無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我心目中的老師作文，歡迎大家分享。
我心目中的老師作文1
我心中的好老師是那個一直鼓勵我的人，他是我的班主任。
他是在我班四年級的時候被調到我們班來的，他一來，我們全班的同學們都很好奇。因爲我們聽學校裏其他老師說過，他可是剛剛從海外留學回來的，在見識上肯定比一般人高了很多。所以那天他來我班的時候，我們全班的同學全部都一臉敬佩的瞧着他。
我還記得他當時被我們緊緊包圍着，而我們只是看着他完全不說話，他當時還對我們說：“老師餓了，你們再這麼包圍着我，待會老師午飯都吃不到了。”他這句話一出，全場所有的同學都撲哧一聲笑了出來。尤其是班上幾個女生，更是直接哈哈的笑出了聲。
接下來的日子，我們與老師漸漸地熟悉了起來，但越是熟悉了起來，我們對老師就更加的敬佩了。因爲老師懂得可真多，不管我們朝着老師問出什麼樣的問題，老師都能自如的回答我們的問題。
老師很好，以往我班的總體成績就一直比不過其他班級，但是他來了我班後，用了各種辦法，一點點的將我們班上的每位同學的成績都提了上去。其中進步最顯著的就是我了，我那時候常年是班上的倒數，連我自己都一度放棄了自己，是老師，他一直鼓勵着我。他對我說：“只有當你自己相信了自己後，你才能迎來成功。”
在我的學習上，老師提供給了我很多的幫助，這些幫助也是讓我能夠在這段時間內有如此大的提升的'重要一點。也因此我更加的敬佩老師，因爲不管我向他問哪一個門科的題目，老師都能輕而易舉的回答出來。
我心目中的好老師就是我的班主任，是他讓我看到一個也能變得優秀的我。
我心目中的老師作文2
每個人心目中都有一個好的老師、同學、朋友等。我當然也不例外，在我心目中的好老師就------------鍾老師。
鍾老師是我們一年級的班主任，她不但教我們文化知識，還在思想上幫助我們進步，孜孜不倦地培育我們成長。有一件小事，我久久不能忘懷。
記得以前我們班上有一個女同學，叫小徵，從鄉村轉學到我們班，她常常被人嘲笑、欺負。一天，放學了，教室裏只剩我和幾個要好的的同學。突然，小杏像發現了新大陸似的大喊：“你們看，小徵的抽屜裏有一件衣服！”小榮聽了，說：“我們來剪壞她的衣服。”我們幾個女孩子聽了直搖頭。小榮又說：“你不說，我不說，誰會知道呀！”我們聽了她的話之後就動手了……
幾天後，這件事居然被被老師知道了。又是一天放學後，鍾老師溫柔地說：“肖立同學，請到我的辦公室來一下。”我怯怯地來到老師的辦公室。她微笑着，搬來一張椅子讓我坐下。接着說：“你能把事情的經過說給我聽嗎？”我紅着臉，低着頭，一五一十地把事情的經過說給了老師聽。我本以爲老師會勃然大怒，誰知，鍾老師卻平靜地說：“你們這樣做是不對的。每個人都有自己的尊嚴，小徵也不例外，我希望你們能明白這樣一個道理：把自己的.快樂建立在別人的痛苦上，也就侮辱了自己的人格。知道了嗎？”“我知道了”我哽咽着說。“我的語氣過於嚴厲了嗎？”“不是”。“那你哭什麼？別哭了。”老師說完用溫暖的手幫我抹去臉上的淚水。我暗自下決心，決不辜負老師的期望………
從此我變了，變得愛幫助人，還能批評班上的壞事。如果沒有鍾老師，我會變嗎？聽了我的話，你是不是也把鍾老師當作是自己心目中的好老師了呢？
我心目中的老師作文3
記得上國小的前一天七歲的我望着天空中一閃一閃的星星想像：國小的老師
是怎麼樣的.呢？會像幼兒園老師那樣活潑開朗？還是像爸爸那樣不記後果就下決
定？我想來想去還是決定去問媽媽。我跑道媽媽面前，天真地說：“媽媽，國小老師是怎樣的哩？”媽媽笑着說：“你明天去看看不就知道了？”
我想也是就上牀睡了。
第二天，我早早起了牀，吵着要媽媽帶我去學校。媽媽哄我說：“這麼早去會被老師罵的！”我一聽，心想：不能第一天就被老師罵吧！還是等會吧。
來到學校，我端端正正地坐在我自己的位置上，等待着老師的到來。終於，老師來了！她那慈詳的面孔讓我安了心。
我現在已經將老師定了一個位置：多變人！你想知道爲什麼嗎？你看了就知道！
有一次，我在一次考試中得了高分，驕傲的不得了。可是，聽到第名不是我時，卻傷心極了。老師似乎看透了我的心事，把我叫到辦公事，對我說：“人生的一次失敗是可以原諒的，你不要灰心，下次再努力嘛！”我聽了老師的話後，覺得老師是一位天使，能看透別人的心思偉大極了！
還有一次，我去上學時遲到了一會。我衝進教室，看見同學們正在上課，不好意思地走了進去。可是老師卻阻止了我，叫我站在門口，不許進來。我覺得丟臉極了，眼淚從兩頰流了下來。那時，我又覺得，老師像一個魔鬼，就知道折磨人，恐怖極了。
這就是我心目中的老師，偉大而又恐怖的老師。轉眼間，我已經是六年級的學生了以後面對的老師還會更多，更多……
