在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的背誦課文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
背誦課文作文 篇1
週末原本我想和我的朋友們一起去野外郊遊的，但是我想到了高老師要我們背誦的課文，我只好不去了。我坐在了桌前，皺着眉頭，重重的嘆了一口氣，因爲平時我最拍的就是背課文了。因爲這些課文篇幅非常的長，而且讀起來也是非常的拗口更不用說是一字不漏的把它們給記在自己的腦海裏了。
我只好硬着頭皮的打開了語文課本，然後開始先是一遍又一遍大聲地地朗讀課文，最後在朗讀了好幾遍課文以後，我開始試着背誦課文的第一自然段。可是我背了好幾遍都沒有成功，我開始感到厭煩了。背課文讓困得想要睡覺，我不停地揉着眼睛想要讓自己清醒一點，終於在我的努力之下，我終於把第一自然段給被得滾瓜爛熟了，我感到非常的開心。
開始第二自然段的背誦了，要知道高老師的脾氣可不好惹，要是誰沒有把課文完完整整的背下來的話，一定會被她罵的狗血淋頭的。想到了這裏我就更加的努力去背誦課文了。皇天不負有心人，我終於到了最後可以一字不差的把課文給背了下來，我真是太開心了，於是我約了我的同學一起去小區的籃球場打球。
背誦課文作文 篇2
在牀上，我的右眼不停的跳着俗話說的好左眼跳財，右眼跳災。不會，我有什麼不順的事在今天發生吧？
果然起來發現忘了背課文，而且還要全文背誦，於是我急忙忙的背了起來。可畢竟是全文，哪能那麼快背完，心裏默唸"老師啊！忘了吧，忘了吧。
上課了，老師，剛要開口我的心跳迅速加快，怦怦怦。"你們的書背的怎麼樣了？我待會兒一個個的檢查"老師開口說道，"唉，終究逃不了這一劫呀。"我不禁唉聲嘆息，在嘆息中還帶着一絲驚恐。"不過要是不會背，也沒有懲罰，那就好了。"我暗自祈禱，可誰知我的話音剛落，老師就大聲的說待會誰不會背就把課文抄一遍"。"哎呀，我怎麼這麼倒黴呀？說是什麼就不是什麼，老天爺，這是故意針對我呀。老師在檢查別的同學時，我加快速度背誦。老師在問我後面的同學時候，心更加慌了，慌的不是我會被老師罰，而是我怕老師會對我失望，老師問我："你背到哪裏了？指給我看看。我小心翼翼地指出了，眼睛不敢看着老師，只聽到了老師在對我說：還不行，要抓緊背誦。
最後老師站在講臺上，大聲的說："下午我要再檢查一次，中午的時候抓緊背誦。就這樣下課了。可我依然背誦着那篇課文。
背誦課文作文 篇3
低年級時，同學們一提起背誦就愁眉苦臉的，包給我也在其中。所以，我們都很討厭背課文，可是我們怕什麼，老師就來什麼。這不，這學期老師要求我們學的課文書本要求背誦的就一定要背誦，而且都要到黃老師那兒背，背完了等黃老師打了個“背”字才能夠算這一課背誦過關。
唉，背到第三課時，我就焉了，這麼長的課文，這是要背到猴年馬月呀！
放學後我一回到家，就唉聲嘆氣的坐着發呆，媽媽見我這模樣，便問我怎麼啦？是不是遇到學習上的困難了？
唉！我們要背一篇課文，很長呢，話音剛落，又一聲嘆氣就誕生了。
“要不，我帶你讀，我一句，你一句，好不好？”媽媽問我。“好啊好啊，見媽媽都參與背誦，我立馬精神起來了。
“七月的新疆……”媽媽真的帶我讀了起來，讀完之後，媽媽不禁讚歎起來，“這真是一篇寫景的好文章，很好背的，你不僅要背下來，還要學習這裏面的寫作方法……。”“好！”我贊同的說。
開始，我還不熟練，背起來結結巴巴，可是，等我多讀幾遍之後慢慢地也找到了感覺，很熟練的把這篇課文背誦完了。
原來背誦的方法在於多讀，多理解，功夫不負有心人，只要努力，沒有做不到的事情。
背誦課文作文 篇4
星期五，黃老師說讓我們背課文。我不想背，也不會背，可又不能不背。一不背的話在學校裏，黃老師就會抽人去背，每個同學都很有可能會被抽到，我也是一樣的。如果抽到我，我卻背不了，那黃老師可能就會生氣了。
我帶着這樣忐忑的心思去了補習班。在補習班裏，我一直讀書，一直讀書，整個補習班都是書聲。有的捂住耳朵在背書，有的把書捂在胸前，口裏唸唸有詞，有的俯首默唸，文字好像在捉弄我，我怎麼也捉不住它。
我恨死這些字了。我咬牙切齒的，一個字，一個字地讀，就像要把它們吃進去一樣。終於，我把1、2、3段勉勉強強背完了。我又用同樣的辦法把4、5、6自然段背完了。
我只有第7自然段沒背完以及一篇作文沒完成的時候，媽媽來了。老師讓我回去背完。我回去的時候想：原來背書不也不是那麼難。
回到家，媽媽要我多讀幾遍，說有助於記憶，不然會很快就忘記的。我遵照媽媽說的話，把課文讀得滾瓜爛熟。
之前我不喜歡背課文，現在我覺得，我很喜歡背課文了。
背誦課文作文 篇5
開學的時候，黃老師對我們說：“語文書上的課文和日積月累都要背。”
這可把我難住了，背課文是我煩人的一件事了，我每次在黃老師那裏背課文時間都有兩三天那麼長。我很着急，只要沒背完，我就會被黃老師留下來背
真當我煩了，說我要先走過來問我怎麼跟她說：“我不會背課文。”他告訴我：“如果全文不會背的話，就一段一段的背，那一段背熟了之後再背下一自然段，最後全文一起背，這樣子很容背完了。”
我望着她想了想，覺得他說的話挺有道理的，於是便一段一段的背了起來。
他說的方法果然很有用，我在黃老師那裏背書都輕鬆多了，以後都不要再怕背課文了。
回到家在媽媽那裏背課文，有了這個方法，我背課文都不需要很多時間了，也不要怕，很晚回家了。
我很感謝李雅婷，有她的幫助，我才能這麼順利的把課文背下來。我和他說了，謝謝。他卻說：“沒事的，這樣的小事，以後你不會背的話就過來問我吧！”
原來背課文，並不來難呀，只要有自己的方法，就能背的特別好。
背誦課文作文 篇6
昨天放學，老師說明天上課要檢查課文背誦的情況，看着同學們緊張兮兮的樣子，我笑了。
教室窗外的天氣風和日麗，陽光燦爛，天氣不冷不熱，可好了。哈，第一節課就是語文課，我絲毫不害怕，因爲我已經把課文背的滾瓜爛熟了，我閉着眼睛都能背下來了。我彷彿看見老師用驚呆的眼神，看着我，而同學們卻用羨慕的眼神盯着我看;我彷彿又聽見老師在誇獎我，同學們在底下說我背得真好真棒。
我正在暢想的時候，語文老師高跟鞋的聲音在我耳邊響起。“噠，噠，噠，噠……”，我高興的都要跳起來了，語文老師推開門進來了，走到講臺上，把書放下說：“我相信同學們一定都把課文背下來了吧!那我就考一考大家背誦的怎麼樣。”
我假裝不會背，低着頭，彎着腰，把頭埋在書本里，啪，我的一支筆掉到地上，我伸手撿了起來。老師果然被我吸引了，“韓明澤，今天就由你來第一個背課文。”“好的，老師。”我站了起來，面帶微笑。老師看了看我，“第一個背誦課文，一定要給大家帶個好頭，有沒有信心啊?”“老師放心吧，我有信心。”我大聲的回答了老師。之後我聲情並茂的把課文從頭到尾背了下來。語文老師驚訝了，誇我背的真好，我表面沒說什麼，但是我的心裏樂開了花。同學們都用讚美的眼神注視着我。
我心想，我肯定出名了，老師和同學們背後都會誇我的。果然，付出就會有回報，努力學習就一定會得到大家的認可，我以後一定會加倍努力學習的，加油!
