在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的老師作文 篇1
我們班的語文老師飽學詩書，有着孔子治學的風範，所以我們班的同學總喜歡用“夫子”來稱呼他。
“夫子”的負責，在我們學校可是出了名的，老班說“夫子”不抽菸不喝酒不打牌。“哇！”我們全班一致感嘆“夫子”真是個好丈夫。老班停了一下接着說：“他在家是從不做家務。”教室裏的氣氛頓時來了個180。的大轉彎，講臺下頓時一片唏噓聲。這個“夫子”也太大男子主義了，那師母豈不是很可憐？老班咳了一下，又繼續說：“他在家的大部分時間都用在工作上了，給你們備課、改作業。你們的那麼多資料，都是他整理好一個字一個字輸入電腦的。他以前帶的班，大學聯考語文成績總是全年級第一。碰上這樣一個好老師，是你們的運氣！”
說實話，老班說的一點兒不假，我們作文不好，“夫子”就找來很多的作文素材，打印出來給我們發下來。他一有空就自己出試卷給我們做，有時是針對語病，有時是針對閱讀，哪裏弱就攻哪裏。卷子交上去之後，“夫子”又花大量時間給我們認真修改，發下來又額外抽時間給我們講解。他經常工作到深夜，第二天照常給我們上課。
“夫子”脾氣很好，也很有耐心，上課積極投入，尤其喜歡我們問他問題。在課堂上我總能感受到他對工作的那份熱情，也常常悄悄分享着他上課時由自己內心的滿足感所帶來的快樂。每次考試，如果我們成績不理想，“夫子”在分析完試卷後總會充滿信心地鼓勵我們，他從來沒有因爲成績的事情而責備過我們。記得“夫子”最常說的一句話就是：“當然嘍，一次考試並不能代表什麼，只要堅持努力，我相信大家一定能考出好成績。”每次聽到“夫子”這句話時，我的內心總感到一股溫暖的力量，也更加堅定了屢敗屢戰的決心。
“夫子”非常有才氣，今年大學聯考學校做宣傳的對聯就是“夫子”寫的，他還爲學校藝術節擬過對聯，春節的時候也擬過春聯，記得有一聯是這樣的：千日苦練乘神舟蟾宮折桂，一心耕耘迎奧運桃李滿園。“夫子”把對聯寫在黑板上，工工整整的楷體字，有板有眼，正如他的爲人，嚴謹踏實，一絲不苟。
“夫子”寫了什麼東西也總會拿到教室裏來，讓我們做他的第一讀者，然後我們互相交流討論。當然“夫子”也會經常在班上評我們的作文，我最喜歡“夫子”評我的作文了，“夫子”總能一針見血地指出文章的.不足在哪裏，言辭懇切，指點精當，讓我心悅誠服。在這樣的交流中，我們真正懂得了什麼叫做教學相長。
有時，“夫子”會像個大孩子一樣好玩。記得有一次一個同學過生日，班上的同學都在唱生日歌，“夫子”走了進來。那節自習課恰好是“夫子”坐班，大家都說有同學過生日，問“夫子”準備了什麼禮物，“夫子”笑着說抱歉，不知道有同學生日，所以就沒準備什麼。第二天，“夫子”帶來了兩個棒棒糖給那位過生日的同學，引起全班尖叫。尖叫聲平息後開始上課，“夫子”卻說要得了棒棒糖的同學上臺做一個演講，全班“啊……”聲四起，起鬨聲掌聲響成一片，有人感嘆：“天下沒有免費的棒棒糖！”全班笑倒一片。“夫子”笑着說：“這個棒棒糖名字起得真好，祝大家以後身體棒棒，學習棒棒！”此後，哪位同學生日，“夫子”都送兩個棒棒糖，然後得棒棒糖的同學做演講，這成了我們班上最溫馨的一道風景線。
我們的老師作文 篇2
每到書法課裏，我很少有讓書法老師滿意的作品時候，總是有一個老師手中拿着筆來到我身邊，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師。朱老師是我們班任課老師裏最年輕的一位，他方方的的臉，就像他寫的字一樣，落落大方，慷慨大氣。可每當他笑起來時，嘴巴就像一個月牙兒，彎彎的，也很好看，我們都很願意看到他笑。
最近，我特地巡視了多個班級，發現幾乎全校的書法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經常看到他忙碌的身影。昨天，我們班又創造了歷史最低分：-1分。朱老師早已在黑板上寫好數十個範字，卻依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老師語氣平緩地引導我們，而不是嚴厲的.呵斥或批評我們。有時他還同我們分享自己的學習經驗。他善於激發大家的班級榮譽感，將我們與其他班級進行比較，指出我們的優點和不足，鼓勵我們要更上一層樓，不斷增強了我們學習信心和熱情。
