在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的你也是一道風景作文，歡迎閱讀與收藏。
你也是一道風景作文1
同生於宇宙中，共存於人世間。你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏。只要你勇敢地面對自己，那麼你就是一道風景！
不要再隱藏於深山羣巒之後，不要再躲藏於青翠綠林之中。你就是巍巍山巒上的一峯，你就是那青青挺竹中的一株。只要你能自視自己，你就能傲視天地。不要再感嘆大漠孤煙，不要再敬仰名山大川；你就是那東方升起的旭日，你就是那迎風飄揚的紅旗，你的存在本身就是一個奇蹟，你的行爲詮釋着這個時代的一種風情！
不要再與他人爭了，你就站在自己的位置上，不斷地表現自己，不斷地展示自己的才華和魅力，那時，你自然會獲得他人的鼓勵與掌聲，但你千萬別兩邊觀望，你只要一直往前走，一直走向你心目中的'那美好的聖地。
不要再去仰視別人，別人的終究還是別人的，對於別人的成功你要正確分析，冷靜判斷，不要盲目浮誇。那樣只會降低你的身份，而你只是別人光環下的可憐的影子罷了，你的行爲只是幫人擴大影響而已。所以你要將別人的成功視爲自己前進的動力，在無形中成長，成長並前進着。
不要再感慨於世間的偉大，而個人的渺小。每個人儘管只是宇宙中的一粒塵土，但也能發揮出極大的作用。每日試着給自己一個微笑，對着鏡中的自己大膽地說出“我能行！”那麼你的生活將每天充滿激情與活力。能夠不爲失敗而悲傷，不爲成功而瘋狂，能夠再寂寞中看紅塵飛舞，再孤獨中品味世事沉浮。到那時，你將會看到青山，溪水，小橋，人家……一層一層地在你眼前展開，你與蝴蝶共舞，與蟲鳥齊鳴，一派歡樂祥和之景將呈現在你面前。
每個人都有孤獨傷感的時候，當我們感到沮喪、落寞時，不如大聲哭出來，誰說“男兒有淚不輕彈”，淚水不僅僅只是怯懦的代言詞，它也是一個人靈魂深處的洗滌，淚水能夠將人從悲傷中轉化出來，從失意中清醒過來，使人能夠在一度的沉痛後重新振作起來，“男人哭吧哭吧不是罪”是天王看破歡與痛後的高聲歌唱，這也曾使得那些飽嘗人世辛酸的男人們淚流滿面，那爲什麼不能大膽放聲哭一回呢？整日戴着一副強顏裝笑的假面具，不是很勉強困難嗎？那麼我們不如有苦找人訴，有淚大聲哭，摘下面具，給世人一副真面孔，那麼世界將會還你一個新奇蹟！
你也是一道風景作文2
人生的道路上，總是充滿着無數美麗的風景，而我們總是會被那獨特的一道風景所吸引。在我的記憶中，讓我印象最深刻的一道風景便是那隻弱小的蝴蝶。
以前我從來都不知道如何去面對眼前的困難，想到唯一的方法便是逃避，然而那隻弱小的蝴蝶卻教會了我要勇於克服困難。
剛下過小雨，空氣還有些溼潤，雨後的環境永遠是那麼的清新，讓人覺得無比舒服。由於剛經過考試失利，家長的責罵以及老師對我的失望把我壓抑的快喘不過起來了，因此我想乘着雨後空氣清新出去散步，來放鬆一下我的心情。
雨後的天空格外的藍，小草經過雨水的洗滌顯得更加富有生機，有些花朵上還殘留着小水珠，在陽光的照耀下，水珠發出五顏六色的光，顯得格外美麗。
走着走着，突然我發現水坑邊上有一個白色的東西，我靠近它彎下腰一看，原來是一直白蝴蝶，它的翅膀一張一合的，上面還有着小水珠，可想而知，它一定是因爲小水珠的重量使它無法飛起來。看到我的靠近，它似乎有些害怕，它不再扇動翅膀，而是豎起它的兩隻觸角。
