時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，立即行動起來寫一篇週記吧。週記你想好怎麼寫了嗎？以下是小編整理的學生週記10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學生週記 篇1
哈利波特有會飛的掃帚，哆啦A夢有會飛的竹蜻蜓，阿拉丁有神奇的飛毯，而我有會飛的`飯盒，讓我們一起進入這奇妙的世界吧!
首先準備一隻紙杯、一個一次性飯盒。把紙杯的杯底剪掉，再在飯盒底部剪一個正好可以卡住紙杯的圓洞，把紙杯卡入圓洞，然後把飯盒的“帽子”(蓋子)摘掉，完工了!不過爲了好看，我又在飯盒前面貼了個“十”字，美其名曰“十全十美號”。
模型做好了，該試航嘍!我先用氣球打氣筒對着紙杯使勁打氣，可是飯盒就像一個斷了線的木偶，只是前後不斷搖晃，漂浮實驗失敗。這是怎麼回事?我趕緊問老爸：“老爸，我的‘十全十美號’怎麼了?爲什麼浮不起來?”老爸試了一下打氣筒，笑了一聲說：“讓它浮起來需要一定的氣流，氣球打氣筒的氣量不夠。”說完老爸就用嘴對着紙杯猛吹一口氣，只見飯盒一下子騰空而起，老爸往前吹，它也往前跑，老爸往後吹，它就往後跑。此時，它就像一個纏好了線，做工精良的木偶那樣行動敏捷、自如靈活。“老爸，讓我也試試唄!”終於，我也按捺不住心中的興奮，親自嘗試了起來，看看我的結果吧!
我將嘴對着紙杯，深吸一口氣，用勁一吹，飯盒便浮了起來，還一下子被我吹了很遠呢!之後我還嘗試吹着飯盒撞擊打氣筒，穿越頭髮，測試它的力量與高度。不過打氣筒倒可以撞倒，頭髮卻過不去——它被我的“十全十美號”的氣流“送它離開千里之外”了。
爲什麼一次性飯盒能夠浮起來呢?原來對着紙杯吹氣，氣流通過紙杯進入飯盒底部，形成氣墊，導致飯盒上浮和移動。正是運用了這個原理，英國工程師科克萊爾發明了氣墊船，它在水面航行可以減少阻力，在沼澤、陸地上也可以自由行使，十分方便吧!
在生活中，你有沒有發現這種有趣的事物呢?跟我聊聊吧!
學生週記 篇2
今天一早我就咳！咳！咳！咳個不停，我不知道爲什麼會這樣，後來媽媽告訴我，我才知道我感冒了，媽媽馬上帶我去看醫生，可是媽媽忘記一件事，猜猜看是什麼事？
第二天早上，我聽到許多的咳嗽聲，也看到許多生病的人，原來媽媽忘記的事情就是幫我戴上口罩，所以很多人都被我傳染了。
我好討厭感冒，因爲這樣子就不能吃冰淇淋、也不能喝超級好喝的蘋果汁，只能喝熱呼呼的白開水，幸好我的媽媽說：可以給你喝運動飲料，不過只能一個禮拜喝兩瓶。我很謝謝媽媽。
我有一次突然想到，因爲發燒的人，頭都會熱熱的，因此只要用電風扇吹頭，給他去熱不就好了嗎？所以我想用電風扇吹頭，這樣頭就會冰冰的，感冒就會好了，也 可以站在門口讓涼風吹着，這樣頭也會冰冰涼涼的，感冒也就會好了。想着想着我就真的照這樣做，沒想到，病情反而更嚴重，後來我才瞭解原來是要在溫暖的地方休息，不是在寒冷的天氣給風吹。媽媽說：“要讓感冒快點好，不是站在門口給風吹，而是要少被冷風吹着、且要多穿一點衣服。”聽了媽媽這樣說，我才知道要多穿衣服，注意保暖，於是我就趴在牀上發呆，因爲我睡不着，等到我想睡的時候我纔會睡，趴在牀上真的好無聊，真希望感冒快快離我遠去。
我討厭吃藥，但不吃藥，我的.病不會好。我去看醫生的時候，有問醫生有沒有甜一點的藥，醫生說沒有，藥都是苦的啊！我再也不想感冒了。
學生週記 篇3
過年了！周圍到處都洋溢着節日的氣氛！街道被打掃的乾淨整齊，樹木被披紅掛綠裝飾一新，各大商鋪張燈結綵，家家戶戶貼上了喜慶的對聯，人們臉上盪漾着幸福的笑容。
這個年我是在姨媽家過的。
年三十的早上，我們幾個孩子的手就開始"癢癢"了，迫不及待地拿了一些鞭炮出去放。放着放着，我們就開始嘀咕了：這麼點鞭炮怎麼夠放呢於是又急忙跑回家裏，正準備再偷偷拿一些時，被姨媽發現了："你們不是已經放過鞭炮了嗎怎麼還要放晚上還放不放了！"哎！大人就是這麼嘮叨，我們只好作罷。"走嘍，我們堆雪人去！"不知誰喊了一聲，我們一幫孩子"唿啦"全都跟着跑了。
今天除了有好玩的還有好吃的。