寫範字時，他彷彿就是顏真卿的知己，每個筆畫每個字，總能向我們道出顏體的特點，體現出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫的字上，久久端詳着，那是因爲他的字總是別有一番風味：一筆一畫，錯落有致，結構勻稱，氣勢恢宏。每當這時，朱老師還會出一道國學試題，考考我們，讓我們深入瞭解古代名家名作的故事。
朱老師提倡寫繁體字，他總是儘量把繁體字相關的知識告訴我們，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫名字的時候，朱老師還會一一審視，並把名字對應的繁體字寫在我們的落款旁邊。當我們寫完作品時，朱老師還會邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠服。寫得好的，朱老師不但會貼到黑板上給全班審閱，還會貼到後面的牆壁上，讓全校同學都能觀摩欣賞。
朱老師就是這麼一位教學嚴謹的好老師。他每上一堂課，總能給我們深刻的印象，餘音嫋嫋，令人留戀。我們感覺很慶幸。
我們的老師作文 篇3
我的夢中，常常出現有關魔法師的幻想，夢中的我能一跳三尺高，並坐着掉光毛了的掃把一不小心就撞上了一棵大樹。
我還完全沒有意識到時間的價值。時光就這樣過去了，我們班和我們朝夕相處的各科老師老師也已經和大家一起相處一年多了。
胡老師是班主任，她總很替我們着想。劉老師很有自己的教學特色。李老師則使大家倍感親切．而王老師總讓人覺得奇妙又可愛．
王老師是教科學的，名字很好聽，叫“芸”。她戴着眼鏡，樣子十分的和善，也很可愛。她是我們心目中的大朋友。
她從不發脾氣。
同學們如果做了什麼錯事，她總會耐心地指出同學們的錯誤，做得不好的地方。大家十分喜歡她。人都說笑容能滋潤人的心靈，王老師的臉上總盪漾着使別人感覺快樂的微笑。她的心上，大概總是繁花似錦的春天。王老師就是有這般魔力。她的笑容如同春天裏和煦的陽光，照耀在還結着冬天裏最後的冰琉璃上，滿目的.美好。也如同愛幫助人的魔法師，擁有晶瑩純美的性格，一路開心地越過陽光下的屋檐。她的魔法像散發着美味的起司蛋糕的濃郁香味。那麼的可愛。
科學這門課，是以前的化學和物理，我們這屆居然把這兩門科目並在了一起。可想而知這門學科的繁複，融多門學科於一體的科學。需要搞清楚的概念就很多。王老師的辦公室桌邊總是被大家圍了個水泄不通。
來問問題的同學多了，王老師當然也是辛苦了。題目一道道地講解，口乾舌燥，有時飯也顧不上吃，她耐心地講述，並一次次地告誡我們不懂的就要及時問。
有次我對化合價的問題不是很理解，經常搞錯，因爲剛接觸，一節課下來，老覺得消化不了，乘下課馬上去問。
雖然王老師兩節課上下來了（之前隔壁班還有一節），但王老師毫無倦意，非常爽快也很精神地接過我的筆記本和書。
“你看，比如說這道題吧，氧的化合價是－２，那麼它就應該和氧的化合價加起來相抵……”王老師的一番細心講述，我疑竇頓開。
中午的時候，常可以聽到王老師熟悉的聲音：“同學們，我們把昨晚的作業拿出來講一下！”
有時你可以聽到王老師說：“前天作業有一道題大家經常來問嘛，看來這道題比較難，來，我們一起再來把這道題解一遍。”……王老師不辭辛苦地來爲我們講題，我們精神抖擻的跟着王老師的思路，認真地學習，仔細地做題。一步一步地“啃”着生澀難懂的科學。
王老師的確是一個在童話中出現善良的魔法師，一頂大大尖尖的魔法帽中藏着看不盡的知識。她轉身把操勞和辛苦都悄悄地放在了魔法披風的下面，再轉身回來幫助我們，傳授給我們知識。並一如繼往地給予我們那美麗而又可愛的溫暖的笑。
你看，她揮動起手中的魔法棒，又開始施展她知識的魔法了！