習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。下面就是本站小編給大家整理的學習習慣文章，希望大家喜歡。
學習習慣文章：良好的學習習慣從小開始
課堂上，我給孩子們示範講解小青蛙的折法，孩子們專心聽着。示範結束後，我要求大家自己試一試，折一折。可佳佳一拿到紙，就叫了起來：“老師，我不會做。”接着就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑着說：“不會吧，我看你剛纔聽得很仔細的，大膽點，試試看，老師再幫助。”他動手了，可還是沒有像其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴老師來幫助……
分析：
相信，大家看了以上案例後很有同感：在我們的日常生活中，有的做事不專心幾分鐘熱度;有的孩子不肯獨立思考、動腦、動手，常想依靠別人的幫助，長時間的如此，孩子各方面能力明顯下降，老師和家長爲此也苦惱、牽掛着。
專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學習習慣，它是一個人更好發展的前提條件，只有具備了這些良好的習慣，纔能有利於激發孩子的學習積極性和主動性;纔能有利於培養孩子的創新精神和創造能力，使孩子終生受益。
作爲幼兒園，最基礎的教學，從小培養好幼兒的良好學習習慣顯得尤爲重要。因此，我們老師在關注孩子的差別的同時，更要細心地觀察到孩子的各種學習習慣，有針對性、有目的地通過多種方法，有效地引導孩子，慢慢地朝着良好習慣方向發展。
作爲家長，培養幼兒良好的學習習慣，家庭教育也是一個重要的渠道。首先好的學習氛圍能起到潤物細聲的作用。其次愛學習的父母是孩子最好的榜樣。再次培養孩子各種興趣，如有時間，家長和孩子一起做手工;有的孩子愛聽故事，睡覺前，家長都會給他講故事等。
在對於幼兒學習習慣的培養中，家長最重要的是要做到與幼兒平等，尊重幼兒，蹲下來跟孩子講話，傾聽孩子的想法。孩子眼睛裏看到的世界是和大人不一樣的，我們不能只強調幼兒的學習習慣的培養，同時，對自己也要提高上去，這樣才能起到以身示範的作用。
學習習慣文章：培養良好學習習慣的方法
家長在孩子的幼年時期應着重培養哪些習慣呢?我認爲應該是以下三點：生活習慣，文明禮貌習慣，勞動習慣。那麼又該怎樣培養幼兒良好習慣呢?方法如下：
立規矩
家長要根據孩子的年齡特點，適時爲孩子立規矩。曾報道過一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具櫃、小書架、抽屜等都是自己主動整理，小小的年紀已初步養成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習慣，令人稱讚。從報道中得知，自孩子兩歲開始母親就對他立下規矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收，媽媽就將玩具沒收。正是由於這位母親注意立規矩並嚴格要求，孩子才逐漸養成了自己的東西自己整理和愛整潔、有條理的好習慣。
方法對頭
培養幼兒良好習慣要依據孩子的年齡特點，採用相應的方法。對於幼小兒童應使用孩子喜聞樂見的方法來引導培養良好習慣。比如培養兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習慣。在開始訓練時，家長可以用遊戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧!”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當孩子把玩具收放好以後，家長要及時給予肯定和表揚，孩子受到稱讚後，下次定會再重複這種良好行爲的。
堅持不懈，嚴格要求
習慣是在不斷重複中逐漸養成的一種比較穩定的行爲傾向。因此，培養孩子良好習慣絕不是一朝一夕的事。作爲家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恆，日復一日地進行訓練，使孩子養成良好習慣。當前，對家長說來最難做到的是嚴格要求，是將愛與嚴結合起來。這主要是由於家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育上是常見的情況。例如，說好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長就心軟，常常遷就、退讓，直至“敗下陣來”，以妥協告終，繼而發展到有求必應，致使孩子養成了隨便吃零食的壞習慣。也有不少家長在培養孩子良好習慣方面取得了成效，這是由於他們能理智地愛孩子，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈地要求和耐心訓練的結果。
教者要求一致
培養幼兒良好習慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內部(父母、祖輩及家中的其他人)對孩子的要求要一致，如培養孩子不隨便吃零食的習慣，如果父母嚴格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養起好習慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現在，不少孩子在幼兒園裏能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現不一，就說明還沒有養成好習慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合，就能取得較好的效果。
最後，要強調的是家長的榜樣作用。要孩子有良好習慣，家長要以身示範。因爲幼兒是愛模仿的，首先是模仿父母親和家人。要孩子講文明禮貌，家長就不能說髒話;要孩子玩完玩具收回原處，家長更要做到生活上有條有理，東西不能亂扔亂放，如果家長沒有良好習慣是不可能培養出孩子良好習慣的。
學習習慣文章：良好學習習慣從小注心田
案例：
課堂上，我給孩子們示範講解小青蛙的折法，孩子們專心聽着。示範結束後，我要求大家自己試一試，折一折。可佳佳一拿到紙，就叫了起來：“老師，我不會做。”接着就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑着說：“不會吧，我看你剛纔聽得很仔細的，大膽點，試試看，老師再幫助。”他動手了，可還是沒有像其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴老師來幫助……
分析：
相信，大家看了以上案例後很有同感：在我們的日常生活中，有的做事不專心幾分鐘熱度;有的孩子不肯獨立思考、動腦、動手，常想依靠別人的幫助，長時間的如此，孩子各方面能力明顯下降，老師和家長爲此也苦惱、牽掛着。
專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學習習慣，它是一個人更好發展的前提條件，只有具備了這些良好的習慣，纔能有利於激發孩子的學習積極性和主動性;纔能有利於培養孩子的創新精神和創造能力，使孩子終生受益。
作爲幼兒園，最基礎的教學，從小培養好幼兒的良好學習習慣顯得尤爲重要。因此，我們老師在關注孩子的差別的同時，更要細心地觀察到孩子的各種學習習慣，有針對性、有目的地通過多種方法，有效地引導孩子，慢慢地朝着良好習慣方向發展。
作爲家長，培養幼兒良好的學習習慣，家庭教育也是一個重要的渠道。首先好的學習氛圍能起到潤物細聲的作用。其次愛學習的父母是孩子最好的榜樣。再次培養孩子各種興趣，如有時間，家長和孩子一起做手工;有的孩子愛聽故事，睡覺前，家長都會給他講故事等。
在對於幼兒學習習慣的培養中，家長最重要的是要做到與幼兒平等，尊重幼兒，蹲下來跟孩子講話，傾聽孩子的想法。孩子眼睛裏看到的世界是和大人不一樣的，我們不能只強調幼兒的學習習慣的培養，同時，對自己也要提高上去，這樣才能起到以身示範的作用。
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