在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的難忘的一課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一課作文1
難忘的一課世態千變萬化，歲月也千逝萬失。人們所經歷的，所遭遇的在這個如浪的時代幾經沖刷，差不多都已經淡忘了吧！而心中的那堂課卻常在我眼前浮現，是的，那人生的一課。那是一個一如既往的課堂，師生們懷着一模一樣的態度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機，提議道：“同學們，今天我們學的是《盲孩子和他的影子》，我們也來演一演盲孩子。”贊同的聲音此起彼伏，同學們個個都自告奮勇，躍躍欲試。首先上場的是個笑星，樂觀，不過此時，他被矇蔽了雙眼，看不見光明。老師下達了任務，找到另一位同學。他出發了，開始還不錯，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什麼鳥都有，咱班也有不少有心計的人，竟然把要尋找的同學的'位置換了，所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設置障礙，結果他拿個眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒了樂觀，盲人的世界最怕的是“障礙”啊！終於輪到我了，我學蜘蛛攀着牆壁步履蹣跚地走着，一點一點挪到了座位，幸好我找的是自己的書，瞭如指掌，他們那點小心思沒處兒發揮。摸索着，摸索着，我的書太多了，抽屜又雜亂無章，找那本書就是大海撈針了，終於歷經千辛萬苦，完成了任務。面對着那暫時漆黑一片的世界，我多麼恐懼啊！沒人幫，沒人問，這難道就是盲人的生活嗎？腦中不斷思索——不對，不對，盲人的生活不止這樣，他們面對的是一片未知的世界啊！他們怎麼能生活？他們要付出更多的艱辛，戰勝心理的種種憂慮與難以預料的困難，克服一個個生活的難題。是的，盲人不是正常人，面對社會，他們就像黑一樣被歧視着，這是打擊他們受傷的心靈啊！是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊！攀山下海，歷經險阻的人更是勇者。是的，我上了難忘的一課，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。
難忘的一課作文2
一個星期六的晚上，我打開了電腦準備在網上學作文。
首先，教課的張家祺老師讀了一篇作文。它內容是這樣的。陣雨後的天空，格外晴朗，路旁的樹木吸飽了天空賜予的甘露，都挺起了胸脯。
我的心情也似雨後晴空。我抓起書包，哼着歌上學去了。因爲剛下過雨，地上很滑，人並不多，因此路上顯得很安靜。
一個黃色的身影躍入眼簾。“咦，那不是我們班上的.小柺子嗎?”我邊走邊想。只見她手抓雙柺，身上揹着草綠色的書包，正蹣跚地走着。
“超過她”，一個念頭閃過腦際。不知是出於男孩子的好勝心，還是因爲我是男孩子，不能和女孩子講話而必須超過她，我加快了步伐。
她仍然那麼走着。正當我離她五六步遠時，她滑倒了。我正想去扶她，卻似乎聽到背後的嘻笑聲，又似乎沒有。“去扶她嗎?”但我是個男孩呀!最後世俗的偏見驅使我只顧自己向前走。
但不知爲什麼，我回頭望了一眼，她一手握住柺杖，一手扶着樹，努力地爬起來，身邊那棵小樹，因爲她的用力，抖落了樹葉上的雨水，不!是淚水，小樹的淚。
樹啊，你爲誰哭泣，爲她，爲我，或是爲這可惡的世俗偏見。天那!我難道就不如一棵樹嗎?
“阿唉!”無意中摔倒的人都會這樣驚叫。因爲是下坡路，一腳踩空，我滑倒了，正當我試着爬起時，一隻友誼的手伸了過來。是她，爲什麼是她?我嗓子口似乎被什麼堵住了。走了好一段我才擠出兩個字——謝謝!
