無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的贏在起跑線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
贏在起跑線作文 篇1
去年暑假過後，接手新一年級。開學的第四天，就遇到了一件令我尷尬的事情：學生馬瑞沒寫作業，我問了一句怎麼沒寫作業，就闖了大禍。該生頭也不回，拎起書包就往校外跑。當時，已快到上課時間，我只能無可奈何的看着他跑遠。不一會兒，表哥來送馬瑞，我與他說明情況，然後一起勸說馬瑞去教室學習，這次不寫作業已沒事。儘管我們倆苦口婆心，馬瑞就是不在學校，硬要回家，我和他表哥費了九牛二虎之力，也沒把他勸回教室。在以後的學習中，馬瑞出現上課精力不集中，接收新知識比一般同學慢，紀律性差，成績也就是及格等次。
分析：學生馬瑞在家排行老三，上面有兩個姐姐，由於是獨子，父母視如明珠，從小嬌慣成性，養成了任性、懶惰的習慣。
採取措施：
1，友好溝通。飯後課前或課間，每當馬瑞湊到我身邊，我就主動詢問今天吃的什麼飯?你爸媽工作忙嗎?每天幾點睡覺?幾點起牀?他都很樂意跟我說，慢慢地變得不在那麼任性。
2，及時表揚。無論是書寫，還是朗讀，只要做得好，我都及時表揚與鼓勵。這樣做，換來了馬瑞翻天覆地的變化：上課時做的闆闆整整;字寫得工工整整;讀書的聲音響亮無比
3，耐心輔導。馬瑞不算是太聰明的'孩子，儘管有了一定的進步，還是有學不會的。我經常利用課餘時間對他進行單獨輔導。這樣，他與同學之間的差距慢慢縮小。
一年的學習時間很快過去了，現在的馬瑞遵守紀律、團結同學、關心集體。在一年級第二學期期末考試中成績爲優秀等次。因爲付出了愛心、細心、耐心，我改變了孩子人生的起點，那麼孩子人生的輝煌還會遙遠嗎?
原所有的孩子都贏在起跑線上!
贏在起跑線作文 篇2
“不要讓孩子輸在起跑線上”，逐漸成爲現代家長信奉的金科玉律。但教育最終的目的，不是不讓我們輸，而是讓我們成爲真正的“人”。既然設置了我們的起跑線，那麼何處纔是終點？縱然如郎朗般名滿天下，如莫言般手捧諾獎，怕也不能說他們已經達到“人生的終點”了吧？既然我們從未見過有人到達終點，甚至終點根本就不存在，那麼所謂的“起跑線”根本就是無稽之談。我不曾見到那些每天沉浸在課外補習班、藝術班的同學中有誰能真正到達“終點”，我只看見他們個個老氣橫秋，鼻樑上架着的眼鏡鏡片越來越厚，談吐間總是不經意地流露出他們的老練世故，失去了這個年齡本該有的天真與活潑。
我越來越意識到：強設不存在的起跑線，只會讓我們失去本性，失去作爲“人”的內核。當中國家長拼了命地給我們灌輸“你不能輸，你要贏”的急功近利的思想時，西方家長在幹什麼呢？他們在給孩子闡述正確的價值觀，並在必要的時候給予他們最大限度的鼓勵。卡耐基幼年時曾頑劣不堪，沒有同齡孩子願意同他交往，而他也被公認爲“全州最壞的孩子”。有一天，他又給家裏惹來了麻煩，滿不在乎地等待一場即將來臨的風暴，而此時，他的繼母走到他跟前，托起他的頭，微笑着說：“我不認爲你是全州最壞的孩子，相反，我認爲你是最聰明的，只是你的熱忱還沒有找到發泄的地方。”
這句話改變了卡耐基的一生，使他後來成爲20世紀最有影響力的人之一。卡耐基的母親讓我們明白：現代社會是功利的`，但正因它是功利的，所以家長要給我們灌輸正確的價值觀，因爲我們是改變這種功利的新生力量。家長們不應隨波逐流，虛設起跑線，成爲功利的附庸。虛設起跑線是功利的、背離正確價值觀的教育。那麼什麼樣的教育才是成功的呢？我不禁想起前不久在網上看到的一幅圖片：法國貝爾拉雪茨公墓裏，一羣孩子坐在長椅上靜靜讀書。此時，震撼我的不是公墓裏的普魯斯特和巴爾扎克，不是埋在石頭下的那些“不朽的人”，而是長椅上的這些孩童，準確地說，是讀者。他們認真而又專注的神情，使公墓裏的偉人也黯然失色。這纔是撼動人心的教育。法國社會希望孩子通過閱讀，從而尋到“人”的真諦，從而真正成“人”，他們並未給孩子設立任何起跑線，可他們的孩子，已然成功。放棄給我們設立起跑線，放棄功利教育，使我們成爲真正的人，纔是整個社會的當務之急。
贏在起跑線作文 篇3
國中是一個多姿多彩的世界，比起國小生活，它更加完美。同時國中也是人生的第二起跑線。與其說它是人生的第二起跑線，倒不如說它是一場接力賽，它在接遞着剛從國小畢業的一羣孩子。
起跑線上，有的同學會勇敢地向前，爭取自己勝利的明天；有的同學猶豫不決，思考是走還是停留；有的同學甚至想也不敢想，因爲在它看來國中就是一個施壓器。在這條人生的跑道上，已經出發的同學是在同時代的`發展而發展，與時共進。爲了能超過他們，我必須要比任何人都努力奮進地向前。
