日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的物理工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
物理工作計劃 篇1
本學期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。結合物理課程改革和會考導向，我們組特制定計劃如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和《會考指導意見》以及有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1．集體備課可以發揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學水平，以取得較好的成績。本學期教學研究內容主要是：
（1）優化課堂教學，實施探究式和討論式教學；
（2）構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；
（3）開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；
（4）學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。
2．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
3．組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發表意見，要說出集體備課的.落實情況，指出存在的問題，找出改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續推進區級教科研課題《國中物理課堂探究性學習與接受性學習的有效性比較研究》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1．繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量
國中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啓發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆會考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理會考成績。力爭會考物理成績做到區內保四爭三的目標。
物理教學離不開實驗，新課標對學生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學生實驗，學習過程中的小實驗，課後的小製作，讓學生在實驗中觀察現象，提出問題，概括結論，同時要求學生聯繫生活實際，留意身邊數據，重大事件等，體現時代性，開拓性，實踐性，導向性，探究性。
六、其它工作
1．積積極參加物理專業各種培訓，特別是有關會考動向的會議；組織教師撰寫論文，進行評選。
2．搞好課外興趣小組活動，做好輔導與組織工作。
3．做好九年級理化生操作考查的相關工作，完成教育局和教研室佈置的其它工作。
物理工作計劃 篇2
一、基本情況
1、學校有物理實驗室一個，可以一次供48人實驗；有8個教學班級，其中八年級有2個教學班，九年級有2個教學班。
2、學校實驗儀器不怎麼配套，加之儀器存在質量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。
二、實驗任務
物理是一門以實驗爲基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。
在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發並保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，並將其應用於生產生活實際；培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本爲主、實驗爲輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。
三、實驗目的
1、培養學生樹立實事求是的科學精神。
2、掌握科學的實驗方法。
3、培養學生初步的觀察和實驗能力。
4、培養學生的創新精神和團結協作精神。
四、實驗重點
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
五、實驗難點
1、將探究方法和創新精神用於教學中。
2、將演示實驗變爲分組實驗。
六、實驗措施
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2。嚴格要求，按程序進行操作。
3、認真組織，精心輔導。
4、開展形式多樣的實驗競賽活動。
5、積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
七、物理實踐活動
每學期1~2次，每次2課時。由學生自選課題，在教師指導下完成。其內容可以是物理知識的應用，也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調查、查閱資料、參觀訪問或實地測量等。
八、考察
本期對學生實驗教學的考察應該從以下兩個方面進行，一是對學生進行實際操作方面，主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數據等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規律及公式的推導和論證，還可以考查學生的創造能力。
九、本期實驗安排
八年級探究實驗：
1、凸透鏡成像的'規律
2、水的沸騰
3、電流和電路
4、串、並聯電路電流的規律
八年級教師演示實驗：
1、停止沸騰的水澆上冷水後會怎樣
2、用放大鏡看物體
3、乒乓球會下落嗎
4、光是怎樣傳播的
5、光的折射
6、光的色散
7、透鏡對光的作用
8、凸透鏡使光會聚
9、投影儀成像
10、凸透鏡成實像
11、凸透鏡成虛像
12、自制溫度計
13、電荷間的相互作用
14、電荷在導體中定向移動
15、串聯和並聯
九年級探究實驗：
1、測物體的質量
2、用量筒和天平測量液體和固體的密度
3、如何使用刻度尺
4、彈簧測力計的使用
5、重力的大小與什麼因素有關
6、槓桿的平衡條件
