在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的考場作文 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
考場作文 1
時下的學生考試多，恐怕早已不是什麼新聞了。三天一小考、五天一大考，“考，考，考，教師的法寶”。於是，我們所在的教室，很多時候都變成了考場。
按理，進入考場的次數多了，也就習以爲常了；但我一個被老師們“公認”的差生，卻越大越不爭氣、越來越怕進考場了。
國小時，也無數次進入考場。但那時，我的頭上還沒有“差生”這頂桂冠，因此，對考場也就沒感到什麼怕。進入中學的第一次期會考試時，我由於正趕上生病，頭昏腦脹、迷迷糊糊的，考試的結果是全年級倒數第五。於是，學校里老師經常提起我的大名，父母由於在家長會上被老師笑罵而失了面子。於是，我的生活便不再有平靜了。期末考試之後，我便成了名副其實的“差生”。
背上了“差生”之名，不僅在教室，即便在考場，你也無法得到應有的.公平。由於深深地領教了“差生”的“好處”，我也想摘掉這頂帽子。八年級期會考試之前，我加班加點，日夜苦讀，準備在考場中一顯身手，但結果卻令我失望。
帶着甩掉“差生”帽子的希望，我走進考場，開始時我確實比較緊張，甚至可以說是害怕，畢竟，這次不同以左奎一一“只許成功，不許失敗”。但拿到語文試卷看過之後，我的心情就放鬆了—，題目並不難。就在我奮筆疾書、埋頭答題時，監考老師來到我的桌前，移開我的試卷，用偵察兵似的雙眼從桌面到桌下仔細搜索。毫無疑問，他是想像我在作弊了一個“差生”不是左顧右盼、抓耳撓腮，而是奮筆疾書、埋頭答題，不作弊，可能麼？我當然感到了屈辱，但我強忍着怒火命令自己堅持答題。不知不覺，30分鐘過去了，“差生”們一個個嬉笑着走出考場；於是，我再次成了監考老師的重點照顧對象一一他竟離開講臺坐到我後座的桌子上。想到後面有着一條目不轉睛的眼鏡蛇，你的身上會不會冷汗直冒？雖然冒汗，我還是頑強地答完了題。
剩下的幾場考試中，這樣的“照顧”我還品嚐過一回，監考老師是我們的班主任。至此，結局已可以預知了：雖然我的考試成績有很大的提高一一喇卜名年級第二十，但班會上，班主任卻含沙射影，說我的成績不可信！
從此，我便患上了“考試恐懼症”：一進考場，便冒冷汗，本來會答的題也不知如何回答了；有時，還胡思亂想：爲什麼要監考老師呢？安個監測儀器不也可以防止“差生”作弊嗎？
考場作文 2
人的一生中會經歷無數次考試，每當成績不佳時，我們可以這樣安慰自己：“沒關係，還有下一次。”但當我們面對“人生試卷”時，必須慎而又慎，因爲沒有下一次了。
從落地啼哭的那一刻起，由造物者設計好的人生試卷就交到我們手上了。沒有考前複習，甚至容不得我們忐忑不安，開考的鈴聲就已經打響。
填好姓名，選擇題橫亙在眼前。做選擇題時，是不能猶豫的。項羽得知劉邦入了關中後勃然大怒，立刻回師咸陽，在函谷關外守候。范增已覺出劉邦必成大器，便命項羽設下“鴻門夜宴”，一心誅除劉邦，項伯竟顧念和張良故人之情，向劉邦大軍報訊，劉邦不得不去。鴻門宴當日，范增早已佈下天羅地網，定要把劉邦人頭留下，誰知項羽婦人之仁，一再放棄殺掉劉邦的機會，最終只有迎來“四面楚歌”的悲哀。在做殺否的選擇題時，項羽由於優柔寡斷，選錯了選項，成爲輸家是必然的結局。
做完了選擇題，便是填空題了。填空題不像選擇題，還有四個選項可代那字符中的一塊空白，它需要用你的用心創造去填滿。覺得迷茫是一定的，不過差生和優生的最大區別在於：平庸者總是疲於追尋，只會停在原地，等待天上掉餡餅的大好機會，而優生則勤於從題目中找尋蛛絲馬跡，爲自己創造解題的機會。優秀者追逐機會，卓越者創造機會。就像“無線電之父”馬可尼，觀訃告後得靈感，用電磁波進行約2公里距離的無線電通訊實驗，獲得成功。他用行動填補了通訊行業的空白，是當之無愧的人生贏家。
