在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關於實驗的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於實驗的作文1
“猜對了！猜對了！哈哈哈，太好玩了。”作文班裏爲什麼這麼熱鬧？哦，原來是在進行有趣的觸摸小實驗呀！
上課時，老師對我們說今天要做一個有趣的遊戲，那就是觸摸小實驗。同學們躍躍欲試，爭先恐後地舉起手來。老師選了兩名同學去做遊戲，那兩位同學被蒙上眼睛。老師拿着一支毛筆在一位同學的'臉上來回蹭，他不確定地說：“這個東西軟綿綿的，有毛，應該是海綿吧！”臺下頓時鬨堂大笑，老師讓他用手去摸一摸，他恍然大悟，猜出了這是一支毛筆，其他同學都佩服地鼓起了掌。
另一個同學要猜的是鼠標。老師先用鼠標的一個面在同學的鼻子上蹭來蹭去，他疑惑不已，根本不知道這到底是什麼。接着老師把鼠標放在他的手裏，左摸摸，右摸摸。最後，他才底氣十足地說：“這是鼠標。”
第二輪開始了，兩位同學都要猜一個裝了水的氣球。老師分別讓那兩位同學感受了一下氣球。有一個人說：“有一股橡膠味，軟軟的。”另一位同學說：“軟軟的，晃起來裏面有水聲。”老師又讓同學們用手感受了一下，他們異口同聲地說：“這是裝了水的氣球。”臺下的同學欣喜若狂，都十分佩服他們！
通過這個小實驗，我知道了手是人類的第二個大腦，上面有很多感應器，真是太厲害了！
關於實驗的作文2
我們語文書上有一課，是《蘋果裏的五角星》。在預習這一課的時候，我心裏就在想兩個問題：第一個是蘋果裏真的隱藏着五角星嗎？第二個問題是蘋果裏如果有五角星，那它是如何形成的呢？今天，我至少要把這兩個謎的其中一個解開。
我把解謎用的蘋果、水果刀準備好後，就開始實驗了。首先我把蘋果洗乾淨，再放在菜板上，左手緊緊地拿着蘋果，右手拿着水果刀，“事實馬上就要揭曉！”我大喊了一聲，我剛要把刀切下去，一想：不對，我還得把蘋果倒過來才行呢，要不然就切不出來五角星了。於是，我就馬上把蘋果倒過來，拿起刀就切了下去，“哇，真的有五角星！”蘋果切開後，我親眼看見每一半蘋果裏面，果然像課文中所說的'那樣，蘋果核組成了一顆五角星。
第一個謎解開了，我感到非常非常地高興，同時，我也感到自己也收穫了許多。
第二個謎，蘋果裏的五角星是怎樣形成的呢？這個謎可真是有一點點難解。我先使用觀察法。我拿起剛纔做實驗使用的蘋果，又仔細地、認真地向這顆“五角星”的上下左右看了看，可最終還是沒有任何的頭緒。
經過這兩次的實驗，雖然還有一個謎沒有解開，但能解開一個謎，我已經感到很開心了。剩下的謎，就等我長大以後，再一一探索吧！
關於實驗的作文3
今天，我們在小桔燈做了一次實驗——紙鍋煮鵪鶉蛋，我一聽，心想：“老師，你不會騙我們吧！紙鍋怎麼能煮蛋呢？
實驗開始了，老師用紙杯盛了半杯水，然後，拿了幾個鵪鶉蛋，放到杯子裏，接着，把紙杯放到了燈架上，最後，將酒精燈點着，火燃得非常起勁兒，彷彿是見到了多年不見的老朋友，在緊緊地擁抱似的`。火苗的上邊有些發黃，下面是紅色的，不一會兒，水面上浮起了一層水蒸汽，水裏開始冒出一些小汽泡，水汽越來越大，汽泡也越來越多了，我們發現水杯下面都黑了，水也就燒開了，蛋也就熟了，蛋熟了以後，老師就請了一些認真觀察的人品嚐，看着他們吃得津津有味的樣子，我們忍不住流下了口水。
通過 這個實驗，我知道了，做什麼事情，必須要有耐心、有恆心。才能最終成功。
關於實驗的作文4
今天下午，我和媽媽一起動手，做一個小實驗，是關於水的。水，是我們最常見到的液體，會有什麼奧妙呢？
我和媽媽用水把杯子裝滿，不留一點兒空隙，還能放進好多硬幣，你說可能嗎？我回答可能，爲什麼呢？看了之後就知道了。
我拿了一個1角的硬幣，心裏很緊張又很迫不及待，便輕輕地放了下去。只聽“咚”的一聲，一個硬幣安安穩穩地躺在了杯底，而水一點兒也沒有流出來，好厲害哦！我放了第一個，第二、三個也就利索了，放得越來越快。你知道我一連放了幾個嗎？二十一個耶。
爲什麼一杯這麼滿的`水還能容得下這麼多的東西？電腦老師告訴了我答案：原來是因爲水有張力，是張力讓水容下了那麼多東西。
小小的張力竟然能有這麼大的作用，好厲害哦！
關於實驗的作文5
我聽說馬蜂有用水做“空調”的能力，這是真的嗎？我決定做個實驗。