我心目中的老師作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人。在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。
我心目中的老師有很多、比如陳老師。陳老師是我們的數學老師。陳老師十分和藹，熱心，也很親切。有一次，陳老師生病了，是扁桃體發炎，醫生關照她好好休息，但陳老師怕耽誤我們的學習進度，還是堅持來給我們上課。陳老師在課上不停的咳嗽，我們要每個人都懂學習的內容，老師纔去辦公室裏休息。陳老師是多麼的無私，自己病了還關心我們的學習。
陳老師有一雙溫暖的.手，在我們剛步入學堂時呵護我們，保護我們。我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵我們在摔倒後堅強地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行，於是，我學會了堅強，不放棄。陳老師有時也是很嚴厲的人，如果我們有什麼地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，並且還會給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。
吳老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放鬆一下，讓我們上課輕鬆一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。她也是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。
是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。
這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。
我心目中的老師作文5
我已經是鋼花國小四年級的學生了，教過我的老師有許許多多，其中我最喜歡的老師是叫我們數學的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴肅又有童趣。
她表揚我們有很多種方式。今天課堂上，她給我們佈置了筆算題，一共有八小題。她一說：“開始做題目。”我們聽到後立刻打開鉛筆盒，拿出我們的鋼筆，開始做老師佈置的一道道題目。教室裏安安靜靜的，彷彿連一根細小的針輕輕地掉在堅硬的地板上，都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺後的'藍色的塑料椅子上，用她那又親切，又溫柔，又充滿童趣的聲音說：“嗯，四（1）班的紀律比四（3）班的紀律好多了，你們寫作業壓根兒沒說話，他們寫作業嘰嘰喳喳的，像幾隻小麻雀在叫，又像一羣蚊子‘嗡嗡’叫，吵死啦。”說着說着，便伸出了大拇指。我們聽到後都心裏暗暗高興，但魯華澤叫出了聲：“太好了，我們終於比四（3）班強了！”楊老師聽到後皺着眉頭看着魯華澤，沒好氣地說：“除了魯華澤。”這句話像晴天霹靂，及其準確地打向正在得意洋洋的魯華澤。“唉！”魯華澤垂頭喪氣的低下頭繼續做着他的題目……
我們班上現在正在流行翻花繩。下課了，同學們在走道上玩得不亦樂乎。上課鈴響了，同學們才及不情願地回教室。一天，我對楊老師發出挑戰。下課後，我和楊老師開始pk，我出大橋，她出漁網，我出筷子，她出蝴蝶……幾個回合下來，我最終敗給了翻花繩技術高明的楊老師。
我還喜歡許多老師，李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師，而楊老師就是她們中間的代表呢！
我心目中的老師作文6
我們牽着媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形象佔據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師嘴裏，我們知道了一些聞所未聞的知識，趣事。從那時起，我們的腦海裏幾乎是空白的知識畫冊，一頁有一頁的添上豐富的顏色。老師是人類靈魂的工程師，老師，是護花使者，在我心目中我的好老師永永遠遠的都是陳老師。
上課時，他總是我們的好老師。在上課的時候，他總是帶領着我們在知識的海洋裏遨遊，因爲有了他的帶領，所以我們不會迷失方向。他手裏拿着粉筆，站立在講臺上，嘴裏不斷地講述着精彩的課文，多認真啊!他把自己所有的智慧都奉獻給了我們。還有時會講些笑話給我們聽呢!
