在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的我心目中的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的老師作文1
老師，這個令人尊敬的職業;老師，這個崇高的職業;老師，這個無私偉大的職業。然而，我心中的老師又是另一種樣子的。
班主任黃老師是四年級才接我們這個班的。當時我們同學看到黃老師樣子很嚴肅再加上她年紀比較大，都不約而同的吐了吐舌頭。我心想：“這位黃老師肯定是一位‘嚴師’，我們以後就不會太輕鬆了。”應此後來我對黃老師的尊敬中還有幾分膽怯。
但與黃老師相處了一段時間後，才覺得黃老師並不是多難相處的。在黃老師的教誨下，我的成績提高的很快。黃老師上覆習課的時候總能把每個人的思想都牢牢地抓住，時而也會給我們增加點樂趣。一次期末大考的前幾天，我們“苦讀”了幾天。黃老師在黑板上準備出幾道趣味題給大家“換換腦子”。黃老師現在黑板上寫下“E”，我一看着不正是用字母“E，M，W和Q”組成一頭豬嗎?於是迫不及待地說：“老師，是……”“天機不可泄露哦!”黃老師十分幽默的打斷我的話。我當時對黃老師的看法就改變了，覺得黃老師還是風趣地，只是平時很嚴肅罷了。
黃老師不僅風趣而且會了解我們的想法。每節體育課，黃老師都也下去鍛鍊。有一次黃老師拿着羽毛球拍對我說：“可以陪我打羽毛球嗎?”我欣然答應了。那天風還是比較大的，我站在順風處，佔了點便宜。但我還是有點緊張，畢竟是跟老師打球啊，跟同學們打球哄哄鬧鬧沒關係，球爛球好都沒關係。跟老師一起打球還是第一次，我的心跳聲我都聽見了。我的球一發，不巧，一陣大風颳來，羽毛球被刮到一棵很大的青松上。我頓時臉羞得通紅，暗暗埋怨自己太笨了。黃老師走了過來，安慰我說：“沒了就沒了，不要太埋怨自己。又不是你的`錯，是風乾得壞事，那我們去玩呼拉圈吧。”我聽了這話心裏的石頭才落下。又跟黃老師玩起了呼拉圈，黃老師並不多會玩呼拉圈，便虛心請教我們幾個女同學。蔡陵瑩先給黃老師做了一次示範，轉了好長時間才停下。黃老師看了一邊鼓掌一邊叫好。這時，我突然覺得黃老師年輕了許多，不，應該是黃老師有一顆年輕而又活潑的心。我從此對黃老師更是尊敬，那幾份膽怯早已化爲烏有了。
每一位老師都是令人尊敬的，黃老師已送走了一批又一批的大哥哥大姐姐們。每年教師節，都有許多大哥哥大姐姐們來看黃老師。我們原先總是驚訝的望着他們，想他們怎麼會認識黃老師的?黃老師總會欣慰地說道：“他們是我以前的學生，是過來看望我的。”我時常想，黃老師的學生是不是有很多，想必每一個都是她的心血與汗水付出的結晶吧。
我心中最優秀的老師：黃建平老師。您教我們知識，教我們做人，與我們交朋友，給我們關愛。在此，我與所有您教的學生一樣深深地感謝您對我們的諄諄教誨。辛苦您了，黃老師!
我心目中的老師作文2
如果我們是那一閃一閃的小星星，老師就是那守護羣星的月亮。如果我們是一羣毛茸茸的小雞，老師就是那帶我們長大的雞媽媽。在我的國小生活裏，有着許多與衆不同的老師。
幽默可愛的“水龍頭”
“水龍頭”就是我一年級時的數學老師——徐水龍。就跟這外號一樣，他就像泉水默默地澆灌着我，他很負責，也非常幽默。徐老師每天起得很早，就來到教室給我們批改作業，因爲徐老師擔心我們在教室裏亂衝亂撞，傷了自己。每當到了課餘時間，他會和我們一起歡快地玩耍，把我們逗得捧腹大笑。你說，我們的小徐老師可愛嗎？
多變的“楊老頭”
你知道嗎，“楊老頭”是一位經驗十分豐富的老教師，他卻有一些小霸道。你看，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，可楊老師還是裝作沒有聽見一樣繼續講，我們那豐富多彩的課餘生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒了。楊老師甚至還有一些小“健忘”，比如這一道作業題昨天都已經佈置過了，他第二天還會再佈置一遍，但我們纔沒有那麼老實……楊老師還有一點像我的老媽，愛碎碎念，總是在耳邊嘮叨個不停。不過他也是爲了我們好，在學校，哪個老師不像父母親一樣囉嗦地關心着我們？
“以柔克剛”的.嬌小姐
她，是我現在的班主任。當我第一次見到她時，真爲她捏一把汗：她，身材苗條，皮膚嫩白，一看就知道她很柔弱，這樣的嬌小姐可怎麼制服那些“搗蛋鬼”啊！
劉永翔是我們班有名的搗蛋鬼，人高馬大，仗勢欺人，整天拖欠作業。有一天早上，姜老師叫她交作業，他頭一昂，一副趾高氣揚的樣子，一看就知道，他肯定沒做家庭作業，我們都在看着姜老師怎麼對付他。老師走到劉永翔的座位邊，溫柔地說道：“你下課到辦公室來一下。”下課了，劉永翔極不情願地向辦公室走去，腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會用什麼辦法呀，這種辦法能制服這隻“猴子”嗎？