7、比較定滑輪與動滑輪的特點
8、浮力的大小等於什麼
九年級演示實驗：
1、鐘錶
2、阻力對物體運動的影響
3、二力平衡的條件
4、模擬引力
5、摩擦力的大小與什麼因素有關
6、壓力的作用效果跟什麼因素有關
7、液體壓強的特點
8、托裏拆利實驗
9、空氣流速與壓強的關係
10、金屬箔漂浮水面
物理工作計劃 篇3
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育；紮實開展課程改革,不斷更教育教學觀念、轉變教育教學方式，以實驗探究爲基礎，培養學生自主學習的能力,真正讓學生感受到學習物理的樂趣。
二、學情分析：
本學期我繼續承擔八（5）、八（6）兩班物理教學，對學生更有了一定的瞭解，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
三、教材分析：
八年級物理下冊主要內容抱括力、運動和力、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械共六章。其中第七章：“力”、第八章：“運動和力”、第九章：“壓強”、第十章：“浮力”是重點、也是難點。第七章：“力”、第八章：“運動和力”是關鍵。
四、具體措施：
1、 認真學習《物理課程標準20xx》，領會在教學中的.具體要求。
2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。學習時，嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作程序進行。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。
4、 嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，變“要我學”爲“我要學”。
5、 開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。
五、課時安排：
第七章、力共7課時（力2課時、彈力1課時、重力2課時、小結1課時、檢測1課時）
第八章、運動和力共5課時（牛頓第一定律1課時、二力平衡1課時摩擦力1課時、小結1課時、檢測1課時）
第九章、壓強共7課時（壓強1課時、液體壓強2課時、大氣壓強1課時、流體壓可與流速關係1課時小結1課時、檢測1課時）
第十章、浮力共5課時（浮力1課時、阿基米德原理1課時、物體浮沉條件及應用1課時、小結1課時、檢測1課時）
第十一章、功和機械能共6課時（功1課時、功率1課時、動能和勢能1課時、機械能及轉化1課時、小結1課時、檢測1課時）
第十二章、簡單機械共6課時（槓桿1課時、滑輪1課時、機械效率1課時、小結1課時、檢測1課時）
物理工作計劃 篇4
一、學情分析
經過這一學期的國中物理的學習，學生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統認識電的應用對於人類生活便捷、科技、社會的進步的重大意義，對於“物理是有用的”有了深切的體會，學習物理、熱愛科學在學生心田中潛滋暗長。
本冊教學內容可分爲四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點在電功率和磁，難點也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應用性強，考點難點密集，在國中物理中的佔有重要地位，因此學生在學習這部分內容過程中，普遍感到概念常混淆，選擇題吃不準，。儘管平時加強了訓練，但近半數學生學習效果不夠理想，不及格人數都在20人以上。
所以從整體上覆習整冊的內容
二、具體的複習安排
本學期的具體教學內容有：
第六章電壓、電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的'基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識後才能再進行以後的學習。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串並聯電路電壓的規律。
2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律，在國中電學中處於核心地位，既是後面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關係；
2、理解歐姆定律，並能進行簡單計算；部分優生會複雜計算。
3、瞭解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；
第八章電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；
2、理解電功率和電流、電壓之間的關係，並能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率；優生能夠進行較複雜的計算。
3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；
4、瞭解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；
第九章電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1、能用實驗證實電磁相互作用
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；
3、通過實驗，瞭解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關係
4。通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。
2、瞭解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。
三、綜觀本冊內容和學生平時錯題，有以下幾點應該予以重視。
1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。
2、知識應用遷移困難學習是爲了應用。物理知識其應用性在各科中尤爲突出。應用不僅是現實需要，也是檢測學生對知識掌握程度的重要標準。因此物理知識的應用性在會考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應用到實際生活中總是找不着門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎麼做。從掌握知識到應用知識有一段路要走，教師要引導學生儘可能縮短這一路程。