下課時，他是我們的好朋友。在下課的時候，他總是問我們您有沒有不舒服啊，他總是像朋友一樣關心我們，開心的和他分享，不開心的和他分憂，他也十分願意的聽我們講心事和我們一起分享生活中的快樂。大課間是，他那令人驚人的籃球技術，矯健的身影，流暢的動作，往往是運動場最突出的那一個。
學習時，他是我們的好同學，他總是在我們有難題的時候，他總是不厭其煩、耐心的給我們講解，把我們的謎團一一解開，有時候還議論紛紛呢，成了精彩的辯論賽，老師和學生雙方都變得面紅耳赤了，那時候，他好像已經不是我們的老師了，而是我們最好的`學習夥伴了。
困惑時，他是我們的長輩。他經常教我們做人的道理，但這些並不是空話，老師收集了大量的資料，甚至是用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。
陳老師，我是您親手栽種的小草中的一根，我的萌芽，我的生長，無不淋浴着您的陽光雨露，花兒以它馥郁的花香，作爲對哺育大自然的回報。我現在就以我學習上的進步，向您表示感謝。春雨滋潤着世界，而您卻無聲的消失在泥土裏，陳老師您就是我們心田中的春雨，我們將永遠的感謝您!
陳老師，您永永遠遠都是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文7
“老師”這個詞，大家讀起來肯定很親切。因爲，老師是知識道路上的照明燈。不過，我們每經過一盞燈就要面臨下一盞燈。但總有一位老師會點亮你的心燈。他(她)便是你心目中的好老師。
我希望我心目中的那位老師溫柔大方，能和同學真誠的溝通，在課堂上能快樂的與同學們分享知識，在課間能與我們成爲知心的朋友，還能每天快樂的享受我們在一起的點點滴滴。
很幸運，我遇到了我心目中的`她——鄧老師。
鄧老師是從四年級開始教我的，剛開始我還不太瞭解她，只知道她講課很特別，有時還喜歡給我們講一些做人的道理。但到後來，我才知道她對我們花了多少心血。光是我一個人，她就花了不少心思：因爲那時我不會寫，於是她每個星期都專門抽出幾節課來教我們如何寫。因爲那時我不愛做家務，她每天特地爲了我多加了一項作業：每天做一件家務事。這還不算，到後來，她的做法更讓我感動。
記得有一次快放學的時候，她特地強調了很多次：明天不許遲到，必須在7點20之前趕到學校。可是那時我剛剛搬了家，離學校很遠，每天都得轉幾趟車，幾乎每天都是踩鈴聲到校的。這次要在7點20之前到校，對於我來說是不可能的。果然，第二天我又遲到了，而且那時已經上課啦。剛到教室門口，大家就把詫異的目光投向我，還有幾個同學在竊竊私語：“不是說7點20之前到嗎?怎麼這麼晚纔來?”我的臉漲得通紅，狼狽的衝進了教室，坐到了自己的位置上。原本我以爲老師會罵我，因爲昨天她可是強調了很多次啦!沒想到她卻溫和的對我們說“她是個例外，因爲她家住在很遠的地方，所以這次就……”說着，說着，我的眼圈都快紅了。
看吧，這就是我心目中的好老師。雖然現在她已經不是我的老師了，雖然這一切都已成了回憶，但是她一定會深深地烙在我的心中。
我心目中的老師作文8
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚着多少教師執着的追求，深沉的愛，我們常說春天是美麗的，富有生機的；太陽是偉大的，無私的；大海是浩瀚而又壯麗的，可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？此時此刻我可以自豪地說：“是我的班主任，因爲她盡職盡責，幾乎每天都爲我們操勞着，就像一支燃燒的燭火，也像一位人類靈魂的工程師，我愛我的班主任。”
我們的塗老師，她說起話來和藹可親，條條有理，但塗老師對我們嚴格了，上起課來特別認真。記得有一次，一位同學可能是開小差，走神了，就在這時，塗老師就點了他來回答問題，自然是回答不出了，塗老師認真教育了他一番，這位同學上課再也不敢分神了。
塗老師上課很有趣，同學們聽得津津有味，如癡如醉，就連平時最調皮的男同學也認真聽課。
還記得有一次，塗老師叫人回答她的問題，可是我們膽子小，都不敢積極發言，有的剛舉手，又放了下來，有的低着頭，靜靜地坐着……我心裏就像揣着一隻小兔子，怦怦跳跳生怕叫到我，不過真的是怕什麼就來什麼。
此時只聽見老師叫到：“唐麗！”我一聽，心想，完了，怎麼辦？頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答，這時我的.臉就像紅蘋果一樣，我偷偷瞄了一下老師，老師用慈母般的眼睛看着我，好像在說沒事的，大膽回答，我一下子鼓起勇氣，有條有理的回答老師的問題，從此以後，我不會再害怕，再恐懼被提問了。
