在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的感受的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感受的作文 篇1
傍晚，黃昏乖着五彩的雲，披着五顏六色的紗，輕悄悄地走到我們的身邊。只見她的美，便如此輕柔地溢入了眼。我喜愛她，更傾於她的如此仙女般的溫柔，如皎潔的月光下蔚藍色大海般的平靜，如漆黑的夜空中燦爛的明星般的絢麗。
黃昏的太陽，沒有早晨時那般的活力，只是多出了幾分滄桑、淒涼;又沒有中午時那般毒辣，只是多出了幾溫情、婉約。猶如一位老人在風燭殘年的日子裏慢慢走着。圓形的太陽透射出泛黃的金光，卻沒有刺眼的感覺，溫溫的，便令人感受到一份獨特的韻味。這金光如細雨一般隨意撒落在人們的肩上、背上，讓在陽光下沐浴的人感到一份默默的溫暖，驅走了心中的寒冷。那烤得金黃的太陽好像還不滿足似的，給自己的頸間圍上一塊如血般紅的紗巾!就好像一個苗族少女戴着銀圈圈給人們舞蹈。這時，鳥兒好像也被迷住了魂，一羣羣的在天空上唱着，似乎給太陽伴舞奏樂，在這一場絕無倫比的演出上錦上添花。風兒也出來趕趟兒，唱出一陣陣輕柔的歌聲;小草也跟着風兒隨之搖曳。地上的人們也不甘落後，硬是放起了風箏、捉起了迷藏。天上的、地上的.一切都是那麼融融泄泄，怎麼能說不美呢?
黃昏的雲，奇是首先的。不論她的變化多端，光講那顏色，就難以用這樸素的文字來形容。鮮紅、燦黃、嫩綠、水藍、粉紫等……像世間的一切色彩都被黃昏攝了去，才靠造成了這令人讚歎的水彩畫。一會兒藍、一會兒紫、一會兒粉，她每時每刻都在告訴我們：她是獨一無二的，她是變化多端的。黃昏的雲是大自然的精華，不論在每一時刻，在某一地點，她無疑是最瑰麗的珠寶。近看。黃昏的雲五光十色、多姿多彩。那朵藍的透徹、藍的晶瑩的猶如一塊水晶似的雲像猴兒，這隻活潑亂蹦的猴兒好象在天空上向人們招手。那朵紅花似的雲在天空格外顯眼，就像是黃昏送給人們的禮物。那一匹受了驚的橙色的馬犢正在不知所措的亂跑……遠看，黃昏就像一塊被江南女子繡好的手絹，羞答答的，就像五彩繽紛的萬花筒。
這樣的黃昏令人美不勝收。我愛那絢麗、溫柔的黃昏。
感受的作文 篇2
爲了迎接4月23日的“世界讀書日”，這個週日我參加了小記者工作中心和市新華書店在新華書店舉辦的“世界讀書日，我們愛閱讀”活動。
新華書店門口，小記者工作中心的老師首先將我們分到一組的小記者帶到了新華書店的二樓，我們要在這裏跟着高老師完成圖書管理員的日常工作。高老師說，圖書管理員的主要工作是對店內的圖書進行管理，併爲購書的人做引導工作，這也是每天高老師要做的工作。簡單的熟悉之後我們就開始整理書架、擺書、幫助顧客找書等等。二樓的書有好多，光是整理圖書都很費勁，這邊你剛整理好，那邊看書的人就放亂了，於是還得重新整理，有顧客需要書，圖書管理員還得在成千上萬本書中很快地找到需要的書，這需要圖書管理員非常清楚自己管理的書目和它的位置，這也是很大的工作量。短短的一個體驗就讓我覺得圖書管理員工作並不輕鬆。
