在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的良師優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
良師優秀作文1
我的媽媽是我人生道路上的指路人，我的媽媽是我的良師。
在上幼兒園時，我膽子小，怕見到陌生人，怕與人交流，剛去時我就賴在校門外不肯進去，媽媽安慰我，“不要害怕，在這裏會有許許多多的小朋友和你一起玩耍，老師也會關心你，和他們一起會非常開心！”媽媽她總是這樣給我鼓勵，我知道在我走進校門後，你就會站在一旁看着我進去後才離開。
媽媽的鼓勵使我戰勝了膽小，學會了與人相處。
記得有一次我在做作業，做到了很晚，還有幾道數學題怎麼想也想不出來，我急得都不知道該怎麼辦！這時，媽媽輕輕地走到我的身邊，放了一杯熱牛奶在我的書桌旁，“作業寫得怎麼樣了？”我苦惱地抓了抓頭，“還有幾道題不會做。”“不要緊，慢慢來，媽媽陪你。”媽媽細聲說道。當我準備想說“隨便做一下好了”時，媽媽看了看題目對我說道：“其實這幾道題都挺簡單的！你看看書上的例題，套套公式，馬上就能得出答案了！”我收拾起煩躁的心情，理了理腦中的'思路，按照媽媽的方法，把一道道難題都破解了！我向媽媽會心一笑，煩惱都拋到了九霄雲外。
媽媽的幫助使我破解了難題，學會了遇事堅持。
還記得有一次在學校，我的同學把我最心愛的鋼筆弄壞了，我十分氣憤，回家把這件事我告訴了媽媽，媽媽疑惑：“爲什麼會被弄壞？”“筆掉在地上，被他一踩，就壞了。”媽媽又說：“那麼他不是故意的！爲什麼你的筆掉在地上不馬上撿起來呢？”我轉念一想：是呀！這其實也不能怪他，他不知道筆掉在了地上，更不知道會踩到，就這樣我的心結打開了！
媽媽的開導使我打消了氣憤，學會了給人寬容。
在微不足道的小事中，媽媽教會了我許多道理，傳授給了我很多經驗。媽媽是我人生道路上的良師！
良師優秀作文2
每個人的學習經歷中都會遇到很多的老師，一個真正的良師，他的每一個細微動作都會對我們有着深刻的影響。
上國中以後，我就遇到了一個良師，他就是我們的數學老師------姚老師。姚老師長着一雙千里眼和一對順風耳，課堂上同學們的任何小動作和校園裏任何不文明的行爲都躲不過他那雙眼睛和耳朵，一張能說會道的嘴巴總能給我們講出一些大道理。而最令同學們喜歡的還他的幽默感，同學們都喜歡上的數學課，課後還跟他聊個沒完。
在一次數學課上，姚老師爲我們講着試卷上的知識點和做題思路，同學們也大聲地回答着問題，姚老師在黑板上寫字的速度也隨着同學們學習熱情的'高漲而加快。突然，姚老師手中的粉筆斷了，掉到了講桌下，姚老師眼中可容不下這點兒垃圾，他俯下身子，鑽到講桌下撿粉筆頭，“咚”在起身時，姚老師的頭碰到了桌子，當時同學們都懵了，但姚老師模模頭，笑着對我們說：“好運當頭了。”引得同學們哈哈大笑。唯獨我沒笑，因爲從撿粉筆頭這一細節中，我看到了姚老師對細節的認真和對工作的責任心。
還有一天下午，我們吃完飯準備回教室，在操場上看到了姚老師一個人在打掃着校園內 的衛生死角，我們便開玩笑地對姚老師說：“老師，怎麼做兼職了呀?”老師反應過來後也笑着對我們說：“是啊，這工資太少了，得抽空做點兼職。”而這時，我卻注意到了老師額頭上豆大的汗珠在往下滴。其實老師是在默默爲學校的環境衛生奉獻着自己的時間和汗水。
從撿粉筆頭到掃地，姚老師對細節的認真，強烈的責任感，默默奉獻，心繫集體的精神品質已在我心中深深紮根，他不僅是我的良師，更是我永遠的榜樣。
良師優秀作文3
“書籍是人類進步的階梯。”我漫遊在書的海洋裏，如癡如醉。在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密夥伴。有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美醜；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到雲海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。
