在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的師生情的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
師生情的作文1
老師，一個從古至今，至高無上的職業;老師，一個真正無私奉獻，鞠躬盡瘁的職業;老師，一個需要博覽羣書，不恥下問的職業……而您，包含了所有老師的優點，甚至更多。
您從四年級開始教我們，您高高個子大長腿，蓬蓬頭髮刀子嘴。而最有特點的，是你那可以忽略不計的下巴。而您鏡片後那雙似劍般鋒利的眼睛，似乎可以一眼看穿我們，一看就是“不好惹”。而第一節數學課，您就給了我們一個“下馬威”。
“叮鈴鈴”清脆的上課鈴響過，您拿着書本和教具走進了教室，班裏鬧哄哄的，大家激烈的“談天說地”，猶如是一個菜市場。你從容地走上講臺，拍了拍桌子，喊了聲“安靜”，但沒有奏效，反而使同學們把興趣轉移到了你身上，繼續說說笑笑。你用那利劍般的眼神掃視了一週，我心中隱隱有些發毛，接着就是清脆的幾聲：“現在已經上課了，上課能說話嗎?既然大家喜歡說，那就背《中國小生守則》並抄‘上課鈴響，靜等老師來上課’20遍。下次再說話，就50遍!”瞬間，全班鴉雀無聲，所有人都被你那強大的班主任氣場鎮住了，整節課，班裏沒有一句小說話，許多同學連大氣也不敢出。我也不斷在心裏嘀咕：這個新班主任也太嚴格了吧，這點小事也用得着這麼大懲罰。
因爲您做事雷厲風行，對待同學們十分嚴格，所以我們都在背後叫您“塗大大”。您對我們不用批評，只需一個眼神，所有人都會乖乖就範。可是，沒想到，如此嚴厲的'您，也有溫柔的一面。
那天，太陽早早落下，夜幕籠罩大地，陰沉沉的。全校，大概只有我們教室的燈亮着，零零散散十來個人，您坐在講臺上，其餘的人都坐在位置上奮筆疾書。已經晚上七點了，您還沒有放過我們，明天就要數學競賽了，我們被進行“魔鬼訓練”。看着試卷上一遍一遍修改的答案，看着每次從講臺上帶下來的紅叉叉，我心中無限悲涼，唉，今晚要很晚回家了!夜深了，人也空了，只剩下了我和您。我萬念俱灰，疲憊的拿着訂正了無數遍的試卷，邁着沉重的步伐走上講臺。“同學，你會做嗎?”您忽然一反常態，面帶笑容，用無比溫和的聲音對我說，我無比的不適應。“不懂就要問。”您摸了摸我的頭，繼續說，“我來教你，這題這麼做……”您認真的，深情並茂的爲我講解，我的心“死灰復燃”了。我心中暗下決心，一定要考出好成績!
我翻開國小的畢業紀念冊，看着您對我們的寄語，短短的三句話：一的三百六十五次方等於一，零點九的三百六十五次方約等於零點零三，一點一的三百六十五次方約等於三十九。這是您的告誡：每天多學一點點。看着這句話我眼睛溼潤了。
天下無不散的宴席，但即使散了，您也在我們心中。
師生情的作文2
鮮花感謝雨露，因爲雨露使它開放，蒼鷹感謝長空，因爲長空使它自由翱翔，小草感謝岩石，因爲只有在邁出艱難的一瞬間，他們纔可以成長……
我要感謝我的老師，是他們在我們最需要鼓勵的時候鼓勵我們，是他們在我們成長的時候陪伴我們…。。徐老師個子不高，平常打扮的樸樸素素，但她在我的心中，一直都是高大的。記得三年前，學校組織了一次整理書包比賽，徐老師看我平時做事很有條理，就派我代表了我們班的女生。還記得每一節語文課，徐老師都會抽出一些時間訓練我們，我們又怎能不好好表現呢？終於，等到了比賽的那一天。
