在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我們的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們的老師作文1
肖老師有一雙炯炯有神的眼睛，一對茂密如熱帶雨林般的眉毛，高高的鼻樑上掛着一幅黑色無框眼鏡。腦門上的皺紋無一不再體現歲月的滄桑，眉宇間寫滿了人生的智慧，額頭上那一縷銀絲的頭髮最是顯眼。
我記憶最深的是四年級時的那件事。那時，我有一些不好的習慣。那天的中午，教室外陽光明媚，鳥兒在枝頭歌唱着。
我和段蕊蕊邊說話邊往教室門走去，蔡定琛和高東傑正在玩蛙跳，不知爲何，看到了這一幕後，我竟然心血來潮的向段蕊蕊比了一個“噓”聲的動作後，老鼠偷米似的，小心翼翼，躡手躡腳的走向蔡定琛。這時時間彷彿被人下了魔法停止了，只有我一個人在移動。半響，我終於走到了蔡定琛後面，猛的一個迴旋踢，蔡定琛跌坐在地上。隨後，只見一道白光閃過，我已站經站在段蕊蕊身旁站好了。
我纔剛站好，蔡定琛便以驚人的速度從地上爬起來站好了。他憤怒的.轉過身，如鷹似的眼睛無聲地查找周圍可能踢自己的人，手緊緊地握成拳頭，指甲都快要掐進肉裏了，如同即將要噴發的火山。瞬間，教室裏的溫度都下降了十幾攝氏度。我冷得直打哆嗦，我心裏暗想：這不還是春天嘛，怎麼會這麼冷，難道冬天提前來了。這個想法剛從我腦中的放映機裏閃過，我雞皮疙瘩頃刻間就掉了一地，我的頭撥浪鼓似的不停地搖着。這時，蔡定琛滿含怒火的聲音響起。“你爲什麼踢我！”“我沒踢！”我心裏雖心虛可面上卻十分義正嚴詞的說道。這時，蔡定琛爆發了。我們吵了起來，玻璃劇烈的抖動着，樹枝上棲息的鳥兒被嚇得快速扇動翅膀飛走了，路過的螞蟻在聽到我們的吵架聲後，迅速往後退，找了一個小洞急忙鑽進去，彷彿只要晚一秒就會被我們兩人的戰火所秧及，一會兒後，我們倆就不歡而散了。
可是，我們兩人都沒有想到，這件十分不起眼的小事卻像旋風一樣刮進了肖老師耳邊，肖老師聽到後火速趕到了教室。
肖老師剛踏進教室就問道：“崔恣瑩和蔡定琛呢？”當時，我正在教室門旁邊站着。聽到肖老師這句話後，我心裏十分糾結，要過去嗎？不過去吧。過去吧。正當我糾結時，蔡定琛被叫回來了，我也不得不硬着頭皮走到肖老師跟前接受即將迎來的暴風雨。
“怎麼回事？”肖老師把雙手扣在背後生氣地問。我垂下頭不說話，周圍站滿了看好戲的同學。最後，蔡定琛回答了數學老師的問題。肖老師溫柔地和蔡定琛講了很多道理。我從剛開始的忐忑不安變得有些幸災樂禍了。於是，我死豬不怕開水燙的插了一句“他還經常揪我的頭髮。”肖老師停下與蔡定琛的對話，轉過頭，如獅子般的眼睛裏跳動着熊熊火焰，彷彿下一刻就會跳出肖老師的眼睛，呵斥道：“閉嘴！你以爲你沒有錯嗎？”肖老師如獅吼般的聲音，把大地震得抖了又抖。周圍的吃瓜羣衆也如受驚的小鳥，飛一般逃走了。
我的臉急速升溫，不過片刻就紅得如同煮熟的蝦，此時此刻，我終於體會到了度日如年的感受。
肖老師笑起來時，眼睛眯成一條細縫，眼睫毛輕輕扇動，脣角微微翹起。一笑天地都黯然失色，一笑鮮花怒放，百花盛開，如沐春風。
這就是我們的肖老師。一位父親般的人，一位三尺講臺上任勞任怨，不辭辛苦的人民教師！
我們的老師作文2
開學第一天，我高興地走進校門，幾個醒目的大字映入眼簾——“七一示範國小歡迎您”，從今天開始起我就是一名七一示範國小的學生了！哦！耶！今個老百姓，真呀麼真高興！
我哼哼唱唱地一步兩階地走進教室，同學們炸開了鍋，紛紛奔走相告：“哎，你知道嗎？我們學校已經變成七一了！”“我怎麼不知道？真的嗎？”“我們要換老師了！”“呀！真的嗎？太好了！”“來了，來了……”一位身穿職業裝，扎一個長長的馬尾辮，戴着一副粉紅邊的眼鏡，看起來十分優雅的老師走了進來，見我們都在大吵大鬧，立刻大聲喝道：“不許說話，不許大聲吵鬧！”同學們立刻瞪大眼睛，只見她一雙黑寶石似的眼睛裏透着一股咄咄逼人的神情，這便是數學老師給我們的第一個“下馬威”，這讓我們覺得數學老師特別嚴厲。正在鴉雀無聲之時，一位老師微笑着走了進來，雖然看起來她已經40多歲了，但那頭飄逸的秀髮，實在讓人着迷，月牙眉下，透着智慧的眼神和甜甜的笑，通過她和數學老師的交談，我們知道，這就是我們的語文老師。她親切地和同學們問好，那落落大方的談吐和堅定的眼神讓人感覺到了語文老師內心的那份執着和自信！隨後，她走到我們跟前一個個的翻看我們的暑假作業，我們的暑假作業一個比一個做的糟，只見老師微微皺眉，卻沒有發火。語文老師在我們的心目中是一位和藹可親、平易近人的老師。
記得語文老師給我們上第一節課的時候，讓我受益甚多，在那節語文課中老師送給了我們幾句話“退一步海闊天空，讓三分心平氣和”；“世上無難事，只怕有心人”；“心態決定一切”；“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”別看這只是短短的幾句話，可它讓我們懂得了做人的道理和讀書的重要，讓我們看出這位老師的知識淵博和豐富的教學經驗。她還教育我們要養成良好的學習習慣，教給我們正確的學習方法。這節課讓我終生難忘。
數學老師爲我們上第一節課時，讓我們複習了五年級的知識，我們都很快做完了，結果全班沒有一個人全對，都做得一塌糊塗，老師那和顏悅色的臉頓時變得嚴肅起來：“你們五年級的知識都忘光了，六年級還怎麼學？”同學們一個個彎着腰，低着頭，心裏像有十五個吊桶在打水——七上八下。唉，誰讓我們沒有一個爭氣的`，也怨不得老師批評，老師批評我們是爲我們好，我們以後可要認真學習，再說了嚴師出高徒嘛。也正是這樣的嚴格認真才讓我們的學習成績直線上升。看，這就是我們那嚴厲的數學老師。
我願語文老師那甜甜的、慈母般的笑容永駐面龐；願數學老師像語文老師一樣溫柔，不過，在我們的學習中也正需要這樣慈祥的老師和嚴厲的老師，這兩位老師也是我們班特有的味道。讓我們告別過去，迎接新的開始，願這兩位新來的老師帶領我們盡情遨遊於知識的海洋，我們也一定會互相幫助，共同進步，超越昨天的自己！
我們的老師作文3
