在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的漢字的作文，希望能夠幫助到大家。
漢字的作文 篇1
我讀書的時候，經常着迷，並且陶醉。倒不是因爲這篇文章，而是因爲裏面的漢字。它們就像一個個扁扁的、有着生命力的小人。它們在紙上活蹦亂跳着，黑色的字體印着潔白的紙張，看着格外舒服。我叫它們別動了，它們就安安靜靜地躺在那。它們好像有一雙眼睛，在好奇地望着我，我並不會對這種眼神感到陌生，反而會感到親切和熟悉。
你看，那一橫，這一豎，那一撇，這一捺。每一個偏旁部首，線條都那麼均勻，那麼舒展。十分優美地組合在一起，讓人的眼睛發亮、舒適。在寫作的時候，我都能感受到了每一個漢字中的不一樣韻味。看到“黑”字，就感到眼前一片漆黑、陰暗；而見到“光”字，就感受到眼前一片明亮，十分溫暖。“雲”字讓人感覺到綿綿的、軟軟的；“綠”字，你必須就會想起綠油油的`草坪，幽暗的森林；“紅”字，你就會想到落日的餘暉和晚霞。你剛寫下“國”字的時候，你不禁昂首挺胸、神氣十足，爲我們祖國所創造出這些唯美的文字而驕傲。
漢字是多麼優雅、獨特的文字呀！我深深地感受到了漢字的偉大與神奇。漢字的樣貌是惟妙惟肖的、生動趣味的。讓我感受到了漢字的每一個字都有它獨特的神韻，每一個都饒趣味味。每一個字都是有生命的，是值得我們去深深地品味。並且每一個字都有它的來歷，我深深地感受了漢字的博大精深。每一個漢字都會勾起我無窮的遐想，令人神往。
漢字，美麗的字，中國的字，偉大的字，我愛你！
漢字的作文 篇2
每當我讀書認字的時候，總會被它那奇特的魅力吸引住。
比如說：當我看到“皎潔”這個詞的時候，自己就好像踏入了夏天的夜晚，感受那徐徐的晚風，欣賞那美麗的夜景，真是令人心曠神怡；當我看到“清澈”這個詞的時候，我總會覺得腳下有一條清涼的小溪在緩緩流淌，這時，我會俯下身來靜靜地傾聽水的音韻；當我看到“原野”這個詞的時候，就感覺自己走進了遼闊無垠的原野，騎着駿馬，飛馳在一望無際的平原上；當我看到“愉悅”這個詞的時候，我總也按捺不住心中的喜悅，總想去高歌一曲或享受一些歡樂的音樂……
我喜歡背誦古文。在家無聊的`時候，我會伴着優雅的音樂來背誦一首：“曹智聰慧。曹植年十歲餘，誦讀《詩》、《論》及辭賦十萬卷，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：‘汝倩人邪？’植跪曰：‘言出爲論，下筆成章，顧當面試，奈何倩人？’時鄴銅爵臺新成，太祖悉將請子登臺，使各爲賦，植援筆立成，太祖甚異之。”最初，我不解其意，看過譯文之後，大吃一驚。短短一句“植援筆立成”竟翻譯成曹植拿起筆立刻做出文章。心想：漢字真是奧妙無窮，就被它深深地吸引了。
這就是漢字的魅力，能讓人們對它如醉如癡，引起愛慕之心。
漢字的作文 篇3
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。”漢字是文化的載體，任何一個國家，任何一個社會，要安定繁榮，長遠發展，就必須有一個健康的文化。
在日常的生活中，大都數人都能夠正確的使用漢字，可有極少部分的.人和廠家，爲了自己的利益，把這麼源遠流長的精華——漢字，弄得亂七八糟。可能他們還不知道，一種字就是一種國家的象徵，可她們卻把這種偉大的象徵變得一文不值。就像我的身邊吧，小區附近有一個做傢俱的廠子‘鑫鑫傢俱廠’，可他們卻在醒目的大牌子上印成了‘鑫鑫傢俱廠’；在報紙上看到誤導消費者的牌子把小天鵝洗衣機寫成‘小夭鵝’，把夏普電視機寫成‘廈普’，把鴕鳥墨水寫成‘鴕烏’；在河南都市報道上看見過，賣場的茶館叫‘撿茶苑’，買襯衫的叫‘兆本衫’，有一個剛開業的賣早餐的店可玩兒砸啦，他把店的名字叫做‘飯醉團伙’，結果周圍的市民看不下去了，就讓檢察院出手了。每當我看到這些令人哭笑不得的牌子時，我都想敲一下警鐘，你們覺得這樣有意思，那你也不能貶低了漢字本深的意義和價值呀，所以每個人都要正確的使用漢字，國家要規範漢字。
任何一個國家，任何一個社會，都要靠健康的文化才能長遠發展，安定繁榮。
漢字的作文 篇4
中國文化，博大精深，源遠流長，精妙絕倫，其中漢字就是中國文化中的第五大發明。
要是說起漢字，那絕對是寓意深刻。例如“明”這個字，一看就會想到日月同輝，光芒四射。再譬如“田”字，總能讓人想到清水綠田，一望無際，一陣風拂過，稻香撲面而來，真是清新宜人，沁人心脾。
古人造字真是費盡心思，例如“聰”字，耳字旁說明要善於傾聽，總字上的兩點是眼睛，說明要用眼睛去觀察，口說明要用嘴去說，心代表要用心去感受。必須要用耳去聽，用眼去看，用嘴去說，用心去感受，纔會聰明。
再例如“贏”字，可拆爲亡、口、月、貝、凡。“亡”代表要做許多犧牲，“口”代表要能說會道，“月”代表要花費許多時間，“貝”代表要付出一些金錢，“凡”則代表要從平凡的.地方做起，唯有這樣，才能“贏”。
中國漢字，歷史悠遠，漢字的筆畫也讓人聯想到一些東西，如橫讓人感到沉穩有力，好似一杯茗茶；再說豎，豎則讓人感到雖簡潔但不簡單，一看就讓人感到鏗鏘有力；一點雖小，卻蘊含着許多，如咖啡濃郁。
