在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的師恩難忘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師恩難忘作文1
“叮零零……叮零零……”一陣請脆的鈴聲響過，一位年輕漂亮的女教師，走進了我們班，大家都欣喜地靜下來。我歪着頭，不禁瞧了她一眼，只見老師20多歲，身材修長，兩到彎彎的眉毛下長着一雙有神的眼睛。一頭烏黑光亮的長髮披在肩上，穿着一身藍色的運動服。一看，就是個美麗而溫柔的好老師。老師向教室裏掃視了一番，用她那和藹的話語，對我們說，同學們，我是你們的實習老師，我姓卞，來當你們的新班主任和英語老師希望你們能喜歡我。聽了老師的開場白，同學們的眼裏閃動着喜悅的光芒，暗地裏喜歡這位卞老師。
我們的實習老師不僅溫柔美麗，而且她的眼晴會說話。有一次，一位同學在課堂上大聲講話，正巧被卞老師看見了，她瞅了那位同學一眼，好像再說：¨你應該認真聽講，不該大聲說話。¨真是神了，那位同學再也不說話了，急忙把手背好，認真聽老師講課。其實，全班同學都知道卞老師的眼晴會說話。一天，英語早字習，卞老師幫我們複習完一、二、三課的單詞後，就給同學們聽寫單詞，不一會兒，三十幾個單詞便默好了。不知什麼時候，卞老師到走廊裏辦了點事，我們班的同學坐不住了，開始小聲講話。這時卞老師在窗口瞪了我們一眼，彷彿在無聲地批評我們，同學們立即安靜下來。
使我最難忘的`是有一次許多老師來我們班聽課。卞老師堤了一個問題，我把手舉得高高的，想在同學們面前露一手，卞老師看到我舉了手，很高興。叫我回答這個問題。我望了望有這麼多老師，心裏打起了小鼓，回答的聲音很小。老師馬上投來鼓勵的日光，似乎在說：¨對，對，大膽些。¨我看到老師的眼晴，定了定神，順利的講了下來。可見，老師的眼睛多有趣呀！
微笑，是人人擁有的。但卞老師的微笑卻十分特殊。她總是微笑着走進教室。每當我看到那親切的笑臉，就想到鮮花，老師的笑臉就像花兒一樣美麗。花兒是要凋謝的，而老師的笑臉卻永不消失。
聽說，老師還有三個星期就要離開我們了，我多麼想讓老師一直陪伴在我們身邊。接受她那永不學完的教誨！
師恩難忘作文2
1947年我在附中上高一，徐知白先生教我們班語文。那時，徐先生大約三十幾歲，身着附中老師常穿的白色夏布長衫，千層底鞋。風度瀟灑，才華橫滋。徐先生文學造詣很深，尤精語言文字學，也擅長古典詩詞。得遇良師，乃學生之幸！
記得有一次語文課上，徐先生把他的詩作寫在黑板上，爲我們吟讀解釋，至今我還記得：“靜宜園裏暫消優，愛上層臺着壑丘。萬丈青天千丈壁，半山紅葉一山秋。噪喧鳥語因人止，盈耳松濤出谷幽。……”在徐先生的教導和潛移默化的影響之下，我對古典詩詞也發生了濃厚的興趣。後來也經常有感而發，寫幾首詩詞。還有一次作文課上，我用驕體文寫了一篇《屈原賦》，很得徐先生嘉許，特評爲四個紅圈，使我終生難忘。雖然畢業後我成了物理教師，但仍十分喜愛古典文學。可見老師對學生興趣的影響是很深很深的。
畢業後，同學與老師勞燕分飛，各奔西東，多少年難得相見。只有一次在校慶招待會上，我見到了徐先生，由於人很多，未能細談。從此幾十年沒有再見。轉眼間，到了1990年，附中95週年校慶，我們班同學約集了二十幾位相聚在附中，這也是畢業後第一次聚會。記得見面時的'情景，那真是“乍見難相認，依稀憶舊客。四十七年後，白首一重逢。”在幾次聚會中，大家建議編一本相冊，留作紀念。並請幾位教過我們的老師爲紀念冊題詞。但大多數老師均已作古，健在者不多，當時我聯繫到徐知白先生請他爲紀念冊寫幾句話，他很高興。徐先生當時已是八十六歲高齡了，他欣然命筆，寫下：“紀念永存，長憶師門；培育幼勞，械樸作人。進德成才，誦勉清芬；海天萬里，繩鵬拿雲；各有貢獻，爲國爲民。老成新秀，鴻爪留痕；同氣連枝，喚鳴一心。徐世榮（知白）謹題，1997年7月86歲”我們把徐先生的題詞製版印在紀念冊上，作爲永久的紀念。
1997年秋，紀念冊編成，我和徐先生約好時間，去他家中把紀念冊送去。那時徐先生已移居方莊，因年事已高，行動不便。我去那天正是秋雨綿綿，先生正在家中等我。見面之後百感交集。徐先生坐在沙發上，我便依偎在他旁邊。打開紀念冊，回憶往事，徐先生興奮不已，他竟能清晰地記得我們班上一些同學的名字和有趣之事。我們談得非常歡暢，不僅談到過去，也交流別後情況，甚至談古論今，不覺已近中午。我怕先生過累，起身告辭。先生送我一本他的近著《普通話異讀詞審音表》，扉頁上已寫好“唐敏曾學友指正徐世榮1997年9月”告別時依依難捨。此時，秋雨仍在下個不停。
師恩難忘作文3
“叮”，鈴聲歡快地響起，學生們像快樂的小鳥一樣“飛”回了教室。每個學生的臉上都是興高采烈的樣子，與其他班的沮喪形成了鮮明的對比。爲什麼我們這麼幸福？哈哈，這個班是我們最喜歡的數學課。”“咯噔一下。“老師的高跟鞋聽起來像一首優美的.歌謠。過了一會兒，老師出現在教室門口，她快步走到講臺上。”同學們好，從昨天開始，你們正式進入了知識的殿堂."