背誦課文作文 篇7
“怎麼又要背書！”一看到黃老師佈置的作業裏面有背書，我就很心煩。
想想以前背誦的時候，這個背不了那個背不了，現在還要去黃老師面前一個個背。有課文，有日積月累，這些我明明已經背的滾瓜爛熟，倒背如流了，可是每次走上講臺，到黃老師那裏背的時候，口中的字就像膽小鬼一樣，一個也說不出來。
就像那次黃老師要我們背三課《七月的天山》的時候，我在下面明明自己已經背的很熟了，可是一上講臺排隊的時候，我的腳就不停的顫抖，我想再練習一下，免得等一下背不出來。“七月的天山，碧野，七月的新疆，最理想的是騎馬上天山……走進天山……”
“不對，不對，哎！”
我心想真討厭，就這樣，我又只好下去重背。
其實也有可能是另一種原因，因爲我以前總是死記硬背，所以一般前一秒背完後一秒就會忘了，這難道就沒有更好的辦法嗎？其實並不是的，後來我總結了一下，就是在你背完後，過半個小時就用五六分鐘時間再讀一遍，然後再過半個小時又讀一遍，這樣來回好幾遍，我想就能記得很熟練了。
這個辦法還可以嘛，我覺得比死記硬背要好多了，那你覺得怎麼樣呢？
背誦課文作文 篇8
這學期剛開學，才學完第一課《桂林山水》，黃老師就要求我們回家背誦《桂林山水》。而且今天的作業格外的多。
一回到家，我就開始做作業。不像平時要吃一會兒東西，或者要休息幾分鐘。才肯去做作業，我今天之所以這麼積極，是因爲昨天跟媽媽打了賭。今天要在六點鐘前把作業做完，我把所有作業做完只剩下背誦課文了。
我拿起書讀了起來，我用了之前的背書方法。先自己規定讀幾遍，如果還感覺不能夠背的話，就再多讀幾遍。感覺很流暢了，再自己臥着書背。如果還有不能背的，就反覆讀那幾個地方。
我讀了幾十遍還是不可以背的話就會使出殺手鐗了，用爸爸教我的一句一句地讀，一句一句地背。一段一段地背，背完所有自然段，再整篇課文一起背。這個辦法雖然很笨，但是效果非常好。
第二天一早，我就可以在黃老師那裏輕鬆的背完。我剛背完不久，黃老師就宣佈今天要背第三課，我很生氣，黃老師你還讓不讓人活啊，剛背第一課又要背第三課。回到家，我又用死記硬背大法，終於背完了。
我發現背書並不難，只要認真記就可以了。
背誦課文作文 篇9
說起背書，真是說容易不容易，說難也不難。
比如，以前有一天，黃老師讓我們背誦第7課《自然之道》，我一看，哇！這一篇課文好難啊。我一次性背不了，那隻好先一段一段背，背完之後就合起來一起背。我開始背書，可是我的心思不在背書上，一會兒發一下呆，一下子又玩一下小動作，就是沒有認真。後來到我們大組背了，我還背不了，只好硬着頭皮讀、背。還好，也不是很長，不一會兒我就把書背完了，我信心滿滿的上講臺，把書遞給黃老師說：“我來背書了。”
看着黃老師嚴肅的表情，我不由自主地緊張起來，立刻開始背課文，“第7課，自然之道——”啊！我忘記作者是誰了，可是——我不會背，只好拿過課本，灰溜溜地走了下去，我打開書一看，原來是美國的伯羅蒙塞爾，好你個作者，竟然把我趕下來，看我不讀死你。我讀了九九八十一遍，又上去背課文了，我流利地背完了自然之道，和作者，可是，我把課文裏的內容給忘記了，我好慘啊，只好又垂頭喪氣地拿起課本回座位上，又讀了幾十遍，終於背完了，我感到身上一陣輕鬆，好像打了一場勝仗一樣輕鬆。
原來背課文也沒有什麼決竅，只是要死記硬背。
背誦課文作文 篇10
開學不幾天後，黃老師，讓我們背誦《桂林山水》，我急得流汗了，因爲我還沒記熟，這可怎麼辦啊？
我趕緊寄桂林山水這篇課文，我試着把所有的段一起讀，可是，我一個字都沒記住。
我又換了一種方法記，就是，先把一個自然段讀熟，再去背，果然，這樣我背得好快，雖然在黃老師那，第一次沒背好，第二次我在黃老師那背書，我留上的背了出來，我終於成功了，果然，我的努力沒有白費。
我記得有一次，老師讓我們一大組背《蝙蝠和雷達》我們一大組拖了好幾天，黃老師，實在忍不住了說：“一大組明天早自習到走廊去背書，背不完就別回教室。”到了第二天，我早早的到了學校，拿起語文書，到走廊大聲讀書，其實，我早就背得了，就是不敢去黃老師手裏去被，但是，我想：“我先在這兒讀熟點，再到黃老師那裏去背，這樣的話，在老師那裏就能背得流暢。”
我用背第一課的訣竅，不一會兒，我竟然背完了，還有後面背的四課，我也順利過關了，真是好啊！
以前，我一點也不喜歡背課文，現在我有背書的能力了，希望下一次背書，我還能順利的通過。
背誦課文作文 篇11
每次只要聽見背誦兩個字，我的頭就好像要爆炸一樣。
因爲每次我都是最後一個背完的。這讓我很爲難
記得我們上第三課的時候，黃老師讓我們背誦，當時我的心情一下子跌到了谷底，心想：完了，完了，又要背誦，我肯定又背不出來，放學回家後，先做完其他作業，再讀課文，讀幾遍之後，就到媽媽那裏去背，結果吞吞吐吐，媽媽說：“不行不行，這樣怎麼能行呢？再去讀一會”？然後我又接着讀，大概十多分鐘，我又去背，沒想到還是不流暢，我就要媽媽提醒，媽媽說：“不能提醒，假如考試的時候這是一個填空題，你找誰提醒去，你讀的時候要聲音大點，邊讀邊記，不是隨隨便便唱幾下就可以了的，你心裏不記的話，你讀一晚上都不會有結果的，你可以一段一段的先讀然後再背誦。”聽了媽媽的話，我就又讀起來了，我先讀一段讀了幾遍之後，再去媽媽那裏背誦，沒想到一下子就背出來了。
按照媽媽說的方法，沒用多久的時間，我就把第三課給被背誦出來了
後來我才發現其實有些課文看似非常難，但是背誦起來也沒有想象的那麼困難。
背誦課文作文 篇12
這次，語文張老師給我們留的家庭作業是背課文，而且這篇課文很長。我一聽就暈了，我最討厭背課文了。一回到家裏，我寫完了其他作業就立刻開始背課文。可是過去了好長時間，還是背不熟。當時，我快要放棄了，這時，爸爸叫我：“嚴一愷，來幫我修電器。”當時我心裏正煩着呢，便叫到：“不要，我到現在還沒背出課文呢。”爸爸說：“哦，是背誦遇到了困難了啊，那更要來幫我修電器了啊。”我疑惑不解的問：“爲什麼我背誦遇到了困難就更要來幫你修電器了啊？”爸爸笑着說：“你幫我修了你就知道了。”我百思不得其解，便抱着試試看的心理去幫爸爸修電器去了。
