在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
與王老師相處久了的，一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上，但時而“風雲突變”，豔陽高照的臉上突然來了一陣毫無預兆的狂風暴雨。王老師的笑容也會剎那間變爲怒容，把人嚇得一哆嗦，但怒容過後，微笑重新掛在臉上。
王老師，個子不高，不胖不瘦，一張圓圓的、紅彤彤的蘋果臉，小巧的鼻樑上架着一個嶄新的黑老師色眼鏡，嘴總是咧着的，因爲總是很開心。王老師的走路速度很快，像一陣風一樣，不知怎的，每當我回頭看向老師的'背影，總覺得老師的臉上帶着美滋滋的笑。
王老師的笑，源於發現我們進步時的喜悅。記得有一次，曹政主動舉手回答問題，您在幾位舉手的同學中徘徊不定，當曹政把手緩緩舉起時，您眼前一亮，雖然他的手舉得很低很低，您掩飾不住內心的喜悅，迅速叫曹政起來回答，他的聲音很小，您細細地傾聽着。當他說到自己的觀點時因爲有些羞澀，聲音變得更小了，您鼓勵他說：“有自己的想法是件好事兒，要勇於說出來與大家分享。”曹政提高了聲音說出了自己的想法，您頓時露出了笑容，一方面是因爲曹政的回答出色精彩，一方面是發現同學進步時的喜悅，我看着王老師的笑容，心中的敬意油然而生。
王老師的臉色猶如天邊的彩雲，說變就變，當您發現我存在着某個知識漏洞時，您會板起臉，與我共同查補漏洞；當您發現有同學上課違反紀律時，您會給予嚴厲的指責，這時，您臉上的笑容會收斂，變爲怒容，但風雪過後，您的笑容依舊掛在臉上。
您的笑容給班級增添了許多生機，您的笑容給了我動力。每當我寫作業寫到十點多時，睏意襲來，但每當想起您的笑容，您的鼓勵，我總是提起筆，挑燈奮戰。
我的老師作文2
老師，這就像上帝的職業，老師的汗水背後隱藏着
一張總是微笑的臉顯示了她內心的善良。她有一頭黃褐色的捲髮。她還是無法像個孩子一樣隱藏內心。一雙靈巧的手在黑板上留下了一隻靈巧的手。銳利的眼睛閃閃發亮。她是我的地理老師。
這學期地理老師被調來教我們。
她來到教室，先做了自我介紹。她說她姓劉。然後在黑板上寫下你的手機號碼和按鈕號碼。然後她優雅地放下粉筆，轉身介紹地理知識。
地理老師的課很有趣。感覺就像在飛。
她不僅在課堂上對我們和藹可親，而且下課後也有點愛開玩笑。
當她和一個好朋友去洗手間時，她看到她正在梳頭。她很快就梳好了長髮。順便說一下，她還在頭髮上沾了點水。她轉身對我們說:“你必須梳頭。帥。同時，他還甩了甩馬尾辮，逗得我們哈哈大笑。
事實上，在她教我們之前，我就一直在觀察她。
那時，天氣很冷，她的家正在操場上跑步，穿着厚厚的外套，她在每個人後面跑着，像個孩子，非常可愛，通常跑完一圈後，劉就跑不動了，然後站到一邊。在觀看完所有人的奔跑後，她有時會看到自己站在所有人的隊伍後面，雙手插在口袋裏，跳得很高。
從那時起，我很高興見到劉先生。
馬上就要換季了，同樣的晨跑，那天有點熱，女孩們脫下了外套，都給劉老師留着，男孩們也要求不要穿外套，劉老師揮揮手說:“不行。”你兒子的衣服聞起來不太好。等一下。女孩們的'衣服都發臭了。所有的女孩都笑了。
劉老師，我們的好老師，她總是善良，快樂和幽默。
她是我們的好老師。
我的老師作文3
一路走過，身後皆是回憶，回想過去，教過我的老師有很多，隨着時間的流逝有好多都淡忘了，但有一位老師我卻永遠不能忘記，那就是我現在的班主任劉老師。
劉老師個子不高不矮，留着一頭黑色的長髮，彎彎的眉毛下，有着一雙炯炯有神的大眼睛，她的眼睛裏蘊含着無窮的智慧。她學識淵博，爲了我們素養的提高，可謂是“費盡心機”，她每週爲我們提供文學方面的日積月累，並且要求我們平常多進行鍼對性閱讀和習作積累，劉老師教學經驗豐富，她的.課堂生動有趣，像磁鐵一樣吸引着我們。