晚飯時舅舅和舅媽帶着弟弟也來姨媽家吃年夜飯了。餐桌上的飯菜真豐富，看的我眼花繚亂，不知先吃那個好。大家一邊吃着一邊說着一邊笑着，你一問，我一答地說着今年的成績，明年的打算。你一言，我一語的說着祝福的話，相互舉杯敬酒，不時發出歡樂的笑聲。氣氛非常融洽，真叫閤家歡樂呀！
吃完晚飯後，我們大家一起坐在電視機前觀看春節聯歡晚會。隨着夜色的降臨，外面的鞭炮聲也是時時陣陣，斷斷續續的開始響起來了，歡快的響聲向人們傳遞着歡樂，鞭炮聲是越來越多了……
十二點的鐘聲敲響了，我們拿着鞭炮衝出了家門，匯入了今晚最激動人心的時刻。此刻鞭炮聲是此起彼伏，震耳欲聾。五彩繽紛的煙花在天空上相互交錯，流光溢彩。天空彷彿都被映紅了，我們歡跳着，跑着，笑着，沉浸在一片歡樂的海洋裏，在這舉國歡慶的時刻讓我們共同祝願我們的祖國繁榮富強，祝願我們的明天更加美好！
去外婆家過年
我的媽媽是貴州人，從小，我就沒的.去外婆家。小時侯，看着別的小朋友去外婆家，我心裏很羨慕，常常纏着媽媽要外婆，媽媽總是說："以後帶你去看她。"可這個以後從沒到來過，慢慢地我也就不提了。
去年寒假，當媽媽說要帶我去外婆家的時候，我真的有點不相信自己的耳朵，直到坐上了火車，才相信終於要見到親愛的外婆了。
可是上車沒多久，我就開始後悔了，因爲是春運期間，火車上擁擠不堪，各種說不清，道不明的氣味交織在一起，薰得人透不過氣來。沒辦法，我只好睡一會覺，看一會書，好不容易熬過了30個小時。
下了火車，又坐着汽車在山路上顛簸了四個小時，我們終於在一座大山前停了下來。拎着行李下了車，活動了一下麻木的腿腳，我發現山腳下根本就沒人家！
"咦，媽媽，外婆家在哪呀"
媽媽疲憊地笑了笑說："早呢，還有大約兩小時的山路，是要靠自己走上去的。"我的媽呀，我差點沒暈過去。現在我明白了，爲什麼直到今天，我都快12歲了，她才帶我來外婆家！
還好，沒走多遠，舅舅就來接我們了，第一次看見我，舅舅好象有點激動，居然一下子抱起了我，把我鬧了個大紅臉。
冬日蒼涼的午後，在蜿蜒不盡的山道上，我們三個人吃力地走着。看得出，舅舅很想逗我開心，操着生硬的普通話不停地跟我說着什麼。我有一搭沒一搭地敷衍着他。渾身痠痛的我在心裏暗暗發誓：下次，打死我，我也不來了。
走到日影西斜，忽聽舅舅對埋頭走路的我說："琳琳，到了。"我一擡頭，眼前是一個古老的村落，斑駁的白牆，一色黑瓦。村口的一棵大樹下，站着好些人，他們也發現了我們，只見一個瘦瘦高高的老婆婆迅速地衝了過來，一把拉住我，嘴裏嘰裏哇啦地說着什麼，我聽不懂她的意思，但"琳琳"兩個字還是聽得出來的，媽媽在旁邊哽咽着對我說："孩子，叫外婆呀。"
"外婆！"第一次當面叫出這兩個字，我有點尷尬。我看見外婆的眼淚一下就涌出來了……
在外婆家過年，我覺得自己就象一個受寵的公主一樣，每時每刻都被濃濃的親情包圍着，可是幸福的時光總是短暫的，初四我們就動身回來了。
又是在崎嶇的山道上，外婆拉着我的手，舅舅幫我們揹着行李，把我們一程程地送下來。一路上，外婆對我說得最多的話就是："再來啊。"說了一遍又一遍。到了山腳下，當汽車遠遠地開來的時候，外婆急切地拉住我，又一次重複着這三個字。我望了望直衝雲霄的大山，又看了看外婆佈滿皺紋的臉，努力學着貴州話對她說："外婆，明年，我們一家都到這裏來過年！"
學生週記 篇4
考試失利後，我清楚地看清一切人的臉孔，那讓我感到傷感。讓我感到孤單。
從全級的91名後退了將近50名，給我的打擊是異常的猛烈。我承認我是在這段時間分心了。
我也認識到錯誤了。心裏的不安一次又一次地猛烈地打擊我。生怕自己會受到大家的責備。
無奈的是惡果終究是來了。
父親去開完家長會回來，就一直是那麼的一張黑臉。我知道父親將是要給我懲罰的。不過還算輕，只是沒收了我的海報和小說，罵了我一頓。可是我知道，不會是一次的。直到我第二次的考試好轉了爲止。
父母給我的責罰一次又一次，沒有安慰，只有對我的失望以嘆息的形式表現出來罷了。那樣的眼神那樣的'臉孔，比當場刮我耳光，還要難受，還要難受。
而我對於現在的班主任來說，無疑是恨。我不明白在我父親打電話當中她竟然說出了那樣的話，說我讀書讀不上去，問父親我是不是買學位上去的?可悲啊!
看着同學上去講臺上領獎，我覺得有點羨慕，可之後就不怎麼想了。我想：我其實是不喜歡學習。只是記住了父親曾經說過的那麼一句話：“你要爲我拿一些面子啊!”我想是的，是的。