這場突如其來的雨讓白蝴蝶無處藏身，我想，它應該就是被雨水打落在這裏的吧！我的.心中不禁生出一絲同情，本性幫幫它，但見它如此害怕我，我也只好任它自生自滅了。
剛走了幾步，我的心中又有些不忍，怎麼能把一個弱小的生命獨自留在那兒呢？於是我便又回到原點，誰知我還未到那兒，便看到了震驚的一幕，白蝴蝶竟然飛了起來，它靠着它自己的力量飛了起來，它是那樣的弱小，甚至我一根指頭就能把它弄死，然而它又是那樣的頑強，衝破雨水的阻撓，飛向自由的天空，它活出了生命的精彩，它是一道美麗的風景線。
我被白蝴蝶的精神所震撼了，雖然它很弱小，但是它卻有着頑強的生命力，勇於向困難挑戰，可是我卻只遇到一點點小困難便自暴自棄，實在是太不應該了。我也應該學習它勇於面對困難的精神。
人生不如意，常十之八九。但我們不能輕易放棄希望，要勇敢的面對困難，就像白蝴蝶一樣，活出生命的精彩，它教會了我如何面對困難，它是我心中一道美麗的風景。
你也是一道風景作文3
喜歡出遊，是因爲喜歡四周陌生又新奇的風景，但時間一長便感到落寞、孤寂。更喜歡的是你——給我安全感卻又美麗動人的風景。 我輕手輕腳的推開病房門，進去一看，你正在和鄰居聊天，你看到我後，先是一陣驚訝隨即一陣歡喜。“你怎麼來了？”“放學早，來看看你，還買了水果。” 我從未看見你這般開心。“來，坐會兒，累吧？喝點水。”然後你又轉向鄰牀，帶着點小自豪說：“這是我上高中的孫女，今天早放學來看我了。” 。你不知道你不在家裏的這幾天家裏亂套了，習慣了你爲我們準備的可口的飯菜，習 慣了你忙忙碌碌的身影，習慣了你每天會問的那句“下一頓想吃什麼？”
從前，我都不瞭解你有多辛苦，直到有一次偶然的機會，我發現你在大家還在睡夢中時就已經起牀，洗衣服、做早飯。也許你每天都是這樣的，十幾年，如一日的操勞換來了你粗糙的手，也換來了我們的幸福生活，你就像一道光，溫暖也照亮了我們一家！
記得那年與你一起爬山，天空還是沉悶的.灰色，空中還飄着小雨，我看着眼前溼滑的山階猶豫了。你卻從身後走上前，“來往上走。” 我看着你的身影卻還是在猶豫。在意識到我沒跟上後，你轉身看着我———眼神中少了平日的慈愛，更多了份堅定。我默默地跟上了，到達山頂時，天空濛蒙亮，雨也停了，你像個孩子一樣激動地眺望着美景，此時，太陽正在升起，我分明看見你身後的一道光，照亮了我。
有你在的地方就有光，照亮我指引我前行，有你在的地方就是一道風景，讓人沉醉於你的美好，忘卻煩惱。
今年你的生日，我用攢下的零花錢給你買了條圍巾，雖然我很想自己織，可能力有限時間不夠，我還記得你收到禮物時興奮的樣子，嘴上卻職責我亂花錢，手卻拿起圍巾走到鏡子前試來試去，我走過來看着鏡子裏的你，“很好看啊，奶奶。” “老了老了，戴不出感覺了。”“不老，你永遠是年輕漂亮的。”無論怎樣，你在我心目中是最漂亮的，你就是一道風景。“ ”小鬼頭，油嘴滑舌的，我怎麼會是風景呢？“ ”在我，在全家人的心裏，你就是那道最美的風景！“
你也是一道風景作文4
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。——題記
