我們有一些啓發後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的學術講座心得體會，歡迎大家分享。
學術講座心得體會1
利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列講座，在我看來，旨在豐富國小期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座, 名師神采飛揚, 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對着鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
我特別喜歡“學者視野——週末科技文化藝術系列講座”，因爲他內容豐富而廣，爲我們增加了很多課外的知識，擴寬我們的視野和涉獵。
第427講是由肖蕾博士主講的，他是我們學院的副教授，主講內容是 “大學生在校期間如何提高自身科創能力”，分別闡述了一下內容：
1．介紹我校爲大學生提供的科研平臺；
2．飛思卡爾智能車競賽及相關技術介紹；
3．大學生科研立項情況介紹。增加了我對學院的瞭解，也爲我的大學生活規劃有了一定的幫助。
而“學者視野——週末科技文化藝術系列講座”第429講，由黃谷甘副教授主講 的“MIDI環境下按聲調譜曲唱古詩”，則向我們展示了古典詩詞是中國璀璨的文化精品，“詩樂合一”是傳統的至道鴻教。爲繼承和創新往聖傳統的吟誦，演講人基於全國95%以上的方言點平聲都分陰平、陽平，大多數方言區保留有中古入聲的共性，借鑑、集取名家及各地吟誦調之所長，按平上去入四個聲調爲古詩詞譜上數字簡譜，再應用現代教育傳播媒介、計算機技術合成數字音頻、視頻等多媒體信息資源，開發出《基於MIDI唱詩詞》的wmv視頻文件，創新可視（譜）、可聽（曲）、可歌詩（唱辭）、可學格律多位一體教學新環境。能開啓天聰，激活右腦，啓迪智慧。概括爲：唐詩宋詞聲律精，吟誦應覺仄與平。1235唱唐詩，平仄仄平歌中知。漢字古來平聲多，陰陽分唱5（so）與1(do)。5(so)高平第一聲，1(do)第二聲自明。2(lai)只唱入聲字，剩餘上去唱3(mi)。譜成曲調配MIDI，詩如歌唱最好記。我不是個懂音樂的人，但是在黃谷甘副教授的感染下，感受到了音樂與科技碰撞出來的火花是那麼的有魅力。
其實聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內容的記錄，因此是具有指導作用或學術價值的，準備好一本專用的筆記本用於記錄講座內容是非常重要的。同時在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣纔不會遺漏講座的`重點。關於講座的筆記，與課堂講課的專業課筆記稍有不同，最好能在頁首註明講座的時間、地點、講座主題、主講者個人基本信息等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內容，令人耳目一新的新概念、新觀點，值得進一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學術思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來。
學術講座心得體會2
12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關於“類風溼關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風溼方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的能力，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下面來談談我的聽後體會。
首先，擴大視野，轉變思維。李教授把自己豐富的臨牀經驗融入講座中，深入淺出。從類風溼的定義診斷到臨牀表現，再到預防預後，從尪痹到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風溼與類風溼疾病鑑別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，爲我將來的中西醫結合之路作出了引導。並強調中醫藥在治療類風溼疾病上的特色，希望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要努力學習，不斷的發揚提高。李教授紮實的理論功底、深厚的文化積澱，講座圖文並茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。
其次，尊重學生，平等交流。在課後交流答疑中，李教授走到學生中間，面對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的.前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜歡李教授的課，因爲他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，通過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今後工作學習中，我要深刻理解運用並實踐李澤光博士教育思想精神，以後要更加努力充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，並像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。
學術講座心得體會3
講座心得
時光在我們不經意之間飛逝而去，我們已經從青澀的一年級新生成長爲成熟的大四畢業生。在這短暫忙碌而美好充實的四年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館裏，還是在受益匪淺的講座中；同時，在實踐中也鍛鍊了自己各方面的能力，這些無疑爲我們在不久的將來踏入社會並快速適應工作崗位奠定了堅實的基礎。我們從講座中瞭解到了許多當今化學研究進展，使自己能夠跟上科學發展的步伐，督促自己學習實踐，爲未來打好基礎。
在聽講座上我們要深化專業知識，使自己理論水平得到提升。聽學術講座時，要有一定的基礎，不然我們就不能夠及時地理解其中的專業術語。在老師的《什麼是分析化學》這一講座中，我們能夠先了解這一專業名稱的真正含義，隨着老師的一步一步的講解，我們慢慢地對分析化學的瞭解加深。在聽這一講座前，我們已經學習了分析化學的課程，但我們只是學習了很基礎的東西，需要加深瞭解的`只是還很多。我們在課堂上缺少的就是對未來化學的發展方向，而學術講座距爲我們提供了絕佳的機會。《激光技術及其應用》、《長鏈脂肪酸甲酯催化製備長鏈 脂肪酸醇的研究》、《ABO2型氧化物導電性研究》、《現代測試技術在珠寶玉石鑑定中的作用》、《有機光電子研究的新進展》等講座不僅給我們介紹了化學的廣泛應用，還讓我們看到了化學無限前景。
