在平日裏，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的講座的心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
講座的心得體會1
11月12日在縣禮堂聽了太谷教研室主任張四保的“做智慧型教師，創建高效課堂”的講座。張主任講的非常的精彩，讓我在迷茫的時候感覺來的太及時了，這讓我感觸頗多，受益挺大。
首先，我的思想要轉變。我發現我們班學生自己整理書包的不多，會整理的更少，實實際際讓我感到學生的能力差，課改勢在必行，非改不行。我很認同張主任提出的“時間短、效率高、學生愉快學、教師有幸福感”的.教育教學目標，如果學生不能快樂地學習，他就會討厭學習，這還談什麼成績呢？做爲教師，每天帶着情緒走進課堂，上下來會是一節好課嗎？可想而知。這也告訴我要調整好自己的狀態再進課堂。
其次，我的課堂要“活”起來。張主任分析過教師每天如牛負重般工作，成績仍然平平的原因，這似乎就是在分析我。期中成績出來了，並沒有達到我想要的，一部分在我心中還可以的同學都沒有考好，我就覺得是在課堂上沒有真正掌握了，因爲沒有達到學好知識的三層次，也許當堂聽明白了，課後缺少針對性的練習，導致沒有想明白，更談不上講明白了。針對這個，我應該真正的讓學生動起來，讓他們用語言、用作業真正的告訴我是否掌握。把課堂交給孩子，讓他們知識掌握的紮實、學的快樂。
再有，小組要起到作用。前一段時間桌子排成了6人組，我沒有體會到它帶來的益處，不過卻感覺課堂紀律比以前還差，因爲以前2人說話，變成了6人說話，其實對於三年級學生來說，自覺性本來就差，這樣的排法不太合理，至少我們班不太合適。所以，通過聽講座，我覺得他們的二人小組挺好的，今天我也在教室試了一下，還是有效果的，我想我要繼續學習太谷這方面的先進做法。
真參與，真問題，真思考，怎一個“真”字了得！
總之，這個講座觸動了我靈魂最深處的那根弦。今後，我將在自己的教學中認認真真地去研讀這個“真”字。
講座的心得體會2
5月24日，下午兩點到五點半，我，杜少軒和孫明湖三人蔘加了由Molecular Devices （MD）公司舉辦的藥物研發前沿技術的學術講座。此次講座在中國就只在瀋陽（第一站），天津，武漢和南京四座城市舉辦，我有幸從網上得到消息，報了名，把 握住了機會，地點在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來說，收益匪淺，講座分爲三個方面1.藥物的高通量篩選，主要是GPCR，ion channel 和kinase三種受體爲靶位點篩選藥物，細緻介紹了藥物作用的機理，牽涉到《細胞生物學》的知識很多，大部分沒聽明白2.高內涵技術（HCS）詳細講解 了一般方法流程：Sample-Images-Images Analysis-HCS，這方面就更是雲裏霧裏了3.熒光檢測技術，這項技術應用廣泛，詳細介紹了HTRF ，alphascreen技術（特點是高波長光激發低波長光）和熒光偏振（主要是SNP檢測技術，講的很好，聽得很明白），主要涉及到的是《儀器分析》課 程的知識，還有很多沒聽懂。
總的來說，能有機會參加這樣的學術講座，我非常興奮，儘管講的`東西很深，大部分沒怎麼聽懂。想談一下我個人對像這樣的學術報告的感想：在大學就經常關注學 校的學術報告，這種報告大都是業內精英們的最新研究成果，對我們這些熱愛生物研究的學子來說，這是瞭解生物某一領域的最好的方式，我並不否認通過多讀專業 書籍的方式學習，但要想了解最新的某一領域的研究技術或方法，我推薦的就只有多聽學術講座或報告。這樣能讓你開闊眼界和思維，對於你所不熟悉的研究領域， 在報告上現學，一定要和其他領域聯繫起來，多思考，多提問，不要怕提出特別幼稚的問題而放棄與專家的交流，那樣你會失去很多學習的機會。專家幾句簡短的解 釋，省去我們不知多大的努力去學習。再者，像這種專家學者的學術講座和報告，都是他們花費了大量的精力研究探索的研究成果，當然大部分你不瞭解，你若完全 明白，你就是這領域的專家了，還有就是要想着走出去，外面的世界很精彩，不要侷限於學校的學術報告，外面的報告更應該多去聽，很多東西在學校是根本不可能 瞭解的，特別是像MD這樣公司舉辦的學術講座，瞭解外面公司的動態和科研信息，全面瞭解生物領域各個方面的發展。
講座的心得體會3
在當今的教育形式下，社會、學校、家長對老師的要求越來越高。怎樣做一名有價值的老師，聽了高老師的講座，感悟頗深。
1.教師要有責任心。教師強烈的事業心是責任感的條件。事業心來源於職業感，職業感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什麼困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質，這要求我們教師要多聽取學生和其他教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。
一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦幹，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，對工作不斷進取，隨着工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至於學生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過後，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成爲好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是責任感的重要條件。
