件事，我悟出了：老師其實很辛苦，不要讓老師的的辛苦白費，不要辜負老師對我們深深地期望。
做小老師作文 篇6
這個學期快要結束了，語文老師特地向學校圖書館借來了許多的課外書，供我們在暑假裏欣賞。我也有幸得到了一本書，書名是《吹牛大王歷險記》。
在我第一次拿起這本書時，覺得它是那麼的“平淡無味”，可是當我與它“相處”了一段時間後，又覺得它是那麼的“豐富多彩”。故事講述了一個愛吹牛的小老頭，名叫孟豪森。他吹牛的本事可謂無人能比。其中《房頂上的馬》這一故事他說得可真是天花亂墜。他說一次他到俄國去，正好天下着大雨，周圍沒有房屋，沒有樹木，只有一根小柱子。於是他把馬拴在這根柱子上，自己倒在雪地裏睡着了。
一覺醒來，他驚奇地發現周圍全是房子，那匹馬卻是拴在鐘鼓樓頂的十字架上了。他說這是因爲昨天的大雪把房子全蓋住了，那根柱子就是十字架。由於一夜之間雪融化掉了，所以自己隨着雪降落到地面上，馬卻無法下來，只好留在了屋頂上。誰都知道到，這簡直是天方夜譚，不可能發生的事情。周圍的羣衆知道這是他在吹牛。大家捧着肚子或捂着嘴巴在哈哈大笑着。人們在嘲笑他吹牛，譏笑他說大話。雖然這樣，那個小老頭還在滔滔不絕地講述自己的“英雄事蹟”，可是有誰會相信呢？他這只不過是白費口舌罷了。這雖說是一個童話故事，但我們也要引以爲戒。不說謊、不吹牛、不弄虛作假，要真誠地面對他人，實事求是，決不做爲了個人利益而欺瞞大家的事情。
誠實是中華民族傳統美德。父母、老師從小就教育我們做一個誠實的人。我不否認，我也有過撒謊、吹牛的時候，但讀了《吹牛大王歷險記》一文後，我感受匪淺。讓我們都做一個誠實、有誠信的人，我相信，在我們長大後，在我們未來的日子裏，誠信會給我們帶來很多的幸福與快樂，還有驕傲！
做小老師作文 篇7
咦？這是在幹什麼，哦，原來我正在教一個特殊的學生——我奶奶學英語呢！
每天早上，當我“嘩啦嘩啦”讀着英語時，奶奶總會很好奇地看着我，還不停地問我：“讀什麼呢？像小和尚唸經。”這時候，我便會學着老師的樣子對奶奶說：“這是英語，外國人講的話，現在全世界的人都在學這種語言。”“現在的人呢！不好好學中國的文化，反倒學起了外國人說的話。”奶奶很生氣地說：”早晚中國會敗在你們手裏的！”我聽了又哭又笑。
這天，奶奶突然間要我教她英語，我感到十分奇怪，奶奶怎麼想起要學英語了？原來，最近爸爸要從徐州到無錫去出差，準備回來住幾天，還要帶一個老外同事來，奶奶想給他留一個好印象。
我毫不猶豫便答應了。於是我找來三年級上冊的英語書，還拿來了寫字板。我心想：這教英語不就是教教“ABC”嗎？難不倒我！
我先在“黑板”上寫了那二十六個字母，寫得還特別漂亮，奶奶看了，滿臉疑惑地問道：“這第一個東西（A）怎麼長得有點像一個樹叉啊！還有第二個（B），像一個大胖子，第三個（C），哎，這個圓怎麼沒有寫完呢？”我連忙阻止奶奶，讓她別說了，我都快被氣死了，得了得了，還是先上課吧！
“好，現在先跟我讀A。”我用尺子指着A說道。
“hei”奶奶跟着讀道。
“不對不對是A嘴巴扁扁的”。
“A”奶奶這次總算讀對了。
“好後面一個是"B"”。我有模有樣地教着"B"。
奶奶認真地學着“pi”。
“錯了錯了是"B"”，我很耐心地說。