中國漢字意義深刻，是古人智慧的結晶，它如花般芬芳，如水般清澈，時而輕若鴻毛，時而重如泰山，時而……，中國漢字是那麼令我陶醉，就如那首歌：“一橫長城長，一豎氣鏗鏘，一點茉莉……。
漢字的作文 篇5
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字處理。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事看着這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌豔的鮮花愉悅你的眼睛。
當你使用漢字的時候，就像徜徉在美麗星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼裏，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有着不同性格的人。每當我學習、認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫作文的時候，它便可以爲我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。
漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現了許多著名的'書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生髮出無窮的魅力，呈現出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有着不同的特點，篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書瀏覽器，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。
這些書法作品是藝術中的珍品，有着很高的欣賞價值。這些有着獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字!我爲你而驕傲。
漢字的作文 篇6
漢字經過了五千年的演變。它是中華民族智慧和文明的結晶，所以我們要保護它，不讓其流失。爲了推廣正確使用祖國語言漢字。我們要認真學好、寫好每一個漢字。
當我們走在大街小巷時，到處有可以看見錯別字。這不，我今天就開始“行動“了!
一走到大街上，哪些花花綠綠的招牌就讓我眼花繚亂，我左看看，右瞧瞧。突然，我的目光被一個普通的不能再普通的一個招牌吸引住了，上面寫着”賣雞旦“幾個字。我立馬跑上前，那是一個老婆婆正在賣雞蛋，我想去告訴那個老婆婆，可對於膽小如鼠的我來說，這是一個極其艱難的任務，我有點膽怯了。可我又想：中國漢字是祖先們傳下來的，我一定要完成這任務。於是我吞吞吐吐地說道：”老......老婆婆，你這個雞蛋的“蛋”您寫成元“旦”了，您能不能改一下?”“噢?是嗎?”老婆婆慢條斯理的說。我指了指“旦”字。老婆婆笑着說：“小姑娘，我是從鄉下來賣雞蛋的，沒什麼文化，也沒有帶筆。你能不能幫我改一下?”“嗯!”我開心的'說道。我連忙把我隨身攜帶的筆拿了出來，把上面的“旦”改了過來。老婆婆開心的笑了起來，我的士氣也漲高了。
回家後，我回想起這件事，心裏真不是個滋味。如今，我們的祖國正在進步，可中國文字卻在“退步”。我作爲一名國小生，我要一身作則，不再寫錯別字，我要做一個端端正正的好少年!
漢字的作文 篇7
我徜徉在黑白相間的世界裏，獨享着翰墨飄香的魅力。
這還得從我爺爺說起。他有一筆好行書，飄若浮雲，驚若蛟龍。看爺爺寫字是一種難得的享受。雖然他年已七十，但精神精神很好；五指握筆，輕輕展開宣紙，落筆有鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，就像演練長三豐的太極拳，行雲流水，出神入化，心意俱在其中……從那時起，一個夢想就在心中起航了。
七歲時，我讓爺爺教我，我用我幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒多重，柔弱的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時常痠痛不已。漸漸地，那些橫撇豎捺在我眼中活潑起來。點畫圓整，端莊秀麗，一撇一捺，靜動結合。我愛上了書法，將心中的嚮往寄託於筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時剛勁而有力。
我的.秉性和心境，開始融入躍動的墨跡中。橫，似流水，折射着舒緩的旋律；豎，似青山，昭示着無限的尊嚴；撇，似夏花，散發着誘人的芬芳；捺，似秋實，收穫着璀璨的金黃。
如今，書法成了我生活的一部分。閒暇時刻，最喜歡於桌前點一滴清水，在硯臺邊輕輕磨；最愛鋪一頁宣紙，於紙上揮灑潑墨，任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若遊龍，一氣呵成……一切雜念拋於腦後。