你就是再大的學問家，也別想知道澳大利亞東北部那個島的“別名”，只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”，因爲我們有個如此之神的地理老頭兒——宋老師，他會告訴我們這樣形象的名字，我們的地理老師。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因爲他是如此如此的生動、活潑、可愛。
我相信宋老師是個舞蹈家。因爲他在講地球在黃道面繞太陽轉時，極其優美地跳着圓圈舞：只見他兩手插腰，斜着胖胖重重的身子繞着講臺“一邊自轉一邊公轉”。“我這腰是黃道面，講臺是太陽，我就是地球……”我們欣賞得簡直要把地球命名爲“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的“後遺症”，每次宋老師指到黃道面，我們就會異口同聲：“那是您的腰！”
宋老師還是“聯想集團公司”的董事長。他的聯想能力驚人。“你們知道基隆和高雄哪個更靠北？”看到我們迷惑的眼光，他可得意了：“我就這麼記——臺北人愛吃雞，吃雞就得養雞，養雞就得有雞籠，基隆當然在北邊，哼哼嗬嗬——”又來了，他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑，他一得意就這麼笑，臉色發紅，不大的眯縫眼直放光，面門上來個地殼變動，滿頭花白頭髮都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農民型號的大手，從腦門抹過滿臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。
宋老師特別偏愛我們班。每次他到班裏上課，值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又髒又臭又油的`熱飯兜子，否則他肯定要親自上場打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什麼毛病就會讓我們遭到一陣表揚，哎呀，這種表揚總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”，都是什麼“同志們要全心全意爲人民服務”之類，我們的地理老師。他要是問你世界之最，如果你不會，那麼最好回答中國。因爲即使答錯了，他也會爲了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑；否則，如果是中國你卻答成別的國家，他就會板起臉，一字一字極爲深切而緩慢地說：“同志們，可別忘了咱們的母親呀！”
雖然宋老師發怒時臉紅脖子粗像個暴跳如雷的雄獅，但因爲他很少跟我們真動氣，所以誰也不怕他。瞧，兩個女生又招呼又叫：“宋老師！”他俯過身來以爲要回答什麼問題。“宋老師，您臉上有好多藍鋼筆水兒！”他又傻笑了，這回可有點尷尬，掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹着。“不行，還有！”他又有了新招兒，到講臺前從杯子裏倒了點茶水接着抹自己的臉。這回可把全班驚動了，笑得開了鍋。“不行，擦不下去！”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑，一邊奪門而出清洗臉上的“恥辱”去了。
我們的老師作文4
一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫一曲曲壯麗的教育頌歌。
還記得六年級上冊的期末考試的那一天，畢竟是期末考試，再怎麼也比平常考試正式得多——每間教師只限33名同學，有一部分同學就只好調到二班去了，而我就坐在二班的靠門處第一個位置，所以再怎麼也有一點莫名的緊張感!
“叮叮叮.......”上午的語文考完了。大家都爲了下午的數學做準備，就在這時，一個聲音大聲喊着：“坐在二班教室靠門處的人和接近的人去辦公室。”我和其他坐在門邊的同學邁着沉重的步伐艱難地邁着一步，兩步，三步......不知不覺走到辦公室的門口，猶猶豫豫地走進辦公室，我們圍了個半圓，王老師依次問話。
看着王老師那嚴肅認真的表情，不像是在開玩笑!不就一個垃圾嗎?有這麼嚴重嗎?正當我在想這些事的時候，輪到我了!我現在還沉浸在之前的猜測中......王老師問我什麼，我都是用茫然的表情回答她。
後來我如從美夢中醒來，認認真真地在聽，我一下子晃過神來，原來王老師口中說的紙屑，不就是我中性筆上的標籤嗎!我寫字是握筆的時候覺得有一點黏，就把它撕了下來，放在一旁，就沒有再怎麼管它了!
可能是風一吹把標籤吹到地上，或許是我一不小心給弄了下去!我把實情給王老師說了後來王老師把糖紙也算到我的頭上，我連忙解釋：“糖紙的事情我毫不知情。”王老師勉強的相信了我，就沒有再多問糖紙是誰丟的了。
最後，其他同學都回去了，就我一個人站在辦公室，我低着頭覺得自己已經沒有信心再讓我自己振作起來。這時，辦公室外傳來一陣陣腳步聲，越來越近，越來越近……門打開了，原來是數學王老師，她走了進來，走到我的身旁，那慈祥的樣子我至今難以忘懷，用親切的聲音給我講了人生的大道理，我也認認真真的在聽，這些課堂上根本學不到的知識，數學王老師那樣子就像我的婆婆，安慰我的同時還時不時拍拍我的肩膀，她還告訴我人的一生，要犯許多錯，就看你願不願意去改正你所犯下的錯。
我認識到了自己的錯誤，深深地低下了頭，心中一陣慚愧……
王老師叫我先回到班上，在回去的途中，一股酸酸的味道在口中……
後來我才知道，王老師會生氣，是因爲我們在二班上去考試，是代表着我們六年級一班整個集體的.素質，二班一間整潔的教室，地板，窗戶等都一塵不染，我們把垃圾丟在二班，就是給二班的清潔染上了“污點”。
我們學校的校訓就是以“孝.禮.勤”爲主題的，而“禮”佔其中的重要部分，我們應該落實到實際行動上去，並不是紙上談兵。所以，我們這次把垃圾丟在二班，就是一種不禮貌的行爲，我真是心中有愧呀!雖然只是一些小細節，卻反映了我們的素質素養!
