在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的作業風波作文，歡迎大家分享。
作業風波作文1
今天是假期的最後一天，所以我要玩的痛快一點，HAPPY一點。雖然說我的家庭作業寫完了，但是老師在七天每天會發一張數學題，所以今天也就該寫最後的一次數學題了。
我沒想着很快就會寫完，因爲樓底下有三四個朋友等着我找他們玩呢，所以我準備快點兒寫。首先我先抄題，抄着抄着我還覺得很有趣。到了最後抄完的時候，我可算鬆了一口氣準備寫。可是當寫第一個字兒的時候，我一下就寫錯了。 應該寫“5”我非把它寫成“4”，這個時候我想起媽媽說的話，不僅有些毛骨悚然。媽媽那時候對我說:“不許劃，要不然重寫！”天啊，爲什麼？如果媽媽知道我寫錯的話，她肯定要打死我不可！所以我只有撕了重寫。
第二次我提心吊膽的寫，寫到一半兒後我決定休息一會兒，這個時候一筆就寫錯了。我把“0.6”寫成“0.7”，哎呀，真坑啊，又得重寫！我好倒黴。我還是繼續撕了，然後換一張新紙重新抄題寫。這一次，肯定不會錯。我已經寫到最後一題了，這最後一題啊，看着是解決問題，其實比前面的什麼列豎式計算、簡便計算都簡單。我就這樣拿着一張廢紙，然後算了好了，自己的`答案開始寫。抄着抄着，我發現我把“除號”寫成了“乘號”，天啊，真倒黴，又得重寫！
我開始不認真的寫了，因爲前面一共四到三次，所以我對自己沒有太大的信心了。我還是那樣一直寫，撕了六次後，第七次我寫對了，真是太令我開心了。我恨不得把我的戰績告訴所有的地球人，不，所有世界上的人。這寫完作業的感覺可真爽快呀！我總算能和小朋友一起開開心心的瘋跑玩耍了。
哎呀，我可算寫完這次的數學作業了。媽媽看了非常高興，因爲我寫的工工整整乾乾淨淨。
作業風波作文2
我們的語文老師是一個幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節語文課過得驚心動魄，忐忑不安。
臨近下課了，老師開始在黑板上佈置作業——背誦有關心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎麼作業這麼少？難道是老師記錯了——不對，老師佈置這麼少作業，我應該開心纔對!……管它呢！我要快點寫完作業，瘋玩一頓才行呀！
但出乎意料的是，接下來老師又佈置了寫兩篇讀後感的作業。我懷着忐忑不安的心想：“唉！這麼多作業，怎麼辦？怎麼辦？作業寫不完該怎麼辦?——唉，平時一篇作文已經夠我受的了……現在還有兩篇作文……做不完該怎麼辦?……李羣娣算是哪門子老師。虧我還爲剛纔的作業少沾沾自喜呢！看來我要抓緊時間寫作業了。
我以爲作業到此爲止了，沒想到，還有第3個作業——完成3張試卷。媽呀！我彷彿看見眼前一片漆黑，聽見雷哥哥在不停地打鼓，聞見四周臭氣熏天，“3張試卷，不會吧！是我眼花了嗎？……不對，這是真的'……老師怎麼能這樣對待我們……她怎麼能佈置這麼多作業呢？唉！真是沒天理啊！……誰來救救我啊！唉！看來這個週末，我連睡覺的時間也擠不出來了，更不要提玩的時間了。”在我愁眉苦臉的同時，第四個作業出來了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個作業居然是——以上作業都是假的。瞬間，我彷彿從地獄衝上了天堂，重見光明，頓時心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛纔的作業嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動魄。
作業風波作文3
現在，我已經是一名合格的國中生了，我坐在市一中六（16）班的教室中學習，結交了一批新朋友，也有了新的優秀老師來教育我們，引領我們學習。我也當上了語文課代表，負責收中間三排的語文作業。就在今天收作業和老師評講評時，掀起了作業風波。
在剛剛開學的時候，班主任遠老師就給我們說過了：要準備一個作業本，老師不會發作業。今天在我收作業時，有五六個同學問我作業是什麼？還有1個同學忘帶作業了！我不禁心想：他們的膽子好大呀！剛剛開學上課就敢不帶作業！"在上語文課時，劉老師帶來了十一、二本作業本，我本來以爲是表揚的本子，沒想到全是有錯誤的。“在一組當中，有這麼多錯的`！我會不會也不認真呢？我不會也錯字連篇吧？”想到這兒，我全身打了個冷顫，感到了平時寫作業不認真的代價！哎！現在想想，真爲自己的偷懶而慚愧不已！數學課上，也有兩位同學沒有寫完作業，我也要引以爲戒！
回到家我仔細想了想，怎樣避免自己的錯誤呢？首先，上課認真聽，聽懂老師要求，聽懂作業要求，這樣才能保證作業的正確。其次，認真學習知識，完美的作業有四大要求：1、正確結果，2、過程規範，3、卷面整潔。4、字體認真。要做到這四點，必須拿出120倍的認真與專注。還要對知識點理解徹底，才能讓我的作業成爲作業中的"佼佼者”，讓自己學習也更上一層樓！最後，就是千萬不要忘記帶作業。當你費了百倍力氣將知識點刻在腦子裏，把完美的作業寫在本子上，結果卻忘記帶作業，那就很"尷尬。雖然有時不能流於形式，但一定遵守紀律，按時交作業！
