在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的一堂難忘的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂難忘的課作文1
今天早上，我們看到教師每個同學都喜出望外，我感到疑惑，看了看，原來是今天要做香甜可口的爆米花呀！
我們首先準備的材料有：大豆油、白砂糖、玉米粒，外加一口大鍋。
我們首先開到中火，然後放一些玉米粒，接着等幾分鐘。
就在這時，我們看到了鍋裏的'玉米粒，蹦蹦跳跳活像一個個孩子活蹦亂跳，聽到玉米粒那“噼啪噼啪”的聲音，我的心裏不禁有些小激動，就像獲獎一樣，興高采烈。
這時候，好吃的爆米花完成了，老師給我們每人發了一些爆米花，我先是舔了一口，然後蘸了些糖，吃了一口。爆米花的味道，真好呀，令我讚歎不已，回味無窮，我歡天喜地吃個不停。
就這樣，我們一直進行了下去，這時隔壁的班級下課了，我們的爆米花味香味撲鼻，讓他們不停地張望。
慢慢地，這節情境課結束了。
一堂難忘的課作文2
星期四的晚上，外面吹着涼絲絲的'風，我興高采烈地去上作文課。
爲什麼今天的我如此開心呢？因爲今天可樂老師非常大方，邀請全班同學品嚐美味，所以我們每個人都非常開心。
我們等呀！等呀！可樂老師終於開始了。首先，老師給土豆洗了個澡，脫去了它的衣服，還殘忍地把它們切成了絲。接着起鍋燒油，然後倒入土豆絲瘋狂翻炒，再依次加入生抽、醋和鹽繼續翻炒。不一會兒，整個教室就瀰漫着誘人的香味。炒土豆絲就這樣大功告成了。
瞧呀！金燦燦的土豆絲，每一根都晶瑩剔透。我湊近深深地吸了一口氣，一股酸溜溜的醋味撲鼻而來，更誘人的是土豆絲那濃郁的香氣。我迫不及待地嚐了一口，真是美味無比。這時如果再來一碗大米飯，就完美了。
這堂課真令人難忘呀！
一堂難忘的課作文3
上一週，我們學校的五年級的學生和團結街四、五年級的同學一起參加了綜合實踐課。在實踐課上，我們學到了很多好玩和奇妙的知識。其中，最令我難忘的是製作葉脈標本書籤課。
那天，集合鈴打過以後，我們迅速下樓集合，進行了簡單的整隊、活動後，我們就來到了手工園，呂教官帶我們走進了教室，講課的教官跟我們講了一些關於標本的知識和葉脈標本書籤的製作詳細方法，然後就讓我們兩人一組製作葉脈標本書籤了。
接到了經過處理以後的`樹葉，我和我的同學一起動手製作葉脈標本書籤，我們按照教官教我們的方法，小心地用舊牙刷輕輕地刷着葉子，要把它的葉肉刷掉，葉脈留下。
過了好一會兒，經過我們的千辛萬苦，終於刷好了，然後我們用淨水沖洗了一下，啊！太美了，簡直像蟬的翅膀一樣薄，一樣的透明，一樣的好看。真的好奇妙呀！通過這節課，我感到了科學的神奇，同時感覺到了團結合作的樂趣，所以，這節課是我最難忘的。
一堂難忘的課作文4
每天都有令我最難忘的一堂課，當然今天也不意外。
今天令我最難忘的一堂課就是今天的課外活動。
在課外活動開始的時候，我們先去了集合的地方集合，集合完了以後我們就開始做準備活動，做完之後我們便開始了跳繩。跳繩的時候是令我最難忘的時候，我和小張、小王爲一組開始跳跳繩。
