在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的表揚與批評作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
表揚與批評作文 篇1
母愛似水，父愛如山，這兩種愛是截然不同的。因爲這山代表父親博大的胸懷，這水代表着母親無私的關愛。
記得那時，我數學考了個98全班最高分。在放學的路上，我邊走邊想：爸爸媽媽一定會很高興的。我連蹦帶跳的回了家。
一回到家，媽媽就看到了我得意洋洋的表情，問：“什麼事讓你這麼高興啊？”我從書包裏拿出試卷給媽媽看，說：“我考了全班的一名。”媽媽看了，頓時眉開眼笑，說：“你真是太厲害了!”讚揚聲如雨點般落在我的身上，我既害羞又開心，想着爸爸回來也一定會表揚我。然後，我爸一支筆和試卷放在了顯眼的桌子上，等待爸爸回來。
大約過了半個小時，爸爸終於推門而入，他注意到了試卷，便坐下看了起來。時間一分一秒的過去了，雖然試卷只有四面，但是我總覺得爸爸好像永遠也看不完。突然，我看到爸爸眉頭緊鎖，就感到沒有好事發生，我正想偷偷溜走，卻被爸爸叫住：“你看看，錯的都是不該錯的題，這些題你平時不是做過很多遍嗎？粗心這個壞習慣你就是改不了。還有這一題是錯的，老師沒改出來。”說完，爸爸立刻拿起筆寫下一時的感受。我本想得到爸爸的表揚，可是我等來的竟是一場“暴風雨”。我的眼睛溼潤了，頭也沉重得擡不起來，我強忍着淚帶着我的試卷回到房間面壁思過。
反思了一會兒，我漸漸明白了媽媽的表揚與爸爸的批評，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
表揚與批評作文 篇2
有的人有時候避免不了要做錯事，就要受別人的批評。然後呢，有一些人就承受不了打擊，跑到了洗手間，大哭一場。不過，我有些奇怪，這樣子就能解決了嗎？我想，肯定是這些人都是聽慣了表揚的吧！還有一些偉人，也有這些故事，我給大家說一個：有一個工程師設計了一個房子，很漂亮，但是隻有一根柱子，許多人都不同意他，但工程師沒有辦法，只好在旁邊加了許多柱子。後來，人們清理的時候，發現旁邊的柱子都沒有撐到頂。原來，他是想證明自己的觀點是沒錯的呀！
表揚是花朵，批評是蝴蝶和蜜蜂。花朵只有靠蜜蜂，才能生長。每一個人要面對批評與表揚，我們也是一樣。我想，當一個人受到鼓勵或者是表揚的時候，肯定心裏是很高興、沾沾自喜的吧！不過，如果當一個人受到批評的時候，你有可能不會接受別人的意見。如果狠的話，你甚至會恨他。有很多人都是一個樣，但是，有一些人很快就會反悔了。你應該接受別人的意見，改進自己。我本來也是處着這種狀態，但經過一番調整後，我喪失了這種心理狀態。人生應該是有表揚和批評才能支持下去的，不能因此而喪失了你的一切希望。據我所知，批評與表揚是必不可少的。就像車一樣，沒有一個零件都不行。別人批評你就是等於在幫你改正錯誤，要幫你做得更好。我覺得，在任何一個地方，都應該接受別人的意見。不過，如果總是沉浸在批評裏，會使你心灰意冷。所以，你也得接受別人的表揚。兩者都是一面牆，你要支撐住這些牆，不能讓它倒了。表揚是母親的愛，批評是父親的愛。通過《我那首美麗而糟糕的小詩》，我對批評與表揚的看法就更加不同了。
這，就是我的觀點，不知道你的觀點是什麼呢？
表揚與批評作文 篇3
小兔妮妮和小狗貝貝是同學，也是好朋友。有一天，豆豆班的喵喵老師給全班同學考了次試，結果，妮妮和貝貝都沒有考好，她們都考了一個倒數的分數———77分。
下課了，同學們都出去玩了，只剩下妮妮和貝貝留在教室裏———她們還在討論喵喵老師讓家長簽字的事兒呢。妮妮說：“貝貝，我們不能撒謊的，老師教過我們要誠實，還是把真相告訴爸爸媽媽吧。”“你想捱罵嗎，妮妮？”貝貝着急地說。“但是……”妮妮很矛盾，也很猶豫，可是她最後還是決定告訴爸爸媽媽實情，而貝貝卻在想着怎樣騙父母。
不一會兒，放學了，小兔妮妮回到了家，她對媽媽說：“媽媽，對不起，我這次沒考好，才考了77分。”妮妮已經準備好捱罵了，結果，媽媽卻親了她一下，摸着妮妮的頭說：“寶貝兒，你雖然沒考好，但是你卻十分誠實。只要下次努力，就一定能取得好成績。”
貝貝呢，她對媽媽說：“媽媽，這次考試好難阿，我們豆豆班最高分才77分，我考了班級第一。”媽媽有些不相信，但是她沒有在貝貝面前表現出來。等到貝貝睡着後，在房間裏撥通了喵喵老師的電話，喵喵老師聽了貝貝媽媽的話後大吃一驚，連忙把真相告訴了她，貝貝媽媽氣壞了，把貝貝叫醒後痛罵了一頓。
第二天一早，貝貝沒精打采的來到學校，看到妮妮忙問她：“妮妮，我被我媽媽罵慘了，你媽媽罵你了嗎？”“沒有！”妮妮喜滋滋的回答。“爲什麼？”貝貝有些不相信。“媽媽說我是個誠實的孩子，不但沒批評，反而親了我一下呢！”貝貝聽了後悔地說：“唉，早知道我也說實話了，如果這世上有後悔藥賣，我一定第一個去買！”
表揚與批評作文 篇4
爸爸媽媽批評我不懂事，老師批評我上課不認真聽講，同學批評我太自以爲是……生活中有太多的批評與表揚，當你面對表揚時開心、自豪，甚至驕傲，可面對批評時生氣、沮喪、後悔，怎樣才能正確對待他們呢?