填空題完成後，便迎來了大題。解答題的題數雖少，但分值頗爲可觀，在層次上也比選擇題和填空題深刻很多。這時，你需要認清自己，回答自己提出的問題。如果說小題是基礎，那大題就是提升，是進階成爲人才的'必不可少的一段路程。偉大的物理學獎愛因斯坦曾只是專利局的一名普普通通的職員，空有滿腹物理學知識卻無法施展。但他並沒有灰心喪氣，而是將這些困擾當做一個大解答題，竭盡全力地條分縷析，明白自己要怎樣解答，最終披肝瀝膽，提出光量子假說，解決了光電效應問題，創立了狹義相對論、廣義相對論，獲得了諾貝爾物理學獎。
偉大的人從不屈從於命運，當超越自我時，他們可以化身爲出題者，改變題目。而平凡的我們難以達到這樣的境界，但只要選擇正確的方向，踏踏實實地答題，便能交上一份滿意的人生答卷。
考場作文 3
1、作文一定要注意卷面的整潔，一筆一劃地把字寫好。要養成好習慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。
2、必須學會5分鐘內列提綱，要面對卷面的格子，想好哪個段寫什麼，寫到卷面的什麼位置。列提綱的時候，開頭和結尾必須想詳細，最好事先寫出來。
3、開頭結尾，不要很長。開頭幾句話就接近中心思想，三四行結束開頭，不要弄大頭作文。結尾是抒情或者歸納主題，語言優美，三四行結束，不要弄大尾巴結尾。注意，不要出現大肚子作文。
4、寫記敘文，要想好敘事的層次，按時間或者按地點，或者按故事發生的節奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點提出後，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段。結尾可變相重複論點，稍微抒情。
5、時刻注意“的'、地、得”的用法，這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。
6、注意句子的完整性。一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號。不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規矩，也要豐富。
7、語言的精彩有奧妙。一是語言的華麗和詞彙的豐富。二是比喻修辭的運用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要乾巴巴地講述，注意引用點古詩詞、修辭等等。
8、國小和國中作文考試，就按記敘文準備。開頭結尾要準備好幾套方法，什麼類型用什麼開頭，你用什麼方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準備結尾，要背好一兩個結尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實在不行，就用做夢式結尾法。
9、寫記敘文，無非是親情、誠信、善良、愛心等等，記住，實現要準備好各種類型的，發生在自己生活中的，典型的事例，到時候寫進去。考場上臨時想，很難想出動人心的事例來。
10、一般來說，試卷上的空格，比要求的字數要多一些。爭取寫滿而不溢出。最理想的字數是就留下一兩行的空格。
考場作文 4
人生在世，猶如身處空谷，老子曰：“境隨心轉。”心的戾氣橫生或淡定祥和，決定這你在空谷中是倍感險象環生，還是能信步安享空谷之美。何妨擺正心態穩步向前，便能收穫一捧安然賞景之心。
正如薩特曾借《間隔》中主人公之口感嘆：“他人即是地獄。”許多人都在抱怨世界的冷漠，指責他人的無情。然而，當下人心似乎已逐漸忘卻“仁者愛人”之古訓，讓整個空谷逐漸墜入以暴制暴的荒誕怪圈。生活中一些難免的磕碰摩擦便着了爭端的導火線，繼而上演轟轟烈烈的全武行。人們親手斬斷了彼此間溝通對話的橋樑棧道，進而把自己逼至進退維谷的懸崖。殊不知此刻驚懼於“他人即地獄”的你，也早已成爲了他人眼中的地獄。究其原因，是被己之私慾矇住雙眼，失了善之本心，失包容的度量，失溝通的耐心。
誠然，我們需捍衛自己的'權利，方能在這空谷中生存，但比起偏激極端的方式，何不嘗試更和平的道路？從飛機上拳腳相向迫使飛機返航，到居民高價購買高音炮炮轟走廣場舞大媽，人心如隔天塹，對峙於空谷兩邊，而矛盾卻愈難化解。如此解決，甚至不如一句輕聲的勸告，一個大度的微笑。反思之後，或許該學習馬爾克斯筆下所言：“將仇恨寫在冰上，然後期待太陽的升起。”不易怒，平戾氣，方能在和諧坦途上走得從容坦然。