劉老師是五年級才接管我們班的，之前我們班語文成績不理想，同學們學習積極性也不是很高，但自從劉老師來到我們班，我們班的成績可謂是“芝麻開花——節節高”，同學們的學習積極性變的空前高漲，班集體凝聚力也變得越來越強，這都是劉老師的功勞，正因爲劉老師愛崗敬業認真負責，我們的班級纔會取得翻天覆地的變化。
最讓我感覺敬佩和感動的是一件小事。這學期剛開學，劉老師的老父親因病住院，本該在病牀前照顧老人的她，爲了不耽誤我們的學習，於是，她就和弟弟商量好，弟弟負責白天照顧父親，劉老師負責晚上照顧父親。就這樣，她白天在學校裏給我們上課，當結束了一天忙碌的工作後，她就急匆匆地趕到醫院去照顧父親，父親住院的半個月時間，她就像一隻不知疲倦的陀螺一樣轉動着，一節課都沒有耽誤。
我最親愛的老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，我會時刻牢記您的教導，不忘您的囑託，奮勇拼搏的。
這就是我們班愛崗敬業的劉老師，一個把全部精力都投入到工作中，無私奉獻的人。
我的老師作文4
我最難忘的老師姓樓，她可是一個真正的“兩面派”。
先看她溫柔的一面吧。樓老師常常笑眯眯地說：“大家靜下來，我們來分零食。”這時，我們就會一下子安靜下來，心裏暗暗想着：等分完零食我們再去吵。可她好像知道我們的小算盤，緊接着就說：“等吃完零食，我們去操場上玩。”我們頓時歡呼雀躍，因爲我們知道，只要樓老師心情好，各種好玩的遊戲都可以做。只要不違反校紀班規就行了，而且呀，就算我們在上課，擠眉弄眼也沒事，更好的是這天連作業也沒有，大家高呼萬歲！
你不要看了上面就覺得樓老師很溫柔，那可就大錯特錯了！因爲她兇的時候，可是完全不一樣的。
之前有次摸底考試成績下來了，樓老師和她那沉重的`腳步聲到達了班裏，隨後會聽到“啪嗒”一聲，只見老師把試卷重重地丟在講臺上，拿着戒尺，用力拍着講臺，如果那講臺是木頭的，我想應該早就被打穿了。只見她氣紅了臉，接着是破口大罵：“你們這成績怎麼這麼差，連一個95分以上的也沒有，你們的語文是體育老師教的嗎？你們……”
估計老師是被氣得說不出話來，樓老師把試卷丟給課代表，而後自己到辦公室生悶氣去了。過了一會兒，她又回來了，她氣沖沖地回到教室裏，二話不說直接開始講試卷，可我們又一句話也不敢說，教室裏安安靜靜的，叫同學起來回答問題，那位同學嚇得說不出話。樓老師這回是真發怒了，每個人打了一板，然後再講試卷。
樓老師雖然是“兩面派”，可這也是想讓我們的成績好一些，這是她無限的關愛啊。
我的老師作文5
他的頭髮已經花白，嗓子因爲動過手術，所以上課時總是帶着“小蜜蜂”，講桌上永遠不缺一杯溫開水。他就是我們的數學老師——賈老師。
賈老師是一個時間觀念很強的.人。課堂上，總是抓緊每一分每一秒，將知識傳授給我們。他還是一個認真負責的人，如果某條題目錯誤率很高，他就會不厭其煩地一遍遍仔細講給我們聽，直到每個人弄懂，並能舉一反三爲止。他這麼認真，我們也就不敢馬虎了。
記得有一次，賈老師上課的時候發出陣陣咳嗽聲，我們都感覺出他生病了，講課的聲音也比平常小多了，坐在教室後面不仔細聽是聽不到的。我們見了更加屏息凝神，努力聽清老師講的每一個字。他每講一會兒都要輕輕咳嗽一聲，靜一靜，再接着往下講。有時感到實在吃力了，就停下來抿一口茶，潤潤不堪重負的嗓子。我們看在眼裏，感動在心裏：賈老師忍着病痛堅持上課，我們有什麼理由不專心聽講呢？環顧四周，整個教室鴉雀無聲，同學們都在全神貫注地聽講。