至那一刻起，我躲在奶奶家那住，不回家了。我想我該好好地想想。直到父親的生日到了的那一天。
而現在，我終究是想清楚了。
我還是個學生。
學生週記 篇5
我家養了兩隻小倉鼠，一隻是公的，一隻是母的，公倉鼠是白色的，母倉鼠是棕色的。有了它們我的生活充滿了樂趣。
我每天一回家，第一件事就是看倉鼠，先看看籠子裏有沒有主食，有沒有蔬菜，如果都吃光了，我就趕快給它們填上新鮮的食物。等它們吃飽了，就把它們拎出來玩。
有一次，我把小倉鼠放在高凳子上，想考驗一下它們的膽量，不出我的所料，它們不敢往下跳，我耐心的等着，公倉鼠着急了，準備往下跳，只見它展開身體騰空跳躍，在空中滑翔了一會，“吱”的'一聲輕巧的趴在了地上，母倉鼠有了榜樣，膽子也壯了，它覺得沒有理由不跳下去，也“噌”的一下落在了地上。
這會兒兩個小傢伙一個朝左跑，一個向右竄，想使我分身乏術抓不到它們，我迅速抓住一隻，可等我一轉身，另一隻不見了，在屋子裏找遍了都沒找到，好累啊，只好先吃了飯加足能量再和它戰鬥。
吃完飯，我又開始了搜捕大行動，終於，在一個小球后面抓到了它，我狠狠的拍了拍它的小屁股，可是它還是不聽話，我把它放在高凳子上懲罰它，有了第一次的經驗，這次它完全不怕了，熟練地往下跳，不偏不倚的落到了籠子裏，終於回到了它們的家。我迅速衝上去把蓋子蓋嚴實。
還有一次，我帶它們到院子裏放風，看到油綠的樹葉就摘了一片放到它們面前，原以爲它們不會吃，它們卻抱着樹葉大吃起來，原來小倉鼠好久沒有喝水了，渴的要命，樹葉裏有水分，所以它們吃的格外香甜。
還記得那次，小倉鼠剛睡覺醒來，身上的毛都炸起來了，我把一根線繩放到了倉鼠籠裏，小倉鼠以爲是美味的肯德基，一下子就咬住了線繩，我向上一提，小倉鼠跟着就吊起來了，支撐了一會兒，由於體力不支有落回了籠子裏。
每每想到小倉鼠，笑容就不由自主的浮到了我的臉上。是小倉鼠給我的生活帶來了無窮的樂趣！
學生週記 篇6
隨着青少年生理上的生長髮育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、複雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數的青少年學生（尤其是女生）會拿起手中的筆，把學習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫進自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂，談談學生週記和評語在現代教學中的功能。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價值觀去審視身邊的環境事物。但是，青少年學生還只是停留於所學的書本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會經驗，在看待身邊的事物時往往會被表象所迷惑，作出不科學、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學校教育在此就顯得尤爲重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時地瞭解學生的思想動向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認爲正確地利用學生週記，併發揮週記評語的作用，是班主任與學生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學生的週記和教師的評語來管理班級談談自己的一些看法：
一、週記是班主任瞭解學生心靈的一個窗口。
