在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的經典啓蒙老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的經典啓蒙老師作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”太陽底下最光輝的職業就是老師。進入國小一年級，我才知道，我的班主任就是我的親伯母，也是我的語文老師——肖老師。
她有着一頭烏黑髮亮的'長髮，一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，眼睛下挺着高高的鼻子，笑起來，眼睛像彎彎的月兒，美麗極了！
上第一節課，肖老師讓我認識了一本書—－《弟子規》。其中講的都是做人的道理，印象很深刻的一句就是：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。意思是：父母呼喚我們，應該迅速回答；父母交代的事，應該馬上去做，不準偷懶；父母教導我們，應該認真聽；父母責備我們時，就應該虛心接受。
平時，我很調皮，父母說什麼，我都喜歡反駁。我還覺得很不耐煩，嫌他們太囉嗦。通過肖老師的講解，我意識到了自己的錯誤。要馬上把這些缺點改正過來。肖老師說，讀書就是讓我們學會做一個對社會有用的人。
我要謝謝您。肖老師，今後，我要好好學習，不讓您失望。做一個讓您驕傲的人。
我的經典啓蒙老師作文2
一生中，對我來說最重要的人是張老師，你會問爲什麼不是爸爸、媽媽，因爲是它在我“迷路”時，給我指明方向。
“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識給了同學；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”這句話用來比喻我的啓蒙老師——張老師再好不過了。
有一天下午，美術課上我和張銳爲了一塊石頭爭了起來，“這是我的，我的石頭就這個樣。”“我的石頭也是這樣的”……這時張老師出現在我們面前，她說：“你們兩個人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的`圖案了嗎？”我立刻認識這樣做不好，把石頭都推到了桌子中間，而張銳也跟我一樣，把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個一起合作，作出了許多美麗的圖案，受到美術老師的表揚。
這就是我的經典啓蒙老師——張老師。
我的經典啓蒙老師作文3
書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品。一本好書，就像我們的啓蒙老師，教我們掌握知識和做人的道理。
從我牙牙學語開始，媽媽就教我《三字經》裏的“人之初，性本善。性相近，習相遠……”讓我幼小的心靈在這些經典讀物中受到了薰陶。
上一年級後，我對《三字經》這部經典讀物瞭解得更加深透了。全書三字成句，讀起來朗朗上口，通俗易懂，便於記誦。書中的“子不學，非所宜。幼不學，老何爲。”讓我知道了小時候不好好讀書，是不應該的，如果這樣，老了也不會有什麼好作爲。明白了這個道理後，我讀書更加用功了。
通過誦讀《三字經》後，我也有些事情還沒做好。比如，小朋友來我家玩，我沒能把玩具和他們一起分享；吃東西時，總想挑最大的，最好吃的。以後我一定多誦讀這些經典讀物，學習先賢和聖人的`做法，爭取做一個懂事的好孩子。
讓我們多讀一些經典作品吧！書是你最好的老師，是你最好的朋友，它會讓你收穫很多知識，明白很多道理。
我的經典啓蒙老師作文4
我的語文老師，張，是我們的班主任。她身材矮小，身材苗條，黑髮，眼睛明亮健談。當我們安靜地學習時，張老師的眼睛裏會充滿微笑，看着我們，好像在說：“嗯！這是一個愛學習的好孩子。”
張先生的演講獨特、幽默、有趣。我們很享受。學生不明白的地方，張老師總是耐心地解釋，直到學生明白爲止。記得有一次，我們學的一個詞就是場，老師說：“同學們，你們覺得這不是像兩個太陽（太陽）並排站着，還是像四個小口（嘴巴）一起討論問題？”如此生動的.比喻使我們很容易記住“天”這個詞。不久前，我們在課堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時經常把這兩個詞顛倒過來。張老師注意到這種情況，輕輕地走過來對我說：“別擔心。你看山上長着茂密的森林。它與山有關，所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠採集花蜜爲生的昆蟲。它與昆蟲有關，是“昆蟲”的基礎。這就是美音和蜜蜂兩個同音詞在構圖上的區別，我一下子就明白了。