當前由於許多廢水、廢氣與廢渣仍未經嚴格處理就外排，導致我國工業生產造成的環境污染仍十分嚴重。一方面舊帳未清，許多老廠的治污措施因種種原因，並未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環境對污染的負擔呈有增無減的趨勢。目前世界各國都在爲未來經濟與社會可持續發展制定發展戰略。我們可以運用化學手段對環境進行監測，《節能減排與低碳經濟》、《水體富營養化現狀及動向》向我們介紹了許多關於環境監測的現狀與方法，同時我們從課堂和試驗中對環境保護加深了了解。
近年來國際上較普遍提倡和開展的綠色化學與技術的研究，目的是發展環境友好技術、環境無害技術或清潔生產技術，同時強調化學過程的原子經濟性，反應的高選擇性，不生成或很少生成副產品或廢物，實現或接近零排放過程。工藝過程中強調使用無毒無害原料、溶劑及催化劑，同時生產環境友好產品。這樣可以減少末端治理，從根本上解決環境污染問題 。我們在《Regeneration Medicine》、《天然藥物化學研究概況》、《無機化學發展現狀與趨勢》、《Brnsted酸性功能化離子液體在綠色有機合成中的研究進展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學的發展，相信在不久的將來我們實現綠色化學的全面發展。
食品安全是大家都關注的話題 ，這是關係到我們生命安全的重大事件，就像剛出現的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。聽了《食品安全快速檢測技術簡介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座，讓我更深入瞭解了食品安全存在的問題以及可以用怎樣的方法檢測食物中的各種含量，還有對食品的處理方法。讓我對自己的飲食習慣有了更健康的調整。現在很多人提倡綠色食品，相對於一般食品生產的綠色食品更安全，同時綠色食品還提醒人們要保護環境和防止污染，通過改善人與環境的關係，創造自然界新的和諧。
聽講座是學習知識的一種途徑，是老師們傳授經驗的時間，在《過去、現在和未來》、《福建省化工類行業的現狀、發展與學生就業前景》、《 就業工作報告》 講座中，我瞭解到自己就業的前景，讓我更有目標的進行學習，從老師自身經歷中，我受益匪淺。我相信自己的未來是精彩的，是有前途與希望的。
總之，老師們的講解條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過學習，我們學到了化學專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，並提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這裏，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，雖然講座活動已告一段落，但我們不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒着我們不斷攀巖知識的高峯，充實自我，實現自己的理想！
學術講座心得體會4
爲了讓我們進一步的瞭解醫學科研選題、設計、申請有關的事項，學校特地爲我們準備了一場報告。老師詳細地介紹了有關醫學科研的相關事項，讓我們從中受益匪淺。
科研課題的形成和選擇是研究工作中最複雜的一個階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向，它關係到整個科研工作的成敗。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因爲解決問題也許僅僅是一個數字或技術上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題卻需要創造性的想象力，而且標誌着科學的真正進步。”因此，正確地選擇課題，是科學研究中具有戰略意義的首要問題。
選題要遵循幾個原則：第一，要有明確的目的性。第二，要重視創新性。第三，選題更要有科學性。第四，選題還必須具有先進性和可行性，選擇的課題從研究內容到方法都應具有先進性。第五，要有競爭性。選題前必須做好充分的調研工作，準確的情報信息是選好課題避免低水平重複的依據。
選擇好課題後，如何將自己的思想充分表達出來，使同行專家和主管部門認可便成爲關鍵。在課題申請中，無論對享有聲望的老專家，還是初出芧廬的年輕人，都用同一尺度衡量，優勝劣汰、擇優資助。而衡量和決定資助與否的重要依據就是申請者所填寫的申請書。因此，能否寫出一份高質量的申請書，不僅是對申請者科學研究素質的考驗，也是決定申請課題競爭性強弱的關鍵。要寫好一份高質量的申請書，這其中既有研究者的學術水平問題，也有管理知識問題，以下幾點需要注意。第一，選題範圍大小要適當，主攻方向要明確。第二，立論論據要充分。第三，預期目標和研究內容要明確統一。第四，研究方法和技術路線要先進可行。
醫學科研設計必須遵守以下的基本原則。第一，隨機化原則。第二，對照的原則。第三，盲法原則。第四，重複原則。這樣設計出來的科研項目纔會更容易中標。資料的檢索也是十分重要的。文獻信息檢索是科學研究的嚮導。要進行有價值的研究，必須依賴文獻檢索，全面獲取相關文獻信息，及時瞭解醫學領域出現的新問題、新觀點，以確定自己的研究起點和研究目標。文獻檢索有助於掌握本課題研究的進展動態，開拓思路、避免重複勞動，把研究水平提到新得高度。
接下來就是醫學科研論文的書寫。論文是討論或研究某種問題的文章。由於論文是以講明道理、發表議論的方式進行表達, 故又稱議論文或說理文論文的基本特徵在於理論性。論文作者運用邏輯思維, 直接表達自己對某個事物的觀點或見解, 力求以人要以理服人, 就要講出一定道理。無論是提出自己或贊同別人對某一事物的觀點, 還是分析批駁自己所不同意的某種觀點, 都要把問題上升到理論的高度。也就是說, 要求作者在一定世界觀的指導下, 去觀察和分析所論對象的本質或規律, 從中得出普遍性結論，提供了科學的理論基礎。
論文的第一步工作, 是要選定一個適當的論文題目。題目選擇是否適當, 對論文成敗至關重要。如何選定論文題目，主要應考慮如下方面：其一, 題目的大與小、難與易。其二, 題目的理論意義和實踐意義。換句話說, 就是題目的學術
價值。要儘可能地選擇那些意義較爲重要, 即研究價值較大的題目。其三, 作者自身的興趣愛好和能力基礎。由於紛繁複雜的學術對象在不斷擴展, 即便在所攻專業範圍內, 我們對許多問題的瞭解都是很有限的。因而在選題時就要注意避開陌生的不熟悉的論題，因爲這種題目和自己平時的興趣愛好、注意力都距離較遠, 在這方面就可能缺乏必要的知識準備，如果憑一時的好奇或衝動, 盲目選定這類題目, 就只好一切從頭熟悉這樣往往是付出了過多代價卻收不到理想效果。同時, 選題時還應考慮自己的學識和能力基礎, 知己知彼, 量力而爲。
題目選定後, 就要立即着手圍繞題目蒐集和閱讀相關材料。除了指導教師提供的材料線索外, 作者應到圖書館、資料室借閱參考書籍, 查找載於刊物、報紙上的有關文章及其他材料，蒐集和閱讀材料, 目的是爲了瞭解前人、他人在自己選題方面發表過些什麼意見, 經過對這些意見的研究。提煉出或建立起自己的論點。在材料蒐集閱讀和加工提煉的工作進展到一定程度時, 論文作者就需要擬寫出論文寫作的書面提綱。材料找齊後, 即可進入撰寫論文過程中的消化階段, 首先要仔細閱讀材料, 調動一切思維細胞, 開動腦筋邊讀邊思考,看別人在有關自己論文的主題上是怎樣闡述的, 有何獨特之處, 存在什麼不足或偏頗之處, 這些, 往在是我們自己寫作的突破口‘同時, 用摘抄卡片的形式把自己覺得有用的要點記下來, 這點也是十分重要的。材料讀透後, 要理順一下思路, 形成觀