總是羨慕老鷹展翅翱翔天際，總是羨慕梅花凌寒獨放幽香，總是羨慕珍珠熠熠閃爍光芒，總是羨慕身邊的同學比我優秀。因爲我的內心深處總有那麼一角黑暗，潛滋暗長着自卑和怯懦。它撕扯着我的自信、自尊，無理地叫囂着：“哈哈，你不行！”我真的不如別人嗎？
百無聊賴間，讀了《繁星·春水》。“成功的成功的花，人們只驚羨她現時的明豔。然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”一遍遍地讀，一次次地領悟。我終於撥開烏雲，看到了久違的藍天。過去我只是看到了那些耀眼的光芒，卻看不到成功背後的心酸；過去我只是在淺種慢耕，幻想着百倍的收穫。我終於明白了：老鷹能夠翱翔於天際，必然經過了被母鷹折斷翅膀推下懸崖的磨難；梅花是因爲經受了冰霜的考驗，才能在冬天獨秀一枝；珍珠之所以熠熠生輝，是因爲它在肉蚌中經歷了無數次的蠕動與磨礪。
環視周圍，我曾驚歎於競爭對手輕鬆摘冠的成績，卻沒有看到他抽屜裏那份作息表和單詞本；我曾暗妒於運動健兒撞上紅線的驕傲，卻沒有看到他在寒風中努力奔跑的背影。眼前盡是耀眼的風景，也總想成爲比他們更美的風景，可是卻觸摸不到，那是“鏡中花，水中月”一般的存在。
想起了我的偶像女宇航員劉洋的故事。她的夢想是飛上藍天，進入浩渺太空。爲此她不斷努力，進入了航天員的候選隊伍。一系列超負荷的訓練使他的身體出現了各種不適，幾分鐘下來，她就全身冒汗，頭暈噁心，嘔吐不止，幾乎癱倒了下來。有人勸她放棄，她卻笑笑繼續訓練。面對高強度的訓練，她想出了頗具詩意的應對方法：想象是在欣賞波瀾壯闊的.大海，飛翔的海鳥鳴聲陣陣，以此拼命轉移注意力，最終闖過難關，成爲了中國女航天員第一人。所以就像海明威說的：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到後來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。”
怎麼走出困住自己的絕境，我久久思索。似乎有了答案：想成爲靚麗的風景，就要在晨曦遍灑的一秒之前裝飾好最美的圖案。我可以比別人早起15分鐘背記單詞，我可以睡在牀上回憶當天所學知識代替輾轉閒聊，我可以花課前10分鐘的時間去弄懂別人兩分鐘就會的題，我可以鼓起勇氣向老師請教解惑。用勤奮彌補缺失的聰明，用汗水澆灌萌發的種芽，只要努力，便會柳暗花明，我也許會擁有我羨慕過的更好的人生。
路就在腳下。拼搏吧！我就是沿途最美的風景！
你也是一道風景作文5
從教室窗外望去，泛泛的白雲矇住了一望無垠的、低矮的、雜亂無章的房子，偶有幾幢爲數不多的高樓鶴立雞羣，和幾條赫然醒目的.晾衣杆組成一幅乏味的、無趣的畫面。
當然，任何一個畫面都可能是一道風景，也許在房子之間依稀可辨一個綠草如茵的花園；任何一個人都可能是一道風景，也許在摒棄了惡習之後，就能閃耀着人格的光輝……
你站在講臺之上，怒目環視四周，手中的粉筆被緊緊地握住，任誰看了都不禁咽一下口水，還生怕咽口水會發出聲音。你的眼神像尖刺一樣，死死地盯着每個舉手投足，就算只是稍微瞄你一眼，也不免心驚膽戰。你向左一瞥，準確發現了哪邊正竊竊私語，意圖好好懲罰一番，拿着粉筆的手一擡一放以示警告；你向右一望，好像又見到哪人的不雅之舉……黑板上“榜上提名”的人都祈禱着快把名字擦掉；而那所剩無幾的倖存者也在心中默唸——不要記我呀！但大多數人都是敢怒不敢言的，對這位老師委派的軍情局情報人員懷恨在心，恨不得一把衝上講臺將他狠揍一頓。