批評可以使我們認識到自己的不足，知道我們錯在什麼地方。但我們往往受到批評時不虛心，覺得很沒有面子，有時還會對批評我們的人產生憎恨，產生厭惡心理。正是有這種心理在作怪，我們都不喜歡受到批評。恰恰相反，我們應該感謝批評我們的人，是他們讓我們認識錯誤，改正錯誤;是他們讓我們鼓起勇氣，重新再來;是他們讓我們逐漸走向成功。我們要對他們大聲說：謝謝!
上國小時，我的成績很好，經常受到老師和家長的表揚。聽慣了表揚的我，慢慢變得驕傲起來。結果成績退步，老師批評了我，家長批評了我，同學們也說我太驕傲，我失去了往日的風采。原來批評真的好難受，我下定決心，找回失去的時光，迎頭趕上。
其實批評是一位老師，它告訴你你的缺點，你的不足，你的任性，你的……一些成功成才人士，那一個沒有經歷過批評的考驗。一個真正的“偉人”是經得起任何批評的。
生活中有表揚，也有批評，受到表揚時不應驕傲，加倍努力，受到批評時，虛心接受，不氣餒不灰心，及時改正錯誤。
同學們，請正確對待批評和表揚吧，希望我們能在批評和表揚中不斷長大，在批評和表揚中走向成功!
表揚與批評作文 篇5
上課了，老師邁着輕盈的步伐走進了教室，向大家打招呼：“同學們好！”大家異口同聲的回答：“老師好！”
老師問同學：“大家的作業做得怎麼樣了？有不會的嗎？”大家齊聲回答：“都做完了，”老師隨口叫了一名女同學：“把你的作業給老師看看。”
她漫不經心地走到老師面前，把作業本交到老師手上。“恩，這字寫的不錯，你的字寫的真棒！”說着，老師還給她豎起了大拇指。“呵呵，多謝老師誇獎，我一定會寫得更好、更棒的，”隨之自己也豎起了大拇指。老師高興地摸了摸她那粉嫩的小臉蛋。
老師又往後翻了幾頁，大吃一驚的樣子，皺起了眉頭，然後怒氣衝衝地對女同學說：“你的字寫的不錯，可題卻錯得一塌糊塗，不是缺這兒，就是少哪兒的，做的時候都在想什麼了？”
她支支吾吾地說：“這，這……我……唉！我一定是着急了，一定是。”
“這你怎麼解釋？”
“我昨天寫的有些急，馬馬虎虎就寫上了答案，沒想到……請您給我一次機會，我……我下次一定不再馬虎了，”女孩一臉無奈地說。
“下次，哪那麼多的下次，你回去把題重抄一遍，錯的題寫十遍，”老師嚴厲的說。
女同學只好拿着作業本垂頭喪氣地回到了座位。
下課了，老師把本狠勁的往桌上一摔，好像氣消了一大半，走出了教室。而那位女同學的眼淚已在眼眶邊打轉了。
表揚與批評作文 篇6
試卷發下來，我先不看分數，看同學們的表情，有人臉陰沉沉的，像被一道閃電嚇到了；有人喜出望外，的點抓狂；有人表情又開心又傷心，半臉晴，半臉陰，分數應該不高不低。見着第三種同學表情時，我腦海裏想：91分、93分、95分，還高一些吧？目光掃到我的分數時，陽光照到我的臉上，“100分!哇！這是我有史以來三年級裏最高分了。”
放學後，我回到家，大喊：“考試100分，吔！100分！”媽媽聞聲走來，目光望着試卷，不敢相信地叫：“這真是你的分數嗎？太棒了！”我心裏美滋滋的，有點得意洋洋。老爸回來，見到我的試卷，用他怪怪的語氣說：“不錯不錯，考得不錯！”那天晚上，我一直沉浸在讚揚聲裏，那時的心情，根本無法表達。
不久，我又考試了。不過，這次才考了89分。“你怎麼搞的？又驕傲……”老爸大聲斥責我，“太不像話了！”媽媽也說了起來。那天晚上，我的情緒一直在批評聲中亂漂，時不時捲起一座巨浪。那時的心情，太糟糕了，簡直無法表達。
從那以後，我聽到讚揚聲心想要更加努力，聽到批評聲我試着改進，考試成績一直在提高。我明白，批評和表揚只存在於形式上的表達，但它們表達的都是一種愛。這種愛的動力，讓我的學習成績一直在不斷地提高。
表揚與批評作文 篇7
讀了《“精彩極了”和“槽糕透了”》這篇文章，我有很多的感觸。
這篇文章主要講述了以個叫巴迪的小男孩，在他七歲時寫了一首詩。他媽媽爲了鼓勵他，說那首詩精彩極了，父親的評價卻是糟糕透了。夫母的不同評價，可以讓我們感悟到父母愛的不同力量。母親的力量是鼓勵的力量，是靈感和創作的源泉。父親的力量是警告的力量
有一次，我期末考試，考了全班第一名，媽媽表揚了我去十分高興，便飄飄然了，下學期不是那麼認真，在期末考試時，語文、英語還行，數學考的很慘。從此之後，我再也不敢驕傲了。就像文章中說的一段話：生活的每一個人都需要來自母親的力量。這種愛的力量是靈感來平衡，需要有人時常提醒你：“小心、注意、總結、提高。”
我們平常總會表揚活批評，被表揚來不能驕傲，被批評了也不要灰心。我們要既不驕傲也不自卑，牢記父母教導，沿着正確方向，健康成長。成爲一個真正的“不倒翁”
表揚與批評作文 篇8
表揚與批評能加強我們的自信心，因爲批評是一種嚴肅的愛，而表揚是一種鼓勵的愛，如果嚴肅的愛和鼓勵的愛合在一起那這兩種愛就會變成你人身中最終要的東西。
表揚和批評可以比喻成一塊玉，這塊玉一買下來就是分成兩半，只要你會把這塊玉修好，這塊玉就會變成一個完好無損的玉。這就說明了這要把這兩種愛合在一起就變成最好的。