中華漢字，博大精深，源遠流長，是中華民族傳統文化的結晶，是祖先留給我們的文化遺產，使我們終身受益，我們應該傳承中華民族的傳統文化，讓漢字在我們身上發揚光大！
漢字的作文 篇8
我剛學漢字的時候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟着媽媽學習了幾個簡單的漢字。
剛學會說話的時候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，後來就好多了！會說錛偘職誅紓錛偮杪欒紓錛傄爺錛傦紓奶奶錛……激動地媽媽抱着我歡樂地笑了。
從小，是媽媽教我認字，我開始只是認幾個簡單的字，隨着年齡的增長，我認的字越來越多，在一年級的時候，我曾在班上的認字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛側獻執笸躪紓的成號。
在人字上有是有的'字不認識，那不要緊，可是，寫錯字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年級的時侯，我老寫錯的字是錛傉癸紓字。我寫錛傉癸紓字的時侯，會把錛傉癸紓字寫地多一撇。爲了這個，老師經常批評我，後來改了，這件事就算完了。
對於不寫錯別字，不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯別字。
從我從小到的和漢字的接觸來看，我體會到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會念錯、讀錯。所以，在學習上，我們天不怕、地不怕。就怕錛側險騭紓。所以，我們在學習上要認真，才能做好每一件事。
朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？說出來聽聽！
漢字的作文 篇9
它們，是中華民族的代表；它們，是中華民族的精髓；它們，是中華民族的驕傲。它們是誰？———漢字
如果你說它並沒什麼的話，那你就大錯特錯了，是它使得我們人類的文明得到了延續，是它使得我們中華民族得以發展。它們各有獨自的魅力。寫到海這個字，眼前會出現遼闊的大海，看到暗字彷彿眼前會出現陰暗的角落，葉字一出現好象一片嬌嫩的綠葉在你面前。當你寫下一個個漢字時，彷彿身臨其境。它們像一羣變化多端的小精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅畫，都是一曲音樂。
漢字跟世界各國文字比起來，擁有較爲悠久的`歷史。從甲骨文到金文，從隸書到楷書，沒有哪一個演變過程不該去細細品味。
中華民族是詩的民族，這些富有魅力的文字彷彿天生就有詩的靈性，這些有感情，有聲音，有氣味的小精靈，怎能不誘發你寫詩的興致啊!現在
國有大多數人在學英語，可那26個字母並不具有感情，聲音，氣味。我並不是盲目的維護漢字，而是它的無限活力和奇特魅力深深打動了我，在我學習了一些西方文字後，我是越來越驚歎中國漢字的無與倫比和蓋世無雙了。
漢字培育了中國古老的文化。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言，但這漢字卻成爲了這羣羊羔的領頭羊。
用漢字的同胞們、朋友們，請去發展它、美麗它吧！歷史和文明將會開拓出一個新的領域。
漢字的作文 篇10
剛進翰林寫作的教室，一陣陣的吵鬧聲傳進我的耳裏：“快點開始吧，老師！”原來，這節課上的是遊戲課，教室像菜市場一樣熱鬧。老師假裝沒聽到，慢悠悠地說起了遊戲規則：把一個字拆開，拆成一句有哲理的話。“好了，知道了，快點嘛！”有的同學的好奇心早已把整個身體佈滿了，迫不及待地說。我那小小的心裏也充滿了好奇。
眼前一亮，第一個字“悶”蹦蹦跳跳地跑了出來，在原地翻了幾個跟頭。教室裏原本活躍的氣氛，一下子變得寂靜起來。有的'同學撅着小嘴在思考着；有的同學皺着眉頭，眼睛死死地盯住那個字不放，好像要把它看透一般；但還有一些同學一看到這個字就想到了什麼似的，積極地舉起手來。一個同學說：“這個就是把心關在門裏，不讓它出來透氣。”我一隻到這個解釋，突然腦洞大開，把手舉得高高的，老師叫到了我，我根據前一個同學的回答解釋道：“就是把自己的心關了起來，就會感到心裏很悶，當自己有什麼事時，要學會傾訴。”聽了我的解釋，大家都長長地舒了口頭，同時也會我的回答點贊。
第二個字跳了出來，是“聰”，這個字非常簡單，大部分人都積極地舉了手。一看到這個字，我心想：聰，它由耳朵、眼睛、嘴巴和心組成，那麼應該對這個字的理解是：“做某件事是要心到、眼到、耳到、口到，才能做得好。”
每個漢字都包含着一種不一樣的意思，它結合了中華民族的智慧，是中國的偉大創作，每當我聽到“漢字”這個詞，不禁肅而起敬！
漢字的作文 篇11
