在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的成語作文400字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成語作文400字 篇1
語文課上，莫老師對大家說：“今天，我們來玩‘成語接龍’。我來和全班35名同學進行比賽。”同學們一聽，都很興奮。而我卻有些忐忑不安，因爲我們的水平能和莫老師比嗎？
大家一致決定由莫老師先開始，老師便隨口說：“漫山遍野。”班裏的“機靈鬼”王智峯趕緊說：“葉公好龍！”莫老師也不甘示弱：“龍騰虎躍”、“躍躍欲試”……一個個成語環環相扣，大家都沉浸在遊戲中，個個思想高度集中。
不知不覺中，當莫老師說道“強弩之末”時，一向最愛調皮搗蛋的小馬信口說道：“世界末日。”大家一聽，個個笑得前俯後仰。笑了一會兒，全班又恢復了平靜，周圍鴉雀無聲。我心急如焚，拼命地想呀想，就是想不出來。怎麼辦？正在這時，一個聲音打破了班級的沉靜，“足智多謀”的王卓涵大聲說：“摩拳擦掌！”班裏頓時歡呼雀躍，我也爲同伴的智慧用力地鼓掌。
經過了一番激烈的“較量”，我們不相上下，不分勝負。不一會兒，下課鈴響了，我們戀戀不捨的.結束了遊戲。
“成語接龍”遊戲鍛鍊了大家的反應能力和詞語積累，我真想再玩一次。
成語作文400字 篇2
“媽媽，我們來舉行一個家庭‘成語接龍’大賽吧！”星期天的上午，我興奮地對媽媽建議。
“嗯，好喲。看你爸爸同不同意吧！”媽媽指了指爸爸。
“當然可以。”爸爸大聲地響應。
於是，我們家的家庭“成語接龍”大賽開始了。
首先由媽媽開頭，媽媽想了想說：“五湖四海。”我一聽，馬上接了：“海底撈針。”爸爸也不示弱：“針鋒相對。”媽媽思考了半天，好不容易纔想起來了，趕緊說：“對牛彈琴。”
“琴劍飄零。”
“零零碎碎。”
“碎屍萬段。”
“段…段… ”媽媽被難住了，回答不上來了。
“哈哈，媽媽扣一分。”我高興地在計分板上媽媽的名字下面寫上了“-1分”，在爸爸的名字下面寫上了“1分”。
“重新來，爸爸先開頭！”我說。
爸爸張口就來：“大庭廣衆。”
媽媽生怕落後了：“衆志成城。”
我馬上接：“城下之盟。”
“啊？”爸爸愣住了。
“耶，我加1分。”
加分板上我的分數變成了“1分”，爸爸又變回了“0分”。
“好，現在我先來，”我說：“風雨交加。”
爸爸又被難住了。
“耶，我2分了，爸爸是-1分了。”
……
到了中午，比賽結束，比分爲“媽媽2分，爸爸-3分，我4分。我大聲地宣佈：“今天家庭“成語接龍”大賽的冠軍是之之！”接着響起了一陣熱烈的'掌聲。
今天的家庭“成語接龍”大賽真是有趣極了！
成語作文400字 篇3
在我的書架上，有本成語大辭典，這是我的好老師。平時一有空，我就要翻翻它，讀上幾條，但是還掌握的不夠。怎麼辦呢？我想了一個好辦法：和爸爸媽媽用成語接龍的形式來學習這本書裏的成語知識。
在暑假的一天晚上，我們正式開始了接龍遊戲。爸爸讓我開頭，我想了一會兒，於是，脫口而出；“一舉成名！”他誇我成語用的不錯，爸爸接下去說：“名落孫山”，我聽了就好笑，不努力怎麼會是名次落到深山老林去呢？這時媽媽根據詞典上的解釋，講了這個成語典故：“孫山”是一位讀書人，他在一次考試中成績排在最後一名，如果我們再落到孫山的後面，那成績會怎麼樣呢？這樣，我終於懂了“名落孫山”的意思了。我的.興趣一下子涌了出來，馬上接了一個成語“山清水秀”，並得意的說“接下去啊”，爸爸想了一會兒說“秀而不實”，我又犯疑了，我只知道“華而不實”，怎麼就沒有聽說過這個成語？爸爸、媽媽就叫我去請教“老師”———成語大辭典。後來我才知道，原來這兩條成語指同一個意思。
