在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的作業風波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業風波作文1
每天不同的人都會有不同的感情變化，我也不例外。而那一次的委屈卻是因爲每天都交的作業。
過完了暑假，迎來了開學。老師們要做的第一件事再普通不過了，那就是——收作業。可這天的`問題就出在這普普通通的作業上。
下午下了第一節課，於老師（班主任）端着幾本暑假作業進了教室。她滿臉怒火，兩眼瞪得跟燈泡一樣，教室裏的空氣都快凝固了。大家一看，迅速坐好，只聽她吼了一聲：“王××、張××、孫××，還有你，徐一婷！你們的作業空題太多，寫不完不許回家！”說完老師又滿臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的咆哮嚇蒙了，腦子裏一片混亂。好不容易擠到講臺前，我拿起一本作業回到了座位，大家衝我指指點點，議論紛紛。
聽着同學們的冷嘲熱諷，我越想越不對勁：我明明沒有落題，難道……我趕緊打開作業，姓名欄裏三個大字極爲醒目：逄××！我以最快速度跑到辦公室：“老師，這不是我的！”
“哦，你的還沒批，回去吧。”老師淡淡地說了一句。
我怔了一下，滿以爲老師會對我說一聲“對不起”，可她卻什麼表示都沒有。
忍着淚，我一步一步地挪出了辦公室，心裏像打翻了的五味瓶——不是個滋味。
我不在乎道歉，只是同學們以後會怎樣看我呢？我想想就全身難受。
唉，這次作業本風波令我受盡了委屈！
作業風波作文2
今天是第三大周的返校日，老師檢查了作業，因爲我們有做完作業，我受到了老師的批評。
下午第二節課老師檢查了作業，因爲我語文的作業剪切報和素材沒有寫完，老師批評了我，因爲我的.剪切報字數不夠，板塊不夠，沒有塗色，所以老師把我的剪切報撕了，還對我們說做成這樣的就算是沒有完成作業，我聽了，很害怕，還說下回做剪切報的時候，你們要做兩張，之後老師就氣呼呼的把我們的剪切報扔進了垃圾桶。
我的素材本沒有完成是因爲，在假期裏，我沒有好好的觀察它，光想着玩，沒有好好的寫作業，到了學校我很後悔沒有在家裏完成作業，如果在家裏完成了，來到學校就不會在學校被老師說了，更不會讓老師敲手了，雖然在家裏覺得作業很多，但是作業一點都不多，如果下次我能在家裏做完作業，來到學校就不會被老師說了，所以下次我一定在家裏完成，絕對不會完不成了。
所以下次我一定完成作業，不會讓老師着急了，更不會讓爸爸媽媽着急了，也不會讓老師把剪切報撕了，而且做完作業在家就讓爸爸媽媽檢查，到了學校覺讓老師檢查。
作業風波作文3
我們班的丘建鴻經常不按時完成作業。老師叫我專門負責檢查他的作業。
記得有一次，我給丘建鴻檢查作業，對他說：“丘建鴻，你做完作業了嗎？快拿給我檢查！”丘建鴻神氣地說：“我做了！不信你看！”說完，他在書包裏摸了老半天也沒拿出來。這時，我有點兒懷疑，說：“你是不是沒做作業？如果沒做就老實交待！”丘建鴻就是不肯承認，還理直氣壯地說：“我做了！”結果，他居然拿出昨天我給他打了一個勾的'作業來騙我。我看了生氣地說：“你這打了勾的是昨天的作業，白紙黑字——賴不掉！想騙我，門兒都沒有！”他還是不肯承認。我想：你這人詭計多端，看我怎麼收拾你。
我裝出一副得意的樣子，騙他說：“你再不承認，我就去告訴老師！”他一聽我要跟老師講，就像泄了氣的皮球——軟了下來，吞吞吐吐地說：“別……別……我補做還不行嗎？”終於把他給搞定了！但我還是有點兒不放心，對他說：“你以後一定要按時完成作業！”他連忙點頭。
同學們，我們都要按時完成作業，今天的事情今天做，別“少壯不努力，老大徒傷悲”！
作業風波作文4