對於學生的週記，我的態度是讓學生像寫自己的日記一樣，寫出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長短，放下包袱，想寫什麼就寫什麼，追求不拘一格。這樣，班主任便可藉此瞭解學生近期的情緒和思想活動，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，並隨時與之溝通，開啓學生心靈之門。起初不少學生對此心存顧慮，生怕班主任看後對自己會產生什麼看法或偏見，但見週記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點撥時，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開，教育論文《談談學生週記和評語在現代教學中的功能》。比如：在我班中有位女生在一次大考之後，心情鬱悶，獨來獨往，鬱鬱寡歡，她在週記中寫道：“自從這次測試之後，我那顆想學好知識、努力上進的.心被打倒了，因爲我不管多麼努力，到後來卻還是考得不好。這個學期以來，我每天晚上覆習功課，不看電視。可這次的成績使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學習成績？”面對這位學生的求救，我寫下了這樣的評語：“你先應冷靜下來，然後再找找原因。在學習生活中，本學期來你其他各方面都挺優秀，成績不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會成功的。”經過老師的一番細心指導，同學的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“週記”這個窗口，瞭解學生的內心世界，有針對性地加以指導，並排解他們心中的鬱悶，解答他們在學習生活中產生的疑問，或分享他們在取得成功後的喜悅與歡樂。
二、週記是增進師生情感交流的紐帶。
教師學生之間原本是相互平等的朋友關係，而非古代所謂的片面的師徒關係。班主任可充分利用週記這一媒介，增進相互間的瞭解，互通感情，建立起一種良好的師生關係，營造一種寬鬆、和諧的學習氛圍。
班中有位性格開朗，無話不談的女生，她在一次週記中這樣寫道：“從小到大，我一直都喜歡看評語，包括週記、日記、作文中對我的批評與表揚等。國小時經常寫日記，日記本一發下來，我就急着看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫了什麼評語。國中，就開始寫週記，同樣，發下來的第一件事還是看評語……看海霞週記的評語經常是我的一件大事，她的評語一般較多，而我的經常只有一句話，唉，真不過癮。”我認爲，要在學生面前真正做到人人平等對老師而言並非易事（雖口上常說一視同仁），教師的一舉一動（包括寫週記評語在內）都逃不過他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會影響到學生的學習情緒，影響到學生對教師的信任度，因此我在她的週記評語中寫道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語的多少；只要自己努力了。”
學生週記 篇7
今天是正月七年級，又到了新年。轉眼，一年這樣忽悠地過去了，又到了一年春柳綠，到處春暖花開，張燈結綵，每個角落裏都充滿年味。
記得，小時侯過年多是與小夥伴在一起，可有趣了。許多小孩聚在空場上放鞭炮。那時我們我們小孩沒錢，只是從大人那央求一點——咳，少的可憐——但我們還是很高興。我們用這些錢買幾個鞭炮，把它視若珍寶，都不捨得放。“你先放”“不行，你的多，你先放。不信，我搜身，搜出來是我的'.”“那不行.要不咱倆猜拳，誰輸了誰先放.”倆人猜完後，輸的那個不情願的掏出一個放了.
現在回想起來，那時可真有趣，也挺嚮往的——無憂無慮，多好啊！
等到長大了，十四五歲時，過年的趣事就數走親訪友了.許多人在一起，可熱鬧了.今天，我們去外婆家.中午，舅舅讓我陪客，這可讓我丈二與尚——摸不着頭腦.我從來沒有陪客，更不懂什麼規矩，只聽說多說好話.本着這唯一的籌碼，我答應了.
開始吃飯了，我有些緊張，想退縮，但最後鼓足勇氣，開始倒“酒”舉起杯，道：“新年新氣象，願大家在新年裏事事順心走鴻運！”說着，大家都不約而同的舉起杯.我的杯子跑到了上面.這時爸爸開口了：“小輩給長輩敬酒，杯子應該放在下面.”嘿嘿，瞧這到處都能長知識.後面我又鬧出不少笑話，整個房間裏歡聲笑語，其樂融融.
伴隨着一陣陣歡笑，我在心裏默默祝福全家吉祥如意.
