在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論會作文1
主人可好了，每次都會給我好吃的主人可壞了，總是給我做手術這是在幹嘛?吵吵鬧鬧的?走近一看，原來，我的寵物鸚鵡和我的植物綠蘿，正在開一場辯論會。辯論會的主題就是：你心目中的主人。
正方鸚鵡們高昂着頭顱，身着五彩斑斕的羽衣登場了，它們理直氣壯地說：主人對我們可好了，天天給我們做好吃的，什麼蛋黃拌飯、麪包下午茶、芹菜葉子等等應有盡有。主人可真是心靈手巧，做的.美食又漂亮又美味!
反方綠蘿也不甘示弱，立即反駁：哼，在我心中，主人簡直是辣手摧花啊!她動不動就把我們的葉子摘下來，折來折去，疼死了!
鸚鵡們叉着腰，並不服：纔不是呢!主人天天放我們出來玩，把我們當真正的家人，給我們自由與溫馨甜蜜的家，讓我們知道，原來寵物鳥也能這麼快樂，她總能包容我們的調皮，從不吼我們，你們還有什麼理由詆譭她?
理由多得去!綠蘿摸了摸乾巴巴的土壤，你看，主人已經幾個星期沒給我們澆水了，她的記性可真好，關係到我們性命的大事也能忘，要不是我們生命力頑強，早就去了西天了!
非也非也，主人可有愛心了。鸚鵡們說道，她總是給流浪的動物好吃的，還收養了幾隻別人遺棄的鳥，把它們當親人對待呢!
綠蘿無話可說，只好悶悶不樂道：主人好處比壞處多，她很寬容，很有愛心，當然有時也會調皮，也會粗心，但我希望她能一視同仁，像對待你們一樣對待我們。鸚鵡們也很贊同。
夜深了，星星們也睡了，這一場辯論會在達成共識後也完美地落下了帷幕。
辯論會作文2
“辯論”這個詞對我們來說有點新鮮，我們更沒有參加過什麼辯論會。今天，我們培訓班就舉行了一個辯論會，一個精彩的辯論會。
這次的辯論主題是“要不要講誠信”，同學們分爲兩方：正方和反方。正方的觀點是要講誠信，反方的觀點是不用講誠信。辯論會還分爲三個環節：一、各抒己見；二、針鋒相對；三、陳詞總結。眼看一場精彩的辯論會就要拉開帷幕了，真期待啊！ 期待啊！
老師一拍“驚堂木”，辯論會開始了。正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個下馬威啊！反方纔不怕呢，他們也不甘示弱，第一個辯手就選了有着三寸不爛之舌的瑞蘭同學。她一站起來，就給人一種來勢洶洶的感覺，她比瓊男同學還自信呢！正方的辯手二號是我，我也滔滔不絕，不遜色於前面的同學。接下來的辯手們也是繪聲繪色了，誰也不願輸給誰！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對”這個環節開始了！這個環節才叫精彩呢，雖然有些內容沒有針對其他人的觀點，像“口水戰”，但是同學們你一句，我一句，喋喋不休，爲這個環節增添了幾分激烈的氣氛。只要一個同學一說完，其他人就爭先恐後地站起來。動作快的同學說得有聲有色，動作慢的.同學只好呆呆地坐着，爭取下一次機會。同學們你爭我搶，真是精彩極了！
第三個環節——“陳詞總結”，也不遜色於第一個環節。兩方派出一個代表來總結本方的觀點，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會道，說得精彩極了！
第一次的辯論會就這麼精彩呀！
辯論會作文3
哈哈，零食家族也要開辯論會了！聽說正方是甜類零食，反方是鹹類零食。雙方一致推薦獼猴桃作評委，據說獼猴桃是植物界最聰明的植物，而且辦事公平，深受零食們的信賴。
獼猴桃首先宣佈辯論開始。正方代表棒棒糖站起身來陳述：“我是零食家族中甜食類的寵兒，只要孩子們見到我，就不會再哭鬧，所以說，我棒棒糖是最受歡迎的零食，選零食，還是棒棒糖！”
