在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的關於印象作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於印象作文1
高中的生活已然過去兩年，記憶將“高中生活”鐫刻於心靈之上。回憶，原來高中沒有蒼白的色調;展望，高中的生活應是炫目精彩。
在沒上高中的時候，曾以爲高中時痛苦的代言，是無趣的註解。可當我踏進高中校園時，才發現，原來這也是奼紫嫣紅都開遍，“朝飛暮卷，雲霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船”……
春風帶來了生命的色彩，於是心情也變得和春一樣，歡喜舞蹈。有時“潛行”在校園，望着初春的新綠。雖然沒有大自然的釋懷感，也能讓心靈隨着陽光跳躍，沉浸於此，久久不願離去。這是怎樣好的一個時節，收拾行囊，將思索、美麗通通打包，卸下抱怨、愁悶，輕裝簡行，出發在美麗的時候。
夏季的炎熱，也許會令我急躁，也許會令我不安，但偶爾走到長廊下，靜靜地看着地面的陽光，似乎能隱約聽到太陽的低語。有時也會將心底的壓力告訴風兒，然後，站在窗旁對着影子笑自己的幼稚。在跑道上奮力的奔跑，讓全身流汗，微風滑過，從心底感到釋然……
秋，或許蕭瑟，或許悽情，但天高雲淡，多想化作鳥兒自由飛翔。可是，有時夢想離我們很近，卻又遙不可及;明日與我，何去何從，在收穫的時節，應該思索。落葉未黃，拾起曾於樹梢的夢想，整理行囊，也許，我纔剛剛起航，等待六月的飛翔。
冬雪將沉寂送到，當月亮還在守候黎明，走進略帶曖昧的寒風中，踱步在鮮有人行的上學路上。燈光爲伴，與清風共舞，讓影子送給自己幾個俏皮的動作。然後，靜默，歡喜。在雪地上前行，腳步聲又是誰在雪地下埋藏的夢囈。
雖然高中生活常與深夜爲伴，但這並不能讓“彩虹”在青春的年輪上褪色;課間，和同學嬉戲，偶爾老師也會“陪”我們放鬆，讓我們悠然於音符之間，也讓這個班級能永遠奏着愛的和絃。《愛，因爲在心中》，這既是我們班的班歌，也是我們共同的印記，我們愛身邊的朋友，從朋友的眼神中，我們看到了堅定與信念;我們愛我們的老師，從老師的.話語中，我們找到了目標與方向;我們愛所處的學校，從校園的風景中，我們尋到了未來與希望……
不拒絕小草的卑微，希望的原野不會拒絕將明天的種子遍撒;不拒絕高山的巍峨，聖潔的藍天不會拒絕覺明日的高翔。
也許，高中是煩躁的，那就用一種“海納百川”的大氣去包容;也許，高中是緊張的，那就用一種“明月清風，不勞牽掛”的淡定去調試;也許，高中是單調的，那就用一種“惺忪塵瑣事，浮生笑風雨”的態度去化解。
於成長的路上，需要奮鬥，需要拼搏，更需要微笑着走向生活。輕回首，方悟“不到園林，怎知春色如許?”悄眺望，才道“風景這邊獨好”。
關於印象作文2
“所謂全世界都愛原生家庭完美無缺的小孩，那你到我這裏來吧，讓我抱抱敏銳軟弱又沒被耗盡溫順和善意的你。”
第一次見你，是在那個夏季，到那個偏僻的在大山深處的小山村支教，你給我的印象，便是那個扎着兩條小辮子，眨着狡黠又調皮的大雙眼，扯着我的袖子，心急火燎的喊着：“老師我不會搞“的那個難纏的孩子。
“老師我不會搞”這句話曾是你的口頭禪，也讓剛開始沒好好備課的我幾近崩潰，明明教過你們要將章魚胖胖的身子團成一個球，你卻非要用你短短的.手指頭來回戳弄那團泥，戳成奇形怪狀的一團，歪歪扭扭的立在桌上。