最開始的時候是我跳他們兩個甩繩，我跳的正開心的時候小張故意找了一下事，是我中斷了跳跳繩，然後就是小張開始跳了，我這一次本來想教訓教訓他可是沒有想到，我甩繩的`時候他居然雙手抱頭站在那裏不動，因爲他早就知道了我會給他找事所以他乾脆就不跳了，真是把我和小王笑壞了，他跳完了以後就該小王跳了，但是他與小張不同，他雖然跳了但是他跳的時候居然發出了一些搞笑的聲音笑的我和小張沒過一會兒就不甩了。
就這樣來回循環到了下課，我就回味着跳跳繩的樂趣。
一堂難忘的課作文5
今天我媽連託帶的把我拎過來，帶到這個叫什麼鼎教育“鬼”地方，天哪！
其實啊，這堂課完全跟我想象的不一樣。這一課提到了用詞語填
《笑字歌》 ，根據意思填成語……，但是，我碰到一道“造句子”
題，我來寫的時候，我呆住了。它的題目是用“洪荒之力”造句，
我還在呆的時候，老師發話了: “
其實啊，這堂課完全跟我想象的'不一樣。在作文課上，老師首先以“作文，我想對你說……”爲題讓我們進行口頭說話.我想對作文說些什麼呢？
接着老師播放了一張幻燈片，上面寫有“笑、手、語”等字。讓我們開展組詞比賽。
課堂上，老師還給我們講解了網絡語“洪荒之力”的含義，並讓我們造句。這個環節很有意思，同學們爲了表現更好，都絞盡腦汁，使出了洪荒之力。
最後，老師問我們爲什麼來這裏上作文課？對作文課有什麼不一樣的體驗，並且讓我們以“一堂難以忘記的作文課”爲題寫篇作文。
一堂難忘的課作文6
在英華園裏的每一堂課都有着舉足輕重的意義！每個人也有着難忘的一堂課。
我最難忘的一堂課是臨近期末考試複習的一堂課，那時候我們課間除了上廁所就是背東西，我們不浪費秒，宿舍裏、餐廳裏、課間中、站隊時我們都是三個字背！背！背！
上課了，鈴聲突然響了起來！老師來給我們聽寫生字！我們準備着語文本，每個同學都信心十足！老師一個個的生字給我念，可是好幾個同學都錯了，老師很生氣，“以前講過的生字都忘了，現在還錯了！”說着老師拿起來那個長長的小棍子！同學們看着，露出了可憐的.表情，誰都不願意捱打！可是隻聽見啪！啪！啪！我們錯的這些人手都疼了！我心裏一直覺得老師太嚴格了！後來仔細想了一番，對啊！書上說：嚴師出高徒！老師也是爲我們而着想啊！最後我只被打了4下！真痛，可是老師也說心疼我們！我們漸漸地不錯了！
“嚴師出高徒！”我以後一定會好好配合老師的，不讓老師着急！這真是一堂難忘的課啊！
一堂難忘的課作文7
上課了，老師笑眯眯地走進教室，說:“同學們，今天我們來玩擊鼓傳花的遊戲。”大家聽了之後，心裏樂開了花。
老師開始向我們介紹遊戲規則:首先，老師擊鼓，聽到鼓聲響起，同學們就開始傳花，然後鼓聲停了，花兒傳到誰手裏誰就得上臺表演節目，看誰表演的節目最精彩。
隨着一陣陣悅耳的鼓聲，遊戲開始了。花兒就像飛機一樣穿過同學們的.手掌心。眼看花兒就要到我這裏了，我的心怦怦直跳，直冒冷汗。我的眼睛一直盯着那朵花，一下也不敢放鬆。突然，鼓聲急停，花兒正好落在我前面同學的桌子上，我這才鬆了一口氣。這位同學怯生生地走上講臺，緊張地跳起了舞。我認真地觀察她的舞姿和神態，心裏在想:“哇，她真厲害！”“咚咚咚……”鼓聲又一次響起來，同學們繼續玩遊戲，教室裏一片歡騰……
最後，我們在歡笑聲中結束了今天的作文課，擊鼓傳花的遊戲真是太好玩啦！
一堂難忘的課作文8
今天是王梓曄小組講課，他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博，那是在下午第二節課。王梓曄先給我們說了顏色在生活中的作用，然後“字老師”王昱博來給我們講字。