下課鈴響了，同學們都跑出去玩了，而賈老師卻走到教室後，坐下來爲我們批改着前天晚上的作業。如果發現哪個同學有錯誤，他就會把那位同學叫到身邊，在一張白紙上寫寫畫畫，不時還要提提問題，耐心地爲做錯題的學生講解正確的做法。課間短短的十分鐘裏，賈老師先後爲3個同學講解了錯題，他忙得都沒有時間喝口水。
上課鈴響了，我們原以爲賈老師終於可以好好休息會兒了，但是他卻帶着“小蜜蜂”，拿着水杯急急忙忙跑去給另一個班上課了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”賈老師，您就像春蠶一樣，無私地奉獻着自己的時間和心血，我們深深地感謝您。
我的老師作文6
如果說學生是祖國的花朵，那麼老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個子中等偏高，慈祥的臉不時帶着微笑。她熱愛教學，努力工作；心地善良，關心學生；她用自己的愛心贏得同學們的.尊重。
曹老師在我們班教漢語。爲了讓我們更好地理解課文，掌握漢語的基本知識，提高我們的閱讀能力，她想了很多教學方法。每次教新課之前，她都會讓我們先預習新單詞和詞彙。上課時，她讓我們大聲朗讀課文，讓大家儘快熟悉課文內容。有時，讓學生在課文中扮演不同的角色大聲朗讀，（這讓大家覺得很感興趣；有時，她會解釋事先查閱過的相關資料，讓大家瞭解寓言和其他課文的真相；有時候，她會逐段分析課文，段落的大體思路讓我們對課文有了更深入的理解，也學到了很多閱讀和寫作的技巧。
曹老師很關心她的同學。雖然她平時要求我們嚴格遵守校紀校規，但也有少數不良行爲。曹老師對教育的批評很有耐心。有一次，我的作業被曹老師發現了，因爲我父母沒有簽字。她讓我下課後去辦公室，我感到不安。來到教研室。沒想到，曹老師並沒有責怪我，而是親切地問真相，耐心地爲我講解真相，並鼓勵我以後要更加大膽地學習。我的心頓時暖了起來。
曹老師非常重視她的工作。不管颳風下雨，她每天都比我們早到教室。放學後，她把住在遠方的學生送到校外，安全過馬路返回學校。，直到很晚才離開。有一次，我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加，認真排練，給我們講解要領，直到嗓子都啞了，說不出話來；有一次，她因病休假，沒等身體恢復。但是因爲實在顧不上學業，我們又趕着去上課了～～這樣的例子實在是多得無法一一列舉！她就像一個培育祖國花朵的園丁，辛勤工作，忙碌着。
曹老師用她對工作和學生的熱愛贏得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。
我的老師作文7
臨近三年級開學的一天下午，媽媽忽然凝重地對我說：“秋睿，你最愛的張老師不再教你們了，會換另一位也非常優秀的老師。”這個消息對我而言如同一個晴天霹靂，把我驚呆了。我頓時彷彿跌進了一個冰窟裏，一時竟然無言以對，默默地看着媽媽，慢慢地眼淚就流了下來……原本滿心對開學的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了，心裏對開學滿是懼怕，也害怕再次見到張老師，因爲再見就代表着分別。
我依稀記得上國小的第一天，初次見到張老師，印象裏張老師穿着一件淡黃色的連衣裙，高挑的身材，白皙的面龐，明眸善睞，巧笑倩兮，像一個親切的大姐姐，這和幼兒園的老師一點也不一樣，剛入學的我一下子就喜歡上了張老師。
後來，隨着時間的推移，我們和張老師相處日多，也越發喜歡張老師。她總是那麼細心，那一次我做升旗手，一不小心摔傷了膝蓋，流了血，所以在集合做早操的時候，我因爲腿傷掉隊了。張老師到處找我，我以爲她會批評我，然而她只是輕柔地問我怎麼了。得知我摔傷了，張老師着急地帶我去了醫務室，看她那心急如焚的眼神和跑來跑去的身影，我真切的`感受到張老師對我的那份關愛。