也許在這條充滿智慧與知識的接力中，我們會遇到許許多多的困難，每一條崎嶇之路都是我們通往勝利的必經之路，也許人生中的絆腳石會把你撞的頭破血流，也許困難的前面是一個萬丈深淵，但是隻要你敢去冒險，就離成功更近了一步。困難中只要我們意志堅定就能消除障礙。苦難可以磨滅人的意志，但磨滅不了人的靈魂，因爲通過苦難可以淨化人的心靈，使我們更加成熟。從這場人生的較量開賽的時候，我就滿載着我的夢在知識的灌輸中汲取精華，用成績和實力來打敗對手。在我經受最大的考驗時，我不幸跌倒，但爲追求我的夢，我又站了起來，重新回到了賽場上，繼續着我的夢。
在這通往勝利的路上，我飽含辛酸和痛苦，滿載着夢想與拼搏······那一張張金光閃閃的榮譽證書給了我無窮的動力，使我用堅韌戰勝了挫折。
所以在今後的比賽中我會用進全力去爭取勝利，用智慧去驅逐一個又一個的黑暗。
贏在起跑線作文 篇4
倘若學習是一場長跑比賽的話，你需要繼續努力，贏在起點上。
短跑，便於最終的最後的衝刺開心快樂；短跑，便於追逐夢想；短跑，便於體會出獲得成功
在中國小時，大家學習培訓輕輕鬆鬆，作業量少，業餘時間如天空的繁星多的數不完，大家也絕不焦慮不安。挎包裏的教材內容總比故事書、故事會少的`多，人也一天到晚嬉皮笑臉的，無拘束。庸碌的過着日子，或許這就是兒時的快樂吧！可時間與大家擦身而過，直至六年級畢業班，適度內心才一些緊張感。最終幾日剛開始發奮勤奮，可還是三分鐘熱度，三天打魚，三天打魚。沒有堅持不懈。故在杭外地人選員時，我因英語成績夠爛沒可以被入取。最終升入原校中學。
中國小時當我們面臨起跑線時懵懵懂懂；面臨起跑線時猝不及防；面臨起跑線後後悔不已。
大家帶著中國小時的輕輕鬆鬆勁，來到了中學，來到了一條新的跑線以前。看來大家一點收斂性的念頭都沒有，依然我行我素。小考小玩，大考大玩，不明白這一條新起跑線的實際意義，因此，大家放鬆了學習培訓，可一些同學們則較早覺悟了，一位位同學們奮發努力，已迅雷不及掩耳之勢迎頭趕上在大家的前邊。
八年級，我慢慢了解了這一條起跑線，意識到自身早已一些落伍於別人了，因此便放寬步伐去追，可我追的不足快，時間也不斷的不足久，儘管擁有些發展，但還是不足顯著。
贏在起跑線作文 篇5
比起奧運會和全運會的高手雲集，我更喜歡看學校的運動會，因爲那些運動員都是我的.同學，離我好近！我最愛看的是百米決賽就要開始了。參加決賽的運動員們都在起跑線上做着賽前的準備工作。我的好朋友劉興也在場上，只見他蹦蹦跳跳，摩拳擦掌。我大喊一聲：“劉興，加油！”。哈，這小子還挺自信的，微笑地向我點點頭，又繼續做着準備活動。我希望他能跑出最好的成績，爲我們班級爭光！裁判一聲各就各位，每個參賽的同學都把雙手按在地上，身體略微向前傾着，做好了準備。運動場上一片寂靜，就連風也好象停止了吹動。每一位觀衆的目光都集中到起跑線上的參賽者身上。激動人心的時刻就要到了“砰！”隨着一聲槍響，只見六位運動員都如同箭一樣衝了出去。
劉興更是一馬當先。歡呼聲、吶喊聲組成了一部非常精彩的交響樂！
贏在起跑線作文 篇6
歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散時光飛逝，離別國小的秋風吹散了我們。馬上就要跨入新學校的大門了，我既有些激動，也有些緊張。思緒萬千的我走向人生第一條起跑線，進入了幻想中的國中。
走進校園，一陣陣海棠花香飄來，吸引了我的鼻子；清風小道上的一朵朵梔子花吸引了我的眼球；揚長的鳥叫聲時不時盪漾在我的耳畔；一片片綠草如茵草坪上的白色足球場，放佛在綠色的地毯上繡着一朵朵白色的大花。於是，我越過地毯，輕輕地踏進圖書館宮殿似的大門，看着一排排整齊的書籍，我不由得高興了幾分。當然，教室可是必不可少的，裏面一排排整齊的課桌很高，寬敞明亮的教室自然就不用多說了，當然比國小的教室大得多，高大的講桌在這間高貴的`教室顯得十分威嚴，這就是我們所謂的“高大上”。
上課了，我見到了毫不相識的同學們，雖然從未謀面，但能分在一個班，也可以算是千百年積來的緣分吧！同學們一個個活潑開朗，雖然有些羞澀，但在茫茫人海中能找可以依靠的同伴，也盡情地“嗨”起來，享受着這無限的樂趣！
這時我們的新語文老師來了。她雖然很嚴肅，但她也是替我們解開童心心結的創始者。上課她對我們很嚴肅，用心教導我們，爲我們分析難題。她有時也很逗，經常和我們開玩笑，激發我們的課堂興趣，讓我們有一節神采飛揚的課堂。下課時，老師就像我們的大朋友一樣，成爲我們的依靠，可以和她訴說我們的喜怒哀樂；做錯事情的時候，她語重心長地和我們講着道理開心的時候，把高興與老師一起分享。
現在，我已經站在起跑線的起點，時刻準備着，開啓我人生的“第一次長跑”！
國中，加油！
贏在起跑線作文 篇7
國小六年的時光轉瞬即過，迎來的，卻是人生的又一個起跑線——國中，這也同時是我人生的另外一個新起點，只聽“裁判”槍聲一響，我在起跑線上如箭一般飛奔了出去，就這樣，我的國中生活開始了。