2.教師要有良好的人際關係。在現代這個繁忙而又緊張的社會人與人之間的交流，應該是，而且絕對應該是真誠的.。當你用一顆真誠的心去與他人交流和溝通時，你就會獲得一顆和你一樣真誠的心，獲得一個和你一樣真誠的朋友。不管是你第一次與人交流和溝通，抑或着你與學生溝通時，都應抱有一顆真誠的心，只有這樣，你才能真正地感受到這個社會是多麼地真誠與和諧。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因爲說到底，這個社會仍然是一個由人來建立和構成的社會。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關係非常重要。高老師給了幾點建議：幽默、謙和、誠信、助人爲樂、注意細節、會做事。作爲一名老師，常有幽默的話語，你的課堂效果會更高，你用和藹的態度去對待周圍的人，和周圍的人誠信的交往，對學生、同事做一些力所能及的事，在不知不覺中，你就在別人的印象裏是一位有威信的老師。
“只要把簡單的事做好，那就已經不簡單了。只要把平凡的事做好，那就已經不平凡了。”這句話真是經典。在我的教育當中，我今後更要把每件小事做好，以自己的言行不斷影響學生，使學生有一個良好的習慣。在工作中，不斷改進自己的做法，取他人之長，補己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。
講座的心得體會4
8月24日，在高平教育局的組織下，我們全體老師參加了山西絳縣橫水中學教師的構建高效課堂教學主題報告，讓我們切實領悟到了高效課堂的魅力。人的生命是有限的，怎樣讓孩子們在一節課中快樂地學到最多的知識，高效課堂就是一個很好的途徑。
傳統的教育方法有的已經不再適應現代教育，我們要充分吸收上凍各名校的方式方法，把他們的精華融入進我們的課堂，使之成爲我們自己的東西。在課堂上不僅要留住孩子們的身，更要想辦法留住孩子們的心，要讓孩子們熱愛學習的知識，不厭惡、不討厭、不放棄，這就需要一個好的教育方法。在課堂上我們要注重結合環境和孩子們的心理，作出一些適當的調整，不能死搬硬套，別人用的好的方式，也許搬過來時，就不適用了，所以我們要自己開發設計出一套完整有效的適合自己，並能夠有效地調動孩子們的積極性的方法。用最高效、最有價值的教學方法讓學生掌握最大量的知識。讓孩子熱愛自己的課堂就是提高效率的一個有效的途徑。
高效課堂上，要想教好學生，充分調動學生的積極性，讓所有學生都能參與其中，而不是老師在上邊教，學生在下邊聽，這種方式並不適合大部分學生，沒有多少效率。要讓多的孩子融入並參與到自己的課堂，不要讓大多數孩子做觀衆。要想教好每一節課，就需要一個高效、實用的教課方法，把提高效率作爲課堂的第一要務。傳統方法的改進，可以作爲我們提高效率的借鑑。提高效率是爲了讓孩子們在最短的時間內，吸收掌握大量從來沒有接觸過的知識，這需要時間，但是一節課堂的時間是有限的，所以提高效率就成爲孩子們吸收轉化知識爲己用的'瓶頸。
高效是未來課堂教育的發展趨勢之一。在課堂的教課上，我們要注重每一名學生的興趣和愛好，以及他們的性格，能吸引學生的課堂纔是好課堂，能讓孩子們對所授知識感興趣的老師纔是好老師。現代的課堂知識是多元化的，具有多樣性的，傳授孩子們更多的知識是最終目的，爲此我們就要製作合適自己也適應孩子們的一套教育方法。這套方法不僅具有傳統教育的優點更需要高效實用，使之能夠引起孩子們的學習興趣。使這節課剛剛結束，他們就迫不及待的想着下一節課。
作爲一名教師，我們的天職就是傳授孩子們知識。新穎高效的教育方式，是比傳統教育更能讓孩子們吸納新知識的關鍵。沒有天生讓人厭惡的事情，同樣也沒有哪個學科天生讓學生討厭。這說明一名老師的好壞是關鍵原因。高效率的方法能使學生們感覺老師簡潔，爽朗，能帶給他們快樂，雖然教授的知識很廣很多，但是能讓孩子們逐漸喜歡上你。讓更多的老師發現你講課的閃光點。
講座的心得體會5
一、講座內容
20xx年7月1X日下午，我們專業有幸邀請到河北大唐國際王灘發電有限責任公司的副總會計師鄭麗明女士爲我們做了一次生動的講座－“怎樣做一名好會計”。鄭總於1985年畢業於唐山大學，是我們的學姐，可以說她是我們學校的驕傲。在崗位上二十多年，鄭總兢兢業業，一步步拼搏到王灘發電有限責任公司的副總會計師職位，在工作中取得優異成績。她在講座中向我們介紹了成爲一名好會計的經驗，爲我們實現這個目標指明瞭方向，從實際工作的角度提出了成爲一名好會計應具備的素質。
在講座中，鄭總提出，要成爲一名好會計必須要業務好、人品好、口才好，並且要陪養自己的綜合能力和不斷學習的能力。在講座中4億元借款案例令我記憶深刻。在一天中，鄭總完成了多次借款、還款的轉換，爲公司解決了困難，挽回了損失。一個企業中，會計的重要性不言而喻，因此一個好會計更要盡職盡責，做好本職工作。同時鄭總的事蹟也讓我明白，作爲會計還要有良好的溝通能力和靈活的思維。這次講座讓我對會計的實際工作有了新的認識。
二、心得體會
這次講座讓我對會計的實際工作有了新的認識。鄭總提出了一名優秀會計應有的素質，爲我們實現這個目標指明前進方向。主要有下幾點體會認識：
1.不要怕吃苦。當會計不要怕吃苦，剛入行，老闆會讓咱們做些打雜的`小事尤其私人老闆，有時候老同事也會找你點小麻煩，對於這些要微笑以待。
2.擔得起這份工作。一定要擔得起這份工作，那麼老闆和別的人纔會服你。
3.及時記錄。把工作中該記的及時記下來，疑難分錄，何時年檢什麼，各種手續，時間長了，也就成了會計的專家了。
4.將心比心。將心比心，試想自己是老闆，當老闆數落我們的時候， 換在他的立場，也許就能理解他了。
5.複印留底。自己接手的所有工作程序不僅要記清時間，順序，方便的話複印一下，留着，以備不時之需。
6.強將手下無弱兵。老闆最恨不謙虛的人，不懂裝懂。不懂就是不懂，要學，學會了，就不會再有人說我們了，這樣到了新單位，也不用多看別人異樣的目光
7.做這一行的狀元。不管自己喜不喜歡做會計，既然開始是爲了生計，就做這 一行的狀元，幹什麼都要幹好。
以上七點是鄭麗明學姐在講座中向我們介紹了成爲一名好會計的經驗，爲我們實現這個目標指明瞭方向，也從實際工作的角度提出了成爲一名好會計應具備的素質。
講座的心得體會6
11月29號下午去山東大學中心校區參加了一場講座，頗有感想。
下午雨就在絲絲不停地下着，在這樣涼爽而愜意的天氣裏乘車去中心校區聽一場好講座真是一件美事!想着高中時認爲大學最該做的就是在浩瀚的書海里讀書和多聽聽名家大家的講座，而走在去聽講座的`路上又怎能不想起原來的生活?反觀一下現在的自己，書沒讀完一本，講座倒也是第一次參加，差距真是不小啊!