只見爸爸先把空調蓋板拆了下來，然後把空調全部拆開，再拿出測電筆，在空調裏這裏戳戳，那裏戳戳，然後把一個像小罐子一樣的東西拿出來。看見裏面有一個東西鼓起來了，就用電烙鐵把它焊下來，再把那個小罐子換上去了。最後，爸爸再逐一把拆下來的零件裝了回去。
這時，我受到爸爸的啓發，把需要背誦的內容整理了一下，將這件大事分成了無數件小事，我忽然想起了我的座右銘“世上無難事，只怕有心人。”我不一會兒就背出了這篇課文。
背誦課文作文 篇13
背書對我來說，算一件很頭疼的事情。但是還是逃不過，有一次，下午老師在佈置作業時，其中有項作業是背誦《匆匆》，這個背誦倆字老師寫出來好寫，但是要完成它太難了。
放學一回到家我就放下書包，趕緊把作業給寫完了，就差背書了，我馬上從書包裏拿出語文書，開始背誦先讀起來非常通順，可是背的時候就沒有那麼通順了，就像破布一樣，斷斷續續的。
我在思考，爲什麼我怎麼讀都不會記呢？然後我想了很久終於想到一個好辦法了，背誦的時候要聯繫上下文來記，而且要找一下課文中的段落的規律。這樣就可以快速的記住課文中的內容了，一開始，我背的時候不是字多就是字少，還有不流利。我又努力的用自己的方法去記，終於完整的背出來了。
然後我就去媽媽那裏背誦了，居然一字不落的背下來了，我非常開心。第二天早上，老師說哪些人會背《匆匆》啊？我自豪地舉了手，看見班上也有好多人背了下來，心裏更是興奮。
這次背書的時候我明白了一個道理，做任何事情都要找對方法，如果找不對方法就會害怕背書，就因爲我找對方法，機會讓事情變得如此簡單，也對自己更加充滿信心。
背誦課文作文 篇14
下午，老師在佈置作業時，寫到了一個字“背”，這個“背”字老師寫起來好寫，但要我們完成它那可難多了。
放學一回到家，我馬上從書包裏拿出語文書背，起先讀，讀起來十分通順，可背時就沒有讀得那麼通順了，就像拉破了的布一樣，斷斷續續的。背得差不多了，去背給媽媽聽，揹着揹着突然有一段的開頭想不起來了，時間一秒一秒地過去，媽媽等得不能再等了，就說：“背不熟，回房間再背。”啊，這樣就背不熟，就是幾個字想不起來了呀！
我重新背，背得差不多時，媽媽卻有事要出去，我只好背給自己聽了。媽媽一回來，我就跑到媽媽面前，重新背，好了，這回全都背過關了，可明天老師這關我可怎麼過啊？老師還要求背得有感情、熟練。
第二天，我來到學校，幸好只是背給小組長聽，中間想不起來也沒關係，小組長要求不過分，但我還是很緊張，所以就沒有昨天在家裏背得那麼好。
然而，下午老師又佈置了一個“背”，全班異口同聲的“啊”了一聲，大家發出陣陣嘆氣聲。
背誦課文作文 篇15
那天，我的大腦還比較放鬆，因爲沒有那麼多問題讓我仔細想。可是，只放鬆到了中午，就得讓大腦重新像平時那樣——因爲中午語文老師胡老師讓我們背《國學經典》P16~20。
背書這事啊，最讓我進退兩難。背吧，又費腦子；不背吧，考試考到了又不會。就說這次吧，我沒背上來，恰巧胡老師就來查這個，還規定：先自己背，會背的再到檢察員那兒背，然後到我這兒登記，登記完了之後，就可以寫語文家庭作業了。好了，規定講完了，現在全部貼牆站着背！
背了一小會兒，胡老師走到我跟前說：“你學習這麼好，怎麼也沒背上來，趕緊背啊！”聽了這番話以後，我很慚愧，憤怒地責問自己：“昨晚幹嘛偷懶，今天來查了吧。”我自己一個人先背了一會兒，感覺這樣背太慢了，就和張欣怡一起背，我不會的她提醒我，她不會的我提醒她，這樣可快了。不一會兒，我們就背上來了，感覺好有成就感吶。
通過這次背書，讓我掌握了一個背書的小技巧：兩個人相互提醒背，背的就快。
背誦課文作文 篇16
今天早上，我興致勃勃地來到學校，一走進教學樓三樓的走廊裏，就聽見從我們班的教室裏傳來朗朗的讀書聲，心想：同學們學習的熱情與往常爲什麼不一樣呢？呀！我忽然想起今天要抽背了。
我便三步並兩步跑到教室裏，教室裏充滿了濃厚的學習氣氛，我不聲不響地拿起書認真地讀起來。一會兒，我們的陽老師一手夾着教科書，滿面笑容地走向講臺，告訴我們：“同學們做好準備，現在開始抽背！”老師的話像一根根針一樣紮在同學們的心頭，當老師話音剛落，有的同學胸有成竹、爭先恐後地舉起手來；有的同學便低下頭生怕老師發現，而我呢，心裏就像十五個吊桶打水，七上八下的，忐忑不安，不知如何是好，心中快樂的火焰已經被熄滅。正在這時，只聽見老師說道：“今天抽背的是學號含有‘3’這個數字的同學！”此時，我忐忑不安的心，終於平靜下來，逐漸變爲愉悅，心中快樂的火焰重新熊熊燃燒起來。因爲，我的學號裏沒有“3”。
然而，我體會到這次抽背是檢驗我們的學習成效，只有認真學習，努力學習，纔有好的收穫。說不定，下次就會抽到我呢！
背誦課文作文 篇17
從古至今，有許多令我們讚不絕口的智謀故事，比如：空城計、草船借箭、借東風等等。這次我也用智謀通過了背英語課文這一關。
上週五放學後，我去上英語補習班，每一次都要去背課文，但這次的課文比較長，太難背了，到了五點半還沒有一個人被下。然後我把課文分爲幾段來背，幾段背下後，一連，開始的一段就忘掉了，我換了一種方法我讀了20多遍，已經讀得滾瓜爛熟了，可以背還是忘了。
我就想怎樣才能快速背下呢，這時我想起以前我們學校的英語老師說：“背課文要理解課文意思。”我靈機一動，把所有的句子我都翻譯了過來，現在我把翻譯分爲幾段來背，然後連在一起背背了七八遍，我再把這些翻譯成英文，然後到老師跟前去背，很快，不到五分鐘，我就滾瓜爛熟的把課文背了下來，當場老師還把我表揚了一番，同學們都用羨慕的眼光看着我走出教室。
這讓我明白了一個道理：只要你多動腦筋，就一定能想出最好的方法。就好比一句名言：世上無難事，只怕有心人。
背誦課文作文 篇18
星期五上午第一節課，我們班舉行了一次比賽，是關於背課文的，我們組表現非常優秀。在這熟背課文當中，也少不了一些方法，下面來聽我講一講吧。
背課文比賽要講究方法，速度慢一些可以使你不容易出錯，還能蘊含感情的背誦。在老師來之前，我們小組快速地排練，當別的小組在背誦時我們小組不僅在認真聽，還跟着默背，在心裏加深印象，這樣我們小組在背的時候就可以避免不熟練。