一踏入校門，一切都是陌生的：陌生的教學樓挺立在道路兩旁；陌生的的環境呈現在我的眼前；陌生的同學和老師……眼前的一切是那麼陌生而又有一些親近。從那條起跑線上飛奔出來的那一刻，我彷彿立刻煥然一新了，從初級升到了中級，當踏上起跑線上的那一刻開始，也就意味了我將不再是一個常常依偎在爸爸媽媽懷裏撒嬌的小屁孩，而變成了一個有抱負，有理想的中學生了，從今天起，我將慢慢學會獨立，學會自主。當站在這條起跑線，也意味着我將面臨一個新的挑戰，要學會勇敢面對一切挫折，不能再像以前那樣動不動就哭鼻子。要學會獨立，獨立面對一切問題，又逐漸擺脫對父母的依賴，會爲自己的.行爲負責的人。
這是一個全新的起點，要珍惜它，我一定會努力向前衝去，決不輸在人生的這一條起跑線上，爲了自己美好的明天，我贏定會加油的！
人生的起跑線，人生的新挑戰！爲明天而奮鬥，爲未來而奮鬥！我將以一個嶄新的狀態去面對它。
贏在起跑線作文 篇8
春天，是新的開始。是大地復甦。是生命力極強的青年。是我即將跨進新的學年。是一年四季的起跑線。
在春天裏，我發生了許多事，也是這些事讓我明白了許多道理，現在還清晰的迴盪在腦子裏，這次的測驗我考了一個歷史上最低的分數，在坐車回家的路上。我不知怎樣面對辛辛苦苦養大我的.父母。不知道怎樣面對着鮮紅的65。我感覺整個天空都是灰色的，哎，這怪誰呢，還不是我整日泡在電腦遊戲裏啊。我在遊戲裏雖然過了好幾關，但作業和功課卻落下了許多，我只好把我心愛的遊戲帳號交給朋友保管了，這幾天努力學習，爭取下一次測驗考個好成績。
我喜歡春天，因爲它美；我喜歡春天，因爲它純；我喜歡春天，因爲它靚。我喜歡春天裏的事，它讓我懂得了謙虛使人進步，驕傲使人退步的道理，所以我喜歡春天，喜歡春天裏的事。
贏在起跑線作文 篇9
時間就像夏天的流星，轉瞬即逝。轉眼間，我已經結束了國小六年的快樂童年，站在新的起跑線上，迎來了國中三年的征程。
站在新的起跑線上，想改掉看電視不努力的壞習慣。俗話說，好習慣可以伴隨人一生，壞習慣也可以。每次聽到“我準備好了，我準備好了……”海綿寶寶可愛搞笑的聲音，我忍不住以110米跨欄的'速度衝向電視裏的劉翔去欣賞。每次聽到要跑去演講，我都像個懦夫，久久不敢面對。然而——站在了新的起跑線上。“愛看電視”和“不敢嘗試”不再是我的代名詞，也不會成爲我人生的絆腳石。再見，壞習慣！
站在新的起跑線上，我會有理想和目標，爲之努力。流沙河說：“普通人因理想而偉大；理想的人是資本的人。”。我的理想是好好學習，考個好大學，我會爲之努力的。愛迪生說得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”只有努力才能給我們帶來沃土和花海。站在新的起跑線上，“理想”和“努力”會讓我跑得更快。他們讓我振作，讓我不放棄，最後衝過終點線！
站在新的起跑線上，我一定要學會做人。林逋說：“內誠，外正，體檢積極，溝通真誠，各司其職。”意思是在家裏和諧相處，在社會上忠誠，用正直考驗自己，對別人誠實，這就是做人的全部方法。雖然我做不到這麼完美，但我可以遵守法律，信守諾言。站在新的起跑線上，他們會教我如何奔跑，做我的腳，帶我走向成功的講臺。
站在新的起跑線上，我準備好了。我們走，我們走！
贏在起跑線作文 篇10
陽光明媚，微風輕拂，樹葉在風中搖曳，舞動着那曼妙的身姿，讓人陶醉。突然，強而有力的加油聲打破了迷人的片刻，原來是運動員們站在起跑線上，等待着發令槍響的那一瞬間。看着它們不安的神情，我想到了那次的比賽。
當老師告訴我能去參加演講比賽的時候，我既開心又緊張，我怕我的實力不夠，不能獲得名次，這時，老師笑着對我說：“你記住勤能補拙的道理。”我頓時明白了，原來老師是要我努力地練習，那麼一定能有收穫。
明白了這個道理後，心中的不安頃刻煙消雲散了。
我開始了“笨鳥先飛”式的練習，我先把自己寫好的文章自行修改了一遍，使文章有吸引人的`魅力。
接着我又把文章讀熟，所說沒有到倒背如流的境界，但絕對是滾瓜爛熟了。
語文老師主動幫我糾正出一些語音語調方面的錯誤。同時，她還告訴我，演講時，給人的感覺不能是高談闊論，眉宇間要流露出自信，要相信自己，一定能成功。
聽着語文老師的提示，我內心充滿了自信。比賽前一天，我還在不停地練習，嘴脣磨破了，嘴巴講幹了，我還絲毫沒有厭倦，看着鏡子裏的我，正微笑着站在起跑線上。
終於到了比賽的時候，心中不由漾起一絲不安和慌亂來，但是，老師的話語猶在耳畔，自己也在不斷的鼓勁：相信自己，我已經有了強有力的實力了，不要怕他們。不能輸在起跑線上。
一陣洪亮的歡呼聲把我從回憶中拉了回來，想起那次比賽，心裏甜滋滋的，仰望天空，蒼穹好似更藍了，其實，那一次的比賽結果已經不重要了，重要的是，我明白了要自信地站在起跑線上，並且要懷揣着真正的實力，泰然去面對比賽，迎接所有的困難。
贏在起跑線作文 篇11
風飄過，飄散了一院的梔子花；雨下過，澆灌着如水的夢幻年華。一陣微風，一條幽徑，我站在這人生的起跑線上，汗水編織成了一首詩，向着夢的驛站而奮鬥??