反方薯片撇撇嘴反駁道：“誰說棒棒糖是最受歡迎的.零食，甜的食品吃多了會生蛀牙，還會長胖，是兒童健康的殺手，還是我們鹹類零食好，好吃不長胖，牙齒響噹噹。零食誰最好，薯片脆又香。”
巧克力瞥了薯片一眼，說道：“你最好，鬼才相信，兒童吃多了你會上火，你不但含鹽量高，吃多了很可能導致高血壓。要說健康食品，要數巧克力。不但口感細膩甜美，而且還具有一股濃郁的香氣。”
薯條看薯片哥哥好漢架不住人多，於是哈哈大笑，幫腔說：“巧克力老弟，你可別忘了，你原屬於苦類，可不屬於甜類，你投靠了甜類，就分不清好壞了，可不要太虛僞！你的脂肪含量偏高，營養成分的比例不符合兒童生長髮育的需要，這可是人人共知的！”
鋼珠糖慢悠悠地說：“薯條老弟，你和薯片是孿生兄弟，你弟兄倆是一丘之貉。”
牛肉乾挺着大肚子，憤怒地瞪着鋼珠糖，說：“你這圓形的東西，很容易卡住小孩氣管，更容易被噎着，你的好處在哪？”
一時間，會場上吵吵鬧鬧，像是炸開了鍋。
獼猴桃評委使勁拍了拍桌子，大怒道：“一幫厚顏無恥的傢伙，對人類都不太健康，沒有多少益處，左右何在，還不把它們統統拉下去，關十八年，辯論會到此結束！”
辯論會作文4
激烈的辯論會今天，我們班進行了一次激烈的辯論會。主持人：我宣佈超級口才辯論會現在開始！（掌聲一片）[老師話音剛落，同學們像炸開了鍋一樣，大家都想辯一辯顯現出自己的`口才]主持人：來聊國小生上QQ是好還是不好吧！正方（女將出馬，一馬當先）：國小生上QQ可以緩解學習壓力，放鬆心態。[這都是正方的心聲，所以掌聲一片]反方：這樣還不如爬山，散步……這樣可以更好的緩解學習壓力，不僅可以鍛鍊身體，還可以放鬆心態，同時也是大家提倡的綠色環保。
（都市掌聲雷鳴）正方：（振振有詞）現在時代高科技，聊QQ打字，也適應電腦技能！反方：但長時間在電腦面前有害健康，視力下降，輻射太大，脊椎病……[反方的發言實在是精彩而且正方還有叛徒出現，反方站於上風]正方（不甘示弱）：尤里安排時間不是很好嗎？上QQ可以擴大知識面，廣大交友，不分男女老少，甚至可以足不出戶的與親朋好友聊天雖然對方遠在天涯，卻讓你感覺近在咫尺。（正方扳回一局，真是痛快）反方（理直氣壯）現在有一些騙子對你採取詐騙。再說現在小孩子的識別能力那麼差，看你怎麼辦？[正方啞口無言，目中無語]正方（靈機一動）想到了：節省錢，在市內打電話0.1元，十分鐘一元錢，在國內0.2元x10=2元，國外1元x10=10元。反方：現在有的孩子充Q幣，十元一個月，10x12=120元，一年要120元，那麼5年也就是600元呀！主持人：哎，你們爭辯的太精彩，我願不，正方和反方打成平手。多精彩的辯論會呀，讓我幹軍刀國小生聊QQ有好也有壞呀！
辯論會作文5
今天，我們開展了一次有關網絡利大或是弊大的別開生面的精彩的辯論會。
事先聽說要開展辯論會，我通過電腦、詢問父母、看報紙等途徑蒐集了大量的網絡弊大的資料。
在老師的主持下，辯論會開始了。我也有幸被選中發言，當然，作爲反方的`一名辯手。
主持人首先說了幾句開場白：“如今，網絡是越來越發達了，那麼，網絡對於我們青少年，究竟是利大還是弊大呢？讓我們來辯論一下。”
正方先開始陳述觀點，辯手郭凱玥等人摩拳擦掌，早已按捺不住，一出口便口若懸河：“網絡可以幫助我們學習。我學第六單元的時候，對毛澤東還不是很熟悉。於是，我便上網查閱關於毛澤東的資料。通過查找，我瞭解了毛澤東。這說明，網絡對我們是有用的。”
我一聽，立馬胸有成竹，立即起來反駁：“13歲男孩陽陽在網上查閱資料，突然彈出一個遊戲窗口，很黃，很暴力。開始他有一些難爲情，但出於好奇，他打開了鏈接。他一看，就立刻迷戀在網絡中，學習一落千丈。”話音剛落，反方同學一片掌聲。我的心裏得意極了，覺得反方贏定了。