如何真正架起人與人之間的棧道橋樑？便是要以道義爲標尺，以包容爲基石，讓溝通成爲化干戈爲玉帛的首要途徑。這便意味着擺脫自私狂妄，看問題的角度從“自我本位”轉移至“衆生本位”，擺脫此岸之束縛，進而能賞彼岸之風光，讓每一次對話成爲對對方價值觀的認知，進而包容對方的立場，尋得雙全法，百鍊鋼也能化繞指柔。
正如法國作家約瑟夫·儒貝爾所言：“凡是能解開的繩子，就不要用刀隔斷。”摒棄迷失善性的憤怒和暴力，迴歸寬闊體諒的胸懷。想我們古有儒家存養善心的教義，將相和之美談，今有“求同存異”的呼告，周總理與尼克松握手泯恩仇之佳話……須知每個人的嘉言善行，都能激起他人心中善的漣漪，擺正心態溝通，必能創造融洽的社會氛圍，感受到空谷之美。所以，智者說：“你即是他人的環境。”
境隨心轉，心由道安。秉包容理解之心相互溝通，必能如詩所言“一橋飛架南北，天塹變通途”！
考場作文 5
孩子離家上大學前，父親給出“只要活着，試錯吧”的忠告。在我看來，父親的忠告蘊含着對兒子的鼓勵，可謂明智。
“只要活着，試錯吧”是生命走向成熟的必經之路。要成長，轉身和撤退有時也是必要的，但我們更應當學會直接面對和攻堅向前。“試錯”不是嘗試錯誤的事，而是勇敢去做，不怕犯錯。
而孩子對父親的忠告之所以疑惑，無非就是聽了太多社會輿論裏“不作死就不會死”的論調，再加之“嘗試”結果的不確定性，故而不解。
須知“試錯”從來都不等同於“作死”，後者明知再進一步便是萬丈深淵，卻還是魯莽逞強，行事不經大腦。前者則是從理性出發，看準角度，學着成熟，試着長大。可見，“試錯”是自淬羽翼的理智勇敢。
就如祖沖之和兒子探尋圓周率的最佳求法。他們不斷嘗試，在缺陷與不足中尋找改進的方法。用來擺圖形的竹片堆疊如山，每一片都因父子二人磨破的手指沾染血痕。無數次犯錯又重新開始的推演，才終成領先西方數學界五百年的成果。
不斷試錯，生命會因之而充盈。但若只是走馬觀花式的廣泛經歷同樣徒勞而無益處。另外，一切對生命境界有所提升的試錯都是基於“生命”，若因不負責任、不計後果的行爲失去性命，嘗試也就失去了意義和存在的價值。
伊恩.麥克尤思寫道：我的心像一條河流，你永遠無法矯直一條河流，因爲它每時每刻都在變化和流動。因爲有這樣一顆永不停止前行的心，我們纔有試錯的必要。製造出第一個石器的.人類始祖，鋒利的石斧絕非上天賜予，他腳下的石塊碎屑要積累得足夠厚，才能鋪就他因不斷試錯而取得成功的路。
反觀當下，不肯嘗試，害怕犯錯是許多年輕人的通病。須知，試錯是一個個體發展進步的根源，背過身去延宕成長，只會徒增焦慮，更可能錯失成長的機遇。
從理性出發，大膽試錯，這固然會讓我們失去一時的安穩與平靜，卻意味着更多生命的精彩。以“向前走，勇嘗試”的堅定對抗“轉身逃”的逃避，以“不惜於”的勇毅克服“不敢於”的懦弱，就算再平凡的路，也能走出非凡的精彩。
生命無色，命運多彩。這色彩正來自於我們的不斷試錯。
考場作文 6
技巧一：擬好搶眼的標題
鄭板橋在總結自己的創作經驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”文章的標題如同一個人的眼睛，應該有着傳神的魅力，畫龍點睛的功效。並且，考場閱卷，閱卷老師也往往憑着標題判斷你的作文是否跑題，因此在文章擬題上下一番功夫，好好包裝一下，顯得尤爲必要。
好的標題既要顯示文章的主旨，又要新穎不落俗套，要做到這兩點，方法很多。你可以運用製造懸念法、點化詩文歌詞法、借用修辭格等等。但無論哪種方法，都必須有來自平時生活學習的積累，積累多了考場上纔會產生靈感。因此，備考階段應注意多閱讀報刊，多看電視新聞，有意識的積累一些鮮活的標題，供自己借鑑。
技巧二：設立運思標誌