如果只有表揚沒有批評，你就會變成一個驕傲自大的人，如果只有批評沒有表揚你就會變成一個可憐的人。
表揚就想一個盾，批評就想矛，只靠矛攻打敵人是不夠的，一定要加上盾，兩種武器，又防又攻。
我們都喜歡聽表揚的話，不願意聽批評的話，可是我覺得，批評過我的人就是我的恩人，因爲批評我就等於在幫我提出意見，我一定要感謝這些人。
在學校里老師經常批評我，我覺得我根本就沒有做錯事，我覺得有時候老師和家長會犯錯。我現在明白了我小的時候是不明白我有沒有錯。
如果你會利用表揚與批評，你長大一定有出息。
表揚與批評作文 篇9
有些人認爲表揚是應該的，而批評是多餘的。可我認爲表揚與批評對於一個人來講都是不可缺少的。
古人說過一句話：“失敗乃成功之母。”意思是說成功原於這不計其數的失敗，在失敗後吸取教訓，那麼成功將會屬於你。表揚與批評也是這樣，他們是互相依存的。設想：如果一個人只想着受到別人的表揚，那麼他卻看不到真實的自己，永遠活在幸福之中。不會進步，不會吸取，不會……但有些人只思念着別人用批評來鼓勵自己，因爲這樣纔會進步。把別人對你忠誠的批評當作激勵自己的對象。這種高尚情操，確是無價之寶。
我是屬於以上介紹的第二種人。
思想品德課上，王老師表揚了我的讀書筆記，說我一貫做的都很認真。我聽了心裏美滋滋的，想：我付出了代價，應有所回報。所謂“一分耕耘，一分收穫。”但是老師如果不表揚我的話，我自己也覺得讀書筆記的主要內容概括的不大好。
同學們，你是怎樣看待表揚與批評的呢？
表揚與批評作文 篇10
我，是一個愛受到表揚，也愛受到批評的人。當我受到表揚或者是批評的時候，我都會去面對它。先說說我是怎樣去面對表揚的吧。
當我受到表揚的時候，我心裏就會有一種自豪的感覺。充滿了自信心。我感到很高興。我獲得了榮譽！但是，也不能驕傲自大，認爲自己很強。應該更加去努力。當然，每個人也有受到批評的時候，我也不例外。當我受到批評的時候，我也會去勇敢地去面對批評。我認爲：當你受到親人、老師、或者是同學批評你的時候，你應該感到更加得高興纔對。因爲，親人、老師、或者是同學他們批評你的時候，其實，他們是正在幫助你、教育你。只有吸取了別人對你的教訓，才能讓自己變得更加的完美，對嗎？
我覺得，表揚和批評也不是什麼兩樣的。其實，表揚和批評其實也都是在…… 其實也都是在鼓勵你。親人、老師、或者是同學表揚你說明他們都對你有信心。親人、老師、或者是同學批評你，你應該感覺到自己很幸福。他們幫助你找出了你自己的不足之處。
表揚你，是希望你能再接再厲，不要泄氣。批評你，是在教育你、幫助你、鼓勵你。
我還是認爲，批評的好處最大、最有效。因爲，批評了你，你就會變得更加好。我要感謝親人、老師、或者是同學給我最真誠的禮物——表揚和批評。
表揚與批評作文 篇11
讚美，一個多麼美麗的詞，每個人都喜歡，但是在這樣一個美麗的詞之後，仍然有各種各樣的陷阱，使人無法阻止它。批評雖然讓每個人都不愉快，但通常能產生巨大的動力來加速你的進步。
當我上國小三年級時，我是一名優秀的學生，我的成績僅次於班上的尖子生。每當老師表揚他們，學生向他們投以羨慕的目光，我的心就會發癢，希望成爲老師關注的焦點和學生的偶像。因此，我暗暗下定決心要超越他們，擁抱他們的讚美。後來，漂浮在我心中的那顆虛浮而競爭的種子慢慢發芽，深深紮根。後來，我變了一個人。我一整天都獨自呆在房間裏，埋頭寫作業和書。有時我會寫，有時我會大聲朗讀。我真的做了一些艱苦的工作來懸掛橫樑和粘股票。上課前，我認真預習課文。在課堂上，我更積極、更熱情地回答問題。課後，我認真複習，不敢放鬆或稍有疏忽，生怕別人會佔高分。有志者事竟成。最後，在一次考試中，我的成績遠遠超出了別人的預料——我是年級第一名。結果，我的同學的表揚和老師的表揚一直壓在我的耳朵裏。我覺得自己好像掉進了一堆棉花裏，棉花比蜂蜜還甜。和我搗亂的尖子生又和我一起玩了。學生們特別尊敬地看着我，用星星和月亮包圍着我。在回家的路上，天空似乎比以前更藍了，雲似乎比以前更白了，樹上的鳥兒唱得很好聽。
接下來的一段時間裏，我每天都生活在蜜罐裏，快樂地度過一整天，心裏想着我現在是一年級的第一名，我可以做到這一切。即使我沒有，憑藉如此聰明的大腦，我可以在課後一看書就理解它。因此，這個班不再像以前那樣勤奮了。書本被扔在一邊，作業被草草寫下，學習被扔進了Java。謙虛使人進步，驕傲使人落後。又一場考試要來了。又一個炫耀的機會來了。我滿懷信心地拿起試卷——如果我沒有看，我會傻眼的。怎麼會有這麼多！嗨！我責怪自己沒有聽，也責怪自己親手完成了試卷。第二天，老師宣佈了結果並分發了試卷。教室非常安靜。學生們伸長脖子，張大耳朵，害怕聽到任何錯誤或遺漏的聲音。我戰戰兢兢地等待着，我猜想犯人等待法官判決的心理是一樣的。前10名絕對不可能。前10名應該有20或21名。30歲之前我不能坐着不動。我甚至不知道我已經微微站起來，趴在桌子上。過了很久，老師才說:“李非，78分！”什麼？什麼？我不相信自己的耳朵，拿了試卷，揉了揉眼睛，紅色的78分對我來說就像是當頭一棒。我不知道老師和同學後來說了什麼。他們說什麼對我來說不重要，我聽不聽也不重要——因爲我知道老師此刻說的無非是恨鐵不成鋼的批評，學生們低聲說的無非是幸災樂禍和奇怪眼神的諷刺。我不知道那天早上我是怎麼熬過來的。在回家的路上，我總覺得天空陰沉，我覺得鳥兒在樹枝上唧唧喳喳很煩人。我還向樹上扔了幾塊石頭，嚇得鳥兒尖叫着跑開了。