沒想到，這時，作爲旁觀者，倪明凱也有着自己的觀點與看法：“我覺得這不在於個人的意志不夠堅定，如果他不打開那個網頁，就不會沉迷其中了。”
聽到這裏，反方辯手畢英傑站起來義正詞嚴地說：“我認爲，是那些惡人利用網絡使那些自制力差的同學誤入了歧途，是不正確使用網絡所致。”陳小藝同學和他同感，可是全班的同學大笑不止。原來他倆被正方的觀點所渲染了，以至於說出了網絡利大的一個方面。
他們兩個的觀點使正方徹底贏了。我卻不服氣，認爲我的觀點沒有全部說出來。可是團隊精神要我承受住壓力。我只能承認正方贏了。
今天，我明白了一個道理：一個東西被製造出來而且經久不衰，只要好好使用，它的利就一定是大於弊的。我們要把它的利發揚光大，使它的弊隱藏起來，這樣，纔會讓它經久不衰。
辯論會作文6
有人說“開卷有益”，也有人說“開卷未必有益”。就爲這個問題，我們班爭得水火不相容。爲此，老師專門開展了一次辯論會。
老師把男同學設爲正方，女同學設爲反方。辯論會剛開始，楊學智第一個站起來說：“我方認爲開卷有益……”卻被龔老師一句“不要拿着稿子說。”給打斷了，哎！出師不利！楊凱急忙站起來補充：“我方認爲開卷有益。古人云：‘肉可一日不食，書不可一日不讀。’”全班掌聲熱烈。
女生不甘示弱，肖筱笛也說：“現在有些書，裏面的內容很骯髒，我們看了，久而久之，就會學壞，我方依然支持開卷未必有益。”全班又是一片叫好聲。
男生急啦，楊衍成迫不及待的跳起來說：“我方認爲開卷有益，一本黃色、下流的節就是一把刀，有人拿着刀犯罪，你能怪那把刀嗎？”此言一出，全場皆驚，龔老師也情不自禁的鼓起掌來。
我想：“楊衍成說的好！”便也說：“同樣道理，你的自控力不強，還抱怨是書害了你，這有道理嗎？”
男生節節勝利，士氣大振。女生心慌嘍！伍芊芊說道：“我方認爲開卷未必有益，心術很正的人看了那些書，是不會學壞，但心術不正的'人呢？現在市面上有不少人犯罪，都受壞書影響。”
“對，現在很多漫畫書很下流，全是打架的，我們看了，久而久之，就會學壞。”李嘉穎補充。
我再也忍不住啦，急忙說：“李嘉穎說日本漫畫暴力，可我卻一直看，我怎麼沒事？”
“爲什麼呢？”龔老師突然反問。
我一時語塞。“呃，呃，因爲我是好學生。”班上一陣鬨笑，我自知說錯。慌忙退下，楊樂南慌忙反駁：“對，你是好學生，但那些壞學生看了呢？”
正反方脣槍舌劍，互不相讓，這時下課鈴響了，龔老師：“今天正方勝。”
“哦！哦！”男生歡呼。
辯論會作文7
“正是因爲有了好書的陪伴，你們纔會變得如此能言善辯”。杜甫有一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神……唉！這個班上是怎麼了，這麼喧鬧？別急，這個教室裏正在舉行一場辯論會呢！讓我們一起去看看吧。
鈴聲剛停，肖老師就笑容滿面的走進教室，說：“今天，我們舉行開卷有益的辯論；首先，請正方講述自己的觀點，接着由反方闡述自己的觀點，最後是自由辯論”。
正方的統領和先鋒是李黛千秋，只見她噌的一下站了起來，充滿自信，妙語連珠，像挺機關槍似的“突突突”的拋出了自己的觀點：“我方認爲開卷有益，因爲多讀書就會增長知識，愛迪生不就是一個鮮活的'例子嗎……”。雖然正方的發言氣勢逼人，可反方辯手也不甘示弱，張貝貝看起來是做了充分的準備，她站起來，言詞清晰的說道：“劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。那既然是藥，藥有良藥就會有毒藥”。此話一出，立即得到了同學們的熱烈掌聲，這個理由很充分，反方同學的腰桿子似乎都挺直了些呢！