社會是本書，我接受了各種教育，卻還是陷入了世俗偏見之中。是今天，今天這一幕，不，用“這一課”來說更爲恰當。
是今天這一課洗去了我的世俗偏見，是她用友誼之手把我扶起。多麼難忘的一課，它觸動了我心靈的深處;多麼難忘的一課，像溫柔的雨水，洗去了新芽上的塵土;多麼難忘的一課啊，我將把它永遠作爲心靈的“吸塵器”。讀到這兒，我深陷入這生動的“泥坑”裏，不能自拔。然後，老師向我們講解了這一整篇作文。先是說了題目選材，再說了開頭，又寫了作者的心理描寫情況說是要使真情實感顯露在其間。
通過了這節課，我學到了一是要精心選材，二是要努力錘鍊自己的語言，要生動，三是要不斷表達自己的心情。
難忘的一課作文3
謙遜使人自知，使人進步，使人具有美德。自豪使人落後，使人喪失良知。
——題記
今天領卷子，教員在念分數，我十分慌張。“……86分，……97分，吳靖靜99。5分，全班最高。”你知道嗎，在我得知成果的那一瞬間，我快樂的以至有想衝上講臺抱住教員的念頭。下課啊，同窗們紛繁來到我身邊問我：“怎樣才幹得高分？你是怎樣……”這時我心裏開端暗暗自喜起來。
一回到家，我趕忙拿着卷子走到媽媽面前：“媽媽，今天我語文考試考了99。5分，全班第一！“你真兇猛，真棒！”“那你怎樣獎勵我呀？”我心想：終於把問題問到點上了。於是我開端幻想着自己的獎品……忽然，媽媽的一句話打斷了我的美夢，“我爲什麼要獎勵你？”“由於我考了全班第一啊！”我自豪的昂了昂頭。
“來，媽媽跟你談一談。”伸手把我領進了客廳。“唉？我的獎品這下肯定泡湯了！”我自言自語道。媽媽聽見了，說：“獎勵不一定有，但媽媽想跟你說說一下這件事。”“說吧。”我有些不耐煩。“不一定考得好我就得獎勵你，你往常這麼自豪，是會失敗的。你小時分聽的《龜兔賽跑》的故事，往常你還能講一下嗎？”我脫口而出：“由於兔子自豪自大、自以爲是，以爲烏龜追不上它，所以睡覺了。但是烏龜不放棄，不時在跑。最後烏龜成了冠軍。”
“很好，那你應該學習烏龜還是兔子？”我不假思索地回答：“當然是學習烏龜了。”忽然想到我往常不就是這樣嗎？不能做那隻自豪的兔子。“媽媽，我明白該怎樣做了！”
從那天以後我每天刻苦學習，終於在一次考試中取得了我夢寐以求的'滿分。媽媽說要給我獎勵，我一口拒絕了。我通知媽媽：“我不是爲了獎勵而努力學習的，是爲了自己。”媽媽擁抱了我，欣喜的笑了。從這件事中，我明白了：虛心使人進步，自豪使人落後。做什麼事情都不能自豪，要虛心的去完成！
難忘的一課作文4
今天上課，作文班的孟老師拿了一堆小白紙過來，神祕地對我們說：“今天，我們要做一個親情測試遊戲---“愛的溫度”。”我很奇怪，這次老師葫蘆裏賣的什麼藥呢？老師把那一疊白紙分發給我們，說：“現在，你們把桌子收拾乾淨，只留下這張白紙和筆。然後，在紙上寫上五個最愛你或是你最愛的人名字。”
“什麼只能寫五個？”大家議論紛紛。我也想：愛我的人有20多個呢！最後，我反覆思考後，下定決心寫上了爸爸、媽媽、姥爺、弟弟和老師。
孟老師接着說：“第一輪遊戲開始了，你們要劃去一個人，代表你們再也見不到他了。”我的心很猶豫，有一種舉棋不定的感覺。再看別人，有的一筆就劃掉，毫不猶豫；有的跟我一樣舉棋不定，猶豫不決。最後我咬了咬牙，把老師劃去了。老師雖然和藹可親，但比起從小到大陪伴我的親人們，老師不可能永遠陪伴着我。
第二輪，老師又讓我們劃掉一位親人。我從心裏開始怨恨老師，可這是遊戲規則，必須劃掉一個。我很難過，最後糾結地劃掉了弟弟。因爲弟弟平時總是很調皮，愛跟我作對，還總是打我，自從有了弟弟，我就不是家中的老大了。但我劃去他後，忽然想起以前我和弟弟嬉戲時的情景，心裏無比傷心。
第三輪，可惡的老師又讓劃去一個人。天哪，剩餘三個都是我最親不過的親人啊！怎麼辦？我覺得頭一下子都大了……
老師過來了，拿起了我的紙條，我連忙一把奪過去，心裏非常地不捨。最終我只好狠心地劃掉了媽媽。心裏頓時非常愧疚，想起了媽媽愛我、鼓勵我的`一幕幕往事，心如刀割……