爸爸所給我講的是漢字的起源，漢字非常有趣，有形聲字，象形字，還有會意字。像漢字“休”，感覺是一個人在靠着一棵樹休息，“本”像一棵樹，“一”指那個點，就是人指出來的，所以，人造出來的字是很有道理的.。爸爸說：“有些知識爸爸不太清楚，你還是上網查一查吧！”我就上網看了看，就查出了下面這段文字：
從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發現，歷代中國學者一直致力於揭開漢字起源之謎。 漢字的來歷演變起源發展歷史
關於漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。現代學者認爲，成系統的文字工具不可能完全由一個人創造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒佈者。漢字的來歷演變起源發展歷史，從最早刻劃符號距今8000多年。最近幾十年，中國考古界先後發佈了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史。
上面的那段話我還不能完全看懂，爸爸說等我長大了，學習的知識多了就明白了。我一定要好好學習，我也要向這些人學習，我一定也會寫出這樣的研究漢字的起源文章的。
漢字的作文 篇12
漢字，中國的一大瑰寶，更是中國歷史能長達數千年的重要原因。漢字是世界上最古老的漢字之一，是唯一使用至今的文字，至少有四千年以上的歷史了。已經發現的最古老的漢字是刻在龜甲獸骨上的甲骨文。
從甲骨文後，隨着書寫工具的發展和歷史的演進；到現在我們常看到的楷書，行書，隸書，中間經歷了大篆，金文，小篆。在世界上，只有中國，普通大衆還能看懂幾千前祖先的文字；其它的國家，或文字失傳，或者變化巨大，普通人已經不可能理解祖先的文字了。
什麼原因使我們文字能流傳如此之久呢？我們祖先的文字是象形方塊文字，更注重於表意，不會因爲不同地區讀音的不同而漢字變化；這樣，在我們這個大統一的國家裏，不同地區即使風俗習慣，方言千變萬化，但都用相同的文字；在表音語言文字發達的國外，十里不同俗，八里不同音的的情況下，文化語言都很容易因音不同而變化；可以說，統一的方塊文字是我們國家文化源遠流長，國家統一的最大保證。
我們的漢字不但傳承久遠，而且極易理解，內涵豐富。比如“愛”字，由“爪”“禿寶蓋”“心”“友”四部分組成；而“友”是志同道合的人，志同道合的在一起的'人，這就是朋友了。“愛”的上面還有“爪”，和禿寶蓋，“心”，三個部分，合起來的意思就是抓住心。和朋友心心相通，抓住朋友的心，理解朋友的悲喜憂愁，這就是愛。
我愛漢字，我愛我們的國家，我們源遠流長的文化！
漢字的作文 篇13
漢字的發展可以追溯到古代。每一個字每一句都有一個動人的故事。我們每天都在漢字的海洋中快樂地旅行。有趣的歇後語讓我發笑；詼諧的詩句讓我心曠神怡；感人的一章哺育了我；有力的話語激勵我努力前進。漢字真的很有趣。他們就像樂譜上快樂的跳躍音符，又像活潑可愛的精靈，在紙上快樂的`跳舞。他們是多麼美麗迷人啊！看到“從”字，我會想：一個人要有靈敏的耳朵去聽別人的好話；有一雙明亮的眼睛去觀察別人沒有發現的小事；擁有一個張巧嘴，去說服別人。不僅如此，一顆善良的心也能造就一個聰明的人。每當看到“笑”，我就很開心；看到“哭”就覺得很難過…漢字太神奇了！就像一個謎一樣的魔術師。
以前我很討厭漢字。如果我寫得不好，我就得捱罵。然而，自從發生了一些事情，我改變了對漢字的態度。那天，和往常一樣，我每個星期天下午都來參加培訓班。上課的時候，黃老師比任何一天都開心。她笑着說：“同學們，今天我們要寫一篇關於漢字的文章。現在我先講一個關於漢字的笑話。”我一聽，心想：無聊的漢字裏有段子？所以我認真聽着。故事是這樣的：一個外教在語文課上講解“物”字。她說：“同學們，“物”這個詞可以指方向，也可以指某些物體，但就是不能指人。所以說，我不是東西，你也不是東西。”老師的學生聽了，都鬨堂大笑。聽了這話，我們笑了起來，似乎身體前傾。突然，我對漢字的看法發生了很大的變化：我從來沒覺得漢字這麼神奇有趣。喜歡在夏夜的星空下徜徉，陶醉在壯麗的景色中，深深地愛上了我賴以思考和交流的漢字，被它無限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字會越來越被世界所珍視。
我愛你的漢字，就是我愛我的祖國。
漢字的作文 篇14
大家好！我是一本語文教科書哦！我是比老師還厲害的老師。今天，我來給我的書子書孫們上一堂有關漢字的課。
大家知道怎麼認識我國神奇的漢字嗎？語文書爭着搶答：“巧計法。”“什麼？那你來舉例吧！”我很納悶。一本語文書還知道什麼？“比如……哦。知道了。愧。就是心（忄）中有鬼”語文書自豪地說。我啊，只能甘拜下風。我馬上找了個臺階說：“其實，還有比巧計法更神奇的嘞。”大家一臉茫然。“那就是通過猜謎或口訣得出來的！”我大聲說道。“什麼啊！”書們也大聲問道。“比如說，牧就是特放前後！”“哦！”底下發出一片驚歎聲。只有數學書、英語書和音樂書不吱聲。我便問他們：“怎麼了？”“其……其實，我……我們也想出了……了種方法！”英語書支支吾吾的說了一句。“什麼啊？快介紹介紹！”我已經很急了。他們派出了數學書來介紹：“還有同音字、聲音的'認字方法。”我很好奇：“怎麼回事啊？“王、忘、汪……還…有李、立、麗、慄！”數學書本來就結巴，現在一緊張就更加結巴了。“嗯！好辦法。你們能在舉例嗎？”我又問道。忽然，音樂書說：“變身的那種！”“怎麼個變身法啊？”“把大添上點就行。比如，犬、太。再試試把橫添上；如天、夫……”音樂書講完了。大家用熱烈的掌聲來回應這三兄妹。