每天早上，老師都會抑揚頓挫地表達自己的感受，然後開始上課。老師的聲音很好聽，再加上豐富的情緒變化和肢體動作，讓同學們都爲之着迷，問題的答案清晰不含糊。由於我們的積極配合，上課速度非常快，通常只需要20分鐘就能完成新課。課後可以做什麼？不能留下來？哈哈，這是一節課的高潮。老師會微笑着問學生：“我們要做什麼？想玩遊戲還是看動畫片？”這時，學生們總是歇斯底里地大喊：“玩遊戲！”如果一個老師恰好路過教室，她的嘴巴會變成一個圓圓的“o”:教室裏亂七八糟的，老師就像一隻無頭蒼蠅亂撞……呵呵！
遊戲規則很簡單。老師用紅領巾矇住眼睛。一個學生從講臺上偷了什麼東西，藏在同學的抽屜裏。一切就緒後，小偷下令，遊戲開始。因爲老師戴着紅領巾，根本動不了，我們只好異口同聲地引導。儘管有我們的領導，老師還是不知道去哪裏，因爲我們的聲音太吵了。有些調皮的學生堅持把老師推到“死衚衕”，跟老師說反方向；而其他人則告訴老師正確的方向。搞得老師束手無策，現在走這裏，現在走那裏，像個魯莽的酒鬼。歷經千辛萬苦，老師終於找到了“小偷的幫兇”，但還沒有結束。直到你告訴他性別纔算結束。如果遇到長髮的“窈窕淑女”，還不錯。如果遇到一些短髮的“假小子”，嘿嘿，那個人明天會有多個外號。
有時候，離下課只有幾分鐘了，老師會給我們看動畫片。動畫片有很多種，但最常見的是喜羊羊和大灰狼
》，因爲不僅我們喜歡，老師也很喜歡看呢！在老師的努力下，我們班的期末成績都達到了90分，喜悅洋溢在班裏每個同學的臉上。
這位可敬的數學老師雖然只教了我們一年的數學，但她那獨特的教學方法已經把我們引進了數學的聖殿，在學習中，也讓我們更加活潑快樂地成長，每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋裏。老師，我代表我們班的全體同學感謝你，因爲在求學的這段漫長的路上，您已經背了我們一大程，剩下的路就讓我們自己走吧！謝謝您！
師恩難忘作文4
昨日是一年一度的教師節，在這個全體師生共同歡聚一堂的日子裏，我便不由得想起我敬愛的教師。
一頭烏黑亮麗的頭髮映襯着那雪白的膚色，一張可愛的瓜子臉上鑲嵌着一對“黑寶石”，炯炯有神。不僅僅這樣，她還有着十分敏銳的洞察力，任何小動作都逃可是她的法眼。只要一發現，她的眼睛便瞪得如銅鈴一般。可她笑的時候，那法眼便彎成了月亮，嘴露出兩顆潔白“小貝殼”，可美了！邁起優美的步伐，就如同仙女一般。那麼，這麼美的人到底是誰呢？她呀，她就是我的教師——姚教師。
姚教師不僅僅外表美心靈更美。有一次，我們班的曹逸峯和薛宇超一齊玩耍，突然薛宇超一不細心撞到了講臺上，額頭上撞腫了，姚教師聞訊趕來，並仔細詢問經過，薛宇超邊哭邊交代了事情的經過，姚教師聽了後用嚴厲的目光盯着曹逸峯，狠狠地批評他：“曹逸峯，下次不許再做這麼危險的動作了，聽到沒有！”姚教師轉過頭來繼續批評：“還有你，看，受傷了吧！自我處理！”說完便頭也不回的走了。可是一節數學課下課了之後，姚教師便拿着一個塑料袋走向薛宇超，她把塑料袋打開，把手伸進去，像變魔術一樣拿出了一個熟雞蛋，然後放在薛宇超額頭受傷的部位，輕輕地揉着。快要上課了，她對薛宇超說：“薛宇超，你下課自我揉吧。”薛宇超聽後點了點頭。時間過得真快，一晃就到了午時，薛宇超額頭上的包已經慢慢好轉了。這一切發生的是那麼突然，結束的卻是那麼自然。
姚教師嚴厲的外表下也有幽默的'一面。有幾次有幾個同學連續好幾天拖拉作業，姚教師就在上課的時候，當着我們全班同學的面開玩笑說：“我們班有些老牌拖拉機要修一修零件啦。”話音剛落，我們班同學就不約而同的笑了起來。還有一次，體育課上教師測視力，有一個同學只測完了左眼，還有右眼沒測就走了。這時一旁的姚教師便說：“我們班哪兒跑出了個獨眼龍啊。”那個同學聽了之後，才發現右眼沒測，而我們則在一旁笑個不停。
一個暑假過去了。我依然忘不了那時的歡聲笑語，忘不了我們經歷過的每件事請，更忘不了姚教師對我們的教誨之恩。
師恩難忘作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩讚美的是誰？當然是可親可敬的老師。