一年就這樣過去了，一年又這樣來了.然而我知道，無論世事如何，我的身邊不乏親情，不缺友誼.我將伴着一切步子走的更高更遠.
學生週記 篇8
我曾經有過很多理想。四歲的時候，我的理想是當一名警察，後來，我漸漸長大了，知道了當一名女警察的艱辛與困難，這個理想便慢慢地消逝了。五歲的時候，我的理想是當一名白衣天使，救死扶傷，但是這個理想很快就被醫院的藥水味給打消了。一年級，當我踏進陌生的校園，看到和藹可親的老師時，我的理想就馬上定格在老師這個職業上。從一年級到六年級，一路走來，六年時間了，但我當老師這個理想，一直都沒有改變過。
老師每天含辛茹苦地教育學生，盡力把每一名學生都教好，學生們的進步，是老師的快樂。如果有人部我：“世界上最偉大的工作是什麼？”我一定會響亮的回答：“是老師！”老師每天都需要寫板書，手每天都要接觸粉筆，手被粉筆腐蝕得經常破皮。每天都要給同學們講課，幾乎所有的老師都有咽炎，都只能帶個“小喇叭”給同學們上課。老師每天都要給同學們批改作業，我們每個同學寫一份作業，老師就需要改五十份作業。那如果每個同學寫兩份作業，那樣老師就需要改一百份作業了。一百份作業，多麼巨大的.數字，有的時候在辦公室改不完，就得回家熬夜給同學們改作業，有時竟會改到凌晨一、二點鐘。老師一生都奉獻在教導學生上，老師像蠟燭一樣自我燃燒的精神令人感動。也因此，我當老師的理想纔會如此堅定。
爲了實現這個理想，我要努力學習、積極爲這個理想而努力。我的普通話不是很標準，我現在正在努力改正。我的字也不是很漂亮，我在放假的時候，就經常買練字的本子跟着練。
這就是我美好的理想，當一名人民教師教導學生，做一支蠟燭燃燒自己，做一名園丁培育祖國的花朵。
學生週記 篇9
通過這幾天的親身體驗，我終於感受到了清潔工人的辛苦和偉大。
我們社區原來有三位保安員，最近走了兩位，只剩下一位保安員叔叔了。這位保安員叔叔很辛苦，裏裏外外的事情都包他身上，又看門又掃地。媽媽語重心長地對我們兄弟倆說：“孩子，你們看保安員叔叔多辛苦，不如你們下去幫叔叔掃掃地吧!”我們聽了，似乎撿到了一份好差事一樣，高興得手舞足蹈，異口同聲地說：“好!”就手拉手連蹦帶跳走下樓去。
我們向叔叔說明了來意，每人領了一把掃帚，分工合作。弟弟掃一邊，我掃一邊，仔細地打掃了每一個地方。不一會兒，我們就掃了滿滿一堆垃圾，把它們扔到垃圾桶。就這樣，我們來來去去地跑，不放過任何一丁點垃圾。隨着時間地流失，離中午越來越近了，烈日當頭，越來越熱，汗水一點一點地滴下來，我真想上樓去空調房裏待着，可看着地面上的垃圾，又想到道路清潔工人每天就是這樣在烈日下掃地的.，人家更辛苦，我就耐不了這點苦嗎?想到這裏，我又精神百倍，揮動掃帚將剩下的垃圾清理乾淨，這才鬆了一口氣，將掃帚還給保安員叔叔。叔叔笑着對我們說：“小弟弟，辛苦你們了，謝謝你們!”我們聽了對叔叔說：“小意思，以後我還會幫您做更多事情的。”
我爲能給社區出力而驕傲，我會繼續發揚的。
學生週記 篇10
學習了弟子規後，對我感觸特別大，使我懂得了怎麼爲人處事，對於我這樣一個孩子來說意義重大，尤其對我以後的生活和學習影響特別的`深刻！
明白了我們這個時代更需要繼承和發揚中華民族的傳統美德，作爲兒女更應對養育自己的父母加以報答，對長輩尊敬，愛護晚輩。做到謙虛禮讓，長幼有序。讓張者優先，聽從長輩的安排等。不論是什麼人，我們都要互相關心，愛護和尊敬；人無完人，再優秀的人也會有他軟弱的一面，別人短處不應到處宣揚，應當取長補短。仁愛寬厚，以德服人。言而有信，言出必行。與人坦誠相待。總之弟子規中的道理對於我是終身受益，時時刻刻提醒自己，不斷完善自我。