我讀過高爾基的三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學》。這三部曲寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字裏行間涌動着一股生生不息的熱望與堅強。高爾基是一位完全自學成材的'作家。他只上過兩年國小，在艱難困苦的環境中，憑着自強不息、奮力拼搏的精神，最終成爲一名世界無產階級文學巨人。這三部曲讓我懂得了：今天的美好生活來之不易,應當好好珍惜。
我還讀過蒙哥馬利的《綠山牆的安妮 》。 這本書講述了純真善良、熱愛生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11歲時被綠山牆的馬修和馬瑞拉兄妹領養，但她個性鮮明，富於幻想，而且自尊自強，憑藉自己的刻苦勤奮，不但得到領養人的喜愛，也贏得老師和同學的關心和友誼。這本書又讓我懂得了：從哪裏摔倒就從哪裏爬起來繼續前進，不能退縮。
我還讀過大文豪魯迅的著作《吶喊》。作品真實地描繪了從辛亥革命·到五四時期的社會生活，揭示了種種深層次的社會矛盾。表現出對民族生存的濃重的憂患意識和對社會變革的強烈渴望。讓我明白了今天的生活來之不易，要懂得珍惜。
我喜歡書，我更喜歡讀書。
良師優秀作文4
高爾基曾經說過一句文明遐爾的話“讀一本好書，彷彿在和一個高尚的人談話。”而我卻覺得，讀書就是在接受良師的教導。而不知不覺，我已經被這良師教導十多個春秋了。
正式接觸到書自然是在上幼兒班時，那時還不認得幾個字，全靠老師一字一句的教。生動而富有韻律的兒歌吸引了我的心。老師教的完全不能滿足我的需求，我想，我一定要學會自己讀，這注定我與書結下了不解之緣。
於是學了拼音後，我便開始自己讀書了。首先讀的是故事書，生動而富有哲理的故事讓我明白了什麼是真善美，什麼是假惡醜。比如看《農夫和蛇》，我第一次明白了對於邪惡的東西絲毫不能予以憐憫。讀格林童話，在那夢幻的世界裏我與邪惡卑鄙抗爭；與善良真誠交友；與私心貪婪絕裂；與無私寬容結緣。
我漸漸的長大了，夢幻的.王國變得更加現實，生活中挫折的打擊，競爭的壓力有時令我很煩惱，迷惘……於是我開始讀名著，讀《魯濱遜漂流記》，知道人只要在逆境中與困難搏鬥，就一定能擺脫困境，戰勝困難。讀《論語》，讀《名人故事》，使我變得大氣，心胸開闊起來，汲取遙隔千年的大思想家孔子的思想精華。瞭解愛迪生，懂得“失敗是成功之母”。感受成功的奧祕：“百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”讀《名人傳》讓我欽佩貝多芬那要扼住命運的咽喉，與命運抗爭的精神。
就這樣，書像一位老師，在我迷惘之時，總第一個站出來教導我如何面對。她是我人生中永恆的照明燈，指引我前進的方向而不誤入歧途。我能夠順利的成長，書功不可沒。
我現在僅是一個青春少年，成長的路途漫漫遙遠，但我不懼怕，因爲我有一個無所不知，神通廣大的良師，她會伴着我，伴着我一直走下去……
良師優秀作文5
翻開記憶的相冊，那些溫暖的瞬間便如細流般輕輕地在心底流過，十五年來，難以忘懷的是你們的陪伴，我的父母——我的良師。
自打出生時，父母就是我的第一任老師，他們教我走路、說話、學做人。
七歲的春天，幼兒園畢業，我即將步入國小六年的殿堂，但我依然忘不了玩，玩這個念頭充滿了我的心，也許是太想玩了，結果那次一下就玩大了，一不小心就把嘴磕了，留下了這個至今還在的傷疤。還記得那時媽媽那溫暖的懷抱，也還記得爸爸鼓勵我的，那掩飾着他的擔心的幽默的笑聲……是父母在我受傷的時候給了我勇氣。
那年我學會了什麼是勇敢。
九歲的夏天，我和媽媽走在林蔭小道上，樹影像和我們在玩捉迷藏，時隱時現。不經意間，我們走到一個老人那裏，老人面前擺了一個碗，裏面放了幾個一角錢硬幣。我拉着媽媽的手趕快跑，媽媽卻一把把我拉住了。神速的從包裏拿出一張一元錢紙幣放到了老人的.碗裏，然後扭頭跟我說，做人要有愛心。那年我學會了什麼是愛心。
十一歲的秋天，祖父永遠離開了我，這個突如其來的橫禍改變了整個家庭的命運，祖母每天以淚洗面，嘴裏還是不是念叨着：“‘死老頭子’，都怨你……”看到祖母像丟了魂兒一樣，我也流下了眼淚。這時，爸爸走了過來給我擦乾了眼淚，拍拍我的肩膀說：“以後沒有祖父，你就要自己一個人上學，要堅強，明白嗎？”我狠狠的點了點頭。