我們已經玩了很長時間了，我提了一個建議：要求每個人思考成語時間只有5秒鐘，這樣可以提高思維速度。又輪到媽媽了，她一時想不出來，我提醒到：“實事求是”，爸爸：“是非不分”、“分秒必爭”、“爭分必爭”、“爭強好勝”…………就這樣，你一言，我一語，我學到了很多很多的成語。
成語作文400字 篇4
成語是中華文化的精髓。今天在作文課上，我們進行了一場激烈的'成語之爭。
開始成語之爭時，有一條規則就令我們大吃一驚。可以同音不同字，但不準用諧音。這可不行，我們平時玩的就靠用諧音才過關，況且我們積累的成語也不多，怎麼辦呢？只能硬着頭皮作戰了。
剛開始，我們對答如流，一次又一次打回了對方的成語攻擊，可對頭的“女中豪傑”想出了一個成語“適可而止”，這可把我難住了。好在老師允許我們同音不同字，於是我方的“副參謀長”，李冠辰來了一個“紙上談兵”。可對方的“副參謀長”立馬說了一個“兵不厭詐”。這可把我氣得夠嗆，你們把我當作“神馬”東東啊！我來個“詐屍還魂”，呵呵，這個詞可是把他們難住了。於是，我勇往直前，再接再厲，接連着打破對方五輪攻擊。今天，大夥對我刮目相看。又輪到我方了，我一口說出了一個“雞犬升天”，不料對方“女中豪傑”一個“天高雲淡”上來，我一下呆了。“但、淡、旦、蛋……”我不斷嘀咕着，可就是想不出。我們沒人會，對方也不會，沒辦法，遊戲結束。
就在遊戲剛結束時，我靈光閃現，高喊一聲：“彈丸之地！”
成語作文400字 篇5
“穩如泰山！默默無聞！默不作聲！”同學們興奮地大喊着，是爲何如此興奮？原來在教室裏有着一場大比賽——成語大賽。同學們大喊，是爲了在這些成語問題中能拿到好成績。
遊戲方法：兩組同學進行比賽，每個同學要準備好成語，並且要用動作來演示（畫出來也行），讓雙方猜，猜中詞語多的組獲勝。
比賽開始了，只見對面組的小陳第一個走了上來，臉上露出自信的笑容，彷彿他的題目全班人都答不上來，他站在那兒一動不動。頓時間全班的人都被他難住了，鴉雀無聲。幾分鐘過去了，答案五花八門的被報了上來：默默無聞，默不作聲，……他都搖了搖頭，此時他的臉上露出了邪惡的笑容，“嘿嘿，你們都猜不上來了吧？”說話的聲音剛剛落下，我們就大喊着說是“穩如泰山”，他聽到這答案後，只好走下了講臺。
然後到另一個組的人發言的時間了。他們組的另一個人上去了，後來又上去了一個人，先上去的.人靠在後上去的人的耳朵旁，悄悄的說了些什麼，然後他倆互相掐了起來，我心裏想：他倆這是什麼神奇操作呀？大家都被這個問題難住了，最後他說出了答案“公雞掐架”。
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，通過這次遊戲讓我明白了學習和積累的重要性。
成語作文400字 篇6
今天覃老師說要帶領我們玩成語接龍的遊戲。我心想：哼，我可是會很多成語呢。
第一輪開始了，覃老師出了一個“五湖四海”。小肖剛站起來就蒙了，然後他下一秒就向大家求助，小郭一口說道：“海闊天空”。接着“空無一人”，“人山人海”，小羅一口說道。輪到了我，我卻呆住了。我輸了，覃老師讓我上臺表演，我說：“我給大家講個笑話”，卻呆呆的沒動。覃老師讓我背首古詩，我想了想說：“我全忘了”。這時候，同學們在下面已經哈哈大笑，有的在地上打滾，有的`拍桌子……其實，我是故意用這種方法逗大家笑的，哈哈，他們全都上當啦！