平時課間活動，我經常看見雲龍在自己座位上補着作業，都快沒時間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他，悄悄把他的語文作業藏了起來，裝作什麼都沒發生似的繼續玩着。等快上課時，他回到座位上，正準備寫作業，突然發現找不到自己的語文作業了，他滿抽屜地翻，急得都哭了出來。雲龍一個人坐在座位上，頭也不擡起來，嘴裏嘀咕着：“爲什麼我的作業老是丟呢？這可怎麼辦？”
哭着哭着，雲龍一把抹乾了自己的眼淚，主動告訴了班主任張老師：“對不起，張老師，我的語文作業丟了！”張老師恍然大悟，一聽頓時火冒三丈，怪不得雲龍的作業怎麼都交不上來，狠狠批評了他一頓。
看着看着，我有點感覺我做錯了，腿不由自主地走過去告訴了雲龍作業就放在書包裏。他一聽，急忙去打開書包，發現書包裏放得正是自己丟失的語文作業，開心得連蹦三尺高！可沒過幾秒，他反應過來了藏作業的人是我，立刻生起氣來。雲龍怒氣衝衝地盯着我，兩眼冒着火光，好像要生吞了我似的，開口大罵：“你！你！你！你爲什麼要藏我的`作業！害得我到現在都沒辦法交給張老師批改！我真是太討厭你了！”
看着雲龍板着臉做自己的語文作業，我心裏翻江倒海，難受極了！我忍不住上前說了聲：“對不起！”本以爲他又會罵我兩句，可雲龍卻說：“沒關係的啦！只要下次不再這樣，我們還是好朋友！”
就這樣，我們又和好了。握着雲龍的手，我的臉滾燙滾燙……
作業風波作文5
這是我剛進入中學這個天地發生的第一件事。
學習語文科第2課時，語文老師佈置了一些作業，因爲作業的數量少又簡單，所以，我不費吹灰之力就完成了。完成後我隨手把語文作業往語文課本一夾，就無後顧之憂地去玩了。
等我回到教室聽的第一個消息是語文作業已經“上交”了。我一開始也沒多在意。回到座位時我纔想起，我的記憶中沒有交作業這一回事，我翻開語文課本，看到了我最怕看到的東西——語文作業本。
看到作業還在我這裏的時候，我心裏喊糟，我在國小畢竟在老師眼中還是個好學生，怎麼也不可以出現不交作業的現象，我曾拜託語文科代表爲我跑一趟，可她說：“誰叫你不交作業的'，要交自己去交。”我只好自己交作業。交作業時，我特地帶了我的“壯膽靈藥”——我的同桌，她一開始很不願意，不過還是被我的3寸不爛之舌說服了。
經過一波三折，我終於與把作業交到辦公室，不過結果是——老師早已經把作業改了。
我要記住這次教訓，以免舊事重演。
作業風波作文6
“噹噹噹！”“大清早的`，誰在那‘打鼓’啊，還讓不讓人睡覺啦！”我突然坐起來，閉着眼睛大喊。
可“打鼓人”貌似沒聽到我說話，還在敲個不停。我就睜開眼，豎起耳朵聽是從哪傳來的，我環顧四周，發現了“打鼓人”，它竟然是鬧鐘！我一手按住了它，擡眼一看，7時30分！7時30分！怎麼這麼晚了！老師說7時50分必須到校啊！
我立馬從牀彈了起來，以最快的速度刷好牙洗好臉，抓起書包，戴上眼鏡，打開門就衝向學校。
我上氣不接下氣地跑進班級：“來不及了！”我把書包倒過來，一大疊紙在空中飛舞，我眼前一亮，從紙堆中抽出兩張皺巴巴的小試卷，高興地跑到組長那裏交作業：“組長，給你作業！”
組長掃了一眼鐘錶，對我說：“遲交三秒，不收！”
“你到底收不收？”
“我說了！不收！”
我見此只好使出“操家祕籍”，掃堂腿！可組長一個“蛤蟆功”擋住了我的攻勢。我又打出“如來神掌”，將組長“打敗”了。“怎麼樣，服不服呀？”我得意地問組長。
“哼！好漢不吃眼前虧，來日再戰！”
“叮叮叮”不好！組長藉此良機開溜了！我順手把作業扔進組長懷裏那堆作業裏……
唉，希望這種作業風波沒有下次了！
作業風波作文7
昨天，數學老師在上完課後鄭重地宣佈，“你們這一次一定要認真完成作業，這一次的作業我們要來一次大評比，希望同學們都認真地對待。”他的話音剛落，下課鈴聲響了，我們放學了。
回家的時候，我非常仔細地完成了這次數學作業，還認認真真的檢查了一遍，改正了有些因爲粗心犯的小錯誤。然後將作業本合上，小心翼翼地裝進了書包，才放心地去睡覺。
做了個美美的夢，轉眼之間就到了早上。來到教室，我剛坐在座位上，我的好朋友小鳳就來找我，她說，“小米小米，昨天的數學作業借給我看看吧。”我不好意思拒絕小鳳的請求，就把數學作業拿給了小鳳。誰知道，因爲這樣後面發生了一件烏龍事件。