每個老師都有不同的愛，比如我就是一個例子，我的班主任王老師就是對我嚴厲期望的愛，數學王老師就是對我悉心教導的愛，這一切都是我們身邊的好老師!
我們的老師作文5
老杜是誰？他是我們班的語文老師。因爲他對我們比較和藹，四十多歲，我們私底下都親切地叫他老杜。偶爾讓他聽到了也不生氣。他可是“文武雙全”呢，既會吹口琴笛子，又會書法。語文方面也是文縐縐的。我們班的同學們都很佩服他。
說起他的音樂方面。我只想說：“老杜，您已經是逆天啦。”那天，我們剛接受了古老師批評的洗禮。到了晚上晚讀的時候，老師讓我們做着作業。下課了，杜老師爲了給我們找找樂子，放鬆放鬆，就從辦公室拿來笛子口琴。他拿出笛子，說：“先給你們吹一首《西遊記》中的《女兒情》。”哇，好傢伙，那根笛子很長，他嫺熟地拿起笛子，尖着嘴，鼓着腮幫，嘴脣攏成了一個小小的o型，便於控制氣流。那個o型的嘴脣恰好對準笛子的吹氣孔。然後左右手指配合，十個手指頭靈活的'彈起、按住，就像幾個聽話的“小矮人”。隨着“小矮人”的跳動，《女兒情》悠揚的笛聲便從笛子的出氣孔飄出來，那些音符就像豌豆珠子濺落出來，彈起，落下，發出美妙的聲音。接着又吹了一首《紅樓夢》中的《葬花吟》，還用手指弄出顫音，使得笛聲有些淒涼。
笛子吹完了，趁着同學們的興趣，又掏出口琴，給我們吹起了上週他教我們唱的《軍中綠花》，口琴在嘴脣上移動，一呼一吸的，一曲《軍中綠花》就奏了出來。他打着節拍，吹到動情的地方，他頭一點一點的，居然打起了拍子。閉着雙眼，好陶醉喲。我們心裏癢癢的，有同學也想試試，老師就說：“你們跟家長說說，自己買一支笛子或者一把口琴嘛，自己平時少吃零食，節約點也能買的。到時候我可以教你們吹吹笛子口琴。”他還說：“以後，一點愛好都沒有的纔是差生。”
老杜還會口哨，吹出的口哨音也好聽，有的同學學着模仿，但我始終不行。
這僅僅是他的一個方面，他的另一個方面就是上語文課。我想對他說：“你簡直可以讀大學啦！”
那是星期三上午，老杜過來了，說：“今天我們學習寫，這次我們寫訓練的主題是，發揮聯想和想象。”他說，寫得張開我們想象的翅膀。接着，他舉了郭沫若的《天上的街市》爲例，由地上的街燈亮了，聯想到好像是天上的明星，由天上的明星，聯想到天上好像閃着無數的街燈，然後聯想到天上有街市，陳列着奇珍異寶，還聯想到天上有牛郎織女在街上閒遊，自由自在，多幸福呀。發揮聯想和想象，使我們的語言更形象，更富有意境。老師問我們：“冰雪融化成了什麼？”全班同學幾乎異口同聲地回答：“冰雪融化成水。”老師臉上並沒有露出滿意的笑容。對我們說：“從物理學來講，冰雪融化成了水，物理老師肯定會說你們答得很對。”他頓了頓，接着說：“但從語文的角度，這個句子還不夠形象生動，如果我們說，冰雪融化成了一個春天，你看，意境一下子就來了，多好呀！這就是要我們多發揮聯想和想象。”我們班很多同學都拍手說好。
現在，我想對老杜說：“你真是一個能文能武的老師啊！”
我們的老師作文6
兩年前，我們在這裏相遇，是我們之間的緣分。兩年後的今天，如果相離，就是我們沒有珍惜我們相遇的2年。
——題記
今天的英語課上，老師對我們說的話，讓我們很傷心，很難過。雖然我沒有流淚，但是，我卻想到了很多……我不感敢說我是感觸最深的，但是，我的感觸絕對是我們大家的感觸……
在這幾年裏，我們做過很多，很多的事，這些事，是誰幫我們扛着，是誰幫我們頂着，是您，就是您李老師。
從六年級開始，我們就開始調皮，當時的我們不懂老師的感受，不知道老師揹負的痛苦與負擔。我們一直爲您添加麻煩，讓您無法正常回家，然而，我們卻不反思這是爲什麼，直到今天，我們纔開始認知，認識到老師的感覺。
當初，我們的調皮是無知，是無聊，然而，我們今天還是用這調皮，讓老師無法忍受。我們仗着老師的善良，一件一件的麻煩事從現在老師的腦海。我們的無知不可饒恕，我們的無聊讓老師無法理解，所以才導致今天的結果。我們說着讓老師放心，然而，我們卻說到不做到，使得老師在不信任我們，這是我們的罪過。
老師，我們相處了２年，在這２年裏，我們讓您傷心了，讓您煩惱了，讓您的頭髮一根一根的掉落。在這２年裏，我們不知道，不知道爲什麼會做那麼多的無知的事情。但，就是因爲這些無知的事，讓老師您一遍一遍的替我們煩惱，還告訴別的老師，告訴我們，您願意把我們帶到畢業。然而，我們發生的一件件事讓您無法把我們帶下去，您的.家人，您的領導都在勸您不要帶我們，然而你卻一直帶着我們，這是爲什麼？因爲您相信我們會改變，您要看着我們改變，您期待着我們變到更好……
隨着時間的推移，您對我們心中的期待也慢慢的沒落了，您對我們心中的熱火也撲面了---我們的麻煩越來越多。正因爲如此，才導致您這樣的決定。
您決定的時候是多麼的不捨，因爲您知道，沒有人會帶我們班，我們班在別人眼中，永遠只是個差班，沒有出頭日……當我們知道您可能要不當我們的英語老師，不當我們的班主任的時候，當您告訴我們這是爲什麼的時候，我們突然發現，真正的認識到，這2年中，我們爲您製造出了那麼多的麻煩，我們是那麼的羞愧，我們是那麼的無地自容。
老師，如果，您真的要走，那我們就會用行動告訴您，我們是好孩子，會該好的。
老師，如果，您真的要走，那麼我們會用實際行動告訴其他的老師，我們不是最差的。
老師，如果，您真的要走，那麼我們會用我們的成績告訴您，我們是您的驕傲。
老師，如果，您真的要走，那麼我們會用剩餘的時間告訴您和其他的老師，我們是最主動的。
老師，如果，您真的要走，那麼我們會用……
