在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的關於手的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關於手的作文1
我雖然學習不錯，但是我也有一個敬佩的人，那就是我的競爭對手--楊迅。
一張圓圓的臉，烏黑的大眼睛在長長的睫毛襯托下更有精神，一張能說會道的嘴巴，一說起話來就滔滔不絕。留着蘑菇頭，一笑起來臉上還露出來兩個淺淺的小酒窩，可愛極了。
她很謙虛，認真。記得那一天，我們班正在考試，我和她都認認真真的做着題，不一會兒，我全身都是汗，天太熱了。再看看楊迅，她還在不停地演算着-----過了幾天，成績馬上就要出來了，我的心“咚咚”的跳個不停。老師公佈了路暢99分，楊迅100分。我來到楊迅面前，向她表示祝賀：“你真厲害，祝賀你!”楊迅謙虛的.說：“這算什麼，到大考試考好那才叫好。”聽完這句話後，我的心裏被她的學習態度所感動。
她也很助人爲樂。那天，她正值日，我們班的一個同學習雨(有病，常常惹是生非)與另一個女孩陳小藝，發生了爭執，她瞭解情況後主動調解，最後習雨和陳小藝和睦相處。
她那種謙虛，認真，助人爲樂的品質，值得我學習。我很敬佩她。
關於手的作文2
今天下午，老師給我們佈置了一道回家作業是整理自己的房間。我想:正好自己的.房間已經亂了，應該整理了，只是要寫一篇作文，哎，只得遵命。
回到家裏，我就忙開了。我先整理牀鋪，因爲那裏最亂。我先把被子摺疊起來。摺疊被子可不是件容易的事情。我想把被子弄成四方有棱角，可是，它就不讓我稱心如意。把那個地方弄平了，這兒又皺了。我折過來翻過去，擺弄了好久才把被子疊整齊。然後，我把被子放在凳子上，拉平牀單。我一個角一個角地拉直，又用撣帚在牀上撣，撣去了牀上的灰塵。然後，我把被子放回到牀上中間。嗯，不錯!
灰塵會飄起來的，弄得整個房間更不乾淨了。聽了媽媽的話，我很快把地掃乾淨了。
通過這次整理房間，我懂得做父母真累，他們爲了讓我們讀書生活去上班。下班回家，拖着疲勞的身子，還要做許多家務，還要替我們整理房間……我們已經長大了，不能夠再加重家長的負擔。我們應該多做一些家務事來減輕他們的負擔。同學們:讓我們自己動手吧!
關於手的作文3
在這個美麗的世界中有着許許多多的手。有勤勞的手，靈巧的手，慈愛的手等等。而我的媽媽卻有着一雙神奇的手。下面就跟我來看一看我的媽媽的手吧！他可是一個大功臣呢！
有的時候，媽媽的手是一雙勤勞的手。每當我踏進家門的那一刻，總是能聞到一股帶香的味道，看到乾淨的地板，客廳和各個房間。
有的時候，媽媽的手是一雙靈巧的手。這雙手是會做飯，洗衣服，織毛衣的手。當然，這雙手還會幹很多的事情。
有的時候，媽媽的手是一雙慈愛的手。當我傷心時，她的手就會耐心地撫摸着我，眼裏流露的全是慈愛的目光。微笑着對我說了一句話：沒關係的，一定要堅強。
還有的時候，媽媽的手是一雙鼓勵的'手，讓我戰勝了種種困難，變得更加勇敢的手。這雙手曾一次次的在黑夜裏打着燈，默默的陪伴在我身邊，讓我充滿了勇氣，勇敢地往前方邁進。
啊，媽媽的手是一雙慈愛的手；媽媽的手是一雙靈巧的手；媽媽的手是一雙勤勞的手；媽媽的手更是一雙神奇的手而我們也應該保護好我們的雙手，爲我們的祖國做出貢獻。
關於手的作文4
對手是什麼？簡單地說，你是一隻羚羊，那麼對手就是追逐你的狼；你是一匹賽馬，那麼對手就是與你一同競技的另一匹賽馬；你如果是拳擊場上的一名選手，那麼對手就是與你一決雌雄的對手。總之，對手能使自己變得更強。
我永遠也不會忘記三年級暑假那段學圍棋的時間。