科學書大聲問我：“老師，我們一共學習了多少識字法啊？”“嗯。17種吧。比較經典的是：字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法！”我自豪的說。
“今天，這堂課就上到這裏了！同學們再見！”
“老師再見！”
漢字的作文 篇15
正所謂“見字如見人”，寫一首好字能給人以賞心悅目的感覺，而如今多少錯字別字呈現在紙上，對其字的意思沒有正確理解，漢字是數千年流傳下來的，我們不能丟。
作爲一名中華兒女，對於本國的漢字應給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現了類似於《中國漢字聽着大會》的活動。爲的是讓人們意識到漢字是不能丟失的文化，減少錯字別字。
現今多少外國人士都紛紛來到中國學習漢語，他們認爲漢字是一門博大精深的學科，認真學習，專研，可作爲名中國人，我們又對漢字瞭解多少，對其字意瞭解多少，對漢字的書寫是否正確呢？答案是不，到底是什麼樣的原因造成這樣的結果呢？
隨着科學技術的發展，出了手機電腦等能打字的工具。從而替代了人們對漢字的書寫，往往寫某些字時，會覺得熟悉，可偏偏就是想不起來，現在的打字工具只要把拼音一輸入進去，就會出現相應的'漢字，看到了便一掃而過，而不注重字形，字旁，使人們對漢字越來越陌生。
人們的生活水平不斷提高，許多家長對孩子寵愛倍加，給孩子買手機，教玩電腦，用其打字，而忽略了手寫導致對漢字的書寫錯字連篇。一個見到的詞語的意思都理解不來。實在令人擔憂。所以我們應注重對漢字的學習書寫，理解。
現在網絡上出現一些網絡語言，將其漢字的意思理解偏差，而對其原本的意思全然不解，使得錯字別字比比皆是，這樣的現象我們是否應有高度的重視。對漢字的書寫多加註意，對意思認真解讀，並牢記於心。
漢字是中華民族的文化，我們不應該遺忘，應把他理解透徹，認準字形書寫正確。
漢字的作文 篇16
信息化時代帶來的“漢字危機”已引起國人普遍重視，央視《中國漢字聽寫大會》、河南衛視《漢字英雄》電視節目也應運而生受到追捧。這一方面引爆了全民對漢字書寫的熱情，另一方面也引起了人們對手寫漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字，如何堅守傳統文化?
當下，信息化對漢字帶來的挑戰，不僅僅是對於漢字作爲工具的一種挑戰，更多的是對於漢字作爲中華文化傳承的一種挑戰。
漢字是中華文化的載體，本身承載着大量的文化價值和獨特的審美價值。所以，對於漢字的傳承不能僅侷限於墨守成規的聽、說、讀、寫。相反，要順應時代的發展，用信息化手段，以創新的理念來傳承漢字。
首先，信息化技術不應該成爲阻礙漢字的力量。網絡藝術設計就是可以將二者統一的陣地，這種對漢字的`視覺需求和設計理念的研發，爲漢字注入了新的活力。往後，我們應當將這種通過改變亮度、光色、速度產生美感的方式，更廣泛的應用於現代生活，讓漢字插上現代藝術的翅膀，使抽象的漢字藝術在現代設計中產生更大的魅力。
對於漢字的傳承也絕不能只是形式上的創新，更應該發掘其背後文化的意義。我們所熟悉的北京奧運會體育圖標，就是一個成功案例。它以中國的漢字爲設計元素，以傳統的篆書爲基本形態，用高度概括的線條和生動的形象彰顯了運動的美感，體現了豐富的文化內涵。這種經驗，在以後的文字藝術創作中，也應該發揚傳承。
創新是傳承的突破口。我們期待着古老的漢字，能夠在創新中將承載的文化之深、藝術之美，繼續傳承下去。
漢字的作文 篇17
中國漢字，形體美，意義美。從最簡單的字形裏，讓我既得到歡喜，又可以讓我愁！
記得在我們班裏，老師有一次在課堂上唸了幾個同學的作文，正念完了我們班的兩三個同學的優秀作文，全班聽得津津有味，便響起了雷鳴般的掌聲。接着，老師又在班裏又唸了一篇作文。在我一聽完作文的開頭，心想“咦，這篇作文的開頭怎麼這麼熟悉呢？啊！這一篇作文是我寫的。”我頓時欣喜若狂，得意洋洋。“哈，我寫的作文被表揚了！”接着，只聽見老師讀到：“在自然界中，天空有一種飛翔能力特別強的動物，那就是雕圈，它是空中飛行的王者。可是雕圈想成爲天空的王者，那麼在它出生的`時候，就是不斷地摔倒，不斷地被雕圈媽媽推下懸崖，折斷骨骼……”還沒讀完，班裏傳來一陣陣諷刺的笑聲。原來我在文字中遇到不會寫的字就用圓圈代替，而這文章裏我想要寫的是“雕鷹”。這下我可完蛋了，在同學們面前出醜了，我恨不得給自己挖一個大坑，然後跳進去呢！這真是讓我愁啊！
漢字如果不認真學，就會挨批評，但是漢字也讓我歡喜。