下午兩點半正好到達中心校區的知新樓，講座也正好剛剛開始，在心裏竊竊暗喜沒有遲到時，我輕輕推開後門，馬上就被眼前的景象震驚了!可以容納上千人的禮堂早已是座無虛席，會場燈光溫和，氣氛熱烈。我找到最後一排的座位坐下後，教授正好開始了講座。
聽一場講座的確能給人很多啓發，聽講座時有的人奮筆疾書，有的人怡然愜意，在座的沒有一個人會認爲聽講座是一種痛苦，都在享受着思想的盛宴，如果是在享受的話，又有什麼痛苦而言呢?
講座總共進行了一個半小時，中間拿了一百多個國家與中國作對比，反應出了中國發展的巨大成就，認識到了平時想不到的一些方面，是很振奮人心的。講座結束後還有一個觀衆提問環節，大家真是積極啊!只見會場內到處都是林立的手，爭相向教授提問題，涉及各方面國家建設的大事。
講座的心得體會7
進入研究生院已經一年半了，在這一年半的時間裏，通過各種各樣的途徑作爲研究生我都在不同程度上學到了很多知識。在這一年半的時間裏，在導師的精心培養下，我不僅學到了很多諸如專業領域方面的知識，掌握了專業學科的前沿沿。也學到了許多其他方面的知識，譬如：文學、歷史、哲學等等也略有涉足。因爲我知道作爲二十一世紀的新人類，除了必要的術業專攻之外，也應儘可能博覽羣書。特別是工科研究生，我們具備了嚴謹的理性思維，所以，更應該適當加強一下我們的感性思維。我們不僅要開發我們的右腦．同時也要豐富我們的左腦。我想，這對於我們未來發展也有很大益處。然而，僅僅學到這些東西，獲得這些知識對我來說還遠遠不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會。所以，更重要的是我們是否學到了獲取我們所需要的的知識的`方法和途徑。所謂，授之以魚不如授之以漁：以我個人之愚見，這應該是我們學校乃至我們國家培養研究生的一種目標吧。
幸運的是，在這一年半的培養下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過兩個非常有效的途徑去獲取我所需要的知識。第一就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對於我們研究生來說，我想更重要的是要充分利用網上數據庫上的網上資源。正確利用網上資源必定會給我們帶來豐厚的回報。第二．便是學校爲了豐富和加強學生的視野，瞭解學科前沿而邀請國內外著名專家來校進行的學術講座。通過參加學術講座，我們既可以瞭解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我目前的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發並且加強了我們對於所在學科領域的探索之心。學術講座給我們帶來的是對於學科前沿的一種面對面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識的一種途徑。所以在此我就利用本次機會淺談一些我對於這研一年來參加的學術講座的心得體會。
很高興能參加學校和各學院舉行的各項學術講座和報告，進入研究生以來，我利用課外的時間在學校的報告廳聽了十幾場學術報告。可以說，每場報告都是非常的精彩，並且讓我受益匪淺。作爲一名研究生生，學習不能僅僅侷限於課堂，畢竟書本的知識還是有限的。而學校舉辦的各類學術報告的演講正好給我們提供
講座的心得體會8
今天聽了陳紀英老師關於在學校教育中心理健康教育的講座，儘管身上覺得疲累，但心理卻覺得如沐春風一般，在教學工作中所有過的困惑、鬱悶都煙消雲散，心裏從內向外透着一股說不出的清新、敞亮的氣息。陳老師以詼諧幽默的語氣解讀了屢屢發生在我們身邊，讓我們百思不得其解的事，爲我們找到在根源所在。
陳老師在報告中說要了解學生的需要，走近學生，學生接受了你，你才能真正的走進學生。“走近”、“走進”，看似只有微小的差別，或許在平時我們還會混用，但在與學生的交往中卻有大大的不同。學生是有生命、有思想的個體，哪能容我們直通通的走進他們的內心，所以我們只能先走近他們。怎樣才能走近他們，是不是無微不至的關心幫助就能走近他們，其實不盡然。如果我們一味的按照自己的意願想法，想當然的`認爲學生需要而爲之，往往會產生實得其反的效果。象陳老師說的一個小事例，在假期回來的第一節課先給學生3~5鐘的時間處理一下自己的事情，無非是同學幾天不見了，自己遇到的新鮮事想第一時間內跟同學分享，幾分鐘就搞定了，既滿足了學生交流的慾望，又同時給學生提了個醒兒，假期結束了。這樣該做的事都做完了，剩下的就是認真上課了。回想我們多數情況下所做的，往往是想當然的認爲，學生的心跑野了，得在第一時間內把這繮繩勒緊了，而事實上就不那麼當然了。所以我們要了解學生的需要，想學生之所想，急學生之所急，方能找到打開學生心扉的鑰匙。
陳老師還講到師生關係是教育的生命線。現在都說建立和諧平等的師生關係，我們都高舉平等的口號，又是否真正做到平等。陳老師在這也舉了個小例子，也是幾乎每天發生在我們身邊的事。學生沒寫作業，“爲什麼沒寫”，“我忘了”，“你都能記住什麼”。這樣的對話似乎在每一個老師身上都時有發生，接下來的談話就陷入僵局，談話這演變成了老師自己一個人的說教，學生要麼低頭不語（這是好的），要麼脖子一扭，臉一仰，不理你。這樣沉默的反抗讓老師覺得自己的師道尊嚴受到挑戰，然後說教就變成了批評甚至諷刺挖苦,將學生推的又離我們遠一些。回頭看看這其中的對話過程，我們又何曾給了學生與我們平等對話的權利，學生說什麼我們堵什麼，學生說什麼錯什麼，反正你沒做作業就是錯了，再狡辯更是錯上加錯。學生沒有申訴的機會，我們也就無從瞭解學生沒做作業的真實原因。師生關係的構建需要交流、需要溝通，給學生說話的機會，滿足學生心理上的安全需要，讓我們蹲下身子，和學生站在平等的位置上對話，師生關係會在這樣的基礎上走向和諧。那麼我們的教育也會成果累累，親其師而信其教，親其師而信其道嘛。
在陳老師的講座中我還有很感觸，我會在以後的工作中繼續去領悟、去體驗、去實踐。
