在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的借物喻人作文，歡迎閱讀與收藏。
借物喻人作文1
在漆黑的夜裏，是誰在夜裏一直工作，讓人們在漆黑的夜裏看清楚所有的東西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜裏，我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發的時候，那時已經是晚上了，四周還看得清！
一個小時過後，我和爺爺奶奶準備回家，可是，四周已經一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進，突然，我看見一個黑色的東西動來動去，我以爲是蛇，所以我連忙後退的幾步，之後，還好路燈及時開啓，然後，我看了一下那一條蛇，原來是一隻青蛙，原來是虛驚一場啊！我心想說：“路燈我有什麼讓我玩纔開啊，難道是忘記了嗎？”
俺們不分春夏秋冬，嚴寒酷暑，一年365個夜晚，都堅守着自己的崗位。他們深知自己擔負着無人可替代的重任，沒有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風雪雨露，他們都紋絲不動，堅韌不拔，他們雖然沒有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視着這幽美溫和的光影，那光的柔溫度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間裏投射着柔情的光彩。
我愛路燈，所以我應該相互的學習，也許他無私奉獻的精神。
借物喻人作文2
蠟燭，是每個人都見過，可是它有個品質。
窗臺前，一個蠟燭快要被燒完了，它快結束這一生了，它的燃燒是在默默奉獻，爲什麼呢？原來是蠟燭在被使用中燃燒自己，爲別人帶來光明，它們雖然瞭解了自己的生命，但是幫助了別人。像蠟燭這樣默默奉獻的物還有很多，比如：火柴，汽油，電扇等等……。有默默奉獻的人很多，比如：環衛工人，警察，主席，士兵……。科學家也是其中的一員，但他們默默奉獻是爲了讓世界更發達，我長大也想當個科學家，犧牲自己的生命去爲別人的生活着想，爲了讓國家不落後，頑強的拼搏。愛因斯坦就是英國的一位科學家，就是因爲他我們纔有了電燈，如果愛因斯坦沒有去爲世界默默奉獻的話，晚上將是多麼恐怖，什麼也做不了。我們要感激爲我們默默奉獻的人，是因爲他/她們我們纔有了電視，電燈，電腦……，都是因爲他/她們我們的科技纔會發達。
默默奉獻，誰都知道，我們也要有默默奉獻的品質。
借物喻人作文3
有人喜歡可愛的小狗、有人喜歡乖巧的小鳥、而我卻喜歡我們生活中不起眼的小蜘蛛。爲什麼呢？接下來就讓我來告訴你們吧。
人們只要一想起蜘蛛的樣子就會直打哆嗦，而我卻十分讚賞蜘蛛，但是有些人看到蜘蛛猴會毫不留情的踩死他們，我覺得這些人的舉動是可悲的。
有一天，我在操場上和小朋友們玩耍時，恰好發現了一隻蜘蛛。當我正要去踩它時，我停了下來，因爲我看到它正準備織網。於是，我就蹲下來細細地觀察它。只見它飛快地跑到樹邊，然後一步一步的往樹上爬，它滑倒了又爬，最後終於艱難地爬上去了，我心裏也爲它感到開心，現在他終於能夠開始織網了。只見它從嘴裏吐出一絲絲白色的東西，一圈一圈的纏繞在樹上，形成一個巨大的網。我認真地觀察着蜘蛛的一舉一動，它是那樣的認真，那樣的有趣。可是不巧就在蜘蛛快要織完整張網的時候，風弟弟來搗亂了，他用力的一吹，蜘蛛網就斷了。但是蜘蛛並沒有氣餒，而是繼續的織着自己的網，最後終於將自己的網修補好了。
通過觀察蜘蛛織網，我學到了：我們在做事情的時候一定要堅持不懈才能取得最後的勝利。
借物喻人作文4
提起粉筆，想必大家對它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細心去觀察它，因爲它看上去是那樣的普通。通體一個白色的小圓柱體，那樣的簡單而又毫不引人注目。你仔細想過它嗎？它是一個奉獻者，在它的身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑着它，譜寫知識的華章和文化的樂曲。我們爲它的默默無聞和竭盡全力唱讚歌，那是對生命崇高的獎賞。
之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿着粉筆寫字時，隨着一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時，我的心忽然爲之一震，腦海裏一下子思緒萬千：粉筆不圖虛名、默默奉獻、無怨無悔、不求回報的這種高尚品質，難道不是老師的真實寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎？
