在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的借物喻人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
借物喻人的作文1
一陣狂風吹過，捲起了漫天飛舞的黃葉。漸漸地風頓了，枯黃的葉子四散飄落，一片單薄的枯葉在灰暗的天空中轉了個圈，孤零零地落在了樹下的泥坑中。望着窗外這蕭瑟的一幕，我不禁陷入了沉思。當空氣中瀰漫着春天的氣息時，光禿禿的樹幹就已經默默地忙活了起來，深埋在地下的樹根穿過堅硬的磚塊、瓦礫，忍受着黑暗與疼痛，爲枝頭的嫩芽源源不斷地提供營養與水源，不辭辛勞。
炎炎的夏日裏，當人們享受着樹蔭帶給我們的陰涼時，一定會大讚那一樹的綠葉，而此時的樹幹應該會感到非常的'欣慰吧！
不知不覺，蕭瑟的秋風越吹越緊，枝頭的葉子已不再嫩綠。一陣風吹過，就會抖落幾片枯黃的葉子。最終昔日繁茂的樹木也只剩下了孤零零的枝幹。而那些四散飄落的葉子一定會非常傷感吧，自己的結局只能是“零落成泥碾作塵”了。
“不！我們並不會感到傷感。當我們繁榮成長、大受讚賞之時，我們並沒有忘記大樹母親的辛勞。如今，我們可以離開枝頭落在母親的腳下，融入泥土中，爲我們辛勞的大樹母親提供養料，以報答她的養育之恩。”一種聲音彷彿微微地在我的耳旁響起。
哦，恍然！不禁心頭一熱，孔子口中的仁孝原來無處不在，而我們在看到這些之後，是否應該反思呢？在我們的生活中，我們是否做到了像這些“無情”之物一樣仁孝。大自然給我們上了一門很好的課。
聽，風吹過，擊響一樹的樂章；看，葉飄落，譜寫愛的偉大篇章！
借物喻人的作文2
冬天到啦!大雪紛飛，然而，一戶人家門前的青松卻依然屹立着，毫不動搖……
窗前坐着一個小男孩，正呆呆地望着窗外。突然，他好象想到了什麼，急忙跑到媽媽面前，着急地說：“媽咪，青松沒穿衣服站在外面，它會不會冷啊？”男孩的媽媽聽到這句話，顯然楞了一下，接這用無比溫柔的語氣說：“寶貝，別擔心，青松不會冷的，它很堅強，這點風雪壓不倒它。”“真的？”男孩揚起天真可愛的臉蛋，開心地說：“哦！它不會死的！”男孩的母親微笑而不語——
雪地裏，一個身着軍服的年輕男子正緩緩向這邊走來，他是男駭的.爸爸，是邊疆戰士，一年纔回來兩次。男孩遠遠地就看到了爸爸，不知爲什麼，他突然覺得爸爸和青松好像，一樣的在外面，一樣的接受風雨的考驗，一樣的不倒下，他在男孩心中的形象一下子加大了……
晚上，男孩的媽媽在幫男孩蓋被子的時候，發現了桌子上的日記本，她好奇地坐了下來，翻開日記本，只見上面用稚嫩而工整的字跡寫道：“今天爸爸回來了，我覺得他和青松好像，風吹雨打都打不倒，爸爸是大青松，我是小青松。等我長大後，我也要做一名邊疆戰士，好好保衛祖國！”男孩的母親被感動了，熱淚溢出了她的眼窩……
借物喻人的作文3
生活中，有許許多多的燈，有日光燈，節能燈，霓虹燈，吊燈……燈總是給人一種溫暖的感覺。
走在馬路邊，在不知不覺中，路燈“呼啦”一下全部亮了起來，一排路燈都散發出昏黃的光芒，暖暖的，亮亮的，一直延伸到遠處。車輛多了起來，司機們按着喇叭，在路燈照耀下的馬路上飛馳。
看着夜幕下燈火通明的`馬路，看着馬路上川流不息的汽車，我真想象不出沒有了路燈人們的生活會變得怎麼樣。路燈給夜晚出行的人帶來了方便，減少了安全隱患和交通事故的發生。
看着路燈，我想到了老師，老師不正是一盞路燈嗎?在我們犯了錯誤，感覺眼前一片迷茫，找不到方向時，老師的循循善誘，猶如一盞燈指引我們走向正確的道路;老師是一盞路燈，時刻照亮着我們的心田，啓迪我們的心智;老師是一盞路燈，指引我們正確的人生方向，使我們問不會誤入歧途。
