時間是箭，去來迅疾，又將迎來新的工作，新的挑戰，該好好計劃一下接下來的教學工作了！你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？以下是小編精心整理的教學計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學計劃 篇1
新課程改革所面臨的一個重要問題就是教師觀念和角色的轉變，以校爲本的教學研究制度，要求教師針對教學中的問題開展教學研究，重視不同學科的交流和研討，建設有利於引導教師創新性實施課程的環境，使課程的實施過程成爲教師專業成長的過程，改變把教師視爲別人的教學研究成果的被動執行者以及專家所開發的課程的實施者的角色，確立起“教師即教學研究者”、“教師即課程開發者”的理念，課程的'實施過程因而成爲教師專業成長的過程，爲了適應新課程改革的需要，建立一支全新的教師隊伍，現就教師成長目標責任做如下要求並採取相應措施：
一、鼓勵教師不斷努力，提高學歷水平
教師的學歷水平是教師隊伍整體素質的體現，直接影響新課程的實施，爲此，學校鼓勵全體教師積極進行學歷深造，並制定了相應的激勵政策。在經費和時間上予以保證。
二、動員教師撰寫教育教學論文、論著，積極參與教研教改
新課程要求教師要成爲研究者和開發者，不再只是專家學者知識的傳授者，爲了更有力的推動我校教研活動的深入開展，學校做了如下規定：
1、在職教師，每學年必須在校級以上撰寫或發表1篇論文。領導班子成員每學年必須在市級以上刊物發表1篇論文。
2、在職教學能手、教研組長每學期要爲學校校本教材提供一份教材內容稿件。
3、凡沒能完成論文者，年度考覈不得評爲優秀。不得評爲校級以上優秀教師或優秀教育工作者。
4、論文在《人民教育》上出版一篇獎3000元，在《江蘇教育》上出版的一篇獎1000元，在《江蘇教育研究》出版的一篇獎500元，在《鹽城教育研究》出版的一篇獎200元，縣內論文及試卷等依次按100元、80元、50元（教研室認可）獎勵。
三、加大課改力度，提高教學質量
課程改革的核心是課堂教學，教會學生學習是我們的目的，課堂結構要以學生爲主體，老師要改變角色，變傳授爲引導，同時教育學生要改變學習方法，變被動爲主動。爲了適應新課程的需要，積極推進我校課堂教學改革，從真正意義上提高教學質量，學校要求：
1、優秀教師、教學能手每學年要進行四次示範課教學。教研組長每學年要進行兩次示範課教學。
2、凡不能完成示範課教學任務的教師，年終考覈不得評爲優秀，不能評爲校級以上先進教師或先進教育工作者。
3、每一次示範課都要有特點並要上交教案。
4、年齡在30歲以下的任課教師、學校中層以上任課領導每學期必須完成40節聽課任務。年齡在30歲以上的任課教師每學期必須完成20節聽課任務。同時要認真做好聽課記錄，完不成聽課任務的教師年終考覈不得評爲優秀，不能評爲校級以上先進教師或先進教育工作者。
四、掌握現代化教學手段，提高師生的創新能力
新課程將改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。在課改中要培養學生的創新能力，關鍵在於科學精神和創造性思維。多媒體教學手段的應用，對發揮教師的主導作用及學生的主體作用、創建新型的教學結構，培養學生的創新能力與掌握能力提供了一個理想的教學環境。同時爲了達到熟練運用網絡獲取及提供各種信息，充分做到資源共享，提高全體教師的整體業務水平，學校對全體教師提出以下要求：
1、每位任課教師每學期給學校課件庫裏上傳一份優秀課件。
2、每位教師每學期在備課組內上一節公開多媒體課。
教學計劃 篇2
一年一度的“119消防日”即將來臨，今年全國第23個“119”消防日的宣傳活動主題是“認識火災、學會逃生”。爲進一步加強我校消防安全工作，全面提升我校“四個能力”建設水平，普及消防安全知識，增強師生消防安全意識，提高學校抵禦火災能力和師生自防自救能力，預防和減少校園火災事故的發生。依據教育局文件要求，結合中心學校活動計劃，現對我校關於開展以“認識火災、學會逃生”爲主題的消防安全教育制定如下計劃。
一、指導思想：
爲進一步貫徹《消防法》指出的“消防工作貫徹預防爲主，防消結合”的方針，我校消防安全教育緊緊圍繞以“認識火災、學會逃生”爲主題，以“隱患險於明火，防患勝於救災，責任重於泰山”爲口號，以《消防法》和《消防改革與發展綱要》爲依據，以對人民羣衆負責，對師生負責爲宗旨，認真處理好學校消防安全工作與提高學校教育教學質量的關係。把消防安全納入學校重要議事日程，採取必要措施，保障學校消防工作落到實處，爲教職工和學生營造一個安全祥和的工作和學習環境。
二、工作措施
1、建立健全消防組織，明確消防工作責任，消防職責懸掛上牆。
消防安全組長：王振成 副組長：李少鵬 陳冰秀 蘇麗花 成員：李金滿 黃月娥 陳美蓮 李金界 李淑清 李希玲 李育虹 李金標 李桂華 李愛萍 董培英 李小萍 李榮圖 鄭金泉 許秋菊