第二天，出乎意料的是那隻“猴子”就已經洗心革面了，他按時完成了作業，並沒有偷懶，上課也認真聽講。老師可真了不起，這麼快就將這隻“猴子”給“降服”了，她用了什麼法寶呢？也許她用的是以柔克剛的高招吧。
國小六年，我碰到過許多與衆不同的老師，既像媽媽又像姐姐的巧兒老師，既威嚴又可愛的茜茜老師，當然還有慈愛有加的幼兒園老師，在我的心目中，他們都是最好、最偉大的老師。
老師是我們學習的引路人，是我們生活的指路人，是我們未來的領航人，我們要尊敬老師，熱愛老師，好好學習，天天向上！
我心目中的老師作文3
一位默默無私的奉獻者。不求回報，不求難忘。這就是老師。老師，您如一捧甘甜的雨露，滋潤着我們小小的嫩芽；您如一片燦爛的陽光，溫暖着我們的心窩；您如縷縷青藤，指引我們走往正確之路。“德高鴻儒博學，忘重英雄豪傑”。
老師，正如我們人生中的航標，在我們迷失方向是指引我們前行，正是這樣，我心中對老師的幻想油然而生。
在我心目中，我認爲好老師應該有人格親和力與人格力量。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”記得以前有一位帶我的`老師，她經常與同學們打成一片，與同學們分享趣事，同學們在有困難時也總會找她來探討問題。到現在每當我們國小朋友聚會時也總會想起那位老師。‘舉師者也，故道益離。“那位老師最優秀的一點在於她樂於幫助我們，瞭解我們，並不是自顧自的講課，她是一位具有人格親和力與人格魅力的老師。
在我心目中，做好老師應該有燃燒的鬥志與堅定的信念，老師作爲班級之首，如果沒有勇往直前的鬥志，那學生豈不是懶散如沙了嗎？老師，就如同一個園丁，如果對於園藝很感興趣，那麼他手中的植物將繁花盛開。我身邊就有這樣一位老師。她自信，樂觀，積極向上，唯恐落後，她要求嚴格，事事要求我們做到認真。每一次考試成績下來，她都會幫助我們認真分析，糾正錯誤，鼓勵我們爭取再進一步，退步了，老師也不會責怪我們，她會提醒我們該注意哪些地方並且希冀我們會成長。正因爲這樣，大部分同學都對學習產生了興趣，努力拼搏的人愈來愈多，我們班的平均水平也在向前邁進着，老師始終堅信我們會成功。
在我心目中老師要有仁愛之心。大家一定還記得曾經這樣一個時事件吧。有一個學校，發生地震，同學們都驚慌的躲藏在桌子下面，過了一會，震度減緩，人們都衝出教室，爭先恐後。突然有一個女孩摔倒，後面緊跟着就是急剎車，繞過了她，這時一個女教師趕過來指揮現場順序，待人疏散後趕忙扶起小女孩。可就在這是房子開始轟隆隆作響，一塊塊磚石砸了下來，女老師連忙背起女孩跑向了最近的教室，他們躲在講臺下。女孩吱吱嗚嗚的喊着騰，老師只能在一旁安慰，講臺眼看就要碎了，老師義無反顧的壓在女孩身上承受起絞痛。事後，女孩被成功救出，老師的生命卻奄奄一息。這樣的老師把學生看做是自己的兒女，捨身救人，難道這種精神不值得我們敬佩嗎？
我心目中的好老師還一定要知識淵博，這樣才能解答同學們的’疑難雜症”。
老師，您默默的奉獻着，建設着祖國的美好未來。親愛的老師啊，您那炙熱的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春？“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”您的兩鬢終有一天會斑白但您帶給我們的光明將永存於我們心中！
我心目中的老師作文4
有人說：“老師是園丁，老師是紅燭，老師是粉筆，但我卻認爲老師是天上那一顆最亮最美的啓明星，引導迷失方向的人，而在我心中那顆啓明星，是國小老師葉老師，她可是我心目中的好老師啊！”
那是一個金色的秋天，秋高氣爽，天高雲淡，我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手，當我跨入國小校門時，我心裏激動不已。是的，從那時起，我就成爲了一名國小生。校園中桂花開的正旺，桂花淡淡的幽香，讓我緊張的心情放鬆了一些，但是我心裏還在想：我會有一個什麼樣的老師？他會不會很嚴厲？會不會打罵學生？……一個個問題，接二連三地浮現在腦海中，心裏更加不安。
我一進教室的門，就見到了她，她中等體形，高挑的個子，短短的頭髮，並不漂亮，但使人覺得很舒服，她笑着向我走來，撫摸着我的小腦袋，溫和的說：“歡迎到一（1）班的集體來。”我睜大自己並不大的眼睛，向她呆呆的笑，她和藹可親，平易近人，好像媽媽一樣。我漸漸鬆開了媽媽的手，用小手握住了她的手。她的手好溫暖，心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動的心平靜下來，她是葉老師。