二年級的下學期，叔叔阿姨們組織了一次親子活動，時間是一個週末，我本來以爲張老師不會參加了，誰知道在集合的時候竟然看到了張老師的身影。我想張老師願意放棄週末休息時間，和我們一起活動，一定是因爲放心不下我們吧！
張老師對我們每個同學都非常關愛，她總是笑意盈盈，讓人如浴春風，聽張老師和顏悅色地講解課文，讓我不禁想起“潤物細無聲”。桃李不言，下自成蹊，我們總是喜歡圍繞在張老師身邊，看到她，我們就滿心歡喜。真心地感謝張老師！感謝她孜孜不倦的教誨！感謝她無微不至的關懷！感謝她的呵護和陪伴……！我一定會牢記張老師的話，努力學習，爲她爭光，將來可以驕傲地對人說：“張老師是我的啓蒙老師。”
我的老師作文8
我有一位老師，雖然她現在不教我了，可她還在我心裏，她就是我的數學老師——“萬紅梅”，我們都親切地叫她萬老師。
她比一般的老師嚴厲得多，就連很多調皮的孩子都怕她，可只要我們上課認真聽講，認真完成作業，她又會變得很溫柔可親。她常常給我們講科普知識、科學奧祕，還放視頻給我們看呢。
萬老師有兩個專治學生各種把戲的神技---“億里耳”和“兆裏眼”。比如上課有人開小差、沒看黑板、搞小動作，她只要看一眼兒，那同學就會緊張不已，生怕被揪出什麼來。又比如，她明明在走廊和別人談話，可一回到教室卻說：“某某某……端個板凳上來聽。”我們都很驚訝，她是怎麼知道某某某剛剛在調皮的。她說，這是教學幾十年總結的經驗，專治學生五花八門的小把戲。
萬老師喜歡把頭髮紮成丸子狀，愛穿長長的風衣，鼻子架着一副黑框眼鏡，她有彎彎的眉毛，清澈的.眼神，在我看來是這世界上最靚的人！我喜歡數學，喜歡她幽默風趣的講解，喜歡和她一起在數學王國裏遨遊。
今年，我上五年級了。萬老師抓鬮抓到一班去了，和我們班分離了，我十分傷心。當聽到換老師的時候，我的大腦一片空白，我的心被無盡的悲傷填滿了，直到現在都還有些失落。
每當回憶起和她經歷的點點滴滴，我的淚水都忍不住慢慢地流下來，現在，我真正懂了這句話——只有失去了纔會珍惜。 要想談完所有的故事，恐怕一天也講不完，我暫且不講了，免得又傷心。不過，一班和我們二班的教室是挨着的，我常常能看見她匆匆走過的身影，聽見她在隔壁教室說話的聲音，這對我來說已經很滿足了。
我的老師作文9
時光飛逝，日月如梭，轉眼間，我已經是國中生了。一路走來，除了父母同學，陪伴我最重要也最難的是我們的老師。從國小到現在，給我印象最深的是我以前的.語文老師戴老師。
戴小姐更高更胖。她有一雙明亮的眼睛，能看清我們所有的動作；她有一雙靈敏的耳朵，能聽到我們是否在上課。她平時關心和鼓勵學生，下面的內容就說明了這一點。
第一件事是這樣的：我記得有一次，我們完成了語文考試。結果第二天就發出來了，讓我們非常震驚。一個成績好的學生，其實只考了70分。這一刻，不僅我們驚訝，就連他自己都不敢相信，忍不住哭了。就在這個“關鍵”時刻，語文老師戴找到了他。她平靜地對他說：“這次考不上也沒關係。老師知道你只是手漏了。下次一定可以做得很好。相信自己。”在側面，我們以爲老師會批評他，沒想到會鼓勵他。這時，我們都覺得老師對我們真的很用心。
此外，戴老師不僅在學習上鼓勵和幫助我們，而且在生活上給予我們很多關心。第二件事發生在我們上國小五年級的時候，當時剛剛進入冬天，天氣變得很冷。戴老師時刻提醒我們多穿點衣服，千萬不要讓自己生病！但是過了幾天，戴小姐因爲感冒病倒了。她總是關心我們，但我們從來不關心老師。想到這一點，我們感到羞愧。我們去醫院看望戴老師，她見到我們第一句話就是你要注意身體，不要生病。我們都很感動，我都快哭了。