老師，多麼神聖的字眼。老師默默培養着祖國的花朵，無私奉獻，不求回報。老師如春風，輕輕掃去冬日的悲傷與煩惱，帶來春的氣息，送來無限歡樂；老師似甘露，澆灌乾裂的大地，滋潤乾渴的萬物，寄來新的感覺，撫平一切不愉快的往事。
在26年前，發生過這麼一個故事。一位普通的教師來到破舊不堪的“56號教室”支教。他堅持着“望子成龍不如教子成人”的理念，並深深愛着這羣天真的孩子們。多年以後，這位老師所教的農村學生們，不再滿口粗話。他們的成績不算優異，但有極好的人品。這位老師，也被譽爲國內最優秀的老師。
故事中的老師是美國的雷夫。他對學生充滿了愛。他抱着對孩子們的期望，並付諸以行動，最終完美了這一羣出類拔萃的學生們。雷夫對學生有愛、有期望、有行動，真不愧是一位優秀的老師。
當然，並不是只有登上報紙、衆所周知、名字傳遍大街小巷的老師纔算是好老師。其實，我們身邊默默無聞的老師，都是出色的老師。
我還記得，那是我參加的毛筆書法班的第三節課，我們正寫着作品。阮老師依次看我們寫的字。我從來不奢望老師表揚我——我只是一個插班生。阮老師走到我身邊，低頭看了看我寫的作業，拍了拍我的背，輕輕地說：“我從你的毛筆字可以看出你的鉛筆字、鋼筆字一定也很清秀，有自己的韻味。”我怔住了——這可是老師第一次表揚我！
於是，我明白了：老師不會偏心於某些學生。任何一個學生都有被讚美的權力，只要他有優點。任何一個老師也有被學生擁戴的權力，只要他對學生有愛——不管他做得如何。從那一時刻起，我真正感受到了“老師”意味着什麼含義。那就是用愛、讚揚、鼓勵和適當的.批評爲學生搭一座通向成功的橋樑，做學生的引導者，帶他們走向光明的未來。
我的爸爸媽媽也都是老師。他們在家裏不是備課就是批作業，吃飯時討論的也是“我的學生今天……”看着那厚厚的試卷和作業，爸爸媽媽一刻也不停歇，紅筆“刷刷刷”地在本子上移動。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，這成千上萬的老師，不都是神嗎？
老師對學生，最好的形容詞只有一個字：愛。疑惑時耐心的講解；傷心時體貼的安慰；受傷時無限的關懷；自卑時充滿激情的鼓勵……老師爲我們所做的一點一滴，無一不體現出老師對我們深深的愛。
在這春意綿綿的五月裏，老師！謝謝您！謝謝您爲我們做的一切！請接受我們誠摯的祝福和盛開的花朵！
師恩難忘作文6
我的花季過的並不平庸，因爲恩師們得天獨厚的擡愛，他們給了我生命的舞臺，讓我飽經了酸甜苦辣的經歷。他們在我的生命長河中留下了深深的腳印！其實，這恩師們獨具匠心的溫柔，我因他們的激勵而亢奮，而奮鬥，對他們而言可能會說這是一種責任，但對我而言，這是一種，信仰，這是一種力量！無論多麼遙遠，我都將這美好的回憶追溯。
國小畢業後，我便進入中學求學。兩年半的中學生涯讓我結識了很多老師，在他們身上我同樣感受到了老師的關愛。吳老師是和我們共度中學生涯的語文老師。她鼓勵我參加作文競賽，她讓我體會參與的樂趣，讓我更自信；；每次作文，老師會給我一個好評語，讓我不害怕；她教我的《卜算子》，讓我記住了梅花的品質。
數學老師一直默默的幫助我鼓勵我，她不嫌棄我的基礎差，也不嫌棄我的腦子反應慢聽趙老師教的數學課讓我更喜歡上了數學，因爲她講的總是讓我們容易理解，而且還有一種親切感，她是一個直話直說，很爽快的一位老師。俗話說的好，“忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病”，趙老師會很直接地指出我的不足之處，讓我看清自己，知道自己存在的缺點，不斷的`改進從而提高了數學水平。趙老師爲了我們能弄懂一道題，甚至有時會耐心地講解半
堂課。
在這兩年多裏她讓我充分享受到了來自師長的無私的關愛，她給了我很多學而有長進的機會。更重要的是從她的身上我懂得了什麼是真正的無私的奉獻，我懂得了老師就是愛的化身，懂得了"愛"，就要全身心地投入工作，就要不遺餘力地爲學生付出，就要不斷地學習不斷地用新的知識充實自己。