方法有了，團結協作是最重要的。我們組在選段時我身爲小組長，我先讓其他組員選自己最喜歡的、最容易背的一段，如果我先選了最簡單的背，只有我一人背好了，那有什麼用呢？有時候謙虛禮讓、互相協調會讓你有意外的收穫，畢竟這是一次小組比賽，集體的水平高才是最好的。
我們小組經常被老師批評的董子裕同學，這次表現非常出色，得到了老師和同學的高度認可與讚賞。這突如其來的表揚讓她高興得眉飛色舞，好像得到了世上獨一無二的寶貝似的。我們小組能取得好成績，是小組成員共同努力的結果。在這裏我要感謝我的組員們，並希望他們能一如既往的繼續發揚下去。
別看比賽背課文這麼一件簡單的小事，卻要掌握住方法，團結協作，互幫互助，集體好超過個人好纔是最好的。
背誦課文作文 篇19
老師宣佈下節課抽背。天！老師，你又搞突襲！我還沒準備好呢！
課間，我把瘋玩、下棋的事全都扔在腦後，開始我的“背書特別行動”。
“哈哈！”背了一會兒，我把書往書包裏一塞，流露出得意的笑容。“我的記憶力真好啊！我可以玩了！”我趕緊下了盤棋，又小玩了一會兒。
“鈴鈴鈴”威嚴的老師手中夾着一本課本“嗒嗒嗒”地走上了講臺。每“嗒”一下，我的臉上就冒出一顆豆大的汗珠。
老師用他寒冷如冰的目光像機槍一樣掃來掃去，然後猛地說一聲：“抽背！”大家的心開始懸了起來。
第一個抽到的是李明智，李明智背得結結巴巴，漏洞百出，老師非常生氣，把李明智罵了個狗血淋頭。我看到李明智被批的樣子，心也亂了起來：“天靈靈，地靈靈，千萬不要抽到我呀！”
第二個抽到的是劉樂樂。她背得行雲流水，老師把她大大地誇獎了一番，還獎給了她一顆糖。要是我背得這麼順利，那該多好啊！
當抽到我時，我的心好像被誰刺了一樣，上躥下跳的。老師叫我背第三課的第7自然段，好在旁邊的同學小聲地提醒了我一下，我順利地背出來了，老師也給了我一顆糖。噢耶，我成功了！正如古人說的.好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。
今天抽背真是又驚又喜呀！
背誦課文作文 篇20
叮鈴鈴，上課了……
天哪，第一節課是語文，語文老師要檢查課文背誦的情況，可是我還沒有背熟。我坐在椅子上抓耳撓腮，臉都憋紅了。我心中惶恐不安的想：“這可怎麼辦?”我急得直跺腳，彷彿看見老師那火冒三丈的面孔，彷彿聽到家長的破口大罵，彷彿摸到了毛茸茸的雞毛撣子。想到這裏，我打了一個寒顫，感覺世界變得十分灰暗。
“啪，啪，啪......”我聽到了語文老師的腳步聲由遠及近，這個時候我恨不得找個地縫鑽進去。我絕望地閉上了眼睛，垂下了頭，哭喪着臉。接着就是開門聲，“同學們，今天老師有點事，第二節再上語文課，這節大家就上自習課吧。“耶!”同學們一陣歡呼。太好了，我高興得趕緊拿出書包找語文書，想要抓緊時間背誦一會兒。
我在書包裏翻來翻去，呀!悲催的我竟然沒帶語文書!原本想向我的同桌借一下語文書，我陪着笑臉，剛想去借，突然我彷彿聽到同桌的嘲笑：“這是何方學霸呀?上學連語文書都不拿?”我剛轉過去的身子又快速轉回來，“算了，我還是和別人借吧!”我鬱悶地想。
正當我在思考要向誰借書時，語文老師衝了進來：“語文課又變成第一節了，現在我們開始檢查背誦。”
啊，我長大的嘴巴，半天都沒有收回來……
背誦課文作文 篇21
背課文是我的弱項，每天到背課文的時候，我都心想：背課文好難呀！
哎！我以前背課文都背不下來，愁眉苦臉，只好問同桌有什麼祕訣能會背。他說：讀五十次就會背了。我按照他的做，結果我一句一句地讀，一句一句地讀，像在背歌詞一樣，一會兒就要上臺表演似的。有一次，我讀了快兩個小時了，被媽媽一抽查，連第一句都不會背。媽媽火冒三丈地說：你沒有認真讀，所以不會背。我大聲地說：我認真讀了呀！我非常疑惑，我心裏有些難受。媽媽鼓勵我說：再用心讀幾次，就會背了。我越讀越煩，越讀越煩，就這樣背誦一天拖一天，哎！
我好羨慕那些背課文背得超快的人呀！比如：我哥，他天天輕鬆愉快完成背誦。一心一意背、開心活躍背是我哥哥最有用的背誦絕招；還比如：林業力，大聲朗讀、一次一次讀得滾瓜爛熟，如讀五十次的方法就是他的祕訣。我學着他們做，但是還是不會背呀！這是怎麼回事呢？媽媽對我說：每個人都有自己的優點和缺點。而我的缺點不是背課文慢，而是我背課文的時候三心二意。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味，我懂了。
背課文真難呀！
背誦課文作文 篇22
老師說今天的自習課上要抽查課文。上課了，我連手中的作業都放下了，一直在背課文。因爲我昨天晚上回到家根本就沒背。
老師走進來了，我緊緊地攥着拳頭，雙腿抖地都使桌子來回晃動了。老師開始抽查了，我緊張的額頭上都有細小的汗珠冒出來了。窗外的天氣，太陽高照着大地，烘烤這大地，我心裏卻如此寒冷！我的汗珠已經匯積成流不停地往下流，半天了老師還沒有抽到我，我心裏開出了茂盛的小花！太好了，估計也不會叫我了。
過了一會兒，老師，抽到我們這組了，我的同桌有“幸”被老師抽到。他眼神慌張，像老鼠見了貓似的，飄忽不定。那樣子一定在想：老師啊！你怎麼這麼快就抽查到我了，早說，要是抽到我，我肯定好好的背課文呀！我想：哈哈，沒好好背課文吧！這就是沒好好背課文的下場。可轉念一想現在的我日子也不好過。我手緊緊地攥住衣角，不停地搓，衣角都被我搓皺了，眼睛一直盯着我的書，看來看去，就怕老師抽到我。
我實在忍不住了，偷偷看了一眼手錶，還有幾分鐘就下課了太好了，可我心裏也還是不安的。
直到下課，老師也沒有抽查到我。這時我的心情豁然開朗，我是這節課的“幸運兒”啊！
背誦課文作文 篇23
老師今天的自習課上要抽查背課文，上課了，我連作業都不寫了，一直在背課文，因爲我昨天晚上回家根本就沒背
老師走進來，我有點兒緊張，我心想：老天保佑，我不會背，我也不希望老師懲罰我，只要這次老師不抽查我，我以後會好好上課，不會再搗亂了。我深吸一口氣，望着窗外天氣現在成了烏雲密佈，好像一隻小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳的叫聲好像對我說：“你看你不會背吧！哈哈，你這次一定會被懲罰的。”我等了半天，老師沒有抽查到我，我暗自慶幸老師沒有抽查到我。一會兒老師抽查到我們這一組了，我握緊拳頭身體抖的厲害，桌子和椅子也在和我一起抖，我緊張極了，我的同桌被老師點中，我心想：“完了，這次是真的完了，我該怎麼辦？還是逃不掉被老師抽查背課文的機會啊！”他剛站起來也有點兒害怕，只見他手中冒着許多的汗，頭上也流了許多的汗，我心想他也很緊張吧，但我此時的心情也和大家一樣緊張。