張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。
我的經典啓蒙老師作文5
我的老師長着一張圓圓的臉，戴着一副眼鏡，眼鏡後面是一雙炯炯有神的眼睛，她留着一頭短短的捲髮，笑起來，特別親切。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任，我最喜歡的老師，也是我的經典啓蒙老師—董老師。
記得剛上一年級的時候，我什麼都不懂，我的老師每天都叫我們安靜，可我們的同學每天都不能安靜下來，老師的嗓子都快喊啞了，每次上課都很費勁，除非同學都安靜下來才能上好課。上課的時候，老師會用“開火車”的遊戲教我們認字。比如在教我們認“界”的'時候，老師就問：“哪列火車最整齊？”我們就一起說:“這列火車最整齊！”然後老師看哪列火車最整齊，就叫誰。叫起我的時候，我就用手書空“界”，說：“豎，橫折，......上下結構，田字頭”。這節課我覺的特別有意思，記的生字更快了。
下了課，老師會和我們一起跳繩.轉呼啦圈.…..，特別是老師轉的呼啦圈非常快，而且比我多一些。和我們玩的時候，一點都不像我們的老師，我們玩的特別開心。
我的老師講的特別好，特別生動，大家聽的津津有味。我最喜歡上語文課了，因爲語文可以使我讀的書越來越多，而且能學到越來越多的知識。
我的經典啓蒙老師作文6
每個人都有自己的啓蒙老師，我最愛的啓蒙老師是‘鄧老師’。
從我剛入國小，她就是我們班的班主任兼語文老師，剛開始我還是一個不愛舉手發言、缺乏自信的孩子，可後來在鄧老師的幫助和鼓勵下，我變得開朗、活潑、自信、勇敢了！
鄧老師爲我們班同學付出了很多的愛。記得剛開始時，我的字寫得還不好，鄧老師不厭其煩的幫助我糾正，剛剛有一點好轉時，鄧老師表揚我說我的字寫得越來越漂亮了！其實在當時，我的字比起班上其他同學來說不太好看，但自從鄧老師表揚我後，我變得更有自信了！爲了不辜負鄧老師的.希望，我下定決心把字寫好，現在我的字已經與以前有了相當大的進步了！
我對鄧老師充滿尊重與感激，她非常操勞，家裏有一個年幼的女兒需要照顧，而她在學校裏的每一天都在忙忙碌碌中度過，爲了學校，更是爲了我們每一位同學！請她注意身體，並且希望在以後的學期中，她一直陪伴我們度過！
這就是我的啓蒙老師---鄧老師！
我的經典啓蒙老師作文7
媽媽是我的啓蒙老師，也是我琵琶藝術的領路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進！
記得去年暑假，媽媽爲了鍛鍊我的膽魄，讓我報名參加了“第三屆全國校園藝術節”。由於《陽春白雪》的曲子特別長，當時我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，並不時地比劃着。看着媽媽如癡如醉的樣子，我也不知不覺陶醉在悠揚的琴聲中。在媽媽的`陪伴下，我練習的勁頭更足了。上場前，媽媽笑着拍拍我的肩膀說：“寶貝，你一定行！”我頓時信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來，結果我榮獲了溫嶺分賽區器樂類A組金獎。
當喜訊傳來的那一刻，媽媽開心得把我抱起來，轉了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭。“怎樣才能讓小樂在浙江賽區的總決賽中也表現出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終於想出個好辦法：用電子存款機“投幣獎勵”，我每彈一遍，媽媽就往存款機投進一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨着存款機的報數不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進。“功夫不負有心人”，我再次奪得了金獎。
在媽媽這位經典啓蒙老師的鼓勵下，我一定會有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績來報答她！
我的經典啓蒙老師作文8