3、實驗題得分率不高實驗題分兩類，一類是課堂上學生做過的基本實驗，另一類是由基本實驗延伸拓展出去的與生活、社會聯繫密切的實驗。前者難以拿滿分，後者往往困難比較大，但後者的根子通在基本實驗的原理、設計、操作沒有真正領會。
4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現在實際題目中就混亂了。
四、應對措施
1、認真制訂期末複習計劃；
2、編制好高質量的複習教學案，編制好例題、習題和測試題；
3、紮實做好學生錯題訂正、檢查工作；
4、複習課突出重難點，注重易錯點，面向考點，面向基礎，有效訓練，有效講評，發揮學生的主體作用，切實提高複習課的質量和效益；
5、後10名學生課課放在眼裏，天天互動交流，踐行“不讓一個學生掉隊”的承諾。
物理工作計劃 篇5
一、指導思想
圍繞我校教學工作計劃，結合九年級年級學生的具體實際，以探究性教學爲核心，以發展學生綜合素質和全面提高學生能力爲目標，開展九年級物理教學工作。
二、學情及教情分析
學生經歷了一學期的物理學習，應該掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經掉隊，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，儘量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯繫，所以學生的實踐探究能力直接影響着學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養。同時因爲是九年級，在確保優生更優的同時，主抓邊緣生，爲考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊。
三、教材分析
本學期要探討和研究的內容有四章：第五章是力學，第六章壓強，最後兩章與能量有關。力學的學習要注重對力學的學習方法，實驗探究，理論與實踐的結合，計算能力的考查與培養。同時本學期的學習也恰是會考中的重點及難點。力學在會考中佔30分左右。因此我們說本學期的物理教與學是很關鍵的一學期。所以說把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤爲重要。
四、九年級物理教學目標
1、掌握物理中的基本概念、基本規律。
2、掌握實驗探究的基本技能
3、能運用物理規律解釋生活中的一些簡單的物理現象
4、激發學生學習物理的興趣、培養學生科學的學習態度、學習方法及關心自然、關心社會的'情感。
五、教學措施
1、認真學習新課程標準，潛心挖掘教材內容，深入鑽研教法，力爭備好每一節課。
①本學期集體學習課程標準兩次②每天都要集體備課，直到備好課爲止。
2、九年級物理課堂教學嚴格遵循我校：“以學爲本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩步提高”的教學指導思想。
爲了更好的搞好物理教學，在遵循我校教學原則的基礎上，學習新的教法及結合以往的教學經驗，我組課堂教學實施“預習、展示、跟蹤反饋”三段式教學。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學生展示主要以學案爲主進行交流式學習與展示（25分鐘左右）。新課學習分爲預習課和展示課。展示課分四個時間段：展標2分鐘，展示25分鐘左右，（教師及時給與追問）跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結與質疑。本學期重點圍繞“課前預習，課上進行展示”的方法進行教與學。當然做好預習是很關鍵的。我們要根據學案中的預習問題，引導學生進行充分的預習，如果預習不夠充分，那麼新課將是無法進行。課上學生也不可能進行精彩展示。不能充分預習也不可能達到預期的教學效果。最後也只能是事倍功半。所以我們在備課時，對於預習課如何組織與進行，我們必須認真進行交流與切磋。
3、課下要認真評價跟蹤反饋卷。記錄好學生的不足與欠缺。利用晚自習或課下及時給與個體或集體的反饋。同時督促學生把不夠明確的及時複習鞏固。同時要求學生把每次跟蹤卷中出現的問題都作爲每次的作業整理在學案上或檢測捲上。（注重個體的矯正與差異）
4、每大周（學校給兩節課）進行一次單元測試。（準備了單元過關測試卷）利用晚自習或下午自習進行。（小面積檢測更容易突出學生學習過程中存在的問題）
5、聽評課。我們四人每週都有一人上研究課，一人上學習課。本學期要把互助組充分利用好。既做到主抓重點生，也能同時關注邊緣生，同時讓更多的學生去主動互助，這無非是讓所有的學生都能積極主動的投入到學習中。每上必評，評後再上，交錯進行。力爭讓我們組的五位中青年教師都練就一身硬功夫，用事實來說明我們不但不會拖學校的後退，而且還會努力研究課改，用最少的時間，用最輕鬆的教與學方式，用學生歡迎的教學方法去取得的教學成績。
六、實驗教學
加大實驗教學力度，除完成大綱規定的實驗教學外，還要適當進行創新性實驗教學，增加一些身邊實驗來提高學生的學習興趣，比如，把演示實驗儘量變成學生實驗。
實驗要求：
1、要填好實驗通知單，做好實驗的同時做好實驗記錄卡和報告冊。
2、實驗進行前，每一位教師要多做幾次演示實驗，增加熟練程度，確保實驗的順利進行。要想讓學生做好，自己首先要做好。同時在做學生實驗時，實驗的班級要邀請沒有物理課的教師進行協助完成，保證實驗課的學習效率和效果。
3、實驗中要細心指導，耐心引導，正確誘導，保證學生養成良好的實驗習慣，爲會考中取得優異的實驗成績做最充分的準備。
物理工作計劃 篇6
一、指導思想
積極學習普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，瞭解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。
在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規範化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，更好提高自身素質。
二、教學要求