在與塗老師相處的日子裏，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往，她那孜孜不倦的教誨一直印在我的腦海中。謝謝你，我最愛的班主任，你給予我的，不僅是知識的甘露，成長的快樂，疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。是你，讓我明白：面對失敗，只要勇敢地站起來，一定可以擁有燦爛的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”塗老師就像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人，你永遠是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文9
有人把老師比作春蠶，比作紅燭，這一點也沒錯。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這是對的。
我們每個人心目中都有一個好老師的標準，我心目中的好老師是我國小生涯的語文老師---範老師
在我一、二年級的年級的時候，我的語文成績不太好，上課的時候總是嘰嘰喳喳地說個不停，像一隻小燕子一樣，字寫得也不好看，到了學期末，寫報告手冊的候，範老師給我寫的評語是：“可愛的湘琴，你上課的時候像一隻快樂的小燕子，嘰嘰喳喳的說個不停，老師希望你能夠改掉這個毛病，好嗎？老師等着你。”爲此，我傷心，我難過，我便下定決心改掉這個毛病。
老師，大家都說您是培養着祖國花朵的園丁。當我聽到範老師講課時，總感覺很輕鬆，那是一種享受！一篇看似無味的`課文，在範老師的口中說的有聲有色。老師能帶我們去大草原觀光，帶我們到林海聽濤聲，帶我們走進圓明園、頤和園，帶我們……
老師，我覺得您像一支紅燭，爲我們獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用“燃燒”這兩個字形容！您不停地燃燒！有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看看吧，滿園春色，滿園桃李，都在向你致敬！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照大地，用美的雨露滋潤我們，讓我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
老師，您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。老師，他們說您是培養祖國棟樑的關鍵人物。是啊，沒有您，我們怎能學到知識，沒有您，我們哪能成爲祖國的棟樑。
老師，您的精神我將永遠銘刻在心裏。當了您六年的學生了，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。謝謝您!
我心目中的老師作文10
人的生命旅途中，偶有幾個生命交會，激盪出火花；偶有幾顆絆腳石，使你的腳步踉蹌不穩。在遇見他之前，對生命仍存疑惑；在遇見他之前，我對科學、推理仍心存恐懼。直到他出現在我的生命中、在我的旅途中與我相伴使我不再畏懼，他便是赫丘勒白羅。
這位相貌平淡無奇、身材矮小的男子，是推理天后阿嘉莎克麗絲蒂所締造出的主人翁。這位主人翁雖說是位退休的偵探、歲數也不小了，但他那“灰色腦細胞”及簡潔有力的破案過程，使犯罪者聞風喪膽、還被害者一個公道。每本小說內容，都有場風波的蘊釀、都有場恩怨情仇的動機、都有團令人費解的謎題。但赫丘勒白羅總是不慌不忙、冷靜蒐證，運用各種科學的方式破解一個個犯罪者自認天衣無縫的謀殺，他冷靜、精明的破案過程，帶領我深入疑雲繚繞的案情、解開那些糾纏不清的線索。那天下午，遇見了我心目中的'大師－－ 赫丘勒白羅。
在衆多的案情中，最令我印象深刻的，莫屬東方快車謀殺案了！事件發生在一列開往東方的快車，那晚因暴風雪的肆虐，導致列車無法前行，也就在這晚，車上一名富人遭到謀殺。該是白羅大顯身手的時刻了！書中詳細記錄白羅的蒐證過程，我又再次陷入一次風波之中，跟隨白羅的腳步，逐一審視每一個線索，開始轉動腦中的齒輪，將答案拼湊成一場犯罪動機。在書的最後，疑雲逐漸散開、灑進真相的曙光：原來那名富人是多年前殺害一名女孩後逃離法律制裁的殺人犯，而車上其餘的乘客，都是那女孩的家人，最後以一段婦人哀慼的自訴動機，在一片哀傷中結束了一書。 巧妙的佈局，看似平淡無奇的辦案過程，作者都在最後一刻道出案情的真相，伴着種種犯罪者的自首、伴着一種讓人恍然大悟的謎底。那天下午，遇見了心目中的大師，他讓我領悟生命的脆弱及可貴，他讓我學習到臨危不亂的平靜。
依依不捨的闔上書本，敲了敲自己的腦袋，發覺自己的灰色腦細胞的蠢蠢欲動，臉上不禁浮起一抹微笑。
我心目中的老師作文11