王昱博講字用的時間非常的長，拿的是PPT，我給他的建議是：“以後看見同學們說的磕磕絆絆就說：‘坐下，聽別人講。’”他給我們講了易寫錯的字、形近字、易讀錯的'字……我覺得王昱博講的挺好的。王梓曄又說：“下面有請詞老師韓瑞萱。”
韓瑞萱給我們講的很詳細，這個詞的意思，這個詞的近義詞，這個詞的反義詞，他拿的PPT很好看，還給我們提問，在她講完的時候，我才知道紅、黃、藍是三原色。
杜俊賢講的時候，他既沒有PPT，又沒有準備好，講的磕磕絆絆，連語言都沒有組織好。我希望他以後能先準備在講課。
給組長王梓曄講了，她講的是結構，使用童話的結構寫出三原色的組合色，她還讓我們討論了很長時間，我們得出了很棒的結論 。
今天的語文課真有趣。
一堂難忘的課作文9
我最難忘的一堂課就是我在國小六年級的一堂課外課。那天，張老師以那充滿愛意的笑容走進了我們的視線。張老師和我們說，今天我們上一堂課外課，張老師叫我們每人個都拿一根綁着小球的.繩子放進一個玻璃瓶裏面！
老師說所有人分成小組，每個小組五個人，看哪個小組能最快的把綁着球的線拿出來，這時我們都準備好要把線拉出來，張老師一聲令下，我們都一起把線拉出來，這時，線卡住了，我們都把不出來。張老師大聲笑了笑，說：你們都怎麼都卡在瓶口了？我們低頭看了看！原來是我們同時把線拉出來！球卡住了！老師說！我來，老師小聲和我們說：等等我先拉！你們再拉，我就一個個的拉，老師拉完了，我就拉，一個接一個的拉，很快的都把線拉出來了，老師說這是要團結。
這就是老師說的團結的力量，你們沒有團結的精神，就像這球一樣的卡住了。要是像我們一樣團結，就能很快的把球拉出來了！
這就我最難忘的一節課！
一堂難忘的課作文10
又是一節作文課。一來到教室，我就琢磨上了，今天寫啥呢？是命題作文呢，還是半命題作文呢？內容很簡單，還是內容很難呢？
終於到了上課時間。老師大步走進教室，拿起一支藍色粉筆，在黑板上寫下兩個大大的字——“傷心”。傷心？寫被爸爸打？不行，太丟臉了；寫被同學嘲笑？不行，太難寫了；寫一年級時不會跳繩？也不行，那場面早就記不清了……
一件件傷心的`事從我腦海裏閃過，但都被我否定了。這半節課，我半個腦子在聽老師講課，半個腦子在想傷心的事。這時，我心裏除了想老師講的內容，就只有苦惱了，因爲我沒靈感。
突然，老師說：“有的同學說自己沒有靈感，這不是也很傷心嗎？”我想：是啊，剛纔我確實很傷心，傷心到差點哭出聲來，傷心到想衝到黑板前，把“傷心”二字給擦掉。我怎麼沒感覺到這也算傷心呢？
寫好了開頭，我自言自語道：“沒靈感也是一件傷心的事。”
一堂難忘的課作文11
從三年級開始我們就多了幾門課程，其中一門就是科學課，從第一節課後我就喜歡上了科學課。
一開學書本一發下來我帶着好奇心打開科學書，書裏的內容很精彩，裏面的實驗更是讓我着迷。它吸引我帶我不停的探索。好奇心是我愛上科學課的'一個原因，課上老師會問許多我們不懂的科學問題，這些問題讓我們百思不得其解，老師也總是賣關子讓我們猜，直到我們快要放棄的那一刻又提起興趣，才又開始做實驗。
到了六年級，宇宙這個單元更讓我的好奇心邊大，剛開始老師講衛星，我不知道這是什麼，所以我總是不停地問。講到銀河系的時候我知道了，和太陽一樣的恆星太陽系有20億個，這讓我心中的疑團慢慢解開。然而我又在想，會不會還有新的生命存在呢？會不會將來生命將不再是現在的人類？