汽車的鳴笛聲將我喚醒，我一擡頭，又看見了那高高的路燈散發出那耀眼、迷人的光芒。哦，感謝路燈，漆黑的夜裏，是你照亮了人們前行的道路;感謝老師，您像一盞路燈，指引着我們前進的方向。
路燈，明亮的路燈，將照亮我一路前行，爲我以後的人生起航。
借物喻人的作文4
杏子成熟時，我扛着木棍兒，棍兒上挑着籃兒，上了南山。登上山樑，老遠就看到了那棵樹上綠綠的葉子中的杏子成串成串地擠滿枝頭。
這一棵老杏樹長在缺土少水的岩石旁，樹幹又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。枝條上，每個葉窩兒都掛着一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都一面綠中透黃，一面黃裏帶紅，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴裏，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
望着滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經風霜的'老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自紮根於這深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你爲人們結下多少杏子？可你對人卻無半點所求。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多麼可敬的老杏樹啊!
我手中的木棍兒怎麼也不肯打下去了，唯恐不慎折損老樹的枝葉，傷害它的身心。於是，我挎上籃兒，爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘着杏子，盡情地享受着它奉獻的果實。
借物喻人的作文5
走在回家的路上，突然聞到一股清香，我想一探究竟，便循着香氣一路走去。香氣越來越濃，我也走得越來越快……
不知不覺中，我來到了一個陌生的小花園，四周大大小小的桂花樹，粗壯的樹幹頂着圓圓的樹冠，像一隻只巨大的蘑菇。樹上的葉子青翠欲滴，小小的桂花像點點繁星，非常美麗。
我低頭看見一片樹葉落在地上，便將它撿起來，饒有興致地觀察起來。只見樹葉兩邊有很多鋸齒，它的頂部尖尖的，向上卷，好像一隻刺蝟遇到了敵人，把身體蜷成一團，隨時準備攻擊。它的葉脈密密麻麻的，好像一張蜘蛛網。
我又擡起頭來觀賞這滿樹的'桂花。我發現她們好像一個個害羞的小姑娘，正躲在樹葉哥哥的後面呢！她們有的稀稀疏疏，安安靜靜，好像在悠閒地乘涼；有的緊緊挨在一起，好像在竊竊私語；有的在風中輕輕地晃動，好像在快樂地唱歌。再仔細瞧，這些桂花形狀不一，有的還是花骨朵兒，像一粒金色的小米粒，她是剛剛出生的嬰兒；有的才張開兩三片花瓣，她們是害羞的少女；有的已經怒放了，她們是美麗的少婦，盡情地釋放着自己的香味；有的已經凋謝了，她們是虛弱慈悲的老人，奉獻出全部的香氣，只留下乾癟的身軀。
我忍不住再次湊近桂花樹，一股濃郁的香味直鑽鼻孔，令人心曠神怡。我不由得想起李清照讚美桂花的一首詞，在心中默默地吟誦起來：“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流……”
借物喻人的作文6
春暖花開,萬物復甦.在萬紫千紅的花叢中閃過那細小的身影.“嗡嗡嗡”,“嗡嗡嗡”,勤勞的小蜜蜂飛來飛去地採花粉.如此細小的身軀中卻隱藏了一種偉大的精神——勤勞,堅持.