在吳老師的諄諄教誨下，我把不斷進步當作生命的一部分；用我對自己實實在在的愛去感染身邊的每一個人，去傳遞老師對我們"愛"的接力棒是我對自己的要求。
在數學老師悳嚴格督學下，我一直都把認真、謹慎當作我的人生信條，因爲我知道認認真真對待自己，對待別人，纔是最實在的處世之道。
"滴水之恩，當涌泉相報"，在老師們那裏，我汲取了太多的恩澤，我一輩子也難以報答。師恩難忘，難忘師恩，老師們的恩澤將永遠留在我的心裏。我將把我心中的感激化作更多的小小的善，帶到我的同學心田裏，帶到社會的角角落落。
師恩難忘作文7
老師是太陽底下最光輝的職業，尤其是我們邊遠的鄉村老師，更值得我們尊敬！因爲他們的工作量比城裏的老師工作量要付出更多更多。
老師，是您在我成長的道路上，用知識的營養滋潤着我；老師，是您在我迷茫的時候，指引我走向成功之路；老師，是您在我失敗的時候，鼓勵我勇往直前，永不退縮。如今，我即將國小畢業了，老師，送您一束鮮花，表達我對您崇高的敬意；老師，送您一首歌謠，給您帶來一絲溫暖；老師，送您一杯熱茶，溫暖您的心窩。
從學前班到國小六年級，教過我有許多位老師，其中有一位老師——韋老師，對我的恩情非常深刻，令我今生難忘！韋老師，用她那如母愛般的乳汁哺育着我，令我回味無窮。韋老師，您又如一位辛勤的園丁，用知識的營養培育着我成長；您又如夜空中那最亮的啓明星，指引我在學習上前進；您又如一棵茂密的大樹，爲我遮風擋雨。這一幕幕，怎麼不令我難忘呢？
記得有一次，對您的語文課，您在講臺上顯示課件：23、《自然之道》。然後讓我們自由讀課文後，交流合作，一組派一名代表回答問題。您提出的第一個問題，也就是最難的問題。1、“誰能說一說這篇課文的主要內容？”2、“學了這篇課文後，讓我們懂得了一個什麼道理？”過了一會兒，您就叫我起來回答第一個問題，當時我緊張極了，於是吞吞吐吐地回答，答錯了，您就用委婉的語言鼓勵我說：“沒關係的，別緊張呀，是人就會犯錯，坐下再想一想吧！”我想到後，再次舉手起來，發現已經有人舉了，我認爲我不可能再被您叫了。可是，您還是讓我回答。老師您對我如此用心培養，我真的是無以回報。所以，我只能用我最好的成績來報答您。
記得還有一次，那天我在體育課上摔傷了。您立刻打電話給我母親，您打完之後，就開始給我包紮，您把衣服的一角撕下一片，幫我包紮那條腿。我疼得哇哇大哭，您一邊爲我包紮，一邊安慰我：“不要哭，很快就好了。”直到我的母親來接我。在帶我走時，你還不忘在我母親身邊叮囑：“不要騎車太快，以防傷口裂開。”這句平常的'話讓我感受到了您對我的關愛。您如我的第二位母親，您用您的關愛保護我。您對我這般關愛，您對我的恩情讓我永世難忘。您如一對溫暖的手掌，把我捧在手心裏，細心的呵護我愛惜我。
老師，您是許多孩子辛勤的園丁，讓祖國的兒女快樂成長；老師，您是一位偉大的園丁，祖國的明天因爲有你而更加燦爛。
師恩難忘作文8
我在香江學校有許多難以磨滅的記憶。
過去匆匆的四年，我認識了許多讓我印象深刻的老師，是他們讓我收穫、成長，他們在我成長的道路上給予我幫助、鼓勵。
我們的班主任廖老師，他非常負責任，對工作兢兢業業。每年運動會的時候他都會跑來跑去幫我們加油鼓勁，每次活動他很喜歡給我們拍照，老師說這些照片是記錄我們成長的寶貴經歷。
有一次中午老師回家了，在校的值班老師發信息給廖老師說有一個同學不見了，老師急得到處找來找去，結果那位同學自己偷偷回家吃飯，害得老師在學校找了很久。我也犯過這樣的錯誤，因爲我們贏了足球比賽教練請我們吃麥當勞，結果忘記跟老師說我要去找教練，張老師告訴廖老師說我沒去食堂，廖老師在商業街、麥當勞到處找我，這件事讓我很自責，老師平時工作已經很累了，我還總是給她添麻煩。
劉老師也是我成長路上的啓明燈，他是體育老師，我是他的小助手。他讓我知道了什麼是體育精神，有一次老師訓練，第一個項目是跑五圈，跑得我們累死累活的，跑完後只能休息幾分鐘。第二個項目是練習蛙跳還要跑五個來回。幸好沒有第三個項目，要不然我們都喘不過氣來了。上午體育課後整個人像是喪失了靈魂般痛苦，腿似乎都斷了，劉老師非常關心我們，訓練時目不轉睛地盯着我們，害怕我們受到一點傷害，還經常提醒我們記得喝水上廁所。劉老師不僅僅是我的體育老師他也是我的足球隊的教練，他帶領我參加各種足球比賽，讓我明白了不僅要學會學習，也要加強運動。