時間倒流回轉，定格在了天真爛漫的童年，當我略一懂事，我的父母便把我送進了神聖的學堂，那時我的夢想是當一名演員，於是我把學習當作走向成功的唯一之路，帶着這個夢想，我在我學習的起跑線上開始努力。
時間的光暈微微轉了幾圈，悠悠然，我來到了緊張而又殘酷的九年級，如今站在九年級的起跑線上，兒時的夢想開始淡忘，考上重點中學成了我現在的目標。爲了這個目標，我每晚挑燈夜戰。每天一回到家中，空氣似乎也因我的處境而變得沉重，孤寂的心靈再次籠上了那張薄紗。仰望星空，不禁對月感嘆：月光女神，你能否爲我揭下那張細紗，讓我重見黎明。希望能傾聽到月的'迴應，得到夜的憐憫，可是??
茫然的我望着星空，直至眼變得疲憊不堪，明亮的月光直照心底，彷彿在對我輕語，凌亂的思緒開始變得澄明：會考是人生的一個轉折點，我可不能輸在這起跑線上啊！
霓虹燈的光漸次衰落，閃爍着我對會考及人生的真切感悟。處於花季的我們，擁有幻想，可我們都站在人生的起跑線上，會考的失利或成功無法阻擋我們前行的步伐，對於人生的感悟衆說紛紜，而我認爲：人生如夢，汗水與淚水澆灌着那個夢，站在人生的起跑線上，盡我們所能讓花在夢中開花，使人生更有意義，無怨無悔。
清水寒，長空去雁，很多人都向往邂逅幸福的浪漫，嚮往看夕陽，嚮往看大海，嚮往和老伴共同到老，可這些夢想的前提是站在起跑線上的我們要做好充分的準備，艱辛的付出??
淡淡的風，淡淡的雲，滋潤着這個夢。清清的水，清清的夜，哺育着這個夢。站在起跑線上的我們共同努力，向着夢裏幸福的彼岸而努力！
贏在起跑線作文 篇12
星期一在校門口接兒子，他見到我的第一句話竟是：“媽媽，我可真是被你害死了！”
我大吃一驚，怎麼會，媽媽怎麼就害你了？
“老師還沒要求我們寫的漢字，你居然讓我寫，害得我被老師講了一通，拿橡皮擦擦得我都累死了。”
哦，我想起來了，星期天在家沒事的時候，我看他那本漢字練習本上好些漢字都已經學到了，可他還沒開始寫呢，我想既然學過了，就應該寫寫了，於是就讓他把那幾個字都寫了。
得了，這好心辦了壞事！
我逗他說：“這事可不能怪你，你得跟老師說明情況，都是你媽媽的錯。只是我有點不明白，讓你提前寫，多寫，這也不是什麼壞事，我不就是想讓你多熟練熟練，能更快的掌握基本知識嗎，怎麼說這也不是壞事啊。”
“也許我們老師是希望小朋友們都在一個起跑線上學習，否則這對於其他同學來說就不公平了。”
太有才了，我幾乎是大笑，真不知道他是怎麼分析出來的'。
也許是他知道有這麼一句話，大人們常說：不要讓您的孩子輸在起跑線上。
可經他這麼一分析，徹底地把這句話給改了。
那就是：別讓您的孩子贏在起跑線上，否則，這對於其他孩子來說就太不公平了！
哈哈，到現在想起，我還是覺得那麼好笑。
贏在起跑線作文 篇13
“別讓孩子輸在起跑線上”是近年在教育領域對家長誤導最嚴重的一句話。所謂的起跑線，只不過是家長怕孩子會面對激烈的社會競爭而引起的。
也正是因爲這句話，不得不讓一些家長由於擔心自己的孩子輸在起跑線上，所以通過各種培訓班給孩子灌溉與其年齡不符的知識，從孩子的早教到各科的.培訓，從培養孩子的特長到給孩子加課，以及上各種各樣的補習班，這無疑不顯露着“拔苗助長”這一個故事。
分別有這樣兩個男孩：一個男孩已過垂髫之年，卻天真地在雞蛋上孵小雞，一個男孩四歲纔會講話。若放到現代來，人們只會給予兩個字以概之——“白癡”！謎底也許會讓你大跌眼鏡，前者是愛迪生，後者是愛因斯坦。我猜想：他們的父母絕不是揠苗助長之徒，才讓這二位有了充分的自己發展的空間。
就我所瞭解，愛迪生與愛因斯坦這兩人絕對沒有接受過什麼“胎教”的未雨綢繆，亦未曾吃過什麼“健腦”的產品。他們是純天然的，不含任何“智力”添加劑。請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸掉人生。欲將取之必先與之是大智慧。
贏在起跑線作文 篇14
人生的起跑線是什麼？是愛。一個人如果沒有愛，那他還會走上正途嗎？一個如果沒有愛，那麼他的人生還完整嗎？
《愛的教育》這本書我想很多人都讀過，但又有多少人能懂得其中的內涵？人們讀的只有它精彩動人的情節，這樣的人會
體會到愛嗎？會懂得愛嗎？人生的起跑線就是愛，因爲有愛，才使我們的生活更加豐富多彩，因爲有愛，才使我們更掏心掏肺地對別人，愛別人。
愛有博大的愛，有自私的愛，博大的愛能成大事，能創造屬於自己的一片天空；自私的愛是人與人之間的一種感覺，是一種說不出的感覺，很親切，很誘人，如美景，如烈酒，使人們陶醉其中。