粉筆，它不像梅花一樣傲立於風雪之中，卻總是毫不退縮、奮鬥不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅強矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插雲霄，卻總是毫不示弱、也不張揚。
粉筆，它不是偉丈夫，也並非天生麗質。但它確實值得我們學習：學習它無私奉獻、不慕虛名；學習它助人爲樂、不求回報，用自己的生命在開啓精神的大門，實現人生的無窮價值。
借物喻人作文5
日常生活中，也許，大家看來，蠟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫忙。因此，沒有人體會到小小蠟燭的小小幫忙，也沒有人會去注視它，珍惜它。
在一個燈火明亮的夜晚，放學回家的他，坐在燈光下，寫着老師佈置的作業，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看着烏黑一片的屋子，心裏想：怎樣辦？明天的作業怎樣辦。正在發愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子裏的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，但是隻剩下半根了。他點亮蠟燭，又之後寫起了作業。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發出的淡淡光芒。於是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落裏，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落裏的那根小蠟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫忙自己的小蠟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最後，它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發揮不了什麼大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫忙我們度過苦難。
小小的一根蠟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不就應得到大家的讚頌嗎？
借物喻人作文6
停電了，人們都打開了的電燈，來找要光明，卻都沒有看見蠟燭。過了一會兒，電燈也沒有電了，怎麼才能照亮光明呢？這時候，就用着蠟燭了。人們紛紛點燃蠟燭，雖然只有一點點的火苗，卻爲人類點亮了光明。當電來了的時候，再看看蠟燭，已經燒完，變成蠟了。
它爲什麼要這樣做呢？它爲的就是可以爲人類獲取一點點光明，或是給人類帶來一點點溫度，照亮屋子，溫暖心懷。可是卻犧牲了自己。
我也經歷過這樣的事情。那一天晚上七點，我正在看書，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見五指。媽媽立刻拿來了蠟燭，點燃了它，爲我們照耀了光明。九點的時候，又來電了，這時，蠟燭也燒完了，我凝望着蠟燭。
弟弟說：“哥哥，你在看什麼呢？”
“蠟燭呀，蠟燭爲我們做出了貢獻，卻犧牲了自己，我長大以後，一定要學習它這種不求名利、無私奉獻的精神。”我對弟弟說。
在生活中，具有蠟燭品質的人有很多，清潔工就是。他們在馬路上掃地，從來沒有人注意過他，他也從來沒有停下過，一直在掃，爲人民默默奉獻。
我長大一定要做一個擁有蠟燭和清潔工品質的人。做一個爲國家、人民默默奉獻、不計名利的人。
借物喻人作文7
大街邊，公園裏，處處都有你的身影，不管狂風暴雨，不管冰天雪地；不管烈日炎炎，不管寒風刺骨。你，都頑強不屈得生長着。
那是一個雷雨交加的夜晚。狂風暴雨，吹得窗戶直呼呼地響。站在窗前，馬路旁的一叢草引起了我的注意！那是一叢剛發芽，探出了小頭的嫩草，原本淡綠色的外表，經過暴雨的洗刷，變得更加鮮豔，明亮。但原來茁壯成長的小草，明顯“彎”了“腰”，地下了沉重的“頭”。哦，一個生命，不，它直不回來了，馬上，就要斷了！