王老師是我們班的生活老師，其實，在我心目中，她就像鄰居家慈和、友善的阿姨。
王老師雖然相貌平平，但在我們眼裏，她內心的美和對我們的關懷，永遠是無與倫比的。她教育我們，跟養育自己的孩子沒什麼兩樣。當我們不舒服的時候，親切的問候就會在耳邊響起;當我們累了的時候，她總會把我們送到溫馨的宿舍;當我們需要幫助的時候，王老師就會及時趕到我們身邊……回想這些情景，一陣陣溫暖涌上心頭。
除此之外，她還有一個祕密武器：“偵查眼”。什麼意思?所謂“偵查眼”，就是王老師那一雙銳利的眼睛：一旦你做了違反規則的事，只要有她在，一定會被“偵查”到。有一回我就“不幸”地遇上了“偵查眼”。
一天睡午覺的時候，我和翟書瑤講起了笑話。正當我聽得津津有味，忍不住偷笑時，一旁的翟書瑤突然默不作聲，我着急地催她講下去，一扭頭，發現“偵查眼”在盯着我們，哦那是王老師在提醒我們好好睡覺呢!我和翟書瑤立刻明白了她的`意思，乖乖地閉上了眼。“偵查眼”這才放心，笑了笑，走開了。我微微擡起頭，看着王老師的背影，心想：這是關心我們，讓我們休息好，才能身體好，笑話雖有趣，影響午休就不好了。以後得好好午休，不然可就對不起辛苦的“偵查眼”了!看看翟書瑤，也緊閉了嘴，心裏一定也和我想的一樣。
王老師對大家的關心，我們都理解，也在用自己的行動回報她，我們表現好的時候，她就變成了美麗的女神，用溫柔的目光欣慰地望着我們;當我們做錯事時，她就變成了可怕的“女魔”，一言不發，用她那憂鬱的眼神譴責着我們……
老師的青春換來我們的成長，一晃眼四年過去了，在王老師的關懷和陪伴下，我們全班同學都健康無憂，在“校園媽媽”——王老師的鼓勵下，一同成長!
這就是我心目中的王老師，一位可愛可親的老師，她令我終生難忘。
我心目中的老師作文12
七年級時，教我們英語的是一位二十五歲左右，身材不高，扎着馬尾辮的女教師。她是同學們心目中的良師。
記得七年級時，我們班的班風不太好，也因爲平時同學們都和她談得來。所以，她上英語課的時候，有些同學很不安分，老是在講話。後來不知道怎麼的，我也染上了這個惡習，別人一跟我說話，我就滔滔不絕地講個沒完沒了，就是別人在講話，我也閒着無聊地插上一兩句“增興”。這種情況，老師看在眼裏，記在心上。有一天，我拿出作業本，優哉遊哉地一頁一頁地翻準備做的.作業，不覺意地發現前面前幾次寫的作業末尾寫着短短的的一行小字體。我當時很愕然，我竟然由一個連老師在作業本上寫一個“GOOD”字都知道的學生，變成了一個連老師在作業本上寫一行字也不知道的學生了。我開始細讀着作業本上的每一個字，上面寫着：不要受周圍汗津津的影響，保持一顆純潔而高尚的學習心。我細細地最爵着這一行短小的字，回想着自己近日的行爲，覺得她寫得很有道理，自己最近確實已經開始疏忽了學習。我深知，我現在必須努力，爲九年級的大考大好紮實的基礎。從那以後，我上課就很少講話了。
老師不僅是我們心目中的良師，更是我們心目中的好友。
每當上完英語課下課今後，總有一大堆人圍着她轉。我們總愛向她傾訴我們的心事。她也把我們當作朋友一樣把心事告訴我們，和我們一起講笑，無拘無束，開心極了。我們最喜歡是玩她那短而粗黑的馬尾辮，自己當作是髮型師，把它紮成各種形狀，她從來不會罵我們或者當着我們面把辮子拆掉，看見別班她不認識的同學，還會炫耀是我們給她扎的或走到樓梯的鏡子前照照，讚我們扎辮是有一手的，叫我們長大後當髮型芝是最合適不過了。我們聽了都很高興。
現在，老師已不在這間學校教了，聽別的老師說，她已經辭職，回到家鄉湖南去繼續讀書。我衷心希望她能夠學業有成。
我心目中的老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是一根蠟燭，默默的燃燒着自己，照亮着別人。您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
她，一位溫柔、善良、漂亮的老師，我說的她就是我四年級的班主任——張老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻子，一對彎彎的眉毛，一張小巧玲瓏的嘴巴鑲嵌在她迷人的瓜子臉上，更是美麗，似乎是天上的彩虹又添上了不少絢麗。她在課堂上雖然對我們很嚴厲，但是在課後卻像個小孩，是那麼天真、爛漫。
就說有一次吧……
期末考試結束了，校園裏散發着孩子們歡快的香氣息，所有的學生們都回家了，就等着過幾天到學校來拿成績報告單了。老師們又要開始忙碌起來。寫成績報告單、寫三好生獎狀、填學習卡…… 我們班的張老師也不例外，她有的時候還熬夜寫呢！