又過了一會兒，小組長過來收作業了，我趕緊叫小鳳把作業本還給我。小鳳聽到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，說，“我已經讓瑩瑩把作業本給你了啊。”瑩瑩也接着說，“我已經讓玉玉傳給你了。”玉玉聽了，在桌上找了找，卻說，“我這裏沒有你的作業本。”
聽了玉玉的'話，我急得快哭了，就態度很不好地跟小鳳說，“都怪你，我的作業本不見了。”小鳳也急了起來，說，“我真的已經讓瑩瑩拿給你了。”小組長眼見我們快爭吵起來了，趕緊插進來說，“大家都幫忙找找把。”
我們找了很久，大家都急得滿頭大汗，突然，玉玉叫了起來，“我把你的作業交給小組長了，我的作業放在家裏忘記帶過來。”小組長翻了翻作業本，發現確實是這樣。
一場作業本引起的風波才就這樣平靜下來。
作業風波作文8
今天，我帶着高興的心情來到輔導班。
剛坐到教室，教室裏亂糟糟的，叫人看了就心煩。過了一會兒，賀老師笑容滿面地走進教室：“檢查作業。”有的同學很驚訝，有的同學卻若無其事.。
當老師檢查到第六個同學時就說要拿給大家一起欣賞，讀到一半時同學們議論紛紛，因爲他們感覺那位同學寫的非常“好”。這時信心十足的我，有些害怕了。話音剛落，教室裏出現了一股笑聲，那是會心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室裏並沒有笑聲，此刻我提着的.心終於落地了。
這是剛開始了，好笑的是有一位同學寫給“母親洗腳”，它開頭寫的是：我先倒了一盆水，然後把媽媽的腳放進去，用毛巾擦了擦。讀到這裏老師說：“把一塊乾毛巾都擦髒了。”話音剛落教室裏就鬨堂大笑。更可笑的是，一位同學開頭寫的是“買爪子”讀到後來才知道是“買瓜子。”同學們有的笑彎了腰；有的敲着桌子；還有的笑的前俯後仰。還有一位同學把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室裏頓時像炸開鍋一樣，捧腹大笑。
最後檢查完作業，老師問同學們爲什麼笑。
有的說：“錯別子太多了。”
有的說：“句子寫的不通順。”
最後老師說：“錯別字太多了，選材沒有真情實感，不符合實際。”
是啊！寫作文最重要地是要真情實感，我一定要好好寫作文，就像夏雨同學一樣得到同學們得讚揚。
作業風波作文9
自從上了國中，作業自然也多了很多。好多同學晚上不寫作業,第二天來學校抄。爲此老師天天在班裏教訓我們，迎來了抄作業的風波。
剛開始我也是補抄作業中的一員，天天早上我們早早的來了去抄別人的作業。每天作業我們都在老師來之前補完了。不久有了月考，我的成績十分不理想。我反省了自己，認爲我自己要天天把作業好好的.完成。前幾個星期我抄的作業不是b就是c，多次受到老師的批評。現在我在家自己認真完成了作業，作業的質量和準確度也提高了很多。現在作業不是a就是b。現在老師查得越來越嚴了，班裏補抄作業的現象少了很多。但還是有不自覺的人天天來抄。最近竟然還有同學作業讓別人幫忙寫，老師一眼就識破了同學們的小把戲批評了那些不好好自己完成作業的人。
有一次，我作業忘記帶了。第二天早上早早來抄別人的，結果被同學們發現了給老師講了。老師批評了我，我當時說真的真挺恨那個舉報我的同學的。我的作業是真忘記帶了，又不是不想寫找的理由。現在老師說作業不帶就是爲沒寫，同學們回家時可得好好檢查一下了。可是還是有些頑固分子，故意不帶走來學校抄，使老師都不相信作業真忘記帶的人了。
現在我們班抄作業的現象幾乎沒有了，抄作業的風波也幾乎過去了。同學們現在都自己好好完成了作業。我相信，我們班的成績一定會有所提高，成爲五個班中最優秀的班級。
同學們，爲了我們的班集體，一起杜絕惡習，努力學習吧！
作業風波作文10