一上午我才教了奶奶十五個字母太不容易了最後奶奶對學英語失去了信心我面對這個連二十六個字母也讀錯的學生也失去了信心。看來奶奶真的不是學英語的料。
"老師"不易做啊！
做小老師作文 篇8
今天，老師笑咪咪地走進教室說：“同學們，今天我不做老師，讓同學來做小老師。”我聽了很詫異，但是覺得很新鮮。“男生來分析講解第一張卷子，女生分析講解第二張卷子。”老師幫我們安排好了任務。
而輪到我分析的是第二張卷子的第二題。我忐忑不安地走上講臺，手心一下子冷汗冒了出來，兩腿不受控制的發抖。我心裏一個勁的對自己說“我能行！”我深呼了一口氣，站上了講臺，把前面一個同學在黑板上寫的題目擦掉，就開始講了：“首先請大家自己讀一下課文。”於是，我等了一會，看大家都陸陸續續把頭擡起來時，於是說：“請哪位同學來爲我們讀一下題目？”這時，只見好多隻手都舉了起來。“有請小陳！”我叫道：“請你來讀。”說完她就站起來流利的讀完了題目。“小關，請你爲我們讀一下句子。”小關也站起來大聲地讀了句子。我開始在黑板上寫了起來，說：“′你怎麼種梨樹呢？’這一句裏面有個′怎麼’，也有個′？’，所以這個句子不是反問句，就是設問句，也可能是疑問句。”我把這些寫在了黑板上，並解釋了這三種“句式”的特點。“那麼這個句子是什麼句式呢？”我問小黃,“是反問句”,只聽見小黃站起來大聲的說到。我點點頭，把“設問句”“疑問句”給擦掉了。“那麼請問反問句有什麼作用呢？”我趁熱打鐵，繼續問。“強調作用。”小周脫口而出。這時我意識到小周的老毛病又犯了，又不舉手回答問題了。其實小周在我們班語文還算不錯的，數學課是他的強項，他足球也踢得好。只是他有兩個不足，一是他脾氣有點暴躁，動不動就會生氣。二是他上課時一知道答案就說，有時還不舉手，這樣就使其他同學沒有了思考時間，也打斷了他們的思路。於是，我將計就計，故意提高了嗓門，“請舉手回答問題”，“唰”，好幾只小手都舉起來，包括我的好朋友小劉和小王，可是我發現剛剛“搶答”的小周卻沒舉手，我有意地盯着他，我心想，你再不舉手我就學張老師一樣點你名嘍，可能他發現我看他的眼神了，他也很知趣的慢吞吞的舉起了小手，“小周，請你回答”，我叫道，“強調作用，”他答道，“同學們對不對啊？”我反問道，“對”，同學們異口同聲地回答道——我心裏美滋滋的走下了講臺，我覺得我只是寥寥數語，但是大家給了我熱烈的掌聲。我的心裏比吃了蜜還甜。
原來做一個小老師一點兒也不難，只要我們勇於去做一件事，就要勇於克服困難。就像做小老師一樣，一開始有點兒緊張，可我勇於挑戰自己，勇於克服自己的膽怯，所以我成功了，得到了同學們的肯定和熱烈的掌聲。
做小老師作文 篇9
星期三，當我還在溫暖的被窩裏做美夢時，卻被身旁的柯南小鬧鐘吵醒了，它瘋狂地叫着：“大懶蟲，快起來，快起來，要遲到了！”我憤怒地把它丟到地上，嘴裏還嘟嚷着：“吵死了，大清早還讓不讓人睡覺？”可“柯南”不領情，在地上哇哇大喊，此時的我睡意無，揉了揉惺忪的眼睛，伸了個懶腰，再打個呵欠，開始穿衣服，可這時，從門外衝進來一個“女程咬金”——媽媽，再看她這身穿着，準能把人“累倒”：睡意朦朧的眼睛，一手拿着水杯，一手拿着手機，嘴裏還叼着個牙刷，她火急火燎地說：“快點，張老師今天不在，讓你和沈欣怡管理班級，快穿好衣服看一下短信，我說你真是的，”柯南“每天這麼負責地叫你起牀，沒有功勞也有苦勞呀！真是的，還把它丟在地上！”邊說邊撿起“柯南”，我纔不理呢，以最快的速度洗漱完畢，開始了“小老師”的角色……