草，一個不顯眼的生物，正如著名詩人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣，野火燒不盡，春風吹又生。草的生命，雖然渺小，但卻美化了城市，哺育了許多生命，默默地，一點一滴地爲所有奉獻。有時偉大，有時渺小。
咦？一團橘黃色的影子閃去。細眼一看，啊，原來是環衛工人！他們穿上單薄的衣服，託着沉重的身子，拿着碩大的掃把，頂着風雨，邁着艱難的步伐，掃着溼漉漉的落葉，默默保衛着城市的美化。這不就是默默奉獻的“草”嗎？
野火燒不盡，春風吹又生……
每一株草都值得我們尊敬！
借物喻人作文8
它默默的躺在不起眼的角落裏，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒有檯燈般的耀眼和電燈的明亮，卻也能爲人們帶來光明。每當停電時，平時閃亮的檯燈和電燈，哪一個還能閃閃發光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點着，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時默默地躺在那麼不起眼的角落裏，誰注意過它呢？但是，蠟燭它卻不以爲然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。
這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私地奉獻着。
在你安心睡覺的時候，腦海裏可曾浮現過這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改着作業，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。
當上課時，都是學生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時，再嚴重也給我們託病上課，老師，您一定很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學生在黑暗中的一盞燈，是學生迷路時的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！
借物喻人作文9
牛
牛很普通，但它也很偉大。
牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯的牛可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去後，想起它曾爲我們做過什麼。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什麼，只要有一堆乾草和一個牛棚就足夠了。
這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農民、工廠的工人、學校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不
求多大的回報。而社會缺少了他們，又怎麼可以繼能續存在呢？沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識。
尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地爲人們無私地奉獻着。
借物喻人作文10
蠟燭是一件很平凡的東西，我是我覺得蠟燭它又一個品質。
有人可能會說“一支不起眼的蠟燭能有什麼用，現在的生活都用不上這樣的東西了。”當然在我們身邊有很多可以照明的東西，比如說檯燈，它有漂亮的外形，吊燈可以選擇它應該是什麼樣的，可是停電了，漂亮的外形在停電的時候已經沒有用了，只有蠟燭可以在停電的時候燃燒自己，把光明帶給他人，它的品質就是默默奉獻，在我們身邊有許多默默奉獻的人，比如：保潔工人、警察、售貨員……可是我想說的是醫生，他在手術檯上完成一個一個的手術，可是他不圖利息，不要名聲，這不就像一個正在默默燃燒自己的蠟燭一樣，我長大想當服裝設計師，設計出一件一件的衣服，讓所有的人都穿上像樣的衣服。
看，在生活中有很多像蠟燭的人。
借物喻人作文11
古人云：“梅花香自苦寒來。”梅花，它不如牡丹那樣華麗、那樣雍容；它不如玫瑰那樣高貴、那樣濃香；它不如水仙、茉莉那樣清純、那樣可愛。它外表成熟，內心堅強。
“零落成泥碾作塵，只有香如故”它是梅。而在這梅中，我獨喜愛臘梅。我常常想：梅之所以被稱爲植物四君子之一，應當就是因爲它內在的堅強和外表的樸實。人們常說“無意苦爭春，一任羣芳妒”或許梅花的這種高尚的品質，讓它有了“君子”的美稱吧。