隨後，我們分組到市東方紅廣場對來往行人進行現場採訪，大多數行人還是很配合我們的`採訪工作的。15分鐘裏我採訪了5個大人一名國小生，他們都是愛讀書的人啊。最讓我感動的是一名女警察，她也是個愛讀書的人，她最喜歡的書籍是文學類，她認爲讀書能改變人的心情，改變人的觀念，可以讓人的思想昇華，多讀書會改變一個人的人生。阿姨說，她現在看得最多是教育類的書籍，因爲她有個可愛的女兒，爲了孩子，她得多看書，讓自己的知識更豐富，成爲孩子眼中問不倒的媽媽。聽了阿姨的話我很感動，一個愛讀書的媽媽爲了孩子的成長會讀更多的書，她用知識改變着自己和孩子。
感受的作文 篇3
昨天，“省送教下鄉專家團”蒞臨我縣，並在我校四樓會議室給全縣的國小數學教師上了一節別開生面的觀摩課，並作了兩場名師報告會。
我聽了之後，真是受益匪淺、感受頗多。
中午，八點多。全縣的國小數學老師一起聚在這裏，聽了一節鄭州金水區實驗國小魏霞老師上的一節觀摩課-----人教版國小數學二年級下冊《找規律》。
聽了這節課，給我最大的感受是：魏老師以學生爲主，課堂上，學生是學習的主人，老師只是一名“引導者、合作者、交流者”。
整個課堂上，都是魏老師在引導學生根據畫面說出橫着看、豎着看、斜着看的各種規律，而沒有告訴孩子們一個答案，也就是，本節課的重點部分完全出自學生之口，由學生自己說出來。儘管說，剛升入三年級的孩子們語言表達的還不夠好，但魏老師能夠耐心、細緻的引導,並且善於利用鼓勵性的語言，如：“你很會發言，並且很會幫助學生的學習”、“你是不是應該和那位小朋友握握手，你倆的想法是一樣的”……，從這些語言裏，孩子們能夠感受到老師是在真心的誇獎他（她），鼓勵他（她），孩子纔會主動、高興的學習。
這節課裏，我收穫最大的還有一點：就是老師沒有當“二傳手”，沒有把學生回答的問題再重複一遍。這個毛病，不光我，也有許多的老師，在課堂上也犯過無數次這樣的錯誤。因爲學生即使回答的再好，我也會重複一遍，一是爲了強調此內容的重要性；二是認爲學生髮言時，會有一部分學生沒有在認真聽講，而老師再重複一遍，老師說的'話，代表着“權威”，更會引起學生的注意，所以一節課，學生聽明白了的問題，老師還會重複一遍甚至幾遍……
這樣的課堂，效率會高嗎？
所以，在魏老師的課堂裏，沒有重複的“廢話”，只有學生從多個角度去思考問題、解決問題的過程。這樣的數學課堂，充分開闊了學生的思維，教會了學生正確的數學方法、鍛鍊了學生的解題能力。
這也告訴了我們，什麼是一節好課？以學生爲本的課是一節好課；蹲下來與學生交流的課是一節好課；把學生生成的錯誤問題暴露出來，並讓學生解決錯誤問題的課是一節好課……
我應該向這一方向努力、再努力……
感受的作文 篇4
生活，文明，文明是從生活中的每一個細節中體現出來的。文明無處不在，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它會使我們這個社會越來越和諧。
一個星期天，我出去玩。突然看到一個摩托車司機咳嗽了一聲，順口往地上吐了一口痰，我狠狠的瞪了他一眼，他卻不以爲然，依舊和其他人有說有笑。朋友，你吐在地的是一口痰，但它像一面鏡子，照出了你的醜陋。