第二輪開始了。“坐井觀天”，“天衣無縫”，“逢凶化吉”，“吉祥如意”，“意猶未盡”，“盡心盡力”，“力大無比”。到“力大無比”的時候，剛好到聰明的祁凡真。祁凡真呆住了。然後就哈哈大笑，但是他還是想不出來，於是就求助，可是沒有人舉手幫他。這時我還有點幸災樂禍呢。小郭突然大聲說：“飛蛾撲火”！祁凡真就像見到了救星似的，從絕望中走了出來。接着是“火冒三丈”，頭又被堵死了。
第三輪開始了，小行竟然掰起了手指頭，覃老師問：“能用手指頭掰出成語嗎”？同學們都哈哈大笑。
在歡聲笑語中，結束了這一場成語接龍。
成語作文400字 篇7
上作文課的時候，老師跟我們做了一個遊戲————瘋狂猜成語，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，都想大顯身手，都想出盡風頭。
瞧老師正跟同學們宣佈比賽規則：“每組選出五個人蔘加比賽答對一題加十分。”
比賽開始了，屏幕上出現了一組圖片，可愛的豬頭，閃爍微弱的光芒的燈泡，一個可愛至極的寶寶，還有一團氣體我想老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。這一組圖片也能組成一個成語嗎我環顧四周同學們差不多都在低着頭坐在凳子上思考這個問題，有人一臉茫然的樣子看着老師，可老師的臉上笑嘻嘻的表情，好像在嘲笑我們似的。時間一分一秒的過去，我們卻一點都沒有頭緒，“是珠光寶氣。”教室裏頓時炸開了鍋，“老師這個不算，再給我們一題，我一定猜得出來。”在同學們的苦苦哀求下，老師說：“那再給你們一次機會吧”“耶”那高達三千分貝的叫聲從我們的嘴裏傳出，大地也要震一震，鳥兒聽了紛紛摔落在地上，飛機聽了機翼破碎。屏幕上出現了一組新的`圖片，一對眼睛，一個燈泡，一張嘴巴，一張呆呆的臉一瞬間教室裏的手像森林的樹枝一樣密密麻麻。
這次遊戲讓我明白了中國的成語十分多十分有趣。
成語作文400字 篇8
不恥下問
【出處】
先秦孔子《論語公冶長》：敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。何晏集解：下問，謂凡在己下者。
【釋義】
不恥：不以爲恥辱;下問：降低身份請教別人。不以向比自己學識差或地位低的人去請教爲可恥。形容虛心求教。
【成語故事】
春秋時代的孔子是我國偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。人們都尊奉他爲聖人。然而孔子認爲，無論什麼人，包括他自己，都不是生下來就有學問的。
一次，孔子去魯國國君的祖廟參加祭祖典禮，他不時向人詢問，差不多每件事都問到了。有人在背後嘲笑他，說他不懂禮儀，什麼都要問。孔子聽到這些議論後說：對於不懂的事，問個明白，這正是我要求知禮的表現啊。
那時，衛國有個大夫叫孔圉，虛心好學，爲人正直。當時社會有個習慣，在最高統治者或其他有地位的人死後，給他另起一個稱號，叫諡(音shi)號。按照這個習俗，孔圉死後，授於他的諡號爲文，所以後來人們又稱他爲孔文子。
孔子的學生子貢有些不服氣，他認爲孔圉也有不足的'地方，於是就去問孔子：老師，孔文子憑什麼可以被稱爲文呢?
孔子回答：敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。意思是說孔圉聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求學爲恥辱，所以可以用文字作爲他的諡號。