這就是作業風波，它讓我明白了：要想優秀，必須付出百倍努力，播撒萬滴汗水，纔會收穫果實！
作業風波作文4
昨天，數學老師在上完課後鄭重地宣佈，“你們這一次一定要認真完成作業，這一次的作業我們要來一次大評比，希望同學們都認真地對待。”他的話音剛落，下課鈴聲響了，我們放學了。
回家的時候，我非常仔細地完成了這次數學作業，還認認真真的檢查了一遍，改正了有些因爲粗心犯的小錯誤。然後將作業本合上，小心翼翼地裝進了書包，才放心地去睡覺。
做了個美美的夢，轉眼之間就到了早上。來到教室，我剛坐在座位上，我的好朋友小鳳就來找我，她說，“小米小米，昨天的數學作業借給我看看吧。”我不好意思拒絕小鳳的'請求，就把數學作業拿給了小鳳。誰知道，因爲這樣後面發生了一件烏龍事件。
又過了一會兒，小組長過來收作業了，我趕緊叫小鳳把作業本還給我。小鳳聽到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，說，“我已經讓瑩瑩把作業本給你了啊。”瑩瑩也接着說，“我已經讓玉玉傳給你了。”玉玉聽了，在桌上找了找，卻說，“我這裏沒有你的作業本。”
聽了玉玉的話，我急得快哭了，就態度很不好地跟小鳳說，“都怪你，我的作業本不見了。”小鳳也急了起來，說，“我真的已經讓瑩瑩拿給你了。”小組長眼見我們快爭吵起來了，趕緊插進來說，“大家都幫忙找找把。”
我們找了很久，大家都急得滿頭大汗，突然，玉玉叫了起來，“我把你的作業交給小組長了，我的作業放在家裏忘記帶過來。”小組長翻了翻作業本，發現確實是這樣。
一場作業本引起的風波才就這樣平靜下來。
作業風波作文5
“噢！耶——”我們班教室裏傳出瘋狂的歡呼聲。
咦，怎麼了？學生造反了？No，請聽我慢慢道來。
大課間，語文老師信步走進教室，告訴我們今晚沒有家庭作業。各位同學愣了一下，然後瘋狂地歡呼起來，那叫聲驚天動地，絕不亞於天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀，高興地蹦起來，差點碰上天花板；有的伸出雙臂，左右擺動着，雙腳用力地跺着地，絲毫不考慮這座樓的'承重能力……就連平日裏最安靜的雯也抑制不住內心的興奮，仰着頭，咧着嘴，眼睛眯成了一條線。只見小胖索性跳起了騎馬舞，口中唸叨着“歐巴江南STYLE”，乍一看，還真有鳥叔的範呢！教室裏無一人不喜笑顏開，我們早已把一旁的語文老師忘得一乾二淨。語文老師見場面嚴重失控，使出了她的殺手鐗——冷冷地掃視我們五秒鐘，一個個同學才如夢初醒，可還是有人忍不住，捂着嘴“哧哧”地笑。
最後一節課轉眼就要結束了，我以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，等待着放學！我期待着這個美妙的晚上：躺在沙發上，喝着果汁，盡興地看着我最愛的動畫片……誰知半路殺出個“噩耗”：“同學們，友情提醒，明天要進行單元小練習，請大家認真準備！”語文老師投下一枚重型炮彈，若無其事地走開了。伴隨着一聲漫長而又無奈的“啊——”下課鈴響了，同學們像一堆堆爛泥癱在座位上……
作業風波作文6
自從上了國中，作業自然也多了很多。好多同學晚上不寫作業,第二天來學校抄。爲此老師天天在班裏教訓我們，迎來了抄作業的風波。
剛開始我也是補抄作業中的一員，天天早上我們早早的來了去抄別人的作業。每天作業我們都在老師來之前補完了。不久有了月考，我的成績十分不理想。我反省了自己，認爲我自己要天天把作業好好的完成。前幾個星期我抄的作業不是b就是c，多次受到老師的批評。現在我在家自己認真完成了作業，作業的質量和準確度也提高了很多。現在作業不是a就是b。現在老師查得越來越嚴了，班裏補抄作業的現象少了很多。但還是有不自覺的人天天來抄。最近竟然還有同學作業讓別人幫忙寫，老師一眼就識破了同學們的小把戲批評了那些不好好自己完成作業的人。
有一次，我作業忘記帶了。第二天早上早早來抄別人的，結果被同學們發現了給老師講了。老師批評了我，我當時說真的真挺恨那個舉報我的同學的。我的'作業是真忘記帶了，又不是不想寫找的理由。現在老師說作業不帶就是爲沒寫，同學們回家時可得好好檢查一下了。可是還是有些頑固分子，故意不帶走來學校抄，使老師都不相信作業真忘記帶的人了。
現在我們班抄作業的現象幾乎沒有了，抄作業的風波也幾乎過去了。同學們現在都自己好好完成了作業。我相信，我們班的成績一定會有所提高，成爲五個班中最優秀的班級。
同學們，爲了我們的班集體，一起杜絕惡習，努力學習吧！
作業風波作文7