點和思想, 然後寫出論文提綱。有的同志認爲寫提綱是多此一舉, 應該胸有成竹, 一氣呵成, 這種看法不妥。因爲學術論文和小說、散文、詩歌不一樣, 後者敘述人們的形象思維, 有時可以一氣呵成, 而前者敘述人們的邏輯思維, 強調文章要觀點鮮明, 論據充分, 層次清楚,邏輯性強, 所以很難在沒有一個總體構想的前提下寫好論文。因此在寫作時一定要擬出一份完整的提綱。
初稿寫出後, 要在修改上下大功夫, 通常可分三步進行。第一步, 主要是進行觀點思想的充實。要檢查論文的觀點, 思想是否正確, 有無新意, 有沒有漏掉或可補充的新觀點, 然後再檢查論據是否充分, 能不能說明論點, 有無相互矛盾之處。第二步, 修改文章的題目、結構、小標題、段落劃分。檢查題目與內容是否相切,各個部分的內在聯繫是否緊湊, 有沒有更切題、更新穎的標題, 並注意文章的層次是不是合理。第三步, 修改論文中語言的運用狀況, 看文章中有無病句和含混不清的詞, 能否用更好的詞語表達文章中同樣的意思,爭取在不妨礙思想觀點的'前提下把文章寫得更漂亮一些, 文筆更優美流暢一些。經過上述過程的修改後, 即可將論文送指導教師審閱, 再根據導師意見進一步修改定稿。
最後就是成稿的發表。一篇文章質量的好與壞，往往是以科學含量多少來區分的。一篇好論文構成的五大要素是：設計合理；資料齊全；客觀標準準確；結論正確；文筆流暢。設想如果一篇論文的設計不合理，將會造成無法彌補的缺陷；缺乏可供比較的對照組，致使研究缺乏科學性，結論沒有說服力；缺乏診斷標準和療效標準，致使文章缺乏說服力；缺乏實驗室材料，診斷依據不足；樣本太少，不具有代表性，也無法進行統計學處理，其結論無可信性；缺少流行病學調查和近期及遠期的隨防資料，有較大的抽樣誤差就不能反映該項研究的總體水平，缺乏科學性。文章沒有科學性，也就失去了刊用的意義。
通過這次的學習，我學會了許多有關醫學科研的相關問題。這也讓我懂得了學習的重要性。要進一步增強學習的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學習的觀念，克服爲學習而學習的思想傾向，既要精學，又要博學；既要現在“實用”，又要今後“有用”，努力使“筆頭”成爲“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴充知識存量、豐富知識內涵、更新知識結構，全面提高自己的能力。聽了這次報告我受益匪淺，
開拓了視野。也感受到了來自學術前沿的東西。我們每個人都要在自己的學術領域裏盡心盡力，堅持去做研究，不斷的去追求真理，才能爲人類幸福做貢獻，實現人生價值。學會合作，學會與人溝通，學會學習和做研究的方法。勇於實踐，勇於創新。即使失敗，也要站起來重新開始直至成功。我們要結合自己的專業，聯繫我們的社會實際，尋找社會的需求，爲社會創造價值。
學術講座心得體會5
孩子從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作爲一種自由的遊戲活動。自己想怎麼畫就怎麼畫，美術活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質，通過美術活動能生動形象的表現客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發展。所以說美術教育活動的培養在我們素質教育教學中佔重要地位。
1、爲孩子的創作提供豐富的感性經驗
大自然是一個天然的大課堂，蘊藏着無窮的奧祕和想象的空間。因此在開展美術教學中，我選擇貼近孩子生活的事物爲題材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感興趣的事物，儘可能地讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，並在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細緻的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗，從而激發孩子們想畫、愛畫的慾望。如：在進行繪畫“快樂的小蝸牛”前，我們通過與孩子們一起到校園的草地上尋找雨後的小蝸牛、觀察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動，不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關於蝸牛的感性認識，爲繪畫“快樂的小蝸牛”積累了豐富的經驗，從而更好地把它表現在畫面中。
2、恰當地指導能激發孩子的創作熱情
①別忽視孩子繪畫活動中的“說”。
對於我們國小孩子來說，他們的繪畫水平較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，我們可以鼓勵孩子自己來說，這是讓成人瞭解孩子繪畫意圖及其內心世界的直接途徑。在班上，孩子繪畫的特點之一是邊說邊畫。因此，在美術活動中，我把握好孩子的“說”，允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，並鼓勵孩子與同桌的夥伴相互交流、提問，如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，你畫的是什麼？它們在幹些什麼事情？他們在什麼地方呢？通過恰當的“說”，不但爲孩子營造一個寬鬆、和諧的繪畫環境，激發孩子的繪畫興趣和積極的情感，而且在同伴間的交流中起到一個相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。②以平行參與的形式擴大孩子的想象空間。
對於我班孩子來說，思維能力、想象能力等仍然受年齡特徵的限制。因此，爲了豐富孩子的感性經驗，幫助孩子更好地對事物的'表象進行創作與想象，我以參與者的角色，通過講述自己的小故事或自己的發現，平行地加入到孩子的活動行列當中。如：在畫“金魚”時，我用朋友的口吻說：“教師剛纔在觀察金魚時，發現這些金魚朋友可愛玩了，它們在水裏東遊遊、西遊遊，好象在玩‘捉迷藏’的遊戲呢！那小朋友又有什麼新的發現呢？”通過我的參與，對孩子起到示範榜樣的作用，使孩子們有了新鮮感，從而促使他們有興趣去探究，極大的調動他們投入活動的積極性，激發孩子的積極情感，更好地拓展孩子的聯想和創造。
3、適當的示範是孩子創新過程中的“催化劑”。
隨着幼教改革的不斷髮展，許多新的觀念衝擊着我們的頭腦，使得我對美術活動中的示範定義變得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的範例或示範會影響孩子的發展。因此儘可能地不出示範例或減少示範，但通過這次的教研活動，讓我對“示範”有了進一步的認識與感悟。由於我班孩子對事物的美感、形象思維還處在啓蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示範、引導，那麼就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利於孩