一天，我在院子裏的大樹下放了一杯水，過了一會兒，馬蜂真的來了，我大吃一驚：天啊，馬蜂真的'能製作“空調”嗎？我遠遠望去，它們好像在喝水，我走近一看，它們在幹什麼呢？我仔細觀察，發現它們嘴上都含着一顆顆水珠，這是幹什麼呢？此時的馬蜂巢裏，馬蜂把水滴在“房頂”上，再使勁拍打翅膀，讓風往“房頂”上扇，就做成了“房頂”上的空調。
它們爲什麼要這樣做？我回到家裏查查資料，原來馬蜂也像我們人一樣，熱了就要吹空調。當然，馬蜂也要把它們的“房子”弄得涼爽，所以把水珠滴在“房頂”上，使穴巢涼爽，怎麼樣？這個實驗有趣吧！
我們身邊還有許多有趣的科學，只要我們去仔細觀察，認真思考就一定有發現！
關於實驗的作文6
今天作文課上，王老師說要做一個科學小實驗，我們可高興了。
實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神祕的水，還有一塊布。
實驗前，王老師提出了一個問題：怎麼才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點損傷。同學們想了很多辦法，沾水、抹膠
實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機把布點着。可是，這塊布沒有燃燒起來。
王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子裏，王老師讓我們聞了聞，有人說是酒，有人說是酒精。王老師把布放到了那杯神祕的水中又把它取了出來，用剪刀夾着再點着火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒着王老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！
問題在哪呢？王老師說竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。
原來，酒精的燃點比布的`燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。
關於實驗的作文7
今天是個大晴天，我決定和爸爸一起做一個小實驗。
我們先準備好試驗用的：放大鏡、白紙、黑筆、樹葉等物品。開始做實驗了，我先用黑筆在白紙上塗了一塊黑的。然後，我用放大鏡對着太陽光，很快就有一個亮點出現。爸爸讓我移動放大鏡，要把光照得最亮的地方對準白紙上的黑塊纔會很快出現反應。果然，當我調整好放大鏡的位置，太陽光照在紙上的亮點非常刺眼的時候，白紙塗黑的地方很快冒起了黑煙。一會兒，燒了個小洞。爸爸又讓我把亮點對準白紙沒有塗黑的'地方，我發現這時候白紙卻很長時間才冒煙。我有換了樹葉做實驗，也比較容易就燒出小洞來。
由於實驗時，我的一隻手不能亂動。所以，做完實驗我的手都酸了。可是，我還是很高興。因爲我懂得了只要仔細觀察就會發現很多問題。我不是很明白，放大鏡爲什麼會讓紙和樹葉燃起來。我以後一定要弄明白這些問題。
關於實驗的作文8
星期六上午，媽媽正在廚房做飯，忽然叫了我一聲：“夢婭，你老師發信息了，讓做科學實驗呢。”
哦，我這纔想起來，科學老師還給我們佈置一個任務，讓回家做小實驗。我馬上打開我的空間，找到老師發的關於這次科學實驗的要求，仔細讀了一遍。
準備開始！我馬上找來兩個紅色的氣球，又拿了兩個紙杯。可是，還需要熱水呢。媽媽急忙給我送來一碗熱水。實驗開始了，我把各種實驗材料都放在桌子上。先拿起一個氣球吹了起來，然後用線緊緊地繫住。接着，我把熱水倒進紙杯裏，看着牆上的鐘表，1、2……19、20，時間到，我把杯子裏的熱水倒了出來，趕緊把氣球放到紙杯口上，慢慢地把紙杯翻了過去，空空的`杯子果然抓住了氣球！真神奇啊！
媽媽誇我真棒，我也開心地笑了。
關於實驗的作文9
聽說螞蟻大部分更喜歡吃甜的，少部分喜歡吃鹹的。我想做個實驗，看看這個說法對不對。
我走到螞蟻洞旁，撒了一丁點白糖，過了幾分鐘，螞蟻就已經開始從洞裏出來了，它們像蜜蜂採蜜一樣擁到白糖上，它們輪流着把白糖“抱”到家裏面。
我又撒了一點鹽，這時候，只有幾隻螞蟻搬了一丁點鹽回到了家裏。
我疑惑不解，問爸爸：“爸爸，您知道爲什麼大部分螞蟻喜歡吃甜的呢？”
爸爸慢悠悠地說：“可能甜的比較香吧，螞蟻聞着香味就來了。鹹的不香，所以很少有螞蟻吃鹹的。”
我聽了，恍然大悟，說：“哦！原來是這樣呀！難怪很多螞蟻喜歡吃糖，少量螞蟻吃鹽呀！”
“爸爸！我腦袋裏又有一個新知識了！哈哈......”