1.認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，瞭解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4.大學聯考的改革在聯繫實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時大學聯考的改革也對高中物理會考提出新的`要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。
5.教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關係：
(1)知識和能力的關係：高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有：觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更爲抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。
(2)理論和實驗教學的關係：物理學科的特點之一就是它是以實驗爲基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
三、本學期教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議這個學期內完成所有選學內容。暑假進入高三第一階段複習。
物理工作計劃 篇7
一、基本情況
今年我擔任九年級三個班的物理教學，共150多位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善於用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區居於上等水平。雖然如此，但三個班的學生還是存在較大差距，154班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較153、157班同學好一些，三個班仍然存在優等生少、後進生面較大的特點，特別是157班的學生，對學習物理缺乏興趣，少於發言，分析問題的能力較弱，有一部分同學由於思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做爲一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。
二、工作目標
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高；
4、學生的人平成績達70分以上，優秀率達35%，及格率達80%以上，畢業率達100%；
5、在市統一舉行的畢業考試中，爭取居於鎮區前三名。
三、工作措施
1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同於過去的要求，因爲新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更爲明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練爲止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期要繼續實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的`重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的
能力，使每一個學生真正做到學習成爲自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
四、課程安排
二月至三月中旬：完成新授課教學任務；
三月中旬至四月底：完成第一輪章節複習；
五月上、中旬：完成第二輪分塊複習；
五月下旬至六月上旬：綜合複習，迎接考試。
物理工作計劃 篇8
一、指導思想：
在新的物理課程理念中倡導“一切爲了學生的發展”，要樹立“一切爲了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯繫的教學，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
二、基本情況分析：
所教班級九年級級七班、八班、九班、三個班共有學生185人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，大多數學生對八年級學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限於表面瞭解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯繫與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成爲學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啓發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
教學內容安排：
本學期的教學內容爲11—20章。全書共10章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章首照片的選取力求具有典型性、啓發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啓發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
1、教師教學成績目標：
A等率超過15%，B等率超過35%。
2、學生認知目標：通過本期的學習，知道物理學科研究的內容，瞭解物理對人類文明進步和社會發展的作用，學習物理研究的基本方法，幫助學生認識學習物理的意義，掌握學習的`基本方法，認識物理與人類生活、社會發展的關係。能力達成目標：教學過程採用探究式，以學生爲中心，教師爲主導，正確傳授知識，精巧講練。並進行形成性測試，及時反饋、矯正。情感教育目標：通過本期的學習使學生認識現實生活中物理的應用，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對物理的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在物理上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣。
3、教科研目標