“粗成四字，誨爾童蒙。經書暇日，子史須通。重華大孝……”這就是我正在誦讀的國學經典《龍文鞭影》的開頭。從一年級開始，我參加了國學誦讀課，鮑老師就是我的國學經典啓蒙老師。
她是一位國小老師，大約三十歲左右，中等個兒，有着一頭烏黑的頭髮，還有一雙明亮的眼晴，臉上總帶着微笑。她很有耐心，至今我學了《三字經》《增廣賢文》《龍文鞭影》等。她鼓勵我多看書，養成每天閱讀的習慣。我最喜歡聽她講故事了，尤其是歷史人物的`故事，比如李廣，衛青，霍去病等，讓我彷彿回到了那個金戈鐵馬的年代。
自從聽了鮑老師的課後，我明白了許多道理。如從“讀書須用意，一字值千金”中，我知道了讀書要用心思考，書中每個字都價值千金的道理。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我明白了時間的珍貴，是用金錢買不到的，所以要珍惜時間。
我要感謝鮑老師，雖然有時我也會抱怨玩的時間變少了，但是老師的教誨我將一生受益無窮。
我的經典啓蒙老師作文9
我的經典啓蒙老師----楊老師，她是一位溫柔、善良、負責任的老師，已經教我們三年了，我非常敬重楊老師。
楊老師非常溫柔，外表也長得很美，說話和讀課文時，都輕輕的、柔柔的。記得有一次，老師在課堂上提問， 我鼓足勇氣站起來回答時給回答錯了，非常慚愧，臉都羞紅了，這時，楊老師走過來摸着我的頭說：“沒關係，只要你大膽回答，就是勇敢的孩子。”
楊老師還是一位非常負責任的老師，有一次，我們學校組織廣播體操大賽，全校都在認真的練習，都想取得一個好成績，我們班也不例外，可是有一個動作怎麼學也做不到位，楊老師很耐心的'教我們，一遍又一遍，結果累的楊老師滿頭大汗。終於我們做出了楊老師滿意的動作。楊老師和我們高興的都笑。比賽結果出來後，我們班得了全年級第二的好成績，真是沒有白流汗！
可是我喜歡的楊老師生病了，我想讓楊老師趕快恢復，快點回來。以後我們再也不氣楊老師了，上課認真聽講，考試都爭得九十六分以上，好好學習，楊老師，您快點回來吧！
我的經典啓蒙老師作文10
在我記憶裏，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是現在的班主任——教我們數學的端老師。
她留着一頭烏黑的短髮，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。眼鏡後面有一雙會說話的眼睛，透着智慧的光芒。最神奇的是她那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什麼，她都會告訴我們。
記得有一次的.數學課，端老師叫我們做第87頁的第三項，其實這題也不難，而我卻做錯了，老師在教室走了一圈，看了我們做得怎麼樣，她叫劉星語回答，她說的答案和我的答案不一樣。
忽然老師說：“這道題寫錯的同學站起來”，我立刻站起來了，全班就我一個人站着，我的臉立刻紅了，就低下了頭，於是心裏想怎麼就我一個人錯呢？真丟臉。恨不得找一個地方鑽進去。“楊雨婷她非常的誠實，全班不至於就她一個人錯吧？還有的同學也錯了，”這時好多同學也站了起來。
最後，老師給我們組加了一顆星。這就是我的端老師。
我的經典啓蒙老師作文11
我們的語文老師是一個女的，她的性格很開朗，有時會像朋友一樣教我們讀書，有時我們做錯了事，她很生氣，但是我們知道老師生氣是爲我們好，讓我們把這些錯誤改正。
我們的老師長着一對水汪汪的小眼睛，她的鼻子高高的，嘴巴圓圓的。她的嘴巴很可愛，笑起來很好看。
我們的老師是一個很愛乾淨的人，她每天都乾乾淨淨地來到了學校，她的'手很乾淨，脖子也很白晰，她的臉又白又嫩。她每天都穿着乾乾淨淨的衣服。不像我們，我們每天都不洗手、不洗腳、不洗腳，穿着很髒的衣服。以後我們也要像老師一樣穿得乾乾淨淨的。
我們在掃地的時候，老師每天早上都在旁邊監督我們要認真掃地，把垃圾撿乾淨，把葉子掃掉，把那些瓦片擺整齊，掃完以後把垃圾倒掉。老師還時常提醒我們把桌子擺整齊，別忘了灑水、擦黑板，還要把抹布洗乾淨，掛在鐵絲上曬着等等。
這就是我的老師，她不僅僅教我們知識，還教我們做人的道理。
我的經典啓蒙老師作文12
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”每當聽見這朗朗上口的三字經，我就想起我的經典啓蒙老師——媽媽。