如果老師您不走，我們更加會告訴您和其他的老師，我們不會在惹事了。
如果在給我們一次機會，我們會珍惜，不會讓它離去。
老師您不要走，如果您走了，還有那個老師會認真的教我們，還有那個老師會會如此耐心，還有那個老師會讓我們感到如此的親切。我們的感情，早在2年前就已經紮根，您現在的離去，會讓我們痛心……
我們的老師作文7
是您，把我們從懵懂帶入成熟；是您，讓我們從無知變得學有所成；也是您，領着我們看到天有多高，海有多深，夢想有多大！如果說，父母教會了我們邁出了人事的第一步，那麼是老師您教會了我們邁上人生的第一級臺階。
忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把着我的手；忘不了，第一次算1＋1，您教我數着手指頭；忘不了，第一次學A、B、C，你一次次矯正我的發音。
“ā、á、ǎ、à”
這是誰的聲音？讓我想想，好熟悉！是那令我懷念的王老師的聲音啊！讓時光倒流，回到一年級時，老師您還記得第一次教我學拼音的時候嗎？那時我十分內向，坐在角落裏。聽着您講課，卻什麼也聽不懂，您也從未注意到我。有一天，您突然喊我起來回答問題，我卻什麼也答不上來。課後，您把我叫到辦公室，單獨教我學拼音，一遍不會，再來一遍！辦公室裏傳盪出我的一聲聲拼音練習的聲音。老師，您那時最初的拼音啓蒙成爲了我現在的優異成績最好的起跑線。老師，謝謝您！
光陰荏苒，匆匆而過，暮然回首，才發覺我早已在母校度過了這六年春秋，早已離開了我待了六年的母校。再次回首，卻發現您還在原處等着我們。
腦海中又回憶起畢業拍照的那一天，讓我永生難忘！
那天早上，我們班的`同學都穿上了班服，在操場上亂哄哄地站着，大家都很興奮，高興自己終於畢業，要踏入新的起點，開始我們新的旅程。“開始拍照了，不要亂動。”聽到攝影師這樣說，我們趕緊整整齊齊地站好，準備開始照相，“一，二，三，茄子！”咔嚓，我們美好的六年生活也就在這一刻暫停了。
回到班上，我們照常上課，那節是語文課，王老師您給我們做期末分析，講着講着您哽咽住了，我們看向您才發現您傷心流淚了。老師您這時是多麼憔悴啊！仔細打量您，那一頭的黑髮蹦出了好幾個調皮的白髮，被眼鏡罩着的眼睛旁已有了好幾條皺紋。六年過去了，您漸漸老了，而培養的我們這些新苗也已經變成了強壯的大樹。全場寂靜，所有人都知道您捨不得我們！想起這六年來我們一起經歷的酸甜苦辣，心中早已感慨萬分，卻什麼也說不出。老師。總會有一天，您的辛苦沒有白費，我將成爲一棵大樹來爲您遮風擋雨。
老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程；猶如一位“護花使者”，培育着我們這些含苞欲放的花朵，猶如一隻蠟燭，點燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中歡樂的學習。
嫩芽抽出描繪出春天的秀麗，白雲浮動映襯出藍天的嬌美。明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上的絲絲白髮訴說着這六年來您爲我們的辛苦付出。您對我的愛，像春天裏的一場雨，給我送來衝出泥土的力量；像黑夜裏的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬裏的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對王老師說一句：王老師，我愛您！
我們的老師作文8
她，瓜子臉，中等身材，烏黑髮亮的頭髮，還有一雙會說話的眼睛。她到底是誰？告訴你吧！她就是我們的語文老師——甘宗月老師。
上課時有同學開小差或搞小動作，甘老師從來不喜歡點名批評，她用眼神提示學生認真聽課。有一次，我上課發呆。甘老師用嚴厲的眼神注視着我，我忽然感覺到甘老師的眼光，立馬回神。此時甘老師的'眼神也變得格外柔和，好像在說：這就對了，以後上課不要開小差，要聚精會神。
甘老師和藹可親，愛生如子。她每天走進教室首先觀察同學們的情況，哪個同學着裝不適，她就叫他去換掉；哪個同學臉色不好，她就會走近詢問，如果發現同學生病，她會立刻帶去醫院就診，通知其家長。那次，黃彩春同學面紅耳赤，甘老師看一眼就察覺，她用手一摸黃彩春的額頭說：“你發高燒了，跟老師去醫院。”甘老師把黃彩春帶到醫院，經醫生檢查黃彩春的症狀：扁桃體紅腫，體溫39°C，得馬上住院治療，交押金200元。甘老師毫不猶豫地掏出自己的錢墊付。甘老師正想通知黃彩春的家長，黃彩春怯生生地說：“我父母及姐姐都去廣東打工，家裏沒人在。”甘老師問：“那父母的手機號碼呢？”黃彩春低頭小聲地說：“不知道。”甘老師只好通過熟人找到黃彩春的一個遠方親戚，並通知他趕來醫院照看黃彩春。甘老師在醫院照顧黃彩春，直到黃彩春的遠方親戚趕來。
甘老師對我也很好。我不幸患了近視眼，坐在後排看不見黑板上的字。我向甘老師說明情況，她馬上調整座位。我坐在第一排，可還是看不清，得去城裏配一副眼鏡。可我的父母也外出打工，只有年邁的爺爺奶奶在家，他們不可能帶我去城裏。甘老師得知後，不怕麻煩，毅然對我說：“回家跟爺爺商量，下個週末跟甘老師去城裏配眼鏡。”我回家跟爺爺商量，跟父母通話，他們一致同意。週末，我跟着甘老師去城裏，吃住在她家，她像母親一樣招待我。第二天，我們吃過早餐後，去找眼鏡店，幾經周折終於找到合適的眼鏡店。經老闆檢查測度，配試眼鏡，到最終買下眼鏡，前後用了四個多小時。