全校師生聚集在操場，場面煞是隆重。每一個班前面對應着一個桌子，學生就在全校人面前完成這次比賽。我頓時慌了，有些手無足措：我沒有想到場面會是如此之盛大，更沒有想到會當着衆多校領導的'面……我開始上下牙發抖，全身發冷，一想到這種場面就渾身不安。可徐老師竟然派我去了那我就不能讓她失望！我時刻提醒着自己，放鬆。放鬆。輪到我上場了，我走到桌子面前，眼前的一幕使我驚呆了：文具盒半掩着，裏面的鉛筆凌亂的“躺”在桌子上睡覺；教科書左一本右一本，跳繩、橡皮、尺子……。在陽光的照射下打着呼嚕睡覺呢。接下來我也不知道我是怎麼熬過這艱難的一分鐘的：噓~~隨着一聲長長的哨聲，比賽開始了。
我什麼也不管，只想把書塞進書包中，可胳膊總是不聽使喚，書纔拿到了一半，“譁”得一聲，全灑在了桌子上，好在我一把鉛筆全裝進了文具盒中，但他們好似一個個調皮的小娃娃，左滾右滾，故意不讓我抓住他似的，跳繩更是和我玩起了捉迷藏，這兒跑跑，那兒走走。我用溫柔的目光望着他們，誰他們不但不聽我的話，還跟我唱反調！看來我得使用殺手鐗了！
這時，我聽到遠處同學的陣陣加油聲，每一個人的臉上洋溢着笑容，徐老師更是擁溫柔的目光望着我，默默的給予我鼓勵。我信心百增，手指飛快得在桌子上翩翩起舞起來，不一會兒，所有的東西及整齊的擺放在桌子上，就差臨門一腳了！我突然暗喜了一下，誰知，就在我放入書包的那一瞬間，書全掉在了地上……。我左右看了看，兩邊的同學已完成了，並用驕傲的目光望着班上的同學。噓~比賽結束了，評委來到我身邊，說：“嗯，這應該是C了。”什麼！C！這可是最差的啊！我竟然……頓時我好似一隻落湯雞，灰溜溜得走進隊伍中，但老師不但沒有責怪我，還對我說：“沒關係，這次我們就當它是一個練習好了，以後機會多這是，我們不在乎那點成績！”
徐老師的話深深打動了我，一個個純真樸實的字中，透露出無限的愛……我沒有讓徐老師失望，在以後的時間，我用學習成績報答了她，並在各項比賽中以好成績爲我們班爭了光。雖然事隔三年，但一回想起來，心中總會涌起股股溫泉……春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。
沒錯，老師就是無私的，老師就是默默在你背後給你關愛的，老師就是在你背後給予你支持的。
師生情的作文3
“姜sir”出自“六水硫酸銅”綽號大全。最初，我們覺得這綽號夠親切，便傳開了。現在仔細推敲，卻不難知這其中有不妥之處：“姜sir”乍一聽爲“薑絲兒”，姜乃火烈之物，與他溫文爾雅的風度相背；同時，薑絲柔而乏韌，脆而不剛，這與他堅毅剛強的品格不符。但“一名既出，駟馬難追”，還是這樣叫罷。
或許有人急着要問：“姜sir到底何許人也”何必着急呢？當我落下點睛之筆時，你若還不能認出他，那你的眼力……噢，當然，也請原諒我畫藝不高。
在我所認識的老師裏面，他算是最辛苦的之一了。且不說暑假“盛大的減肥之旅”，就說平常工作日時，他每天要講近兩小時的課，其餘時間要用來批閱試卷，查找資料或是準備試卷，有時，到了深夜，他還在電腦旁，埋頭整理資料。
他上課很有激情。你若週日有閒暇在教學樓轉轉，你會發現，左側樓梯護欄盤旋成奇形怪狀的幾何體，那叫“結構式”，你可看見那粉筆灰在空氣中起舞，那叫“電子雲”。它們都因耳濡目染而通靈成仙了——每天高分貝、高密度的聲波“輻射”使它們“基因突變”。
當你好奇、冒失地推開門，會驚奇地發現——他竟如此“大聲小用”（小小的教室裏只零星地坐着幾個學生）。他會茫然地看你一眼，然後又開始拉高嗓門講課。
姜sir普通話不太好，這不是他的缺點，反而是他的優點。本人總結出一條經驗規律：老師的普通話越差，老師越強（對語文老師不適用）。語言特色不僅是老師標榜個性的資本，更可以成爲某些同學對學習興趣的源泉。