子美術表現力的發展。爲了避免學生對範例的機械模仿，然而又能適合不同層次孩子的不同發展水平。因此我在向孩子示範時，並不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行結構分析，然後示範其主要的外形輪廓即可。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如：在教孩子畫“小鳥”時，我邊念兒歌，邊進行示範：圓圓的頭、半圓形的身體、三角形的尾巴和兩隻大大的翅膀通過用各個圖形的組合表現小鳥基本外形的方法，幫助孩子孩子更好地進行表現。其次，在教畫蝸牛、小魚等不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子發現其中的異同，從而表現出動物的不同動態。通過多次的示範、講解、練習，孩子們對此有了初步認識，因此在繪畫中孩子們基本能用這種方法表現出兩至三種的不同動態，取得較好的效果。
學術講座心得體會6
20xx年x月，我們迎來了人生的另一個重要階段，回頭看看，我們已經從去年的一年級新生成長爲二年級的畢業生。在這短暫忙碌而美好充實的一年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館裏，還是在受益匪淺的講座中；同時，在實踐中也鍛鍊了自己各方面的能力，這些無疑爲我們在不久的將來踏入社會並快速適應工作崗位奠定了堅實的基礎，在這裏首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡要總結下參加學術講座的一些心得體會。
一、深化了專業知識，理論水平得到提升
在孫老師《英語語法隱喻系列講座之一：語法隱語在詞彙語法層的體現形式》這一講座中，我瞭解到詞彙隱喻與語法隱喻的不同點及其聯繫。語法隱喻的觀點是語言的隱喻化過程中詞(組)的意義沒有發生變化，變化的是它們的語法性狀，如動詞化爲名詞，連詞化爲動詞等等。詞彙隱喻對語法隱喻的補充作用體現在某些詞彙隱喻可以藉助系統功能語法進行闡釋。隱喻式和一致式之間沒有絕對的分界，只有相對的、程度不同的差異等。
通過劉老師《辯證看待建構主義在中國英語教育中的作用》這一講座，對建構主義有了更清晰的認識。建構主義在中國大地上的“遍地開花”，尤其是在教育領域，這種“建構主義”的現象，正說明人們想借此解決在教育中的理論與實踐的困惑，希望藉此使得中國的教育能夠更上一層樓，能夠培養出具有創造性、開放性思維的適應時代需求的人才。同時要注意在建構主義理論指導下設計教學，讓學生在主動建構知識的過程中學會思考，學會批判性思維，爲我國培養更多創造性人才。
在徐老師《亞句子與言語行爲》講座中，我瞭解到亞句子作爲獨立使用的、小於句子的詞和詞組，是實際交際中獨立存在的語用現象；與完整的句子一樣，亞句子也可以完成言語行爲；對這類言語行爲的理解主要依賴於非語言語境因素和人們的語言能力及邏輯判斷能力；亞句子研究宏觀上當屬語用範疇。即是對所說(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究。
聽完苗老師《評價型強勢主位結構的功能語言學研究》報告後，我們瞭解到評價型強勢主位結構的語義特徵：概念意義、人際意義和語篇意義；評價型強勢主位結構的語篇組織功能：作爲超級主位實施引發功能、過渡功能、作爲超級新信息實施總結功能、反饋功能；及評價型強勢主位結構的信息結構。
韓老師《語料庫語言學》使我們瞭解到什麼是語料庫及語料庫語言學，其重要性，當今主要語料庫，以及語料庫語言學的特點及應用。利用語料庫對語言的某個方面進行研究，即
“語料庫語言學”不是一個新學科的名稱，而僅僅反映了一個新的研究手段。
二、提高了自身的專業技能，尤其是詩歌欣賞及翻譯水平
通過翟老師的《英語詩歌中的聲音元素》講座，我對英美詩歌有了更進一步的.瞭解與鑑賞水平。英美詩歌是英美文學的奇葩，是世界文學的瑰寶。吟誦一首好詩，猶如聆聽一支優美的樂曲。英文詩的“聲音”不僅是構成詩歌音樂性的要素，同時也是詩歌表情達意的重要手段。除了音韻美，英詩還具備獨特的節奏美，即通過行中單詞音調的輕重抑揚來構成語流的跌宕起伏。
尹老師的《翻譯的動力和翻譯的精神》完善了我們對翻譯的看法及瞭解。翻譯能夠滿足譯者的自我實現的需要，是譯者生存、發展、實現自我生存價值的本能需要。翻譯的過程是一個創造意象的過程，是發現、體驗、感領價值真理的過程，是譯者的一種詩性生存方式。
三、爲自己的學位論文打下了堅實的基礎
欒老師的《文科研究生科研方法》爲我們的畢業論文寫作提供寶貴的建議與方向。首先要培養科研問題意識，從整體上講，立意要做到四個要點：新、深、巧、異。選題方面，要理論聯繫實際，注重現實意義；勤于思索，刻意求新；知己知彼，輕易適中等。另外，還要注意文獻綜述的基本方法和步驟，並指出一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，並能準確地反映主題內容。
劉老師的《問卷設計與實施》爲我們教學方向的學生上了重要的一堂課。我們掌握了問卷中問題的類型和常見概念如：變量、測量層次、概念定義與操作定義、效度與信度等。另外，老師還講述了好的問卷的標準及處理數據的方法，使我們受益匪淺。
總之，老師們的講解條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過學習，我們學到了英語專業更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，並提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這裏，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，雖然講座活動已告一段落，但我們不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒着我們不斷攀巖知識的高峯，無愧於父母及老師們的培養！
學術講座心得體會7
生物技術藥物與生物治療研究進展講座心得體會 20xx年11月16日，正值中國藥科大學78週年校慶，學校開展了“中國藥科大學20xx年學術周”活動，開幕式上請到了四川大學副校長、中國科學院院士魏於全院士進行生命科學領域的學術介紹，魏院士從宏觀上講解了當前生物技術藥物與生物治療研究的最新進展以及生物技術藥物和生物治療的一些問題。魏院士的報告受到了全體人員的熱烈歡迎，通過此報告，使我們很清楚的瞭解到生物藥物的市場環境與前景。
報告主要是圍繞生物技術藥物與生物治療研究展開，並針生物技術藥物與生物治療兩個問題進行了詳細闡述。
1 生物技術藥物
生物技術藥物發展的使命就是治療人類正在面臨的重大疾病問題如惡性腫瘤，自身免疫疾病等，然後通過一些實際的數據證明了生物治療的前景是光明的、有希望的，有利潤的。目前生物治療的分類：1、免疫治療（細胞、細胞因子、抗體與疫苗等），2、基因治療，3、調節血管生成治療，4、調節細胞凋亡及分化誘導，5、小分子靶向藥物，6、幹細胞與組織工程等再生醫學。
1.1 基因治療
基因治療被20xx年Science雜誌評選爲全球十大科學進展之一，國際上每年發表的有關基因治療的論文數目在不斷地增加。基因治療是外源的遺傳物質（DNA或RNA）導入到患病個體中，從而達到干預或治療疾病的目的。基因治療主要有兩種方式：體內基因治療、“離體”基因治療。體內基因治療主要是通過局部注射、超聲導入，動靜脈注射的方式將藥物導入到疾病組織。“離體”基因治療主要是將疾病組織細胞取出進行體外培養後進行基因修飾，最後回輸到該患者體內。爲了使外源的遺傳物質能夠穩定不被分解，常選用的載體有兩大種：病毒載體（如Vaccinia virus），非病毒載體(如Lipidosome)。