我從實驗中得出了一個結論：只要肯動腦，就沒有想不出，幹不了的.事情。
關於實驗的作文10
我的業餘生活豐富多彩，我喜歡讀書，拉二胡，玩玩具，但我最喜歡的是做小實驗。有一次，我從一本書上了解到酒精用途很大，於是就特別想得到一瓶酒精，後來媽媽給我買了。
我把酒精帶回家，躺在牀上，忽然想起了原來上科學課時，老師有時用酒精燈做小實驗，於是我的靈感來了，便靈機一動，找來一個鐵做的瓶蓋和一個被我拆了的小鬧鐘上的鈴拿過來用（在平時，家裏一有什麼小東西壞了，我就拿過來修一修，如果實在修不好，就由我處置了），然後我又找來一小片棉花捲起來，最後再把棉花捲塞進小鈴的洞中，再把酒精倒進瓶蓋裏，這樣一個經濟實用，外觀漂亮的迷你酒精燈就算全部做好了。
酒精燈是我買過酒精後的`第一個作品，後來我又用酒精做火把，用酒精消毒。
我不僅用酒精做實驗，還用其它的東西做，我特別喜歡做小實驗。
關於實驗的作文11
星期天的早上，謝老師給我們做了一個有趣的實驗。實驗的名字叫做紙杯燒水。
做實驗的材料要紙杯一個，蠟燭一根和一個打火機。
開始做實驗了，只見老師左手拿着蠟燭，右手拿着紙杯。老師首先把蠟燭點燃了，再往講臺上滴一滴蠟油將蠟燭固定在講臺上。然後把紙杯放到火苗的正上方燃燒。一分鐘過去了，紙杯被燒糊了，好像火苗正在吞噬着紙杯。“爲什麼紙杯不會被燒着呢？”我在想。這時同學們議論紛紛，有的說：“老師，你還沒有把紙杯靠近火苗。”兩分鐘過去了，紙杯雖然被燒糊了，可是還沒有看見紙杯被燒破。三分鐘過去了，紙杯裏的水澆熱了，冒出了滾燙的`泡泡。
實驗做完了，老師問我們：“你們知道爲什麼紙杯不會被燒嗎？”有的同學說：“因爲水克火，所以不會燒破。”老師搖搖頭，見我們猜不出來，便微笑地說：“因爲水的沸點最高是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水昌起泡，燒開了，紙杯也不會被燒破。”“大家聽後恍然大悟。
有許多科學道理其實我們現在都還不懂，只要我們現在努力學習，將來一定會懂許多科學道理的。
關於實驗的作文12
“嘀嘀嘀”手機信息提醒我今天要到20xx年的香華實驗學校參觀。我趕緊換好衣服，登上時空穿梭機，按下起飛按鈕，不到30秒，我就到達了20xx年的香華實驗學校。
學校的大門換成了智能大門，只要輸入學號，按下指紋確認，校門就會自動打開。走進校園，教學樓換上了新裝，牆面上安裝了雨水自動接收器，當牆面很髒的.時候，雨水自動接收器還會自動噴水清理牆面。
教室裏，每張桌子上都安裝了無輻射的高級“華誠”電腦。老師只要講了什麼，電腦就會自動顯示老師所講的內容。電腦還會有感情地朗讀課文，當你有不懂的問題，只要對電腦提問，電腦語音系統就會告訴你正確的答案。當然，它還有更神奇的地方，它還會幫老師批改作業和試卷呢！
下課了，只要坐上滑梯，幾秒鐘時間就能到達操場。操場四周，大樹一年四季長青，鮮花盛開，小鳥和同學們一起唱歌跳舞。滑草車，碰碰車……隨你玩。
吃飯的時間到了，智能餐廳會爲你提供優質便捷的服務。你要吃什麼，只要在電腦上輸入，按下確認鍵，幾秒鐘內時間美味大餐就會出現在你的眼前。
“嘀嘀嘀”手機信息提醒我參觀的時間到了，我依依不捨地登上了時空穿梭機。真期待20xx年的到來啊！
關於實驗的作文13
老師今天給我們做了一個神奇的實驗。
實驗開始，老師拿了一條毛巾，問：毛巾能燃燒嗎？同學們異口同聲地說：能。老師又拿出酒精，說：酒精有什麼作用？同學們說：它是幫助燃燒的。最後老師拿出一個盤子和不鏽鋼做的碗。