考場作文在結構上應巧妙安排，通盤考慮，給閱卷者以思路明晰，結構勻稱，行文嚴謹，文氣貫通的感受，避免信馬由繮，拖泥帶水，讓閱卷老師理不清行文思路，抓不出要點，從而產生厭煩的感覺。這就要求考生注意運用特色標誌顯示自己的運思。設立行文標誌的方法也很多，你可以運用題記、後記，佔領奪目的“要路津”;也可以分立小標題，形成絲絲入扣的遞進式片斷組合;也可以開頭百字內快捷的點明題旨，中間各自然段用開頭句或結尾句點明要義，結尾段收束全文，再次凸現主旨。無論運用那種方法，便於閱卷老師快速把握思路，讀懂內容，那纔是我們的最終目的。
技巧三：注意扣題點睛
考場作文閱卷，時間短，任務重，決定了閱卷老師只能泛讀，不能全部精讀細看。適應這種閱卷特點，考生應特別注意扣題點睛。在寫議論文或抒情散文時，考生應該注意有意識的在文章內容流轉交匯之處，不失時機的點明題旨，回扣題意，這樣纔會大大加深閱卷者對此份作文“中心明確”“中心突出”的印象。寫作記敘文或小說、戲劇等文學作品時，儘管作品的主旨能夠暗合題意，但爲保險起見，也應該有意識的用明朗的“點睛”之筆來昇華文旨，提醒閱卷老師，自己的文章是緊扣題意來寫的，避免因含蓄而導致誤判。
技巧四：力爭書寫端正清楚
文面清晰整潔，書寫美觀大方，字數達到規定要求，能夠讓閱卷老師形成好的.第一印象。閱卷老師會認爲這樣的考生基本功紮實，不會有什麼差錯，即使有，也是偶然的。如果閱卷老師帶着這樣的想法去看你的作文，你還用擔心什麼呢?因此即使你的書寫水平有限，不能達到美觀大方的較高要求，也應該做到端正清楚這個最基本的要求。
考場作文 7
那個炎熱的夏天，沒有我的歡聲笑語，沒有我嬉戲打鬧的身影，只有嘈雜的蟬鳴，陽光的曝曬。
刺眼的陽光照在淒涼的地上，也照在我淒涼的心裏，街邊的一棵棵柳樹低垂着頭，彷彿失意的我。
我一個人躲在樹下悲傷，沒有同學們羨慕的目光，沒有老師鼓勵的話語，沒有成功的力量。我害怕，害怕孤獨，害怕失敗，害怕同學的冷嘲熱諷，害怕老師失望的眼神，害怕父母無聲的沉默。一次次的害怕，一次次的失敗，一次次的.打擊，我被它們打垮，我想向它們投降，請求它們不要再折磨如此軟弱的我。
於是我決定去鄉下的奶奶家散心，去尋找曾經的我。我還可以找回原來的我嗎？
漫步在小河邊，面向流水，背靠羣山，我陶醉其間，忘記了恐懼，忘記了失落。擡起頭，緊閉雙眸，伸開雙臂，我彷彿看見了曾經自信的我在雲中翱翔，自由自在，無憂無慮。突然，一顆子彈將我從高空打下，我重重地摔進了深谷中.
聽，有聲響掠過耳畔，我不由得睜開雙眸，擡頭尋找。我看見陽光下一隻矯健的雄鷹在天空中飛過，它的飛翔充滿自信的力量！我盯着雄鷹厚重的雙翼，彷彿也感受到了它冷酷的眼神，我一直盯着它直到消失在天邊。
“孩子，你知道嗎？那是鷹，是一隻要重生的鷹！”我不解，我疑惑地看着常年住在山中的爺爺說：“爲什麼是重生的鷹啊？”爺爺笑了，輕輕拍拍我的頭說：“孩子，鷹是世界上壽命最長的鳥，鷹長到一定的年齡時身體的各部分就要退化。面對退化，它只有兩種選擇，要麼等死，要麼努力地飛上山頂，在懸崖上築巢，強忍寂寞，經歷用喙撞擊岩石，直到喙完全脫落，並等待新的喙長出來，再將羽毛和指甲一一地拔出……幾個月後，新的羽毛長出來了，鷹開始重新飛上藍天。”
聽了爺爺的話，我感到了巨大的震撼，這重生的智慧讓我無比歡喜。鷹是如此的堅強，即使面臨困難也不害怕，面對難熬的三個月蛻變，仍然勇敢地向前衝。我也要重生嗎？沒有破繭成蝶的痛苦，哪有翩然起舞的美麗？沒有浴火重生的痛苦，哪有鳳凰涅盤的喜悅，沒有經受痛苦的折磨，哪有明日的輝煌。
鷹的重生，讓我尋找到了自信的力量，讓我發現了生命的真諦，我喜歡這鷹的重生。我相信，在今後的日子裏，我將是一個嶄新的自己！
考場作文 8
學生：怎樣才能用好數學糾錯本？
黃老師建議：使用“紅黑雙色筆”，最好用紅筆將錯誤明確標出，以便與所記筆記作一個區分；具體的錯誤原因，應從讀題審題、題型判定、知識點重現和答案解析四個方面來歸類分析；在錯誤旁邊記錄糾錯的思路、正確的解題過程及相關注意事項；每次考試前將糾錯本過一遍，針對糾錯記錄做一次綜合分析，力求避免重犯過去的錯誤。
學生：複習政治學科，總覺得知識點太多，內容又太枯燥，能介紹一些好的複習方法嗎？