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來。”搗蛋王王某人帶領搗蛋大軍進攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時候，“如來佛”數學老師的一招“五指山”把我們一羣猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪着眼，咬着牙，眉頭皺成一團，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業！”我們個個抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個抄作業小隊。這是怎麼回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看着同桌腿……上的小抄！這可是抄作業小隊的鎮店之寶，有好幾個學霸製作的小抄呢，我低着頭，伸着脖子，盯着小抄，不費吹灰之力。不一會兒，我的'作業就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時，老師似乎察覺到了什麼，大步流星的跑到抄作業的核心大營，老師難不成發現了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理啊！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個人爲了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷燬罪證。不過，老師是見過“大風大浪”的人，靠她教學幾十年的反小抄經驗把“罪犯”揪的一乾二淨、片甲不留，用“快、準、狠”的終極手段找出了“主犯”“協犯”，以及一羣成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡直比鬥戰勝佛還強。
結果怎麼樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當初啊！
作業風波作文8
今天，下午的最後一節課後，老師和往常一樣說：“我來佈置一下作業。”我們立刻拿出筆和本子，準備記下作業。
“啊！”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項作業。1、全文背誦。要知道，這一課有21個小節，有3頁半張紙。接着，老師讓四個同學來讀作業：“2、把本學期所學字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章，寫下讀後感。4、以《困惑》爲題寫一篇日記。”
我們一個個把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個整雞蛋。兩篇日記就已經很可怕了，還有那麼多抄寫的作業！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢。
老師倒是沒太大反應，問我們怎麼了？我們有的趴在桌子上，有的呆若木雞，似乎還沒回過神來……那讀作業的幾個人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的，扶着桌子勉強立着……
老師偷偷地笑了，回到講臺上，點了一下鼠標，大屏上投出了三行大字：“以上作業，都是假的`，是我騙你們的。”“耶！”大家不約而同地一聲歡呼，同時擺出了勝利的手勢，教室裏一下成爲了歡樂的海洋！
老師微笑着說：“你們就沒想過，老師佈置過那麼多作業嗎？老師怎麼可能佈置那麼多作業呢？”是啊，如果在學習上或者生活中遇到了什麼困難，一定要先學會冷靜和溝通，也許事情會有轉機哦！
作業風波，別有一番收穫！
作業風波作文9
“滾，你給我滾”！哼，走就走嘛，有什麼不起的。我生氣的摔上門，衝出家，現在天冷了，路也黑，路邊的樹被風颳的沙沙作響，我心裏不禁有點發毛。
路真是太黑了，我爲給自己壯膽，小聲地唱起了歌。夜好靜呀，我好怕，我不明白：爸爸你真的變了嗎？真搞不懂，我的數學作業就錯了幾道題，你就這樣大發雷霆，以前有錯題，你總是慢慢講，可今天是怎麼了，又是吼又是叫，爸爸你太可怕了，你不知道當時我有多害怕，又有多生氣，恨不能死了好，因爲那樣就什麼都可以不做了，爸你以前是那麼和藹可親，可爲什麼今天成了一頭兇猛的大獅子，下次你能象以前那樣慢慢講嗎？能不拍桌子嗎？還有檢查作業是我自己的事情，請你以後不要爲我檢查好嗎？下次能不要一會兒一催我嗎？你一催我一急，錯的就越多，你就越生氣。你今天這個樣子在我的記憶裏，可是第一次啊！以前你是從不打罵我的，也許是我真的太讓你失望了，可我會努力的，爸爸，我，怎麼辦呢？我好苦惱......一個人走在街上，一陣冷風吹來，我突然感到一無所有，我很想回家，很想爸爸，可又不敢回去，我好怕，就在這時前面出現了一個熟悉的'身影，啊，是爸爸，我還沒來得及躲開，一下子就和爸爸撞
了個滿懷，爸爸把我緊緊抱住：“妞妞，爸爸不好，不應該吵你，下次一定注意。”“爸爸，我錯了，我，我一定認真做，我，我......”我聲音哽咽已說不好一句完整的話了。這時爸爸寬容的拍拍我的頭：“好了，回家吧。”
這時我忽然覺得爸爸是多麼的可親，家是多麼溫暖。爸爸我知道了，你都是爲了我！真是可憐天下父母心啊！
作業風波作文10
“啊!怎麼辦?怎麼辦?作業忘寫一項，我可是從不欠交作業的啊!”我的嘴裏不停地念叨着，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心裏也被小人不停地攪擾着，讓我忐忑不安。