記得一箇中秋的時候，老師在班裏給我們玩了一個看圖猜迷語的遊戲。接着，大電腦上出現一個“知”，和半個“解”字，這半個“解”字上面還有一個問號？於是同學們有人說：“全知半解。”有的說：“半知半解。”還有的說：“”全知不解”等等。可是老師還是連續搖頭。然而，我沉思良久，立馬舉手站起來說了一個“一知半解。”老師就對我大聲的說了一個“對”字。這時，全班同學都響起了掌聲，對我刮目相看。
看，中國漢字真是讓我歡喜，讓我愁！
漢字的作文 篇18
從小我就開始學習漢字，一橫、一豎、一撇、一捺，這簡簡單單的筆畫就可以組成一個字，字要寫得好看，寫得工整，就不是那麼輕而易舉了。從最簡單的拼音到漢字，然後從漢字到詞語，再從詞語到句子，最後從句子到作文，現在的我們哪個不切身體驗過？一個字的意思可以有很多種，它們都千變萬化，各有各的魅力和風采。字是由我們中華民族經過千百年傳承下來的，在我認爲它就是一樣珍貴的非物質文化遺產。
如果把一個漢字比作天上那顆深不可測的星星，那麼整個宇宙就是由數不勝數的星星組成的；如果把一個漢字比作一棵青松，那麼一座座山峯就是知識的結晶；如果把一個漢字比作一朵鮮豔芬芳的花，那麼一整個鮮花盛開、五彩繽紛的春天是給一絲不苟學習漢字的人而存在的……
就從中國年代最久的“甲骨文”開始說起，漢字大多都是由甲骨文演變而來，它們不斷地簡化成了現在這些美麗的漢字，其實它們是古人們集體用智慧創造的。再看看金文中的“牛”字，上面的一部分就是頭老牛向兩側伸出的一對角。對於“牛”這個字中國古代的傳說中是這樣記載的：廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創造的，因爲牛憨厚老實，力大無窮，還幫助人們農耕，所以人人都喜歡牛。
不僅僅只有“牛”，還有許許多多的漢字，它們個個栩栩如生，活靈活現：“網”字中間的'兩個叉叉足以證明它就是一張有着密密麻麻的洞的布；“男”字憑它的結構就知道在田裏忙得大汗淋漓的人是男人；“笑”字乍一看難道不像孩子臉上那燦爛的笑容嗎；“哭”字就像一個人遇到了傷心事，眼淚彷彿是斷了線的珍珠似的，連綿不斷地流了下來……
字的美麗是隱藏在字裏面的，要靠大家把它找出來，並繼續讓它們璀璨、閃爍下去。
漢字的作文 篇19
漢字，是中國人獨特的魅力。她是我們中華民族歷史長河上最爲璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無限的魅力使你如癡如墜地陷入她的世界當中。那栩栩如生的一筆一劃，描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長河。每一個漢字裏都有一個屬於他的歷史故事。
總而言之，漢字總有吸引我的地方。在我眼裏，他比任何一國文字更加優美，比他們更悅耳。她時刻呼喚着我去探索她的祕密。
漢字之美，美在形體。從甲骨文到金文，再到小篆。一直到今天我們所寫的行書楷書。這些歷史悠久，隨時代變化的文字，難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫，就變成了另一個字，另一個意思。
漢字的美，美在真情。每一個漢字都形形色色，有自己的含義。一個您字，代表了人與人之間的尊重。一個想字，寫出了人的'豐富情感。一個家字，寫出了無限溫馨。
漢字是人與人之間溝通的重要橋樑。有了它，人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語言符號，是音義形的結合體。就連有些處國人都不遠萬里到中國學習。瞭解中國文化的博大精深。
中國的漢字有很多種字體，最後形成了一種文藝，叫做書法。漢字就從此被書法大師們寫的有形有色。有的流傳至今，價值連城。除此之外漢字還可以組成成語，寫成對聯，古詩，和文章等，都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎？作辦中華民族的子孫我深愛着漢字，愛着它的一筆一畫。它是我心中最聖潔無法玷污的東西。我爲我愛着的漢字而驕傲。作爲一名合格的中國人，我們一定要多多探索漢字的祕密。
漢字的作文 篇20
中班時，媽媽說要帶我去學毛筆。我一邊想：聽說毛筆是一種軟軟的筆，會不會很好玩呢？一邊懷着好奇的心情上了媽媽的車。
好奇寶寶
來到書法老師家，媽媽在和老師談話，我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來覆去的看，“咦，這筆桿是木頭做的嗎？或者是竹子？”“這個筆那麼大，底下毛毛的，好像一個掃把喲！”“這個筆沒有筆芯，怎麼寫出字呢？”“這筆寫出來的字和鉛筆一樣嗎？”……好期待用這個筆寫字啊！
變身“大海蔘”
剛開始，老師手把手的教我學寫字，第一次寫橫時我還很興奮，可是寫完一張橫，老師又發一張橫的練習，如此反覆，開始心潮難已的我，慢慢地開始不耐煩了，經常沒寫幾個字，就吵着要上廁所，要喝水，要……，再坐下來時，早已過了很久了。