王老師：政治學科最好的複習方法，首先是“課本知識聯繫法”。在複習課本知識時，應有意識地培養政治思維能力，以概念、原理的理解爲基礎，將知識點有機地串接起來，從而形成知識體系，養成綜合、分析的思維慣性。其次是“知識板塊細化法”。面對林林總總的社會現實問題，應逐步養成從政治、哲學、經濟學三大角度進行全面考察的思維習慣，而每個角度都要力求整理出“是什麼”、“爲什麼”、“怎麼辦”等小分類。
學生：什麼樣的考場作文最能打動老師？
李老師：考場作文是一種應試作文，應該在打動閱卷老師上下苦工夫。下面幾點最受閱卷老師的'青睞：一是思維敏捷開闊，關注社會生活，富有時代責任感。二是感情真摯美好，弘揚真善美，擯棄假惡醜。三是材料新穎簡潔，語言清新暢美，文采飛揚，文思動人。四是書寫整潔秀美，卷面美觀大方。平時就要針對以上幾點互進行訓練。
學生：眼看離大學聯考越來越近，心裏一點底也沒有。雖然天天挑燈夜戰，但學習卻沒有什麼進步，每天頭腦都昏昏沉沉的。這是怎麼回事啊？
馬老師：你的情況屬於過度焦慮的表現。可能是因爲學習任務繁重，前一階段的成績不是很理想；也可能是家長寄望甚殷，心理壓力太大。其實學習需要一定程度的焦慮，處於中等焦慮水平的同學往往能夠激發內在的學習動機，變壓力爲動力，學習效果最好。這就提醒我們要適時調控情緒，保持適度焦慮，客觀地認識自我，在學習中揚長避短，講究學習方法的科學性。同時，積極的心理暗示也有助於我們增強自信，排除焦慮，充分挖掘潛能，提高複習學習效率。
考場作文 9
那是國小6年級的一次數學期會考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當天晚上，我複習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包裏一賽，就飛奔向了學校。 到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎麼辦？ 我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇蹟到底沒有發生，書包裏空空的，地上乾乾淨淨的，什麼也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麼做啊。
老師已經拿着卷子進來了，我像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身後傳來一個聲音：“你怎麼了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什麼忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：“我給你吧。”我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：“給，拿去用吧。”
我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的'及說什麼，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫着圖…… 鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什麼好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：“不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。”說完，他就拿起東西走了。望着他離去的背影，又看了看手中的尺子，心裏有種說不出的感覺。
這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裏。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。
這是一篇描寫難忘的事的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個懂得感恩的孩子。“我像熱鍋上的螞蟻”形象的寫出了我的着急。全文語言流暢自然，較爲生動，是一篇不錯的習作。