正想回家，我的牙齒突然疼起來。甘老師察覺到我的臉色難看，問我爲什麼。我說牙齒疼。那時我的眼淚像斷線的珠子一樣落下來。甘老師安慰我說：“不哭了。我們馬上去醫院檢查。”甘老師帶我找到醫院牙科，經醫生檢查後說：“把疼的這顆牙齒拔掉就好，已經長出新牙了。”一聽說要拔牙，我害怕得顫抖。甘老師撥通我爸爸的手機，讓我跟爸爸通話。得到爸爸的鼓勵及安慰，我不害怕了。醫生不到十秒就把那顆牙齒拔掉，出一點血，不很疼。在醫院休息一會兒，我的肚子咕咕響。甘老師帶我去吃東西，我飢不擇食一下就吃飽了。甘老師說：“豔雷，你不是很喜歡看書嗎？我們去書店買書。”來到書店，我如獲至寶，一下買了一百多元錢的書。走出書店已是下午兩點多鐘。甘老師勝似我的母親，我真想撲進她的懷裏親親她。
我們的老師作文9
話說我們這個班，在我們學校可是大名鼎鼎。爲啥？只因爲我們班有這麼三位老師。在他們三位老師的精心培訓和默契配合下，才使得我們班如此有名望。
No.1Mr.郭
大家快上位呀，郭老師來了！不知是哪位不怕死的仁兄給大夥報了信。這一報不得了，嚇得全班同學都放下手中的大小事物往座位上跑。還沒等郭老師走進教室，班上早已鴉雀無聲。只見郭老師大步走上講臺，把一大捧的書往講臺上一放，立即揚起了一股粉筆灰。光看他這身高，少說也有一米八，那要是他整起人來一定很厲害(不然我們怎麼會這麼聽話呢？)聽說他還是我們年級組組長呢，如今做了我們班的語文老師兼班主任，以後不聽他的可沒好果子吃。喂，快別發呆了，都上課了，要被郭老師看到你可就完了！同桌提醒我道。我這才緩過神來，開始聽課。郭老師一邊翻書一邊用標準的普通話說：同學們，今天我們學習一篇說明文，在學之前我先找一名同學說說什麼叫做說明文。某某同學，你來說一下。大家已經料到大事不妙了，要知道他可是班上的倒數呀！果然不出所料，郭老師見他半天不說話，臉色開始變了。有的同學喊道：快躲，快躲！晚矣，郭老師的.鐵巴掌早已落下，接着便是一聲慘叫
No.2Mr.陳
哈哈從我們班的教室裏傳來了最快樂，最純潔的笑聲。不用猜，我們正在上數學課呢！任課的陳老師已經四十多歲了，別看他年紀不小，說話可逗呢！他的數學課還被譽爲我們班的精神樂園。陳老師左手拿着三角尺，右手握着粉筆，講臺就成了他的舞臺。大家知不知道什麼叫做平移呀？你們當然不知道了，我還沒教了嗎！今天陳老師就和大家一起認識，什麼叫做平移。說着，在黑板上寫下了平移兩個字。大家看我，陳大帥哥，走進了一個電梯，等我出來後還是我陳大帥哥，永遠不會變醜。這就叫做平移：物體通過一定的運動後，不會改變其形狀和大小，大家明白嗎？我們一起笑着回答：明白了，臭美老師。哈哈又是一陣爽朗的笑聲，笑聲中我們已經掌握了知識。
No.3Miss付
Class begin！Stand up！Good morning ciass mates！Good moening Miss付！上英語課了，付老師有一個習慣：在上今天的內容前必須將昨天的內容先複習一下，由她隨意點，點到了誰，誰就將answerher questionsIf he(she)can‘t answer this question如何？就要受到付老師的懲罰。終於開始了，付老師走在教使內，等待着有魚上鉤。不久，便有一條了。你一定認爲付老師會像郭老師一樣？No，No，No！付老師只在他的手心輕輕敲了一下，並語重心長得對他說：老師雖然打人不疼，但你要記住，自己曾經站起被老師打了手心，回去好好複習。我們全班都被感動了。所以我們的英語成績一直都在年級前茅。
三位老師，一個嚴，一個逗，一個慈，國中三年有他們相伴，我還有什麼不滿意呢？
如果沒有郭老師，我們何以有一個端正的態度對待學習？如果沒有陳老師，我們何以在緊張的學中放鬆心情？如果沒有付老師，我們何以能理解老師的良苦用心？
珍惜這份擁有吧，它將受益終身！
我們的老師作文10
我們班的語文老師飽學詩書，有着孔子治學的風範，所以我們班的同學總喜歡用“夫子”來稱呼他。
“夫子”的負責，在我們學校可是出了名的，老班說“夫子”不抽菸不喝酒不打牌。“哇！”我們全班一致感嘆“夫子”真是個好丈夫。老班停了一下接着說：“他在家是從不做家務。”教室裏的氣氛頓時來了個180。的大轉彎，講臺下頓時一片唏噓聲。這個“夫子”也太大男子主義了，那師母豈不是很可憐？老班咳了一下，又繼續說：“他在家的大部分時間都用在工作上了，給你們備課、改作業。你們的那麼多資料，都是他整理好一個字一個字輸入電腦的。他以前帶的班，大學聯考語文成績總是全年級第一。碰上這樣一個好老師，是你們的運氣！”
說實話，老班說的一點兒不假，我們作文不好，“夫子”就找來很多的作文素材，打印出來給我們發下來。他一有空就自己出試卷給我們做，有時是針對語病，有時是針對閱讀，哪裏弱就攻哪裏。卷子交上去之後，“夫子”又花大量時間給我們認真修改，發下來又額外抽時間給我們講解。他經常工作到深夜，第二天照常給我們上課。
“夫子”脾氣很好，也很有耐心，上課積極投入，尤其喜歡我們問他問題。在課堂上我總能感受到他對工作的那份熱情，也常常悄悄分享着他上課時由自己內心的滿足感所帶來的快樂。每次考試，如果我們成績不理想，“夫子”在分析完試卷後總會充滿信心地鼓勵我們，他從來沒有因爲成績的事情而責備過我們。記得“夫子”最常說的一句話就是：“當然嘍，一次考試並不能代表什麼，只要堅持努力，我相信大家一定能考出好成績。”每次聽到“夫子”這句話時，我的內心總感到一股溫暖的力量，也更加堅定了屢敗屢戰的決心。