聰明又強壯的數學李老師讓我念念不忘，他是我們三年級和六年級的數學老師，李老師看起來很嚴格，其實他十分友善。他的兩指彈在在我們班很有名，期會考試的時候我體驗到他的兩指彈，他對我說：“彈你一下，讓你腦子開花考個好成績。”可是我考的不是很好，我對老師說，腦子沒開花呀。在老師嚴格教導下，我明白了學習要一絲不苟。
三年級聖誕節的時，我們很小很可愛，拍合照的'時候，李老師把我和許靖暄抱起來，當時我們很驚訝，不相信老師能把我們抱起來。這張照片成爲了我們最珍貴的回憶。對於我們來說李老師不僅是我們的老師更是我們的朋友。
我的成長道路上這些老師的陪伴，使我懂事了許多，謝謝我的啓蒙老師伴我成長。不久之後，我會離開他們，我在心裏默默祝願老師們永遠身體健康，每天把笑容掛在臉上。
師恩難忘作文9
一年前的一天，天上下着滂沱大雨，狂風在雨中咆哮着。
那天正是國小的畢業考試，由於是畢業考試，所以時間定在了星期六，所以校車司機在星期五送我們村所有國小生回家的路上說：“你們村僅有兩個人要去參加畢業考試吧，”我們說：“嗯”，“那你們明天在前面那條馬路上來吧，省的我開進來，我接了隔壁村的人就直接帶你們去學校，“司機說。我們答應了。
第二天一大早，我和他就拿了一把傘在那寬闊無人的馬路上等了好久好久，久的連我自我都記不清楚了，我們從6點就開始等，並且天還下着雨，我們的傘已經被風吹的不像樣了。最終我們都忍不住了，我們一齊走去了學校，一路上的'艱辛難以表達。傘壞了，衣服溼了，褲子溼了，鞋子也溼了。一進校門，保安說：”快點吧，等你老半天了，司機忘記來接你們了。“我們飛速的跑到二樓，在樓梯上，我驚呆了，司機、教師、班主任、教導主任、副校長、校長，都在等着我們。班主任連忙把我們拉進辦公室，給我們毛巾線擦乾，然後打電話給我們家長，讓他們送衣服過來，司機也連忙向我們道歉。剛忙完，就要考試了。我們走進了考場，準備爲6年以來的勞動成果添上一個完美的句號。
10分鐘後，班主任來了，跟監考教師說明情景，然後讓我出去換衣服褲子，我跟着教師出來了，教師先讓我自我換號褲子，她則轉過身子蹲着，然後教師又幫我換好衣服，穿好襪子和鞋。這些我本來就能夠自我完成，但教師卻無私的幫忙我，她所爲我做的一切，都讓我深深的感激她，在再一次進入考場的那一刻，我的眼睛裏流下了一行永恆的感激的眼淚！
考試完後，教師問我考的怎樣樣我說感覺很好。她笑了。讓我吃飯時換上剛纔溼了的那一雙鞋，以免這雙再溼掉。這一次我最終沒能熬住，我哭了出來，教師深深的摟住了我。
學校不僅僅是學習知識的地方，更是能夠學會做人的基本道理，能夠學會幫忙他人，能夠學會感激他人，能夠學會尊師重教……
她——我六年級是的班主任，給了我以人生最好的教育，我一生都會記住她——何佳鷺教師，她所做的一切都深深地影響着我，她對我的恩情讓我永生難忘！
師恩難忘作文10
你有一頭黑髮，高高的鼻樑，彎彎的眉毛下有一雙亮晶晶的眼睛。眼睛是如此深邃明亮。乍一看，那雙眼睛沒什麼特別的。其實你的眼睛還能說話！
我還記得那堂語文課，我覺得有點累，有點無聊。然後，聽啊聽啊，思想開了一個“開小差”。突然想到書包裏的新水彩筆。於是，我的手不由自主地伸進了書包。老師偶然發現了我，知道我在搞小動作。然後，我看了一眼座位，好像看到書包裏的水彩筆。你又看了我一眼，我就意識到了。我看到你眼神中的嚴厲，讓我的心突然顫抖。它好像在批評我，說：“王紫逸，該上課了，不要搞什麼小動作！仔細聽着，你知道嗎？”臉一下子就熱了，我尷尬地縮回了手，心想：哎呀！王紫逸！王紫逸！下次上課不能分心！
老師！你用你的一隻眼睛給了我一個及時的提醒，讓我改正錯誤。老師！你很棒，你那雙帶着提醒和鼓勵的眼睛更讓人印象深刻！