歐洲藥品管理局EMA推薦了一種基因療法藥物（Glybera），Glybera是由荷蘭一家生物技術公司uniQure研發並提交上市申請的，主要適用於那些患有脂蛋白酯酶缺乏（lipoprotein lipase deficiency）的患者，脂蛋白酯酶缺乏是
一種極爲罕見的遺傳缺陷病。無法承受脂肪顆粒，極易引致急性胰腺炎甚至會導致患者死亡。俄羅斯也批准上市了一種作用於外周動脈疾病的基因治療藥物。
但是基因治療所面臨的核心問題：“如何確定安全性與有效性”，同時基礎科學問題：“靶向性如何解決”。理想的類型是採用載體與外源的遺傳物質的結合體是具有高效、靶向，低免疫原性的導入系統。因此，載體的類型就非常重要，對於非病毒載體可以在載體表面添加靶細胞表面抗原的抗體分子，或者是靶細胞的信號分子提高靶向性。目前病毒載體更爲常用，腺病毒具有很強的優勢：腺病毒複製可顯著增加治療基因的拷貝數、腺病毒複製具有溶解細胞的作用，腺病毒複製可起到“旁觀者”效應。其技術關鍵問題是需要嚴格限制腺病毒只在靶細胞中複製，否則，將會產生巨大的毒性。爲了提高提起靶向性，選擇合適、特有的靶點非常重要，根據腫瘤細胞具有無限複製的特點可以在基因藥物前段添加端粒酶基因，另一方面腫瘤細胞在增值速度快，在腫瘤組織含氧量少，在基因藥物前段添加缺氧調控基因。最後報告中講到發現了具有協同或互補作用的雙治療基因，可使實驗動物體內腫瘤完全消退。
當然，基因治療不僅侷限於腫瘤的治療，在治療其他難治之症也取得療效。如HIV、遺傳病的治療（如雷伯氏先天性黑蒙LCA）。如在治療腺苷脫氨酶缺陷所致的重症聯合免疫缺陷（ADA-SCID）的治療，將患有該病的病人體內的T細胞取出進行離體培養，一段時間後用LASN刺激培養的T細胞，將人屬ADA的cDNA導入該T細胞中，再培養一段時間，使添加的人屬ADA基因整合到患者T細胞中，從而實現對疾病的治療。
1.2 免疫治療
20xx年底出版的美國《科學》雜誌將免疫治療列爲20xx年度“十大科學突破”之首。腫瘤的免疫治療是以激發和增強機體的免疫功能，以達到控制和殺滅腫瘤細胞的目的。免疫療法只能清除少量的、播散的腫瘤細胞，對於晚期的實體腫瘤療效有限。故常將其作爲一種輔助療法與手術、化療、放療等常規方法聯合應用。先用常規方法清掃大量的腫瘤細胞後，再用免疫療法清除殘存的腫瘤細胞，可提高腫瘤綜合治療的效果。可以分爲兩種：細胞免疫治療與抗體
治療。
1.2.1 細胞免疫治療
細胞免疫治療療法是採集人體自身免疫細胞，經過體外培養，使其數量成千倍增多，靶向性殺傷功能增細胞免疫治療強，然後再回輸到人體來殺滅血液及組織中的病原體、癌細胞、突變的細胞，打破免疫耐受，激活和增強機體的免疫能力，兼顧治療和保健的雙重功效。細胞因子誘導的殺傷細胞（CIK）療法、樹突狀細胞（DC）療法、CLS生物免疫治療、DC+CIK細胞療法、自然殺傷細胞(NK)療法、DC-T細胞療法等。美國FDA批准了首個前列腺癌免疫細胞治療藥物Provenge(Dendreon製藥公司研製)上市，從512名受試者參加的臨牀試驗結果顯示，晚期前列腺癌患者採用Provenge治療後，3年生存提高了37％，這是腫瘤生物治療劃時代的發展事件。
1.2.2 抗體免疫治療
抗體治療是利用抗體特異性結合並且殺傷患病組織、細胞，從而起到治療疾病的目的。抗體是機體的免疫系統在抗原刺激下，由B淋巴細胞或記憶細胞增殖分化成的漿細胞所產生的、可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白。主要分佈在血清中，也分佈於組織液及外分泌液中。近年來抗體ADC技術逐漸發展起來。抗體ADC是構建“抗體-化學藥物偶聯劑”，利用抗體對靶細胞的'特異性結合能力，輸送高細胞毒性化學藥物，以此來實現對癌變細胞的有效殺傷。報告中講到我國抗體藥物面臨的主要問題：1、抗體藥物數量少，2、技術創新能力不足，3、研發投入力度不夠，4、產業化進程緩慢。
1.3 腫瘤幹細胞與腫瘤治療
腫瘤幹細胞（CSC/TSC）的概念在200x年被正式提出。Colin R Goding在報告中介紹了腫瘤幹細胞具有四個重要特徵：1、自我更新的能力。自我更新能力是腫瘤幹細胞保持分化爲前體細胞的能力。2、多分化潛能。多分化潛能使腫瘤幹細胞能夠產生不同分化程度的子代腫瘤細胞，在體內形成新的腫瘤。同一腫瘤組織中，分化成熟的腫瘤細胞惡性程度較低，而分化差的腫瘤細胞惡性程度高。3、高增值能力。大量實驗表明，CSC/TSC比普通腫瘤細胞具有更高的增值能力。4、耐藥性。多藥耐藥（multidrug resistance， MDR）是導致腫瘤治療失敗的主要原因之一。腫瘤幹細胞細胞膜上多數表達ABC轉運體家族膜蛋白，能夠運輸並排出代謝產物，藥物等物質，使得許多對腫瘤非幹細胞具有抑制或殺傷作用的化療藥物在腫瘤幹細胞上發揮不了殺傷作用，或作用明顯減弱。基於腫瘤幹細胞的理論，幹細胞治療藥物也已經出現，全球首款幹細胞治療藥物在韓國上市，用作急性心肌梗死後治療，左心室射血分數將得到6％改善。加拿大也上市了一款幹細胞治療藥物Prochymal，Prochymal用於治療那些對激素類藥物無反應的GVHD兒童患者，約有60％的GVHD兒童患者使用此藥後症狀得到改善。Prochymal由來自於健康的青年捐獻者骨髓中的間質幹細胞製備而成。另外美國FDA批准的首個個人化的細胞美容療法Fibrocell Science。它是以受術者皮膚纖維母細胞爲基礎，該產品可商業化的用於成人受術者面部皺紋。 2 四川大學國家重點實驗室的介紹四川大學國家重點實驗室已經建立了從基因發現到藥物研發及臨牀治療等一整套關鍵技術平臺，並形成高度整合及相互關聯的“技術鏈”，建立了一支醫學、藥學等多學科交叉融合、跨領域、產學研一體化、海內外結合的人才隊伍。同時注重成果轉化，積極鼓勵企業早期參與。
3 個人感想
非常感謝學校在研究生學習階段安排的此次“中國藥科大學20xx年學術周”活動，這次活動中的魏院士的講座不僅給我帶來了最新的學科前沿知識，在他講到四川大學正在建立的藥物研發中心，讓我非常震撼。也交給了我積極樂觀的心態和樂觀的生活態度，也讓我對於以後的科研工作有了一些基本的瞭解，對未來有了自己的想法。
這樣的講座讓我受益匪淺，學到了許多書本上所沒有的知識，開闊了視野，同時讓我收穫了些人生的一些道理。所有的這些都讓我對於自己和未來有了更清晰的認識，有了自己的目標和方向，不斷的努力和前進。
學術講座心得體會8
這兩天假期都有事情做，作業都沒有時間去完成，覺得很忙碌又很鬱悶，但是今天需要沒有做到作業，但是聽了一個能夠影響我以後學習思維的演講，我覺得值了，非常的值，假如要我倒貼，我也願意了。
今天是四月十三號星期天，我們學院請到了旅遊專家學者馬勇教授蒞臨我校開一個精彩的學術報告會，報告的題目是“我國旅遊發展形勢分析與區域旅遊產業發展定位”。
馬教授主講的內容豐富精彩，結構邏輯嚴密，言簡意賅。他從三大方面對報告進行展開。
首先 對我國旅遊發展形勢三大態勢分析-發展態勢，競爭勢態和合作勢態。提出我國旅遊業發展現狀，並對其未來潛力發展業務進行有效可行的預測。