我心煩意亂的瞅瞅，看你仍在笨拙的戳弄，索性就倚到了講臺上去，可你卻急急的跑過來，仰起小臉，盯着我：“老師，老師我不會搞，這要如何搞啊……”，你小心翼翼的捧着那團泥，像是護着什麼寶貝，你清脆的童音不住地叫着老師老師，讓我突然心底一片柔軟，我好像不應該也沒辦法拒絕小小的你，那個雖然做不好卻一直在努力的你。
於是我助你撥弄好圓乎乎的身子，看你驚喜的輕輕接過雲，笑的嘻開了小嘴，樂呵呵的跑回去，放在桌上翻來覆去的看。
那一刻，莫名的感動，原來我這個不稱職的老師，也會叫你笑得這麼高興。
後來日漸地知道了你的故事，你也就不再好似我原來想像的那般不諳世事和無憂無慮了，原來，你是個留守兒童。
那次你端着舊舊的餐盒，大口的吃着並不可口飯菜，大家問起你的父母，你低下頭，乖巧的說：“父母打工去了呢。”半晌，你又擡頭，眨着雙眼：“好幾個月纔回來一次。”
聽罷，我看向你小鹿般的大雙眼，這對輕快而純真無邪的眼眸背後，一定也有不少不爲人知的酸楚和無奈吧，哪個不期望爸爸媽媽的伴隨和關愛呢？你還只不過個四五歲的孩子子啊！可你卻堅強的收起了思念，用笑容來應付着貧窮，用你的純真來擁抱這個對你並不溫順的世界，你揚着開心的笑臉，笑容如玫瑰花瓣甜美而舒展，攜帶孩子子特有些朝氣。
只可惜支教非常快結束，大家也不能不說再見，可你樂觀而溫順的模樣，卻永遠的被我刻在了心底，讓我每次在想要埋怨世界的不公平常，毫無徵兆的想到你，想起你清澈的笑容，也就一下子卸下了所有些重擔。
那個心底一片明淨的你，是留給我的最最寶貴而美好的印象。
關於印象作文3
12月9日上午，一個冬日的陽光明媚的日子，十中全校師生乘坐旅遊大巴來到美麗的車溪開展社會實踐活動。初到車溪，這個宜昌旅遊城市的風景名片之一給我留下了怎樣的印象呢？我覺得有這樣幾個特色。
印象車溪是一種顏色：綠。
剛到車溪，就被一大片的柚子林所吸引。青蔥的柚葉下有着向日葵般的金黃的柚子。
走進車溪，映入眼簾的是連綿疊嶂的山，這些山高峯入雲，隱天蔽日。尤其是山上墨綠色的油松，青翠欲滴的竹，完全沒有入冬後沒生機的表現，像是一羣專門迎接我們的綠色士兵，精神抖擻，英姿颯爽。
印象車溪是一種文化：土家文化。
土家文化在車溪無處不在。對歌就是其中的一種，那種民族特有的高亢聲調，奔放熱情的歌詞深深地感染了我，濃郁的生活氣息，土的掉渣的鄉間俚語打動了我，也吸引了在場的幾百觀衆。大家都睜大了眼睛看着豔麗的民俗服裝，豎起耳朵聽着圓潤清脆的如黃鸝啼鳴山谷的歌喉，嘴巴發出輕鬆愉快的笑聲。《打硪歌》中的勞動號子那種豐收的喜悅被表演者發揮得淋漓盡致，特別是邀請了幾個學生上去一起參與表演更是拉近了表演者與觀衆的距離，讓我們這些學生看得更認真了。
我印象最深的是哭嫁。要嫁出去的新娘要哭感謝父母的養育之恩，感激兄弟姐妹的照顧……土家的文化與中原大地結婚的喜悅的事既有同又有自己獨特的婚俗禮儀。
印象車溪是一種建築：水車。
車溪裏只要有水的地方，就有水車。大大小小的水車座落在一條條小溪中。用竹子或木頭建造的水車有一種獨特的美感，高山配流水，流水配水車，水車旁一棟復古民居，一幅山水田園畫便映在眼簾。引用吳冠中的話說就是：“而是緣於橋在不同環境的`多種多樣的形式作用。”水車的美緣於周圍景物的呼應之美。
印象車溪是一種地理樣貌：山洞。
從停車場進入山路，儼然是從城市走向自然。呼吸着清新的空氣，聆聽着百鳥齊鳴哼着自編的小曲，帶着愉悅的心情上山。辛勤地爬着一階又一階，終於來到了一個還沒有一人高的小洞。從外往裏看，黑得讓人顫慄。導遊明確說過，最好不要進去。不過當時不知是吃了什麼熊心豹子膽，膽小的我居然進去了。進去之後我被眼前的景象震驚了。乳白色的石牙向下伸，石筍向上長，就像一條巨龍的大嘴。直到現在它美輪美奐的景象仍讓我記憶猶新。