那年我學會了什麼是堅強。
現在的我十五歲了，秋天即將過去，冬天即將來臨。春夏秋冬，四季輪迴，那愛的細流伴着你們的教導輕輕地流過十五個春秋冬夏……
謝謝你們，我的父母，我的良師。
良師優秀作文6
記否莫奈筆下的那幅畫？您用“大漠孤煙直，長河落日圓”爲它抒寫朦朧的詩意。記否伯牙與子期的《高山流水》？你用“流水不腐，高山不語”爲他們高唱相濡以沫的曠世真情。記否康河橋畔那行吟的`詩人？您用“我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩”詮釋一個迷失他鄉遊子的心情。呵！文學，您爲我打開了一扇窗，使我通過這有形的窗口，洞察了一個無形的世界！
是您領着我穿越了神奇的撒哈拉，跟隨三毛的腳印領略一個古老的國度如何在亂世中振奮，看無際的大漠上駱駝如何慟哭。是您領着我尋訪廢墟與文明，繁華與荒蕪，在帕提農神廟前朝拜我虔誠的心。是您領着我駕一葉扁舟，在漿聲燈影的秦淮河中看透人世虛蕪，在紙醉金迷的歡歌中洞察世事無常，在六朝金粉的神光中回味歷史。呵！文學，是您帶我穿越了世間，穿越了時空，在包羅萬象的大千世界裏尋找一方靈魂的淨土。
是您讓我懂得了“不以物喜，不以己悲”的高闊境界，高呼“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！”是您讓我忘記了學習生活中遇到挫折時的消沉，演繹出“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”是您讓我拒絕了懦弱和退縮，用行動證明了“無限風光在險峯”。呵！文學，我從您身上學會了勇敢，學會了樂觀。
您是一個“誨人不倦”的良師，告誡我們“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”您又是一位益友，伸出雙臂，指引着我們，不離不棄。我將用智慧，意志的帆，繼續這文學之旅。也許，在某個寧靜的港灣，在某座隱約的燈塔上，我就能望見您詳和的面容。
良師優秀作文7
“作文苦，作文難，提到作文我就心煩。”這是我在4年級時自編，這首詩反映了我當時不會寫作文時的情景。當時，我寫作文總是拿不出什麼好材料來寫，總是七拼八湊的，寫不出什麼好句子。後來在老師的指導下，我的作文有所提高了，但還不是很好。後來我學會了上網，我便認識了你——國小生網上作文，你使我的作文大大的提高了。
國小生網上作文，你可真是我的良師益友啊！在你的肚子裏，我學到了很多東西。以前，我的作文並不好，可是我總覺得我的作文很好，世界上沒有別的作文可以和我的相比了。可是，當我遇見了你——國小生網上作文，我認識到了我的不足，你讓我知道了“天外有天，人外有人。”第一次進來時，我見到的第一篇作文便是寧馨的作文，《我與大象的零距離》。看了它，我才知道，我與寧馨相比，我的作文是那麼的渺小，而她的卻是那樣的偉大。接着，我又在你的肚子裏看了許多文章，他們的文章也都很精彩。看到他們的文章，我不禁低下了我那不可一世的頭。就像“玉樹臨風”寫的一首詩，《我不是天才》中的一句： 當你高高在上自我誇耀是天才， 你又可否俯聲身看看無聞的他人。
這句話使我深有感觸，想當初我自認爲我的作文天下無敵了，可是在這裏，我看到了我自己的`不足。
國小生網上作文，你是我創作的源泉，是我知識的寶庫，在這裏我不僅看到了我自己的不足，還學到了寫作的技巧。在你的這些寫作技巧的引導下，我走進了作文的天堂。你是我的靈感的源泉，只有面對着你，我才能夠寫出好的作文。
國小生網上作文，可真是的良師益友啊！在你的幫助，你的引導下，我終於走進了作文的天堂，終於知道了天外有天，人外有人。
良師優秀作文8
高爾基說：書籍是人類進步的階梯；教育家說：書籍是打開智慧大門的鑰匙；航海家說：書籍是夜晚大海上那指路的明燈……然而，對我而言：書籍是我的良師益友。爲什麼這麼說呢？聽我慢慢講給你聽。
五六歲時的我，剛接觸到書，書認識我，可我卻不認識它。在上國小後，我學會了拼音，一部分注音的童話書的便帶我走進了一個新天地。在這個新天地裏，灰姑娘告訴我做人要善良；醜小鴨告訴我在生活中永遠不要放棄希望；小紅帽則告訴我不要聽信陌生人的話……在這個小天地裏，我快樂的玩耍着，不知不覺中，也知道了一些生活中的小常識。