剛入學一切都不適應，而葉老師，像一位母親一樣關心我們，呵護我們，指導我們學習，只要我們有一點進步，她就鼓勵我們。
記得在三年級的時候，我成績一直都不好，在葉老師的精心輔導下，我有一次，破天荒的考了92分，我欣喜若狂，葉老師向我投來了讚許的目光，還當着同學面表揚了我，我心裏比吃了蜜還甜，她又投來了告誡的目光，讓我不要驕傲，要再接再厲。從那以後，我十分努力的學習，不懂就問，成績也突飛猛進，這一切都歸功於葉老師呀！
葉老師是一個童心未泯的人，和我們一樣，是一個天真可愛的“大孩子”，是我們的.大朋友，如果你想找到葉老師，就要先找到一羣快樂活潑的孩子，她和我們在一起踢毽子、打羽毛球、跳繩、畫鼻子。和她在一起很快樂，很開心，所以同學們總是圍着她，和她一起學習，一起遊戲，她總是特循循善誘地引導我們。
雖然平時很和藹，但我們犯了錯時，她卻又十分嚴厲，像一位嚴父一樣，恨鐵不成鋼呀！
有一次，葉老師在檢查衛生時，發現我的座位很髒，嚴厲的批評我說：“你的位子怎麼這麼髒？”我忙辨解道：“這是別人扔過來的，不是我乾的！”“那你連自己的座位都看不好，你還能幹什麼？”我無言以對，就這樣，被罰掃了一個星期，我心裏忿忿不平，事後想想，老師是對的，俗語說“一屋不掃，何以掃天下。”葉老師也是想讓我注意衛生呀！
葉老師，您像父母一樣，關愛每一個學生，我們在您一聲聲讚揚，一聲聲批評中茁壯成長着，您是我的好老師。
加減乘除算不盡你的功勞，詩詞歌賦頌不完你的偉大，我的好老師啊，我們永遠愛你！
我心目中的老師作文5
每當讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的時候，我就彷彿看到了她在講臺上傳授知識給我們的身影；每當讀到“老師是人類靈魂的工程師”的時候，我就彷彿聽到她對我們的諄諄教誨，每當我讀到“老師是辛勤的園丁”的時候，我就彷彿看到她在燈下爲我們批改作業的情景。她，就是我心目中的最好的老師，一位在學習上嚴格要求，在生活中處處呵護我們的好老師。
初次見到她，她那慈祥的面孔，甜美的笑容，就在我腦海中揮之不去。但最讓我刻骨銘心的卻是她一絲不苟的工作態度。她的身體並不是很好，但她總是將我們的作業收上去一本本的批閱，對完成得好的學生，她總會毫不吝嗇地送上“真棒”二字，對完成的不夠認真的學生，她也總會用“你能成功！加油！”等字眼鼓勵他們，在她的教育下，我們班上的學生人人走向了成功。
最打動我的不僅僅是她認真的工作態度，她的獨特的教學方法也同樣讓我由衷讚歎。每堂課課前她都讓我們用一句順口溜宣誓，撥動我們求知的心絃。如“人人能成功，看誰最用功”；“誰說我不行，一切皆有可能”；“我們同舟共濟，我們絕不放棄”；“年輕沒有失敗，挑戰無處不在”；“每一天都是衝鋒！每一天都是挑戰！每一天都是加油！”；“心動不如行動，成功即行動”；“辛勤的蜜蜂永遠沒有時間悲哀。”等等。她的這些順口溜將我們學習語文之火熊熊燃燒，讓我們以最佳的興奮狀態投入到學習中去，讓我們在快樂中學習，在學習中快樂。每當我讀着她的“自家名言”，我甚至在想：她爲什麼沒有成爲詩人呢？不過，我相信，在她教過的所有的.學生心目中，她就是詩人。不，比詩人還要偉大。
還記得一次午自休，天氣悶熱，大家一進教室便坐在電風扇下享受涼風。“嗒嗒嗒”，聽得出，紀老師正穿着高跟鞋向教室走來，然後她就坐在講臺前批改作業。不一會兒，同學們便放下了筆，趴在桌上小憩。“呼呼呼——”，電風扇還在不厭其煩的旋轉，不少同學早已進入了夢鄉，我這時睡意全無，不禁睜開了眼，只見正在批閱作業的紀老師忽然停下了筆，脫掉了自己的高跟鞋，輕輕的走到電風扇開關那裏，輕輕的小心的關小了電風扇，頓時我心目中充滿了由衷的敬意。老師啊，老師，你就是我心目中最好的老師！
她經常對我們說：只有享受到學習的樂趣，你們才能學好各門功課。在她的教導下，我們就像是一隻只飢渴的蜜蜂，在文學的海洋裏吮吸知識的甘泉。在她的指引下，我們就像一隻只雛鷹，在文學的殿堂裏自由馳騁。她，就是我的語文老師季老師。她就像是一盞指路明燈，照亮了我前進的道路。
我心目中最好的老師——季老師，她當之無愧。
我心目中的老師作文6
一隻粉筆，兩袖清風；三尺講臺，四季耕耘。
——題記
她是一個既嚴厲又溫柔的老師，戴着黑色的眼鏡。眼鏡下面是一雙炯炯有神的大眼睛，水汪汪的，如兩泓清泉，沁人心脾。高鼻樑，櫻桃嘴，一個美如天仙、傾國傾城的秀麗女孩，讓人百看不厭，讚不絕口。
五年級的時候，她接任了我們班級。一開始，我們就對她產生了莫名其妙的好感。初次見面，讓人如癡如迷，活力四射，像一隻燕子，輕巧而柔美。從門口走到講臺，僅僅幾步，卻與衆不同，婀娜多姿，臉上和顏悅色，像一朵盛開的菊花。步伐很有力量，像接受過嚴格訓練似的。