我的媽媽讀的書不多，但是非常重視我的啓蒙教育。在我四歲的時候就教我讀三字經。剛開始的時候，我還頗有興趣，每天跟着媽媽讀，跟着媽媽背，可是沒背好久就不願意背了。媽媽並沒有放棄，她想盡各種方法讓我誦讀三字經，比如唱兒歌，做遊戲，還給我講三字經裏面的生動有趣的歷史故事。通過誦讀三字經，我知到了“孔融讓利，黃香溫席”的故事，也讓我知道了如何孝順長輩。誦讀三字經，我知道了“鑿壁偷光，聞雞起舞”的故事，也讓我懂得了怎樣勤奮學習。誦讀三字經讓我懂得了許多做人的道理。
在媽媽的陪伴下，在我上一年級前就已經會熟背三字經了。一年級時，我還參加了學校舉行的'“經典誦讀比賽”，獲得了“誦讀之星”的榮譽呢！
我要感謝我的經典啓蒙老師——媽媽。是她讓我愛上了經典；是她讓我講禮儀，講誠信；是她讓我知道“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”在我今後的學習中，我將永遠與經典同行。
我的經典啓蒙老師作文13
媽媽，能夠說是每個孩子的“守護神”，而我的媽媽不僅是我的守護神，更是把我帶上“經典大巴”的引路我。
在爾仍是很小的`時候，媽媽就愛買書讀給我聽，《三隻小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的故事到當初我還記得。匆匆地，我長大了，識字了，媽媽就購去了更多的惡書，跟我一塊讀。緩緩地，我發明，我一地也離不開書。每翻開一標書我就感到又擊啓了扇窗，本人好像臥上了一輛開返奇幻樂園的大巴，很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。
一旦捧伏書我就會忘卻大家自由何方老是隨着書中的己物跋山涉水，共喜同哀，有時甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽不睹。
讀書帶給我的收成是很大的。息文課上，老師最愛讀我的作文；語文課上，老師最愛請我替同窗範讀；課後，小搭檔們總愛圍着聽我道故事……呵！這些成就怎麼能不媽媽的功績呢？是她把我迎入了書的樂園，是她，讓我躺在了書的懷抱面，播種很多。
媽媽你就是我閱讀經典的承受老師！
我的經典啓蒙老師作文14
老師，您是一位辛勤的園丁，您在寫作班上，不停地修剪我們這幾枝不太名貴的花朵。但我相信，我會從一枝蒲公英變成月季，再從月季變成鬱金香……我非常喜歡上您的寫作課，我覺得這每一節寫作課都是那麼天衣無縫。我最喜歡的環節就是您讀故事。在這個環節，我知道了許多動物和地區。如西雙版納、紅尾什麼……
有一次，您讓我們紉針。針很細很細，一頭尖尖的`，看起來銳利無比，另一頭有一個很小很小的孔，還沒有芝麻粒大呢！開始紉針了，我左手拿針，右手拿線，認認真真地紉起針來。我先把先線用嘴抿了一下，再用手捻了一下，這樣可以使線的一頭變尖。同學們目不轉睛地盯着針和線。不一會兒，就有一個同學紉好了，然後又有兩個同學也紉好了。我發現我的線是兩根線繞在了一起，怪不得那麼難紉呢！分成兩股就好紉了。不一會兒，同學們差不多都紉好了，我也不例外。郝老師看着我們這些紅光滿面的同學，說：“同學們，你們只要認認真真地去做事，事情就一定能好。紉針不就是這樣嗎？”
老師，我想對您說：“您像我們在世界上第二個媽媽。”老師，您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我的好老師，我一輩子也忘不了您。
我的經典啓蒙老師作文15
古時候，人們打仗用的武器中，有一種兵器叫矛，還有一種叫盾。矛是用來 刺殺亂人.進攻用的長槍，而盾是用來遮擋身子.防禦矛刺中身子的武器。有一個楚國人，他既賣矛又賣盾。
有一天，他帶上矛和盾去街上叫賣，他爲了大家能買他的這兩種兵器，他向周圍的人誇耀起來。他先舉起了盾向人們說：“我的盾呀，堅固無比，無論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的'。”他說過了幾遍，見沒人反應，便放下了手裏的盾。
他又拿起了矛向衆人誇口說：“在請看一看我這矛，它是再也鋒利不過了，無論多麼堅固的盾，都會被它刺破。”圍觀的人聽了，不禁哈哈大笑。那人賣兵器的人十分不理解的說：“你們笑什麼啊？難道我說的不對嗎？”這時，有個人說：“既然你的矛是什麼盾都能刺破它，而你的盾是什麼矛也刺不穿的，那麼，用你的矛刺你的盾，又該怎麼樣呢？”這個人立刻臉紅了，啞口無言。這個故事告訴我們，彼此相互牴觸，說話、辦事前後不一致，相互牴觸在平常生活中，不要像這個楚國人一樣，相互牴觸.說話.辦事前後不一致。
我們寫作業和回答問題時，不要像這個人一樣啊！所以人們創造了一個詞“自相矛盾”來比喻這一類人。