作爲正方的我們一時竟無言以對，我心裏急得像熱鍋上的螞蟻，想見縫插針，可又找不到那條“縫”，不過還好，接下來的辯論，正方是如魚得水，迎刃有餘，我看得是津津有味，一會兒爲正方的言辭鑿鑿而歡心鼓舞，一會兒又對如何反駁反方的觀點而絞盡腦汁，有好幾次我想發言可怎麼也插不進去。
自由辯論的時候到了，那叫一個人聲鼎沸呀！唰的一下，正方同時站起來四位辯手，一起反駁反方，甚至正方隊友之間說什麼因爲情緒激動，就連自己都聽不清了。不過那氣勢真是想將反方吞下去呀，我爲是他們中的一員而無比自豪、開心。
這次辯論雖然沒有得出一個確切的結論，不過，我覺得只要在活動中敢於表述出了自己的觀點和想法，就是收穫了屬於自己的成功。
辯論會作文8
人們常說‘開卷有益，但也有人說‘開卷未必有益。
我們就爲此題開了一場激烈的辯論會。
正方代表是嶽要聰，他信心十足的說：“我認爲開卷有益，因爲，多看書，才能長知識……”嶽耀聰說的很好，那麼一大段話，我們反方怎麼能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來：“我認爲開卷未必有益，因爲，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小說，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有着很大影響，這樣，我們就養成不良習慣。”
自由辯論開始。王喆搶先發言，她是結合課文實際來說的：我們第一單元課文學的都是關於讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”說的有理有據。張天航馬上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個說的都很有道理。林佳新本來準備挺充分的，可站起來一緊張，變的結結巴巴，什麼都沒講出來。
辯論越來越激烈，同學們都屏氣凝神的注視着雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方脣槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰鬥。
最後總結髮言。我們反方的肖志超從容的站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是嶽耀聰，他總結了正方的'觀點。“我方依然認爲開卷有益，理由如下……”
現在是分出誰勝誰負的關鍵時刻。老師宣佈勝出的是正方，因爲他們說的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。
這次辯論賽，鍛鍊了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!
辯論會作文9
“開卷有益”是我國一句流傳已久的成語，而如今開卷是否有益呢?已經值得我們認真考慮了，我們班還就此展開了辯論會i，我們一起去同學們都是怎麼說的吧!
今天在我們班開了一次別開生面的辯論會，同學們發言踊躍，氣氛非常熱烈。
我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”爲題，進行辯論。同學們個個巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓，“楊可!”老師叫道我，因爲我是支持“開卷有益”的正方.