直到下課，老師也沒有抽查我背課文，我心想：謝謝老天，我以後成才，不會忘記語文老師的，我會報答他的，這時我的心情豁然的開朗。
背誦課文作文 篇24
這次我不幸被羅老師選中去聽李曉曉背課文，一聽到這個消息我就嚇癱了，我一直想和同學們換，一開始同學們很樂意可一聽到李曉曉這個名字便連連拒絕。連我的好朋友也……唉！什麼好朋友啊?到了要緊關頭還不是……看來只能自己應付了！
下課了，我無奈地走向李曉曉的座位，親切中帶點顫抖地對李曉曉說：“李曉曉，我們要好好配合，不能被羅老師批評。好嗎？”“好！”李曉曉沙啞地回答。我臉上也勉強露出了幾絲微笑。“那麼現在開始吧！1…2…3…4…”一開始她背得還行，可到了第五題時，只見她眼睛轉來轉去，想張嘴背讀，可又縮了回去，只聽“叮鈴鈴……”的一聲鈴響—上課了，我關照她要好好看。轉眼間又到了下課我又去執行我的“任務”。李曉曉好不容易背出了答案。唉！總算背對了！，我又接着問下一題。她答的累，我聽得更累！以往我總是喜歡趕快下課，可現在我巴不得不要下課……
過了幾天，李曉曉總算全背好了，我也能交差了。
這次市裏統考李曉曉考了80分，羅老師表揚了她。
我彷彿看見她在對我微笑，笑得那樣燦爛。
李曉曉背課文真使我難忘！你要不要也去試試？
背誦課文作文 篇25
自《愚公移山》，我的的名次（按背的順序排)就落到了後面，本來以爲這篇《周亞夫軍細柳》能趕到前面背，可依舊是不如人心啊！
這“難”還不只一個呢！
這一難就是課文，文言文，單看註釋，搞不懂意思，死記硬背也不好使，因爲不理解，所以忘詞、漏字，總之就是“漏洞百出”，怎麼也不會背，就在昨天，我藉助高科技，明白了整篇文言文的意思，這樣就是好背多了，不到30分鐘就背會了，要知道我可花了好幾個早讀了（一個早讀30分鐘）。
一難好解決，可就是這個二難有些“心不從力”了。本以爲好不容易背會了，接下來可以順順當當的了，可惱人的竟是排隊。背課文，只能給謝老師背，而且還要排隊。本以爲沒什麼，但還是我“低估”了謝老師的魅力呀！
下了第一節語文課，排了10分鐘的隊，上課了，沒背成。下了第二節數學課，跑操和數學每日一練又讓沒了我背的時間，又沒背成。第三節英語下課，老師拖堂幾分鐘，奈何下節體育課，只好操場站隊，還沒背成。第四節下課，辦公室，老師不在，八班教室也不在，老師走了，沒背成。下午專門早來，可老師沒來，沒背成。一下午過去，終究是沒擠出時間，放學了，剛收拾好書包，老師也剛走。來到辦公室，老師在門口和歷史老師聊天，不便打擾，就站在一旁等待，等了一會兒，老師還沒聊完，我就走了，明天一定要給老師背！
背誦課文作文 篇26
背誦已經成爲了我們每天必不可缺的一項活動。從英語到語文，再到以後的政治(我猜的，不用信)，每一科都要逐個給老師背誦，也因此避免了互相提示，提高了背誦質量。
謝老師還要求“不添字、不漏字、不停頓”，而且只要觸及以上三點中任意一點，就會被駁回，這也提高了大家背誦的認真程度。每次兩位老師一進教室，總會有同學立刻跑過去背誦，因此，兩位老師踩點進教室(因爲八班同學也在背誦)也不是一次兩次了。再者，因爲“從衆效應”，同學們的背誦熱情空前高漲，連幾位從不背課文的同學也能跟上大家的步伐。但是——因爲想給老師背誦的同學太多了，導致很多人出現課文會背但一直沒機會背給老師的情況。
這時候，班內同學會出現“三極分化”——一類是靠“跑得快”，總能在老師進班的第一時間奔去，完成背誦任務；一類是靠“聰明的頭腦”，製造更多與老師在一起的機會，具體表現在放學留校、去辦公室找老師等方面；最後一類就是靠“充足的耐心”，終於抓住一次機會後把會背的全都背了。很明顯，我屬於最後一類，但這種方法有個很顯著的缺點——因爲背誦內容多，所以時間也長，容易被打斷。就像上次我打算把二十一首詩和古文背完，結果才背一半就上課了……比如那次給王老師英語課文，結果上課鈴響了也還沒背完……哎！不能然怎麼說是靠“充足的耐心”呢？
其實我更推薦靠“聰明的頭腦”，空閒時間這麼多，也不缺去找老師一次的短短几分鐘。
背誦課文作文 篇27
老師佈置了一項背誦作業，這可讓我的頭哇，整整大了一圈，要知道我可最討厭背誦了。
回到辦公室，我和田煒玉不約而同地開始背起來，但同時背雜亂不清。這時老師們開始討論工作，我們再也背不下去了，田煒玉率先衝出去，我們一人找了一間空教室背誦課文。
我站在牆邊，飛快地讀着，但我這樣漫無目的地背太慢了，而且越讀越煩，我找到了田煒玉，向她請教。一推門，只見她在教室中邊走邊背，按照一段一段地來背誦。我立刻醒悟。回到自己的教室，我也邊慢慢走，邊一段一段地認真緩慢誦讀，爭取把讀過的內容映入腦中，然後再開始嘗試着背誦。哪裏不會或不熟再重點來誦讀背誦。可效果並不是很明顯。我再次到田煒玉的教室請教。田煒玉告訴我。：“沒事，彆着急，一口吃不成大胖子。一段一段誦讀，熟練了就可以背下來呢!反正媽媽還沒有下班呢。”我繼續閉門苦背，過了一會，我終於能夠背誦下來，但有些地方還不夠熟練。這時，田煒玉提議：“我們一起去找大人背吧!”我說：“要不，我們兩個先一起背背看?”於是我們一起開始背，可是，要麼不是她背錯，就是我背漏，總之我倆怎麼也合不到一起去。我無奈地聳聳肩：“算了吧，咱倆都沒背熟練，合都合不起來能背好?”這時下班時間到了，田煒玉跟着媽媽回家了。這次背誦作業沒能在學校裏完成。回家繼續背!唉，真難背的課文。
背誦課文作文 篇28
小朋友們，不知道你們喜歡背課文嗎？反正，我是不喜歡。每當老師讓我們背課文的時候，我的頭都大了。這要命的文字，我總是記不進去。