“大家好！我姓江，以後叫我江老師就可以。在今後的學習中，如果有不明白的，可以隨時問我！”短短几句話，讓我喜歡上了江老師。
她教我們如何做人，她對我們的教學方法與衆不同，她教我們從不同角度思考問題，教我們如何愛上學習。
她爲了讓我們知道學習的重要性，特意用心爲我們準備典型題、難題，讓我們做，想讓我們天天都進步，考出優異的成績！這讓我非常敬佩她！
普通人一般都會日出而作，日落而息，而我的`老師卻不會。她都會早早起牀，很晚才休息。晚上，在昏暗的燈光下，她會與黑夜抗爭到底，取得勝利。在整個城市都休息時，有一個人依然在工作，爲了第二天孩子們的笑容，她夜以繼日地批改着作業，面前是堆積如山作業本。
有一次考試，我考得慘不忍睹，讓我極爲傷心。放學後我上了趟廁所，回來後，發現教室裏只有江老師還在加班加點地批卷子。教室裏很靜謐，只有江老師批卷子“唰唰”的聲音。冷清的教室裏，散發着書本的味道。我彷徨着、擔心地站在門外，顯得極其孤獨。平時熱鬧的教室已不復存在，剩下的只有寂靜與淒涼。“進來吧！”“好的。”“怎麼了？”“沒事，老師，您忙吧！”我心裏像打翻了五味瓶，很不是滋味。“因爲沒考好，不高興了？”“嗯。”我都快要哭出來了，老師撫摸了我的頭，然後又拍拍我的肩膀說：“沒關係，一次沒考好，不用傷心，咱們有實力，下次努力、認真考就行了，別放在心上，快回家吧！”“好的，謝謝老師！”從那以後，我更加奮發圖強，力爭上游。在下一次考試中，我超越了自己，彰顯了個性，再創了輝煌。老師的話一直鼓勵着我，讓我綻放出最美的花！
一次次對話，讓我成長；一次次鼓勵，讓我蛻變；一次次努力，讓我脫穎而出；一次次拼搏，讓我的生命之花常開不敗！
感謝一路有你，讓我更加優秀、卓越，請把這段似水年華送給最美的你！
我心目中的老師作文7
每當想起教師這個偉大的名字時，我心裏不禁想起我的國中語文老師——馬老師，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴厲指責和訓斥犯錯的同學，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學們自覺地認識錯誤。
我們班是學校編的慢班，調皮搗蛋的同學較多。記得他剛來教我們班的時候，我們班某些同學上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個正着，同學們都以爲“難逃此劫”了，老師肯定會大發雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說：“同學們有此雅興，怎麼不請老師分享呢?”聽完這番話，同學們都大笑起來了，我心裏好像也有一股暖流穿過。老師抓住這個機遇說：“課前準備是否充分，會直接影響到上課的.效果……”老師說完這番話後，同學們自覺認錯了。此後，這種現象在我們班銷聲匿跡了。我過後回想，老師善於抓住機遇，引導教育同學，又不會使同學產生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。
思想上馬老師對我們循循善誘，教學上更是盡職盡責。在秋冬交際之時，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅持給我們上課，雖然他在講課時聲音很小，但我們還是聽得津津有味。幾次我看見他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以爲然地繼續講課，直至課完。後來，我從其他老師那裏瞭解到，馬老師已經連續打了三、四針了，但他還是堅持給我們上課，我心裏不禁想起那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”春蠶、紅燭——是老師最好的象徵啊!
作爲教師，我覺得馬老師是一個成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進，啓迪我走向成功，把我從一名“壞學生”，教育成優良生。七年級、二的時候，我思想沒有開竅，做什麼都爲所欲爲，結果什麼都“壞”，一無所長。但馬老師並不這麼看我，而是教育和引導我，並且努力地挖掘我的“閃光點”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時，他就讓我出盡了風頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終於“甘敗下風”了。學習成績有很大提高，各方面都表現不錯。還有誰說我一無所長，是“壞學生”呢?我今天有這樣的成績，都是老師引導我的結晶啊!