情景一：當第一節上課鈴聲響起時，我馬上以超音速站在講臺上，對大家說：“先看第15課20分鐘，然後開始默寫！”可班上炸開了鍋，他們根本不領情，各種難聽的話衝進了我的耳朵：“你算什麼東西，憑什麼聽你的？”“狐假虎威什麼，又不是官很大！”……我的心一下子涼了，幾乎失去理智地大吼：“吵好了沒有，該幹什麼幹什麼！”同學們嚇了一跳，不過還是有聲音傳過來：“切，以爲自己多厲害，不就是語文課代表嗎！”而我這次卻沒有大喊，只是平靜地說：“大家都很空是不是，那就先抄課文吧！”同學們立刻不作聲了，都埋頭看書，班上此時連根針掉在地上都聽得見。我終於舒了一口氣，心想：這些人一個個都是不省油的燈啊！太難對付了。就這樣，安靜度過了二十分鐘，我馬上說：“大家都拿到默寫本了吧？拿到了馬上開始默寫！”同學們異口同聲地說：“拿到了！”就開始“埋頭苦寫”了。正在我慶幸怎麼這麼安靜的時候，教室裏突然傳來輕微的“噗”聲，接着就有一股臭的氣味瀰漫整個教室了，我第一個反映就是有人放“核武氣”了，當我正在納悶怎麼沒人笑時，顧超磊的一句話讓人徹底“崩潰”：這“二氧化碳”怎麼會有香水味呢？太奇怪了！班上的人聽了這話，足足有3秒鐘定在那裏，隨後就笑得上氣不接下氣，有的人指着同桌笑得氣喘吁吁，有的人用手使勁把桌子打得“咚咚”響，而有的人捂着肚子直接坐在地上了！我也是笑得不行，好半天才緩過來勁兒，宣佈：“大家別笑了！把默寫本給上次批你作業的組長批！”這一聲可真是振天響，大家馬上停住笑聲給組長批本子去了。而我卻馬上找到水杯一飲而盡！無奈……
情景二：因爲早晨廣播中說中午要大掃除，所以同學們馬上以超音速吃好了飯，開始“馬不停蹄”地掃教室。我呢，是去包乾區掃垃圾。我還有施雨辰他們拿着掃帚來到包乾區，一絲不苟地掃地，這時，我發現顧超磊在偷懶，從正面看，以爲他在很認真地掃地，其實他根本沒用力，掃得特別不乾淨，我生氣極了，走到他面前，說：“哎喲，大家來看看，顧超磊這地掃得真乾淨！”邊說邊從地上撿起一個袋子，沒想到這姓顧的臉皮真厚：“那當然，我可是上得天堂下得包乾區的掃把星呀！”無語中，天空飛過一羣烏鴉。我說：“好，看你這樣子好像很想抄課文呀？”“不，沒有，我沒有這個想法，從來沒有！”我忍無可忍：“快點給我掃地！”顧超磊只好“埋頭苦掃”了起來。
當“小老師”可真過癮！我決定將來做個老師！
做小老師作文 篇10
自從上次老師給了我們展現自己的機會——可以當一回小老師時，我們都開心無比，因爲有了自己大顯身手的機會了。
那天，我懷着“砰—砰—砰”直跳的心，膽戰心驚地向趙老師預定了當小老師的機會——下個星期四。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，我可要在“臺下”好好練習，讓大家刮目相看。說幹就幹，我寫好了臺詞，做好了PPT，不分晝夜地練習……經過百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，終於，可以將稿子完全背出來了，必將成爲班裏第一位脫稿者。將PPT改善後，我已是“萬事俱備，只欠決心了”。