考場作文 10
是誰悄悄撩撥我的心絃？是誰輕輕敲打我的窗？雲淡風輕的日子裏，手捧一杯香茗，前往下一個站點。
閒話落地聽無聲
駐足在玉蘭花旁，這是我心靈的後花園。當心中的煩惱日益增重，找不到排解的法門，我便凝視着玉蘭花。和煦的春風迎面而來，它搖曳着秀頎的身姿，沙沙作響，玉脂般晶瑩的花瓣隨風而落，落英繽紛。我閉上雙眸傾聽你的心靈囈語，我知道，你在用嘶啞的聲音告訴我靜下心來，無須煩躁，總有一天我會實現夢想。一如當初的你“風刀霜劍嚴相逼”但你無所畏懼。
花開無聲，花落亦無聲，只剩不懼風雨的豪情。
愛到深處聲尤輕
一片落花載着我那溫馨的記憶，來到我的小家。一家三口，圍坐桌旁，共享母親的拿手好菜。我有些失落，是考試又失敗的苦悶，還是學習壓力太大的迷茫，也許都有，我向母親訴說着無盡的苦水。每當此時，父親總是表現出異常的淡定與沉着。他話語不多，待我發完牢騷後，便和藹地說：“只要你盡力就行，我和你媽對你沒有太多的`要求。”傾聽父親的話語，我盡享了春風明月般的鼓舞與慰藉。我知道，即使在人生的大舞臺上，我只是個自怨自艾的蹩腳演員，父親也會給我經久不息的掌聲。此情深深深幾許，偉大的父愛便是如此吧！在家庭這個站點中，我留下專屬於我的風景！
此時無聲勝有聲
春日的早晨，我無暇顧忌路旁嬌嫩的小花，而是一路狂奔，我知道我又遲到了。氣喘吁吁站在教室門口，狼狽不堪地喊聲報告。剎時，全班同學向我投來整齊的目光，我羞紅了臉，不知所措。老師轉過身，拍拍我的肩膀，笑着說：“進來吧……”然後欲言又止，似乎還想習慣性提醒點什麼。我低着頭聽懂了老師未盡之言，儘管只有三個字，但我還是明白了她的意思。她想提醒我下次別遲到，但更想在同學面前給我面子。這是一位善良的老師對一名不小心犯錯誤同學的寬容。
心中不由升起“感師花濺淚”的感動。老師，您的話語我懂，像愛爾蘭風笛般悠揚清透，瀰漫在我的成長天空。
花開花落，雲捲雲舒，每一處的站點，總有令你陶醉其中，流連忘返的專屬風景。
考場作文 11
曾幾何時，走進書畫展廳，氤氳墨香中，彷彿踏入仙境，只見一素白長衫的書生，正專注於筆下，不忍走近，只遠望着，便覺心境澄明如水。
縱觀古今文人墨客，或狂傲不羈，或清麗脫俗，或怪誕瘋癲，除其立言淪世之外，竊以爲，文人當於字畫，乃至周身氣質之中，帶給世人以美的享受，從而影響其身心。
悠悠歷史長河中，文人如漫天星辰，閃耀一時，終於湮沒。僅靠言論不朽的文人寥寥無幾，更多的流傳於世的是他們的書畫作品，是他們的美德故事。究其原由，言論是那個時代許多文人都會有的想法，唯有作品的價值是獨一無二的，也是能夠雅俗共賞的。目不識丁的百姓很可能聽不懂文縐縐的話，但他們看得懂畫，亦能從畫中感受到文人的精神世界。
千百年來，文人畫也是備受關注的，並且它隨着時代的變遷，所表達的內容也有所不同。山水畫、花鳥畫、寫意畫等等，從其變化中，不難看出，文人在畫中投入的精神內涵是慢慢增加的。在我看來，無論文人畫出的是什麼，只有它表現出的東西方能影響到觀賞者的'內心。齊白石的蝦，剛毅張狂;徐悲鴻的馬，似有鴻鵠之志，欲踏青雲;《墨梅圖》清雋冷傲，讓人置身於寒冬臘月，也絲毫不畏寒……文人畫就是要這樣表達出一種精神，它不是簡單的裝飾品，它所蘊含的思想感情，是要影響觀者的心境，悄無聲息地，影響觀者的思想感情，方是文人畫之本色。
法國作家梅里美對俄羅斯作家屠格涅夫說：“您的文字首先有了認真，而後自然就有了美。”要想作出影響世人的字畫，自然是需要藝術家全身心的投入，認真的去構思，才能完成。要知道作品與觀者之間，當是藝術家的心靈與觀者心靈的交流，這樣，纔會對其內心產生影響。否則，便只是一幅普通畫作，觀者只會隨意掠過目光，心中不起波瀾。
現代生活，各地藝術館、畫展層出不窮，令人眼花繚亂。我們更應該尋求真正的文人畫，於萬花從中，挑選出那樣一朵恬淡素淨的花，她靜好不喧，慢慢走近，幽幽清香沁人心脾。
嫋嫋墨香中，書生不語，我亦不語。見其人其畫，恍惚中，彷彿執筆的變成了自己，一如書生的清冷專注。
考場作文 12