馬老師，你把全部的心血都放在我們身上，你爲了我們，爲了這羣不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。馬老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠祝福你。
我心目中的老師作文8
假如我們都是那一閃一閃的星星，老師便是那守衛羣星的月亮。假如我們都是一羣毛絨絨的雛雞，老師便是那帶我們長大的雞媽媽。在我的國小生活裏，擁有 很多不同尋常的老師。
風趣討人喜歡的“自來水龍頭”
“自來水龍頭”是我一年級時的數學課老師——徐水龍。就跟這綽號一樣，他如同山泉水靜靜地灌溉着我，他很承擔，也十分風趣。徐老師每日起得很早以前，就趕到課室讓我們批作業，由於徐老師擔憂大家在教室裏亂衝亂竄，傷了自身。每每到業餘時間，他會和我們一起輕快地玩樂，把大家逗得開懷大笑。你覺得，大家的小盧老師討人喜歡嗎？
變化多端的.“楊老頭”
你清楚嗎，“楊老頭”是一位工作經驗十分豐富多彩的老老師，他卻有一些小霸道。你看看，“丁零零”下課鈴響聲了，可楊老師還是假裝沒有聽到一樣再次講，大家那多種多樣的業餘生活都被他的“唾沫橫飛”的解讀吞沒了。楊老師乃至也有一些小“記憶減退”，例如這一道複習題昨日都早已佈局過去了，他第二天還會繼續再佈局一遍，但大家才沒有那麼老實巴交……楊老師也有一點像我的老媽，愛每日一囧，一直在耳旁絮叨個不斷。但是他也是爲了更好地大家好，校園內，哪一個老師不象父母一樣嘮叨地關注着大家？
“以柔制剛”的嬌小姐
她，就是我如今的教導主任。當我們第一次看到她時，真爲她捏一把汗：她，身材修長，肌膚白淨，一看就瞭解她很軟弱，那樣的嬌小姐可如何工作制服這些“搗蛋鬼”啊！
劉永翔是我們班知名的搗蛋鬼，高大威猛，囂張跋扈，一天到晚託欠工作。有一天早上，姜老師叫她訂正作業，他頭一昂，一副自高自大的模樣，一看就瞭解，他毫無疑問沒做課外作業，大家都是在看見姜老師如何應對他。老師來到劉永翔的坐位邊，溫柔地講到：“你下課了到公司辦公室來一下。”下課，劉永翔極不情願地爲公司辦公室走去，腳底如同掛掉很多Kg的物品一樣每一步都走得很艱辛。老師會用什麼辦法呀，這類方法能工作制服這隻“小猴子”嗎？
第二天，意想不到的是那隻“小猴子”就早已迷途知返了，他準時完成了工作，並沒有懶惰，授課也上課認真聽講。老師可真不簡單，這麼快就將這隻“小猴子”給“收服”了，她用了哪些寶物呢？或許她用的是以柔制剛的大學聯考招生吧。
中國小六年，我遇到過很多不同尋常的老師，既像母親又像親姐姐的巧兒老師，既威勢又討人喜歡的思琪老師，自然也有仁慈能加的幼稚園老師，在我的心中中，她們全是最好是、最傑出的老師。
老師是大家學習培訓的領路人，是大家日常生活的指路人，是大家將來的領航人，我們要尊重老師，喜愛老師，努力學習，進步！
我心目中的老師作文9
花草感恩春雨，因爲春雨滋潤它們成長；雄鷹感恩天空，因爲天空讓它飛翔；彩虹感恩陽光，因爲陽光讓它美麗。我要感恩千千萬萬的人，其中之一就是我心目中的老師——周紅平老師。
周老師經常用他幽默的語言來放鬆我們緊張的心情、活躍課堂上的氣氛。每節課上，班上沒有一個人的表情是嚴肅的、心情是緊張的，每個人的臉上都綻開了笑容，享受着學習帶來的快樂。因爲周老師的幽默，早已消散了我們心中的壓力。
周老師會盡其所能教給學生知識。每次上課，寫得滿滿的黑板被擦了一遍又一遍，粉筆換了一根又一根。我知道，他如此辛苦的付出就是爲了能讓我們更加深刻地理解他所講的內容。周老師不但教給我們知識，還教會我們怎樣獲得知識。有人說：“授人以魚不如授人以漁”，我們敬愛的周老師正是這樣做的`。
作爲一個班主任，周老師會經常來教室轉一轉，看一看同學們有沒有什麼疑難困惑，並及時給予解決；看一看同學有沒有違紀現象，如果有，就立刻對其進行處理教育，爲我們淨化學習空氣，營造良好的學習氛圍。
作爲一個數學老師，他非常關愛學生。在剛剛過去的期會考試中，我的數學考得一塌糊塗。可他沒有多說什麼，只是詢問我的情況，幫助我尋找失敗的原因，使我能夠認識到自己的不足，還給我提出改正這些不足的建議。
周老師不僅在用語言、文字來教我們做人，更注重“言傳身教”，用自己的親身經歷做例子，讓我們心服口服。在平時，他還十分注意自己的言行，言出必行是他的風格，他爲我們樹立起一個好榜樣。
課餘生活中的周老師，像孩子一樣活力四射，有着天空一樣的胸懷，有着汪洋大海一樣多的知識，有着許許多多的優秀品德……
我心目中的老師啊，您是羅盤、是明燈、是蠟燭、是一束光，你的人格魅力讓我們仰慕，您將是我們終生學習的榜樣，我們一定努力學習，絕不辜負您的一番苦心！謝謝您，周老師！
同學們，老師們：“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，象周老師這樣值得讚美的老師有很多很多。許多老師都是在認真踐行自己當初的諾言，因爲他們心中裝着學生。教師的職業行爲似乎成了老師生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講壇。一隻粉筆，寫下了他們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了他們無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根溯源在於教育，千斤重擔，繫於教師。教師履行了這一神聖職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。我心中的好老師——周紅平老師，我覺得你無愧於教師這個稱號，我代表全班同學向你致敬！