愛無處不在。只是你不懂得去感受罷了。春天燦爛的春光，夏季豐收的喜悅，深秋涼爽的一絲輕風，寒冬飄香的臘梅，這是大自然對你的愛。做錯了事，分數考砸了，父親打你，批評你，這是父愛。含淚離開打過你的父親投向母親溫柔的懷抱，盡情享受母親的安慰，這是母愛。同學與你共享快樂，關心你，是友愛。老師教育你，是師愛……
愛的'力量是無窮的，就讓我們的愛永存。
後記：《愛的教育》這本書在本文中雖然提得很少，但，其中包含着與此書共同的思想，但也有自己的親身經歷。愛，誰不會，只是對於其內容，場所，人物有所控制，比如你不可能說你與毛澤東是有過“友愛”這層關係吧，也不可能說你小小年紀就喜歡對她一見鍾情吧。
感情這東西，真的很複雜，真令人有一種“剪不斷，理還亂”的感覺。管它呢，自己過得開心快樂，能給別人帶來快樂溫暖就行了。噫，這又是什麼愛呢？
贏在起跑線作文 篇15
如果學習是一場跑步比賽的話，你要加倍努力，贏在起跑線上。
——題記
起跑，爲了衝刺幸福；起跑，爲了追求夢想；起跑，爲了領略成功。
在國小時，我們學習輕鬆，作業量少，課餘時間如天上的繁星多的數不完，我們也毫不緊張。書包裏的課本總比漫畫書、故事會少的多，人也整天嘻嘻哈哈的，無憂無慮。庸碌的'過着日子，也許這就是童年的快樂吧！可時間與我們擦肩而過，直到六年級畢業班，適時心裏纔有些緊張感。最後幾天開始發奮努力，可還是三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網。沒有堅持到底。故在杭外來選員時，我因英語成績夠爛沒能夠被錄取。最後升入原校國中。
國小時當我面臨起跑線時—懵懵懂懂；面臨起跑線時—措手不及；面臨起跑線後—追悔莫及。
我們帶着國小時的輕鬆勁，來到了國中，來到了一條新的跑線之前。看樣子我們一點收斂的想法也沒有，依舊我行我素。小考小玩，大考大玩，不懂得這條新起跑線的意義，所以，我們放鬆了學習，可有些同學則更早醒悟了，一位位同學奮發努力，已迅雷不及掩耳之勢趕超在我們的前面。
八年級，我逐漸認識了這條起跑線，意識到自己已經有些落後於他人了，於是便放開腳步去追，可我追的不夠快，時間也持續的不夠久，雖然有了些進步，但還是不夠明顯。
贏在起跑線作文 篇16
我熱愛國際象棋，就如同出生的嬰兒眷戀母親的懷抱一樣。小小的棋子陪伴我走過了快樂的童年時代。在過去的日子中，我下過無數盤棋，如天上的繁星綴在夜空中，爲我點亮前進的道路。我的人生也因此而改變……
一年級時，我和國際象棋結下了不解之緣，在社團裏，我第一次接觸了國際象棋，看着那黑白分明的棋盤，看着顆顆怪樣的棋子，看着棋手們下棋時專注的神情，一股熱血便融入了我的心，那時的我就是一個小兵，雖然棋藝稚拙，但仍滿懷着鬥志在棋盤上搏殺……
學校裏，我遨遊在知識的無盡海洋中，尋覓着知識的奧祕。我漸漸從一個不懂事的小孩變成了一個朝氣蓬勃的少年。如果人生就是那棋盤，我就是那棋盤上拼殺的棋子。漸漸地，我已從小兵變成了馬。
二年級時，我參加了學校組織的口算比賽，多虧了在媽媽精心的'輔導下，我比賽時沉着、冷靜，取得了年級第二的好成績。從此，我成爲了象。
三年級說來就來了。那是我第一次代表班級參加了運動會。那一天，風和日麗，豔陽高照，裁判一聲令下，我們便如離弦之箭，似脫繮之馬向終點奔去。我用力甩着手臂，使出吃奶的勁向前跑。風從耳邊呼嘯而過，我贏了，我得了第一名，我站在終點線上，不由得笑了……
我突破了自己，從象又變成了車。
四年級——一個轉折的年級，我們分班了。面對陌生的班級，陌生的同學和老師，我一路奮勇向前，學習更加努力了，棋也下得更好了。期末考試超常發揮，得了年級第一。還代表學校參加了市裏舉行的國際象棋比賽，取得了第三名。爸爸笑着對我說：“我兒子更優秀了。”我開心地笑了，此時我已從車變成了後。
五年級是一段悲痛的歷史，我摯愛的爺爺得了重病。我看着爺爺在牀上艱難的呼吸，想起小時候，爺爺總愛撫摸着我稚嫩的臉蛋。現在，我撫摸着他蒼老的臉頰，看着他斑白的鬢毛，我緊張，我擔心爺爺會離開我……然而事實卻總是那麼無情……
那以後，我傷心了，我悲痛了，但傷心悲痛過後，我更加的堅強，更加懂事了，我時常陪伴在奶奶的身旁，依偎在她的懷中，用點滴的行動安慰她受傷的心靈。奶奶也欣慰地說：“我的小孫子更懂事了!”
六年級的歲月充滿了光輝。迎春長跑上，我做了十足的準備，太陽照耀着我們，我又一次站立在起跑線上，擡起頭，將手對準了太陽，啊!我的手上出現了一個美麗的光環，這大概就是希望的詮釋吧!