印象三峽，夢裏車溪；青翠欲滴，美輪美奐；土家文化，特徵鮮明。用心欣賞，不虛此行。
關於印象作文4
南城門
它尷尬地矗立與鋼筋和水泥築成的叫作現代化的樓宇之間。本來我想用古城牆這樣一個詞來形容它的，但無奈這裏早已沒有了牆。以至站在它面前時，我委實叫不出它的名字，抑或確定它的屬於。只是站在城門底下撫摸每一塊磚的時侯，我的內心和它們一樣淒涼。
話得說回來，在這片曾經有過無盡繁華和風光的土地上，還有幾座這樣的'城門依然矗立？儘管很是顯得壯烈。
當最後一批古絲綢之路上的商賈通過，當駝鈴聲隨着駱駝在無邊的沙漠裏消跡時，它用最深沉的聲音緩緩掩住了歷史的大門。也掩住了西部天空邈遠而燦爛的夕陽。有一種文明開始滴血，有一條古驛道開始沒落。
古鐘樓
站在鐘樓的最高一層，向遠方遙望，似乎是誰敲響了鍾，那聲音從遠古敲響，沿着歷史的軌道一路傳來。
跟隨霍去病徵戰的每一個士兵聽見了；西去取經的僧人們聽見了；高原上的布達拉宮裏，文成公主聽見了；中原長安的大唐聖殿裏，歌舞昇平的王朝聽見了……
它穿越了巍巍祁連，穿越了茫茫戈壁；它穿越了陽關雪，也穿越了月牙泉；他穿越了道士塔，也穿越了莫高窟。去了遙遠，那是無發用耳朵聽清的久遠。
百塔寺
面對這些塔，心底會萌發一種感動。也許風雨會很驚訝，經過了幾百年的變遷，它們依然存留得很完整，很團圓。它們是在堅守着歷史的使命，向人們講述一段關於兩種文化之間交融的故事。
當西藏宗教領袖薩迦班智達與西涼王闊端共同端起用夜光杯盛着的葡萄美酒時，兩個熱愛和平的人醉了。歷史也醉了。從此，葡萄美酒天下飄香。
所以當薩班在這裏圓寂之後，歷史承諾不忘記這一切，於是，這裏有了一百座塔。
銅奔馬
說起它，我到底想起黃輝了，他的《西陲寫真涼州詞》裏有提及。我們在對待這匹馬的態度上是相似的。我不太會像涼州人那麼爲此驕傲。這也是我不願稱它爲馬踏飛燕的緣故。涼州人們總是很樂意這樣讚美他們的天馬：它多快呀，竟把一隻飛燕踩在腳下。這是多麼快的速度啊！
當一種強大選擇用很微弱的東西來標榜自己時，它是很不自信的。人們稱頌它的英勇，卻沒有人計較這份殘忍。
這觸目驚心的快也許會讓一些人接受不了，但這不是最重要的。它現在不僅是涼州城的標誌，而且成爲了中國旅遊標誌。這自然有它的充分理由。所以我又試着不再對它隔膜。像對待一種與自己的信仰有所不同的文化。有一點我們不可否定，它誠然是青銅時代的驕傲，詮釋着一種文明的存在。
關於印象作文5
嘗試，讓我們改變自己，突破生活；嘗試，讓我們鬥志昂揚，永不言敗；嘗試，讓我們自強不息，勇於進取……讓我們勇敢的去嘗試，改變一成不變的生活，做一個永遠創新的自己。
我經歷過一次成功的嘗試。那次嘗試是我人生的新起點，那次，我超越了自己，那次，我終生難忘！
那次嘗試就發生在去年，我參加英語班。和往常一樣，黃老師在臺上十分投入地教我們讀課文，我在臺下專心致志地聽講。黃老師卻突然要求每組派一名同學上臺背課文，我照樣不舉手，雖然我背得滾瓜爛熟，因爲我會緊張，一緊張就失語，就會引來一大片人的嘲笑。“第3組怎麼沒有人上臺？”我這才注意到我們組沒人舉手，“哪個願意自告奮勇，就高舉小手！”我猶豫了，手慢慢往上升，可馬上就縮了回來，我的內心在掙扎，到底是該還是不該呢？“沒有人了嗎，那就要視爲棄權了，我數五聲，五、四……”在黃老師的一再催促下，我急了，爲了我們組，我豁出去了，就在老師數“一”的那一剎那間，我膽怯地舉起右手，黃老師馬上點我上臺，還沒有完全做好準備的我邁着沉重的步子緩慢地走上去。唉，這回得丟臉嘍，真是糟糕，早知道我就不舉手了，我現在什麼也想不起來了！我怎麼這麼魯莽。可開弓沒有回頭箭，我只好硬着頭皮走上臺。