講座的心得體會9
5月14日，星期六，校長通知我們到鄉政府去參加班主任講座。儘管心裏千萬個不願意，可沒辦法呀，誰叫俺們是小卒子呢？由於電瓶車壞了，我坐同事的摩托車去的。雖然我起過大早，但某人由於修電腦和我吃早點，到那就晚了。
開會無一例外地簽名，然後和熟人打招呼，然後聽講。我和老李、路娟打完招呼，本想拉一個到後面聊天的。可兩人居然不同意。路娟就不說了，人家認真慣了，理由是她喜歡坐前面，能聽清。我可以接受。可老李你說我認識她3、4年了，她幹啥都比我不積極，人家還有一句經典臺詞：不超前，不退後，騎個老驢中間走。這人就一點積極，不喜歡晚。可我叫她到後面去時，她居然說就坐這，媽呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一塊也不能跟她聊天。這讓我很驚訝，新區的校規也能叫她那樣的老油條積極起來。
會議開始了。張校長面帶微笑，用他那自認爲很親切的聲音說了一通客氣話，首先是介紹歡迎出席者，然後在一一擡高對出席者。總而言，發言的是縣劉長春（經常聽老蔡說，我對這個名字有印象）鄉代表，然後是阜陽鐵路學校的主任和一個班主任。縣鄉兩級領導講話很短，無非是圍繞班主任的話題說班主任多麼重要。我沒記他們的嘮叨。倒是聽了一些兩位優秀班主任的發言。那位女教師說的一些主要是圍繞教育學所要求的去對學生進行教育。我看只要有恆心，理論聯繫實際，把杜郎口的分組教學和學生的活動結合起來，也是可以做到的。而且她本人也對如何操作小組學習也加以解釋了：組內異質，組間同質。因材施教，抓住孩子的閃光點，讓班內每個孩子動起來，各司其職。出示了一些照片，拍攝孩子們進行的一些團體活動，反映自己對孩子們的綜合素質的關注教育。不過，我對她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。
男教師很逗，他給我的感覺就像學生的保姆。看班，一氣兩三年都五六點到學校，爲什麼呢？因爲學生家長要上班，孩子到校，看不到老師不放心。所以，人家就擔負起看孩子的重任。一樣出示學生進行活動的照片，詳細說明如何進行的各個環節。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級的學生寫日記，然後一天一批，有時間留言沒時間也批改日期，做個記號。日記的名字就叫學校與家庭的《聯繫書》，挺不錯的，家長也提意見，這樣能更好地瞭解學生，促進學生的健康發展。
我算看清楚了，好老師不光對學生有愛，還要有方法，開展一系列的團體活動。這是現在的教育形式所逼的，城裏的教育我不知道是怎樣的，反正農村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心裏發展，大多數學生都出現不同程度的心裏障礙。原來覺得學生有毛病，但學過心裏學之後才知道高年級學生他們放車子氣，過度節食減肥，偷東西等屬於心裏障礙，在書裏都有依據。就連低年級的學習過差的學生，讓我們頭疼不已的學生也是有原因的`大多數屬於學習類障礙中的多動行爲類障礙，可憐的孩子每天在家被大人吵不用心，在學受學生的嘲諷，老師的白眼。一想到這，我心都堵的。
奧，對了。乖乖隆冬，差點忘了。我那天還碰到一位於廟的女教師。40多歲，很認真，我看她寫了許多頁，而且還帶來一本班主任的書。我環顧四周，大概就她一位帶書做筆記。我耐不住寂寞隔着她，和另一位張村中學的女教師說看班不是個好現象時，人家毫不贊同。話不投機半句多，我看人那麼認真，兒子在人家旁邊玩耍鬧氣，我還好說個小話，於是俺們又按老規矩，在鄉內代表發言時就偸溜走了。
千人千面，教育界有我這樣疲於應付的落後不積極分子，不足爲怪。有爲數不多嚴謹治學的老師也不必驚訝。必定社會要向前發展的呀！
講座的心得體會10
**月18日下午，我們語文組的所有老師在X1老師的帶領下，首先參加了對於X2老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了X2老師此次磨課的收穫，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。下午4點10分，X1老師顧不上休息，緊接着又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談課堂教學的設計與實施》專題講座，通過對這個講座的學習，我更加明確了真正的語文課堂應該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導者，教師首先就應該在課堂的.教學設計與實施中融入幸福。
一、在體驗中感知幸福課堂
教師要在教學設計中積極地爲學生創設體驗的氛圍，讓學生想說就說，說出智慧火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中疑惑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出個性理解。在學生的個性化體驗中，感知語文學習的幸福。
二、在合作中共享交往的幸福課堂
對話教學是溝通、合作的，這是它與傳統教學的顯著區別之一。對話教學具有對話心態，師生、生生互動交流，合作學習是對話心態基本構成因素。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流、彼此爭論、互教互學、共同提高。只有在教和學雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互迴應與相互碰撞。，在這些碰撞與迴應中，享受幸福的語文課堂。X2老師在執教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中，幸福的時光轉眼流逝。
三、在探究中共享發展的幸福課堂