我是這樣說的：“我認爲開卷有益，因爲我們可以從某些書籍中學會並懂得一些知識，例如：”十萬個爲什麼“”天文小百科“等……
我講完之後，正方的同學們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這麼一位“不速之客”，“小烏龜”――尹依然。
天吶，怎麼老天給我找了一個“女強人”?看來，這次辯論會反方是贏定了，喂?我們正方的主力中心怎麼沒舉手，“程九程，你怎麼不舉手呢?你寫的'很好呀!”我們正方的同學叫他。
嘻，你看到這一定心裏有了疑問，爲什麼有人叫“aba”式的名字。其實，他並不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級下學期。
一節音樂課上，音樂老師叫錯了程九銘的名字，我們把這個老師給他起的名字叫成他的外號，叫順口了，就一直叫這個名字了。
辯論會就要結束時，老師告訴我們正方的反方都不完全對，有的書可以看，是好書，但也有某種書會讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對。
開完今天的辯論會，我明白了：“要讀好書，不要什麼都讀。”
辯論會作文10
12月3日。我們文學班開了一場激烈的辯論會――上網好不好？
我是正方的辯手是支持上網利大於弊的。辯論會的第一回合是自述觀點。我自信地站起來流利地表述了我的觀點。
接下來的第二回合才激烈呢！是自由辯論。由反方先編，反方的一位辯友一站起來就拿起呢張“武器”――資料，然後一口氣把它讀完就坐了下來。這時的'我正處於苦思冥想的狀態，我不停地回想着剛剛辯手的話。忽然我的目光定格在……辯論仍在繼續，反方辯手顯然是準備充足：資料、書本等等，再加上他們說得頭頭是道。我方的一位辯手聽了，似乎想起了什麼，眼睛一亮立刻拍案而起，然後抖抖身激動地說了一大堆。我聽了滿意地點點頭。而這是支持我方的觀衆也對這位同學報以熱烈的掌聲。此時教室可是滿堂喝彩。
對方的辯手似乎有點緊張。一位辯手急得直跺腳，慌忙地翻找資料，就在這燃眉之急，救星終於出現了。一位後援軍切菜而起，勇敢地發表自己的觀點。“啪啪啪”反方觀衆對這位“勇士”的勇氣報以支持和信任。
這個時候我也有點緊張，我的眼珠不停地在轉動，腦海裏不停地浮現出對方的辯言。漏洞，我要抓住漏洞啊，對，就是他們手中的“武器”―資料。資料就是從網上找來的。哈，這回他們就啞口無言了吧！我剛想站起來表述，另一位辯手卻以迅雷之勢拍案而起，他的眼睛直瞪着對方表述他的觀點。觀衆聽了抱以肯定的掌聲。
那對方豈不是啞口無言，不，啞口無言、膛目結舌的是我――他說了我的觀點。
辯論持續了十幾分鍾才結束，我回想起剛纔的辯論會，真是精彩極了！
辯論會作文11
今天晚上，我的家裏洋溢着緊張的氣氛，我和爸爸要進行一場對抗賽。我們面對面坐着，媽媽坐在桌子的中間當裁判。
一陣清脆的哨聲響過，媽媽大聲宣佈：“家庭讀書辯論會現在開始！”妹妹使勁地鼓掌，掌聲過後，媽媽宣佈這次辯論會的要求：“本次家庭辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方不能蠻橫無理，要以理服人。”
媽媽話音剛落，正方爸爸就開始了自己的演講。爸爸強調了自己的觀點“開卷必有益”。他以我語文書上的課文爲例，說明了讀書對一個人成長的重要性，強調書是每個人的.“長生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來少年時代發奮讀書的事例。爸爸演講一停，頓時引來了媽媽的嘖嘖讚歎。作爲反方的我氣得火冒三丈。我也毫不示弱，列舉了當前種種現象：一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，反而走上了違法犯罪的道路。我以事實作依據，這一招果然厲害，說得老爸半天答不上來，可老爸從我的發言中捕捉到了一絲漏洞。於是老爸站起來又發表了他的見解：“我強調的‘開卷’是有選擇的，我提倡開有益之卷，與好書相伴如同與摯友同行，受益無窮。”話語完畢，老爸得意地掃了我一眼，坐下來靜觀其變。我和老爸你一言我一語，辯論得異常激烈……