編寫作者小傳的目的，是爲了宣傳作者，擴大影響，讓其更廣泛地得到社會的瞭解和承認；同時，也是給讀者正確理解作品提供方便。魯迅說過：倘：Problems in My Life會考英語作文：我與奧運2012年英語求職信樣本全市高一年級全體英語教師新課程培訓工作總結2012英語專業大學生求職信英語專業畢業生實習介紹信 高中作文素材:考場作文素材 應用文寫作技巧
作者小傳是一種以簡潔的文字，介紹作者生平中的主要史實以及創作、研究活動中主要成就的微型傳記。讀者不僅能從橫的方面瞭解作者的年齡、單位、職業，還能從縱的方面，觀察到作者在生活和創作道路上留下的足跡。
寫作者小傳時，應注意以下幾點：
一要注意穩定性。特別是圖書，再版機會較多，要長期留傳下去，因此一些不夠穩定的材料，如作者的現任職務，正在撰寫的著作之類，就不宜寫到小傳中去。
二要注意準確性。小傳中的內容，是帶有史料性質的，有的可能被廣泛引用，一旦失實，容易以訛傳訛，造成混亂。因此，編寫作者小傳，要以可靠的材料爲依據，並應作必要的核實。
三是要注意分寸感。特別對作者及其作品的`評價，一定要實事求是。不能濫用著名的、傑出的一類形容詞，亂戴名家、新秀一類桂冠。
此外，作者小傳還應該在小字上面下功夫：小巧、精悍、紮實，言之有物。在文字風格上，最好能少一點履歷表的色彩。寫作者小傳，也是向社會介紹和推薦人才，不僅要有嚴肅、冷靜的態度，而且要有飽滿、動人的熱情。這樣寫出的小傳，就能讓人覺得可靠、可讀而又可親。
一般的傳記和自傳，除了內容更加充實、豐富，寫法更加多樣之外，基本原則與作者小傳是相通的。
[例如]
韓愈（768－824），字退之，鄧州南陽（今河南南陽）人。幼年時期貧窮孤苦，由嫂撫養。刻苦學習，公元七九二年考中進士。公元八一七年，宰相裴度督率李塑（說明：塑土字底應換成心字底）等諸將平淮西藩鎮，韓愈任行軍司馬。公元八一九年因諫唐憲宗（李純）不要迎佛骨，降職爲潮州（今廣東）刺史。他是唐朝著名的散文家、詩人，是古文化運動的主將之一，極力反對六朝以來的追求麗辭僻典的文風。他在散文方面有很高的成就，反對一味模擬古語，提倡散文語言要有獨創精神。他提倡把文章寫得通達順暢，合乎文法。著作有《韓昌黎集》。
考場作文 13
俗話說得好，人生道路得一知心足已，千金容易得到，朋友難尋。朋友是人的精神實質日常生活一個關鍵的構成部分，沒有友誼的人，如同日常生活在孤獨的荒野；欠缺朋友的人，最覺得世間的孤單。大家必須友誼，追求完美友誼，是由於真心實意的友誼能夠使人奮發，使人高興，使人開心，使人往前。
瞭解他是在七年級，那害羞的笑容，拘謹的姿勢一下子就吸引住了我。以至之後，他的一舉一動都危害着我，他走入了我的生命，變成我生命裏的一部分。他沒有響亮的名字，都沒有出色的'容顏，而大家的友誼往往能有磐石之堅，徹底歸功於他的包容與大度。當我慪氣和他鬧彆扭時，他總是悄悄的來到我旁邊，拉一拉我的衣袖，一個害羞的笑容，便解決了你我之間的分歧；當我犯了不正確對不住他的情況下，一個萬般無奈的目光，一聲佯裝發火的指責，使我們的友誼之途再次往前拓寬……
他，便是不一樣。我們兩個的學業成績都非常好。或許是英雄惜英雄，才使大家的友誼可以持續迄今。每一次考試，大家儘管表面上面不說，卻都暗自下功夫，視另一方爲競爭者，在考試中一決勝負。雖然是敵人，卻也是朋友。在平時的學習中，假如遇到難點，大家會湊在一起探討，一旦建議不統一得話，大家會爭個面紅耳赤，你不許我，因爲我不服氣你，都據理以爭，直到得到結果才行。考試結果出去之後，大家又會相互之間鼓勵。
我們兩個的性情徹底反過來，他較爲內向型，是歸屬於內秀型的，可是我較爲性格外向，是歸屬於開放型的。但性情並不是難題。他呢，有心事一直不說，傷心事自身承擔，開心事埋藏心裏，你需要想從她臉部看得出哪些來，簡直比登天還難啊。可是我卻不一樣，悲從心出，喜形於色，想幹什麼就說些什麼。有時候我真爲他心急，啥事都不說，他人怎能瞭解他的念頭呢？但是，這也爲大家發展趨勢友誼造就了標準。
針對友誼，我們不規定爲另一方兩肋插刀，不規定爲另一方赴湯蹈火，要是艱難時可以協助一下，痛楚時可以傾吐苦衷，開心時可以相互共享，就充足了。