有人說，老師是照亮我們人生的火炬；有人說，老師是一股清泉，滋潤着我們的心靈。有人說，老師是一隻彩色的筆，它給我們的生活上色。而戴小姐對我來說就是一切，會讓我受益終生。
我的老師作文10
我的中文老師是一個普通的老師。她沒有花的美，也沒有甜言蜜語，只有那些簡單易懂的詞。正是因爲老師的這幾句咒語，我們每個學生都特別敬重她，時不時地提到她作爲他們的座右銘。
記得剛進學校的時候，國小的個人素質還存在（我們都是各個村的），中學的科目也增加了。我們不知道如何聽課，每個人都像一隻驚呆了的雞。漸漸地，我們聽課的熱情減少了。這是因爲老師發現了我們的情況，鼓勵我們說：“別怕，大膽說出自己的想法，答錯了有關係嗎！”大，放縱自己。我偶爾會聽到課堂上的竊竊私語。大多數學生不知道如何記筆記。老師不知道在哪裏記住黑板上寫的重要知識。這時候，老師就會用溫和而平凡的話語說道：“同學們，記性好不如筆不好！”學生們非常聽話地拿起筆。
從此，我們的學習熱情高漲，同學們也很喜歡她。課堂要求越來越嚴格，我們不準在課堂上吵鬧。我們似乎很聽話。但是一些不喜歡學習的學生坐不住，甚至會談論與聽課無關的話題。老師開始用眼神暗示他們。他們看了老師一眼後，都笑了，這才應該說，老師好像是在跟他們開玩笑似的。就在這時，她說話了，朝他們走了過去，語氣溫和：“別以爲我很溫柔，但沒人惹我。”似乎有一股我們無法抗拒的力量。大家都乖乖聽老師講課。
從那以後，我們都開始學習聽課，但新的問題也隨之而來。我們的中文老師採用全新的教學方式，以學生爲主體。此文本設置問題以將文本內容串在一起。我們的思維很快。問題一輸出，我們的答案就會出現。七發言的人各抒己見，沒有老師說第二個問題。花了很長時間才談到第二個問題。一節課只能完成一半的教學。老師用通俗易懂的`語言總結了另一個句子。同學們聽完後，都知道如何回答老師提出的問題了。從此，我們班的課堂紀律，聽課態度和學習氛圍有了很大的改善，我們的學習成績也有了很大的提高。你知道那句話是什麼嗎？哈哈，原來是“說話的鳥兒沒飯吃”。
從此，這幾句話就成了我們學習中時常提醒自己的“銘文”。
我的老師作文11
“一個也不可以落下來……”一個悠長的響聲在我的熟睡中迴盪着，原本的睏意早已消聲匿跡。
揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風撫摩着我的面頰，激起了我的記憶。
那是我三年級的小故事，他們源自我語文課老師，她是個溫潤如玉又無失威信和權威的女老師。
她對學生是用公平的心態，公平的課堂教學給與學生的，她從來不像一些老師一樣由於學生的考試成績差，學生的頑皮，而對學生冷言冷語，而對學生無論不談，她從沒那樣。
她把課堂教學當做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學的心態，對學生的激勵，及其對學生的永不放棄能夠看得出。在那時候差學生常常叫成進公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個新項目針對別的老師而言這一定是僅有說白了的好學生，優秀生纔可以享有的，針對那樣的'老師除開對一些學生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就沒有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調皮生，我不得不承認這的確是一個非常好的方式，這即能限制住學生調皮的生長習性，又能提高學生對題目的瞭解。