這不，今天老師又讓我們背課文了。這可是一個超級難的事情。我怎麼背也背不好，時間一分一秒的過去了，可我只能記住兩三句，經常是記住了前面，忘記了後面，要麼是記住了後面，就忘記了前面，這可咋辦呢？媽媽對我說：“你不要這麼着急，心越急柴越溼，你先通讀幾遍課文，理解了課文的內容，然後再一句一句的記住，如果句子短的話，可以兩三句一起記，最後，竄起來再記一下，要是碰到忘記的地方，再看看書，再記記，肯定會記住的。”我按照媽媽的方法，試着去記。可是，發現效果還是不怎麼好。於是，媽媽又說：“記憶講究的是方法，死記硬背是行不通的，即便你能背出來，但也很快會忘記的。其實，記憶可以有聯想法，你自己試着用什麼聯想，印象更深刻，這樣記起來既快又不太容易遺忘，你再試試看。”我又照媽媽的方法試了一下，發現好了一點，比原先記起來更容易一點了。接着，我就照這樣的方法去背課文。總算謝天謝地的把這篇課文勉勉強強的背出來了。媽媽又對我說：“再多讀幾遍，有助於記憶，要不然，很快要忘記的。”我又照媽媽說的，又多讀了幾遍課文。
哦！天哪！這要命的文字，真夠捉弄人的呀！
背誦課文作文 篇29
“背，背，背，考，考，考，老師的法寶，學生的煩惱。”打從一年級到現在，因爲“背”字，我就沒少煩惱過。每次放學前，當老師在放學前佈置作業“背第幾課”我都臨大敵。
一個晚上，當我極不情願意地把語文書遞給老媽大人請她幫我背書時，我已處在“半昏迷”狀態（困了）。這次要背的是葉聖陶的《記金華的雙龍洞》。我可沒去過那個什麼洞，於是亂背一通：４月１４日，我那個什麼遊，我在金華，遊浙江的北山的什麼的……課文的內容是：４月１４日，我在浙江金華，遊北山的雙龍洞。儘管看得出老媽很生氣，但她還是耐着性子讓背下去。“大大大大大……大約，然後什麼來着。”我奪過書一看，仍然結結巴巴地背下去。短短一段，我奪書看了三四次。
老媽大人發火了，盡是火藥味地說：“就這水平還背什麼背，自已再讀幾遍。”我哪想再讀呀，心生一計說：“老媽，您睡覺吧，我讓我爸背。”便走向客廳讓老爸給我背。
老爸是個“電視一族”，下班回來就看電視，這不還在津津有味地享受着他的“視覺大餐”呢。“背哪一課？”老爸懶懶洋洋地問。“第三課。”我回答道，“哦，背吧”老爸目不轉睛地盯着電視屏幕，看他不太認真的樣子，我胡亂地背起來了，嘴裏唸唸有詞，儘量讀得流暢一些。老爸並沒有察覺我的“不良用心”。“背”了一會兒，估計是是ＯＫ了，我就說“好了。”“哦，好了”，老爸回過神來了，老爸在我的書上籤了名，哈哈，有了老爸的簽名我。
背誦課文作文 篇30
星期六晚上，我在家裏閒着沒事幹。啊！老師佈置的複習作業還沒完成，就剩下背誦了，我爲什麼不抓緊時間背呢？
我拿出語文書，找到第二課《林海》，開始了複習背誦，一會兒工夫，OK了，我叫來媽媽，說：“老媽，我背會了，快來檢查。”於是，我開始了背誦。誰知道剛開始背得十分流利，可背了幾句之後，總是不知道該背什麼，顯得斷斷續續的。“煩死了，怎麼這麼不好背！”我氣呼呼地說。媽媽語重心長地說“耐心一些！”我重新拿起書，耐心地一遍一遍讀課文，再把背的不好的句子不停地讀來讀去。接着，又一遍遍地給自己背誦。就這樣，幾分鐘過去了，我似乎已經背得很流利了，我又把句與句之間的連接讀了許多遍。現在應該不錯了吧！我鼓起勇氣跑到廚房叫來了媽媽……
“及至看到了林場，這種親切之感更加深厚了，我們伐木取材，也造林護苗，一手砍，一手栽……”聽着我流利的背誦，媽媽終於露出了滿意的笑容。連我自己也沒想到，我竟然背得如此流利通順，想想剛纔我複習的情景：反覆讀課文（強化理解），反覆讀句子（語句連貫）……啊！我發現了快速背課文的方法！這樣，我又用這種方法背了後面幾篇課文，都很成功！
好的發現往往在不經意間產生，只要有耐心，有恆心，有毅力，你將會發現更多……
背誦課文作文 篇31
轉眼間，寒假過完了，同學們又來到了教室，迎來了第一課《海上日出》的預習任務——背課文。
一談到背課文，我全身上下都不舒服，記憶就像被凍住似的。剛剛背過的、讀過的眨眼間就會忘記。可這畢竟是作業呀，不管怎麼樣都要完成。於是我閉上眼，極不情願打開了書。
我驚住了，這篇文章可真短呀！想想以前背過的《岳陽樓記》，壓力頓時全無。背課文首先要分自然段，每個自然段一段一段地背，再把每個段落的內容連接起來，就背下來了。我靜下心來誦讀、理解，彷彿看見了海上一輪明日，緩緩從地平線上升起，晨曦撒落到了海面上，課文不一會就背下來了。
學完了第一課，老師又讓我們背第二課《暴風雨》。我自信滿滿，可剛看到課文，我就像泄了氣的球，坐在椅子上起不來了。老師看了看課文的層次和長度，對我們說：“今天只背暴風雨的部分。”我心裏一陣歡呼，這就簡單多了。想着暴風雨時的情景，哈，輕鬆啊！順便把晴空時的場景背了一部分。第二天檢查背誦的時候我胸有成竹，毫無壓力。
後來，老師又發了一篇補充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文，難度可大大提升了，不僅有生字認知的困難，還有意思理解的困難。我練習了一遍又一遍，字詞讀順了，意思對清楚了，讀得聲音鏗鏘悅耳了，頭腦裏漸漸能浮現出秦國的殘暴和奢侈了，我漸漸能背下這篇文章了。
背課文讓我在文學的薰陶裏提升修養，積累好詞好句慢慢理解運用，讓我體驗到美的樂趣。一起背課文吧，踏上文學修養之路！
背誦課文作文 篇32
今天下午就要去上英語培訓班了，可老師要求背誦的課文我還沒有背呢！
媽媽來到我的房間，催我趕快背書。可我一邊背一邊心裏想着其他的事——看電視，玩玩具，和好朋友們做遊戲……時間一分一秒走過，轉眼間兩個小時過去了，可我還是沒有背出課文。媽媽又來到我的房間詢問，得知我還沒有背出來，很生氣，狠狠地批評了我。我覺得很委屈，傷心地哭了，邊哭邊向媽媽抱怨：“這篇課文太難背了，我背不出來，英語培訓班的課我不想上了，嗚嗚嗚……”媽媽聽後搖搖頭失望地走了。
當我正在抽泣、抹眼淚的時候，爸爸走到了我的身邊。“不要坐在牀上背書，坐到椅子上去，不然是不可能背得好的。”我趕緊離開牀，捧着書坐到椅子上去，繃緊了全身的肌肉，準備迎接爸爸的“狂風暴雨”，可是這一幕卻沒有出現。“你是否盡力了，背書的時候是否把全部的精力都用在這件事上了，一遇到困難就逃避，就退縮，是不可能取得進步的，是不可能取得好成績的。”爸爸嚴肅地對我說。聽了爸爸的話，我沉默不語。捫心自問，到現在我還沒有把課文背出來，不應有任何藉口和理由，完全是我咎由自取。“背書也要講究方法，沒有能力一下子把整篇課文背出來，可以先試着背兩、三句，再增加到一、兩段，最後再背全篇嘛。”