盼星星，盼月亮，當“老師”的一刻終於到來了，我信心滿滿地走上講臺，熟練並深情並茂向大家講解，當大家聽得津津有味時，我覺得我所做的一切都十分值得。
做小老師作文 篇11
放寒假了，鄰居的幾位阿姨要我去擔任她們家孩子的“小老師”，真有點受寵若驚，考慮了一下，我便爽快的答應了。因爲我覺得這既是一次換位體驗活動，又能完成老師佈置的任務——參加一次社會實踐活動。兩全齊美，何樂而不爲。
上課的前一天晚上，我學着老師的樣子，開始備起課來，頭腦裏一邊回憶起自己在一年級時老師怎麼說的，怎麼引導的，一邊詳細地記了下來。一直備到十點多鐘，好不容易安排好要學的內容。第二天，我精神抖擻的來到“教室”——王阿姨家的飯廳。還未坐下，便被六個小孩圍住叫“姐姐”、“姐姐”看樣子他們挺喜歡我的，剛想和他們玩起來，轉念一想：我可是他們老師，得正經點。於是站到桌前，說：“姐姐現在是你們老師，你們可要做姐姐的好學生”一番話如磁鐵一般把他們一下吸引住了，我暗暗驚喜，昨晚可沒白備課喲！於是，我就照着已設計好的過程滔滔不絕地講了起來，一個上午竟然把昨晚備的內容全講光了。還好，他們聽得都很認真。沒辦法，午覺也沒睡，又開始背下午的內容。下午我還那麼講，可幾個小朋友開始坐不住了，要不是我壓住，可能要跑了一、二個。到了晚上，我是一邊打哈欠，一邊備課，剛備好就倒在牀上睡着了，哎，我的老師也是這樣嗎？第二天，我開始複習昨天講的內容，結果令我大失所望，只有1人做得全對，弄得我哭笑不得，真想揍他們一頓，舉起手又忍住了，只好把昨天的內容又講了兩遍，這一次測驗，結果還好，只有1人做錯，這可能就是老師說的學困生吧，下課後再單獨輔導吧。於是，開始講新課。就這樣，一連十天，把我折騰得精疲力竭，實在堅持不下去了，只好向幾位阿姨打“辭職報告”。晚上，幾位阿姨帶着一些吃的東西來看我，見我累得那樣，她一言你一語地說開了，“老師啊，一天就那麼幾節課，上完沒事了，你怎麼變成這樣？”“你們老師不是教得很輕鬆嗎？哪像你。”“輕鬆？”我實在按捺不住了，不知是親身體驗，還是感慨萬千，一下子來了精神，“我們的老師比我還辛苦一百倍，只不過你們沒看到罷了，他們晚上備課、改作業、家訪，白天上課、參加活動、學習，沒有一點空閒，時刻用愛心哺育着我們，所以，書上不是常把教師比作慈母、蠟燭、春蠶嗎”說着說着，我的眼淚不知不覺的流了下來，是爲自己這十天的勞動得一到肯定，還是爲我的老師呢？我也說不清。
阿姨們走了，可我還呆呆地坐在那裏，心想：我周圍的人要是都能理解老師，關注老師的成果與付出，那時，做老師的辛勤汗水就沒白流了。
做小老師作文 篇12
其實，在生活中如果有一個很好的老師的話。那其實也是一件很好的事情呀！如果有一個好的老師，也是能讓人學到很多的，畢竟跟着一個好的老師也一定能學到很多東西。