我的這名老師從來不偏心於一切一位學生。還記得有一次，院校進行了一個說故事的主題活動，此主題活動一開各班都陸續相對應和適用。每一個班集體都陸續讓優秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個出現意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是後進生和差等生的水準，在其中我以內，因爲我很出現意外。實際上我也想參加，但我明白這三個名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機遇。
她一直把這類機遇均分給學生，沒有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對大家說“一個也不可以落下來。”她也那樣幹了。她就這樣一位與衆不同的老師。
我的老師作文12
我們的科學課李老師有着一頭棕色的長髮，大大的眼睛，臉上總是帶笑。她平易近人，和藹可親，我們都親暱地叫她菲菲老師。
上課時，菲菲老師悅耳的聲音總像百靈鳥一樣把深奧的科學理論通過淺顯的實例傳達到我們的大腦，經常手把手地教會我們科學小實驗，讓我們對神祕的科學世界總是充滿了好奇，每次下課時，我總是意猶未盡，期待下一次的科學課。
你可別以爲菲菲老師不嚴格哦，她雖然很少發火，但是她十分不喜歡上課說悄悄話的同學。有一次，一個同學在上課時講話，被菲菲老師發現了，她先是給一個充滿殺傷力的眼神，冷冷地瞪一下講話的同學，讓他自己體會，一般人可看不到；可是他依舊不聽，她便忽然停住，空氣中瞬間充滿“冷”氣，然後“大眼瞪小眼”；讓全班同學一霎那間都知道有人在課堂上講話。
可是頑皮的同學仍然沉迷於他的世界中，菲菲老師眼看就要“巧施毒計”了——她以萬分嚴厲的語氣挑一道難題問他，使他呆立當場並被減分，要知道，這些分的.去處可是家長最愛查看的成績單！然後我們聽到：“某同學浪費了多少分鐘就拖堂幾分鐘。”我們聽後耿耿於懷。但這個懲罰對他而言可能還是不夠狠，結果“好戲”到來——菲菲老師的情緒失控，她的眼睛像是要噴火，她用手拍桌子並跺腳，然後一大堆的話便如同火山噴發似的滔滔不絕地蹦出來，只可憐我這“池魚”的鼓膜差點被震出三長兩短（因爲她講課時拿着話筒）。那同學的臉不知不覺地紅了。
這就是我們的菲菲老師，一個親切又嚴格的好老師。
我的老師作文13
我們，就像一棵棵幼小的春芽，老師，您就是春雨，溫柔地滋潤着我們；我們，就像一朵朵嬌嫩的小花，老師，您就是那蜜蜂，爲我們傳播花粉。
我的老師真勤勞。有一次，我有一道題不會，就去辦公室請教老師，偶然間，瞥見了老師批改作業的過程。只見老師挺直了腰板，身體微微前傾，右手執筆，雙眼緊盯着作業本，連一個蛛絲馬跡也不放過，任何一個小錯誤也休想逃過老師的“火眼金睛”。當老師看到了寫得不認真的作業時，眉毛擰到了一起，嘴角也下拉，恨鐵不成鋼的心情油然而生；而當看到了寫得認真的作業時，兩隻眉毛則舒展得像兩隻小月牙，眼睛裏露出欣慰的目光，嘴裏還唸叨着：“寫得真好，寫得真好！”。老師批作業已經批了很長時間，脖子肩膀都有些痠疼了，可是她還沒有休息，只是用拳頭錘了錘肩膀，然後繼續批改作業。看到這裏我眼眶不禁溼潤了，老師啊，我們如果不努力學習，怎麼對得起您辛苦都付出？
我的老師不僅勤勞而且很有耐心，每當同學們有不懂的知識點，老師並沒有因爲我們的不夠聰明而嫌棄批評我們，相反會把我們不會的知識一遍又一遍，不厭其煩地給我們講解，絕不放棄任何一個學生，直到我們都會了爲止。這時老師會給我們鼓掌，朝我們豎起大拇指。我們開心，老師比我們更開心。
我的老師不光給我們授業解惑，而且關心着我們的身體，天冷時叮囑我們多穿衣，下雨時叮囑我們帶好雨具，時時刻刻叮囑我們走路要注意交通規則，就像我們的'父母一樣。