一些值日生值日時總是大吵大鬧，拿着掃把玩樂。不久新買來的掃把就遍體鱗傷。當有人指責時，他們會說：“不就是一把掃把嗎？有什麼大不了，我賠了。”“一粒沙子見世界，半瓣花上說人情。”一把掃把的命運在一定程度上成爲我們當代中學生靈魂的一面鏡子——文明的缺失。
文明，這是一個並不陌生的字眼，它是社會進步的標誌。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個字。20xx年，我們將迎接五湖四海的賓客，培養良好的'行爲習慣就成爲當務之急。中國素以“文明古國”“禮儀之邦”著稱於世，但是僅憑先人給我們留下的這些名聲，不足以撐起這面奧運大旗。一個人如果不在乎文明，大的會影響國家榮譽，小的會影響自身形象。清朝時，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，隨地吐了一口痰，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
其實想要成爲一名文明之人並不難，關鍵是要從小事做起，從自身做起。中央電視臺曾播過一則廣告：一個晨練的少年，一邊跑步，還把路邊的垃圾扔進垃圾箱裏，還幫助一名費力上坡的三輪車老人推車，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。只要你肯低下頭、彎下腰把垃圾撿起來扔進垃圾箱，只要你不從小草上走過，只要你吐痰時拿出一張紙，只要你不說髒話……你就是一個文明之人了。
讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的行爲習慣，做文明學生，文明公民，共建文明城市。
感受的作文 篇5
開學了，我們有了新的老師，新的教室，一切都是嶄新的，沒有一絲陳舊，讓我們在新學期裏，在新教室裏能感受到新的滋味。
我來到了學校，看見百花齊放，我想是什麼力量讓花朵翩翩起舞呢?啊!是新學期的力量，是這種力量讓花朵彷彿像仙子在花從中嬉戲，是這種力量讓我們有了嶄新的'感受。
走過雕塑，我看見我們喜愛的木棉樹，它像往常一樣默默的陪伴着我們，如同我們的好夥伴，永遠陪着我們永遠不分離。每當我走到走廊時，我總會聽見了鳥叫聲;聞見了花芳香;嚐到了清晨的味道;看見了同學們揹着新書包，興高采烈地走進教室和同學們交流暑假遇到的快樂事情。
這就是我的新學期感受，這是我新的起點，新的開始。
感受的作文 篇6
春運回家的旅途中，你希望遇見什麼?是喜歡天南海北的侃人，還是目不暇接的美景?當陽光在林間跳躍起伏，闖進車廂，給旅客穿上亂顫炫目的紫金衫，當羊倌甩着鞭子趕着髒兮兮的羊兒在阡陌中漫步歸途，當某位村民裹着厚厚冬裝，扎條花布頭巾踽踽於冰凌覆蓋的白路，當廣袤的耕得線條分明的田地衝進眼簾，你心中會有什麼樣的感受?