這不，這個主人家裏剛剛新添了一個寶寶，而主人因爲自己很喜歡狗狗。因此，在家裏也養了兩條狗狗，一隻是牧羊犬，一隻是泰迪。自從這個小生命來到了這個家裏之後，這兩條狗狗也是非常的喜歡這個小主人，也不像以前那麼大大咧咧了。畢竟小主人還很小，它們怕自己魯莽的行爲嚇倒了小主人。因此，它們每天都小心地呵護着小主人。小主人在兩條狗狗的精心呵護下也漸漸地長大了。可是，隨着小主人的長大。這位小主人竟然怎麼也學不會爬。每次小主人在地上的'時候，想要去拿自己喜愛的玩具的時候，無論他怎麼努力，也夠不到那個玩具，他拼命地想要往前爬，可是，爬了半天，還是在原地，更奇怪的是，他不僅沒有前進，反而是在倒退。這到底是怎麼一回事呢？這個時候，兩隻狗狗看到了小主人這種情況之後，就乾着急了。兩隻狗爭着在一旁給小主人指導，教他如何爬行？可是，搞了半天，那個小主人還是沒搞明白，到底怎麼爬行纔對呢！那兩隻狗狗真是在一旁看的着急死了。於是，泰迪直接到小主人前面，給小主人示範如何爬行。只見泰迪趴在地上，兩隻前爪往前去，然後，兩隻後爪子也跟着往前去，很快地，就往前挪移了一點。小主人看着泰迪爬行這麼容易，也跟着學了起來。可是，還是，沒有用，仍然一點進步都沒有。就在這個時候，牧羊犬看得也急死了。於是，它也往前一步，趴在地上，也給小主人示範着如何爬行？一邊爬着，一邊還“汪汪汪，汪汪汪……”地叫着，好像在說：“小主人，你看，就這麼簡單，你再仔細看一下我的動作，很快就學會了的。”
瞧！那一幕真的是好好笑！真是兩隻可愛的狗狗，它們竟然都爭相給小主人當老師。那麼，到底是哪一位老師教得好呢？也許只有小主人自己心裏知道嘍！
做小老師作文 篇13
今天，我異常興奮和緊張，因爲昨天晚上，媽媽鄭重宣佈，從今以後，我就是妹妹的老師了，專職教她拼音、漢字、數學，成爲她第一位啓蒙老師。
說幹就幹，今天我就走馬上任了。剛開始，妹妹非常認真，趣味盎然，專心致志地聽我講解，可好景不長，只一會兒工夫，妹妹的注意力就開始渙散了，東動動，西摸摸，時不時地看小差，還一副無精打采的樣子。我很無奈，只好匆匆宣佈下課。
如何才能讓妹妹喜歡聽我的課呢？我絞盡腦汁，冥思苦想，但最終還是一籌莫展。媽媽見了，忙過來安慰我：“別急，慢慢來，心急吃不了熱豆腐。你好好想想，平時你們老師是怎麼教你的呀？”媽媽的話似清泉，讓我焦躁不安的心情得到了一絲緩解，我的眼前似乎又看到了新的希望。
我收拾好心情，再次走向教室。此時妹妹頭也不擡，更別說朝我看一眼了，她正漫不經心地擺弄着鉛筆盒裏的文具，玩得不亦樂乎。見此情景，我輕輕地“咳”了一聲。妹妹立馬條件反射似的坐正了，可表情似乎不太情願。我沒有急於求成，只是認真地上好自己的課。聽着聽着，妹妹被我那繪聲繪色的表演和動情的講解給征服了，她神情專注，連眼睛都不眨一下。
上完課，我的嗓子都有些沙啞了，但心情依然無比快樂，我想，也許我的夢想正由此起航呢！
做小老師作文 篇14
假如我是一位老師，是一位受到同學的尊敬和愛戴的好老師，那該多好啊！
我媽媽常常對我說，長大後做一位醫生好。雖然我知道做老師是很辛苦的，但是，每一個人也知道做老師很辛苦，那麼現在做老師的不就是一個天生的傻瓜嗎？沒有老師，就沒有人能夠傳授自己的知識給其他人，那麼我們如何獲得知識呢？
長大後，我一定要做一位老師，將自己所獲得的知識傳授給別人。
不過，要做一位好老師，就必須從現在開始努力，向自己的目標前進，努力學習，不懂就問，這樣，我相信，我一定會做到一位受到同學的尊敬和愛戴的好老師的！加油吧！！！
假如我是一位老師，我一定要把所有的知識傳授給我的學生，告訴他們做人的道理，還有很多很多，很多很多......