最後，老師讓我們把剩餘兩個人都劃掉。我的心情沉重極了！心裏翻江倒海，心在滴血，恨不得用自己的生命換他們的生命……
這次殘忍又難忘的一課，讓我懂得了很多。從前覺得親人們陪伴我是很稀鬆平常的事，但這節課讓我感受到了，失去親人是多麼的殘忍，多麼不能承受的痛苦。沒有親人的每分每秒都讓我孤獨。我愛他們，我知道他們也愛我，我以後再也不任性淘氣了，要珍惜和他們在一起的每分每秒！
難忘的一課作文5
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學們，快下課了，有什麼問題？都提出來吧”，這時，同學a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出後，老師示意他坐下。
於是，老師拿出筆在紙上解答着大家也都在注視着老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認爲我的眼睛花了，因爲每次同學提出的`問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內，但是事實並不是這樣。
老師還仍然在紙上寫着，她的眉頭真的緊鎖了，此時，我看到其他同學也在緊緊的注視着老師，大家都在等着老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。
全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續續，同學們相互議論着“她可是全級頂尖的數學老師啊，每年都是因爲教學質量好從而獲得榮譽證書的啊，怎麼可能不會呢？我在心裏暗想，或許她可以爲維護自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。
這時，老師說話了，：“同學們靜一靜，我不會因爲愛護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任。”，同學a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”全班人用讚許的目光護送老師離開教室。
至始至終，當上課的時候，我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一課作文6
光陰禁不住歲月的風霜，轉眼間，我就已經有了許多難忘的經歷。
_______題記
在自己的腦海中，想着自己那走過的時光。那節作文課依舊讓我記憶猶新。
“鈴鈴鈴”緊促而有節奏的上課鈴響了，同學們都伴着那鈴聲進入教室，等着老師來上課，只見老師抱着一摞作業本讓同學發下去。然而到手中的都不是自己的本子，正當我們一頭霧水，老師緩緩開口說：“這節課我們要評論並賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文，因爲她是好學生，所以我打算矇混過關，可是師命不可違，不僅要修改評論外還要找出好的詞句並寫上自己的感受。在我認爲不可能完成好這次任務時，才發現大腦正在不聽使喚的吸取着作文中的營養。
作文中不僅有許多優美的修辭，還有大量的歇後語，這些東西運用得十分合理恰當，令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當，巧妙的構思也使我甘拜下風。這才發現原來自己掌握的知識是多麼貧瘠，不怕大家笑話，我也曾看了許多優秀的文章惡補呢。現在我的文章比以前更加充實了。