那是一年暑假，我閒在家裏沒事決定去學圍棋，由於我初生牛犢不怕虎直接報了初級班。
盼星星，盼月亮，終於盼到了學習的那一天，我才意識到這裏對我來說就是到了一個獅子滿羣的部落，而我卻是孤單的小羊。
過了幾天，我發現一個名叫鄭國的學生棋下得很好，從來不服輸的我就把他當成了競爭對手，並且一直在心裏默默想着我一定要超過他、戰勝他，於是我如飢似渴的學習，從來不知疲倦，逐漸，我發現我和他的`水平相差的越來越小了，每次和他下棋，我輸給他的目數越來越少了，最後我能和他平起平坐了，我高興之餘也沒忘繼續努力，終於有一天鄭國也成了我的手下敗將了。
感謝我的對手。
關於手的作文5
有這樣一個故事：一個老漁夫，居住在海邊。他每天都要出海打魚，以此維持自己的家用。
在深海里，有一種十分珍貴且十分稀奇的鰻魚，由於這種魚很稀奇，不少漁夫都到這來打漁，但這種魚有一種特性：離開深海就會死亡。很多的漁夫，想了不同的方法，可鰻魚還是一離開深海就會死亡。
有一位漁夫，他每回打回來的鰻魚都是新鮮的，因爲活的鰻魚比死的鰻魚價格要貴好幾倍，所以這個漁夫沒幾年就成了富翁。
很多人都想不出，這個漁夫，到底用了什麼辦法。
這位漁夫臨死前，把這個方法傳給了他的兒子：在鰻魚的魚簍裏放上幾條名叫狗魚的雜魚，雜魚和鰻魚是死對頭，他們一碰頭便要廝打殘殺，這樣一來，就把一魚簍死氣沉沉的'鰻魚就被激活了。
這個富翁，爲什麼能打到活的鰻魚呢？因爲競爭對手。
在我們生活中不也有許多需要對手的例子嗎？
劉翔爲什麼能一次次的打破紀錄，因爲有了對手。
我們衆所周知的籃球明星——喬丹，也是因爲有了對手，才使自己成爲明星。
許許多多的明星，都是因爲有了對手，才一次次的刷新自己的記錄。
在我們的學習中，難道不應該有競爭對手嗎？因爲有了競爭對手，我們纔有前進的動力，纔是自己在工作上超過別人，使自己變得更加完美，更加強大。
總之，我們在生活中是需要競爭對手的，生活離不開競爭對手的，讓自己爲了對手而變得更完美吧！
關於手的作文6
每個人的手都是不同的，小孩子的手是胖胖的、白白的;媽媽的手是纖細的，很靈巧;爸爸的手是大大的，感覺很有力氣。而讓我印象中最深的是姥姥的手。
姥姥的手是黃色的，看起來粗糙又瘦弱，骨頭全都凸出來了，只包着一層皮，一點肉都沒有，手背上的皺紋都合在一起了，手上還有很多也許是做飯時，不小心切到，而留下的疤。
姥姥每天都會早早地給我們一家人做飯，早上明媚的陽光透過玻璃照射在我的'身上，微風在身邊吹來軟去，切菜的聲音在我耳邊環繞，我就這樣醒來了。我走到廚房，看見姥姥正在做飯，她雙手緊緊地握住刀把，她那蒼老的手因爲用力，手指上的關節都明顯地突出來了，手上的皺紋也變得平坦。她飛快的把菜切成一片一片的。突然，狂風呼嘯，天沉了起來，小鳥都趕緊飛回自己的窩，天上打起了雷。姥姥一愣，刀不小心切住了她的手指頭，皮破開了，姥姥疼得咬住牙齒，血流了出來，我趕緊問姥姥疼不疼，她讓我不要大聲說話把爸爸媽媽吵醒。只見她趕緊從櫃子裏拿出創可貼，小心翼翼地吹手指頭，輕輕地把創可貼粘在手上，又去開始準備早餐。過了一天，姥姥把創可貼拿了下來，雖然不流血了，但還是留下了一道深深的疤。
有時候，我不聽媽媽的話了，姥姥實在忍不住了，就會把手握得緊緊的，手上的青筋露了出來，憤怒的眼睛噔得大大的，好像燃燒起了火苗，我就會馬上聽話。
姥姥的手很粗糙，包含着她對我們的無私付出，更包含着她對我們一家人的愛。
關於手的作文7
社會需要競爭，競爭促進跨越。但面對競爭，直視高手，有人則長吁短嘆，說什麼：“有對手真是一點也不好，一天爭來鬥去，這樣多麼辛苦啊！而且有了‘競爭對手’自己的才能也可能會被埋沒，無法得到別人的賞識與認可！這樣也會很痛苦！”其實這個說法錯了。我認爲：一個人有了對手是件好事。