太陽高掛,我們可能還在牀上睡懶覺,可小蜜蜂卻早早地起了牀,飛到花叢中,開始她忙碌而又辛苦的一天.她停在花上採蜜,一朵又一朵,她從不偷懶,也沒有絲毫怠慢之情,她的額角掛滿汗珠,可是她也不休息,繼續飛來飛去.她飛了一程又一程,採了一朵又一朵花,她一直堅持着做她的`工作——採蜜.
多麼偉大的小東西!她勤勞、執者,從每朵小花裏採一點蜜,或許,幾十朵花中的蜜都不足以完成她的任務,可這小東西卻依然堅持做着,始終沒有鬆懈過,那是因爲她懂得一個道理,而且一直在實踐這個道理：世上無難事,只怕有心人.這個道理人人都懂,可是,我想問一句,古往今來又有幾個人能夠真正去實踐他、堅守他呢?
讓我們向蜜蜂學習,讓我們去歌頌她,記住她——那小小的蜜蜂.
作爲一個學生,我們應當向蜜蜂一樣,從書本中汲取知識,在知識的海洋裏找到啓航燈,找到做人的道理.只要堅持不懈,只要執着認真,就能爲自己開闢出一片嶄新的天地.
借物喻人的作文7
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放着許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老師的到來。老師邁着大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的資料。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上爲我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。“借物喻人，託物言志”，當這一支小小的粉筆爲我們寫出最後一個字，爲我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。讚美教師的佳句
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但是它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的.噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？
粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助於他人，泰戈爾說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是還是讓我在默默奉獻的陰影裏做葉的事業吧。這是對你的讚頌，你是多麼的偉大，我讚頌你，粉筆。
借物喻人的作文8
一隻小小的蠟燭，在別人的眼中是多麼的微不足道啊。它平時被人又容易被人遺忘，扔在抽屜裏或角落裏，但一到斷電的時候，它就會挺身而出，給我們帶來好處——帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨。
我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種照亮了別人，消耗了自己的奉獻、犧牲自我的精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我們的老師不就像一支正在發光的蠟燭嗎？老師爲了我們，每天要備課、上課、批作業，他們放棄了年輕美好的時光，他們爲了我們，頭上長出了一根根白髮，爲培養下一代作出了奉獻，他們用知識照亮了我們前進的道路，使我們成爲對社會有用的人。老師把他一生的知識毫不保留的都給了我們，在此我想勸告那些每次上課都不認真聽講的少數同學，你們對得起辛苦培育我們的老師嗎？
老師們是一支不起眼的、在關鍵時刻默默奉獻的`蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而爲國家培養出一批批的棟樑之材。老師是無私的，他們應當受到一切讚美。
借物喻人的作文9
它，看是普通的東西，卻在關鍵時刻“挺身而出。燃燒了自己，照亮了別人。
常見的蠟燭有紅色的、有白色的。它，看是普通的東西，卻在關鍵時刻“挺身而出。燃燒了自己，照亮了別人。