考場作文 14
只要考試，同學們都會心慌意亂。
這次考試，依舊不例外，個個亂了陣腳。有人塗風油精提神，有人翻課本背單詞，更有人雙手合十“拜孔子”，場面混亂不堪。我呆呆地坐着，盡力讓自己不要緊張，但還是緊張得無可言語。
上午先考數學，開始答題時，我開心得合不攏嘴，心想：這麼簡單的題，100分志在必得！我興高采烈地動開筆，“唰唰唰，沙沙沙，嚓嚓嚓……”不一會兒，這六頁卷子被我做完了一半，那簡單程度可想而知。可是，翻到試卷背面一看，一道難題闖入我的眼簾，可是5分呀！唉！這完全打消了我對100分的幻想。“怎麼辦呀？明明覺得會，可爲什麼就是算不出來呢？5分哪！空着不做怎麼行？可想做又不會，真的考不好了嗎？”我撓撓頭皮，久舒的眉頭緊皺了起來，心裏一陣不安。
心裏有個聲音在嚴厲地指責我：你就是考不好，你就是個笨蛋！你有什麼資格來當大組長，你根本就沒好好學……我緊張，害怕，不安，恐懼。那時的我，彷彿在“死亡”的.邊緣無限徘徊，臉上黑一陣，紅一陣的，心裏急得像小鹿亂撞。儘管表面上風平浪靜，但實際上心裏已經亂成了一團麻。
就在不停計算的過程中，我突然發現了問題所在——我進錯了位。“謝天謝地，總算做出來了。”我吊着的心也終於放了下來，再次爲滿分而偷着樂。但就在交卷子的那一刻，我的手不由在主地伸向卷子，好像有題做錯，想奪過來再修改一下。可惜，沒有成功。
下午，考完語文的我，像極了一個剛下戰場的士兵，疲憊不堪。不久後，數學老師怒髮衝冠，拿着一堆卷子走了進來。場面瞬間凝固，聲音的分貝立馬減到了0。老師一邊批評我們，一邊發着卷子。
當我的卷子發下來時，第一眼沒看仔細，“什麼什麼？69分？怎麼可能？”我急忙定睛一看，哦，96，嚇我一跳！餘驚未了的我依舊緊張，彷彿是等待被上級批評的小卒。這不只是會不會的問題，而是態度的問題，就算是全會，如果因爲漫不經心寫錯了，那也是不可原諒的。我也是，沒有用心計算，更沒有認真檢查，要不怎麼有96分之說呢？認真的話，100分應該不在話下。
我告訴自己，在其它科目上一定要用心考好。畢竟，一個樂觀的失敗者，本身就是另一個成功者。我期待，信心滿滿地準備迎接下一場考試，等着我的一定會是更好的！
考場作文 15
從你呱呱落地的那刻起，你的人生就充滿了挑戰、就會進入大大小小不同的考場。它是考驗你水平高低的地方；是驗證你付出多少的地方；同樣是你通往成功不可缺的一份試卷。
人生處處是考場，它不只指我們現在年齡段狹隘的考試，它是人生每個階段每個時期面臨的考場，是印證自己能力的考場，更是人生必不可少的道德誠信考場······
孔子有位誠實守信的學生——曾參。有一次，曾參的妻子要去集市，爲了安撫家中幼子留下聽話，就答應孩子回來殺豬燒肉給他吃。但事後妻子並沒此意，曾參就教導妻子不能因爲他是孩子就隨意欺騙，答應了別人要做到，誠信是做人的基本原則。沒錯，人生處處佈滿了考場，不管你考多少，但道德誠信這張考卷要滿分，因爲它是你的人生成敗的一塊基石，是佇立在你人生宮殿裏的里程碑。
人生處處是考場，想要上交一份好的試卷，鶴立雞羣，出類拔萃，就要付出常人幾倍的努力，就要堅強的面對人生中一切可能發生的事。
美國發明家莫爾斯，他原本是位畫家。但他卻對電器非常感興趣，經過三年的刻苦鑽研，發明了一臺粗糙並不被人看好的電扳機，還到處受人冷嘲熱諷。在外界種種壓力下，莫爾斯並沒有放下這份執着，他終於成功了，在人類通信歷史上揭開了新的一頁。堅守執着，堅持信念，刻苦努力是爲考場上取得一個好成績必不可缺的。
人生處處是考場，不勝則敗，不畏懼失敗，在逆境中的磨礪，終究你的人生會充滿輝煌。
貝利被堪稱一代球王，記者採訪中問他是否培養孩子成爲球王。但貝利回答說:“我的.今天是生活與環境所逼，就是當時那種惡劣的環境磨鍊出了堅強的意志與鬥志，否則也不會有今天的成績，但現在孩子生活優越，沒有生活困難壓力，所以不可能會走我的人生，他有自己更好的人生”。
所以在人生的考場上，不管你出生家庭如何，上天都已經給每個人安排好了不同的考場，但只要我們努力，刻苦，堅持，有一個善良進取的心，終會交出一份滿意的試卷的。
人生處處是考場，你做好準備了嗎？