後來，我逐漸意識到讚美是一種靈感，而不是蜜罐。批評是一種激勵，而不是刺激。我們不應該因爲被表揚而自滿，然後得意忘形，也不應該因爲被批評而氣餒，失去進步的勇氣。因此，在批評和表揚之前，我們應該有一個清醒的頭腦，以便把自己放在一個好的位置上。
表揚與批評作文 篇12
我們的人生都經歷過許多痛苦，比如我們這些小孩都喜歡別人的表揚，在我們班裏每天都一些人不完成作業而讓老師批評。有的一站起來就會說我自己沒有做作業的原因，給自己說一個理由以免不爲自己的組不扣分，這樣是欺騙老師的行爲我也不利外。
我們班裏有一個同學值得我們學習，她的名字叫張芷溪，雖然同學們都覺得他，但是每次老師批評了她，她都會說一聲謝謝。當時我覺的非常的奇怪，爲什麼每個老師批評她都會都會說一聲謝謝，最後知道了爲什麼她會說一聲謝謝。因爲我們每次批評她都會知道爲什麼自己會錯自己錯在那裏，她都改正了所以她現在是一名出色的同學。我也要學學張芷溪的方法可能也會對我有幫助的。
不要以爲老師每次老師表揚你你就很好了，其實自己也有見不到之處。我們自己是一條船爸爸媽媽就是兩個螺旋槳，媽媽的螺旋槳是鼓勵、爸爸的螺旋槳是批評。如果你直接受表揚和鼓勵，不接受批評，那船就會隨時就會轉彎，如果批評和鼓勵都接受那船就會直走，我們纔可以走道正確的航線，走道正確導航線纔可以走向終點。
所以我們接受批評也是對自己有做用的。
表揚與批評作文 篇13
生活中不能沒有愛，愛是我們永遠暢想的主題，尤其是父母之愛。不管是嚴厲，還是寬容，它都體現了父母對子女深深的愛。
我有一個嚴厲的父親，他平時對我的行爲習慣以及學習要求非常嚴格。每次我在學習上有懶惰心理時，父親總是用他那嚴厲的目光，苛刻的語言批評我。在他的嚴格要求下，我的學習有了不斷的提高，練琴上也有了非常大的進步，使我受益匪淺。
我的母親是世界上最溫柔、最寬容、最懂得關愛子女的母親，她對我的照顧可以說是無微不至。每當我犯了錯誤或學習上有不足時，母親總是溫柔地撫摸着我的頭，語重心長的開導我，是我在愉悅的心境下認識到自己的錯誤，並加以改正。而當我取得一些成績時，母親讚揚、鼓勵的話語又馬上縈繞在我的耳畔，讓我如沐春分一樣，暖暖的、舒服極了。
我希望自己有巴迪一樣在父母的不同評價向前走去，我更希望我在父母的不同評價下向前走去，我更希望在父母的澆灌下與愛同行，健康成長。我唯有這樣的父母而感到驕傲和自豪啊！
表揚和批評都來源於一點——那就是父母對我們的愛。
表揚與批評作文 篇14
我有一個和我一起長大的夥伴，她叫小梅，是一個活潑可愛的小女孩，她不管在學校還是在家裏，都過得很快樂，可是因爲一件事情她的臉上就從此消失了笑容。
在她上七年紀的時候，因爲在外打工幾年的媽媽突然對她說：“小梅，如果你要是在三年裏學習不好的話，那麼你以後就別想上學了；至於你的弟弟我會努力的掙錢來送他上學。”小梅聽了自己媽媽說了這樣的話，真的難以接受這個事實，她拼命的求着媽媽，說：“媽媽，我一定會好好讀書的，請你不要這樣對待我。”她的媽媽不知在哪裏聽說的一些話，對小梅大呼大叫說：“你在外面玩耍得連作業也不做，就算做了也不認真，沒有一個題做得工整，就是爲了你的學習態度不端正所以我才這樣對你。”小梅聽了就立即辯解給媽媽聽，可她的媽媽無論怎樣都不願意相信小梅所辯解的事。
從此以後，小梅的臉上就失去了笑容。她每天上課都沒有精神，都在想着媽媽對她做出的決定。下課了老師把小梅叫到辦公室，說她上課總是往另一邊想，學習也不認真了，成績從以前所考的60多分降到現在的20多分。老師每次叫她去辦公室對她的批評都一樣，可她總是對老師說再也不會了，可是她怎麼也忘不了她的媽媽對她做出的決定和批評。
如果是我，我又該怎麼辦？做出與她一樣的決定嗎？我想我肯定不會這樣，我一定能夠擺脫這個決定和批評的困擾去成就我的人生，去改變我的命運。但我也希望她能成就她自己的人生，讓她自己更快樂，我們能再次看到她的笑容，看到她的努力，看到她努力的結果，看到她成功的一面，讓別人對她刮目相看。我在這裏祝願她打起精神，反駁命運，解救自己的人生，爲自己的理想加油吧！
表揚與批評作文 篇15
天陰沉沉的，颳着風下着雨，就像我的心情。