古人講：下棋要找高手，弄斧須到班門。要提升自己，精彩人生，不僅需要面對對手，更需要挑戰高手。只有這樣，才能歷煉成金，獲得真功，從而立足社會，展示生命的價值。
當然，對手更像一面鏡子，他可以照出我們的優點與缺點，長處與短處，我們可以通過“對手”認識自我，完善自我，這正如唐太宗說得好：“以銅爲鏡可以正衣冠，以人爲鏡可以知得失”。
自然界的生存法則也充分說明了這一點。記得7世紀中葉，英國有一位科學家做了一個實驗，將兩羣羊分別放在河的東西兩岸，東岸上再放上兩隻狼，西岸則不放狼。過了幾天，東岸上的.羊雖然有死傷，但是少數;而西岸上的羊每天都悠閒地吃着青草。漸漸地，東岸的羊由於整天受到狼的追捕和威脅，它們的後腿變得強健有力，奔跑的速度也隨之變快。而西岸的羊正好相反，後腿因缺乏鍛鍊而變得無力，奔跑的速度也漸漸變慢了。一個月過去了，科學家又將兩隻狼放到西岸上，這時人們發現由於西岸的羊長期懶於運動，致使奔跑起來速度不快，自然狼不費吹灰之力就將羊吃光了。
關於手的作文8
在我的心目中，他是最美的，而他的美完全來自他那雙與衆不同的手。別的手都是爲了自己：做家務，爲了自己生活環境好，學作文是爲了自己可以寫出大作，打井水，爲了能喝上香甜可口的`井水。惟獨只有他們，毫不保留地用自己的心血澆灌下一代，他就是老師，擁有最美麗的手。
早上還沒有上課，老師早早來到學校抱着一大摞的學生作業，到辦公室批閱，批着批着……手麻了，抓筆抓疼了，他也不甘放下筆，一會兒眉頭緊鎖嘆了一口氣。他 爲了我們這些調皮的小孩子操心勞累，總是讓我們第一時間發現自己的錯誤。
上課了。他那擁有豐富的知識的手通過五顏六色的粉筆，教給我們這些未經歷風雨，不瞭解凡事的孩子應變社會，讓我們不太容易上當受騙；又手把手地教會我們識字讀書，帶我們一起發現大自然的奧妙；還和我們一起做遊戲；他抓着我的 手，讓我改正自己的錯誤，讓我不會誤入歧途。
老師的手上有着條條皺紋，可在我心中老師的手卻比那細皮嫩肉的手還美。他是世界上最美的手，那是因爲，它給了我知識，給了我歡樂。
關於手的作文9
每個人都有一雙手，不同的人的手發揮的作用不同。老師的手用來教人知識，農民的手用來種地，工人的手用來生產產品，警察的手用來抓壞人。懶惰的手發展的作用很小，勤勞的手發揮的作用很大。
我有一位親人的手非常勤勞，那就是外公。六十八歲的他，還在用那雙佈滿老繭的手不停地勞動。每天下班回到家，就立刻忙東忙西地餵雞、種菜。外公總是到對面的山坡下割鮮嫩的草餵雞，把雞養得肥肥的，每天都“咯、咯、咯”地下蛋。外公種了許多菜，有白菜、蘿蔔、土豆、菠菜、蒜苗、香蔥等。他經常給菜施肥、澆水、除草。讓它們健壯地生長。我吃着這些新鮮的蔬菜，覺得十分可口，因爲那是外公用勤勞的雙手種出來的。
媽媽的手也很勤勞。每天早晨，我還在睡夢中的.時候，媽媽就起來了，開始打掃衛生，爲我準備好衣服的早點。等我起牀一看，家裏變得乾乾淨淨的，早餐香噴噴的，我的心情頓時愉快極了。
外公和媽媽的手都給我留下了深刻的印象：用一雙勤勞的手可以創造美好的生活。我也要把自己的手鍛鍊成一雙勤勞的手，這樣才能更好地發揮手的作用，才能受到別人的尊敬，才能創造美好的未來。
關於手的作文10
樹冠要感謝樹根，是樹根讓它有了生機；魚要感謝江河，因爲河讓它可以自由呼吸；花兒要感謝陽光，是陽光讓它變得美麗……而我要感謝對手，是對手讓我懂得了很多。
那一次，學校舉行運動會，我參加了拔河，我搓搓手來到了“戰場”上。哨聲一響後，我們開始了激戰。同學們個個憋足了氣使出了吃奶的力氣，往自己的地方拉/，只見繩子上的紅領巾一會兒向左一會兒向右，不一會兒，我們就滿臉通紅，汗流浹背。一不小心放鬆了警惕，手滑了一下，501班趁機往他們處使勁拉，對手獲勝了。結束後，也許是我們手拉疼了，也許是我們覺得對不起班級，我們都哭了。
