在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的期末考試作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末考試作文 篇1
一個小小的聲音在訴說着命運的不公，一次次的暴雨擊打着理想的翅膀，爲了理想，只能說;‘折斷翅膀，才能更完美的飛翔。
——題記
爲甚麼小小的豆芽能頂起千斤巨石!爲什麼有偉大成就的人總是經歷不平凡的磨難?爲什麼雛鷹要折斷翅膀，推下山崖?這一切的一切只能說明——逆境出人才!
愛因斯坦讀中學的成績並不好，考了兩次大學才考上，學習也不出衆，畢業後相當一段時間找不到工作，後來在瑞士伯爾尼專利局當了七年的職員。就是在這七年裏，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強的學習工作着，利用業餘時間勾畫出了相對論的基礎。發明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學，在班上成績很差。但是他努力自學，對於自己不懂得問題，總是以無比堅強的.意志和毅力刻苦鑽研由於他一天工作幾個小時，比一般人工作時間長的多，相當於延長了生命在他97歲的時候，卻聲稱自己125歲了。
‘故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所爲。所以，動心忍性，增益其所不能。’不經歷風雨，怎能見彩虹!上帝爲你關閉了一扇門，一定會爲你打開一扇窗戶。雖身處逆境，但是我們只要努力，只要拼搏，絕望就會變成希望。苦，可以折磨人，也可以段煉人;蜜可以養人，也可以害人。要記住吃苦是一種資本，逆境是一種鍛鍊。爲了理想;我們拖着折斷的翅膀;努力飛，努力飛;飛過命運的手掌心;去尋找那個美麗的夢!朋友們，舞起你的翅膀，去挑戰命運吧!!
期末考試作文 篇2
臨近期末考了，我的心情又緊張又充滿期待。
我緊張的原因是怕考不好。我經常錯一些不應該錯的題目而丟分。另外，我有一些題目確實不會做，特別是數學。這說明，我有時候做題目習慣不好，沒有考慮周全；同時，我沒有很好地掌握一些基礎
知識。如果我考不好，就拿不到“三好學生”，還會被媽媽罵，甚至可能會被禁止回老家過年。當然，我也會覺得沒面子。
我期待是因爲考完試就可以快快樂樂地過新年；另外，我更期待的是能考滿分，向大家展示我的實力和能力，併名至實歸地拿到“三好學生”稱號。
從現在開始我要好好複習，爭取拿到好成績，快樂地過一個新年。|||
期末考試前的心情 明天就要期末考試了，我有點緊張，擔心自己考不好。媽媽知道我的心情就笑着對我說：平時不學習，考試前才着急。我覺得媽媽說的`話很有道理，我不好意思的笑了。 我這一個星期都在很努力的複習，我想，只要我認真做題，應該不會考得太差的。希望我們班的同學都能考到好的成績。哦，現在已經晚上九點了，我要睡覺去了
期末考試作文 篇3
內容簡介：考試複習，不可避免，而想要寒假好好過年，就要付出、就要不辭辛苦的複習，唯有這樣，纔會考個好成績，而計劃。。
考試複習，不可避免，而想要寒假好好過年，就要付出、就要不辭辛苦的複習，唯有這樣，纔會考個好成績，而計劃複習是非常重要的。
在這次語文考試中，我發現了自身的.一個致命的問題：答題時太慌張，檢查時過於粗心。正因爲這樣才導致我在這次考試中犯了低級錯誤。所以，我在剩下的幾天裏要養成平心靜氣的好習慣，在緊張的複習中適當的調整心態。另外，還要在課餘時間增強課外知識，以避免再犯這次“相輔相成”的錯誤，使自己在答題過程中事半功倍、輕鬆對待。
除了專項訓練，其他情況也是很重要的。
以後上課要認真聽講，踊躍發言，神經緊繃，思維時刻與老師同行，珍惜每一個四十分鐘，把這四十分鐘的價值發揮到最高。以後的家庭作業要更加認真地完成錯題及時改正，不拖拖拉拉。謹記老師的每一次教導，每一次提醒，把老師讓大家注意的易錯點銘記於心。
希望按照這些要求完成之後，在期末考試中可以取得一個好成績，爲這個上學期畫上一個圓滿的句號。
期末考試作文 篇4
爲學乃一異物，空習之無用，無以致用；空用之無能，無其所能，須得二者相輔相行，方能學以致用，用以長學。 綜觀衆學子，書爛熟於胸者不乏其人，古有趙括，滿腹經綸，與人論戰必能口若懸河，滔滔不絕，並樂此不疲。卻從未經一戰，未臨沙場，不識戰鼓隆隆。爲帥初戰即大敗，命赴黃泉，落得國破人亡。由此可見，紙上談兵終止步於案上，風臨沙場，瞬息萬變，一步錯步步錯，非老謀者無以勝，非深算者不稱強，故雖有經綸滿腹，戰術萬種，不歷戰事者終難成將才。古戰如此，今學豈不同焉？
朱熹有詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”妙哉，吾輩泛泛，終日奔波往返於書堆之中，雖略識書一二，但星星之火終難以燎原，需以“實踐”之焰使之烈燃，以鑄有用之才。“社會乃少者成材之熔爐”，吾輩須攜書本知識，投身於實踐之中，雖非人人能成正果，但較之“死讀成書呆”者，則百千里也。
“身教重於言教”亦爲中國一古語，衆教育者與其日誦千遍“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”之流，不若當其面拾一廢紙簍，擰緊龍頭至不出水，以身體力行告之孰可孰不可，遠勝於日夜絮叨，謂之“汲知識道德於實踐之井”，教者易，學者歡，不亦樂乎？
嘗聞有父母關其子於家中，日不得出門半步，唯讀書是可，不禁啞然失笑。其誤以爲此舉能使子心專，卻不知其子少年心性，血氣方剛，豈能束之高閣，鎖子深閨？自當予其自由，任其實踐於天地之間，而從旁加以點撥督促，豈不善哉。
鷹之初翔，必從高處墜己身，飛起者則存，反之者則亡；獅之初獵，必猛捕其食，捕到者存，反之者亡；而今少年成材，必投身實踐，實踐者存，反之者亡。