梅，不僅有一種謙讓的品質，更有一種超凡脫俗，道骨仙風的美。它如賢惠女子般，無妖姬蘇妲己的妖媚，又無褒姒之冷豔；它如天仙下凡，美麗智慧、聰明沉穩。
梅，不僅有一種堅強的意志，更有一種陽剛之氣。它不怕雪花的逼迫，更不怕寒風的呼嘯。它在風雪中挺起胸膛，硬把嚴冬給頂了過去，將心中的希望化做枝頭點點花蕾。
梅，你是真英雄。你若幻化成男兒，策馬揚鞭，定是項羽在世，張飛降臨。
梅，你是真美人。你若幻化成女子，回眸一笑，定是昭君還魂，西施返世。
梅，你那高尚的品質，是我學習的榜樣；你那堅強的意志，是我學習的目標；你那不懼風霜的勇氣，是我學習的動力。
借物喻人作文12
大風呼呼的吹，我看看有什麼樹，沒有掉葉子，沒有掉一點東西的，梧桐樹不行他掉了滿地的葉子，柳樹也不行也在點葉子，我看了又看，看到了一棵松樹在哪裏一動不動，沒有掉一點東西，終於找到了。
在地方大的情況下，人們都在的是松樹，因爲松樹不掉葉子，到了夏天，只是落了一點的鬆汁，但是不會掉葉子，一掉葉子就會滿天的飛，弄得哪裏都是葉子，非常的難掃，而且也有不想掃那些的葉子，掃到了一堆，一吹風又該重新再掃一遍，又吹風，又該重新再掃一遍，這樣的`循環怎麼也掃不完，尤其是颳大風的時候。
松樹的品質有堅強不屈，不管遇到颳大風還是下雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，從來都是那麼堅強不屈。
在我們的生活中，也有像松樹這樣品質的人。交警。交警就是像松樹品質的人，交警不過遇到颳大風還是下雪，從來都站的直直的，指揮着車輛的前進。
在颳大風的時候，交警在值崗處站的一動不動，要是我早就站的歪七扭八的了，哪像交警那麼不怕任何的困難，從來都是那麼的堅強。在下雨的時候，下着雨交警還在，指揮着車輛的前進，要是我遇到下雨早就回家避雨去了。
這就是堅強的交警。
借物喻人作文13
有人喜歡桂花，因爲它很香；
有人喜歡桃樹，因爲桃樹的樹枝婀娜多姿，好看極了，還散發着淡淡的香氣。可大家曾注意過不起眼的小草嗎？
小草雖然沒有桂花那樣香氣迷人，也沒有桃樹那樣有姿態，但它有默默無聞、無私奉獻的精神，有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強生命力。它甘願用自己的身體裝扮世界，小草比牡丹更高貴，比荷花更高尚。
小草的生命力非常頑強，只要有陽光和土壤的地方都有它的影子。
小草的內心世界幾乎是封閉的，它從來不爲外形的美醜而心煩。它所關心的是自己要設法活下去，爲此必須和惡劣的環境博鬥，以便長出堅韌的身軀，爭得陽光的照耀，得到更多的養分。
它的生命雖然短暫，但它們活一天就會奮鬥一天，遭到踐踏挺直腰板，死過一茬再度復生，拼死掙扎，絕無怨言。
我愛小草，愛它的頑強，愛它的無私奉獻，更愛與它一樣頑強的中華兒女。
借物喻人作文14
有人喜歡桂花，因爲它很香；有人喜歡桃樹，因爲桃樹的樹枝婀娜多姿，好看極了，還散發着淡淡的香氣。可大家曾注意過不起眼的小草嗎？小草雖然沒桂花那樣香氣迷人，也沒有桃樹那樣有姿態，但它有默默無聞、無私奉獻的精神，有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強生命力。它甘願用自己的身體裝扮世界，小草比牡丹更高貴，比荷花更高尚。
小草的生命力非常頑強，只要有陽光和土壤的地方都有它的影子。小草的內心世界幾乎是封閉的，它從來不爲外形的美醜而心煩。它所關心的是自己要設法活下去，爲此必須和惡劣的環境博鬥，以便長出堅韌的身軀，爭得陽光的照耀，得到更多的養分。
它的生命雖然短暫，但它們活一天就會奮鬥一天，遭到踐踏挺直腰板，死過一茬再度復生，拼死掙扎，絕無怨言。
我愛小草，愛它的頑強，愛它的無私奉獻，更愛與它一樣頑強的中華兒女。
借物喻人作文15
老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點亮。
老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心。或者是，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。
老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚或者給獎勵。
無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什麼問題不懂得就問老師。
老師就是我們的“蠟燭”，我們人人都應該感謝老師，是老師教給我們的知識。