這時對手走了過來說：“不要哭了，哭有什麼用，下次吸取教訓就可以了。”他們說的對，哭是懦弱的表現，於是我們擦乾眼淚，開始準備下局的接力賽，結果我們取得了第一。
如果沒有對手的`一席話，也許我們就無法取勝。我要感謝對手，是他們給我們壓力的同時，也給了我們動力，讓我們吸取教訓，取得成功。謝謝你——我的對手。
關於手的作文11
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點。怕走夜路，怕一個人在家，怕在課堂上舉手回答問題……爲此，媽媽沒少教訓我，說我這樣下去，準沒出息的。可我也不想這樣啊，我多麼渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學瞧瞧我張航也是不錯的啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續續地走進教室。可教室裏此時還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進來了，劈里啪啦地提出了一個問題，頓時教室裏沉寂了。我想，老師肯定要發怒了，我就舉手回答這個問題吧，或許能消除老師心中此時的不愉快吧。“張航，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了。“算了吧，那樣挺難爲情的.啊。”我心裏想着。“啊，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機會嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會兒，覺得老這樣下去確實不行，於是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的右手。老師環顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時，我從座位上站了起來，漲紅着臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時，教室裏響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔裏怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以後的道路一定會走得更堅實，更穩重。
關於手的作文12
最近，媽媽左手在工作中受傷不能動。我看到媽媽那左手被纏着厚厚白紗布，非常心疼。雖然我不能替媽媽疼，但可以幫她減輕疼痛。
我要肩負起媽媽身上的所有重擔，因爲我已長大。清晨，我會自覺起牀將被子疊好後主動幫媽媽準備早飯，我在媽媽的指導下廚藝有所提高，不再只會西紅柿炒雞蛋，我還學會卷壽司，烙雞蛋餅等。不做不知道，原來媽媽每天爲我準備早餐時，不單單是簡單的食材就能做成營養早餐，還要加一份媽媽的愛心。
當我準備完畢要上學時，發現媽媽因爲手不方便，襪子還沒穿。我有些自責，爲什麼照顧媽媽不夠細心呢？從小到大始終是媽媽在事無鉅細的爲我服務着，第一次更換角色我還不太適應。我馬上放下書包爲媽穿襪子，我不知是襪子在故意考驗我，還是我的手太小的原因，襪子總是不太聽話，左扭右扭就是不願意讓媽媽的腳鑽進去。在媽媽的鼓勵下，我終於給媽媽穿好襪子。媽媽眼睛有些溼潤，我明白媽媽心裏的.想法。