“啊!怎麼辦?怎麼辦?作業忘寫一項，我可是從不欠交作業的啊!”我的嘴裏不停地念叨着，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心裏也被小人不停地攪擾着，讓我忐忑不安。
我在這關頭中，急忙擡頭看看時間。心裏想着還早還早，我得趕快補，同時也舒了一口氣。我迅速放下書包，拉開鏈子，打開筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫。邊寫邊唸叨着：“快點，快點，還差一點就寫完了。”可是時間不等人啊!上課鈴響了，我差點呆成木雞了。
在這節課裏，我都想着沒寫作業的後果：老師會不會讓我罰抄?會不會讓我跪一節課?會不會叫家長?早就把老師的授課的內容拋到九霄雲外去了。想着，想着下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問”了。
“老師，我不是故意或懶得寫作業的，請您相信我。”我委屈地說。
老師厲聲訓斥：“你說我昨天佈置的作業多嗎?才兩項。”
“老師，從今以後我一定會認真完成作業和檢查作業，請您原諒我。”我十分懊悔地說。
“這次作業大部分同學的保質保量地完成，你卻沒完成懲罰是不可少的。”老師嚴肅地說，“就罰你重抄兩遍明天交給我。”
我邁着沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到後悔無比，自己爲什麼不認真檢查?導致發生了這樣的'事。
經過這次的體驗，我明白了——每個人的作業都要保質保量地完成，不要因爲作業少，就放鬆對作業的檢查。
作業風波作文11
每天下了早自習，都要交昨天晚上留的作業。我是組長，負責收語文作業。
“鈴……”預備鈴剛想過。小組裏的常時禹同學便攥着作業“呼”的一下跑到我的桌子前，把作業放在了桌子上，還老不放心的'交代：“我交了啊，作業交你了啊！”至少得婆婆媽媽的說上兩分鐘，才放心。哪天交作業都是他最神速了！我拿着作業，走到英語組長萬帥婧的面前，萬帥婧瞅着擺的橫七豎八的英語作業，忙的是不可開交，見到我來了，她急忙翻書包，把語文作業扔到我手裏，又繼續整理她那堆英語作業去了……“高梓鳴——”這已經是我第二次喊他交作業了，這高梓鳴，下了早自習幹嘛去了？！不一會兒，他慢悠悠的回來了，探着脖子問我找他有什麼事兒，我只簡短的回答了他：“交—作—業—”，“哦，對，我忘了！”，每天早上高梓鳴交作業時的口頭禪就是“哦，對，我忘了”！他真的那麼愛忘事兒？“組長——”，張宗鑫又一副要哭的表情，低着頭走來了。“我，作業沒寫！”這個張宗鑫，每天作業不是沒寫就是沒帶，偶爾主動交過那麼幾回，也算是個“奇蹟”了吧！“你能不能不告訴老師哇？”他小心翼翼的問。“不—能—”我堅定的回答。他也只好乖乖的等着老師“請”他來辦公室。
當然，我也不會幫他隱瞞事實，只有這樣才能成爲一位好組長！
這就是我們小組交作業時的趣事，同學們各有各的特點。馬上就要國小畢業了，這樣的趣事我會永遠記在心裏，因爲它記載着我多姿多彩的國小生活！
作業風波作文12
身爲數學組長的我，每天早上都要先到校，等到同學們到齊時，我就要收作業了。但一場風波也悄悄開始了。
那天，我拿着自己的作業走到同學的座位前，彎下腰說：“收作業了，快點交作業！”有的說搖搖頭說沒帶；有的`還忘記寫了，正坐在座位上奮筆疾書；有的慢吞吞的從書包裏拿出作業，交給我。那些沒交的人，我只好上報老師。
但沒想到，老師在批評他們之後，一個個都來找我，吼道：“我作業沒交怎麼啦，下午再交不行了是吧！”我回答：“呀呵，我不讓你抄作業的題目補起來就已經很不錯了，你還來討價還價。”他們又辯解道：“我就不交，你能拿我怎麼樣？”我的火氣“蹭”的一下就直衝頭頂，雙手握成拳。因爲我的確不能怎麼懲罰他們，只好讓他們抄題目了。
下課時，也是因爲這件事，他們總是針對我。我走到哪，他們就跟到哪，還在我的背後小聲的嘀咕。咦？怎麼了？不就是被老師罵了，至於這樣嗎？
唉，不知道，這場關於收作業的風波，何時才能停止呢？