聽了爸爸的建議，我端正了態度，改變了方法。過了半個多小時，我已基本能背下整篇課文了。
經過這件事，我明白了做任何事都要專心致志，不分心；要有恆心，有毅力；還要講究方法。只有這樣才能把事情做好。
背誦課文作文 篇33
這幾天，黃老師嚴格要求我們落實課文背誦。大家每天都早早去學校，不像之前到學校就打打鬧鬧，而是認認真真讀課文、背課文。
就在星期四，老師讓我們背誦第三課《鳥的天堂》。那篇課文非常長，足足佔了語文書三面。我從早自習一直到吃早餐還是背不下來。此刻，我感到自己都要崩潰了。大掃除的時候，我本想着可以把作業做完，然後再回家背課文。但黃老師早早就說背了第三課的才準看書，沒背完的訊速讀、背。就這樣，這個夢本來是可以實現的，但變成了白日夢。結果我又不情願地讀了好多遍，還是背不下來。這時我已經感到了絕望。
我最終還是被黃老師留了下來，又讀二十分鐘。我心中的絕望已經變成了怒火，而這團怒火卻不能釋放出來。
回家之後，我無精打采做完了作業，讀起了語文書。這一次，我一段一段地讀，一段一段地背，終於是可以勉強背出來了。爺爺叫我明天早點起來讀幾遍就可以背下來了。第二天我早早就起了牀，拿起語文書，懶洋洋地讀起來。
很快，我已經可以在爺爺面前背誦了，昨天的怒火全消了。我高高興興去上學，“終於到啦！”我有點小激動。我一進教室就發現班上到了許多人，放下書包，拿出語文書。同桌黎雅婷問我：“《鳥的天堂》，你背得了嗎？”“背得啦。”我回答說。“書給我。”我知道她要幹麻，我就開始了背誦。但是我背給她聽。她覺得不流暢，所以沒給我簽字，害得我又要站上講臺讀。我知道她肯定是故意的，我好討厭背書啊！
要是有一種藥，它可以讓我一下子就可以背完課文的話，那我肯定會把那種藥一次性打包帶走。我相信我們人類這麼聰明，肯定是能研發出來這種藥的！這樣的話我就可以每天吃那種藥，不用這麼努力地讀啦。
背誦課文作文 篇34
這周是我們步入新學期的第一週，要說開心麼？畢竟和同學們見面了，要說是艱苦呢？我們也步入八年級了，學的東西越來越多，背的越來越多了。
就像這周，已經開始背誦了，一開始背古詩着實沒什麼，直到我要去辦公室背桃花源記。
剛一下課，我就迫不及待拿着語文書向辦公室出發，到了之後，已經有人在排隊了，我平靜的心突然“怦怦”跳起來，一陣心慌，不斷咽口水，手拿着書抖得不行。
我安慰自己:嗨，這有什麼？不就背個課文嗎？再說，背不好還能重複對吧？
而這時，我前面一個一個背完扣了印章離開，也不知怎的，我前面這個人就沒背好，我擡頭看，只見他沮喪低着頭，而我更慌了，走向前，只聽見張老師說了句:“嗯，背吧。”
我又是舔了舔嘴，吸一口氣，開始背桃花源記，那一刻，我彷彿耳旁一片空白，揹着揹着，我卡了一瞬，眼睛一瞟，只見老師翻着我的書看別的，我更慌了，心裏想着:這怎麼辦？老師翻書是在看別的印章嗎？下一句是什麼呢？
而這時我又想起來，抿了抿脣，接着背，眼睛看向別處，出現旁桌有人補作業，桌子上作業好多，柴老師還在批改作業，外面的樹似在搖晃，風又好似吹到我的耳邊……
我揹着揹着，把驥（ji）背成了驥（yi），也是怪我大意，而老師說了句:“劉子驥。”我嚥了咽口水，忙改道:“南陽劉子驥……”
當我匆匆忙忙背完，已經上課了，我接着書，踏出門，呼了一口氣，對了，下節課是英語老師的課吧，回頭一看，柴老師正起身，風似乎也不搖了。
我轉過身，走廊都美妙了不少，耳邊隱隱傳來朗朗的讀書聲，而我卻在想:下次可要背得熟一點，多注意字音了啊……
背誦課文作文 篇35
今天早上的語文早讀，我終於將八上所有文言文和詩詞全給老師背完了，正式開始向八下的文言文和古詩詞進軍。
語文老師做了一個表格，哪一篇文言文或者古詩詞，誰背了誰沒背一目瞭然。之前前幾次給老師背文言文時都是十分緊張，之後也熟悉了給老師被的感覺，每次背之前的自己都是先獨自背上幾十遍，生怕被錯被老師打回來。給老師背的機會也很難得，不管早讀還是課間，老師周圍都圍着一羣學生，連排隊都很困難，也不一定輪得到自己，所以大部分同學都是一次機會給老師背很多。八下第一篇文言文，我第一次連讀好幾遍，自己腦袋裏只是空空如也，文言文一點痕跡也沒留下，只是讀得越來越熟，可能是因爲自己太急於求成了吧，但八下的文言文實屬難背。八上之所以背的很熟練，是因爲暑假裏就已熟悉了，再加上很久之前就已經開始背了。現在被自己連看都沒看過的文言文和詩詞內心裏一片苦澀。
語文老師弄得這個背誦方法全是跟英語老師學的，英語老師也是讓我們背誦，同時在一張紙上記錄着，只不過比語文老師鬆一點，全班只有14個人背英語文章必須找老師，其他學生則可以給這14個人被，但我是這14個人之一，內心滿是痛苦，自這學期起，英語文章比之前長了很多，也拿了很多每個單元的2b，幾乎是每一個學生的噩夢，滿滿大半夜全是英語單詞，這個單元的2b我已經背了很長時間了，背的不熟也不敢給老師背，直到背熟了才忐忑不安的找老師，不得不說，英語文章比語文文言文和詩詞難背的多。
雖然文章難背，但只要我們認真，擠時間去背，就會及時完成老師佈置的任務。
背誦課文作文 篇36
這一次抽背課文，真是驚險萬分啊！這讓我知道以後一定不能馬虎，做什麼事情都要仔細。
我來學校，背起了課文，正背得津津有味，心中充滿了自信，因爲我已經背得滾瓜爛熟了。突然，我發現別人背的都是5、6自然段，再看黑板，什麼？原來昨天要背的是5、6自然段啊！
我心想：臨陣磨槍，不快也光。於是決定趕緊讀第五自然段。
可是，第5自然段這麼長，我怎麼在這麼短的時間內背完呢？唉——不能背完啊！要是老師抽到我了的話一定會被扣分的！我試圖集中注意力，捂住耳朵，背起了5自然段。可是，我越背越急，根本背不出來，我像一個煮熟的肉包子一樣！
馬上，聽見了老師的腳步聲。啊——怎麼辦，沒時間了！只見老師走了進來，我變得更急了。“老師啊——老師——請你別抽到我呀！”我不停地在心裏默唸。誰知，陽老師說：“好了，今天抽學號裏有‘3’的同學。”我是37號呀！那可怎麼辦呀？沒辦法了，我只好站起來，我心裏數了數前面有3號、13號、23號、30號……太好了！我是背6自然段！這下不用着急了。