做小老師作文 篇15
每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個人都要走一段路，它的名字叫人生。阿姨說過：“每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆。”
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，爲國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
如果我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋裏遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，裏領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的中，領略到“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利”。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成爲一個對社會有用的人才。
做小老師作文 篇16
我長大了，我不去大城市過富裕的生活，也不去外國，我要去的是最貧窮的農村當教師，讓那裏的孩子、學生，讓他們來造福於祖國，造福於他們的村莊。
我之所以有這個決心是因爲中午我在網上看了幾張圖片，上面有幾個孩子，他們穿着破破爛爛的衣服，頭髮亂糟糟的，鞋也很破，穿着的襪子露出了小腳丫，他們拿着舊課本，在露天學習着。他們只能站着，地上還有積水，他們渴望上學，走進教室，穿上新衣服，拿着新課本，坐在椅子上在那兒大聲地朗讀課文。
另一幅，是一個小孩的小腳丫在寒冷的冬天，他光着腳踩着泥在走，他希望有一雙鞋，他希望穿上暖和的衣服，腳已凍得發青，可以看得出，他已很久沒有穿上鞋了。
如果是你，你會忍心嗎？你只能捐給他們錢，去當他們的老師。'
做小老師作文 篇17
“叮鈴鈴”！上課鈴聲響了。同學們趕緊坐到位置上，等老師來上課。老師走到講臺前說：“上課”，那種精神百倍的樣子，讓我羨慕極了。心想：“等我長大了，我也想當一名優秀的老師。"
我把我的想法告訴了媽媽，媽媽對我說：“孩子，想當老師，從小就要好好學習，掌握各種知識，長大了才能當老師。
聽了媽媽的話，我在心裏暗暗給自己加油：“以後上課要專心聽講，積極發言，全面發展。”相信我一定會實現我的夢想，加油！
做小老師作文 篇18
夢想是？夢想是鮮花，點綴你泥濘生；夢想是指南針，你前行的；夢想是泉眼，淨化你受傷的心靈。夢想是沁人的芳香，夢想是回味無窮的話語；夢想是微風中的清涼，夢想是晴天裏的陽光，夢想是雨後的彩虹……
人的夢想。人想做一名醫生，救死扶傷；人想做一名警察，伸張正義；還人想做一名軍人，奉獻。我就藏着夢想，我希望做一名老師。
老師，天下所老師。她們永恆的信念，學生培養成棟樑之才，奉獻了畢生的精力，還把最寶貴的生命奉獻教育事業。是偉人，偉人，老師偉人。做一名老師。
夢想，在我小的，就常常鍛鍊，要有會給別人講題的能力。而要想把題給別人講講明白，就聽課。是哪位老師的課，是主課副科，我聽老師講解，緊跟老師的思路，毫不鬆懈。遇到的題時，我總愛獨立解決，我會獨立解題是老師必備的能力。我解決了難題時，我都的興奮，僅是我會做這道題了，更我覺得離老師更上一層樓了。我長大了，可以籠統的給別人講題了，很，但我堅信，只要我爲這的努力去奮鬥，就會的。
做小老師作文 篇19
我的理想是從一件事情中萌生的。一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老師和同學”的遊戲，我當小老師，覺得當老師雖辛苦，但成天和天真可愛的孩子生活在一起，其樂無窮，我就立志長大後當一名優秀的人民老師。
我一定要用實際行動來證明我能當一名好老師。當了老師，平時我要耐心認真教好每一位學生，讓我們班的同學都考上大學，爲我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰痠背痛、腿抽筋，我也心甘情願。
我要把握好今天，好好學習，聽老師和家長的話，不要貪玩，一心一意學習，爭取考上師範大學，實現我的夢想。