2、製作一期學校消防安全專欄，製作一期班級消防安全宣傳黑板報。
3、11月8日舉行一次全校消防安全教育講座，同時組織學生觀看一場火災事故專題片，觀看一些消防安全圖畫。
4、發放一些消防安全物品。
5、學校組織開展一次消防安全知識競賽，舉行一次消防安全徵文活動。
6、分發一份致家長的一封消防安全教育信。
7、舉行一次防火應急逃生疏散演練。
8、每班組織召開一次消防主題班會。
9、學校安全組長每月組織一次消防安全檢查，及時排除火災隱患。
10、將消防常識納入教學內容，使學生做到“兩會兩須知”，即會報火警、會使用滅火器；知道火災的危害性，知道自救逃生常識，學生受教育率達到100%。
三、具體做法
1、加強學校消防安全工作的領導。
根據教育局安全工作要點，爲加強學校安全工作的領導，確保安全工作的實施。學校成立了以王振成爲組長，李少鵬、陳冰秀、蘇麗花爲副組長，李金滿、黃月娥等15位老師爲組員的消防安全機構組織，領導小組分工具體，責任落實。要求領導小組全體成員要本着對學校負責的思想，要有高度的事業心和責任感，各司其職，配合派出所嚴密防範做好學校周邊安全工作，努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體教職工和學員能在良好的環境中工作、學習。
2、貫徹落實各項消防安全制度
爲進一步保證各項消防制度的.貫徹與落實。我校圍繞消防安全教育活動計劃，舉行了學校防火應急逃生疏散演練、開展消防安全知識競賽等活動。
（1）認真學習執行上級部門關於學校消防安全方面的文件精神，制定相應措施，明確行政責任負責人，及時檢查總結。
（2）修訂完善學校消防工作暫行規定，具體制訂常規教育制度，加強督查。上班時間教師必須在職在崗，嚴格按規定執行，防止學員傷害事故發生，切實做好登記和善後處理，並與教師的考覈掛鉤。
（3）利用多種形式和渠道，對學生進行消防安全知識教育，加強防火教育。
（4）認真安排好值班，盡心盡責，每天檢查教室門窗，上課時間實行校園封閉，禁止外來人員進入。
（5）定期檢查各類器材、校舍，發現消防安全隱患要及時報告，及時整改。
（6）各班在學生離校前必須切斷所有電源，以杜絕一切隱患。
（7）貴重物品要妥善保留，專人負責，學校財產借用出校門必須要有手續。
3、貫徹安全第一，預防爲主的方針
做好學校消防工作，關鍵是要防範於未然。繼續實行定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度。每天都要組織老師對校園等地方的巡邏，做好防火等工作。發現重要情況，及時上報，不留盲點，不出漏洞。
4、全面開展消防大檢查
學校每月都要對每個角落進行地毯式的大搜查，發現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍牆、供電等更要定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患，
5、實行安全工作月總結制度，安全組組長必須對每月的安全工作做出總結，並形成材料備查。
教學計劃 篇3
一、課程的性質與任務
課程的性質：本課程是爲培養中職學生對網頁設計與製作的基礎知識而設置的一門專業實訓課程。由於網頁設計與製作所涉及的軟件和相關知識十分廣泛，針對我校學生的專業方向和專業基礎，本課程側重於網頁視覺效果和版式佈局的設計與製作，對大中型網站製作中的所涉及到的動態程序編寫等較複雜技術手段作了迴避或僅作簡單介紹。
課程的任務：通過本課程學習，使學生了解網頁製作的基礎知識、基本流程，並能熟練使用Macromedia Dreamweaver進行個人網站和中小型商業網站的設計、製作與維護更新，爲培養高級網頁設計專業人才打下堅實的基礎。
二、教學基本要求
通過課程的教學，在理論知識教學和技能培養兩方面要求學生達到下列目標。
(一)理論知識方面主要達到：
1.瞭解互聯網、網頁、網站、超級連接、HTML語言、FTP、HTTP等基礎網絡知識;
2.瞭解網站設計製作的常用工具與基本流程
3.瞭解html語言的一般規律
4.瞭解不同網站類型不同的設計與製作要求
5.瞭解網站的整體結構規劃
(二) 能力方面主要達到：
1.熟練掌握Macromedia Dremweave的基本操作;
2.掌握photoshop中網頁設計稿文件的切片與優化輸出;
3.掌握網頁圖像的.優化技巧;
4.瞭解網站的測試、發佈、推廣與維護;
三、教學條件
保障每個學生都能單獨使用一臺電腦，每臺電腦都配備Dreamweaver、photoshop等設計軟件。
四、教學內容及課時安排
第一章 網頁設計基礎知識(4課時)
第一節 網頁設計概述
第二節 在DreamweaverCS3中建立站點
第三節 創建站立點地圖
第四節 設置Web服務器
第二章 網頁的編輯(4課時)
第一節 文本操作
第二節 圖像操作
第三章 網頁的佈局(4課時)
第一節 表格
第二節 在佈局模式下繪製佈局表格
第三節 框架
第四章 超鏈接的創建與管理(4課時)