賞析之後，要選出好的作文來範讀。沒有自信的我伏在桌子上，暗暗祈求老天：千萬別讓我讀，千萬不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我，我竟然被選上了，而且還是第一個！我頓時瞪大了眼，磨磨蹭蹭的從椅子上站起來，雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺上。我是多麼希望下一秒下課鈴聲的到來啊！面對幾十雙眼睛的我，不由得將作文本拿的近一點兒，儘量擋住自己的臉。在朗讀的過程中，我的.腿不停的再抖，口齒含糊不清，錯了許多字詞。當最後一個字從牙縫中擠出來後，一輪新的考驗又到了——讓大家評價。老師與同學糾正了我的錯誤，大家各抒己見，並沒有嘲笑我，讓我難堪，反倒鼓勵我，讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。
這堂課我不僅學到很多對我有益處的東西，還獲得很大的自信，這與現在想要捉住每次機會的我有這密不可分的關係。
謝謝老師，同學，讓我改變，讓我銘記這堂作文課。
難忘的一課作文7
記憶是心中的冰雪，永遠不會融化。——題記
“上課時間快到了，請……”伴着這亙古不變的上課鈴聲，老師走進了教室。
正當老師聲情並茂地朗讀着課文時，窗外的雪不合時宜地徐徐飄落，大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師，轉向了窗外。老師見到此情此景。並沒有厲聲訓斥，反而停止了講課，問道：“你們覺得雪像什麼？”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來。
正當同學們爲這個不着邊際的問題向納悶兒時，一個男生“騰”地站了起來，大聲問答道：“像鵝毛！”隨即大笑起來。我們都聽過“鵝毛大雪”這個詞語，雖然這雪並不大，但是，班裏的絕大多數同學還是同意了他的說法。可是，老師聽後卻微笑着搖搖頭，剛想說些什麼，就聽到窗邊傳來一個細若蚊蠅的聲音：“未若柳絮因風起。”這個聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時我們剛上三年級，並沒有接觸過“文言文”這麼高深的東西，所以大家都被她這句聽起來很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長高聲解釋：“她的意思是說這雪像是被風吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說過的話。”看到老師開心地點了點頭，全班同學這才恍然大悟，長長地“哦”了一聲。
過後，大家繼續賞雪，老師也沒有打攪我們的“雅興”。反而悄悄地從講臺邊的抽屜中拿出了一隻黑色的袋子，臉上露出了一抹笑，加上袋子是黑色的，我們看不清裏面是什麼，也就更增添了神祕感。老師的手緩緩伸進袋中，又慢慢地拿出——一根白色的'棒，彩色的包裝紙。“哇！是棒棒糖！”大家異口同聲地喊道。老師笑吟吟地看着我們饞涎欲滴的樣子，笑着將棒棒糖發到了我們每個人的手中。大家賞春景，吃棒棒糖，說說笑笑，一節語文課就這樣歡樂的過去了……
因爲這次的經歷，我明白了什麼叫難忘……
那，是我最難忘的一堂課，最難忘的一場雪……
難忘的一課作文8
我又因爲數學作業沒有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進辦公室，也記不清是第幾次沒做作業。
我忐忑不安地走進辦公室，只望見溫老師用失望的目光看着我，我站在辦公桌前面，老師問我：“這是第幾次沒交作業了？”我答不上來，因爲我根本數不清。
溫老師和我說了很多，我卻沒記住一句。老師又說“你說句話呀。”我卻一向傻傻地站着，沒說一句話，看來老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來批改其他同學的作業。