“夫子”非常有才氣，今年大學聯考學校做宣傳的對聯就是“夫子”寫的.，他還爲學校藝術節擬過對聯，春節的時候也擬過春聯，記得有一聯是這樣的：千日苦練乘神舟蟾宮折桂，一心耕耘迎奧運桃李滿園。“夫子”把對聯寫在黑板上，工工整整的楷體字，有板有眼，正如他的爲人，嚴謹踏實，一絲不苟。
“夫子”寫了什麼東西也總會拿到教室裏來，讓我們做他的第一讀者，然後我們互相交流討論。當然“夫子”也會經常在班上評我們的作文，我最喜歡“夫子”評我的作文了，“夫子”總能一針見血地指出文章的不足在哪裏，言辭懇切，指點精當，讓我心悅誠服。在這樣的交流中，我們真正懂得了什麼叫做教學相長。
有時，“夫子”會像個大孩子一樣好玩。記得有一次一個同學過生日，班上的同學都在唱生日歌，“夫子”走了進來。那節自習課恰好是“夫子”坐班，大家都說有同學過生日，問“夫子”準備了什麼禮物，“夫子”笑着說抱歉，不知道有同學生日，所以就沒準備什麼。第二天，“夫子”帶來了兩個棒棒糖給那位過生日的同學，引起全班尖叫。尖叫聲平息後開始上課，“夫子”卻說要得了棒棒糖的同學上臺做一個演講，全班“啊……”聲四起，起鬨聲掌聲響成一片，有人感嘆：“天下沒有免費的棒棒糖！”全班笑倒一片。“夫子”笑着說：“這個棒棒糖名字起得真好，祝大家以後身體棒棒，學習棒棒！”此後，哪位同學生日，“夫子”都送兩個棒棒糖，然後得棒棒糖的同學做演講，這成了我們班上最溫馨的一道風景線。
我們的老師作文11
這學期我們班的綜合成績達到了高峯，我們要感謝各科老師的辛勤付出，今天藉此機會敘敘我們的老師吧！
先來講講我們博學多才的語文老師。語文老師粗粗的眉毛下有雙炯炯有神的眼睛，看上去就很有文采。
語文老師無論做什麼事都很認真，對學生也是如此。他每次上課的時候總會提前一刻鐘來到教室，把要做的筆記和文章重點在黑板上寫下來。有一次，我來的早些，見語文老師滿頭大汗的寫字，我心裏想：做老師可真辛苦啊！
還有一次午練，我們練偏旁“氵”。語文老師又在黑板上寫了個“氵”，他說：“你們覺得這個偏旁寫得好？”。同學們說：“好！”語文老師先交待說：“兩點下的提一定要提出鋒，還要控制好鋒的長度，不能一根棍子一樣。”語文老師不僅教我們課本內容還傳授書本以外的許多知識。比如，爲了更好地學習，他幫我們打印了一疊唐詩及成語接龍。讓班級互動起來氣氛非常好，讓我們愛上了古詩愛上了語文。以至於我們班上每個孩子都能妙語連珠，我們欣賞這樣的老師！
接着，我們談談我們的數學老師吧！數學老師長的小巧玲瓏文質彬彬而又不失幽默，別瞧個兒小氣質大大的有，每次我們的課堂紀律特別好！
數學老師是廣東的，特別熱愛運動，因此每次的體育活動數學老師也成了我們的協管。數學老師性格樂觀，自然讓我們班也出了不少女漢子。茶餘飯後，老師讓我們利用課餘時間在走廊或去舞蹈室練習武術、臺拳或兔子舞等，也因此讓我們全班在六一文藝檢測中榮獲全年級“一等獎”榮譽稱號。每天的我們象一羣小寵物一樣跟着她的後面。數學老師課上是我們的嚴厲老師，果然嚴師出高徒讓我們班的數學在本次期會考試中完美答卷。課下是個十足的小姐姐，我們經常一齊在寬闊的操場上玩老鷹抓小雞的遊戲。我們將老鷹與小雞的角色對換，有時師生笑得的前俯後仰的'。有時吃飯到我們依依不捨地離開，因此我們喜歡運動也喜歡她。
再接着說說我們的英語老師，可人的鄰家大姐姐，總是一幅溫和的眼神下面留着一張愛笑的小嘴。一提到英語，我們就想到四個字“陽光英語”。
我們的英語老師不僅專業知識過硬，還擅長與我們溝通，親合力很強。因爲英語剛接觸到作文，我們是“丈二和尚摸不到頭腦”。老師教我們按中文的寫作四要素來抓關鍵，在週末還特地蒐集範文我們看，還幫忙定時督導週末作業，慢慢地我們的英語就上路了。爲了提高我們的口語能力，英語老師將我們分組交流；爲了激發我們的英語愛好，通過抽獎方式提高了學習的積極性。我們的英語課堂自然成了趣味樂園，甚至嫌上課時間太短。就這樣我們迷上了英語也崇拜她！
這就是我們的老師，都說愛上老師就愛上學習，我們都愛他們所以都愛學習，我們要感謝我們的老師，並感謝我們所有老師！
正如高爾基所言“知識是人類進步的階梯”，老師也是讓我們打開知識窗口的恩人。老師們保護我們的世界，我們要欣賞他們、愛戴他們並尊敬他們！
我們的老師作文12
以前我們數學老師的丈夫病故了，所以又換了一名新老師，姓氏澹，是長春國小轉來的。她大約一米六左右高，長着一頭烏黑亮麗的短頭髮，發麪掩蓋着一顆豆子般大小的黑痣，臉上佈滿了數條皺紋，這些皺紋都是飽經人世滄桑的見證.她而且還有一門令人震耳欲聾的大嗓門，不禁讓人望而生畏。給我們的第一印象就是一個一絲不苟、沒有任何幽默細胞的一個資深的老教師。
看，她剛上第二節課就對着那些學習不好的同學開始了聲色俱厲的管教，用她那“河東獅吼”把那些調皮的壞學生教訓的服服帖帖、五體投地。她給我們的留下的第二印象就是一個隨時會勃然大怒、大發雷霆的老師，所以暫時她在我們班沒有得到一個好印象。
一個星期四，我去上體育課，因爲這幾天天氣不怎麼好，一陣陣寒風調皮的往我衣服裏鑽，凍得我直跺腳，真是寒風刺骨啊！更別說體育課前做熱身運動了，所以進行單腿跳比賽的時候崴到腳了，但並不是很疼，所以就若無其事的進行着正常訓練。過了一會，我被數學老師叫到辦公室裏改錯題，體育老師告訴我儘量別讓崴到的那隻腳活動，所以我就一蹦一跳的的去辦公室了。到了門口，澹老師一臉詫異的看着我，她問我怎麼一個腳站着，我說：“不小心崴到腳了。”澹老師問我：“沒事吧？疼不疼啊，你也真不小心，要不要去醫務室？”澹老師對我噓寒問暖的，我挺不適應的，就連忙應聲道：“沒事的！”這件崴腳事件我完全沒放在心上，可她卻是一直惦記着。