接着 對我國旅遊業發展結構性特徵進行分析。我們發展從數量型增長向質量型發展，並且在其發展過程中要結合三大轉變-速度，結構，形式。我對這三大詞組是這麼瞭解的:我們要自行創造條件，推進發展速度，調整轉變不合理的結構，創造可行的發展形式。
最後是對區域旅遊業發展的八大定位，分別是形象定位，功能定位，市場定位，目標定位，產品定位，區域定位，政策定位。這裏值得一提的是形象定位和功能地位的結合，旅遊業它不再是單純宣傳其視覺形象，更加要賦予它功能價值，並使二者緊密結合，使之形實具備，需要知道的是功能包括基礎功能，發展功能，和提升功能，產品功能隨着全面綜合獨到的營銷策略而誕生。
在馬教授的精彩報告過程中，我非常認真投入地聽，雖然我對旅遊學科認知不深，瞭解不足，我仍是個門外漢，但是我就以我自己角度去理解他所說的，去領悟他所帶給我的一種信息和思想。我覺得馬教授報告中讓人領悟到最深刻的一個道理就是：一個創造性思維能夠不斷地創造出無盡的物質價值。
在馬教授報告中他不斷地強調一個創造性思維，對旅遊業發展需要進行全面綜合預見性的規劃，自行不斷地創造條件和把握機會，對旅遊業發展需要有戰略性頭腦，進行戰略營銷。對於教育同樣地，需要戰略性規劃，把握旅遊業勢態發展，以敏銳的觸覺把握市場動向和未來機會，調整教育結構和教育模式，讓人走在社會行業發展的前面，引導社會發展，加快旅遊業發展速度。
馬教授的報告裏面理論不會很枯燥繁雜，因爲他用豐富的例子來充實理論，是理論更加生動具體。他舉列了很多吸引人的旅遊業發展例子，其中在第二大部分內容當中扦插的一個關於東莞酒店業發展的例子，十分的吸引我。
他說，東莞酒店在剛開始的時候才發展兩三間只有三星級的酒店，他們根本就沒有想過將酒店發展起來，覺得沒有必要。而其實酒店發展不單隻有傳統的一種發展模式，它還有五種模式，渠道還可以更多，獲利方式同樣可以多樣化。例如物業增值投資，合理避稅等，尤其是合理避稅正是東莞酒店業發展起來的主要動力。而現在東莞的高星級酒店數量在全國排名第三位，僅次於北京和上海。而常平鎮是東莞市擁有星級酒店最多的.鎮區，全鎮有24家星級酒店，其中有2家五星級、5家四星級酒店。
我覺得這合理避稅確實是一個非常重要的因素，其獲益方範圍非常廣。不過前提是當地經濟確實到了一定的水平，纔有這麼樣的一種特殊現象。
在整個報告過程中，馬教授語言精闢利索，邏輯思維謹密，思維靈活敏捷，善於挖掘創新事物，這麼短暫額的時間內，要從他身上學到深刻的專業知識是不可能的，或許說他這場演講帶給我們這羣學生更多的是一種關注國家時事、留心觀察一切事物發展動向的生活態度和創造性的思維方式(永遠不要只想着一條路，條條大路通羅馬)，我覺得這是一場對人思維具有深刻影響力的學術報告。
學術講座心得體會9
翟鴻燊教授是中國傳統文化的倡導者和傳播者，國學應用大師、書道家、演講家、國際TAT(思考力、行動力、表達力)學術體系創始人。
我聽了國學大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。 翟鴻燊大師將國學中的精髓與實際生活相聯繫，應用於生活，貫穿於生活;給我們講了許多我們本應熟悉的道理，可是說“一語點醒夢中人”。
比如說，佛家道家儒家的思想強調培養人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷纔可能有大成。達則兼濟天下，窮則獨善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有意義的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字裏有天地，有自我，還有行動”， “愛不能把心給簡化了”。多麼簡單而又富有哲理的話阿!
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的'一件事：要時刻將微笑掛在臉上;因爲相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無餘;“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。
中國傳統文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷着強烈的民族心和使命感致力於中國傳統文化與哲學的研究，在融會國際各種極具代表性的哲學主流、營銷理論後，結合中國實際情況，針對管理科學、決策科學、人才培養、市場營銷、企業團隊等方面提出一整套獨到的解決方案，並在學術界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發的著名“TAT(思考力·行動力·表達力)”課程，已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認識當今的社會，可謂如魚得水。可見孔子思想的博大精深，好東西是不會過時的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學習，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長。《易經》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用於我們日常生活中的事業、修養、性情，以一種不慍不怒的平常心態對待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠的態度去積極探索美好人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹而信，範愛衆，行有餘力，則以學文”。平時應該多思考人生，多想想自己爲父母做了什麼，爲家庭做了什麼，爲朋友做了什麼，爲整個社會做了什麼。以嚴格的要求修身，以博大的胸懷爲人。“自強不息，厚德載物”!
學術講座心得體會10
“叔叔，謝謝你們，你們辛苦了！”伴着同學們的告別，叔叔們笑了。那笑容特別美！
晨會結束後，我們排好隊，在老師的帶領下，一起去消防站參觀。走進消防站大門，我就看到了一排火紅的消防車，它們像一個個士兵整齊地站立着，隨時等候命令。威武的消防員叔叔，早已在等候着我們。
首先，消防員叔叔給我們介紹消防用具。第一個介紹的是消防水槍。消防水槍有大槍口和小槍口。口大的水槍用來滅較大的火，口小的水槍用來滅小的火。消防水槍還有很多種類。還有多個口的水槍，只要把水槍的大口和水帶連接起來，水帶就會供水，提供足夠的水來救火。我上前掂量了下，發現水槍很重，救火時大水衝出來是不是更重了呢？消防員叔叔真是了不起，發生火災的時候，穿着消防服，還要扛着重重的水槍，更重要的是，還要在最快的速度內去滅火救人，真辛苦啊！
第二個介紹的是氧氣罩和氧氣瓶，他們是一個組裝在一起的裝置。因爲救火時會有大量的`有害物體，就得戴上氧氣罩，背上氧氣瓶進入火場，這樣就不會被煙嗆到。我不禁想到了電影《烈火英雄》中，消防員叔叔帶着這種裝備，進入火場奮勇救人的片段。消防叔叔還介紹，如果去救人，就會在消防腰帶上再綁一個氧氣罩，給受害人員用。我不禁對消防叔叔肅然起敬，消防員叔叔簡直就是我們的保護神！
第三個物品就是泡沫和沙子。這兩樣東西是用來滅比較大的火。比如：流淌火。什麼叫流淌火？通過叔叔的介紹，我的腦海中浮現出《烈火英雄》中流淌火的畫面，那是像水一樣會流動的火，越是澆水火勢越大。電影中，消防員們就是用泡沫滅掉這種流淌火的。只要能滅火救人，什麼樣的困難都難不倒消防員叔叔！