我依舊不知所措地站着，因爲我也不明白要說什麼，只能站着看着辦公室的人來人往。我瞅了一眼辦公室的時鐘，眼看着快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說了一句話：“老師，作業我明天會交。”老師擡起頭，瞟了我一眼，說：“會交？”說完又繼續批改作業。看着老師失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業有什麼資格向老師保證呢。老師改了一會兒，就放下了筆，把我叫到窗前。
他拉開窗簾，我望見窗外是幾棵高大的樹。溫老師說：“你看那些樹爲什麼能長得那麼高大？是因爲它的根長得又大又深，本來就有天賦，經過人們的培養，再加上自己的努力，就長成了一棵大樹。”我又注意到大樹的身旁，是一堆已經枯了的雜草。老師指着那些雜草，說：“這些雜草，是那麼渺小，因爲它們本來就不是做大樹的料，自己又不把根鬚紮實吸取營養，而且沒有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草。”“我們人也是如此，努力就能夠成爲大樹，置身更廣闊的天空。我們所有人開始都是站在同一條起跑線上，有的人透過自身的努力，最後長成了一棵大樹；可有的人總是懶懶散散，無所事事，就成了一堆雜草。”說完後老師又問我：“你就應不會想做一堆雜草吧！”
多麼深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的.心窩。是呀，我並不是什麼很笨的人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學們是在同一條起跑線上，我有過成功的喜悅，可如今卻因爲自己的懶惰作業一拖再拖，成績一落千丈，父母的期盼老師的教導我一概置之不理。這一刻我覺得自己錯了，錯了……我要讓父母、老師看我的眼神不就應只是失望。我要努力，我要讓他們對我刮目相看，因爲我不想做一堆雜草，從今往後我必須要用自身的努力證明自己是一棵大樹。
難忘的一課作文9
我想了想，寒窗苦讀12年，上了無數的課，語數外、史地生，幾何函數拋物線，原子粒子加速度，學的知識之多可謂車載斗量，但是畢業後都還給了母校，數學只有四則運算還能用，別的都忘了，至於哪一節課能讓我難忘到如今，好像真沒有。
大家都認爲難寫，沒有什麼課是難忘的。忽然我想起一節課，叫到：“我有，我來給你們說說我那難忘的一課！”那是中師時一節美術課，畫人物速寫。老師從操場上正在上體育課的班級裏找來一名師姐給我們當模特。我現在還記得這位師姐的樣子，朱脣粉面，娟娟獨步，立在講臺上，長得真是美。我們開始動筆畫，看一眼，畫幾筆，教室靜靜的，只有鉛筆在紙上的沙沙聲。大約十幾分鍾後，我一擡頭，美女師姐忽然砰！的向後一張，直坨坨倒在講臺上，那一刻我才知道什麼叫面如紙白，她的臉真的像紙一樣白，連嘴脣都是白色的。同學們驚呼，我摔了鉛筆和畫板跳了起來。
我還沒說完，一名七年級男生說，我也有我也有！我說，你的作業不是《難忘的一課》呀。他說不是我也得告訴你們我難忘的一課！一名四年級女生說，我也有我也有！我先說！我先說！
七年級男生先說。他的`難忘的一課是歷史課。那節歷史課，讓他們難忘的不是南京大屠殺，不是新中國成立，而是衆志成城對付“鬼子”。那節課應該是校本課程，因爲當天有教育局的工作人員抽查。可是歷史老師非得上歷史課，不上校本課。因爲校本科不考試，不計入成績。於是歷史老師讓他們把校本課程書和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門口放哨，抽查的一來，老師就通知他們趕緊翻開校本書，抽查的不來，就背歷史。該男生當天忘了拿校本書，只有一本歷史課本。老師說他：“你小心點，別讓鬼子看見了。”這樣的課堂氛圍，讓學生們感到非常興奮，很刺激。平時是敵我關係的師生們，就這樣在鬼子的突襲中結爲同盟。
終於輪到四年級女生了。她說的是一節英語課，這節英語課全班同學乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架！那節課兩個老師因爲調課，在教室裏打了起來，你推我搡，又撕又打，學生們把她們推到門外，關着門在教室裏玩了一節課——這是真的嗎？