當裁判發令後，我向着太陽，向着希望，盡全力跑去，別人已早早被我甩在身後，長長的跑道上彷彿只剩下我孤身一人。昔日夸父不遠千里追尋太陽，今日，我苦苦尋覓太陽的光輝，讓其灑進心間，讓其充滿我的心，讓其散發出萬丈光芒，希望洋溢了我全身……
這場比賽，對我來說，已不是名次的角逐，不是你我的爭鬥，更不是實力的證明，而是一個成長的過程，一個少年成熟的過程。我享受它，我品味它，我融入了它。終點，對於我來說已不是名次的定義，而是一個見證少年成熟的大門，我衝過了它，第一名的榮譽爲我見證，同學們的歡呼爲我慶祝。我終於成爲了棋盤上的“王”。
我梁啓超有詩曰：“紅日初升，其道大光，潛龍騰淵，鱗爪飛揚，乳虎嘯谷，百獸震惶……國小六年，我一次次戰勝了自己，成爲了一名優秀的畢業生，同時我也長大了，也懂事了。我贏得了人生的第一盤棋，我的心中充滿了希望。
踏入中學的校門，又將展開我人生的第二盤棋，又將返回初始的狀態，我又將從一個小兵起步，朝着自己的目標一步一步向前衝。我堅信：是金子就一定會發光，是少年就一定要有一番作爲。人壽幾何?逝如朝霞。時無重至，華不在陽。我要把握當下，贏在人生的起跑線上。
贏在起跑線作文 篇17
去年暑假過後，接手新一年級。開學的第四天，就遇到了一件令我尷尬的事情：學生馬瑞沒寫作業，我問了一句怎麼沒寫作業，就闖了大禍。該生頭也不回，拎起書包就往校外跑。當時，已快到上課時間，我只能無可奈何的看着他跑遠。不一會兒，表哥來送馬瑞，我與他說明情況，然後一起勸說馬瑞去教室學習，這次不寫作業已沒事。儘管我們倆苦口婆心，馬瑞就是不在學校，硬要回家，我和他表哥費了九牛二虎之力，也沒把他勸回教室。在以後的學習中，馬瑞出現上課精力不集中，接收新知識比一般同學慢，紀律性差，成績也就是及格等次。
分析：學生馬瑞在家排行老三，上面有兩個姐姐，由於是獨子，父母視如明珠，從小嬌慣成性，養成了任性、懶惰的習慣。
採取措施：
1，友好溝通。飯後課前或課間，每當馬瑞湊到我身邊，我就主動詢問今天吃的'什麼飯?你爸媽工作忙嗎?每天幾點睡覺?幾點起牀?他都很樂意跟我說，慢慢地變得不在那麼任性。
2，及時表揚。無論是書寫，還是朗讀，只要做得好，我都及時表揚與鼓勵。這樣做，換來了馬瑞翻天覆地的變化：上課時做的闆闆整整;字寫得工工整整;讀書的聲音響亮無比
3，耐心輔導。馬瑞不算是太聰明的孩子，儘管有了一定的進步，還是有學不會的。我經常利用課餘時間對他進行單獨輔導。這樣，他與同學之間的差距慢慢縮小。
一年的學習時間很快過去了，現在的馬瑞遵守紀律、團結同學、關心集體。在一年級第二學期期末考試中成績爲優秀等次。因爲付出了愛心、細心、耐心，我改變了孩子人生的起點，那麼孩子人生的輝煌還會遙遠嗎?
原所有的孩子都贏在起跑線上!
贏在起跑線作文 篇18
星期五，教院附小全體師生去工人影院觀看了音樂劇——人生起跑線。看後，讓我感觸很深。
故事的主人公安小花是一個農村孩子，因爲刻苦努力，成績優秀，被學校推薦到城裏讀書。由小花的老師——宋老師陪同她去報名引發的一個故事。小花在問路時，被城裏的孩子戲弄，宋老師回來後，不見了小花，因心急而暈倒，住進了醫院。小花得知還要交手續費和住院費時，不管什麼活，有多苦多累，只要能掙錢就去幹，就毅然找了份保姆的工作。結果卻意外的當上了曾經戲弄過她的孫發發家的'保姆。當孫發發得知原委後，爲了道歉想直接給小花錢，可小花卻委婉的拒絕了。音樂劇劇終，我想，小花姐姐真是個好人！爲了她的老師，不辭辛勞，而我們城市的孩子卻不具備這種吃苦耐勞的精神。而且小花不是掙來的錢，她堅決不收，這種責任心和獨立的能力，讓我欽佩感動。同時也反應出了農村和城市之間文化的經濟的差別，雖然城市的各種條件比農村好。但我欣賞的是孫發發知錯就改勇於承認的好品質。但我更欣賞小花姐姐人窮志不窮的品格。
而在我的日常生活中，當遇到一點小挫折、小困難就要哭鼻子、撒嬌，遇到了家務勞動幹一會就會覺得累，有時甚至不想幹了。看了音樂劇後，我要加以改正，學習小花姐姐，做一個勤工儉學，熱愛勞動，積極向上，懂得感恩的人！
贏在起跑線作文 篇19
“我們正在閱讀一本頁數無限的書的第一章的第一節……。”
我不知道這段文字是誰寫的'，我一直很喜歡並用它們來提醒自己，那就是未來操之在我。我們可以掌握神祕而不可知的未來，從中創出我們所能想象的任何東西，一如雕刻家可以將未成型的石頭刻出雕像一樣。
我們每個人都是農夫。我們若種下好種子，就會有豐收。倘若種子長的不良且長滿雜草，我們就會徒勞無獲。如果我們什麼也不種，就根本不會有什麼收穫。
我希望未來會比過去更好。我不希望未來會被那些充斥在歷史中的錯誤所污染。我們應關心未來，因爲往後的餘生都要在未來中度過。
往昔已一去不復返而且是靜止的。任憑我們怎麼努力都不能改變過去。未來就在我們眼前而且是動態的。