有一天，張老師把我和兩名同班同學叫到了辦公室讓我們幫她的忙，我們不約而同的答應了。我們一個報一個寫一個看對不對，不一會，我們的是喊累的.累，喊酸的酸。就在我們忙碌的同時，我看了看張老師，發現從張老師的頭上流下了許多豆大的汗珠，我們跟張老師比起來，我們的累簡直微不足道。正巧，我被張老師看見了，她放下手中的筆，向我們走過來，問我們累不累，我們都齊聲說：“不累。”因爲我們都知道，其實張老師比我們更累。一眨眼到五點半了，功夫不負有心人，我們的付出得到了回報，只剩下張老師家裏的那一大半的成績報告單了，我們都一致決定明天再來幫張老師做完剩下的任務。到了明天，我們再來時，張老師笑着告訴我們，她上午閒着沒事幹已經做完了。我們心裏已經明白了許多……
想着，張老師塞給我們三元錢，讓我們去買跟冰棍，算是我們的勞物費。我們一再推脫，張老師想了想：“我現在有點熱，我再給你們一元錢，再幫我買一根，如果你們不收下的話，就是不想讓我吃到冰棍。”我們只好答應了。“去買冰棍嘍！”我大聲的說了聲。“OK！LES’GO.”
我心目中的老師作文14
他，個性十足，脾氣也十足得猛，誰得罪他，還不如有點覺悟地提前挖個坑把自己埋了，他以“河東獅吼”而全校聞名全校，上班會課時只要聽他一個人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇着了。即使他本無兇相，但確有讓人敬而遠之之勢態。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語文老師，所以可謂博覽羣書，他讓我們改變了語文課的看法，也許語文書是我們的教科書，但它所包含的東西實在太少，老師也這麼覺得，在課上他總是令爲我們補充許多，雖然我們總是不太配合，因爲的確沒有聽過嘛，他也會自己找個臺階下。也正因爲這個，我們的知識而纔會不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時會扯得太遠，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規要好。我們語文不是侷限於死記硬背之上，它還有更廣闊領域。
他不像其他語文老師，倒像一個話匣子，不定時不定點地冒出話，着實讓人嚇了跳，而且，一且找到了話題，這個匣子就徹底敞開，無人能關上，最重要的是，這些話都是很有內涵的，可能因爲這些話，我們班同學的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語文老師。
同時我不得不說，我們的語文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時雖然批評得多些，但一旦考試過後，竟會主動安慰我們，鼓勵我們，而並不是像其他老師一樣拿我們比來比去說我們連哪個班都比不過，每當此時，我們就覺得語文老師“不正常”了，他難道喜歡與常人逆着思維、反其道而爲之嗎？後來我們大家逐漸明白了老師的作不支。因爲我們至今已經歷了無數場的考試，然而每到老師對考試做總結不免冒出讓人“厭惡”的.話，然而我們英明的語文老師懂得嚴厲批評有時比忠言還逆耳，這的確也是事實，失敗並不可怕，可怕的是我們自己不敢面對失敗。
我想說，一個真正的老師不僅是傳輸知識，同時敢是打開學生心靈之窗的鑰匙，教我們如何面對生活、面對未來。
我心目中的老師作文15
老師，是一盞燈，照亮着我們的道路；老師，是一把火，溫暖着我的心窩；老師，是一把水，洗澈着我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡着了。坐在椅子上睡着了。都是我們和藹的老師們因爲對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是涌上一股叫作感動的液體。
我心目中的.老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因爲老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成爲我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行爲更是充分教育着學生。
我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐着的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。
我心目中的老師，她是默默奉獻着一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮爲我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過衆生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因爲我將銘記您一輩子！