爲了能少寫點字，我經常假裝認真的`拿着毛筆，背對老師，看上去像在寫字，其實是在開小差，有時東張西望，有時和邊上的同學聊天，有時玩弄毛筆。等老師一走近，就立刻開始裝模作樣的寫字，這樣，一節課能偷不少懶呢！
欣賞漢字
後來，老師發現了我的“小聰明”，苦口婆心地勸我：“練字是爲了自己，不是爲了老師，你這樣寫對自己沒有好處，還不如不寫呢！”說着，便示範給我們看……
老師的字流暢有力，有輕有重，有緊有舒，有粗有細，雖隨性卻如佈陣排兵一般井然有序。我第一次發現，原來漢字也能像一幅畫一樣美，漢字也是一門藝術。我那厭煩排斥寫字的心一下子靜了下來，第一次真正的親近漢字，靜靜地欣賞它的魅力！
這是我走進漢字花園的第一步，雖然只是邁進了一小步，但我從此以後一定會每天笑着跳着向前去了……
漢字的作文 篇21
今天，語文課是《遨遊漢字王國》，張老師帶着我們遨遊在漢字發展的歷史中，我們都沉浸在古老而又神奇的漢字文化中，講到草書，課件上跳出了一幅神奇的畫。
瞧，隨着毛筆的起落，筆畫時而粗時而細，時而緩慢時而快速。這哪裏是字，分明是一幅賞心悅目的畫。張老師娓娓道來：這是一幅草書作品，大家看到了，課件裏的字如行雲流水，自然優美。緊接着，張老師話鋒一轉：我們班同學裏也有書法大家，如倪大家、戚大家、王大家他們的字堪比草書中的草書，比唐代草書大家懷素寫得還要急。張老師一邊說，一邊掃視了一圈教室，眼裏是滿滿的着急和無奈。
草書是楷書的快速版，像特別草的字且稱之爲狂草，狂草的特點是縱任奔逸，快速且不失典雅。老師一邊指着懷素的草書，一邊聲情並茂地描述着草書的特點。就在我們偷偷鬆了一口氣，爲自己的字逃過一劫而慶幸時，張老師的一句話又讓我們哭笑不得。這些書法大家的字都有自己特點，也有自己的名稱。張老師環顧了剛纔被點名的幾個同學，我們這幾個同學的草書也有自己的名稱，叫神仙草，就是作爲人類，我們不一定可以理解和參透，他們的字已經遠遠超過那些書法大家了，來，讓我們給他們鼓掌！看那被點名的幾個同學，臉漲得紅彤彤的，頭恨不得埋到桌子下面去了。我的'心裏也暗暗爲他們嘆息：堂堂正正的國小生，人都長得那麼漂亮，怎麼字就如此醜陋呢？
下課了，我還沉浸在祖國傳統文字的優美中：中華文化歷史悠久，而漢字猶如歷史文化中璀璨的明珠，在歷史長河中熠熠發光。作爲新一代的少年，我們應該傳承和發揚祖國傳統文化，去保護他們，而不是破壞和遺忘。如果我們每一箇中華少年都認真對待寫字這件小事，祖國的文化一定更加燦爛輝煌，走向世界。
漢字的作文 篇22
對漢字的初識要追溯到我的國小時代。
寫筆劃，寫偏旁，學寫簡單的字，怕寫難看的我，總是小心翼翼地落筆，寫不好就擦，寫不好就重寫常常因爲一面習字冊而做到深夜。儘管如此，我的手依舊僵硬，我的字依舊歪歪扭扭，在一年級的我看來，漢字先生真是個不省心的傢伙呢。
我和漢字先生的隔閡能很快消失，全靠了書法。今後，我與漢字先生的故事都與他相關。初接觸書法，我看到一小格一小格的字格里，是一幅幅可愛的墨黑抽象畫。我照着字帖上的樣子一幅幅地臨摹。當我玩夠了，老師就開始教我握筆、蘸墨與行筆，看着老師的耐心示範，看着那柔順又有力的'線條，這篆書竟是漢字先生的前身，我不禁對他敬佩起來了。
與可愛的篆書相比，隸書是美麗的。線條的粗細變化更爲明顯，技巧性的內容也多了。老師也開始用專業術語跟我講話：逆鋒起筆，中鋒行筆這就是蠶頭燕尾橫每一個精緻的字都呈現出不同的美感，每一筆都是重要的，哪怕是一點，如果出了差錯，整個字也就失敗了。書法帶給我的影響是潛移默化的，學習了一段時間的隸書之後，我已不再畏懼習字冊上一行行鉛筆字了，漢字先生也不再困擾我了。
在學習楷書之時的我明白了，書法就是漢字先生的化身。它帶我真正認識了漢字先生：從秦之小篆，漢之隸書，到隋唐楷書，幾本小小的字帖裏竟濃縮了中國博大精深的文化歷史！
由於種種原因，四年級的我不得不離開了我的書法學習之途。之後四年的時光裏，隨着課業的加重，我與漢字先生的感情漸漸淡化了，但當我翻開語文課本，當我嗅到書房間氤氳着的墨香時，我知道，漢字先生一直陪伴在我身邊，不離不棄。
這個寒假，我終於與書法久別重逢：漢字先生，今後也請多多指教。
漢字的作文 篇23
中國的文化博大精深，源遠流長，每一個漢字彷彿都帶有自己獨特的魅力，千變萬化，簡簡單單的幾個漢子拼湊在一起，就能連成一句最美的句子，如“我愛你。”簡簡單單的三個字，就可以將人類的情感表達出來。
自打我們入學，父母和老師就教我們從寫字，拼音學起，一步步的成長，感受着中華漢字的偉大之處。漢字的不同用法表達的情感內容也會有千差萬別，如“你吃飯了嗎？”和“你趕緊給我回家吃飯。”都是關於飯，一個是委婉的問法，帶有疑問，一個是陳述的問法，帶有濃濃的愛，都是飯，爲什麼可以有那麼多的使用方法吶？還可以根據個人的情感來改變。這也是漢字的美麗之處。
當女朋友或老婆生氣的'時候，你會問她吃什麼？她會回答你隨便，就隨便這兩個簡單的漢字，就足夠你抓耳撓腮了，女人心海底針，你永遠也猜不到女人的內心想着什麼，想一出是一出。高情商的人會把這件事情處理得很完美，再配上幾句甜美的話，就把女朋友或老婆哄好了。對於直男們大多數都會說“多喝熱水”之類的話，雖直白，但也是真話。所以，漢字是我們在學習和生活中都會用到的東西，如何把自己的語言表述更完整，取決於漢字的使用方式和方法。