接下來，到了最激動人心的環節，消防叔叔竟然給我們表演剪鋼筋。這讓我的小心臟砰砰直跳。只見一位叔叔把開動了發動機，拿起“大剪刀”，“大剪刀”在消防叔叔的控制下，角度越來越小，突然，“崩”的一聲，鋼筋斷了。原來，平時在新聞中看到消防員叔叔剪斷鋼筋救人，就是這樣操作的。叔叔真了不起！
消防站之旅到了尾聲，我們都紛紛感嘆，增長了不少消防常識。我們開心地與消防叔叔合了影。“叔叔，謝謝你們，你們辛苦了！”伴着同學們的告別，叔叔們笑了。我回頭看着消防員叔叔，心想：哪裏有火災，哪裏有困難，消防員叔叔就出現在哪裏，他們堅強、無私、勇敢，爲祖國和人民奉獻自己的一切，他們雖平凡但很偉大，是我們學習的好榜樣！
學術講座心得體會11
進入大學以來，我利用課外的時間在學校的報告廳聽了五場學術報告。可以說，每場報告都是非常的精彩，並且讓我受益匪淺。作爲一名大學生，學習不能僅僅侷限於課堂，畢竟書本的知識還是有限的。而學校舉辦的各類學術報告的演講正好給我們提供了一次課外學習的機會，讓我們得以充實與提高。下面我將結合所聽報告的內容，談談這五場學術報告給我帶來的心得與體會。
第一場和第二場報告是由北京電影學院的朱青君教授演講的，雖然她已年過花甲，但她的演講卻是那樣的幽默風趣，迎來了大家的陣陣掌聲。她所做的第一場演講是關於人格魅力和人際關係，我覺得這個主題和我們大學生是密切相關。都說大學相當於半個社會，走上社會難免會要與人打交道，因而正確處理人際關係和提升自身人格魅力顯得十分重要。朱青君教授給我們具體的講解了人格魅力和人際關係的含義極其重要性，並且分析了人際吸引的種種因素，比如身體魅力、個性魅力、才能魅力等等。她得出了一個很有意義的結論：喜歡你的、讚賞你的、幫助你的人，對你最有吸引力，反之亦然。這句話給了我深深的思考，那就是我們應該毫不吝嗇對於他人的讚美與賞識。威廉·詹姆斯曾說過：人性最深刻的原則就是覓求別人對自己加以賞識，講的就是這個道理。朱教授還提到，真誠無私幫助過你的人是和你關係最好、讓你最難忘的人。人們常說，送人玫瑰，手有餘香，的確，一個懂得無私幫助別人的人才是最值得相信的人，纔是讓人最難忘的人。朱教授做的另一場演講的主題是體驗經濟時代的新思維，這個主題的中心思想是體驗經濟帶來快樂，快樂帶來財富。她說，體驗是一種感覺，分爲四個部分：娛樂，教育，逃避現實，審美。而且體驗經濟有區別於服務業，因爲體驗經濟是從服務中分離出來的，是種迄今尚未得到廣泛認識的經濟提供物。此外，她還指出，體驗是老經濟的；“助燃劑”，一方面我們要營造全新的體驗經濟，另一方面，在傳統經濟行業中也可以開發出新的“體驗經濟”。伴隨着朱教授的精彩演講，我們也對“體驗經濟”這個新鮮的詞彙有了深刻的瞭解，也懂得了“體驗經濟帶來快樂，快樂帶來財富”這一深刻內涵。
第三場報告是先鋒書店的總經理錢曉華先生做的，他的報告題目是“讀書與創業人生”。他從自己的創業經歷講起，講他如何一步步艱難創業並最終成功打造了自己的書店——先鋒書店。他說，一個書店就是一個城市的鏡子，照亮人們的愛憎與渴望。他還講述了一些發生在先鋒書店的感動人心的故事，即一些高校學子、年輕戀人與先鋒書店的淵源。整場演講高潮迭起，不時贏得同學們的掌聲。在他的演講中，他提到建議先鋒書店給予農民工子女更多優惠折扣，讓他們也能讀得起書，因爲他知道，讀書可以改變一個人，要想讓農民工真正的擺脫貧窮，讀書是最好的出路。聽完這場報告，更加激發了我讀書的熱情，真的讓我感受到：書籍是人類進步的階梯。除此之外，錢先生的堅持不懈也是我要學習的，先鋒書店由一家小店面成長爲如今書店中的佼佼者，我想錢先生肯定經歷了許許多多的人生坎坷。但也正是因爲這些道路上的坎坷，磨練了他的毅力，增強了他的鬥志，從而讓他變得更加強大。
第四場報告是位律師給我們演講的，他講的是從大學生到大國民——一個法律人的成功學。他深刻地分析了當前社會現狀，指出評價機制（銀行政信系統）等等，都有待進一步的完善與提高。他還給我們大學生提出很多的學習建議，他說大學生不要爲未來用什麼才學什麼，最優秀的人才不是學校培養出來的，耐得住寂寞沉下心來才能學到知識。他所講的令我印象最深刻的一句話是“大學生”應該給人信心、給人希望、給人歡喜、給人方便。的卻是應這樣，我們大學生是祖國的未來，民族的希望，塑造的應該都是正面的形象，可是如今一些大學生卻變現出一些消極的形象，整天無所事事，逃課，夜不歸宿，這些都是值得我們去深深思考的。崔教授還希望我們大學生多參與社會實踐，樹立服務意識，擁有主動服務的精神，努力做志願服務獲得社會認同，積極融入社會。
第五場報告是河海大學管理學院的黃濤珍教授給我們演講的，她主要講了長三角經濟一體化發展的若干問題。她大致講了五個方面的內容：長三角在我國經濟發展中的戰略地位、長三角經濟一體化存在的主要問題、長三角經濟一體化的基礎、長三角一體化過程中城市的定位及長三角一體化的熱點問題。通過教授的精彩演講，加深了我對長三角經濟一體化的瞭解，長三角作爲我們中國經濟發展的一個黃金地帶，一直帶動着整個中國經濟的發展，並且正在努力邁向國際，努力成爲世界第六大都市圈。當然要想實現這個夢想，離不開我們這一代人的努力，而作爲大學生的我們更應該爲未來長三角的發展做出應有的貢獻。長三角地區的經濟發展前景廣闊，客觀上也爲我們提供了許多的就業機會，我們必須牢牢抓住這樣的機會。當然，機會只青睞於那些有準備的人，從現在起，我們更應該不斷地提高自己，爲自己樹立一個奮鬥的目標，併爲之而不懈努力。
這五場學術報告不僅讓我對其內容有深刻的體會，也讓我領悟到了以後該如何更好的聽報告。
首先，在聽報告的'時候，要專心，保持安靜。一來可以營造出一個良好的氛圍，二來也是對演講者的尊重。在我聽報告的過程中，我發現一些學生居然還帶着耳機，邊聽音樂邊玩手機，根本不是來聽報告的。還有些人總是在不停地竊竊私語，嚴重影響了別人，而且也是對演講者極大的不尊重。我想，不管做什麼事，有心是很重要的。
其次，在聽的過程中要做適當的筆記。來給我們演講的幾乎都是教授級別的，這些人都是在學術方面有很高造詣的，因而他們的許多觀點都是很有價值的。所以我們聽的時候應與演講者同步思維，簡明扼要地記錄他所講的框架內容，又或者是他們所提的新觀念、新詞彙以及你個人認爲比較有深度的一些話語等等，都是應該及時記錄下來的，以便之後的思考。
再者，就是要學會大膽地提問。通常在一場報告結束之後都會安排與會者進行自由提問，而我們大多數人或許因爲疲勞或者本身較爲羞澀不願向教授進行提問，白白地放棄了一次自我提高的機會。都說一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對於教授們所提出的觀點，我們每個人都會有自己的看法。不妨借這個自由提問的機會，結合自身的專業，聯繫社會現實，大膽地提出自己的疑惑和看法。對於個人，這既是與主講者面對面交流的機會，又能在提問的基礎上引發出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對於思維的拓展和理論表達能力的提高更會有不小的收穫，提問得到的答案有助於去除疑問、拓展思路。