本學期要加強對現代教育理論和現代教科研理論的學習，增強科研意識。確立質量立校、科研興校的思想，積極開展教育科研工作，力爭有一個科研課題，寫一篇高質量的論文，力爭上一堂高質量的教改實驗課。結合本學科的特點，教改的工作重點一是從課堂教學入手，課改研討會等活動進一步加強不同課型課堂教學方法的研究，形成體現學科特點的教學模式，二是從備課改革入手，通過開展教學設計評選活動，加大對備課改革的研究力度。
四、教學措施
1、認真學習《新課程標準》，把新的教學理念貫徹到九年級教學的教學理念貫徹到九年級教學中。
2、提高45分鐘課堂教學效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。
3、加強集體備課，鑽研教材教法，做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。
4、加強實驗教學，大綱規定的實驗(演示實驗和學生分組實驗)開足開好，並適量增加新實驗、小實驗。
5、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，每堂課保證5～10分鐘學生練習，並即時上交、批改、評析。
平時教學宜採用“小坡度、低密度、勤反饋”教學方法，堅持“學生爲主體，教師爲主導”的教學原則，對學有餘力學生注意培養思維能力、發現問題、分析問題、解決問題的能力。
6、注意學生非智力因素的培養，使學生態度端正、情感美好、意志堅韌、習慣良好。
7、鼓勵科學探究的教學
鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
8、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。
以多種方式向學生提供廣泛的信息。由於物理學與生活、社會有着極爲深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作爲課後作業的一部分。
儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
一、指導思想
貫徹以德育爲首的觀念，堅持育人爲本的思想，加強德育量化分數的管理方法，抓好學生行爲習慣的養成教育，以此促進學生學習成績的提高，爭取實現學習和做人的全面提高。
二、本學期每月工作重點
大力指導學生幹部工作，依靠幹部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。加強後進生的教育轉化工作，用激勵教育、成功教育等科學手段，引導、轉化後進生。力求會考每位同學都能獲得最佳成績。
組織學生進行安全、衛生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛九年級(2)班等活動;學習校訓、校規，切實落實《中學生日常行爲規範實施細則》。
嚴格實施班級量化加分、扣分制度，制定《值日生安排》、《班幹部值日安排》、《德育分考覈補充細則》等班規並嚴格實行。
本學期體育成績30分，我班體育成績不理想，尤其個別男生體育成績拖後退，加強體育訓練是本學期工作的一個重點
具體安排：
二月份：1、新學期開學，聯繫學校的實際，進行安全教育，進行愛校、愛班等教育;2、再強調《校規》、《日常行爲規範》、《班級量化考覈細則》及其他學校有關的制度和班規，重點抓遲到、缺交作業現象，幫助學生儘快進入學習狀態;3、開展小組師徒幫學活動;4、檢查寒假作業;5、儀容儀表檢查;6、體育馴練
三月份：1、學生撰寫宣誓詞，迎會考、奔目標、苦戰80天，不留遺憾離開123中宣誓大會。我班宣誓詞爲：珍惜80天、拼搏80天、奮鬥80天!不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們要分秒必爭、堅定信念、奮力拼搏、瘋狂學習，給自己一個自信，給父母一個驚喜，給學校一個奇蹟，給未來一片光明!九年級(9)班會考必勝!。2、學生端正學習態度，迎戰3月20日第4次月考。
四月份：1、進行各學科的學習專題教育，指導學生不偏科。結合科目實際，講究學習方法，端正學習態度，認真學習，努力向上，好好複習，迎接5月4日區第二次模擬考。2、體育考試。
五月份：對學生進行安全教育等。根據學生實際，進行組織紀律及安全教育，教育學生不遲到、不早退，積極複習、按時交作業，迎接會考。
六月份：6月25~26日會考，指導學生考好會考。學期總結，畢業教育等。開展一些有意義及切實可行的紀念活動。
物理工作計劃 篇9
我是叫物理課的老師，說實話，現在學生學物理的積極性真的是不怎麼好。在以前的歲月裏，有一句話是“學好數理化，走遍天下都不怕”。可是這句話明顯的已經過時了，被淘汰掉了。而物理在生活中運用的也不是很多，所以學生的學習物理課的積極性就不是很高了。
不過我既然要教學生物理，那麼我就一定要教好。教好物理的基礎就是先制定好一個學期的教學工作計劃，按照計劃來，那麼教課就明顯輕鬆許多，也更有成效。
一、學科、班級情況分析
我所教的年級，有兩個教學班，經過上一學期的接觸，對他們的情況有了一定的瞭解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出。總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
二、學情分析
經過一個學期的學習，大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法，但由於年級學生的理解能力比年級學生還要低一些，所以就必須要求他們
(1)課前認真預習，做好分材導學案的預習部分，把每節課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，瞭解教材的知識體系，重點、難點、範圍和要求。
(2)主動高效率的聽課，帶着預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。
(3)及時做作業，作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。
三、教材內容分析
(一)新課程教科書的特點：
1、從學生興趣、認知規律和探究的方便出發，設計教材結構;
2、注重探究活動，提倡學習方法多樣化;
3、形式生動活潑，激發學生的學習興趣;
4、聯繫實際，貼近生活;
5、注意學科間的綜合，擴大學生的知識面。
(二)教材內在結構的意義：新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比，不僅有知識與技能的目標，還有其他領域的目標，爲了實現新課程標準的課程目標，新教材在編寫上追尋着討論、探究、創造三位一體的有機結構。