難忘的一課作文10
去年年底入冬時，天氣轉涼，幾層衣服也擋不住冬日的寒意。學校裏，同學們都縮在寬大的外套中，學習的熱情也減了一半。在那個普通得不能再普通的時節，我上了令我難忘的一課。
冬天的學校，一切都變得枯燥，而歷史課更是乏味。窗外微弱的日光照不亮昏暗的教室，大家都趴在桌子上昏昏欲睡，而冗長的中國歷史則成了入睡時的背景音樂。我眯着眼睛看老師，彷彿我們處在兩個平行的時空。
突然，老師的聲音戛然而止。怎麼了？我猛地坐起來，全班都陷入了可怕的寂靜。是老師嫌我們太吵了嗎？可老師的臉上絲毫沒有惱怒的神情，她只是靜靜地佇立在那裏，彷彿在向什麼看不見的東西致敬。沉默中，我聽見遠處傳來低低的鳴聲——是防空警報！
老師的眼圈紅了，我看見她幾次想平定情緒繼續上課，但都沒有成功。“唉，我一聽到這防空警報，就想到‘九·一八’，太慘了……”她哽咽着說，“你們這些人不理解我們老一輩的心情……讓我一個人靜一靜，待會我們再上課。”我們從她顫抖的聲音中聽出了悲憤，那是最真實的感情。老師走了出去，站在走廊上，迎着凜冽的寒風，留下不知所措的我拉在教室裏。風吹動老師的髮絲，在陰沉的天空下，她顯得那樣孤單、渺小。
那時我多想陪着老師一直哭！爲了淪陷的國土，爲了遇難的人民，爲了恥辱的歷史，爲了心底那一份最寶貴最赤誠的`愛國之情！可是，我沒有，我們都沒有，只是麻木地僵坐在那裏，默默地翻動書頁，就像魯迅的《風箏》裏那樣。我們的心都乾枯了，幹得不能擠出一點微弱的情感。
老師回來時說，“不要忘記”。是的，勿忘國恥，但我們都怎麼了？慘痛的歷史離我們並不遙遠，只不過一個世紀，我們就全然忘記了。麻木是最可怕的。老師的言行讓我們反省自己。我想，這節課是歷史上難忘的一課，也是人生中難忘的一課。
難忘的一課作文11
大家在上過的課中，一定有最難忘的一課。也許是在上語文課的時候；也許是在活動課的時候；還也許是在上數學課的時候……我當然也有最難忘的一堂課，不過我的最難忘的一課可能和你們不一樣：你們的這一課是在校園裏，並且只有小朋友，而我呢？那就不一樣了。我是在健身中心裏，並且還是沒有年齡限制的。你們猜：我的最難忘的一課是在那裏？哈哈，還是讓我來告訴你吧——就在學跆拳道的時候。
記得那一天晚上的`第一節課，教練先讓我們熱熱身——繞着整個健身中心跑３圈，然後在做一做操什麼的。緊接着就是壓揉軟。我心想：這下子我完了，壓揉軟可不是我的強項呀！接着，教練就大聲說道：“豎岔——左腳在前，右腳在後，開始！”我連忙壓下去，因爲教練就在我的旁邊。頓時，隆雷般的聲音傳入我的耳朵裏：“我一排一排地看過來，誰通過了，誰先休息；如果你壓得好，我就會請你做小教練，幫人壓。”一說完，他就開始看了。第一排就是我，我的心開始跳了。當教練的目光轉向我時，我用盡全身的力氣向下壓。果然，我的一時之機好像有效果了：我的大腿碰到毯子了！接着，教練就指着我說：“你壓得還可以，當小教練去吧”說完，我就拍拍我的屁股，站了起來，心別提有多高興，站起來的時候，高興的差點摔交了呢！幸好沒被發現。
看下來之後，教練並沒有發現比我好的，於是，他就讓我走到最前面，讓我再做一邊哪個豎岔。我心想：“我能堅持多久呀！哎！我將馬上被揭穿我的那一層薄薄的輕紗嗎？”我努力地壓了下去，大家都不約而同地喊了一聲：“哇！好厲害呀！”我不竟驕傲起來。在自我陶醉的時候，我差一點就露出來馬腳。最後，我靠着大家對我的讚歎聲，而堅持到了最後。
這節課讓我出盡了風頭，一瞬間，彷彿這一班的師兄妹都認識了我，我好像在一剎那成爲了小名星似的。
難忘的一課作文12
星期六上午，由學校組織我們在學校操場上了一節關於“感恩”的課。
今天上午，原本寧靜的操場，一下子變得熱鬧非凡起來。廣場上播放着激動人心的音，讓人們沉得格外開心，今天，小樹林裏的樹兒顯得更加挺拔了;我的心情也格外地高興。可是，誰又會想到，帶給我們的是一場淚流滿面的場景呢!