還記得那次嗎？這是一次充滿淚水和汗水的運動會。這是我第一次參加沙坑跳遠。我極度緊張，使勁拉着裙子，手和頭上都是汗。就在這時，老師，你走到我面前，用慈愛的眼神看着我，盯着我。那雙眼睛裏充滿了你對我的期待，彷彿你在對我說：“加油！你能行！”我看着老師走。我吁了口氣，閉上眼睛，休息了幾秒鐘，準備出發。“準備——開始！”我盯着跳板，跑過去跳了下去！唉！真遺憾，如果你失敗了，就踩一點線。我心情不好，沮喪地回到座位上。這時，老師又走過來，用手拍着我的肩膀說：“加油！”老師深情地看着我，彷彿在安慰我，說：“不要氣餒，抓住機會，盡力而爲。”老師走了，卻給我留下了鼓勵和祝福。我的信心突然增強了。第三次，我成功完成了一個完美的跳躍，獲得了一個好名次。老師高興地跑過來，用充滿愛意的眼神盯着我，用充滿喜悅和祝福的眼神看着我。我哭了。那是感動的淚水，喜悅的`淚水和成功的淚水。
老師，您那雙充滿情感的無數眼睛深深地印在了我的腦海和心裏。你看不見的眼睛正牽引着我們每一個人的心，把我們拉到成功的另一邊。老師，我會永遠記住你。
師恩難忘作文11
六月還不到，教室裏就熱得像蒸籠，整個世界都昏沉沉的。我心頭悶悶的，糊着些焦躁。下一節是語文課，又是講練習卷，想到這，我更加煩悶了。
煩人的音樂鈴聲響了，曹老師大步走進門來。她穿着一件薄紗短袖，看着十分清涼。但仔細一看，額頭間竟然掛着幾滴汗水。她不是從舒適的辦公室出來的嗎？怎麼看起來倒像是跋山涉水從遙遠的天邊跑來的。
“拿出13號卷。”老師一邊吩咐，一邊擦了擦汗水，一邊熟練地打開實物投影。“這次練習，這道題目錯誤率高。”老師忙不迭地指着屏幕，滔滔不絕地講開了，“這個詞語去掉了，好不好？當然不好。爲什麼呢？有的同學—— ” 講課突然停了，老師向全班掃視了一眼後，又繼續講了起來。很明顯，她的聲音提高了八度。不說我也知道原因，班裏很多同學在心不在焉。也難怪，這麼熱的天，又是下午，同學們都昏昏沉沉。
“這樣的題目，我們要從三個角度去回答，第一，要表明這個詞語寫出了什麼……”老師邊說，邊轉過身在黑板上寫了起來。這時，我驚奇地發現，老師的汗水流淌在脖子上，滲進衣服裏，後背溼了一大片。我的心一動，這麼炎熱的天，老師這麼辛苦地給我們上課，我們卻不是抱怨這個抱怨，就是昏昏欲睡，心裏實在慚愧。
我覺得自己應該好好聽課，收一收那不安的心。老師寫好黑板，繼續講了起來：“這類題目，我們遇到過很多，老師也講過多次，同學爲什麼總是要錯呢？”“老師，我知道。”剛剛還在探頭探腦做小動作的.沈晨聰舉手說，“是想快點寫完，不願意去依照步驟一個方面一個方面地寫。”
不知什麼時候開始，教室裏回覆了平靜，我能感覺到，同學們都已經打起精神，在認真聽講。視力不好的同學，還主動跑到老師身邊去聽課了。
“叮鈴鈴”下課了，同學們鬆下一口氣，紛紛跑去喝水。老師把資料理了理，也離開了教室。本以爲老師要進辦公室休息了，可是沒想到，她拿着資料，快步走進了隔壁班。留給我的，只是老師溼了一大片的後背。
我楞住了，也頓時明白了，原來剛剛老師滿頭大汗的，是從別的課堂上趕回來的，就像她現在，匆匆趕往隔壁班。
“老師，您辛苦了。”我在心裏默默說道，“我們取得的每一個好成績，都有您的汗水和心血。”這份思情，我將永遠銘記在心。
師恩難忘作文12
周主任是我來成都上學的第一天結識的第一位老師。他個子不高，眼圈有點發黑，最讓人難忘的是他的舊皮鞋，鞋尖兒都癟下去啦。我不由得想起了魯迅留學日本期間的恩師藤野先生。
那天早晨，他先拿出一張試卷對我進行檢測。試題很難，竟然有三年級的內容。就在我心慌意亂地等待結果時，突然聽到他幽默的話語；“OK!三七班”。就這樣，我順利地進入了三年七班。
沒想到第一節數學課就由周主任親自教。他對我們發表了熱情洋溢的.講話。他認爲課堂應該是一派輕鬆的氣氛，並不一定非要緊張嚴肅；老師應該讓學生在課堂上感到快樂；勞逸結合是一種不錯的學習方法……
記得那次第三單元“重量單位”測驗，全班都考得不好，周老師上課時批評了大家，於是我們個個情緒低落。這時周老師不再訓話，而是在黑板上默默地寫字：
一頭豬，250
許多調皮的同學你看我，我看你，以爲老師在罵大家。他見我們不動筆，一邊在250的後面畫括號一邊說：“一頭豬250，填什麼重量單位都不曉得了？”全班鬨堂大笑，紛紛落筆，緊張的課堂氣氛瞬間就化解了。當時我是怎樣地讚歎啊！我這可愛的老師：穩重而不失風趣，嚴肅而不失熱情！