我愛我的老師，她猶如黑暗中的指路明燈，猶如沙漠中的綠洲，又猶如干旱時的及時雨……這就是我的老師，一位既認真又耐心而且關心我們的老師！
我的老師作文14
老師姓x，名婉x，女，白羊座。脾氣還好，對人總是帶着一份微笑和溫暖。以上就是我們班老師的簡介，與其說是老師，不如說是朋友。不信，你來看一看吧！
她，總是散着那一頭的捲髮，長着炯炯有神的眼睛和一張小嘴，那張嘴，每天都傳授我們知識。
她總穿着平底鞋和一套黑衣服。淡淡的眼影，令人輕鬆了許多，不像見到別的老師，一臉嚴肅。
有一次，我摔倒了，我深深地感受到了老師的那份關心。幾位同學把我扶上樓，我痛得咬着嘴脣，儘量不讓淚水流出來。
只見老師馬上從休息狀態變成緊張狀態，看了我一眼，自己喃喃地說：“得上藥了！”老師拿出酒精，爲我的傷口消了毒，拿出藥，給我塗了塗，然後看看我，說：“我給你塗個愛心，讓你快快好起來吧！”說完，我們兩人相視一笑。
她讓我回到座位上，過了一會兒，她又問我：“你好些沒？”“嗯。”我回答。這一週，她都在問我還疼不疼了，這，濃濃的關心……
我的“百變”老師不僅很關心別人，還很可愛。不信，你瞧！
有一次，我們女生演小品，演得可好玩了，老師也被逗得哈哈大笑，老師也不禁說了一句：“我應在漿糊裏游泳，幹一瓶啤酒，今人比枯葉瘦花黃……”這一句唱腔引得我們哈哈大笑。我們演得都沒有老師好玩！老師一扭腰，往地下一坐，說：“哎呀，我的'腿折了，賠錢。”然後在地上轉着，這又引得我們哈哈大笑，連我這個搞笑大師也笑得喘不過氣來了。我們班氣氛十分熱鬧，到最後，老師似乎不想停止，就來了一句：“我……不對，藕們下次再見！”老師，您多麼可愛呀！
我們的“百變”老師，您多麼可愛可親，其實，您是我們在校的媽媽呀！我們這些“孩子”多麼尊敬您，喜歡您呀！
我的老師作文15
我的老師，她戴着一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來像冬日裏的一縷陽光。她的脾氣就像一隻變色龍一樣，有時候十分溫柔，有時候十分嚴肅。她就是我們班的---鄭老師。
你是來捉弄我的嗎?
作爲課代表的我，在下課的時候把作業收起，滿心歡喜地把作業交過去。我走到老師座位，說：''老師，這是今天收上來的冊子，全齊。''我滿心期待着老師會露出微笑，會說一句''謝謝。''沒想到她連頭都不擡一下，語氣平平淡淡的說：''好，那你把冊子發下去吧，待會我要評講。''我的內心已經裂開了，心裏想起了一首《涼涼》，我抱着練習冊垂頭喪氣地一步一步拖回去，彷彿靈魂都被掏空了。
拆筆公司
一節語文課上，鄭老師正在有聲有色的講着課。忽然，她定眼一看，我們循着他的目光看去，發現了坐在最後一排的區同學正在專心致志地拆着筆。她走過去，她把手上的紅筆遞過去說：''小區，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學頭也不擡，點頭答應。但鄭老師又冷冷的'說道：''你這裏還請人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進來吧?''全班都鬨堂大笑，區同學也不好意思地低下了頭。
神邏輯
有一次在做眼保健操時，我們都是敷衍一下，做得極其不認真。鄭老師吹吹茶壺裏的熱氣悠哉悠哉的說道：''你們看哪，你們現在不做好眼操，將來近視，會被人家嘲笑，被人家嘲笑，你的心情就不好，心情不好呢，就會很煩躁，一煩躁呢，課也聽不進去，成績就會下來。''我們聽完這番話，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!
這就是我們的鄭老師!一個可愛又不失風趣的老師!