第一節 超鏈接和路徑概述
第二節 超鏈接的使用
第五章 CSS樣式表與行爲(5課時)
第一節 使用CSS樣式表
第二節 行爲及簡單應用
第六章 AP元素和時間軸(4課時)
第一節 使用AP元素
第三節 AP元素時間軸配合使用的動態效果
第七章 表單的使用 (6課時)
第一節 創建表單網頁
第二節 創建留言簿
第三節 驗證表單內容
第八章 圖像和動畫的製作與優化(4課時)
第一節 圖像的製作與優化
第二節 動畫的制制與優化
第九章 網站文件的檢查與發佈(2課時)
第一節 網站文件的檢查與測試
第二節 註冊域名、申請空間與網站發佈
第十章 綜合訓練(4課時)
第一節 網站的規化
第三節 網站的上傳發布、備案和維護
五、 教法說明
(一)本課程是一門專業技能訓練課程，以學生的實踐操作爲主，注重設計與製作能力的培養、經驗與技巧的積累。課程中引導學生在練習中解決具體的問題，使學生能靈活地、熟練地應用所學的理論知識。
(二)教學練習中，以優秀實際案例爲參照，增強教學的趣味性、實用性和針對性。
(三)課程末要求設計製作一個完整的小型網站，並上傳、發佈和推廣，以綜合運用和鞏固所學知識，激發學生興趣，爲將來的進一步學習打下基礎。
六、考覈方式與評分方法
(一)考勤總成績的10%。
(二)過程考覈(理論知識、提問、查閱、課堂作業與課堂表現等)總成績的30%
(三)以綜合性設計作業的方式，設計製作完整的小型網站，佔總成績的60%。
教學計劃 篇4
一、指導思想
弘揚傳統文化，建設中華民族的精神家園，增強學生民族自尊感和民族凝聚力。
二、學情分析
六年級本學期學習《國學啓蒙》的背誦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經典名句（四書五經部分句段）。能翻譯經典名句，理解其深刻含義。
三、教材簡析
《三字經》涵蓋中華五千年曆史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將爲學生學習能力的提高奠定基礎。
本學期二年級學習《三字經》。《三字經》是我國早期的蒙學課本。北宋被視爲獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便於識讀。《三字經》雖短，字不重複而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。
三年級學習《山海經》，《孔子》，《孟子》等。節奏明快，琅琅上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啓蒙讀物。
四、教學目的
1、背誦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經典名句（四書五經部分句段）。
2、能翻譯經典名句，理解其深刻含義。
五、教學重難點
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦三字經、《山海經》，《孔子》，《孟子》，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成爲教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。
六、教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的`文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。
二、教材分析
本學期學習《笠翁對韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對，節奏明快，琅琅上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啓蒙讀物。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過學校組織國小生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。
2、具體目標：
①培養國小生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
③培養國小生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
④通過天天頌讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚爲原則，讓學生愉快地、自主地參與這項活動，並在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。
4．給家長髮校信通，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。