第二天晨讀後，我早已忘記了傷腳的疼痛，跟平常一樣，在操場上和同學們盡情地玩耍。玩累了，我坐在臺階上氣喘吁吁的大口呼着氣，數學老師邁着深沉的腳步走到我身邊，我不禁膽戰心驚，在腦海裏使勁回想着我昨天哪犯錯了。澹老師卻輕輕蹲下來，和藹可親的問我：“你的腳還疼嗎，怎麼樣了？”剛纔把崴腳事件完全拋在腦後的我，突然回想起來昨天澹老師對我的噓寒問暖，我的心不禁劇烈的顫抖了一下，我熱淚含眶，低下頭說：“我沒事，謝謝您，澹老師！”澹老師終於露出了會心的笑容，像寒風凜冽的冬日裏燦爛的陽光一樣，溫暖着我的心。之後澹老師邁着輕盈的步子放心的離開了。
我在那默默地想：澹老師看似嚴厲，其實卻有一顆異常溫暖的心，她雖然在一些同學眼裏還暫時是一個可有可無的老師，可她卻在同學們看不見的地方默默地爲我們奉獻着，他不爲名譽、可同學們的好評，像個辛勤樸實的園丁，爲我們播下了智慧的種子，含辛茹苦的.教會我們豐富的知識，認真修剪掉我們的壞習慣，栽培着祖國明天的花朵，就像對待自己的孩子一樣。我敬佩我們兢兢業業的澹老師。他在課堂上疾言厲色的批評我們，可仔細想想，她也是爲我們好啊！我見過澹老師放學後不急着回家，而是在教室裏爲學習差的同學孜孜不倦的輔導作業。我也見過有的同學生病了，澹老師叮囑他們多穿衣服，有的同學嘔吐，她連忙把他送到醫務室。澹老師像一位慈祥的母親一樣，日夜爲我們操勞。
澹老師您像溫暖人心的陽光，使冬日不再寒冷！
我們的老師作文13
胖胖的身子，但擋不住一身非凡的氣質。無論春夏秋冬，總是一身西裝革履，好不神氣。雖然不高，但走路非常快，遠遠看去，他不像在走路，而是在飛。
他是我們的歷史老師，也是年級組長。他課講的非常好。每節課上都有自己做的課件，又好又詳細。講課時聲音非常的大，即使隔兩個班，也能聽到他“震耳欲聾”的聲音。對於我們的學習，他是煞費苦心，每次開學時，都會告訴我們他的教學計劃和安排。
課堂上，他雖然讓我們保持安靜，但只有“有禁不止”。這道不是因爲他管的太鬆，而是在課堂上，他非常幽默風趣。在講“佛教的創始人”時。因爲我們對創始人：喬達摩*悉達多記不住。他靈機一動說：“大家這麼記：橋塌的多了，人也就死的多了！”這一句話，把全班都逗笑了。大家都便笑着邊說了幾遍，不一會兒就記住了。課後，我們說“這歷史老師真牛！”在對於特別難理解的問題，他更加幽默了：記得是上個學期，他講到“印度的種姓制度”時。他笑着說：“我們這麼來形容，比方說xx你是婆羅門，xxx你是剎帝利，XX和XX爲吠舍和首陀羅。那麼XX你就是最大的，你可以管理XX和XX了！現在來演示一下！”話聲剛落，班裏又是一陣鬨笑。只見他們4個好不情願的站在了臺上。這時歷史老師笑着讓等級最高的“婆羅門”來發出命令，那麼你們三位就必須服從！”這一說，臺下更笑了，而臺上的另三位同學，則更是尷尬極了。不知是在跟着一起笑，還是在悄悄在“罵”歷史老師。下課後，他夾着他那一大冊備課本和資料，如同神行太保般，快步走回辦公室。
光幽默風趣是不行的，還得教的好。歷史老師除了在講課時幽默外，其它的時候是非常的嚴厲，對我們認真負責。這學期的`一件事情，更讓我們看到他“兇猛”的一面
一天下午，全是自習課。我和班上的幾個同學在最後一節自習課時，悄悄溜出去打球。誰知道我們剛剛走，歷史老師便風馳電掣般趕來。把我們叫回教室，我們當時都傻了眼——他怎麼會來？進了教室，他怒吼道：“看什麼？趕快都站到後面去！不像話！”我們只好服從。10多個同學和我乖乖的站在後面。他走到講臺說：“先背十五分鐘筆記，之後我們默寫！”我這才知道，他又在“霸課”了。十五分鐘後，他走向我們，說：“你們什麼樣子啊？這是歷史自習課，不知道嗎？再有下次，給與處分，記入檔案！明天交份檢討，先回到座位上！”他說這話時，滿臉通紅。課後我們幾個同學都說“這老師發起火來還真厲害啊！看來以後得規矩點啦！”
每次考完試，他都會認真仔細，地給我們訂正試卷，遇到不懂的問題時，他總是耐心地解答。無論是對我們的每一次小測，還是批改我們的作業，他都是一絲不苟。我們每天寫的作業，哪怕是一道問答題，他都要收上去一一批改。對於我們錯的多的地方，他總是歸納出來，然後騰出一兩節課給我們補。
國中生活即將結束，在以後的學習中，我們還會遇到更多的好老師。但無論如何，我們都不會忘記這位幽默風趣，教學嚴謹的歷史老師。
我們的老師作文14
一雙小眼睛，鼻樑上再架個眼鏡，細高挑的身材，給人一種文質彬彬的感覺，這就是我們的班主任：曹老師。
曹老師是去年才教我們班語文的。之前，三四年級的時候我們班的水平比較爛，沒有固定的老師。因爲是擴招班，學生多，老師少，老師像走馬燈似的換了好幾個，再加上有些新畢業的老師經驗不足，導致我們班的成績在全年級倒數。
升入五年級，我們換了新的班主任，是個man。姓曹。
聽了曹老師要當我們的班主任哎。同學們都議論紛紛。
你看他的樣子，靦腆的的像一個大姑娘，能管住我們班的搗蛋鬼？！我們都對這個新來的老師充滿疑惑和不信任。
在我們眼裏，老師要想管住學生，要麼就是雄獅，要麼就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx氣趴下才怪呢。