作業風波作文13
在幾年前，一到星期天，回到家我總先玩得過癮，再馬虎應付那一大堆作業。
又一次，不幸發生了。回到家，我一般不向媽媽彙報作業的事。那一次，我放假都在玩。早上，我悠閒的看電視。中午，去買自己需要的'東西。下午，玩電腦。作業的事早已忘得一乾二淨了。當星期天下午2：30想起要返校時，我才急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。無奈之下，只能如實跟媽媽說實話。可媽媽說：“作業必須自己完成，老師那邊，我先幫你請假。只有這一次幫你啊，下不爲例”。我高興極了。
但面對一大摞作業，我慌慌張張的，作業正確率很低，不久就急哭了。心情也像跌入了萬丈懸崖，感覺外面的天十分昏暗。哭了幾分鐘，媽媽上樓來到了書房，說：“哭也沒用，哭還不如寫幾個字呢。”畢竟母親是疼愛我的，在她的鼓勵和幫助下，我在下午開飯時返校。
這次作業風波，讓我們母女的感情增深了，而且我不愛寫作業的毛病也改掉了。我還懂得了一個道理：做什麼事都要冷靜，不能慌張，否則會弄巧成拙。佈置的任務一定要按時完成，不能拖拖拉拉的。
作業風波作文14
暑假到了，森林學校放假了。這可讓小熊笨笨高興死了。“暑假到了，要玩兩個多月纔開學，在這段時間裏，我該做些什麼好呢？是去湖邊游泳，還是去爬山；是去跑步，還是去找朋友們打籃球......對了，現在我就去找大家玩！”笨笨一邊走向小兔家一邊自言自語。
“小兔，小兔！”笨笨敲響了小兔的家門，“我們一起去玩吧！”“不呢，老師佈置的作業我還沒做完！你自己去玩吧！”“哎，太沒勁了，我去找小貓、小狗、小豬它們吧！”笨笨嘆了口氣。
結果，小貓、小狗都拒絕了笨笨。小豬對它說：“暑假作業有這麼多，難道你還不做嗎？”“沒什麼，這不是還有這麼多天呢！”就這樣，小笨熊每天只顧着玩，忘記了作業。
時間過得真快，現在離開學只有三天時間了。
這天早上，小兔來找笨笨去登山。笨笨滿口答應，連早飯也沒吃，就去登山了。
一路上，小夥伴們有說有笑，忽然兔子問笨笨：“笨笨，你的暑假作業做完了嗎？”“什麼作業呀？”“就是大虎老師佈置的作業呀！”“啊，糟糕！”笨笨大驚失色，“老師布婆婆，告訴她事情的經過。月亮婆婆很同情笨笨，便將時間調回了放假的第一天。
這天，小狗來找笨笨去踢球，笨笨拒絕了；小兔找笨笨游泳，笨笨也拒絕了，他說：“我要先把作業做完，再玩！”
就這樣，開學了，笨笨的'作業完成了，大虎老師還表揚他是個愛學習的好孩子。
作業風波作文15
“噢！耶——”我們班教室裏傳出瘋狂的歡呼聲。
咦，怎麼了？學生造反了？No，請聽我慢慢道來。
大課間，語文老師信步走進教室，告訴我們今晚沒有家庭作業。各位同學愣了一下，然後瘋狂地歡呼起來，那叫聲驚天動地，絕不亞於天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀，高興地蹦起來，差點碰上天花板；有的伸出雙臂，左右擺動着，雙腳用力地跺着地，絲毫不考慮這座樓的承重能力……就連平日裏最安靜的雯也抑制不住內心的興奮，仰着頭，咧着嘴，眼睛眯成了一條線。只見小胖索性跳起了騎馬舞，口中唸叨着“歐巴江南STYLE”，乍一看，還真有鳥叔的範呢！教室裏無一人不喜笑顏開，我們早已把一旁的`語文老師忘得一乾二淨。語文老師見場面嚴重失控，使出了她的殺手鐗——冷冷地掃視我們五秒鐘，一個個同學才如夢初醒，可還是有人忍不住，捂着嘴“哧哧”地笑。
最後一節課轉眼就要結束了，我以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，等待着放學！我期待着這個美妙的晚上：躺在沙發上，喝着果汁，盡興地看着我最愛的動畫片……誰知半路殺出個“噩耗”：“同學們，友情提醒，明天要進行單元小練習，請大家認真準備！”語文老師投下一枚重型炮彈，若無其事地走開了。伴隨着一聲漫長而又無奈的“啊——”下課鈴響了，同學們像一堆堆爛泥癱在座位上……