昨天下午，我們第四小組做的作業幾乎全軍覆沒，就連平時很少錯的我也錯了一題。朱老師瞪着眼睛，眼裏冒出的怒火都快把鏡片給燒着了，臉漲得通紅。她使出了獅吼功：“你們小組第一次作業得了優，這次就全體尾巴翹上天啦，居然一個都沒全對！”朱老師狠狠地訓斥了我們一頓。其他三組幸災樂禍地大笑起來。我們恨不得挖個地洞鑽進去。我心想：哼，我們組一定會反超的，明天看誰笑誰。
放學了，爲了明天能轉敗爲勝，我再三叮囑小組的每個同學，回去以後複習複習再複習，預習當成背誦做。
到了第二天，果然又做作業了，這次的作業質量超過其他三組。朱老師的眼睛都快眯成了一條線，大大表揚了我們組，那聲音甜得像要滴出蜜來。
天雖然還沒有晴朗，但是風也停了雨也不下了，看樣子暖和的天氣就要到了。
表揚與批評作文 篇16
人來到世上難免會遇到各種各樣的批評，但往往我們總是有些懷恨批評，埋怨這個世間不公平。提到“批評”兩個字，我便有了一個美好的回憶。
我曾記得讀三年級時，那天老師狠狠的批評了我一頓。記得是那天同學們的心情格外高興，老師的臉上總是露出那慈祥的微笑，而我這隻搗蛋的猴子心裏也高興，卻不想上課總想跑到那寬闊的田野裏，碧綠的草坪上去玩，那滿山遍野的野花，它們正向我招手，正向我微笑，招我和它們一起玩耍，空氣裏帶有幾分花香味，我被那美麗的風景迷住了，我真想投入大自然的懷抱，一直朝着窗外望去，雖然我看見的只有窗口的範圍那麼大，但我覺得我看見了整個世界。我開始進入夢幻般的時間裏，去感受那自然的美。
不知什麼時候我的頭被什麼砸了一下，我急忙把頭轉過來，聽見了同學們在笑，我不知道是怎麼一回事，聽見老師在訓斥我：“田瑤你今天見鬼了，平時上課總是認真聽講，你今天是怎麼的？站起來！”這句話彷彿有千萬針刺進我的心，我彷彿要崩潰了，我心裏真的不是滋味。“老師啊！你以前都是很關心我的，今天你怎麼拿書狠狠的拍我？”我真的想把這句話用我那強有勁的語氣吐出來，但是我覺得我的喉嚨像是有棉花咽在那裏似的，總是說不出來，我淚在眼眶裏打轉，你們可以想象我那時的臉是多麼的紅，心多麼的慌，我的頭垂得很低，當眼淚快要滾下來時，我才把頭擡起來，想要這調皮的眼淚又回去，這時我感覺我的頭彷彿有千斤重，我把那眼睛注視着站在我身旁的老師，老師也用她那雙會說話的眼睛盯着我，彷彿在告訴我：“田瑤，老師今天心情本來是非常好的，可是你不注意聽，老師非常不高興，才狠狠的拍
了你一書。”我的眼睛被蒙了一層霧似的，我環視了周圍，到處都是模糊的，我把頭轉過來再看老師那雙會說話的眼睛，讓這雙眼睛不要在我的腦海裏消失，老師的眼圈紅了，我覺得她從來沒有那麼高大過，也從來沒有那麼美麗過，我的心裏愧疚極了。“老師我錯了，我再也不會這樣了，請你原諒我。”我想說，但我說不出口。
放學後我獨自一人走在回家的路上，天灰濛濛的，迎面吹來了幾陣涼風，打在了我的臉上，吹進了我的心裏，我的身上有些發冷，我感到真累，回到家躺在牀上睡着了。
生活中難免會有來自別人的許許多多的批評，但都使我懂得一些道理——那就是，批評並不像老虎那麼可怕，它可以讓人明白事理，向好的方面發展。
如果是我，我該怎麼辦
表揚與批評作文 篇17
面對批評應該要接受，並且要改正，不要下次再犯這種錯誤。面對表揚應該要繼續努力，不要驕傲自大。
人無完人，金無足赤。一個人有缺點也有優點，每個人受批評是會有的。你不要因此而不耐煩的面對批評，大家要抱着虛心的態度來接受別人的批評。
表揚和批評多了，有的人不正確對待，也會起到不好的作用，表揚多了會使人驕傲自大，批評多了不正確對待會使人沒有了自信心和自尊心。
如果別人批評了你，不管是批評錯了還是對了，都應該要“有責改之，無責嘉勉”。
有一次，我沒有完成作業，在學校裏，我即受到了老師和同學的批評，在家裏，我也受到了爸爸的批評。當時，我心裏很不是一個滋味，因爲，我來學校是來學習的，我連老師交給我的作業都沒完成，還談什麼學習呢？我便下定決心，從這件事上吸取了教訓，從此以後，我要聽爸爸媽媽和老師的話，認真地學習和完成老師佈置的作業。
我認爲受到了批評也會變成一件好事，因爲，我受批評證明我還有很多事情做的不好，批評讓我學到很多對我有益的東西。以後，我要把握着自己正確的人生道路。
批評就像是一面鏡子，能照亮我們的錯誤，表揚就像是自己設的一個陷阱，隨時可能掉下去。
表揚與批評作文 篇18
前幾天，我媽媽要去我舅媽家吃飯—舅媽家在我家旁邊。
我們開始吃飯了，我把一隻手放在桌子下面，一不小心被舅舅發現了，舅舅的雙眼立即放出兇惡的光，凶神惡煞的說：“手不行放在桌下，要是你在放下去，我就把你打得屁股開花。”我的手立即縮了上來，但我的頭低了下去，這讓我的眼淚有機可乘，從“牢房”裏跑了出來，我也不管這些小事，我正在想：哎！我有個嚴厲的舅舅，他似乎來到了我的心中，把一隻狼放了進去，把我的快樂小兔給吃掉了。