我心目中的老師作文10
宛若天上的明星照亮我狹小的夜空；宛若山中的清泉潤溼我乾涸的心靈；宛若空中的白雲豐富我單調的生活。
一直字黑夜裏摸索前進，不時會跌倒碰壁，想要放棄，想要回去，卻一直有人在伴我前行，與我並肩行走。他，承擔着無與倫比的壓力；他，學選擇風雨兼程的努力；他，在這段路催促我上進。
老師，太陽底下最光榮的職業，靈魂的工程師，讓我們這羣少不更事的孩子逐漸成爲國家的棟樑，我新中的好老師就是這樣。
他，會在我爲考試成績而煩惱時，講過他高中同樣的經歷，用他高中爆笑的`瞬間讓我的心情再次好起來，對黑暗的三年高中充滿信心，微笑面對喝無盡的坎坷與挫折。
他，會在我驕傲自滿時，用一張圖滿叉的作業告訴我學無止境，在知識的海洋裏，我沒有資格去自大，也沒有能力擁有一身傲骨，只有如那室空竹，才能直插雲霄，只有謙虛求實，才能擁抱，美好的未來。
他，維繫着對學生最基本的情感——信任。渴望的眼神裏透露着無限的信任，相信學生的自覺，相信學生的自信，相信學生的自愛。他用自己的行動保護着每一個學生的自尊。在這樣的庇護上，我可以放開所有的包袱，盡情地遨遊在濤濤不絕的課堂裏。
他，擁有世上極限的忍耐。一講又講的習題，我們都已經厭煩了，可他還是用那乾枯的嘴脣一遍又一遍的傳唱優美的詩篇。他用極其華麗的思維，想我們展示知識的無窮。正是因爲這樣，我可以想他表現自己的愚昧，再簡單的問題，也敢詢問，我相信他會爲我講解心中的困惑。正因爲這樣，知識的每一寸土地我都一步步踏過，大廈的基層就這樣在他的幫助下壘起來了，並不斷上升。
他，痛並堅持着，不管消耗怎樣的體力，不管犧牲怎樣的健康的資本，我覺得他都不會在乎。在付出之後的無所獲得，恨鐵不成鋼的憤怒讓他無所適從。他在被傷得很深很深之後，依然微笑地面對滿堂學子。他很痛，痛的鑽心。可他從未放棄過，這樣承諾後不履行責任的學生，他從未丟下她不管。他，讓我帶着愧疚在默默前進。
我的世界很小，裏面的角色很少。可他在裏面着難以割捨的角色。他讓我平乏的生活多了一層智慧的光輝；他讓我黑色的高一有了一絲星光；他讓我迷茫的世界有了一個方向；他給我頹廢的現實里加了一點希望。
感謝他，用陽光溫暖了我冰冷的心情，用笑靨融化了我凝固的思緒。感謝他——我心中的好老師——Mr·Z。
我心目中的老師作文11
俗話說的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師就像一隻春蠶那樣，把理想的絲線永遠地留給我們；老師又像一根蠟燭，燃燒着自己，照亮着別人。
老師是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心地澆灌着我們，沐浴着我們；老師是一位靈魂工程師，“十年樹木，百年樹人”；老師又是一位引路人，讓我們在學海中快樂的遨遊。
在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，愛校如家，如同父母，把他們無私的愛全部傾注給了孩子們。我心目中的好老師就是馬老師。她今年大約30多歲，留着一個很有個性的髮型：上面的頭髮向上翹，下面亂“糟糟的”，同學們私底下給老師起個綽號“爆炸頭”。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛裏充滿了喜慶，是愛的噴泉；這雙眼睛也有嚴厲的時候，如果你犯了錯，她就會使勁瞪着你，瞪得你心裏直發毛。她的一顰一笑，牽動着我們全班57位同學的心。
當金秋的樹葉紛紛落下時，思緒伴着落葉隨風飄蕩，片片落葉勾起我的回憶。就在今年的六一兒童節那天，馬老師在放學回家的路上被汽車撞到了，雖然骨頭沒有受傷，但是渾身都是淤青。醫生建議她在家好好休息，不要亂走動。但是她心繫着我們，也不想六一兒童節那天給我們留下太多失望。還是他的老公硬着馬老師的反對打電話給學校請了半天假。就在那天下午，我們發現馬老師沒有到教室組織班級活動，就感覺有點異常，班級裏就像炸鍋似的，互相詢問着發生什麼事？有個同學大喊一聲：“馬老師被車撞了，躺在家裏。”頓時班級安靜下來，三五成羣地竊竊私語，想知道老師傷情怎麼樣？骨頭有沒有受傷？還是班長有辦法，拿出手機，撥通了電話，放在免提上，那時候教室裏出奇地安靜，似乎馬老師就在我們的身邊，當得知老師的受傷不嚴重時，全班同學鬆了一口氣。最後57位同學一起喊出：“馬老師，我愛您！”同學們的眼眶溼潤了，電話那頭也傳來馬老師哭泣的.聲音：“孩子們，老師更愛你們！”那是幸福的淚水，那是感恩的淚水，
馬老師的課堂上更是妙趣橫生，對學生從來不用“棍子說話”，作業佈置很少，也尊重我們的建議，思維比較開放；課堂外，她就是我們的大姐姐，和我們一起遊戲，登山，採摘山谷到處迴盪着我們歡快的笑聲，鄉村小路上留下我們串串腳印。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬於您，馬老師，我心目中的好老師！
我心目中的老師作文12
老師，是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們，老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講講我心目中的老師。