我在這關頭中，急忙擡頭看看時間。心裏想着還早還早，我得趕快補，同時也舒了一口氣。我迅速放下書包，拉開鏈子，打開筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫。邊寫邊唸叨着：“快點，快點，還差一點就寫完了。”可是時間不等人啊!上課鈴響了，我差點呆成木雞了。
在這節課裏，我都想着沒寫作業的後果：老師會不會讓我罰抄?會不會讓我跪一節課?會不會叫家長?早就把老師的授課的內容拋到九霄雲外去了。想着，想着下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問”了。
“老師，我不是故意或懶得寫作業的，請您相信我。”我委屈地說。
老師厲聲訓斥：“你說我昨天佈置的作業多嗎?才兩項。”
“老師，從今以後我一定會認真完成作業和檢查作業，請您原諒我。”我十分懊悔地說。
“這次作業大部分同學的保質保量地完成，你卻沒完成懲罰是不可少的。”老師嚴肅地說，“就罰你重抄兩遍明天交給我。”
我邁着沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到後悔無比，自己爲什麼不認真檢查?導致發生了這樣的事。
經過這次的'體驗，我明白了——每個人的作業都要保質保量地完成，不要因爲作業少，就放鬆對作業的檢查。
作業風波作文11
今天上午去輔導班學東西，黃老師大發雷霆，說上一次學之後，回家做的家庭作業太差了，然後嚴肅地宣佈：“這次作業，錯誤不準超過三處，否則就重新寫，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類推，對了，沒抄完的同學不準回家，誰要想開溜，打電話給父母，並且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業，時間流逝一分鐘就緊張一次，心裏無時無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過了五分鐘，老師擡起頭來把作業本推到我面前，面無表情地說：“錯了五題，比我規定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到沒有。”
啊！我的媽媽呀！六遍，那得多長時間呀！我拿起作業本，應了聲“哦”，然後飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的'速度就越慢，並且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調整好自己的心態，擡頭看了一下，四周的同學基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝，大概過了一小時吧，我終於抄好了，唉，謝天謝地，但願這一次我可以順利通過，我跑到講臺上，把作業本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯着老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表着我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯。
我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業定得仔細些，不能再馬虎了。
作業風波作文12
這天早晨，我在理書包時，把房間翻了個底朝天也沒找到數學作業本。我暗暗叫苦，我今天完了，我的末日來臨了。我們數學老師罵起人來，可謂是黃河之水，滔滔不絕，猶如大話西遊裏的唐僧一般喋喋不休，十分可怕。
我七點就到了學校，就是爲了來找作業本，我躡手躡腳地走進了校園，結果只聽到平地一聲雷，那聲音我再也熟悉不過了，那竟是數學老師的'聲音，她叫住了我，像法官一樣，嚴肅的問我：“怎麼來這麼早，是不是沒做作業來補？”我知道老師十分多疑，我就自信滿滿昂着頭向老師保證：“老師我做好了。”“好，那我等一下來教室檢查。”老師邊走邊說着。我心態崩了，沒想到老師竟然跟我唱反調，嗚嗚嗚！
進了教室，老師也來了，那時全班就我一個人。老師走到我面前向我開始掏作業，我一時拿不出來，只好在書包裏翻來翻去，嘴也低聲嘀咕：“怎麼找不到呢？到底在哪兒？”老師直接發動技能-順風耳，把我的話聽的一清二楚，老師來了個張飛化身，把臉漲得鐵青，雙眉倒豎，頭髮根根豎起。我已經看見一團熊熊燃燒的火焰在老師心中跳躍。這時來了幾個同學，跑到後排當起了吃瓜羣衆，老師直接開始了他的大罵模式：“你知不知道不做作業有多麼可怕。”“我是沒帶”我委屈地說。“沒帶等於沒做，”老師毫不客氣繼續罵着。
這時一絲希望來了，那便是我媽，她把我的作業帶來了，我興奮異常，雙手捧給老師，老師這才罷休。
回到家，迎來的事情更可怕，那便是“父母雙打”的滋味，可是竹筍炒肉片的上上千倍。最後，我媽又語重心長面露和善地對我說：“以後記住就行了。”
經歷了這次作業風波，我再也不敢不帶作業啦！