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈。”探究學習注重學生的自主探索真知的過程，注重滿足學習的心理，給好勝心強的國小生提供一個表現的機會，使枯燥的內容學起來饒有興趣。因此，在課堂上，教師應拋開過多的講解，因爲這佔據了學生寶貴的學習時間；教師不是自以爲是地用自己的思想去填充學生的頭腦，而是走下講臺，走近學生，努力爲學生創設一種自主探究的學習氛圍，並通過對話充分展開思維碰撞。X2老師在執教《美麗的小興安嶺》時，注重引導學生抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正幹指出小興安嶺的美。
四、在評價中共享成功的幸福課堂
評價是極有效的教學手段，在課堂中應該針對不同層次的學生作出不同的評價，以鼓勵爲手段，不斷樹立學生的自信心。對學習困難生採用表揚式評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們的學習積極性；對中等生採用激勵性評價，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優等生採用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。對特殊學生的評價更要講求藝術性，既要保護他們的自尊，又要顯示出你的真誠，讓他們有信心去追求進步。X2老師在執教《美麗的小興安嶺》時，注重對學生的評價引導，激發學生課堂學習的積極性。
在參與中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學設計很有指導意義，在以後的教學中，也會致力於構建幸福的語文課堂。
講座的心得體會11
上週星期三午時，同學們在學校的安排下，聆聽了我校法制副校長的法制宣傳講座。時間雖僅有短短的一個小時，但我的感想卻頗多。
在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認爲：只要自我不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什麼大不了的呢俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行爲習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，並且會漸漸腐蝕你的心靈。
漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，並且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就僅有失去人生自由的監獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。此刻儘管有教師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護着我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。
所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。中學生大多時間都在學校，所以往往我們受到傷害都是因爲同學之間的衝突造成的。這次法制講座給同學們上了一堂很好的“政治”課，使同學們深深感悟到遵守校規校紀的重要性。同學們，爲了我們能夠健康成長，爲了我們完美的明天，讓我們從此刻開始，嚴於律己，改掉不良習慣，做一個合格的當代中學生吧！
昨晚的講座讓我的人生翻開嶄新的一頁，我所看到的、所聽到的、所學到的、所理解的，都與往日有了極大的。不一樣。演講者都是傑出人物，他們才氣縱橫、情懷非凡，而我們也獲益匪淺，感慨頗深。
法律，不等同於道德，更不等同於老祖宗留下的規矩。法律，是用來守護正義的，它是懸於不法分子頭頂的一把刀刃，更是保護公民合法權益的一塊盾牌。我們在成長的過程中知法懂法，爲的是今後能尊法守法。
xx學長講的一個故事，讓我深受觸動，它讓我明白：在法律面前，人情要讓步於規則。美國哈佛大學極具紀念意義的圖書館遭遇火災，所有珍貴的書籍在一夜之間盡付之一炬。其後，一個學生向校長承認自我在火災之前曾偷拿出一本書，並將這本獨一無二的書歸還給學校，校長在感激他之後按照校規將這名學生開除出校並永遠不再錄取他進入哈佛。校長的這種行爲，在我們看來，似乎是一種“恩將仇報”的行爲，可是深入探究，如若校長沒有根據校規予學生以懲罰，那麼今後類似的事情就會屢禁不絕。可見，校規是每一位學子都應遵守的規矩；由此推之，法律是每一個公民必須遵循的規則。
許多人在年少的時候都會有一個英雄夢，譬如你，譬如我，小小的身體裏住着一個大大的英雄，沒日沒夜地幻想着自我能拯救世界於水火之中，扶危濟困，仗義救人。然而，斗轉星移，隨着年歲的`增長，我們心中的英雄夢早已被越來越殘酷的現實擊垮，人也活得越來越空洞。南京的彭宇案，佛山的小悅悅事件，鄭州的電梯勸煙猝死案……這些活生生的案例就發生在我們身邊，讓我們的英雄夢越縮越小。正是因爲現實的殘酷，讓越來越多的人畏於伸出援手，生怕自我的好心卻得到難以承受的結果。然而，陽光終將朗照，世間總有溫暖，北大校長的“撐腰體”讓我們看見世間仍舊存在良善、存在道義，這如同一束道德之光，照亮我們略顯暗淡的生命。
在面臨選擇之時，大多數人會用利益的大小來衡量；可當涉及到生命時，選擇就會變得異常艱難。xx學長現場演繹，告訴我們兩難情境中選擇的殘酷性。在舍一救三和救一舍三的數學題中，大概沒有人不會做這麼簡單的選擇；可放在真實的情境下，當你直面留與舍、生與死的選擇時，你的內心還能堅持淡定麼？
如今，我們已經進入法治時代，可是我們的法治思維還有待加強。昨晚的講座讓我頓生“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。他們的演講把我們與法律之間的距離拉近了，真心感激他們！