但是，第一天上曹老師的課就證明我們的猜測錯了。我們都被曹老師的風趣幽默所折服，無論是好學生，還是壞學生都把上他的課做爲一種享受。
上課鈴響了，曹老師夾着課本走進來。此時教室裏靜的似乎連地上掉根針都能聽得到。誰也不知道這個新老師有什麼脾氣秉性。只見他在黑板上寫了個大的曹字，然後推了推鼻子上的眼鏡說：敝人姓曹，曹操的操，說曹操曹操到的曹。下面有好幾個同學呡着嘴想笑，但是不敢笑。以後你們有啥事，只管說叫我曹大官人，別的不敢說，笑話管飽。如果上我的課笑不到三次，曹老師頓了頓說到：你就姓我這個曹。下邊的'學生再也忍不住了，轟堂大笑起來。
曹老師風趣幽默，上他的課是就像是吃薄荷糖一樣：爽。有次有個同學不知道知趣怎麼講，就問曹老師。曹老師不緊不慢的說：知趣嗎，是個好詞。比如吧，有個同學以前都考90分，這次考80，回去還敢問爸爸要這要那，結果嗎就自然碰釘子啦，他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節課，有個學生想難爲一下曹老師，就問：曹老師，曹操丟了那麼多箭，爲什麼不去追殺諸葛亮？曹老師說：你以爲我們曹家人有那麼笨嗎，諸葛亮都跑了那麼遠了，能追得上麼？no zuo no die，這個理我們曹家人早就知道的，你的明白？笑的我們前仰後合。
曹老師對付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次，老師正講的帶勁，一個學生在下邊玩什麼東西。曹老師說：下面，咱們做個遊戲，你們說好不好？大家一聽說玩遊戲，立刻來了興趣，異口同聲地說：好！xxx，你上來，咱倆先做個示範。xxx走到講臺上。曹老師說：站好，不要動，遊戲開始。曹老師在xxx的後面用雙手手掌夾住xxx的頭問：中國和日本打仗，誰贏了？中國！好，插小紅旗。曹老師說着用手指點幾下xxx的頭。然後曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問：中國隊和日本隊比賽誰贏了？剛纔xxx吃了點虧，想着不能再說中國隊贏了，就答道：日本！好，打機關槍！然後就用兩隻手捏着xxx兩個耳朵，左右轉xxx的頭，嘴裏叫着突突突突突。xxx到現在才明白，老師是在懲罰自己，從此上曹老師的課再也沒有溜號開小差的了！
曹老師就是這樣，把枯燥的語文課講成了小品，使我們既學到了知識，又得到了快樂。我愛我們的曹老師！
我們的老師作文15
“耶，下節課是音樂課！”教室裏歡聲雷動，同學們都興致勃勃地等待着老師的來臨。升入六年級僅一週的時間，教音樂的趙老師就榮升爲我們班最受歡迎的老師，我們都傾倒在她神奇的魅力之下啦！
乍一看，趙老師可謂是“其貌不揚”。體態微胖，梳兩支小辮子，兩隻小眼睛忽閃忽閃的，身着一套樸素大方的休閒服，可以說毫無特色。可是當她一開口時，我們就被震懾住了。你聽，她的歌聲美妙動聽，如百靈鳥嗓音純正；如黃鶯婉轉甜美；又如泉水清純悅耳，我們都沉醉其中了，心裏佩服得五體投地。她講起課來，聲音也是抑揚頓挫，口齒清晰，說也奇怪，那些枯燥的樂理知識在她的講解下變成一個個美妙的音符，不斷地跳入我們的腦海中。你再看，她教起旋律動作時宛如變了一個人，動作柔美，舞姿輕盈，渾身洋溢着青春的氣息，真令我們這些小丫頭片子傾慕不已。
趙老師不僅歌唱得美，課講得好，還常用幽默風趣的語言給我們帶來快樂。上課伊始，趙老師在黑板上寫下了一行歌譜，並在歌譜的下面劃上了節拍。趙老師告訴我們，因爲前面有休止符，所以劃拍往下的不唱，往上的要唱。這時，我班的'調皮鬼馮澤偉舉手問：“我能不能劃拍往上的不唱，往下的唱。”趙老師揚了揚眉毛，面帶詭異地笑了笑，說：“可以啊，今天中午你吃飯的時候，從碗底往上吃，行嗎？”聽完這句，我們全班笑得樂翻了天，馮同學也不好意思地坐了下來，而趙老師的小眼睛呢，也眯成了一條縫。
再看第二次音樂課，明明看見趙老師跳着歡快的步子蹦進了教室，她一手捧着厚厚的55本音樂書，一手拎着電子琴。可到講臺邊，她卻把音樂書重重地放在講桌上，然後趴在音樂書上喘氣：“好累呀——”瞧那模樣，彷彿是剛剛參加完馬拉松五千米賽跑，有氣無力了，那憨態可掬的模樣逗得我們哈哈大笑。上課了，老師開始檢查上節課唱歌譜情況，從第一組開始開火車。火車一直順利地開着，當開到吳霈同學處，“咔擦”一聲停了，吳霈同學的聲音像蚊子般，而且有一句沒一句地。趙老師的眉毛變成了波浪狀，一副不滿意的模樣，雙手插着腰，傷心地說：“誒，這位同學，我再找一位朋友陪你同唱。”可沒有誰肯主動上去，最後趙老師請了劉星宇，全班同學忍不住都笑了起來，（因爲他們倆是最好的死黨），真是有難同當，有福同享啊！趙老師卻像看不懂我們的意思，她站在了他們倆中間，眼睛瞪得大大的，看看左邊的吳霈，再看看右邊的劉星宇，一臉茫然。由於他倆都不太熟，就斷斷續續，你一句我一句地配合着，唱着唱着，居然還唱完了！趙老師也跟着嘻嘻地笑了起來說：“你倆配合得這麼好，我還以爲你們是好朋友呢！老師要獎勵你們！”吳霈瞅瞅劉星宇，忍不住笑了起來。大家都瞅着老師，好奇地睜大了眼睛。老師嘴角微微上翹，故意拖長了聲音說：“那就獎你們——把這首歌重唱一遍！誰讓你們不早點公佈你們是死黨的！”望着趙老師閃爍着狡猾目光的小眼睛，我們早就笑作了一團。
僅僅兩節課，趙老師就讓我們不由自主地喜愛上了音樂，我相信，在充滿着歡聲笑語的音樂課堂上，我們和她攜手同行，一定會譜寫出童年更美妙、更動人的篇章！