今天學校請來了著名的教育家孫雲老師來學校演講，主題是學會感恩——成就精彩人生。孫雲老師先給我們講了幾個有趣的笑話，把大家逗得哈哈大笑，大家沉浸在一片喜悅當中。
孫雲老師開始了他的演講。他首先問我們爲什麼要學習，學習是爲了什麼?有很多同學及家長都有回答說：我們爲了自己以後有一個好的.將來而學習，長大以後能考上清華、北大。找到一份好的工作，去報答我們的祖國，我們的父母。孫雲老師肯定地說，你們的心願很好，可是他說，他所看到的不是這樣，他說：我看到一些父母日夜勤勞地工作，掙錢供孩子讀書，而他們的孩子卻用他們辛苦掙來的錢去泡網吧，玩遊戲，成天沉溺於網吧!
孫雲老師講了一個真實的故事。在每天學生們開開心心地學習的時候，有一個高三的學生卻在網吧裏玩遊戲，父母親好言相勸過，用棍棒也打過，可他就是不聽。最後，他的母親實在沒有辦法，爬上了十層樓頂，從樓頂跳下來摔死了，他的母親想用死來換回兒子的醒悟，可是，她的兒子卻還是若無其事地繼續玩他的遊戲。孫雲老師告訴我們，父母親們辛勤地勞動，希望的是她膠的孩子能健健康康的生活，開開心心地學習，而不是用她們的血汗錢去遊戲廳玩樂，希望我們每個同學都有能引以爲誡，以後認真學習，爭取成功。
孫雲又向我們講了一個感人肺腑的故事，還記得2008年的四川汶川大地震，有一對母女在樓上看電視，可是一眨眼功夫，要如天壤之別，地震來了，母親用雙手擋住了要命的杆子，讓女兒安全地蹲在下面。在一堆亂石中，救援人員發現她們時，母親仍然絲毫不動地繼續堅持着，而她的女兒卻安然地睡着了，好象什麼事兒也沒發生似的。
生活中有很多事、很多人值得我們感恩。
我們要愛護身邊的每一個人，更要熱愛我們偉大的祖國!
難忘的一課作文13
在各項科目中，我最喜歡的是語文。原先我對語文並沒有這麼大的興趣，後來，由於一堂課，使我漸漸的被語文的魅力吸引了。
老師在還沒有打上課鈴就滿面春風地走進來，我在心裏小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過我們。”誰知，老師一走進來就說：“今天寫作文，不過我們先遊戲後作文。”我想：“又有什麼新花樣了。”老師讓每組選出一個手勁大的人來參賽。我又在心裏犯嘀咕了：“什麼意思?”可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個人在座位上埋頭摳我的數學作業。不一會兒，各組的選手都選出來了，大家都一個個精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會兒，我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。
首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽，他們倆都是重量級人物，實力相當，不知誰能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由於沒有準備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點就要捱到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油，爲自己組裏的選手吶喊助威。看見大家這麼賣力地爲他加油，申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經撐不住了，便放鬆了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時機已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗爲勝。大家看到這樣戲劇化的結果，愣了一下。申浩然做了一個勝利的姿勢，衝下去擁抱他的'組員們，二組的同學高興得載歌載舞，而一組的同學們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室裏像鬧市一般。鄰班的同學還以爲我們老師沒在這兒呢!老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂着嘴偷偷地笑呢!