鐵路蜿蜒，在城市農村中橫衝直撞。路途早知的我們此時卻只願自己什麼也不知道，漫漫征途，何時能看到曙光?好在我們終於習慣將目光賒給陽光，賒給窗外的風物。春運開始了，春天卻還在醞釀。不過田間地頭早就有些蠢蠢欲動的傢伙冒頭了，那叢叢綠色，彷彿是嗅到什麼氣息，迫不及待要看看這個父輩們守候過的世界。又像是得了號令，整裝待發，那精神頭，就說是支勁旅也毫不過分，須臾便似乎要佔領天地。在樹木還禿着頭，路上還蓋着冰，人們還被裝在沉重的套子裏時，他們已經神采奕奕。笑着，吵着，鬧着，喊着，山崗上，湖冰旁通通跑滿了草兒們的影子。
看過解放軍衝鋒的人都知道，那是種什麼樣的氣魄。偏巧，廣播裏流出一曲民樂。我對民樂是不甚瞭解的，可是聽那古箏、二胡、長笛、琵琶忽高忽低、長長短短的變調，卻滿以爲那是爲草兒們代言啦。洗洗大腦，努力辨識陌生的曲子裏熟悉的元素：天空、飛鳥、白雲;茂林修竹、清流急湍;梨樹迎春花，草舍故人家。嘿!這曲子，遠不遠，近不近，生不生，熟不熟。不由得我想起太白之“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的句子。意有似無，情深如淺。陽光下，綠色也得了陽光精髓，熠熠生輝。車子進站，陽光躲閃片刻。
出站時，氣勢更渾厚。廣播裏應時似得播出《梁祝》，這意味讓我回憶起小惠的一句詩：春天，我們去戀愛吧。原來竟是如此貼切，此景此情此歌，此時此事此詩，端的如有天賜迷狂。
旅途很有可能會變得單調，而其之所以單調便在於不願意用心尋找普遍裏的.特殊。很多人都聽過“雪盲症”，說是人進入完全被雪覆蓋的世界，眼睛很快就會成盲。原因呢?不是雪光刺眼，而是我們的眼睛找不到滿地雪色中不一樣的東西，須知眼但睜開，就一直在尋找不同，當沒有不同或者發現不了不同時，其只能停止工作;久之成盲。在旅行中，到底還有寫參差景物，自然不會致盲。可是如果僅僅發現這點點，那單調就不可避免要來拜訪你來了。十幾個小時都在這樣虛無空洞無聊失落進而牢騷中潛泳，想心靈也要大聲疾呼：救救我吧。
你看陽光在東面迷濛若沙塵，在西面碎落成流金;你看那樹叢樹街直立扎天，偏偏有幾棵東倒西歪;你看那平原千里，蒼茫無涯，近處卻又隆土成坡，起伏推浪。你聽那車輪滾滾，可曾注意雀鳴聲聲;你聽那人語衆言，拐角處凝聽出低吟;你聽那風吹屋頂，濡染出好嗓子吆喝。也許你見過江南的流水小橋，看過王都的帝皇長虹，是否能移龍睛鳳目欣賞下塵埃遍體，沙石切身，隨意被鄉人早就，而又澤被鄉人的小石板橋。驚鴻一瞥，千秋歲月。
除了對外，有時我們也要嘗試對內。恰如文學院要有對外漢語，也不能少漢語言文學。怎麼對內?是對自己的知識儲備的考驗哦。譬如到了菏澤，立即有人就想到了菏澤的地理位置、風土人情。廣播中說菏澤是三鄉之地：牡丹之鄉、武術之鄉、戲曲之鄉。不由又想起牡丹被貶謫的故事，想起武則天，想起富貴花的英雄骨;想起河南少林寺，想起李連杰，想起《海洋天堂》;想起各地名班入京城創出京劇，想起韓再芬，想起民間藝術。發散性思維的特徵是獨特性、變通性、流動性。就是讓自己活在時間與空間的交合處，在內心與外物間搭起橋樑。胡思亂想、細細考證都可以。我們不是在坐車，我們是在旅行啊!我們的旅途不存在單調，因爲我就是風景呀!