蠟燭在停電的時候，會勇敢的站出來“應戰”，讓人們在微弱的燈光中繼續做自己該做的事。但過了一段，可憐而可敬的蠟燭就快獻出自己的生命之光。再過一小段時間，無私的蠟燭就會閉上“眼睛”，永遠永遠都不會回來了。這種無私奉獻的`精神多麼可敬呀！難道不是嗎？
我們辛勤的老師不也是無私奉獻、不求回報、燃燒自己，照亮別人的“蠟燭”嗎？
因爲呀！這幾年來，老師精心培養我們；細心照顧我們；耐心指導我們。讓我們從無知的孩子，變成知識豐富的國小生。而且，當我們做着美夢的時候，老師卻在批那些批不完的作業，備那些備不完的課。我們有點感冒就可以請假，而老師呢？他們不行，他們要堅持堅持再堅持。當我們長大成人，老師的頭髮早已變白，皺紋也爬滿了前額。但他們毫無怨言，難道我們的老師不是無私奉獻的蠟燭嗎？
啊！蠟燭這種無私奉獻、捨己爲人、不求回報的高尚品質是多麼值得我們學習呀！
借物喻人的作文10
嚴寒的冬天，臘梅花處處盛開。
臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由於品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數量也各不相同。有的開起來一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開起來就像盛開的桃花，燦爛無比。然而，它們卻有着一個共同特點，那就是每到三九嚴寒，就會迎風怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質芳姿，散發出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。
臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒有荷花高潔，卻有着不畏嚴寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬裏給人們預報春的信息。
“風雨送春歸，飛雪迎春到。這已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”爺爺這首《卜算子。詠梅》詞，對臘梅花進行了最精彩的讚譽。
我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴寒的.傲骨，更喜歡它不與羣芳爭豔，不計名利得失，默默充當春天使者的高尚品德，儘管春天山花爛漫之時，它已經“零落成泥碾作塵，只有香如故。”然而，卻正如爺爺所讚美的那樣，只有“她在叢中笑”。
我們的社會之所以越來越和諧，我們的生活環境之所以越來越美好，不正是因爲有許多像臘梅花這樣不計個人名利得失的無名英雄、好心人默默充當“春的使者”的結果嗎？同樣，我們在對待學習上，也應該像臘梅花那樣，不爲名次、不爲分數，而是爲了祖國“山花爛漫”的春天而努力。
借物喻人的作文11
秋風簌簌，寒意凜凜。路邊朵朵淡白色野菊隨風舞動，散發出淺淺幽香。它們隱在草叢間，小巧可人。
野菊有着白嫩的花瓣，細長而又典雅，末端稍稍捲起，既無工整的拘束，也無雜亂的放縱，顯得它清新脫俗。它中間的花蕊是完整的圓形，像一輪鵝黃的太陽，透顯着它們的勃勃生機。
它們像片片潔白的雪花，晶瑩剔透，即使微小不起眼，但仍舊彌散出幽幽芬芳，爲蕭瑟的秋，默默添上了一抹生機。野菊並未像玫瑰那樣高貴美麗，也不像牡丹一樣耀眼奪目，但默默奉獻是它們一生的座右銘。
在生活中，也有許多像野菊一樣的人。每天早上，我都能看到一個環衛工人，她身着橘紅色衣服，已經濺了不少污點，和廣場上那些衣着美麗的人相比，毫不起眼。她伸出雙手，抓住掃把，左右揮動着，然後緩緩拿起簸箕，微微向左前傾，把垃圾倒進車裏。她佈滿皺紋的臉上有一雙平靜的.眼眸，似一潭深邃的湖水。結束灑掃，他騎着車子離開了，帶走的是骯髒的垃圾，留下的是整潔的路面。
野菊的影子在我腦海裏不斷浮現，環衛工人默默留香的品質令我動容，我愛野菊搖曳的身姿，更愛社會上那些無私奉獻的人。
借物喻人的作文12