漢字更像是一幅畫，一撇一捺都是精華，經過描繪，這幅畫就成了更多的漢字；而且漢字的讀音還很有趣，同音字、多音字的使用，常常都可以把人逗樂。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”，經常把“河南人”和“和男人”混淆了；有些地方的“n、l”不分，也比較難區分他們說話的漢字是哪一個。
總之，漢字是人類智慧的結晶，擁有巨大的魅力吸引着我們。
漢字的作文 篇24
大家好，你們知道嗎？
漢字是世界上最早的文字之一。漢字的起源可追溯到結繩記事，最早的漢字是甲骨文，象形文字。
金文和小篆是最早成形的漢字。漢字是音、形、義的結合體。結繩記事在《周易注》《易繫辭下》《史記·三皇》等中都有記載。漢字是非常神奇的。其中，漢字字體的演變分爲：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等。
甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，金文則是鑄刻在青銅器上的文字，而甲骨文和金文同時在商周時期使用。我國的王繹龍是第一個發現並研究甲骨文的人。小篆是戰國時期的秦國文字發展而來的，在秦統一全國得到推行後，成爲我國最早的統一的文字。至於隸書形成於戰國晚期，通行則於兩漢。
在魏晉時期有了楷書，所謂“楷”就是規矩、楷模的意思。楷書字形方正，筆畫規整平直。漢字的起源總分爲四大類，分別是：結繩起源、八卦起源、倉頡起源、刻契起源等。漢字的神奇之處不光在於它本身，還有它那一字多意，就比如死的`意思有：身體已經固定了，不能再說話了，什麼都沒有了，不能吃東西了，再也不能看見了……
漢字造字法分別是：象形、指事、會意、形聲、假借、轉註等。漢字的研究意義是爲了讓更多的人都喜歡它，去珍惜它，愛護它，讓人們都覺得漢字很神奇。
漢字，是通往另一個世界的大門，讓我們盡情的去感受它，體會它。漢字也有很多的用意，比如女字旁，和不同的字組合，“妒”、“嫉”、“奴”、“婢”……就表達不同的意思。所以，古代的人們都公認男尊女卑這個詞。但是，其實男女都應該是平等的，世界萬物也是互相平等的。
漢字啊！我真不忍心將你框在方格里，而是想讓你自由自在、無拘無束。我愛你，漢字！
漢字的作文 篇25
漢字，人們聽起來都覺得乏味、枯燥，本來我也是覺得的，但我們學習了第五單元后，我覺得漢字很有趣，我們還知道了漢字產生爲四千多年前。
我們在倉頡造字中知道了，人類早期是沒有文字的，這樣過了很長的時間，人類都是用結繩記事的，而倉頡在野外發現了鳥的足跡，而創造了，我們還在冊、典、刪裏知道了漢字有象形字、會意字等，原來在漢字中發生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書、楷書、其中草書、行書是楷書的一種。我們還學習了多音字而造成的誤會，有一個諧音笑話，說有一個人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫成了琵琶。
縣官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當年認字差。還有，人們用歇後語說的今天輸了錢，就還說孔夫子搬家—淨是輸。
我在這個漢字王國中學習到了不少知識！穎。
中國的.漢字真有趣，因爲看書讀報、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的瞭解深嗎？要是你學了遨遊漢字王國，你對漢字的瞭解會更加深刻的。
在遨遊漢字王國中，我學到了許多知識，也收穫了不少，比如：字謎中有會意法、組合法、等；諧音歇後語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字；諧音笑話弄出了許多誤會；倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他；第一個發現甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學者；一點值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良後果；汪竹柏的贊漢字，更能表現出大對漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多麼的流暢，柳公權的《玄祕塔杯》有讓我看到了楷書有多麼端莊……
啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀幹彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀幹矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字！