八九歲時的.我，對書已經不再是那麼陌生了。書就像我的朋友，有位朋友給我講述了《苦兒流浪記》，使我深深的爲苦兒面對困難時的精神和勇氣所感動；她又給我講述了日本作家筆下的《窗邊的小豆豆》，使我被小豆豆的樂觀精神所感動；她還給我講述了《愛的教育》，又讓我對這位只有四五年級小朋友筆下的“愛”所驚喜……這位朋友還真是一位益友啊！在與這位益友的交談中，我也漸漸懂了一些值得學習的品質。
再長大些的時候，我便開始看名著，這時的書，就像一位老師，這位老師讓我在讀《紅樓夢》時，細細品味林黛玉的多愁善感；也讓我在讀《三國演義》時，爲諸葛亮的神通廣大拍手叫好……這位老師，您總是那麼循循善誘，真是我的良師啊！
書，既是給予我無窮知識的良師，又是與我朝夕相伴的益友，這樣的良師益友，我能不愛嗎？
良師優秀作文9
唐長芬老師是我國小的班主任老師，她苗條的身材格外引人注目，亭亭玉立。她在講臺上，大眼睛閃爍着黑寶石一般幽深的光澤，筆直的鼻樑顯露出倔強的性格。如果哪個同學把她惹怒了，後果不堪設想，就會火冒三丈，火氣沖天，但她的氣很快就消了；她高興時和藹可親，性情溫和、慈祥；但是有時上課多了她的聲音就會變得沙啞。唐老師愛笑，一笑就合不攏嘴。總之，她愛笑、愛發脾氣，也很愛我們。她的心情、性格真讓人“聞其聲、知其人”。
還記得有一次，有一位同學欠了另外幾位同學的很多的錢。後來，被她《唐老師》知道了，她火冒三丈，火氣沖天，把這幾個同學都罵哭了。唐老師高興時，還會給我們講笑話，笑得我們都合不攏嘴，讓我們在緊張的學習中學會放輕鬆心情，面對考試。
不管做什麼事情，唐老師都從不包辦代替，總讓我們學着幹，只是在關鍵時刻《指：期會考試前或期末考試前》給我們多加指點或着多加幫助，使我們有“頓開茅塞”之感。現在我不僅在書寫有了很大的進步，作文水平也提高得很快。這對別人來說算不了什麼，可我卻要付出比別人多幾倍的汗水，因爲我的基礎很差，爲了趕上班上其他的同學，我接受了唐老師的建議：一是留心觀察周圍的事物，把自己的.所見所聞，所想以日記的形式寫下來，積累作文素材。二是多閱讀各類書刊、報紙，摘錄好詞好句，從中汲取營養。在每個學期都從同學們中選出寫的好的最優秀的作文選出來貼在牆上，讓我多方面學習他們的優點和他們作文中的好詞佳句。現在，寫作文時我不再感到頭疼，也不再感到無話可說可寫的了。今後的日子裏我會更加努力的認真學習，不讓唐老師失望。
我的唐老師就是這樣的一位好老師，有時是嚴師，有時是我們的好朋友，更是我的良師益友
良師優秀作文10
我們已經來到興凱學校一週有餘，基本上適應了這裏的生活和工作環境。
興凱學校的老師們，熱情親切，這是他們給我們的初次印象。他們對於我們的到來，內心由衷地表示歡迎，讓我們有種到家的感覺。
我們在平日裏對於老師們的講課，從來都不“放過”。只要有時間就到老師們的課堂上聽課，儘量多地從老師們身上學習間接經驗。
在這裏，我結識了三位語文教師：王東枝老師、王雙平老師和常新紅老師。
慈教者——王東枝老師，王老師是一位資深語文教師，從教二十多年，積累了豐富的教學經驗。聽王老師講課，我才知道了何爲耐心，何爲細緻。對於學生的問題，她從來都是不厭其煩地講解。一遍不行，兩遍；兩遍不行，三遍，直到你聽懂聽會爲止。
樂教者——王雙平老師，施教者不如善教者，善教者不如樂教者，王老師就是這樣一位樂教者。每天，來到辦公室看到的.第一個人，肯定是王老師，他很年輕，也很敬業。王老師講課的時候，聲情並茂，給人一種賞心悅目的感覺。聽他的課好像是在看一場演出，他是主角，讓你不自覺地跟着他走進文章。平時，批改作業時，他也是非常地開心。我想，這就是他能教好學生的法寶吧——以教爲樂。
嚴教者——常新紅老師，所謂“嚴師出高徒”，此話一點不假。常老師對學生要求十分嚴格，注重培養學生的能力，也正是如此，才使常老師的學生自學能力特別強，班級自律性特別好。每當去常老師的班裏講課，都會很輕鬆，學生回答問題積極踊躍，課堂氣氛活躍，令人產生一種身心愉悅的講課感受。
在和三位老師的交往中，我學會了用耐心教導學生，用愛心呵護學生，用真心瞭解學生。