這事兒早已司空見慣，雖然你盡職盡責，卻令大家“唾棄”。
“阿嚏！”我鼻子一癢，一個噴嚏席捲而來，我頓感天旋地轉，彷彿站在一個大轉盤的正中央。我摸了摸額頭——呀！渾然就是一塊燒紅的鐵！看看老師交代給我的任務，壓力倍增啊！忽然，我看見了你就在我前方，我彷彿找到了救命稻草，趕緊湊上前：“你能幫我做這個嗎？”隨即拿出老師給我的統計表。你接過一看，眼珠子轉了轉，好像在思索要不要幫忙，因爲要是幫了，休息時間就蕩然無存。你又仔細地翻了翻，彷彿在計算要做多久、怎麼做。你的眉尖向上揚一揚，嘴角動了動，兩眼放射出柔和的光芒。面對着我殷切的目光，你欣然地答應了。
第二天，老師拿着你做的統計表說：“這是楊同學做的統計表，你們看看他多認真，大家要向他好好學習。”同學們唰地一下看向我，全然不知是你的功勞。
下課後，又見到你忙碌的身影；上課時，又見到你如刀似劍的目光，你依然盡心盡力地爲同學服務。你也是一道風景。
你也是一道風景作文6
拖着疲憊的身子回家，我依舊在想晚自習課上與一名膽小的男孩的談話。“你也是一道風景！”這是我在他離開講臺前送給他的話。他帶着一種近乎心滿意足的好心情離開了我。
第一次關注他的時候，那天也是作文課。別的同學在認真地聽完我的作文要求，稍作思索後都開始按照要求搜索記憶中最精彩的回憶成文。我發現唯獨坐在牆角的他無動於衷，或者說根本沒有絲毫要進入寫作情境的意思。忍不住走到他的身邊，他顯得略爲緊張，本來就一直低着的頭壓得更低了，好像只有這樣就可以逃過與我的對視一樣。他不瞭解的是我卻是一個執着的人，他越掩藏自己，我越是想走進他的內心世界。
一個上學九年的孩子何以連一句完整的話都無法寫出。我儘量不給他以任何的壓力，將自己的語氣放委婉些，“雄，爲何還不動筆呢？”他怯怯地說：“我不會寫。”說完，頭壓得更低了，好像自己做了一件多麼大的錯事一樣。“你可以再讀讀寫作要求，你只需要從自己的記憶中找尋到一個人、一件事，寫出你對他（或她）記憶深刻的原因即可。”我耐着性子與他說。他有些手足無措起來，“老師，我的記憶裏真的沒有這樣的人和事。”他說的很堅定。一時間，我有些無奈了。從教三十多年，這是我遇到的唯一不會寫作，不！唯一沒有記憶的孩子。他的內心世界到底裝了什麼，他的情感領域應該沒有風景吧，要不他不會在提筆時一籌莫展。
也許是我在他的身邊呆的時間稍長的緣故，他的額上竟然滲出細細的、密密的汗，於是他不住地擦拭。“不用着急，”我只得安慰他並把他叫出了座位。
於是有了下面的對話：其實每一個人都可能成爲一道風景，只是你一直以來不太在意和注重罷了。你可能過多地承受了別人的冷眼或者批評，是你自己把自己封閉起來，你讓周圍的人無法走近你，所以你無法發現身邊的'風景。老師期望你以後勇敢地走出自我設置的障礙，因爲你也是一道風景。
他靜靜地聽着我的話，直到我說完最後一句話。我發現他漸漸地沒有了先前的緊張情緒，帶着一種不確定的語氣，他終於能直視我的眼睛，“老師，我可以嗎？”“你一定可以的！”我不假思索地說。他笑了，露出一對可愛的虎牙，竟也是一位陽光的孩子！
生活中往往有很多人，只因自己的不自信或甘於平庸，漸漸地泯滅了成爲風景的機會。所以，師者的責任就在於打開每一個封閉的心靈，用智慧和愛心啓迪每一位學生，讓他們都能成爲一道亮麗的風景，因爲我們都是一道獨特的風景。