媽媽――我就是您的雙手。媽媽請相信我，我會成爲您靈巧的雙手；媽媽請相信我，我會成爲您稱職的雙手。
關於手的作文13
在學習和生活中，我們會遇到許多對手。確立自己的對手能激發我們的鬥志，更好的發揮自己的潛能，而戰勝和超越對手則是我們奮鬥的目標。
就拿我學奧數的事來說吧。我們班有很多同學都學了奧數，我也不例外。因爲我報奧數班的時間晚，所以我的奧數成績很不好。每當我有不會做的奧數題的時候，便會請教我們班的奧數尖子——徐雅心同學，她總會耐心的給我講解，對我的奧數學習幫助很大，慢慢的我對奧數興趣更濃了，爲了能學好奧數，我便暗暗的對自己說：“我要把她設爲我的對手，希望能超越她！”
從此以後，我每天都會抽出更多的時間做奧數題，心裏憋着一股勁，想通過我自己的努力超過她。當然，每逢我遇到奧數學習上的“攔路虎”和“絆腳石”的時候，就會虛心的請教於我的對手。真是功夫不負有心人呀！通過短短兩個月的時間，我的奧數成績就突飛猛進，從剛來的'二三十分跨越到現在的六七十分！雖然我還沒有超越我的對手，但我和對手的差距縮短了，使我看到了勝利的曙光，增強了戰勝對手的決心。
因爲我的對手給我許多幫助，不僅使我的奧數水平提高很快，還讓我的自信心增強了很多，我的收穫真的很大，我要感謝我的對手！
關於手的作文14
今天上午，紅日高照，碧空萬里，我們鋼城國小四年級學生在老師的帶領下到我們的手拉手學校——羑河村學校參觀。
沿着碎石鋪成的小路，我們步行來到手拉手學校時，剛好趕上他們課間休息。羑河村學校的同學們迅速到操場集合，迎接我們的到來。
進入校園，首先映入眼簾的是唯一的.一棟三層教學樓和一個有着小石粒的操場。在操場上，簡短的儀式過後，我們把禮物和寫給小夥伴的信親手交給他們。收到禮物的小夥伴都顯得異常興奮。我也把我的禮物——一支鋼筆、一個軟皮本送給我的小夥伴。我希望我的小夥伴用筆書寫童年，用本記錄成長。
隨後，我的小夥伴用她那熱乎乎的小手拉着我來到她們的教室。教室的外牆有些地方已經剝落，教室裏也不怎麼明亮，但卻顯得很整潔。她又領我來到她的座位，我看了看她的語文書，雖然已過了將近半個學期，書還像剛發的一樣，沒有一處折角。我見她一直盯着我的校服看，就問：“你們學校有校服嗎？”她猶豫了一下，低着頭說：“沒有。”顯然她很羨慕我們。於是，我立刻轉移了話題。之後，我們就班級的情況、學習、生活、興趣等方面的內容進行了熱烈的交流。直到集合的哨聲響起，我們才依依不捨地揮手告別。
今天手拉手學校之行，我不僅對我們的手拉手學校有了基本瞭解，還交了一個新朋友，度過了一段美好時光，確實令我難忘。
關於手的作文15
“沙──沙──”每日每夜，在凌亂的工作桌上，有一雙手，辛勤地畫着；“嘩啦──嘩啦───”在乾淨無比的茶几上，悠遊自在地泡着茶。
依稀記得，爺爺的手是魔術師的手，沾上墨水，在宣紙上隨意撇捺，一幅栩栩如生的動物水墨畫，即映入眼簾。宣紙就像是爺爺的舞臺，爺爺的手只要在上頭跳幾步，一隻兔子、一隻大象、一隻小鳥立刻呈現在眼前。
彷彿記得，爺爺的手是自然界中的魔術師。拿起竹葉，捲成管狀，嘴巴一吹，傳出的即是悅耳的笛聲。爺爺以前是水墨畫及國畫爲主業的藝術工作者，在萬籟俱寂的夜晚，他用那細瘦的手拿起畫筆和孤獨博鬥；在潮溼燥熱的午後，他用那滄桑的手拿起文房四寶向疲憊掙扎。一筆一畫，他把青春的神采和飛逝的時光實實在在地畫了上去；一橫一豎，他把年少的健康和燦爛的`夢想畫了上去。
有一位畫家的爺爺，是多麼浪漫的事啊！常有人認爲我們家裝潢的十分浪漫，但我們家永遠只有“沙──沙──”的聲響，點綴我們的溫馨！
“沙──沙──”日日夜夜，在凌亂的工作桌上，有一雙手，努力地畫着。