每當他說起方言，我也開腔了，誰怕誰啊！頓時，整個教室裏充斥着南腔北調，幾個同學有幸領略中華口語之博大精深，當然，碰到彼不解此意的時候，我們立即迴歸到普通話上來。
他很少運動，但我覺得他適合跑“馬拉松”（鄭重聲明，我並非要謀殺親師）。他每次上課都要持續兩個小時左右，他的聲音雖在這個時間區間內波瀾起伏，但其嘶啞程度是單調遞增的，並在下課時取得極大值。他每次上課似乎都在挑戰極限——他聲嘶力韻之時便是下課之時。他保持的最長上課紀錄爲四小時零六分，那時在夏天，他的'背已溼透了，手腳都乏軟了，但他仍堅持着。
噢，姜sir來了！我擡起頭時，他正端着古銅色的茶杯，夾着一沓試卷微笑着走來。
“××（我的名字），上週那個問題，我又查了很多資料。你的角度很好，但解釋欠妥當……你看，這樣是不是更好一些。當然，你的想法很好！”他頓了頓，微笑着，“還有，以後不要在這時寫作文。”
我把標題給他看，他頓時解了電一樣：“怎麼寫我啊？”
望着眼鏡下那個紅蘋果：“我就寫你！”
師生情的作文4
在我的日記本里夾着一片已是泛黃的樹葉，那時一片楓葉，形狀像心一般，每次打開筆記本記錄下我一週的雜感時，我總是用纖細的手輕輕地撫摸一下那片樹葉。每當我的指尖碰到葉面，我就會感到十分溫暖、十分平靜，就會有一種動力在驅使我前進，記憶在繁忙之中隱隱若若。我捕捉到那一襲熟悉的身影，感慨萬千，卻如何也說不出一句話來……
老師，您是否仍記得我？那個總是在上課時分寫日記的學生…… 初識您，一個小並未引起您的注意，而我卻已悄悄注意着您。聽到您的自我介紹，我是第一個大喊：“老師！您是樹精嗎？”松柏，祁松柏，這個名字總讓我覺得您是一個千年老樹精，您年紀已老，加之松柏又是四季常青之樹，小小年紀的我還自以爲“合情合理”。一句無心的話，卻拉近您與我的距離。
瞭解您深一點，是在一次犯錯之後。因爲上課經常寫日記導致對課文不是很熟悉，我被您叫去辦公室。原以爲您會大罵或者打我一頓，誰知您卻嘮嘮叨叨、拐彎抹角的批評我，足足講了一節課！原以爲您是老樹精，沒想到您還是唐三藏，像唸經似的說得我頭都暈，差點連東西南北也分不清楚了。
老師，您是否還記得我？那個總是徘徊與植物園的學生……
我很喜歡新栽上去的樹苗，雖然沒有繁枝茂葉，但它剛冒出來的綠色的小芽總是讓人充滿期待。我每天的例行事就是跑到植物園裏看那些小樹，偶爾還能遇見您。您曾指着一棵小樹教導過我：不要總把眼光停留在天空，太高的目標容易壓倒一個人，像小樹一樣，腳踏實地，總有一天能長成參天大樹。
我盼望長大，但也害怕長大。那些凋落的鮮花總讓我想到暮年時的孤寂生活，所以每次在它凋謝之前我總是一朵一朵摘下、曬乾、放好。您發現後，把我手中的花全部撒在泥土上，在花朵飄下時，我的耳邊傳來這麼一句話：人總是要長大的，有生即有死，與其被捧在手中不知時間的快速，還不如拋棄那所謂的空殼，努力成長，至少在落下的時候還有人記着。於是，我便明白過來了，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
一直以來，我以爲您真的是老樹精，像松樹、柏樹一般常青不敗，然而，我錯了。
您的`雙鬢不知何時已泛上白霜，偉岸的身軀也消失得無影無蹤。您已是一位遲暮老人了，正如您所說：人總是要長大的有生即有死…… 我不敢相信您已退休，帶着疑問跑到您家。我看到的已不是往日風采飛揚的祁老師了，我只看到一位老人，戴着一副老花眼鏡在庭院裏侍弄花草。我無法接受，眼淚一顆顆從眼眶裏掉下來。
臨走時，您送了我一片楓葉，那是暮秋留下的一片楓葉，火紅火紅的，我頓時釋然：您老了，心卻未曾老，依然關注着學生……
楓葉靜靜的躺在那頁潔白的紙上，每每看到它，我就不由自主的想起祁老師，無法忘記，心繫在您身上，只願像您一樣，一生無怨無悔。