手機響了，是好友短信告訴我到家了。廣播再次響起：常回家看看。是的，常回家看看。一邊回短信，一邊看着燃燒的夕陽。我還在春運回家的路上，心裏燃氣無限感概，燃燒的天野，燃燒的心，伴我繼續前進。
感受的作文 篇7
世界上有父母的愛，也有老師的愛。
那一天，我高高興興的去上學，到了學校，上到了第二節課肚子開始難受，額頭上冒出了絲絲汗水，張老師提了一個問題，原本愛舉手的我竟沒有舉手。正好老師看到了我呲牙咧嘴的樣子，就忙跑過來，對我說：“你怎麼了？那不舒服？要不要緊。”老師一連串的問題是我的.心感到一絲絲的溫暖。我對老師說明了我的情況，老師立刻撥打了我媽媽的電話，告訴她我肚子疼。因爲媽媽要有一段時間纔到，老師到辦公室那裏一袋藥，又拿出我的杯子，拿出來一看是涼的，老師又到打水房打了一杯熱水，把藥倒進我的杯子，老師見我喝下才把頭上的皺紋舒展卡來，看到老師的奔上奔下我心裏有一些感激。
老師那裏是嚴厲是對我們的關心，我想對老師說一句：老師我愛您！
感受的作文 篇8
我得到了爽快而無比自豪的心情。那是不一樣的待遇，最近去萬達進了一家火鍋店，感受到了不一樣的服務。比較融合心情，感覺就像家親那樣熱情友好。
這一進這一家門就看到門景是樸素的紅色大名字：德莊火鍋。我們望裏面望了一下，覺得環境不是很好，正準備要離開。
女迎賓笑容滿面喊：“你好，歡迎光臨德莊！”。這高興的語氣，高昂的聲音，熱情的面貌一下子就打動了我們的心情，瞬間釋放了我們的精神壓力。就光一聽她這麼一喊，感覺到了沒有感覺過的氣氛。她的“你好”就好像見了我們跟見了親人那樣激動，那樣精神。我向前走了一步，她就熱情對我說“哎呀，帥哥，你來我家做客了嘛”我也客氣迴應：“是的，我想嚐嚐鮮”她保持着這種精神問我：“那你要大鍋還是小鍋呢？”我看了人還是挺多的就選擇了大鍋。
剛進來這家店裏面好像是暗淡中點了好多火把。前面幾位服務員喊：“你好歡迎光臨德莊”我們心裏挺美滋滋的。後面的服務員也跟着喊。聽到這些話，受到了不一樣的氣氛。
剛坐下座位，一位服務員說：“呦，看你們的'氣勢是要吃美餐”我們說：“你們這裏的特色菜有什麼”她看着我們的表情就回答：黃喉，毛肚，蝦滑，限量牛肉。我也不知道好不好吃便繼續問：“限量牛肉是什麼部隊的”這位服務員說得很專業，我們都聽不懂。只說了限量牛肉是來自吊籠部隊。我問吊籠是什麼，服務員回答不了只好問微胖便衣男士。這便衣男士客氣，比服務員還要熱情，旁邊客人需要幫助，他就無比熱情的喊：你好。命令服務員過去看看。
我聽見他們管這位男士稱呼：經理。
仔細和氣對我們解釋：“吊籠來自牛脖子和脊椎之間的肉，取之兩斤八兩，肉質鮮美。”又說：“你們遠道而來，還不如點上毛肚和限量牛肉”我們聽了他的話就選了這兩道萊。
他們的細節服務做的那真叫怡人心脾，不管客人有多少，手下的活有多麼急切。我們喊一聲服務員，幾乎沒有人不迴應。就感覺只有這一家好了。
我翻來菜單，標題名字寫得還是有個性。我看來看去看不懂，我迷惑的雙眼望了服務員的臉。這服務員客氣問：“親，你哪裏看不懂嗎”我指着湯鍋一欄問：“這個怎麼點”她解釋鴛鴦鍋隨意搭配。這種服務雖然和我去過的其他店不一樣，但是感覺到也不是海底撈的服務方式。他們忙着點鍋。我看看字樣（每人每鍋）我說：“稍等”
問服務員：“這個是小鍋嗎”服務員說：“呦，真不好意思”她幫我們指了大鍋位置。我看到辣鍋有十二度，三十六度，四十五度，五十二度。
他們就問服務員。服務員對我們解釋：“這是我們推出來的辣度”她詳細介紹哪些辣度適合什麼人羣吃。菜上得挺快的。我們正在喝酒，她端來老醋花生和氣說：“各位兄弟，我看你們在喝酒，於是我幫你們在後廚師傅那裏要來點下酒菜”我高興道謝。同學們的面部表情更加高興。我還將此畫面發到朋友圈。我們用完餐，服務員客氣說：“兄弟，你們常來”我就喜悅說：“哎呀，你們這個店太好了，就是把我們當親友看待”其他同學也自然地漏出喜悅。