5、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學生，會背了即算通過，給他一百分，該生即指定爲本週經典誦讀班長。讓他利用課餘時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
6、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。
7、本學期將舉行經典誦讀比賽，將以小組爲單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。
四、達到目標
本學期四年級學生學習國學達到的目標是：
①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦；
②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；
③能夠試着想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；
④在學習中，幫助學生注意積累詩詞中優美詞語、精彩語句。
爲了能讓傳統文化精華古爲今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
教學目標：
1、通過誦讀中華經典《論語》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養，打下紮實的文字功底，提高學習能力，爲終生髮展奠定基礎。
2、通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提升境界。
3、通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
教學重點：
採用各種方法誦讀《論語》，演譯《論語》，領悟《論語》的內涵。
教學難點：
理解古文的，詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學措施：
1、聯繫學生生活，注重採取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練，提高課堂教學實效性。
3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學計劃 篇5
【活動目標】
1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因爲物體的震動而產生的，不同的聲音可以表達不同的意思。
2、瞭解、分辨樂音和噪音，養成輕聲說話的好習慣。
3、能夠根據物體發聲的原理設計製作樂器，具有基本的動手操作能力。
【活動準備】
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發聲的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以製作樂器的物品；
3、教學課件、背景音樂等。
【活動過程】
1、創設情景，導入主題。
教師帶領幼兒進入聲音王國，激發幼兒的'探索慾望。
2、自由探索，交流討論。
請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，並請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發現，引導幼兒熟悉各種聲音及物體發聲的具體方法。
3、發現問題，得出結論。
教師出示小鑼，敲擊產生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因爲物體間碰撞震動而產生的。
4、結合課件，瞭解生活中的聲音。
教師蒐集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。
5、認識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培養。
通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區分什麼樣的聲音好聽，什麼樣的聲音不好聽，教育幼兒要學會輕聲說話。
6、自我嘗試製作樂器，參加聲音王國演奏會。
請幼兒結合所學物體發聲的原理，嘗試製作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現場錄製。
7、播放錄像，滿足成就感。（根據現場情況靈活處理）
將錄製的影像以禮物的形式現場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
【活動延伸】
在科學發現區投放材料，讓幼兒主動探索更多關於聲音的祕密。