(三)新教材知識體系的特點：我們知道，八年級下冊的內容包括了電和磁的內容，而傳統的力學內容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣，也有利於增加學生對物理的感性認識。
四、本學期教學目標、任務和要求
1、知識與技能
a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，瞭解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。
b、認識電學基本知識，瞭解這些知識在生產和生活中的應用。
c、初步瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
2、過程和方法：
a、經歷觀察物理現象的'過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
五、提高教育教學質量的具體措施
1、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題纔是至關重要的。
3、進行分才教學，實施分材教學導學案，對不同學生進行採取不同方法，針對優、中、差生，分層佈置作業，個別輔導。在教學中加強學法指導：
①、新課開始前，提前一天發放導學式學習案，讓學生利用預習時間認真學習內容，爲新課做好準備。
②、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
③、教學速度以適應大多數學生爲主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。
④、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。
a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由於物理學與生活、社會有着極爲深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作爲課後作業的一部分。
c、儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、實施素質教育計劃措施
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。同時多讀關於素質教育的書籍，多聯繫家長，瞭解學生的心理，以利於提高素質教育。
七、實驗電教安排
本學年的試驗探究比較多，有串、並聯電路電壓規律、歐姆定律、測量小燈泡電阻、電功率、電與磁現象等實驗。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。
學生的現在就是我們祖國的未來，教好學生我責無旁貸，我一定要繼續的努力下去，把學生的物理教好，真的是這樣的。雖然現在物理不是很熱門，但是物理也是關係到人類發展的大局，我們不能輕易的等閒視之。
將物理課教好，把學生帶好，是我畢生工作的最根本。
物理工作計劃 篇10
一、教學目標
八年級物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以後，目標重在培養學生對物理的興趣，啓發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期八年級物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯繫，因爲新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理並應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然後與身邊的現象相聯繫，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
八年級 班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
八年級班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
四、具體措施
（一）、做好教育常規工作
1、認真鑽研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課後總結的工作。
２、積極參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
３、加強閱讀，多些瞭解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
４、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發學生的求知慾，令學生勇於討論，多思考，多觀察，多動手。
（二）、基礎知識教學
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對於知識的講解更着重於將知識用於現象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內容。
3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。
（三）、教學實驗
1、課堂實驗演示
課前準備好實驗用具，並先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，並順利地進行實驗。培養學生動手、思考、和觀察等能力。實驗後檢查學生的實驗冊，看學生實驗的'結果，從中發現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
（四）、情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，加強學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯繫，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，儘管老師對重的內容細嚼慢嚥，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視國中物理教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環節巧下工夫；第三、輔助後進生加強知識的鞏固。