師生情的作文5
夢裏，那是我和老大一起度過的時光，有我們一起上山砍柴的點滴，有我們一起放牛的畫面，有我們上學時的美好，有我們一起拔草，玩耍的一幕幕…… 與現代人的幸福生活相比，那些可謂是我們一起吃苦的日子。也許兒時曾經爲出生命苦抱怨過，曾經爲天天干活痛斥過。可是現在回憶起來，一切都顯得不那麼重要，反而還帶有一絲吃苦後的幸福，正是因爲過去艱苦歲月，纔有了今天的美好回憶。 秋末冬初的寒意襲人，把我從回憶中喚醒。看錶已是凌晨六點半，此刻，我那身處異國他鄉的老大應該纔剛剛下班，正是他上線的時候。我趕緊起身，qq上線，期待與老大網上相逢，那是我們除電話之外的惟一交流方式了。 說起我和老大，還頗有意思。論起輩分，我們是親叔侄關係，他的輩分比我小；可是論歷練，相差很懸殊，他吃過的苦遠遠比我多；然而若論年齡，我們僅僅相差兩歲。所以我們都彼此尊稱對方爲老大，就像江湖中講義氣的兄弟一樣。其中有對傳統封建思想束縛的抗拒之意，也有我對他深深的敬意。 老大從小在爺爺奶奶身邊長大，在已漸失勞動能力，生活僅靠兒女相助的老人身邊，可想而知能享受的愛是多麼的'有限，所以纔會有我們夢境中一起吃苦的歲月。國中畢業，當他回到常年在外的父母身邊時，又開始在工廠上班。兩年後隨出國打工潮去了他鄉謀生。我有一個姐姐，她和我曾經是同年同月同時出生，現在又在同一個班級讀書，想必你已猜到她是誰了吧！對，他就是我的孿生姐姐——601班的邵紫荊。 老姐一直很照顧我。前幾天，我和他在健身廣場上溜冰。本來我想出出風頭，來一個大漂移。沒想到，我一隻腳沒踩穩，摔了個四腳朝天。 “哎呦！我的屁屁！”我大叫。剛要起來，一不小心，又摔了一跤，這真是“雪上加霜”啊！我疼死了，一下子爬不起來了。只好坐在原處“養精蓄銳”。 老姐走過來，像模像樣地問我：“你沒事吧？快起來呀！” “我疼死了，起不來了。”我沒好氣地回答。 “沒事，我扶你起來吧！” 接着，老姐就小心地把我扶起來，並幫我拍去身上的泥土。 “哎呦！你輕點，你打到我的屁股了。” “對不起，我忘了。”說完，她又一直扶着我回到了家。要知道，我家離這兒遠着呢，何況我有八十多斤重，她就這樣扶我回家，再上樓梯，那可是真個“苦差使”。 看着老姐額頭上的汗珠，我就想：別看她平時是“刀子嘴”，可是現在真是“豆腐心”啊！她對我這麼好，如果再能“口下留情”點，那不更好嗎？這不，我剛在出神，她就氣呼呼地走出去了。爲什麼？還不是因爲發現我偷吃了她的零食，她居然半天不理我。 哈！說真的，因爲每天在一起習慣了，我們誰也離不開誰。雖然我們偶爾會小打小鬧，但一般都不會超過半小時，又會黏糊在一起嘍！畢竟是“手足情深”嘛！
師生情的作文6
我過得比較隆重的生日有十歲生日和十三歲生日，但它們都無法和我們班過得那充滿真情的165歲生日相比。“班會課劉老師請大家過生日!”劉老師話音剛落，全班立即沸騰了。大家歡呼雀躍、活蹦亂跳，一個個猶如猴子似的，如臨大喜。全班將近五十個人，那得準備多大的蛋糕來給我們吃啊!我暗暗爲劉老師擔心。
上完倒數第二節體育課，大家充滿期待地走進教室。哇!一個巨大的蛋糕包裝盒映入眼簾，還有三根蠟燭。劉老師想得真周全，同學們一定會喜歡，這次生日會一定會圓滿成功。劉老師讓幾個心靈手巧的女生去切那龐大無比的蛋糕。咦!蛋糕上怎麼會有165三個大數字呢?原來這是我們全體同學的年齡加上劉老師的.年齡之和，心中不由地生出一絲感動。這是一種相逢相識的緣分，一種真切的師生之情啊!“請大家把自己心目中認爲最重要的人寫下來。”“刷，刷，刷”，大家埋頭奮筆疾書起來。我環顧四周，多數寫得是父母、親戚或自己最要好的朋友。“請大家把自己心目中認爲傷害過的人寫出來。”全班一陣竊笑，緊接着又埋頭寫起來。亮亮較慘，此人被衆多女生傷害過，皮肉之苦估計已受了千次。唉!如今的男生有哪一個比女生厲害喲!即使有也是極少了。