最後還是媽媽收了場，她首先肯定了我和爸爸雙方準備充分，有理有據，媽媽強調指出：“‘開卷有益’必須開‘有益之卷’，運用大腦，提高我們的道德情操和鑑賞能力，從書中汲取營養，受益終生。”媽媽的話語深深地埋在我的心田。
這真是一場精彩的家庭辯論會呀！
辯論會作文12
好一場精彩的辯論賽！
今天上午，五年級七班教室裏充滿了緊張嚴肅的氣氛，因爲一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了。
這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分爲正反兩方。我很榮幸地成爲了反方三辯。
班主任陳老師是主持人，她站上講臺，嚴肅又莊重地宣佈：“本次辯論賽第一輪正式開始，下面有請正方一辯發表觀點。”陳老師話音剛落，學習委員林星餘便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實，博覽羣書能使人擁有高深的學問，受人尊敬。古代詩聖……”林星餘果然厲害，也真是以理服人。不過，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發表了精彩的演講：“人們常說開卷有益，但仔細一想，這話也不對。現在的同學都喜歡看武俠言情之類的小說，萬一他們走火入魔，分不清對錯，一味地模仿，豈不成了錯誤的引導？”雙方的一辯剛一發表完，臺下就爆發了一陣熱烈的掌聲。
“下面請正方二辯提問，由反方二辯回答。”
正方二辯馮雯雯立刻站上前來發表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的.做了反駁，她引經據典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時揚眉吐氣了！
接下來的幾個環節，辯手們一個個咄咄逼人，而臺下的觀衆也有着不一樣的反應和神情，或是屏息凝視，好像爲辯手不好反駁而緊張着；或是吃驚辯手那麼厲害……
“下面是自由辯論環節，辯手們自由發表。”
陳老師話音剛落，正方一辯林星餘便站了出來：“杜甫曾經說過，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。
“丁零零——”下課鈴聲響了，一場精彩的辯論大賽結束了。陳老師選了四個最佳，林星餘一人就獲取了三位，真厲害！
這一次辯論會真是令人難忘。
辯論會作文13
爲了增強同學們的白話交際本領，班主任特地在班會上舉行了一場辯論會。
辯論會的辯題是：誠信與好心的謊言是不是謊言。正反雙方職員確定後，班主任公佈了辯論的規定例則，並指定王某爲計時員，擔當掌控正反雙方的辯論用時。
掌管人一聲令下，辯論會很快進進了白熱化狀況，雙方脣槍激辯，如火如荼。正方會合了班上幾大作文妙手，他們抓住“誠信與好心的謊言也是謊言”的主題，擺畢竟，講原理，將反方辯得有點抵擋不住了。眼看樂成在看，王某突然公佈正方時候到。反方立即抓住機遇舉行還擊，竄改敗局。
本人在臺下越看越不滿意兒，反方辯論的內容也沒比正方少啊，爲什麼另有如此多的時候呢？於是，本人在辯論會後半場，偷偷地注重王某的計時。馬上本人就發明正方談話防止時，王某並未馬上按計時器，而反方還在談話時，王某早早就按了計時器，正本如此，怪不得反方的時候總是綽綽缺乏。
本人將考察到的情況寂靜通知了閣下的楊某，楊某素有“包彼蒼”美譽，眼裏揉不得沙子。他馬上站起來對着王某叫道：“有內幕！”王某一驚，在計時器上“滴滴滴”按了好幾下，把計時清零後，危坐在那邊。
全班同學此時彷佛也覺察到什麼似的，扭轉頭盯着王某看。本人站起來將剛纔考察到的情況公之於衆。班主任離開王某跟前，銳利的目光直射向他。王某嚇懵了，只好從實招來。“內幕”終於被揭開，正本王某受了反方辯手徐某五毛錢的'“行賄”，才做出這等齷齪事。爲此王徐兩人被罰寫了500字的檢驗。班主任還再三誇大，這不是錢的題目，而是一團體的聲譽題目，難道一團體的聲譽只值區區五毛錢嗎？
辯論會作文14