世上美麗的植物衆多，香氣飄飄的熏衣草，風度翩翩的君子蘭，四季都經常青的萬年青，如同美麗的蝴蝶在飛舞的蝴蝶蘭……而我卻對那平凡無奇的小草情有獨鍾。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這是詩人白居易詠歎小草的一曲絕歌。小草無論在乾燥還是肥沃的土壤，只要有它的種子，就能生根、發牙、長出嫩綠色的身體。春天來了，那一簇簇的小草頂破了地面，悄悄地露出了嫩綠的腦袋，神氣活現地立在大地上。一些可憐的小草只能在那些卵石的縫隙裏廖若星辰地吐着淡淡的綠。 夏天到了，儘管有許多樹被夏天那兇狂的風暴吹折枝葉，但那小草卻像是在跳舞……
在草原，茸茸的綠草，隨着地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯，那小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的花。活生生，自然而又和諧。
在花園，小草作爲一個美麗的裝飾品，它任由別人踩踏，沒有半點怨言，它沒有得那人們的.腳印踩得“失魂”，小草也沒有放棄自己得生命，它依樣是這花園的美麗主宰者。
……
是的，它的生命是多麼頑強、堅韌、可貴呀!生命之花是會永遠芬芳的。
小草在路邊隨處可見，它們對我們人類來說是非常平凡。但小草的那一種精神是永遠值得我們學習的。
借物喻人的作文13
縉雲山上有大量的綠色竹子，像一片綠色的大海。上次去縉雲山，我親眼看到了鬱鬱蔥蔥的竹海。那時，整個竹林都被霧包圍着。在竹林中行走時，四周是一片廣闊的白色，耳邊不時傳來清脆的`鳥鳴聲，彷彿置身仙境。從那以後，我愛上了寧靜的竹林和青竹。
竹子長得非常快。樹木需要生長几十年，竹子可以在一年多的時間裏生長。
竹筍很好吃。春雨過後，竹林裏隨處可見毛茸茸的竹筍。竹筍湯當然很美味，但是燉肉和炒菜也很美味。我最喜歡春天用嫩竹筍煮的湯。
竹子有許多功能。竹蓆、籃子和筷子都是由竹子製成的。竹子仍然有許多用途。
竹子也有許多種類，包括龜板、雷竹、斑竹、毛竹...有些生長在土壤中。有些也可以在清水中生長。我家有一盤竹子，被“種”在清澈的水中。
竹子有強大的生命力。它可以在岩石上和岩石旁邊看到。即使在嚴冬，竹子也充滿活力和綠色。因此，它、松樹和臘梅被稱爲“一年中三個寒冷的朋友”。
竹子的奉獻精神、單相思精神和堅韌不拔的毅力都值得學習。
借物喻人的作文14
我外公家有一頭大黃牛。它全身長滿了金黃色的毛。頭頂上的一對角像彎弓似的。每隻角的旁邊各有一隻大耳朵。臉上嵌着一對明亮的大眼睛，彷彿兩顆黑寶石一樣。建壯的'身體像堵牆。全身毛茸茸的，下面是粗粗的四條腿。那大大的屁股上甩着一條又粗又長的尾巴。我們稱它爲老黃牛
老黃牛不但身體健美，而且進食也特別有趣。它吃東西的時候，先伸出長長的舌頭，接着把食物捲進自己的嘴裏，再慢慢地咀嚼。它不停地咀嚼，一連要吃上幾個小時。
吃飽了就去耕田。要耕田的時候，我外公要在它的嘴上戴上“口罩”，又在它的肩膀上架上“牛壓”，下了田。它就開始拉犁耕作了。它走得很慢，但是能翻鬆很多又厚又硬的土塊。
它年青力壯的時候，不斷地給人們幹活。老了，幹不動活的時候就把自己的生命獻給人類。它真是要求人的很少，給人的卻很多很多。它把自己的一切都獻給了人類。
其實許多勞動人民也是如此，默默地貢獻出自己的全部。像牛的奉獻精神值得我們好好學習！
借物喻人的作文15
如果沒有粉筆，老師拿什麼寫東西傳授我們知識？如果沒有粉筆，我們怎麼能夠把那有趣的拼音記在心裏？
講臺上，老師拿起一隻粉筆在黑板上刷刷的寫着，掉下來的粉筆沫像細雨一樣，老師手中的粉筆也一點又一點地縮短着，很快粉筆變成了粉筆頭，最後粉筆頭也用完了，他的生命到了終結。老師又拿起一隻新的粉筆在黑板上繼續刷刷的寫着。
粉筆爲我們做的一切我無法表達，犧牲了自己爲我們服務，它讓我們在課堂上學習知識，它讓我們在六一兒童節的時候使整個教室變得無比美麗漂亮，它甚至讓我們在開小差的'時候得到了提醒。
它的所作所爲讓我們想起了老師。老師教給我們豐富的知識，自己卻在一批批孩子的成長中慢慢的老去，老師付出自己的血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖國花朵，嘔心瀝血從春夏到秋冬，滿頭青絲到兩鬢斑x卻從不居功自傲，這不正像粉筆嗎，一種無私的精神。
我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人，因爲他們不計較個人得失，不爭名得利，爲社會無私獻出自己。