周老師有時還利用課間爲我講解一些數學題。奇怪的是，不用我說，他就知道植樹問題是我最心煩的一塊絆腳石。他耐心地給我畫圖講解：“你看，一塊‘大木頭’，想變成4段，並不用‘鋸’4次，‘鋸’3次就好了；一個‘人’在‘走樓梯’，從一樓到二樓用10秒，同樣的速度走到三樓用多少秒呢?這第一層是不用走的啊！植樹問題不也是同樣的道理嗎?”我恍然大悟，連連點頭，說：“會了！”周老師說：“別慌，做幾道練習題給我看看。”看到那幾道植樹題被我迎刃而解，周老師笑了。
現在周老師忙於教務處的工作，不再教我們班的數學課了，但我依然對數學保持着濃厚的興趣。周老師爲我打開了一扇快樂的門，我又怎能忘記呢？
杜甫曾寫過這樣的詩句:“隨風潛入夜，潤物細無聲。”是啊，老師們的教誨就像綿綿的春雨，滋潤着我幼小的心田。潤物之恩，我終生難忘！
師恩難忘作文13
星辰忘不了夜的襯托，花草忘不了日的擁抱，河水忘不了海的故鄉。循循善誘，諄諄教誨，我們又怎能忘記辛勤的老師呢？在笑容，鼓勵，勸導種種的背後，正是老師的良苦用心，教會今天的我。
國小時候，老師給我的印象是不苟言笑。在課堂上，老師站在講臺上，就帶出很強的氣場。有時下面在竊竊私語，老師就會拍講臺或敲黑板，也有時提高音量，但這時還是講課，眼神卻不放過講話的同學，說話的字一個一個咬得很重，砸在同學心湖上。如果稍微嚴重點，就點名字，不管三七二十一先說上幾分鐘。此時課堂，空氣彷彿凝固起來，大家眼觀鼻，鼻觀心。要是擡眼看到老師眸子藏着一團怒火，又馬上低下頭，怕下一秒那怒火便波濤洶涌向你燒來。
國小老師中印象最深的是六年級的班主任，李老師。她可謂把我們管的死死。課間在樓梯轉角看見老師的衣角，便有同學到班裏喊，“李老師來了！”。在走廊上，班級裏，站着，玩着，莫不是邊跑回座位邊喊“老師來了”。上一秒喧囂的教室，下一秒老師踏進來，一切都安靜了。李老師站在門口，犀利的眼神掃過來，喘粗氣都不喘了。課間十分鐘，便在老師的管理下開始學習。
雖然老師的嚴厲管教讓我們失去許多課餘時間，可正是老師的教誨和教學給我們打下更紮實的基礎。老師放棄休息時間，一遍又一遍地講着，一次又一次地提醒。批改作業，不放過標點符號，作文的批註，刪改都不少。讓我們有良好的閱讀習慣，勾點圈畫，做筆記，一樣都不能少。老師的所作所爲，使我們這些莘莘學子受益匪淺。
到國中後，老師和藹親切，又帶着一絲嚴厲。
科學老師的感覺是非常親切。國字臉上的'一副方形眼鏡，如炬的目光，在是讓人仰視的高個子，初覺定是位嚴肅的老師。可是一笑，就不一樣了，馬上親近不少。記得課間，科學老師來我們班上，看見我們在做作業，卻唯獨沒有做科學作業。嘴就嘟起來了：“你們不喜歡科學老師了！”
幾個同學見狀，立馬拿出科學作業，認真地做。老師就咧開嘴笑着，大手拍拍那幾位同學的肩：“嗯，你喜歡科學老師。”像小孩子的情緒一樣啊。不少同學笑作一團。科學老師的和藹親切增加同學們對科學課的興趣，也活躍了上課氛圍，同學們也是收穫滿滿。
汗水的揮灑，精力的消耗，年華的付出，三尺講臺，三寸舌，三寸筆，堅守一生的職責，永不動搖的信念。這就是老師——我們敬愛的老師。
深深師恩，鐫刻在心。
師恩難忘作文14
有一種恩情，像陽光一樣溫暖；有一種恩情，像雨露一樣滋潤。那，便是師恩！成長的路上，師恩一路相伴。
小時候，剛剛學習說話，媽媽是我的啓蒙老師。她教我背唐詩，給我講民間故事，還給我唱童謠，猜謎語。在夏天的夜晚，漫天的繁星加上那一輪皎潔的明月，這時媽媽就會給我講一個個動人的民間故事：嫦娥奔月、吳剛伐樹、牛郎織女……我們坐在院子裏，欣賞着如水的月色，聽着那一個個動人的故事，我的思緒早已飛向了那一片廣闊的天空。童話故事講完了，媽媽又會一下子把我從天上拉下了人間，給我唱起了一個個幽默風趣的童謠，“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來……”總會把我逗得合不攏嘴。