我們迫不及待等待吃蛋糕的時間終於到了，蛋糕吃進嘴裏甜蜜蜜的，一股溫流涌上心頭，滋味真好啊!美妙、和諧、歡快的生日會隨着大家嘬着手上的奶油即將要結束了，我不由產生一種不捨的小遺憾。“啪”!我慌忙轉頭，一個蛋糕不偏不倚地砸在小吳頭上。可憐的小吳猶如聖誕老人，頭髮似被霜雪浸白。“好哇!小王，你等着!”小吳抓起桌上剩餘的蛋糕就往小王身上扔。小王那潔淨的衣服沾上了一大滴奶油，兩人隨後更加猛烈地攻擊對方。這一舉動帶動了全班同學。天哪!原本美好的生日會瞬間成了蛋糕亂擲的狂歡節。只見空中飛舞着蛋糕，奶油四濺。爲了躲避那“萬箭”，我急忙戴上帽子。眼前的一幕驚人無比：小陶、小施均象雪人，臉上掛滿奶油，頭髮斑白，衣服髒亂不堪。地上也全是純白的“雪”。我轉視亮亮，他也“傷”得不輕。忽然只聽他大喝一聲，抓起一把奶油向小許擲去，結果可想而知了。女生更加瘋狂地加害亮亮，最後兩敗俱傷，真是慘不忍睹。害人害己，得不償失，這場面令我想起臧克家的詩：“我，一團火，灼人，也將自焚。”旁邊的劉老師並沒有阻止我們，笑眯眯地看着我們瘋狂，臉上透露出慈祥。突然我張大了嘴，一個女生居然把劉老師叫過去，給了他一蛋糕，可憐老師乾淨的衣服瞬間變髒了。我正擔心着，卻見老師不僅沒有生氣，反而樂呵呵了。這一刻，我看見老師眼裏分明透露出可愛的天真，給人的卻是溫暖。這一刻，教室充滿師生溫情。
“譁，譁”，水聲傳入我耳。“受傷”之人在沖洗他們身上的奶油，這聲音聽起來卻象歌聲。正如黑板所寫：“相逢是一首歌，同行是你和我。”是啊，這的確是一次充滿師生真情的集體生日慶典，它將永遠珍藏在每個人的心中。
師生情的作文7
人，應該常常懷着一顆感恩的心。
隨手打開國小畢業時的留言薄，映放眼簾的是老師熟悉的字跡：“短暫的師生情令人難忘，彼此信任，使我們更像朋友。人生道路多曲折，要豁達、開朗、善待自己，使自己永遠堅強。”感謝您，老師，感謝您兩年的不倦教誨！真的很懷念與您談心的時候，似乎那時的天總是那麼藍的，日子過得很慢，總以爲畢業遙遙無期，但轉眼來不及說聲感謝就要告別。
記得一年級時的一節語文課，讓我格外印象深刻。您讓我們用“飛”組詞，班上很多同學活躍積極，爭先恐後地舉手發言，而我仍默默地坐在座位上，靜靜地聆聽別人精彩的發言。“李欣然，你來組個詞。”出乎意料的是，您居然點名讓我發言。您朝我溫柔地一笑，頓時，我心中那股寒冰莫名其妙地消失了，也許是您的微笑感化了我吧！我顫顫地站起來，面對着所有同學的目光和您堅定的支持，我小聲地說出了第一次的發言：“飛翔。”話音一落，您朝我投來讚揚的目光，您“啪啪啪”地鼓起掌來，不知不覺中，全班同學都被帶動起來，響亮的'掌聲迴盪在教室裏，響了很久才停下來。我高興極了，激動極了，我沒想到這微不足道的一次發言居然得到了您的鼓勵和大家的認可。撲哧一聲，我笑了，同學們也笑了！