第1組的大哥哥，第2組的大姐姐很流利地背了出來，我一看，心裏更沒底了，更加後悔自己舉手，此刻牙齒打顫，雙腿發抖，心怦怦直跳，在寒冷的氣候裏，我竟然在流汗，身子是熱的`，心卻是冷的。輪到我了，我往臺下一看，發現同組同學向我投來鼓勵的目光，爲我打氣：“一定要爲我們組爭光啊！”其他人的目光齊刷刷地看過來，緊張氣氛的縈繞，使單詞一個個堵在喉嚨裏，怎麼也吐不出來，我深吸一口氣，努力使自己平靜下來：不就是背課文嘛，就當臺下沒人。緊接着竟通順如流水般地背出來，連我自己都不敢相信自己的耳朵。黃老師宣佈成績，我們組獲得了第一名，全場爆發出熱烈的掌聲，此時我興奮得快要窒息，第一次上臺，我成功了。原來成功並不是夢啊，只要大膽去試，就不會失敗！
通過這次上臺的經歷，我覺得只要你肯，你敢，不論或是失敗，都會有所收穫，只要你願意嘗試，超越自己，那麼，你就是大贏家！
福建泉州南安市南安市梅山國專中心國小五年級:李堯熙
關於印象作文6
關於對於高三老師的印象，這個階段的老師會陪我們經歷大學聯考前奮鬥的時光，是我們人生中難以忘懷的一批人。他們講課的方式不同，性格各異，但都對我們的成績甚至是性格產生了深遠的影響。有些老師，很受同學們的歡迎，也有些同學們不太喜歡他，但不可否定，他們的出發點做都是爲了我們好，是值得我們從心裏發出感謝的一批人。
我覺得英語老師的聲音很冷漠，毫無熱情溫度可言，像是對我們失望極了。語文老師是我們的班主任，我覺得她不合適當班主任，都不怎麼管我們，跟班裏的同學也不是很親密，雖然她自身是一個十分優秀的人，但也不是很會與同學之間的溝通交流。數學老師是我高二就被他教過的，他很有自己的規劃想法，上課時也很灑脫，叫科代表抄幾道題在黑板上，叫我們下去練習，自己就出去先溜達了，等到最後15分鐘來班裏走一圈，幾乎每個人都被他罵了個遍。“帶腦了嗎？”“頭腦別太複雜”“你來這拍蚊子嗎！”……然後快速的把黑板上的題講完，雙手一拍，下課了，又瀟灑的走出班裏。這樣一個寬鬆灑脫，又有個人想法的他很受我們的歡迎。
物理老師是數學老師以前的班主任，是一個資歷很深的老師，講題也是我大多都能聽懂的，很多時候她講着講着就會扯到她以前學生的事，說起學生與她之間有趣的事，每當她說起這些，我們個個聽得比上課還認真。挺喜歡她講這樣的故事，有時候她要回歸正題的時候已經快要下課了，很喜歡她說最喜歡我們班，但當她說出對我們班感到失望的時候，我們也會有些失落，幸好我們班的物理成績還不錯，但我個人的就很一般了。
化學老師的.性格跟數學老師差不多，大大咧咧的，會很樂觀暖心的給我們灌雞湯，一逮到空隙就玩手機，有時來上課的時候，手裏還按着手機，總是一副懶懶的樣子，不過對我們也挺不錯的。我還挺喜歡她這樣的性格，她也是一個很負責任的媽媽，有時會和我們講起她和孩子之間的互動，比如帶她孩子去上學啊，在家裏給他做飯的趣事。就是這樣一個大咧又樂觀的她，使我們很愛上她的化學課。
生物老師比較年輕，聽說她以前的班主任是我們的數學老師，啊，老師間的關係好複雜啊！！她身材偏瘦，穿起衣服來很清新，而且她唱歌也很好聽，許多男生都把她當成了班主任。她與同學們的相處也很融洽，不過我上她的課的時候，經常聽着聽着就走神了，可能是講課的內容太過於無聊了吧。
這是一篇流水賬式的對高三老師的回憶，現在畢業了，有時不經意間會想起上課時的小趣事，腦海中又浮現出老師們講課的情景，每每想起，甚是懷念。