有時，我在夢中夢見我的理想實現了，站在講臺上給孩子們講課，課間和孩子們一起做遊戲，我高興得笑醒了……
做小老師作文 篇20
世上萬物總有自己的願望。鮮花的願望是含苞欲放，綴滿山河；蠟燭的願望是默默燃燒，點亮黑暗；春蠶的願望是犧牲自己，獻出絲縷；紅日的願望是磅礴而出，照亮大地；而我的願望是當一名老師，教學生知識。
人們常把老師比作園丁，辛勤栽培祖國的花朵；人們把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人。老師默默地奉獻自己的青春，把知識毫無保留地交教給大家，卻從來不要求回報。
老師是引導學生前進的啓明燈，是讓學生獲得知識的海洋，去年的一件事更激發了我想當老師的願望。
有一天，我的媽媽上班了，每日教弟弟學習的重任扛在了我的肩上。我拿出家裏的小黑板，左手拿着一本書，右手拿着一支粉筆，一本正經地教弟弟寫漢字。起初弟弟一點都不乖，剛坐下一會，他就站起來去玩玩具了。不管我怎麼說，怎麼嚇唬他，他都不聽，繼續做他自己的事情。猛然間，我想起了教我學習的每一個老師。在他們扯着嗓子上課時，我們卻坐在下面講話，不認真聽。我這才體會到，這種感覺是多麼難受，我這才知道，原來要當一個好老師真的很不容易。再看看弟弟嬉皮笑臉的樣子，我生氣了。拿起一根小棒，學着老師嚴厲的聲音，大吼：“快點給我坐好，再不坐好就不給你貼貼紙！”這一招還真靈，要知道，弟弟最喜歡貼貼紙了，他馬上就坐下來，認真學字。弟弟在我嚴格的管教下，學得特別認真，不一會兒，就學會了十幾個漢字。我的媽媽回來了，弟弟把剛認識的漢字給我的媽媽寫了一遍，我的媽媽直誇我能幹，並且鼓勵我這個小老師，說：“你以後一定會成爲一名優秀的老師。”
當一個老師真的很不容易，但即使是這樣，我也會堅持我的老師夢。從現在起，我一定要努力學習，學很多的知識，爭取長大以後成爲一名優秀的老師。像源源不斷的河水，流進校園，流進孩子們的心裏，流遍祖國各地。
願望就像天使的翅膀，讓我們把它安在身上，讓它帶着你自由飛翔，飛到你的理想天地，實現你的願望。
做小老師作文 篇21
“安靜！”我被班上幾個調皮搗蛋的熊孩子氣的火冒三丈，忍不住發出了一聲撕心裂肺的吼叫，教室頓時變得鴉雀無聲。沒錯，這就是今天的我—一名國小語文老師。
從小我就立志成爲一名光榮的人民教師，一名受學生喜愛的老師。我常常幻想着許多美好的畫面：我和學生打成一片，一起學習，一起遊戲，無話不談，亦師亦友。但夢想很豐滿，現實卻很骨感。我今天像陀螺一樣，忙得團團轉，腳不沾地地奔來奔去。孩子們的表現讓我的心彷彿坐在過山車上，天堂地獄來回穿梭。
一次不經意間說漏了嘴，被這羣孩子們知道我怕老鼠。於是，下午的語文課上趁我在黑板上寫板書時，他們悄悄地在講臺上放了一隻做工精良的玩具老鼠。當我回過頭來，看見一隻老鼠正直勾勾地盯着我，我“啊”的一聲叫了起來，扔下書本倉惶而逃。頓時，我的身後傳來了一陣鬨堂大笑。我這才如夢初醒，被一羣小魔怪戲弄了。我怒氣衝衝地走回教室，一拍桌子，大聲吼道“安靜！"孩於們好像知道做錯了。有的耷拉着腦袋，不敢看我的眼睛：有的可憐兮兮地望着我，像一隻只受了驚的小鹿，我的心立刻軟了下來。
養兒方知父母恩，爲師才之杏壇苦。回想起，做以前做學生的我，何嘗不是給老師添了許許多多的麻煩。喜歡優秀，是人之常情；不過偏愛不完美，纔是教育。
做小老師作文 篇22
今天一早起牀，我就變成了我們班的語文老師。我又驚訝又激動，對着鏡子說：“嘿，我變成了老師，一定很好玩！”於是我就坐車來到了學校。
到了學校，門口的學生對我鞠躬說：“老師早！”我微笑着和他們打招呼，心裏得意極了，覺得當老師可真風光。
來到班上，同學們正在讀書，我就抱着書，走到講臺前，看大家讀書的樣子覺得很有趣，不過我也發現，我們班的小A、小B正在底下偷偷摸摸地玩，我就氣勢洶洶地走過去，盯着他們看，小A和小B立馬停下來，乖乖地讀書了，我覺得做老師真威風。
語文課開始了，今天要給大家上《我應該感到自豪纔對》，這節課上得我身上直冒汗。同學們在課上的問題可真多，我都不知道該先說誰的。結果一節課下來，我想說的都沒有說完。我覺得做老師可真困難。
下課了，我要批改他們的作業，天啦，《補充習題》、《作文》、《週記》、《習字冊》……我從上午改到中午，從中午改到下午，還沒有改完，我覺得做老師可真辛苦。
放學了，小F向我告狀，我們班的小D和小E又打架了，我從作業堆裏冒出頭來，只覺得頭暈目眩，心想：當老師一點都不好玩。