我馬上把我的飯給吃完，走出了門口，走到一顆大樹下面乘涼，樹上的葉子“掉”下來，“踩”在我的頭上，連葉子也欺負我，我在也忍不住了，眼淚頓時涌了出來，我擡起頭，看見了那幾只小鳥正在嘰嘰喳喳的地說話，它們彷彿在嘲笑我。我抱頭擡得在高點，看見了一片陰雲，我的心像被萬箭穿心一樣，又好像啞巴吃黃連—有苦說不出。
我馬上跑回家裏，衝到樓上，跳到我房間的牀上，泣不成聲。
媽媽也吃完飯了。她慢條斯理地走進我的房間，心平氣和地對我說“孩子，別哭，雖然你被舅舅批評，吃飯沒有鄰居吃得快，但是他的成績不好，學習沒有你優秀，你更比他乖巧。”我聽了媽媽的話，我的氣勢變的威猛了，召了一隻氣勢洶洶的雄獅，把狼給碎屍萬段。
我從心底裏知道，表揚也好，批評也好，這兩個極端的斷言，有一個共同的出發點—那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
我的心情慢慢恢復了原來的樣子，不在像先前那樣傷心。
我的舅舅還是一如既往地批評我。我已經改了先前那種壞習慣，吃飯也加了很大的進步，正是因爲有了這個對嚴厲無比的舅舅和慈祥的舅媽，我纔不會誤入歧途，因爲舅舅的批評和母親的表揚其實是兩股風，讓我生活上的小船不被吹倒。
表揚與批評作文 篇19
人生中有許多的第一次：第一次洗衣服、第一次炒菜、第一次刷牙、第一次騎自行車、第一次自己穿衣服、第一次演講……但隨着時間的推移，都已經淡忘了，但我第一次受到老師當衆表揚的那一刻，卻深深的埋印在了我的記憶裏。
那天是我剛剛踏入五年級的.那一天，我成爲了一名五年級的國小生。當上第一節作文課的時候，我的作文以奇妙、大膽想象的內容成了一片出色的優秀作文。當老師向全班同學宣讀的時候，我幼小的心靈裏充滿了驕傲和自豪。
我清楚的記着，那篇作文的題目是叫《未來的地球》，我大膽的想象未來地球的樣子和人類科技的發展。老師對我作文的批語是：內容豐富，想象大膽，努力。
我拿作文本的時候，老師對我說我的作文非常好，不但想象內容大膽，而且有創新精神，這算得上是一篇優秀作文了。聽完老師對我作文的評價以後，使我喜歡上了寫作文。當寫作文的時候，我覺得好像是自己顯示本領的時刻；當寫作文的時候，我感到無比的快樂；當寫作文的時候，我彷彿進入了我熟悉的世界。
我會永遠記住是誰讓我走進了作文世界，是誰讓我喜歡上了閱讀課外書，是誰讓我增加了對作文的信心，那就是我們的班主任老師——袁老師。
多麼美好的第一次啊！那一次使我真得很開心、驕傲和自豪，那一次真的讓我難以忘記，我要謝謝我的老師，謝謝您——老師！
表揚與批評作文 篇20
今天，老師表揚了我，因爲我管紀律非常認真。
下午上興趣課，老師因爲要改作業，就叫我來管課堂上的紀律。可有些人當我不存在似的，竟然悄悄地講起話來。我的耳朵靈，被我聽到了。我嚴肅地說：“張永濤和黃彬傑，提醒一次！”他倆嚇了一大跳，立刻收斂了。我心裏暗暗地說：“哼，誰叫你們講話的！”
可是，王博那傢伙，我提醒他多次，他卻不識好歹，屢教不改[注: 多次教育，仍不改正。]，把我氣煩了。我去告訴了老師。老師說：“再給他一次機會，再這樣，把他拉到後面去。”
這下，王博開始變乖了。可還是有些人不聽話。我覺得我們班像打地鼠一樣，這個打下去了，那個又冒出來了。我急了！火了！生氣了！直接點了幾個不聽話的站到後面，立刻，教室裏變得鴉雀無聲[注: 連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。]，都認真幹自己的事。
下課後，老師對全班說：“今天紀律委員表現得很好，看來，我沒有選錯人。可我們的班長還在那裏愣着！真不知道你們兩個班長到底是怎麼當的！”
我心裏樂滋滋的，特有成就感。回到家，我迫不及待[注: 近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地告訴了媽媽。媽媽也爲我感到高興，希望我繼續努力。雖然老師表揚了我，但我並不驕傲。因爲，世上只有更好，沒有最好。我會一直努力下去，去攀登人生一個又一個頂峯。
表揚與批評作文 篇21
“報告！”“進來。”啊！怎麼又是田池？這個遲到大王。奇怪的是，李老師一改往日的追問，只對他微微一笑，用手示意他回到座位。老師又笑眯眯地說“同學們不要驚訝，請田池同學說一說！”
田池顯然是有點兒緊張，鼻尖冒出了細小的汗珠，但仍一字一句地說明了原因：
田池本來起的很早，一路小跑着來學校。突然，他看見一個穿着西裝的男人把一個四五歲的小女孩撞到了，小女孩重重地摔倒在地上，可那位叔叔卻頭也不回地匆匆走開了，周圍的大人們也無動於衷，各幹各的事。小女孩哭着：“媽媽、媽媽……”而且聲音越來越小。田池正想走開，卻又不敢離去，怕把小女孩孤零零地丟在那裏。但他轉念一想：那麼多大人都不管，而我一個小孩，又能怎麼樣呢？但他立刻打斷了這個念頭，因爲——田池脖子上的紅領巾召喚着他走向小女孩，他迅速背起小女孩，飛奔到醫院，街上所有的人都目瞪口呆地看着田池離去的身影。