“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節課太短了，同時，一篇篇生動有趣的作文在同學們的歡聲笑語中誕生了。
這真是一堂難忘的語文課。在那以後，每節語文課上課的鈴聲都變得悅耳動聽了。
難忘的一課作文14
壓力每天不斷的“壓在我身上”。反反覆覆，弄得我都累了。不管是上課，考試，比賽，我都無法去面對它，去應付它，甚至開始恐懼，我覺得世界上已沒有什麼所謂的“美好”。直到有一天，一堂課，一位老師的一句話，讓當時的我對自己的生活有了不同的看法。
原本以爲又是個痛苦的開始，當時剛升上小五的.我，內心並未充滿對新生活的期待。站上講臺，我在臺下趴着，用一種“懶的聽”的眼神看着新老師。老師看了我一下，並問：“什麼是美好？”美好是什麼？我不知道，但我知道我的生活並不美好。即使家人給我的是美好，但我給自己的卻是痛苦。老師看了我若有所思的樣子，笑了一下，並開使了她的課程。“其實美好一直在你身旁，它不是個人，不是東西，是一種感受。真心的去體會美好，放開身上沉重的石頭，停止繼續給自己壓力，不要求凡事第一，只求自己盡力。”說到這裏，我終於瞭解老師所想讓我瞭解的是什麼，得第一真的是如此的重要嗎？我在心中給自己打了個問號。“當你們擡頭看看天空時，會想到什麼？”老師問。“是一片灰暗，是一片湛藍？”“天空就是天空，若它是陰天，就一定是灰暗啊！”一位同學搶着站起來發言。“但在你看到烏雲密佈的天空時，有沒有想過它也會有雨過天晴的時後？你的人生就如一片天空，有時晴，有時雨，當你在失敗跌倒後，應馬上爬起來繼續努力繼續走，才能成功的走出灰暗。”對喔！爲何我只因壓力而放棄？在人生道路上，總會遇到挫折，但我該勇敢的爬起來。這堂課對我來說，真的是個“輔助器”，但隨着下課鐘聲的到來，這堂意義非凡的課也在此結束了。我是多麼的希望，這堂課永遠不要停。
老師的話一字一句都深深的刻印在我心，它改變了我的人生觀，創造了一個希望，未來我將繼續向前，不被壓力打敗，並克服所有困難。
難忘的一課作文15
課堂不只能讓真正的老師教，生活中遇到的每一個人，甚至是某種生物都有可能成爲我們的老師，給我們上一節對人生有意義的課。
秋天裏的一天，我走在回家的路上，整個人渾渾噩噩的，語文課上的那張79分試卷在我的腦海裏揮之不去。自從接過試卷起，一團烏雲就堆在我的心頭，越壓越低，讓我喘不過氣來。這些負擔讓我對自己一度產生質疑，我是不是很笨？我明明已經很努力了，爲什麼還是好不起來？這些質疑隨着壓力迫使我幻想過一個決定，不學了，就讓成績倒退吧，反正我也學不好，不如不學！
這時，我站定仰望一棵大樹，忽然飄落一片大葉子，我正想一腳踢開，發現隨着樹葉飄落的還有一個蛹，頓時被吸引了。但看到它沒有動靜，轉身就想走，但下一秒，它動了！我從沒見過這種東西，突然起了興趣，想觀察下它。蛹壁被撞了幾下之後，沒了動靜。沒過多久，裏面的小生物又瘋狂地掙扎着，妄圖想破開繭出來。我心裏暗暗地嘲笑它傻，辦不到的.事就不要去妄想成功。但那隻小生物好像不知疲倦，又朝着蛹壁猛撞，在它不懈地努力下，這顆蛹出現了一道裂縫，它似乎看見了希望的光，衝撞得更使勁了。在這個小生物的動作中，我在隱隱中感覺到了它的喜悅與激動。我心中的烏雲也隨着那條裂縫被撥開了，它還在努力着，隨着裂縫越來越大，小生物的撞擊也越來越猛烈。它帶着我的期待，成功地破繭而出，飛向天空，撲棱了幾個翅膀，它在太陽的照耀下，熠熠生輝，是如些耀眼。
我仰望着那隻蝴蝶，心中暗自思索，它與我是那麼像，爲什麼它能夠成功……
其實，蝴蝶就像是現在的我，只不過它是在堅持努力直到破繭而出化身爲蝴蝶，而我努力了幾次沒成功時卻想着放棄，這就是它能成功，而我卻失敗的原因吧。這隻蛹給我上了一堂深刻的課！