記憶猶新的是那天放學，我蹲在門口繫鞋帶，系完後猛得一起身，頭撞在窗臺上，血不斷的往外涌，我害怕的大哭起來。哭聲引來了正要下班的趕回家的您，您一邊有住的說：“怎麼這麼不小心？”一邊用手帕捂住我的傷口。因爲醫務室已經關門了，您只好用車子把我推到中醫院，途中一直小心翼翼，皺着的眉頭久久不肯鬆開，口中不斷喃喃的說：“怎麼流這麼多血？怎麼還沒止住？”到了醫院，您把所有事情處理的妥妥當當，包紮時緊緊抓着我的手告訴我：“堅強一點，不要怕！”雖然眼中噙着疼痛的淚水，但自己的心中卻無比溫暖。在送我回家的路上，您一會兒叮囑我這個要小心，一會兒又叮囑我那個要注意。我默默地應着，在車的後座上打量着您的背影，感覺是那麼踏實。幕色漸漸瀰漫了整個天空，晚風涼絲絲的吹在身上，看着您的背影，有種感動的溫暖淌遍全身。到了家中，您連一口水都沒喝，告訴媽媽好好照顧我，還說如果嚴重可以請假。您看看錶說：“不早了，我也該回去做飯了，欣然，要乖點啊！”便擺擺手走了。媽媽要給您醫藥費，卻早已不見了您的人影。
點點繁星將夜空點綴的星光璀璨。回想住事，心中又充滿了陽光的溫暖。帶着幾分憧憬，懷着感恩的心情，相信今後的腳步將會邁得更加踏實，更加有力。
師生情的作文8
秋雨瀟瀟，在瑟瑟秋雨中，暖了心頭。
小雨淅淅瀝瀝的下着，不大但密，我們如被趕上架的鴨子一般懶懶散散，不情不願地來到操場。爲了即將到來的跑操比賽訓練,而她，我們敬愛的班主任，搖身一變成爲監工，督促我們訓練。
“準備”她在一旁擺好姿勢，與我們一同訓練。“一，一，一二一”聲音不大，卻努力讓我們每一個人都聽清。小雨朦朧，滴答滴答，癢癢的，不一會兒就沾溼了我們的衣襟，模糊了我們的視線。伴隨着這煙霧繚繞的雨，是她從未間斷的訓斥“第二排的最左邊的，出錯腳了，整排就看到你和別人不一樣”“還有你，站在我旁邊還能出錯”······總之，有找不完的錯誤。一圈跑下來，她似忍無可忍，，大聲喊停，斥責着我們，幾乎是聲嘶力竭，我站在隊中，聽不清她在說些什麼，就索性不聽，看起雨來，雨還如老樣子，軟綿綿的，也不下大，似乎在開玩笑，打在人身上，心上，像在撓癢癢，不輕不重，令我煩躁。待我回過神，發現她不知從哪兒找來一個小擴音器，正低下頭擺弄，那樣專注，幾縷髮絲滑到頸間，竟有種說不出的意味，我心頭一動，莫名的情愫涌上心頭，說不清也道不明。“這次好好練，練完了，我們休息一下”聲音從擴音器中傳來，應該是從沒聽她帶擴音器說話的緣故，她的聲音有些不真實，在朦朧的細雨中縈繞在耳邊，久未散去。我突然發現她的聲音有些異樣，沙啞的聲音，像被人捏住嗓子般，說得十分吃力，我有些楞，昨天還是好好的，怎麼今日，變了這麼多?難道是因爲聲嘶力竭的訓斥?一個個問號在我的腦中盤旋，我有些愧疚，不敢注視她在雨中嬌小的身影，那擴音器裏傳來的聲音，令我顫動。
原本溫溫柔柔的雨大起來，密起來，毫不留情的打在人臉上，身上，留下一道道水印。操場上如炸了鍋一般，其她班的同學都忙着躲雨，喧鬧聲不絕於耳，亂了我們的`隊形，更亂了我們的心，我正猶豫着要不要用袖子擋擋頭上的雨，目光不經意間瞄到了她，小小的身影筆直地站立，沒有擋也沒有躲。雨連成幕，在她身邊縈繞了若有若無的霧氣，在似真似幻中，她的身影愈發堅定，雨滴如珍珠般灑在她的髮梢，閃閃發光。我想要躲雨的念頭一下子消失得無影無蹤，手握成拳，學她，筆直地站在那兒。她的身影，給了我力量，她的行動，給了我榜樣。
曾有多少次雨中，我們患難與共，曾有多少次雨中，我們努力拼搏，一起冒雨跑操，淋雨做操，迎雨聽演講。那些年，那些或大或小的雨，我們不曾錯過。只有經歷了淋雨拼搏，纔會更珍惜晴日裏的成功，只有經歷了雨中奮鬥，纔會更懂得朗日乾坤的不易，而她，永遠是我們身邊的一道風景。
雨一直下着，似她溫和的鼓勵，嚴厲的批評，如沐春風的話語，堅定不移的身影。
她用行動告訴我們，什麼是承擔，什麼是責任，什麼是付出，什麼是心無旁騖，什麼是始終如一，什麼是堅定不移。
那天，雨一直下，一如她對我們的感情。
人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關心着我們。