我愛科學課，它帶我不停地探索，不停地驅使我去質疑，解疑，我好愛科學課。
一堂難忘的課作文12
學生在上課的時候總會有人覺得無聊，而我在這個英語課上不止一次覺得無聊！
你在這裏只要看看旁邊的人，你就可以發現這是一種什麼情況了，所有人都在幹什麼呢？
大多數的人就在那裏玩手機，有的人就在這裏聊天，有的.在這裏看電子書，還有的就在這裏直接開始看視頻，還有一些人就在這裏睡覺。
反正學習的人與不學習的人一眼就可以看出來，在我們這班級裏，上課的時候在前面的人一定就是喜歡學習的，不喜歡學習的人每一次提早來到這裏的時候直接去了後面，他們就是爲了後面的有利條件。
一堂難忘的課作文13
在大家上過的課裏面，大家都會有自己最難忘的一堂課，我也不例外。
我最難忘的一節課就是特色班課。
我的特色班是播音主持，記得有一堂課，上課了老師還沒有來，我們只好在此等候，忽然進來了一個我們誰也不認識的老師，她一進來，就特別的嚴肅，我們正在大聲的說話，忽然只聽一聲山崩地裂的.聲音，我們誰也不敢說話，好像她會獅吼功似的，她喊完之後又露出了親切的笑容，她自我介紹了一下她叫：張彬彬，她讀了一篇稿，她的聲音是那麼洪亮，那麼的尖銳，好似一匹狼的聲音，我們都沉浸在了她的聲音之中，他交着我們讀稿，我們也很配合，這一節課下來我覺得我進步了，所以我稱他爲難忘的一節課。
這是一節多麼難忘的課啊！真讓我流連忘返。
一堂難忘的課作文14
這個星期六上午，我上了一堂難忘的作文課。開始上課了，給我們上課的是個子高高的，說話非常幽默地魏老師。
他先講了幾種描寫自己的'性格特點的作文方法。第一種叫側面烘托，是別的東西將它擬人化，寫出它對自己的評價。第二種是突出寫自己的一個特點，把它寫具體一些。魏老師講完後就給我們看了一些例文。爲了我們能寫出更好的作文，老師還有感情地讀了一遍例文，老師抑揚頓挫的閱讀一下子把我們帶進了一個作文世界。我簡直入了迷。我開始覺得作文很有意思，也沒有那麼難了。老師又讓我們自己寫，我一下筆，字如小河裏的水流淌着，我則飛筆神速，一下就把作文寫好了。我一看我的作文從乾巴巴的句子變成了優雅的語句，內容豐富，真是非同凡響，老師還把我的作文誇了一番，我心裏美滋滋的。
啊！這堂課真令我難忘，一節普普通通的作文課，使我愛上了寫作文。
一堂難忘的課作文15
星期五的下午，我們上了別開生面的一堂課，它將永遠留在我的記憶中。
老師先讓我們說說自己名字的來源，很多人都舉起了右手，但是我沒有舉，因爲我的名字有兩種意思：一種是，高就是高興的意思，源就是源泉的.意思，全部的意思就是高興源泉。另一種是，高是長大後的宏圖偉業比天高，源就是我生在濟源。我想着想着，第二個環節就開始了，老師讓我們自己給自己起名，話音剛落，我就絞盡腦汁的想了起來，杜小飛，不好，杜義，不行，要是給杜義後面加個什麼字就行了，品，不行，那——德，行！杜義德，好名字。我趕緊舉起右手，老師看到了我那自信的樣子，就讓我站起來回答，“你的新名字是什麼？”我不假思索的說：“杜義德，我希望長大不要見利忘義，有一身的好品德，我剛說完坐下，許多同學都自信的舉起了右手，新名字有張樂樂、步平凡等等。
多麼難忘的一節課，它將永遠留在我的記憶中。