可是到了13號，他竟然沒背出來，這下怎麼辦？23號也沒有背出來，我忐忑不安，到我了，由於前面的都沒有背出來，我抽背的也是5自然段，我只好等待懲罰的到來。幸好，老師知道原因後，馬上又要我改背6自然段——老師對我可真好呀。於是，我又斷斷續續背起了6自然段。
雖然老師說我過關了，但是我心裏一直很難平靜下來。唉——真像過山車一樣，我以後一定要改掉馬虎的壞習慣。
背誦課文作文 篇37
唉，又要背課文了!我們不情不願地站起來。
但不情願也沒有用，很快教室裏就充滿了讀書聲，大家也都全情投入了。
只過了幾分鐘，陳禕萌就第一個來找老師，似乎已經背了下來，在讓老師檢查。
她一定背得很流暢，因爲老師的表情漸漸地由懷疑變成了欣賞。見到此狀，我們都更加焦急了，不甘落後，語速加快，心無旁騖。偶爾，也有一些無聊人士，說幾句題外話，但不等說完，周圍的人就會大聲怒喝:別說話行不行!安靜一會兒!
每一個角落裏都有人在大聲背誦，桌子邊，牆壁旁，櫃子邊，還有門邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認爲適合背誦的地方。背誦的姿勢也是千奇百怪：有把書捧在胸前的，有把書貼在臉上的;有靠着牆的，也有藏進窗簾裏的;有趴在櫃子上的，也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來回踱步的，也有人三五成羣一起背。
只要背過了一段，同學們就爭先恐後地擠過人羣，跑上講臺，翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績。不一會兒，講臺上就人滿爲患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺下的同學，看見有人背得比自己快，就緊張地皺着眉，全神貫注地揹着，生怕落在別人後面。教室裏嘰嘰喳喳全是背書聲，再也沒有人說閒話。
好幾個人背完了老師要求的段落，又繼續背其它的，沒人坐下，也沒人閒着，完全沒有之前的抱怨，所有人都樂在其中。課桌邊又小又擠，就乾脆來到教室兩邊，倚着牆壁或暖氣片，或三五成羣站成一堆，或席地而坐拉成一排。
許多人背過了全文，又在預習下一課。老師欣慰地喊停時，大家臉上都帶着失落、不服和戀戀不捨的表情，不想這麼快就結束。每人都收穫頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。
背誦課文作文 篇38
一天晚上，我正在背課文。可是任憑我讀了幾遍也背不下來。我想，這樣死記硬背還不如找個竅門呢！於是就開始了我的“發現之旅”。
起先，我把課文翻了翻，看了又看，可就沒找到竅門在哪。我有點泄氣了。可過不了一會兒，苦盡甘來：我無意中注意到了課文一旁的段落大意，一下子開了竅。理解了課文的主要內容也有助於我背誦啊！於是，我趕忙理解了課文的主要內容，再一背誦，哈！果真好背多了！
但是事情並沒有我想象的那麼容易，雖然我很快就背下了課文，但是一些字、詞還會弄錯，背起來一點都不流利。真可謂是“一波剛平，一波又起”啊！這時，我想到了和原來的方法進行比較，看看能否從中發現些什麼。以前，我都是整篇課文讀下來，因爲太長，所以記不住。現在，我將背的篇幅縮小，一句一句地背，然後再連起來，是不是會背得更快更好呢？說幹就幹，我又用這方法再一試，嘿！還真湊效！三下五除二，就背下了一半的課文。
可是事情還沒有結束。正當我要繼續往下背時，一陣睏意向我襲來。我明白了背課文也是要選擇好時間的。如果是在早晨，腦袋一定是很清醒，就會記得更快更牢。於是我合上了書本。第二天一早我繼續背課文，到了晚上，我試着重背昨晚的內容，結果，一些字詞還會弄錯。可當我重背早晨的內容時，竟十分的流利。耶！我成功啦！
通過這一連串的實驗，我真是收益不小，不僅使課文記得有快又牢又準確，還使我明白了一個道理：要想做好每一件事，不僅需要勤奮，而且需要智慧，這樣才能達到事半功倍的效果。
背誦課文作文 篇39
我最怕背課文。因爲我最不願意靜下來讀課文。
可本冊課文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《養花》，朱自清的《春》等，有些是課後作業規定要背的，有些是老師規定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好詞佳句的欣賞；再則，我在班上的成績也算上等，老師要抓的是中下生，很少會抽到我的頭上。於是我還是若無其事地看我的課外書。
一天早自習，老師要來檢查背課文的情況。說要一個一個地背給老師聽。這次連語文課代表也不放過。這下我可遭了。幸虧還沒有抽到我，在別人背誦的間隙，我快速地讀了幾遍，想憑我的天賦，去應付這次老師的抽背。
“陳燁鋒”，果然不出所料，我被叫到老師的跟前。老師沒有讓我直接從頭到尾的背，而是問我還有哪些段落不會背。我先是一個吱唔，老師似乎看出了我的破綻，只讓我背很簡短的一小段。我剛背出兩句，只見老師搖着頭，還給我作了兩個字的提示。可是，我這時的腦子像被什麼塞住似的，就是不開竅，背了上句，忘了下句。老師看我漲得通紅的臉，問我：“是不是有點緊張了？等一會兒再來背吧。”我紅着臉，耷拉着腦袋回到座位上。
看着別人一個個都通過了老師的檢查，連平時成績比較差的幾個同學老師都滿意地點頭通過了。全班只剩下兩三個人沒有檢查了。第二輪馬上就要輪到我了。我在座位上心急火燎的，真有點像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
早自習終於下課了，我好不容易鬆了一口氣。這回，我暗暗地下決心，一定要認認真真地去讀幾遍，把它讀得滾瓜爛熟。直到第二天中午，我在老師處才背出了全文
這次背課文讓我真正感悟到了愛迪生的一句話：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”