講座的心得體會12
大學時光不知不覺地在飛逝流淌，如今畢業季如期而至，我也成爲了一位即將走向職場、告別校園的準畢業生。現在回憶起來，這大學四年來的聽講使我從中受益匪淺。剛開始是爲了學校的指標而聽講座，而在之後卻是爲了提高自己的綜合素質、開拓自己的視野而聽講座。
十分感謝大學校園有這樣的平臺可以讓我學到更多的課堂上學習不到的知識。大學這四年的每一次講座，都有可供我們借鑑的`地方。教授們、講師們，他們每一位無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直迴盪在我的腦海之中，激勵着我，指引着我。回想起第一次去聽講座場景，那時的我還只是一個的大一新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽。現在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行爲，讓我從此迷上了學院大禮堂那個有着濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年裏不至於荒廢了學業的地方。
對於我而言，生命的旅程是在於過程而不是結果。生命中應該有一次爲了夢想奮不顧身、全心全意的追求，而這努力追求的過程終將會成爲生命中一筆寶貴的財富。回想起一場名爲考研的講座，老師從考研的角度給我們剖析了未來人生的選擇，正處在大學道路上的我們，應該時常想想我們未來的道路，當我們站在畢業的十字路口時，是繼續求學這條道路？還是找工作？又或者是自己創業？這都是我們應該考慮的問題，如果繼續求學那我們現在就應該爲再一次升學職業生涯規劃，明確自己的目標。因爲只有這樣我們才能在自己的人生道路上走的更好更遠，纔不會被這個社會淘汰。
相對於高中來說，大學並不是我們忙碌後的休息階段，而是我們人生的真正開始階段，我們要讓它有其自己的價值，讓自己的大學生活充實而有意義。學好專業知識技能，拿到學位證、畢業證，只是作爲一個大學生應該做的最低標準。我們還要鍛鍊、提升自己的綜合素質能力，全面發展。現在社會需要的不僅僅是會想的人，更需要會做的人。要想真正融入社會，在社會中有一席之地，我們就得內外兼修。內修知識，外修能力，以全面發展要求自己，才能更好的投入、回報社會。在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基。
我們要每天不斷想自己的目標，讓它時刻清晰呈現在我們的腦海，推動我們不斷努力奮鬥，這樣夢想才能成真。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅定信念，堅持到底，永不放棄！在通往成功的路上我們遇到了許多困難，這是老天對我們的考驗。在考驗中，我們可以選擇了換方法，而不換目標，堅定信念。大多數人喜歡換目標，而不換方法，就會逐漸降低標準，成功的機率就越來越小了。學會不換目標，換方法，用一顆持之以恆的心來對待目標，也是我們走向社會、實現自我價值很重要的心態。而多聽講座，可以讓自己學到老師們獨特的做人處事的方式方法。我很慶幸自己在這大學的四年裏面堅持去聽了那麼多不同類型的講座，我也在這聽講的過程中不斷提升自己，完善自我，爲自己即將到來的職業生涯積聚着一點一滴的能量，我希望有一天我也能像講座上睿智的老師一樣，能夠和別人分享自己的學識和自己的所見所聞，傳播更多的正能量！
通過聽了老師的講座，頗有收穫，新課程背景下，數學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的.認識。主要體會有三點：
一、數學學習是整體過程。
因爲數學知識是一個系統的整體，所以數學教學應強調整體聯繫，以培養學生對數學聯繫的理解。當學生開始把數學看成一個緊密聯繫的整體時，他們應被鼓勵尋找聯繫以幫助他們理解和解決問題。
二、數學教材內容和數學教學應該是系統整體的。
三、爲什麼要整體把握數學教材。
三年級在“數與代數”領域裏，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內的加法和減法，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識”四個主要內容。
在“有餘數的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數、除數、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及餘數的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有餘數的除法。
在“多位數乘一位數”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
在“分數的初步認識”中，教材安排了“分數的認識（幾分之一，幾分之幾），以及簡單的分數計算
1、讓學生在生動具體的情境中學習數學。在本學段的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣，，直觀形象的數學教學活動。
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有着十分廣泛的應用，在本學段的教學中，教師要不失時機地培養學生的估算意識和初步的估算技能。
4、培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。在本學段的教學中，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行爲方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今後，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去。