老師說：我要讓這條毛巾燃燒，並且不會燒壞。同學們說：老師你別騙人了，毛巾肯定會燒成灰的。老師二話不說，把毛巾摺好放進盤子裏，往毛巾上灑酒精，然後用打火機把毛巾點燃。一下子，小火苗穿着藍色的衣裳，戴着金色的帽子，在毛巾上跳起了舞。慢慢地，小火苗變大了。我猜想：老師肯定會用水來把火滅掉的。然而，這時候，老師用不鏽鋼碗蓋住了盤子。我想這時候毛巾肯定已經被燒成灰了。可是當老師把碗拿開的時候，神奇的事情發生了，我們驚呆了，那條毛巾竟然安然無恙的躺在盤子裏面，周圍的`火也消失不見了。毛巾好像在向們做鬼臉，說：看我厲害吧，連火都不能燒壞我，而且還加了酒精呀！
老師向我們解釋道：這是百分之七十的酒精，裏面有百分之三十的水，酒精沸點比水高，先燃燒起來了，水在吸收熱量保護着這條毛巾，所以這條毛巾就不會被燒壞了。
原來如此，生活處處是科學，只要細心觀察就有新發現。
關於實驗的作文14
有一天，科學王老師說：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點燃一根火柴放在水面上方會出現什麼結果。”
放學後，我就買了小蘇打和白醋、火柴。回到家，我就拿來小碗，先倒進白醋，再把小蘇打粉倒進白醋裏，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出來的雪碧一樣，同時我聞到有一種刺鼻的味道。我點燃火柴，放到小蘇打和白醋混合的液體上方一釐米處，火一下就滅了。
我又把水到掉，只放了小蘇打，又點燃一根火柴放到上方，但是火沒有滅。我又把小蘇打到掉，只放了白醋，又點燃一根火柴放到上方，火還是沒有滅。現在我知道了，小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。
我想再試一試，先把小蘇打粉倒進小碗裏，再倒進白醋。碗裏發出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的'泡泡，像水煮開了一樣；難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴，慢慢接近水面，離水面一釐米的地方火又滅了。
我追着問媽媽爲什麼？媽媽說：“上網查一下吧！”。在網上我看見是這樣寫的：小蘇打和白醋混合後產生了一種新物質，這種物質是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒着的火熄滅。
我以後要做更多的小實驗，纔會懂得更多的知識。
關於實驗的作文15
今天下午，我和媽媽做科學實驗，我們做了好多，最有趣的是“漂浮的一根針”。
我找來一個裝滿水的大碗，把針直接扔到碗裏，一下就沉底了。這是一根針的'正常狀態。
接下來我們要做的實驗是：剪一張小的正方形紙放到水上，再把針放在紙上，等水把紙浸溼後，用手小心地壓着紙的一個角，讓紙慢慢下沉，這時候這根針據然會浮在水面上。我們做的時候紙不象書的寫的下沉，還是浮在水面，後來怕把針碰沉，就小心的把紙拿開了。（有幾次用手壓紙時，針總是跟着紙沉了，多做幾次就好了。）
這時往水裏滴一滴洗衣液，針又一下子沉入水底。
書上說針能浮在水面上，是因爲水的張力，加入洗衣液後，水的張力被破壞，針就沉下去了。實驗做完了，好有意思啊！