師恩難忘作文[彙編15篇]

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的師恩難忘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師恩難忘作文1

九月的暖風不像六月的風那樣悶熱，也不像十二月的風那樣刺骨，涼涼爽爽的很舒服。就是這樣愜意的日子裏，而我們迎來了開學。

“叮叮，叮叮”鬧鐘在一旁響着，我厭煩地把它按下，轉身一看，壞了七點二十五了，我急忙從牀上跳起來，洗漱完後，拖着書包就往樓下衝，僅聽到“嗒嗒”腳步聲在樓道里迴盪。送孩子的車輛排到學校的西門，我抱怨道：“怎麼這麼多車啊，真是屋漏偏逢連夜雨啊？”說完，我猛地關上車門就往校門口跑，一個高年級的身影穿梭在一二年級的隊伍中，想想就格外顯眼，不免臉上火辣辣的。

結果總是不出意料，我還是遲到了，我後悔：爲什麼不提前把鬧鐘調好，爲什麼不早起。我站在教室門口，把頭探進門框裏，班裏的同學既陌生又熟悉，新班主任可真漂亮，棕色的頭髮直披到肩，勻稱的身材配上碎花長裙，那就是一道風景線。我連忙把頭縮回來，唯恐被老師發現。我徘徊在走廊上，急得像熱鍋上的.螞蟻，進去的話少不了一頓痛批，不進恐怕就會被按逃課處理吧？真是進退兩難，令人頭大。在這時，老師爽朗的聲音從教室中傳出，是在點名。我慌極了，雙手合併祈禱老師不要叫到我。那天就像是黴神附體了一樣，第二個就點到了我，“某某同學來了嗎？”老師第二遍叫我的名字，我鼓起勇氣，硬着頭皮進了教室。小心翼翼的把手舉起來回答道：“老師，我在這兒！”班裏瞬間一片鬨笑，老師安撫同學們安靜下來，我溜溜的跑到空位上，頭埋在胳膊裏不再擡起來。

下了課，老師來到了我的座位前，我心想：肯定要面臨“暴風雨”了。卻出乎我的意料，老師的眼睛笑眯眯地彎成了一道縫，問到：“今天遲到是誰的原因？”“對不起老師，是我的原因。”我抱歉地說道。“嗯，你是誠實的孩子。”說完揭下來一張貼畫給我，“這是給你的獎勵。”老師說道。我驚奇的看着老師感到很懷疑：爲什麼遲到了還給獎勵？老師說：“因爲你敢於承認錯誤。”接着老師又和藹的問：“你那會兒來了，爲什麼不進教室？”我的臉一紅，低下頭支支吾吾的說：“因爲我害怕遲到您訓我。”老師又揭下了第二張貼畫。“這是給你的第二個獎勵，你是一個敢於表達心聲的孩子，我欣賞這種孩子。”說完，老師輕輕地摸了摸我的頭，給我講了許多大道理。我開始有點慶幸今天的遲到，讓我這麼近距離的感受到老師的寬容與教導。我也暗暗下定決心，定不辜負老師這份爽徹心扉的愛意。

每每上語文課，都能看到老師繪聲繪色的在講臺上講着，每每看到她那會笑的眼睛，那就是對我最大的鼓勵。她就像那九月的風，讓人感到溫暖，撫平我的心靈，給我自信與鼓勵，師恩難忘！

師恩難忘作文2

老師是太陽底下最光輝的職業，尤其是我們邊遠的鄉村老師，更值得我們尊敬！因爲他們的工作量比城裏的老師工作量要付出更多更多。

老師，是您在我成長的道路上，用知識的營養滋潤着我；老師，是您在我迷茫的時候，指引我走向成功之路；老師，是您在我失敗的時候，鼓勵我勇往直前，永不退縮。如今，我即將國小畢業了，老師，送您一束鮮花，表達我對您崇高的敬意；老師，送您一首歌謠，給您帶來一絲溫暖；老師，送您一杯熱茶，溫暖您的心窩。