最後但同樣重要的是，我們要學會正確篩選報告。大學裏的講座報告是多種多樣的，而我們的時間和精力畢竟是有限的，因而正確篩選取捨報告是十分必要的。聽講座報告，應該是利用自己的課餘時間去進行，如果某個報告與自己的課程相沖突，首選的還是課程，畢竟課堂還是最重要的。如果爲了聽一場講座而錯過了幾節課程，我認爲是得不償失的。不管怎樣，還是應該把課程放在第一位。另外，應該去聽那些自己感興趣的講座或報告，興趣是人最好的導師，一個沒有興趣的人是悲哀的，他的生活會沒有方向感。聆聽自己感興趣的報告，即不會覺得報告的內容枯燥乏味，相反，你會很享受這個過程並且願意花更多的時間去研究這個報告。除了選自己感興趣的報告之外，也可以選擇一些與自己所學專業有關的報告來聽。這樣不僅可以彌補你在課堂上的一些空白，而且會拓展你的專業知識，這樣以後學習專業課會變得更加輕鬆。
以上便是我的心得體會，總而言之，這五場精彩的學術報告，讓我受益匪淺。我想未來我會花更多的時間來聽自己感興趣的講座或報告，不斷充實自己，提高自己。
學術講座心得體會12
進入研究生院已經一年半了，在這一年半的時間裏，通過各種各樣的途徑作爲研究生我都在不同程度上學到了很多知識。在這一年半的時間裏，在導師的精心培養下，我不僅學到了很多諸如專業領域方面的知識，掌握了專業學科的前沿沿。也學到了許多其他方面的知識，譬如：文學、歷史、哲學等等也略有涉足。因爲我知道作爲二十一世紀的新人類，除了必要的術業專攻之外，也應儘可能博覽羣書。特別是工科研究生，我們具備了嚴謹的理性思維，所以，更應該適當加強一下我們的感性思維。我們不僅要開發我們的右腦．同時也要豐富我們的左腦。我想，這對於我們未來發展也有很大益處。然而，僅僅學到這些東西，獲得這些知識對我來說還遠遠不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會。所以，更重要的是我們是否學到了獲取我們所需要的的知識的方法和途徑。所謂，授之以魚不如授之以漁：以我個人之愚見，這應該是我們學校乃至我們國家培養研究生的一種目標吧。
幸運的是，在這一年半的培養下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過兩個非常有效的途徑去獲取我所需要的知識。第一就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對於我們研究生來說，我想更重要的是要充分利用網上數據庫上的網上資源。正確利用網上資源必定會給我們帶來豐厚的回報。第二．便是學校爲了豐富和加強學生的視野，瞭解學科前沿而邀請國內外著名專家來校進行的學術講座。通過參加學術講座，我們既可以瞭解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我目前的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發並且加強了我們對於所在學科領域的探索之心。學術講座給我們帶來的是對於學科前沿的一種面對面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識的'一種途徑。所以在此我就利用本次機會淺談一些我對於這研一年來參加的學術講座的心得體會。
很高興能參加學校和各學院舉行的各項學術講座和報告，進入研究生以來，我利用課外的時間在學校的報告廳聽了十幾場學術報告。可以說，每場報告都是非常的精彩，並且讓我受益匪淺。作爲一名研究生生，學習不能僅僅侷限於課堂，畢竟書本的知識還是有限的。而學校舉辦的各類學術報告的演講正好給我們提供
學術講座心得體會13
12月6日我院成功舉行了提升文獻研究能力的學術講座暨首屆研究生文獻綜述大賽啓動儀式。對於此次綜述大賽相關事宜及內容看在眼裏，聽在耳中，記在心裏，感受、感觸頗多。作爲一名即將畢業的研三學生對於此次科研活動的舉辦是很有所觸動的，有一些感悟與同學們一起分享。
在研究上，我認爲最重要的就是要積極與老師特別是導師溝通，主動反饋學習進度與想法。專業課考察的是自我學習能力，課下可以多參加學術論壇，學術論壇則更多考察知識運用能力，不論是專業學習，還是籌備比賽，都要做好文獻查閱，文獻綜述的能力顯得尤爲重要。郭繼海副院長結合自身求學治學經歷指出，對每一個研究者而言文獻綜述都是開展創新性研究不可或缺的重要內容。研究生要進一步提高對文獻綜述能力的認識，善於使用各種工具歸納整理文獻，善於利用研究文獻來達到自己的研究目的`。更是一針見血的指出論文的“痛點”，在專業學習上，只有對一個問題學多了、吃透了、弄懂了，提出的問題才更精準具體，接受老師的指導才更有針對性。在與導師的溝通中我們應當：充分準備、精準詢問、積極溝通、主動反饋。
學愈博而思愈遠，人生沒有白走的路，每一步都算數。張老師以《如何寫好文獻綜述——方法與技巧》爲題從六個方面向大家詳細闡述了怎樣寫好文獻綜述。文獻綜述被歸納爲學科領域性研究綜述和專題性文獻研究綜述。張老師表示寫文獻綜述就像“繡漢繡”，自我感覺會實際上不是真會，還要多加練習、勤於修改，“磨刀不誤砍柴工”，“靠譜是比聰明更重要的品質”。她還生動地用“化妝要先打底”來說明文獻研究對於開創新研究的基礎性作用。無論是在學習科研，還是在學生工作中，都要提前做好規劃，畫出重要的時間節點，有條不紊地完成各項任務，做到有始有終。在實際學習中，不限於研究綜述，在其他形式的學術比賽中，都要抓住研究的方向、重點和選題。研一階段建議紮實基礎、穩定心態、拓展視野，要堅持多閱讀經典原著、多讀專業書。只有理解和熟悉馬列經典原著的語言、語境、語風，纔可以學懂、弄通，運用於實踐，找到對馬學科的歸屬感。在學習工作中，少問別人“我做得了嗎”，減少他人鼓勵的依賴性；多問自己“我該怎麼做”，提升自我驅動的執行力。堅定自己的信心，沒有什麼困難是戰勝不了的！當然如果壓力太大，也要學會自我排解。
專業學習和實踐鍛鍊並非是相互衝突，專業學習培育的是專注科研精神，實踐鍛鍊提升的是組織管理能力，可以相互補充、相互促進。在挑戰來臨時，調整心態，做好規劃，多條並行處理好各種事情，不斷提升抗壓能力和時間管理能力。在大賽儀式上知網研學平臺的徐冰老師通過知網研學平臺向全體研究生展示瞭如何檢索所需文獻、如何提升文獻閱讀效率、如何整理文獻筆記及如何高效進行科研創作，非常實用；我院18級居思霽同學也對學術論文的撰寫和發表作了經驗分享，她認爲做研究就是要站在巨人的肩膀上去認識世界，比喻頗爲貼切；管院20級研究生許濟韜現場運行軟件向大家展示了怎樣使用citespace工具。我們要勇敢抓住每一個實踐鍛鍊的機會，迎接每一個挑戰。我本人是在19年開始學習citespace軟件並充分利用，進而發表了一篇EI核心論文。建議研一期間，大家在培養專業素養時漸進提高專業能力。掌握若干知識點並不太難，難點在於在寫論文時對於怎麼融合不同的學科。在融合的方式有所創新，你必定有所收穫。
崇實去浮，未來可往。時間以相同的方式流過每個人，每個人卻以不同的方式去度過它。厚德博學、崇實去浮、腳踏實地、星空可往。對於畢業、對於未來，無論是讀博、考公、留學還是工作，都是個人選擇，關鍵在於做好專業、行業和自我分析，要充分了解自己，準確定位自己，目標堅定，知行合一。在全面瞭解學院就業趨勢基礎上，綜合分析個人優勢，就業意向和行業前景，多向學長前輩取經，提前做好職業規劃，有針對性地爲規劃做計劃，爲未來打基礎。
最後，希望同學們能夠樹立一個全球視野、獨立人格、終身學習的格局觀，同時，注意“沉下心來”，因爲它能促使你保持人生自律和獨立思考。我們經歷的每件事情都是用時間成本堆砌出來的，多學多做有利於學科專業的事情，就會與其他美好的事情不期而遇。要堅定信心、信念、信仰，做到眼裏有星辰，光而不耀；心中有深海，靜水流深。