我心目中的老師有一雙溫暖的手，在我們剛步入學堂時呵護我們，保護我們。我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵我們在摔倒後堅強地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行，於是，我學會了堅強，不放棄。
我心目中的老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當我們犯了錯，不安地等待老師的批評時，老師的眼睛裏流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈祥，於是，我學會了嚴以律己，寬以待人。
我心目中的老師，有一張神奇的嘴，它說出的話，文質彬彬，很有素養。但是，我最喜歡聽老師說：“很好！”當我們完成一件事，做完了作業，紀律，成變好了等等，老師都會說：“很好！”簡簡單單兩個字，卻給了我們自信，給了我們希望，於是，我又學會了鼓勵別人。
我心目中的老師……
總之，我心目中的的老師很偉大，他教會了我許許多多。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關愛。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮，最美的`星星。
從小到大，老師這個詞無論是漢語還是英語都是最熟悉不過的了，這十幾年來，都少不了老師的幫助和教導，；老師在我們心中也有着神聖的地位。但是在同學們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的
其實，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什麼老師使自己討厭？什麼老師又使自己喜歡呢？如今，我終於在紙上寫出了心裏話。
剛上國小時，老師經常說要把老師看作朋友，在生活中和學習中如果有什麼問題隨時可以來找老師。可是長久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當遇到難題或挫折想找老師談談，老師總是三言兩語的對待，有時甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經沒有從前那樣高尚了，反而會變得低落。在這二十一世紀，我們多麼希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師並沒有任務，把時間用在和同學們談談心，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心裏話一一講給老師聽，老師又能幫我們認真的解答，而不是一句兩句的像完成任務一樣。如果真能這樣，我想我們會變的比從前快樂，課間也會變的豐富多彩。
我心目中的老師作文13
老師是偉大的，是無私的，她將一生都奉獻於我們，讓我們的成長有了呵護，有了快樂。王老師就是一位這樣的老師，她對學生的關心，使我看到了她的慈祥；對工作的一絲不苟，使我看到了她的認真；老師對他人的奉獻，使我看到了她的愛心……依稀記得那個冬天早晨，由於爸爸很早就要去上班，每天將我一人孤獨的丟在校門口。寒風“呼呼”的吹着，我渾身打着哆嗦，看着高大而緊閉的`校門，想到要與寒風作伴度過這漫長的時間，我無奈的嘆着氣。正當我在寒風中瑟瑟發抖的時候，突然，一輛電瓶車從我身邊騎過。我擡頭一看，咦，是王老師，我立馬喊了一聲“王老師”，她聽到了，向我走來。她看到我凍得發紫的嘴脣，撫摸着我的頭，和藹地說：“陳旻希，怎麼這麼早就來了？”“我爸爸上班早，就把我送來了”，“天氣這麼冷，再呆在這裏可要凍壞了，來，趕緊和我進去！”她關切地拉着我的手，和我一起走進了校園。我原先凍僵的手感到有一股熱流從手心傳遞過來，逐漸蔓延到全身，讓我溫暖如春。王老師還將教室的鑰匙給了我，使我再也不用站在校門口挨凍了。她的關心猶如和煦的春風，吹走了所有的嚴寒，讓我在那個冬天感到無比的溫暖。
而在工作上，她一絲不苟的態度令人敬佩。每當最後一節課的鈴聲一響起，大家便像地震了一樣，瘋狂地向吃飯的教室和校門外跑去，各個教室的老師也收拾好東西回家吃飯去了。可王老師依然坐在講臺上，批改着我們剛剛做的作業。可沒想到，等我們吃完飯回到教室，王老師還在教室裏，她將剛剛批改的作業發了下去，讓同學們訂正。訂正完後，老師還要求交給她繼續批改，直到沒有錯誤爲止。我想：難道老師不餓嗎？可能是她對工作的認真戰勝了飢餓吧！看着她那憔悴的臉龐，瘦弱的身影，熱情的眼神，我的心中涌起一股崇敬之情，有這樣的好老師真是我們的幸運啊！
王老師不但關心同學，工作負責，而且富有愛心。二年級時，畢業於我們學校的一位學生不幸得了白血病。聽到這一消息後，王老師做了一個“愛心捐款箱”，在班會課上進行捐款活動，讓同學們一個個捐款，奉獻自己的一片愛心。一開始，因爲大家沒有感受過站在死神邊緣的危機感，所以同學們並不是非常積極。快結束的時候，王老師從包中拿出200元，放入了“愛心捐款箱”中，同學們被老師的這種無私的愛給感動了。桃李不言，下自成蹊。第二天，很多同學從家裏帶來了自己的零花錢，原本輕輕的箱子一下子變的沉甸甸的。過後，我聽說王老師在我們面前捐款前，在辦公室已經捐了500元。這件事讓我感到了王老師那無私的愛心。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。在我心中王老師就是一個這樣的好老師。