講座的心得體會13
在通小校本培訓很榮幸能聆聽到李羣教授的講座，她給人的感覺親切自然，語言富有魅力，專業術語信手拈來，但又絲毫不做作賣弄。她真誠地與我們交流，並沒有空洞地說教，而是通過一個個典型的故事與我們分享、分析，引領我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級別啊！
李羣教授首先爲我們講解的是“壓力”，她談到正確認識壓力，壓力產生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”強調的是適當的壓力也會創造佳績的事實——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。
李教授談到的第二個問題是關於“樂觀”的，她引用馬丁－賽得格曼的《學習樂觀》，在 “樂觀型解釋風格”中，李教授借曹操的樂觀來說明這個問題。“赤壁之戰”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知爲何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，爲什麼你還哈哈大笑呢？”曹操笑着回答:“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時的。”曹操的這種氣魄讓人折服，我們且不論這個歷史人物到底是什麼樣的一個形象，但他的`開朗和樂觀確實值得我們每一個人學習。
我很喜歡李教授對教育的詮釋，她說“教育的目的是促進人的幸福”，“一個好老師的標準，是能從大家都認爲的差生身上找到10個優點”，她還說：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務能力，也不是冉有的可以面南爲王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。
李教授說，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——別人對你的好，你要敏銳地感受到；別人對你的不好，你要遲鈍地反應。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠學習的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創作，開荒種田，研製服飾，打獵引渠，無所不能；痛並快樂着，煩但不閒着，苦日子好過。。。
李羣教授的講座深深地觸動了我，我們該怎樣做人，做個什麼樣的人，做個什麼樣的老師？我們的性格特徵和價值取向都會極大影響孩子們的成長與發展。我們不僅要反思，更要行動！
講座的心得體會14
第一次主要講的是幼兒的生活習慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什麼東西，而是怎麼吃。大多數在2—3歲的小孩家長都有體會，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時還要追着屁股後面喂。其實這個是很不好的做法。那麼更好的做法是什麼呢，就是讓他自己吃，這個時候的小孩應該可以自己吃東西了，當然還是需要大人的幫助。這樣的優點其實有很多，一是更利於消化，更利於營養的吸收。由於小孩子自己吃飯，就無暇去幹別的事。我家的那個邊吃邊玩，要麼就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會更香，有利於身體發展。三是最重要的一點，就是鍛鍊手眼協調，手指靈活能力，開發大腦，爲將來的思維、書寫打下堅實基礎。
老師語重心長的說：你們現在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛鍊的機會，喪失一次發展智力的機會，以後就是這樣——老師做出兩手斷的姿勢。這個動作給我的觸動相當大。我們當前顧慮的是孩子自己吃一定會吃不飽;還有就是當下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會很慢，吃涼飯容易生病;還有一個原因就是孩子自己吃會弄的`一塌糊塗，收拾其他比較麻煩。通過對比，我仍然認爲少了一次鍛鍊的機會更能打擊我。第一點我說服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點可以給他先盛少點，等他吃的差不多了，再添飯。第三點當下的麻煩跟小孩的智力發展根本不算什麼，而且現在是短期的麻煩，以後是長久的輕鬆。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨立完成。
第二次主要講的是幼兒的數學方面、語言方面的培養。對於數學的教育，着重的介紹數的觀念、質和量的關係，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個珠子代表1，10個珠子穿在一起成爲一串代表10，10個一串排在一起成爲一個正方形代表100，10個正方形排在一起成爲一個正方體代表1000，。。。。。。 所有的教具都是這麼具體，這麼有說服力，而且給人極大地震撼。原來數學可以這樣學，老師信誓旦旦的說：你們家長不要教數學，在我們這裏學足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養。感官教育是蒙特梭利教育的基礎，是非常重要的，但是往往會被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進行學習的，在3—6歲這段時間，培養這些能力的發展非常重要。綜合素質很強的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質：1、是獨立化、簡單化，2、系統性的、漸進性的，3、有關聯。