我們的所作所爲都會影響未來。只要我們體會的出來，每天都可以發現新的知識領域伴隨而生，可能是在家裏，也可能是在我們的事業中。我們正處在人類所努力鑽研的每個領域中進步的起點。
贏在起跑線作文 篇20
今年，我被評爲三好學生了。
我們班三好學生評選的原則是：這學期前十一週量化總分排名前35名同學首先入圍，然後全班同學進行民主投票，這兩項票數相加之後再加上上學期的量化分，然後按照量化總分多少進行排名，最後量化總分在前十四名的獲校級三好學生、優秀少先隊員，優秀學生幹部和勞動小能手。
這幾項相加，我的量化分遙遙領先，所以最後被評選爲校級三好學生。
在同學投票的.時候，我覺得每一個入圍的同學都很緊張，都在擔心自己的票數多少。最後，經過公平公開的民主投票有的同學得到了50多票，但有的同學只有十幾票。這也看出了每個人在同學心中的印象。
三好學生應該是德智體全面發展才行，但我的體育還是有些弱，在校級運動會上我都沒有參加一項比賽。所以，在和媽媽一番談話後，我決定每天堅持鍛鍊身體了。
我的目標是每天圍着院子的花園跑五圈，這樣，既鍛鍊了我的身體，也練就我堅持的品質。
說幹就幹，跟媽媽商量之後，我就跑下樓，激烈的“戰鬥”開始了。雖然是慢跑，可是，在我耳旁彷彿響起一片加油聲，從而激勵着我跑完了全程。
跑步，開啓了我鍛鍊身體的起跑線；當上三好學生，開啓了我追求上進的起跑線。
贏在起跑線作文 篇21
“100米，七年級、八年級、九年級運動員點名。”運動場上秩序井然，洋溢着青春與活力。“加油，運動員”的吶喊聲此起彼伏，其中包含了同學們對運動員美好的祝福。“看！要比賽了！”同學們的一聲叫喊使鏡頭切向了起跑點，那鏡頭是我的眼睛。
只見我班的100米運動員陳秉乾正在積極備戰，活動四肢。當聽到我們“陳秉乾無敵”的吶喊時，他向我們揮了揮手，擠出了一絲微笑，即使我不在場上，我也感到了他的心正以他跑100米的速度狂跳着，雖然從表面看他有些若無其事，但他的眼睛騙不了我，他心神不定地四處張望，表情嚴肅莊重。此時在看臺上的.我心裏默默地祝福：“陳秉乾，你一定要努力呀！”
終於輪到他了，只見陳秉乾馬上擺出起跑姿勢，目光堅定。我心中暗喜，因爲我知道，陳秉乾的信心到了極點，會爆發出無窮的力量。
“各就各位，預備，跑！”發令槍裏的子彈和運動員一樣迫不及待地蹦出了槍膛，清脆的響聲迴盪在整個體育場上，陳秉乾一觸即發，以高昂的姿態，行雲流水般衝向了終點。宛如那升空的火箭，以強大的衝擊力撕破雲霄，昂首挺入太空；猶如在空中向下捕食的雄鷹，與風同速。這只是幾秒鐘的功夫，陳秉乾便到達了終點。整個二班沸騰了，那場面讓你無法不感動，無法不去吶喊！
在陳秉乾凱旋的同時，我也陷入了沉思。人生，不正如這綠茵場上的比賽嗎？每個人都有自己的跑道，只要你呱呱落地，就開始爲一生的成功和幸福衝刺。其中，有的人成功衝刺，取得名次，一生名與利融合在一身，獲得幸福；更不乏失敗者，一生窮苦，令人悲哀。這條跑道有不少障礙，猶如跨欄，其中最艱難的，就是懶和惰。可現在的我們準備好衝刺了嗎？像劉翔一樣輕盈跨過？我們現在需要的是能量，以備日後衝刺之需。這裏的能量，就是知識。知識，就是我們最堅實的後盾。
心有多大，理想就有多大；理想有多大，跑道就有多長。胸無大志的人，跑道就短，自然輕鬆，平淡地結束一生；胸有大志的人，跑道彷彿遙遙無期，挫折災難接踵而至，但風雨過後，眼前一片坦途，理所當然地鵬程萬里，鷹擊長空。跑道的長度在於自己，一分耕耘，一分收穫，上帝不會辜負每一個擁有知識、有遠大理想的大寫的人；當然，也不會袒護那些不努力而在家裏整天做白日夢的小寫的“人”。
在向陳秉乾道喜的同時，我也暗暗思忖：希望在自己人生跑道上風馳電擎時，也同樣贏得別人的陣陣喝彩。衝刺，在人生的跑道；備戰，從現在開始。
贏在起跑線作文 篇22
起跑，爲了衝刺幸福；起跑，爲了追求輕鬆；起跑，爲了振興中華……
起跑，並不是件容易的事。
蹉跎歲月——國小
在國小，我們的學習生活很輕鬆，面前沒有那麼多的作業壓着我們，也並不需要減負。課外的時間多得像是沙灘上的貝殼，我們一點也沒有學習的緊張感。一年級、二年級、三年級……僅如此庸碌地過着。到了六年級，也正逢畢業班了，心裏頭纔有些緊張感，於是，急急忙忙抱佛腳：臨近考試前一夜，調皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧的聲音，誰的心不會被他們牽着？而我卻坐在窗前，面對着月光，開始“充電”。窗外田裏的蛐蛐聲和調皮生的嘻哈聲一聲高過了一聲。我捂着耳朵，一心想投進學習狀態中，一次又一次的警告自己：不準出去！絕不能！明天還要考試！……可後來，我還是毫不猶豫地放下手中的`幾本書和練習，背對着月光，拉長影子最終還是離開了那寂寞的書桌，窗內，只留下擺鐘的“滴答”聲。