醫院的醫生先是一驚，田池上氣不接下氣地說：“快——快”醫生馬上恍然大悟了，爲小女孩理清了傷口。田池把用來買書的錢爲小女孩付了醫藥費。這時，一個女人闖了進來，向醫生問這問那，原來她就是小女孩的媽媽！田池此時也放心了，有人照顧小女孩了，而且小女孩也睜開了眼睛。她這才支撐着疲憊的身體來到學校，不料卻遲到了……
教室裏不由地響起了一陣雷鳴般的掌聲。也不知是高興還是激動，田池的眼圈紅了。
表揚與批評作文 篇22
大家一定覺得被老師表揚很棒，我也是，但是今天老師的表揚讓我很愧疚。
今天中午，張先生接到通知要去開會。得知這個消息後，我們非常興奮，都準備好玩一會兒了。張先生安排好作業後，匆匆離開了。看着老師離開，學生們鬆了一口氣。教室剛剛安靜了一會兒，然後鍋又爆了。一陣陣嘈雜聲充斥我的耳朵，值班的小幹部小紅也忍不住了。他憤怒地大叫：“安靜！”但是沒用。小紅的話淹沒在他的聲音裏。突然，我們班愛笑愛鬧的調皮蛋肖凱拿着尺子大喊：“安靜，安靜。接下來請看我精彩的表演！”說着，走到衛生角，拿着掃帚，跑到講臺前。“可愛的小豬，你的鼻子怎麼這麼大……”肖凱一邊用掃帚彈吉他一邊唱歌。唱完之後，他甚至還演了一個豬鼻子，同學們都被他逗樂了。我也忘了自己是“高級”班長，笑了。“怎麼樣，我的節目精彩嗎？”當我抱着笑的肚子，剛想和同學們一起喊的時候，突然看到張老師的裙子在門口隨風飄起，心裏響起了警報聲。我趕緊拿了一本語文書，把自己蓋好。就在我完成了一系列的封面工作之後，張老師和我一起到了，正好看到了傷心的一幕。之後傳到我耳朵裏的，當然是張老師的訓斥。張老師最後一句“表揚”立刻溫暖了我的大腦：“看小婷，老師不在的時候我都不會說話。”突然覺得冷汗直流，心跳加速，怕有同學站出來指責我。還好我平日沒做錯什麼，逃過一劫。
這次收到的“贊”和上次大不相同。看來以後任何時候都要嚴於律己，做學生的好榜樣。
表揚與批評作文 篇23
在我的記憶中，我得到的表揚有許許多多，但有一次，媽媽的一句表揚卻讓我終身難忘。
記得三年級的一天，老師告訴我們有一個文新杯的作文投稿活動，我向老師要了一張作文紙，寫好作文之後交給了老師，沒想到竟然進入了決賽。我很高興，可是心裏又有點擔心：決賽一定不如初賽那麼簡單，我能取得好的名次嗎？媽媽似乎察覺到了我的擔憂，便鼓勵我道：“孩子，勇敢去面對吧，相信你自己，成功在終點等着你。”看着媽媽信任的目光，我受到了極大的鼓舞。
在媽媽的鼓勵下，我開始認真了，每天寫好作業後我都會抽出一些時間來看作文，在這幾周內，我看了許多好作文，學習他們的寫作結構，並積累了許多好詞好句；一到週末，我會抽空寫幾篇作文，不斷的鍛鍊我的寫作能力。比賽越來越近了，我複習的更認真了，一本小本子都快被我寫的作文寫滿了，我寫的作文一篇比一篇好，我相信，只要我努力，就一定能取得好的名次的。比賽終於到了，我在比賽時全力以赴，想好內容後，我便刷刷動筆寫了起來。時間到，我交上了卷子。過了一段時間，我上網查了我的名次，竟然得了一等獎，我欣喜若狂，趕緊將這一喜訊告訴了媽媽，媽媽摸着我的頭，對我說：“不錯不錯，你這回拿到了一等獎，以後要繼續加油啊！”我聽了心裏像吃了蜜一樣甜。
表揚與批評作文 篇24
“請大家翻開書本P108頁讀一讀。”姜老師用沙啞的聲音說。“吱呀—吱呀—”電風扇發出刺耳的聲音，像在給老師配音。姜老師又說了幾句話，可我都沒能聽進去。
只見姜老師又說：“請大家打開課作，做作業。”我坐在第一排，不能小聲說話，十分悶啊！現在正好，可以放鬆一下心情：“碧空如洗”我一邊做一邊小聲地念着題目：“好了！”我一聲叫，惹得同學們都朝我看，我低下頭，趴在桌上，小心的看了看四周。好睏啊！我趴在桌上對着語文書，假裝看題目。我把書豎起來擋在前面，往後看新課。風扇繼續“吱呀—吱呀—”的在響。我捂上耳朵不想聽這聲音。忽然，我的桌子一震，“砰”的一聲撞到了我的肚子上，疼一下子傳來。我怒視着想：一定是我的同桌。我扭頭一看，卻發現同桌不見了。
原來，同桌已經做好作業去改了，而隊伍也有些長了。我大驚，連忙站起來去排隊。忽然，姜老師一下子火了，對我們班的調皮大王說：“你怎麼做作業的，錯別字連篇，字也寫的彎彎扭扭的。”我嚇了一跳，一陣緊張：我應該能通過。如果姜老師對我也發火，我就慘了！到我了，我忐忑不安的把本子遞給姜老師。只見老師不住地點頭，我鬆了一口氣。全對，耶！姜老師開口了：“大家要向袁靜怡學習，字又端正，又是全對。”我受到了表揚！
表揚與批評作文 篇25
人的一生肯定經歷過數次的表揚或批評，我也不例外。其中，在三年級時，老師對我的一次表揚至今令我記憶猶新。
一天下課後，我同往常一樣來到教師外玩耍，我發現，在地上有一張類似與廢紙的東西，便跑了上去，想把它丟入垃圾箱內，可當我走近一看，不由得驚呆了，地上是一張10元的人民幣，我趕緊將它撿了起來，放在了口袋裏。心想;“這天上還真能掉餡餅呀，今天的運氣可真好，白得了10元錢，我一邊想，一邊走進了教室。