正在我頭痛的時候，就聽見一個聲音在我耳邊大喊：“天亮了！還不起牀上學去？”我揉揉眼睛，才發現，剛纔做了一場夢啊！我拍拍胸口長舒了一口氣，還好我今天不是老師啊！
做小老師作文 篇23
今天，請讓我來當老師！如果讓我來做老師，我想當一名語文老師，我會做一個“不走尋常路”的老師：我會穿上球衣，換上運動鞋，準備好一天的開始。
當我走進辦公室，看了看今天的課表：呀！今天有三節語文課呢！可我們的課文已經上的一節不剩，連一次考試都不落！我打開電腦，又關上了——今天不需要準備課件。我又看了看窗外：是個陽光明媚的好日子，不如……
輕快的上課鈴結束了。還沒進教室，我就聽見了班裏的唉聲嘆氣：“今天語文課那麼多！上不完了！”我一進教室就對同學說：“今天，我們去外面玩！帶上你們的跳繩和毽子，我們準備出發！”“耶——”同學們嘻嘻哈哈排好了隊，下樓，到了大操場上。“做完準備運動後解散！大家都去玩自己的東西吧！”我喊道。有幾個同學像變魔法一樣，“變”出了幾個足球，男生們組織了一場激烈的足球比賽，而我則參加了同學們跳長繩的隊伍。操場上不停地傳來歡笑聲。過了一會同學們玩累了，大家席地而坐，開始了我們的唱古詩環節，就來一首《春曉》吧！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”大家唱得揺頭晃腦，可起勁了！不知不覺上午的課都結束了。
如果今天我來做老師，我會做一個這樣的老師。同學們一定會期待下一次語文課的到來！
做小老師作文 篇24
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……
我一直有一個理想，那就是當一位老師。在我的心目中，老師就像一支默默無聞的燃燒了自己，照亮了別人。
每當我看見老師在我們面前辛勤地教導我們時，我就不由得希望自己是老師。我彷彿看見面前坐着我的學生們，我開始給他們講課，他們時不時地提問我兩句：“老師，這裏爲什麼要乘以2呀？”我便開始認真地講解這個問題。
每當我看見老師在燈光下認真地批改作業時，我心中的敬佩之情油然而生。我彷彿看到我在燈光下批改學生們的作業，看看他們是否掌握了今天的知識點。我批改完作業，看着我批完的一大疊作業，心中充滿了成就感。
每當我看見老師在給我們監考和講評試卷時，又不由得希望自己是老師。我又彷彿看見學生們一個個都埋頭做試卷。交卷後批改完，我將試卷發下去後，學生們有的爲自己取得高分而高興，有的爲自己沒進前十而沮喪，還有的爲自己考砸了而傷心。我開始一道一道認真地講評試卷，並安慰那些沒考好的同學。
每當我犯了錯誤，被老師批評的時候，便又非常希望自己是老師。我的學生犯錯誤，我一定不會盲目地去責罵他，怪罪他，而是向老師那樣先詢問事情的原因，對他講明道理，告訴他事情的嚴重性，從而開導他。
“一個能思想的人，才真是力量無邊的人。”這是巴爾扎克說過的一句話。我相信，只要我努力虛心，遇到困難不低頭，一定能完成我的理想，讓我爲理想而奮鬥吧！
做小老師作文 篇25
“小時候，我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去……”每當耳畔傳來這首優美的旋律，我的心中便會油然生起對老師的敬佩之情，同時一個理想在我心頭萌生：老師，長大後我將成爲你。
老師像園丁，無私奉獻，爲滋潤花朵默默耕耘；老師像陽光，射向成長中的每一株小樹；老師像春雨，爲讓我們健康成長而漸漸灑落……
理想不是空想，更不是妄想。理想要用實際行動去實現。因此，我要腳踏實地，勤奮學習，讓理想變成事實。
國小的時候，認真學習語文，數學，英語各科知識，積極向上。對於各種各樣的事物，不要死記硬背，要有想象力和創造力。只有從小就打好基礎，長大後，才能更好的學習各方面的知識。
有句話說的好：“少壯不努力，老大徒傷悲。”老師不是想當就能當的，想當老師最好的方法就是從小刻苦努力，播下一顆有活力的種子，長大後就後結出香甜的果實。
理想是水，澆灌綠色之樹；理想是樹，裝飾荒蕪的地；理想是地，伸出前進的路；理想是路，引你走向未來；理想是日，照耀清晨之露；理想是露，滋潤大地之草；理想是草，抽出嫩綠的芽；理想是芽，萌發金色的夢……
“……長大後，我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”歌聲仍在我的耳畔迴盪，我會在理想的道路上奮勇前進，一路高歌，爲我加油吧！