我心目中的老師作文14
我心目中的好老師是什麼樣呢？熱情大方？博學多才？幽默風趣？……其實，只要是同學們都喜歡的，就是我心目中的好老師。很幸運，我遇到了這樣一位老師，她就是我們的班主任洪老師。
她是我們的知心朋友。上課時，還會跟我們講笑話，讓我們的課堂充滿歡聲笑語，讓我們愛上學語文。下課了，她總喜歡拉着我們的手，和我們一起談天說地，陪我們一起開心地玩。她也會和我們一起跳跳繩、踢踢毽子、玩玩遊戲。這樣的她，和我們親密無間，我們和她的親切度與貼近度倍加，她在我們心中也漸漸親切起來。
她有着跟天一樣寬闊的胸懷。不管我們犯下什麼樣的錯誤，她總是諄諄教誨，從不和我們發火，和她在一起，我們感受到得是無私的愛，而不是恐懼和害怕。記得有一次，我不小心打翻了墨水瓶，地上到處黑黑的。我焦急萬分，生怕被老師批評。正在這時候，洪老師來了，她什麼也沒說，就和我一起用拖把把地上拖得乾乾淨淨。啊！老師的諒解讓我無比的感動！
她有着紮實牢固的基礎和淵博的`知識。上課時，她總是微笑着面對同學們，用各種風趣的方法吸引我們，讓我們牢牢地記住要掌握的知識。印象中，她博學多才，似乎沒什麼能難倒她的。她的課外知識也很豐富，無論我們提出任何題目，她都能對答如流。同學們對她的知識深信不疑、無比佩服。每次午間閱讀，她總是捧着一本書津津有味地看着，那麼投入。在她的帶領下，我們班的同學都養成了愛讀書的好習慣。她總喜歡說一句話：讀書破萬卷，下筆如有神》確實如此，現在，我的作文是寫得越來越精彩了。
她有一雙慧眼，能讀懂我們的心聲。每次不管是哪個同學有點什麼小事，或悲或喜，都逃不過她的眼睛。一次，正在上《我愛爸爸媽媽》這節班會課時，梅倩倩突然無聲地地下了頭，好像在流淚。敏感的洪老師發現了，沒有立刻走過去安慰她，而是即興給我們講了一個故事。故事中的媽媽，爲了生出自己的孩子付出了生命。但她臨終的一句話是：寶貝，我愛你！我不後悔！這時，她悄悄地到梅倩倩身邊，摸着她的頭說：媽媽永遠不後悔！因爲她愛你！原來梅倩倩的媽媽是因爲難產而死，她一直很愧疚。這就是我們的洪老師，她分享我們的心情，和我們一起歡笑，一起悲傷，一起成長！
她從不吝嗇表揚和鼓勵。如果有同學表現優秀，出類拔萃，她就會豎起大拇指，送給他一句表揚和鼓勵的話語。如果有同學上課不認真聽講，開小差或做錯事情，她就會走到他身旁，輕輕地撫摸他的頭，給他一個提示，一個眼神，讓他悔改。看到他們的進步，她也會給一個會心的微笑，激勵他們繼續努力。
這就是我心目中的好老師。你們也想要這樣的好老師嗎？那就到我們班上來吧！
我心目中的老師作文15
在我的生活中，有許多事，同時我也在努力學習，考出好成績，我想成爲這樣的人——老師，我心中的老師作文。
在學校裏，我一直上課認真聽講，專心做好老師佈置的作業，但考試時有些題目一直做不出，但我沒有放棄，因爲我想成爲一名老是，我一直爲這個理想努力着。我有時晚上會認真做作業，吃過晚飯，我就會翻開書做作業。在學校裏，只要一有時間，也會到圖書館裏去借書，查找資料。但還是不夠，所以有一次，要考試，我便真的複習起來了。
有一次，我們要期末考試了，我聽到這個消息，便已經下定決心要好好複習，考出個好成績，讓父母也開心，不必替我再擔心。放學後，我立即整理好書包，背上書包，離開了學校。我回到家後，放下書包自己給自己訂了一個複習計劃，我來到房間，把複習計劃貼在房間裏，然後就開始做起了作業，寫人的作文《我心中的.老師作文》。每天我一擡頭，就會看見覆習計劃，我每天都按照這複習計劃複習，一天也沒有放棄過，每天都複習。在週末，我不會像以前一樣，做好作業就看電視，而是做好作業看書，複習一下學過的內容，而且自己給自己出題目，一刻都沒有錯過複習，我每天都努力着，爭取考一個好成績，我也時常提醒自己，不要忘了複習，要好好讀書，上課專心聽講認真記筆記。在學校裏，我上課已經比以前更認真，更專心了每次都認真完成作業，專心記筆記。回去後我依然複習。
考試的日子慢慢逼近了，但我依然沒有放棄，依然沒有緊張，比以前更有自信了，因爲我相信自己，一定會比以前考得更好，即使是考試的前一天也不能放棄，要靠自己的實力來取得好成績，不能讓自己每天的努力都浪費，經過這些天的努力，一定能考出好成績。我依然複習着，即使考試當日子裏我很近，但在這緊要關頭，可不能輕易放棄，要爲自己的理想加油。一定能考個好成績。考試的日子已經到了，我揹着自己的努力和自信來考試，我認真地做着，腦海中回想着複習的內容，專心地做着試卷。鈴聲一打後，我們便把試卷交了上去，許多同學都圍在一起，談論這次考試，擔心考的一點也不好，但我一點也不擔心和緊張，因爲我相信自己，相信自己的實力，一定能考的很好。過了幾天，老師把試卷發了下來。果然，成績超過了我想的，雖然不是最高分，但我還是很開心，因爲這次考試是我憑自己的實力來考的，因爲我的理想是成爲一名老師，所以我要好好讀書，爭取成爲一名老師，來幫助有困難的學生。
雖然我不知道將來會不會成爲一名老師，但我還是會好好讀書，專心聽講，認真做作業，憑自己的實力爭取成爲自己理想中的人——老師，我一定會更加努力，爲自己的理想而加油！