當我面臨起跑線之前——庸碌；面臨起跑線之時——措手不及；面臨起跑線之後——後悔莫及。
漸漸認識——國中
我帶着國小輕鬆的學習狀態轉入了又一個階級。又一條起跑線了。
七年級的我似乎不懂的這條起跑線的意義，於是我放鬆了學習。但是，國中的競爭卻是越來越激烈了。我一不小心就被他們趕上了，就像一個設了好多裝備的跑道上，如果其中的一個裝備你越不過去，那麼緊追在你身後的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之勢”。可我還是很粗心，一路過來也不是很順利，即使我只出現了一個差錯，但永遠也被想追上其他人了。
八年級，我開始想起那條久違的起跑線：九年級還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。所以，我應該要“吃一塹，長一智”了吧。在離起跑線之前的距離之間，我應該先做好準備，當帶着一切準備跨越的時候就信心十足了，那麼勝利的終點即可望又可及了。
起跑線，我向你看齊了！
贏在起跑線作文 篇23
“跑起來，堅持就是一種勝利，加油……”在我耳邊徘徊着一聲聲的吶喊聲和呼喊聲。今天我們班女生測試800米的競賽，一個個都做好了拿好成績的準備，而我恰恰相反，牛仔褲搭配大棉襖。看着她們一個個拖着身體到終點時，臉上卻仍掛着笑容，想必她們跑得還不錯吧。但我的心卻不由得升起一股寒氣。
“滴答，滴答……”時間匆匆飛逝，該輪到我們小組了，我跺了跺腳，舒展了身體，像要打前鋒戰一樣。當然我還時不時地向身邊的人望瞭望。呵！幸好沒有給我很大壓力的對手。信心滿滿的我正在得意時，哨聲響了。呼！人一溜煙沒了，我急忙追趕上去，隨她們的腳步跑跑跑……此時，跑道上只有我們跑步的腳踏聲了。
“加油！加油……”吶喊聲突然響了，但到了第三圈的'我已兩腳發軟，兩眼直冒金花，像犯上了什麼老年症一樣。不行了！我真的不行了！當我要倒下的時候，一聲“加油”給了我力量，前一秒的念頭就被這一聲“加油”踢到了九霄雲外。我拎拎了沉重的步伐，拖着沉重的身體，自己鼓勵自己，繼續前進。踏過終點線的那一刻，我幾乎睡在了草地上，待我回過神來去尋找那位爲我“加油”的人時，周圍已經渺渺無幾人了，那聲“加油”我只能永遠珍藏在心中了。
雖然我的成績不是很好，但至少我踏過了終點線，完成了一個“使命”。同樣，跑道上那條白色的起跑線好比是我們心中那條五彩的夢想的起跑線上。不管在那之間的過程是如何，只要你能跨過終點線，那便是一個勝利！每個人心中都有一聲屬於自己的“加油”聲，讓它觸動自己，化心動爲行動，把自己最美的笑容留到最後。過程是痛苦、艱難的，但終點永遠是快樂的。------夢想的起跑線在你眼前，終點線也會一直等你，加油吧！
有起就有落，有浮必有沉，有付出必有回報。
贏在起跑線作文 篇24
眼看自己一天天地長大、成熟、進步。瞭解的東西一天天增多。精神領域一天天加闊。胸襟一天天的寬大，感情一天天地豐富深刻……哦，歲增識長。我已經站到了青春的起跑線上。
我多想立馬昂首挺胸往前奔跑。在奔跑中追逐自己，在衝刺裏放飛自己。我又多想展翅飛上蔚藍色的天空，在翱翔中王善自己。
站在青春的起跑線上，年輕的我，曾有過困惑，有過夢幻，更有着深深的思索。途中，是波濤、是海灘；彼岸是溝壑，是綠洲……
趁着青春去吃苦。我想，青春是用來吃苦的。“愛拼纔會贏”，世上“沒有隨隨便便的成功”。一個人事業和生活的境界高低，都是要依憑青春時代打下根基。青春的價值不在於它擁有健康的體魄和旺盛的精力，更在於它能經受的`起任何的挫折與失敗。
衝去起跑線，我們正作青春之旅。今天之於我們，就如昨天渡嚮明天的一葉小舟，我們不能擱淺於昨天的失意，或停泊於昔日的欣喜。希望在明天晶瑩閃光。只要我們奮力划動理想和知識的雙槳，希望之光便會照亮心底的陰影，光榮我們的覆歷。
從起跑線到終點，是從此岸到彼岸降拍巨浪的搏擊，更是山下與山頂間荊棘劃破腳板的聲音，在岸邊羨慕魚湯的鮮美，永遠是那臨池慕魚的故事；在山下過分埋怨山高，永遠達不到山頂，遺憾着那山頂俯望的豪邁。
我們置身於人生的春季，恰似一方位於我們腳下的土地，種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收穫。如若我們不在春天裏播種，布穀，躬身耕耘，而只是哼着“明日歌”從壟上走過，秋季時，也許能收穫幾縷雜草，幾把空虛，卻註定不會是豐盈的果實。
沒有任何桂冠會在瞬間而還，沒有任何輝煌會在夢幻中降臨。衝出起跑線用自己的汗水和毅力去拼搏，纔有可能沐浴彼岸那美麗的沙灘。用自己實在的腳印去展示一和堅實的自己，用堅實的自己去衝終點那溫馨的綠洲，刷新自己青春的記錄。