講座的心得體會15
這門課程對於我們大三即將步入社會的同學來說，是非常有必要的課程，通過這門課程的學習，我們不僅僅掌握了物流的發展趨勢和物流的最新科技技術，而且對物流這一概念有了更進一步的認識，通過一些知名成功人士給我們介紹他們開拓物流這一領域的經歷和體會，我們對於自己的未來有了更多的期待和自信心，不僅如此，我們對於物流行業中發展比較好的一些企業也有了更多的認識，下面就說說我學習這門課的一些體會吧。我要說的是關於連鎖超市的配送中心的作用及現在的情況和存在的問題，以及解決問題的對策。
我國的連鎖零售業的發展呈現出業態的多元化和經營的規模化，其發展速度快、地區分佈廣，競爭激烈，管理技術和手段也在不斷提高。而與之相匹配的連鎖超市物流也在不斷完善之中，許多連鎖超市越來越重視商品配送管理方面的建設並加大投入。
一、物流配送中心的作用：
1.統購分銷，形成經濟規模，降低流通費用 。
連鎖超市實行統一進貨，由配送中心將廠家或自己加工的產品配送給各個分店，保證了各分店商品的規格、品種和質量，減少了交易次數，可以降低外部交易的信息管理費用；統一送貨，協調分配運輸設施，選擇經濟合理的運輸方式和運輸路線，降低商品的損耗；統一檢驗，對商品編號入庫，減少了分店的採購、檢驗、庫存等費用，從而減少物流成本。隨着進貨量的增加，物流的'規模效益將更加突出。
2.減少分店的庫存，提高商品流通效率 。
在傳統的購貨方式中，零售商不可能從一個供應商那裏得到所有的商品，而供應商的商品也不可能都是零售商所需要的，這樣由於信息交流的不暢，影響了商品流通速度，而連鎖超市的配送中心，可以及時地爲分店提供其所需要的一切商品，因此可以使分店庫存量很小，提高了商品流通的效率。
3.密切了連鎖超市與供應商的關係 。
連鎖超市龐大的銷售網絡對供應商具有強大的吸引力，因此，其大批量進貨可以得到優惠的價格折扣，兩者容易結成利益共同體，保持長期、穩定的合作關係。更爲重要的是，連鎖超市通過其商品銷售信息對供應商的反饋，取得對產品生產的影響力。
4.可以促進連鎖超市業務的發展和擴散 。
配送中心承擔了一切採購和輸送任務，使得各分店不用分散精力與供應商打交道，從而可以專心於分店銷售業務的發展和利潤的成長，不斷開發外部市場，拓展業務。
二、物流配送中心存在的問題 ：
1、配送效率低下
我國連鎖超市的配送中心有很多都是由原來的倉庫改建而成，或者只是換了個名字，缺乏與物流運作配套的技術與管理。從目前看，沒有一家超市的配送中心能夠對分店經營的商品達到100%的配送，平均配送效率只有60%-70%，這一配送效率僅侷限於中心城市或某一個地區，如果市場範圍擴大，其配送效率會明顯降低，即我國的零售業配送能力有限。
2、沒有價格優勢
由於現有的一些配送中心基本上還是沿襲了原有的進貨渠道，即通過一些國有大批發企業進貨，然後再分配給二級或基層的分店，配送中心實際上形成了批發與零售之間的又一個批發環節，自己特有的廠家――連鎖超市並沒有形成。
3、功能不齊全，現代化程度低
我國連鎖超市的配送中心由於很多是在原有倉庫的基礎上改造的，所以功能很不齊全，僅限於原有的存儲、保管等功能，有的連基本的分揀設備都沒有，管理和配送效率極低。
4、資金缺乏，形成惡性循環
我國連鎖超市普遍資金缺乏，因而網點一般較少，難以實現集中和大批量進貨帶來的成本降低和價格優勢，同時，建設現代化的配送中心需要大量的投資，而我國目前的連鎖超市資金短缺問題一時又難以解決，於是造成了連鎖超市的配送中心設施落後，功能不全，因此，制約了連鎖超市獲得規模效應。
5、專業人員缺乏，員工素質低
連鎖超市的配送中心是與現代化相聯繫的一個概念，我國配送中心的起步比較晚，參與研究的專業人員不多，在制定物流方案、實施管理、開拓物流市場以及經營管理等方面都十分欠缺專業人才。
三、我國大型連鎖超市配送中心的對策：
1.加強對配送中心的認識。現代化的連鎖超市的配送中心的經營理念應該是靠優質的服務佔領市場,靠先進的管理、技術獲取效益。現代化的配送中心是商流、物流、信息流的綜合有機體。
2.結合超市自身特徵 加強物流配送的基礎設施。對於大型連鎖超市來說，它所轄分店較多，可以建立配送中心，其建設方式可以採取多種形式，如聯營，入股等。
3.對於大型連鎖超市而言，通常物流業務量巨大，建有較爲完善的物流系統和配送體系，但在某些業務方面仍然需要與第三方物流公司產生業務合作，當連鎖超市進入成熟發展時期，經過了很長時間的市場的自主選擇，市場上連鎖超市的數目將減少但同時他們的自身實力都已經增強，爲了謀求更大的發展，連鎖超市必須建立自己的配送中心。
4.更新配送設施。現代化的配送中心作業需要面積大 ,配有自動分揀機、電動升降機、自動傳送帶、真空包裝機等機械設備 ,並採用自動化管理,能夠提供快速、準確的配送服務;爲了實現規模效益 ,使物流作業達到自動化和高效化。
5.建立高效信息系統。連鎖業在配送效率上的落後很大程度上正是信息技術的落後。配送中心業務功能多 ,處理量大 ,信息覆蓋面廣泛、數據量大 ,管理複雜多變 ,許多信息需要動態適時地傳輸和處理。建設配送中心的信息管理系統無論是對於提高配送中心的日常運作效率 ,還是提升配送中心的服務能力都具有十分重大的意義。
總之，配送中心的建設是一個系統工程,在發展配送中心的實踐過程中,不可急於求成,貪大求新,不能脫離現有狀況,盲目追求先進的設備;但也不能畏首畏尾,安於現狀。連鎖超市應立足於現狀,充分發揮現有設施設備的優勢,加強管理,更新設備採用新技術,不斷提高配送水平和能力,以適應經濟發展的需要。與此同時,在配送中心建設的過程中,應積極爭取政府的支持和指導;在資金和稅收等方面爭取獲取政府的扶持和優惠。堅持軟件帶動硬件的原則,注重信息系統的建設。在配送中心的設計階段,管理者、使用者和設計者應緊密聯繫,注重系統的整體性、均衡性和流暢性。