“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”總會讓我想去疼我愛我的外婆家。童謠唱完了，媽媽還會給我猜謎語。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄，猜一個器官？”“一定是眼睛”我立刻回答。“這一個猜對了，下一個可不一定喲！來，再猜一個字謎吧！”“好啊，好啊！”我會急切地讓媽媽出題。“三個人是什麼字呀？”媽媽問，這下子我可猜不出了。每當這時，我就會無賴地說：“算了算了，不猜了。”媽媽就會說：“你這個小笨蛋！”這時就會把我惹得又羞又惱……媽媽是我的啓蒙老師，雖然她沒有教給我課本知識，但是她卻用另外一種簡單易懂的方法，將我引進了知識的殿堂。
五歲了，我蹦蹦跳跳地幼兒園了。我遇到了吳老師。當時的她才二十出頭，雖然年輕，但卻十分有耐心，非常地平易近人。面對我的又哭又鬧，她從來都不會生氣發火，而是把我抱在懷裏，給我們媽媽般的愛。她還給我們講笑話，陪我們做遊戲，還給我們唱很好聽的兒歌，讓我破涕爲笑，忘記傷心和難過。三年的幼兒園生活很快就過去了，我該上國小了。
我揹着書包上國小了。習慣了幼兒園老師的疼愛，開始時，我不適應國小老師的嚴格管理和那放學了還有作業的負擔，覺得國小一點都不好玩，一點都不快樂。這時，趙老師走進了我的心裏。她看出了我的小心思，耐心地詢問我原因，並不斷地開導我。漸漸地，在老師的幫助下和關心下，我很快進入了良好的`學習狀態。雖然，沒有像幼兒園那樣的自由，但是我逐漸地意識到老師雖然嚴厲，但這嚴厲中飽含着老師們對我們無盡的關心和愛護。我們在老師的引領下，在知識的海洋裏盡情地遨遊。吮吸着知識的甘霖，我們像一棵棵小樹苗一樣茁壯成長。
感謝媽媽，感謝老師，你們都是我心中最美的老師！
哦，師恩難忘！師恩難忘！
師恩難忘作文15
“同學們好，我是你們的新班主任韓老師，我的名字是兩個字，第二個字是兩點水的……大家猜猜是哪個字啊？”記得這是韓老師剛來我們班時說的第一句話。
一雙炯炯有神的大眼睛，一根烏黑光亮的長長麻花辮，加上樸素整潔的穿着，顯得和藹可親，這是我對韓老師的第一印象。
慢慢地，我發現韓老師變得“兇”起來。她非常看不慣我們寫的爛字，她有時會把字寫得爛的作文通通撕掉，毫不留情地扔進垃圾桶，然後要求重新謄寫。每次看到韓老師撕同學作文時，我都非常害怕，生怕自己的作文也遭此“待遇”。可實際遠比我想象的要好得多，我的作文還得到過韓老師的當面指導呢！
記得那天放學後，韓老師把我叫到她的辦公室，指導我修改作文《關愛》。她一個字一句話地教我如何把作文修改得更好，對我不明白的地方，她不厭其煩地講解了一遍又一遍，直到我能聽懂爲止。終於，一篇凝聚着韓老師全部心血的“新作”誕生了。正是因爲韓老師對作文的嚴格要求，我的字纔會越寫越好，作文水平也有了較大提升。遇到韓老師真是一種幸運啊！
接下來發生的幾件事讓我覺得遇到韓老師更是一種幸福。記得有一天放學後，我留在教室裏做作業。天色已經很晚了，可爸爸還沒來接我，韓老師突然走進教室，把我叫到講臺旁，塞給我兩個鮮肉月餅，親切地對我說：“餓了吧？趕快把月餅吃了，還有一個帶給弟弟哦！”我點了點頭，心裏樂滋滋的。小小的月餅，飽含着韓老師對我甜甜的愛，讓我懂得了好東西要和他人分享的道理。
韓老師是位與衆不同的老師，就連她寫的評語也帶着光芒，閃閃發亮。每次拿到素質發展報告單時，我都會迫不及待地打開教師評語那一欄，反覆閱讀韓老師的評語。記得當時我讀到下面這段評語，頓時淚流滿面，心情久久不能平復——“班級‘三好生’評選會上，當老師宣佈‘投吳費孜一票的同學請舉手’時，‘唰’的`一聲，教室裏舉起一片小手的森林，真令人感動！你在各方面的努力付出，同學們都看在眼裏，記在心上。希望你繼續努力，有更好的發展。加油！”樸實的話語來源於韓老師細心的觀察，我從中感受到了她對我濃濃的情意。
青出於藍而勝於藍，冰水爲之而寒於水。這句話裏不僅有韓老師的名字，而且有她對學生的希望。她用自己的言行帶給我溫暖，給予我力量，猶如春風化雨，潤物無聲。她的教誨之恩令我終生難忘！