作業風波作文13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她佈置的作業。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終於寫完了。”這時，我的.同桌見了說;“哎，哎，這老師怎麼那麼嚴格，作業佈置那麼多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業是要批評的，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業給他抄。只要借作業給他抄，就能看到課外書，我何樂而不爲呢？於是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手裏，於是，我就捧着書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業了，剛好看到同桌正在抄作業，趕緊怒氣衝衝地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄着，根本不理會我。當老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業一百遍。還問：“這本作業本是誰的？”我見紙都已經包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”
於是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業本50遍。
就這樣，這場抄作業風波終於平息了。經過這次的風波，我吸取了教訓，決定以後不再犯這種錯了!
作業風波作文14
清晨，走出門，就與微風撞了個滿懷，早晨，好清爽！走進教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡。可是就在這個早晨，來了一場風波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學們手忙腳亂地交作業，組長呢，則在收作業。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進了每個人的耳朵裏，大家都七嘴八舌地談論起來。
湊過去一看，就是因爲排隊第幾的小事而爭吵，大家可都想爲自己組加分，一起免作業呀！爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎麼了？原來，大家都說是陳思穎爲了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業時，陳思穎還在門外。聽其他同學說：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應戰”，我眼定定地看着。我知道陳思穎組的同學很開心，可以以這樣的'手段“報復”其他組的，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心裏上是也覺得她很過分。
不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師說，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態度問題。誰犯了錯，不管是誰的錯，只要看他的態度。
呼……這場交作業引起的風波就此結束。
作業風波作文15
今天早晨，組長找同學收作業時，卻發現班中的“四大天王”之一的王鬆一個字也沒寫。
俗話說得好，“新官上任，三把火。”組長蘇小英這個“新官”平時就挺像一隻“母老虎”，這時她趾高氣揚又拉腔撥調地說：“怎麼這麼有個性呀！連作業都不做？”王鬆今天心情本就不怎麼好，再來一個挑事的，這不是火上澆油嗎？“幹你屁事呀！你爺爺我正在氣頭上呢！
欠打呀——！”王鬆像炸雷似的大喊。這一大喊沒關係，但卻把早讀課的.秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀！王鬆這一番髒字連篇的話不堪入耳，小英也急了，吶喊“我爺爺的祖孫子沒做作業，也照罰不誤！”王鬆把眼晴瞪得像銅鈴一般大，小英也被王鬆氣得滿臉通紅，火冒三丈。這兩個“易爆品”如果還不相互讓讓就會“爆炸”，都是“重磅炸彈”呀！“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。但誰也不讓誰。終於，這場沒有硝煙的戰爭打響了。
王鬆倫起了拳頭，要打小英。小英先發制人，一巴掌把王鬆給打了。王鬆的眉毛站了起來，他氣極了，一腳向小英踢過去。旁邊的人有的爲王鬆喊加油，有的男生罵小英這麼橫，有的幫小英打氣，有的女生罵王鬆自找苦吃，有的卻躲在一旁，怕捲入無端的是非。王鬆把另三大金鋼給叫來，小英也……
這架越打越激烈。這時，班委走過來，說“好好的一個早讀課，都被你們倆攪亂了，事情不好好解決，卻非要搞到這種地步，你們自責不自責？”
“哎！如果我當時別那樣就也許沒事了，我應該學會心平氣和地解決問題。”小英想。
王鬆想：“如果我不說粗話也許就沒事了，哎——”