正在我沾沾自喜的時候，老師和我的同學宋亦橙走進了教室，接着老師便大聲對同學們說：“同學們，今天早上，宋亦橙同學在校園裏丟失了10錢，有沒有同學撿到，請還給宋亦橙同學．”聽了老師的這番黃，我不有得想到了我撿到的10元錢，莫非這10元錢真是他的?那我要不要還給他呢？經過一番艱苦的思想鬥爭，我最終下定決心，將10元錢還給他。於是，我舉起了右手，對老師說：“老師，我撿到了10元錢應該是宋亦橙的。”接着我跑到講臺上，吧錢還給了宋亦橙。宋亦橙接過了10元錢，興奮的對我說：“這是我的錢，謝謝你。”老師看見了，對我說：“路鑫，我很欣賞你的舉動，希望你能再接再厲，做一個拾金不昧的好孩子。”聽了這番話，我心裏跟抹了蜜一樣甜。
從這件事中，我體會到了一個簡單的道理——拾金不昧。
表揚與批評作文 篇26
'加油，加油！”星期五，我校舉辦一場運動會，同學們正在爲運動員加油呢！
我也是一個小小運動員，我參加許多比賽，但最讓我緊張的就是跑步比賽,比賽開始前,我的心怦怦直跳,好像要跳出來胸膛，我安慰自己，說：“不要緊張，你是最棒的，只要努力就行了！”一個同學看見我非常緊張，她跑到我身邊，對我說：“你可是我們班跑得最快的，不要緊張，發揮出最好的水平呀！”“好！”聽了同學的鼓勵，我信心十足，但還有一絲緊張。
比賽開始了，我站在起跑線上，腳發軟，我對自己說：“別這樣，一定要爲班級爭光！”“?！”我被髮令槍的槍聲嚇了一下，便跑在了對手的後面，我加快速度想要超過她，經過一番努力後，終於，我超過了她，對手見我超過了她，也加快了速度，追上了我，我們倆的速度不分上下，到了最後衝刺了，我有些跑不動了，但聽見同學們的加油聲，我又信心十足，用盡全力衝刺，終於，我獲得了第一名。
我的對手輸了，她很傷心，我安慰她說:“失敗乃成功之母，小小失敗算什麼，別傷心啦！”她聽了我說的話又信心百倍了。老師看見我得了第一，對我說：“不錯，繼續加油！”
我得到了老師的表揚，雖然只有短短五個字，但這五個字卻激勵着我成長！
表揚與批評作文 篇27
在社會生活中，有許多人表揚過我，理解過我，教育過我，關心過我，教訓過我……而一次普普通通的表揚卻使我難以忘懷。
記得那是在我讀五年級的時候，在期會考試的前幾天，我們進行了最後一次的小測，試卷發下來後，我看了看題目，那些一道道困難的題目使我大吃一驚。我搔搔後腦勺，頓時我腦子裏一片空白，結果，我還是勉勉強強地做完了所有的題目。過了一天後，老師把試卷發了下來，那試卷上大大的七十五分使我不能接受。但是，老師卻在評講完之後表揚了我：“今天我要特別表揚小葉這位同學，他以前次次小測都在全班的第二十幾名，今天他卻考到了全班的第十五名，小葉，你有所進步咯，要繼續努力呀！”說完，全班響起了鼓勵的掌聲。剎那間，我的心裏有種不可名狀的感覺，我快活之極。就在期會考試的前一天晚上，我認認真真地複習了幾遍。終於，期會考試到來了……老師走進教室，發下了試卷，開始之後，我滿懷信心地寫完了試卷。我一遍又一遍地審覈，猶如一個老師。不久，語文考試結束了。我同樣以必勝的信心考完了數學，英語這兩科。
過了幾天，試卷改完了，當那三張試卷發到我手裏時，我簡直被眼前的分數嚇傻了：語文九十五點五分，數學九十九點五分，英語九十八分。那一刻，我真正體會到了表揚具有的巨大威力。那一次考試，我全班第一。
表揚與批評作文 篇28
生活是一位富翁，它會給你許多“財富”，如“教育”、“理解”、“教訓”、“表揚”、“支持”……而我們也會從這些“財富”中得到生活的啓示……
愉快而又緊張的寒假過去了，我們又迎來了新的學期！開學了，開學的第一件事是什麼呢？毫不疑問就是——檢查作業。我準備將我的語文寒假作業交上去，交的時候我心亂如麻，我想：“如果我的作業不合格怎麼辦？老師會不會批評我？算了，早死晚死都得死，交了吧！”交完作業之後，老師讓我們自由複習第一單元，我的眼睛卻時不時往老師的方向看，“老師還沒看到我的！”我心裏默默地想。終於，老師拿到我的作業了。“老師，你好好看，作業我都是一字不落完成的！”我心裏懇求着。老師看完了我的作業，面部表情爲無。“老師啊！您好壞給個答案啊！我的心臟都提到嗓子眼那裏去了！”雖然，我很認真地完成了作業，但是我覺得，作爲一個好學生更應該嚴格要求自己！老師看完了所有的作業，對我們說：“寒假作業完成得比較好的學生有賈文佳、胡兵慧、孟心菩……”“太好了！我過關了！”我心裏樂開了花！“完成最好的是賈文佳同學！”老師說道。雖然我對於這個表揚很驚訝，但是我知道如果沒有我在寫作業時的積極態度和一絲不苟的行爲，那麼我一定寫不好作業。所以，只有我們憑踏實、積極的態度、一絲不苟的行爲才能完成作業，同樣，學習和生活也是如此！
只要你踏實地、以積極的態度、一絲不苟地完成每一件事情，你就會得到生活最好的表揚！