今天，葉老師突然問我們：“暑假過得開心不？”教室裏有一個人帶着沉重的聲音說：“不開心！”還有很多人帶着開心的聲音說：“開心！”
葉老師爲了分辨誰開心，誰不開心，就把開心的人和不開心的人分爲兩組，她說要舉行一場“辯論會”。
起先只有一個同學說不開心，可是分組的時候，不知怎麼的.，很多“開心的人”都去“不開心”的那一組了。
辯論會開始了，“不開心隊”一馬當先，他們說暑假不能幹自己想幹的事。聽了這句話，葉老師立刻反駁他們，說他們自己沒有安排好，不能怪暑假！“不開心隊”的個個臉都紅了，看起來怒氣沖天。
我第二個舉手發言，我說暑假在家裏可以做自己想吃的東西，很快樂、很開心。
“不開心隊”的人已經等不及了，一個個握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請其中的一位男生髮言，只見他氣呼呼地說：“作業太多，都沒時間玩，真是太不好了！”
聽了這句的發言，那些自稱不開心的人都說：“就是就是！作業那麼多，有什麼快樂的？”“開心隊”的人馬上和他們吵起來，雙方爭得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。
接着繼續辯論會，“不開心隊”一位同學一直一邊舉手一邊跳，看樣子很着急，葉老師馬上請他發言，因爲我在辯論會之前說過，我爺爺奶奶每天打牌，我都學會了，我覺得很快樂。他就反駁我，說每天和爺爺奶奶在家有什麼快樂的，和同學一起在學校才叫快樂呢！“不開心隊”的人也紛紛說：“是是是！”
我想故意氣氣他，我站起來，指着他說：“暑假也不是給你玩的，你要複習上學期的課文，還要預習下學期的課文。”
沒想到這位同學真的“暴跳如雷”，就像一隻大猩猩，也像一隻火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個紅紅的大蘋果，真是太好笑了！
今天的辯論可真激烈！
我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會變得更美好！
辯論會作文15
今天上語文課時，我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”，而我參加的是正方。
激烈的辯論的會開始了，雙方也開始打起口水戰，首先發表言論的是反方隊長張駿鵬，他滿懷信心地說：“開卷未必有益，因爲有些人看書是漫畫書，這樣對我們國小生來說是一種不好的影響。”聽了反方的發言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他們會用漫畫書來進攻，果然不出我所料，幸虧我早有準備。就站起來鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說，漫畫書的確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說：可以提高我們的繪畫水平，也可以豐富我們的生活，所以開卷有益。”
聽了我的回答，我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲。可反方隊員也不甘示弱，立刻派人說：“我認爲開卷必有益，就比如有些人看了一些書後，晚上做噩夢，還有人，看了武打書，從一個品學兼優的`好孩子變成了有暴力傾向的人。”
羅海威見情況不妙，連忙站起啦來說：“除了漫畫書，也有許許多多的書對我們有好處，比如自然知識的圖書，帶我們進入了大自然的懷抱，讓我們從中瞭解大自然的各種奇趣事情；科幻小說領我們置身於茫茫無際的宇宙間；歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開卷有益。”“另外他還有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認爲開卷有益。”黃潔茹乘勝追擊……
正當我們爭得昏天地暗之時，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語……