從學前班到國小六年級，教過我有許多位老師，其中有一位老師——韋老師，對我的恩情非常深刻，令我今生難忘！韋老師，用她那如母愛般的乳汁哺育着我，令我回味無窮。韋老師，您又如一位辛勤的園丁，用知識的營養培育着我成長；您又如夜空中那最亮的啓明星，指引我在學習上前進；您又如一棵茂密的.大樹，爲我遮風擋雨。這一幕幕，怎麼不令我難忘呢？

記得有一次，對您的語文課，您在講臺上顯示課件：23、《自然之道》。然後讓我們自由讀課文後，交流合作，一組派一名代表回答問題。您提出的第一個問題，也就是最難的問題。1、“誰能說一說這篇課文的主要內容？”2、“學了這篇課文後，讓我們懂得了一個什麼道理？”過了一會兒，您就叫我起來回答第一個問題，當時我緊張極了，於是吞吞吐吐地回答，答錯了，您就用委婉的語言鼓勵我說：“沒關係的，別緊張呀，是人就會犯錯，坐下再想一想吧！”我想到後，再次舉手起來，發現已經有人舉了，我認爲我不可能再被您叫了。可是，您還是讓我回答。老師您對我如此用心培養，我真的是無以回報。所以，我只能用我最好的成績來報答您。

記得還有一次，那天我在體育課上摔傷了。您立刻打電話給我母親，您打完之後，就開始給我包紮，您把衣服的一角撕下一片，幫我包紮那條腿。我疼得哇哇大哭，您一邊爲我包紮，一邊安慰我：“不要哭，很快就好了。”直到我的母親來接我。在帶我走時，你還不忘在我母親身邊叮囑：“不要騎車太快，以防傷口裂開。”這句平常的話讓我感受到了您對我的關愛。您如我的第二位母親，您用您的關愛保護我。您對我這般關愛，您對我的恩情讓我永世難忘。您如一對溫暖的手掌，把我捧在手心裏，細心的呵護我愛惜我。

老師，您是許多孩子辛勤的園丁，讓祖國的兒女快樂成長；老師，您是一位偉大的園丁，祖國的明天因爲有你而更加燦爛。

師恩難忘作文3

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線，遊子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這是孟子稱讚母親的《遊子吟》。在古詩歌裏，形如這一類送別的，寫朋友與父母的詩歌很多。但，我尋卻良久，卻沒有幾首是寫感恩老師的，因此，我爲我們的老師感到悲哀……

其實，我並不是批判古人，也不是一個對父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個對友情、親情很珍惜的人。但是，我們怎能忘記時刻在我們身邊，時刻灑布關愛在我們身上的老師呢？他教導我們知識，引導我們走出愚昧與無知，傳授我們人生哲理，帶領我們走向光明未來，也就是我們的老師，他們付出了很多，但得到的回報卻很少。這麼一個人，我們怎能忘記呢？

曾記得在國中的時候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標哥。但在一次偶然的機會中，我看見了他那後腦勺的斑斑白髮。我當時吃了一驚，但隨即又被感動了。我不得不深思，爲什麼一位二十多歲的人就會有這麼多的白髮，並且不是先天的。原因只有一個，那就是我們的老師太辛苦了……當然，他只是衆多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業業的老師。他們爲我們付出了很多，但我們回報的是什麼呢？

在現實生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關心我們的'，要數我們的老師了。作爲一個普普通通的工作者，也許有人認爲這是老師的必要工作，但我卻要批判他們。作爲一個老師，一個普通工作者，他大可以無所謂的來這裏囉嗦兩句話，就算把工作做完。但，不是，我們的老師爲我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識，還教導我們做人的道理，管理我們的生活、學習紀律，向我們噓寒問暖。這完全超過了師生的界線，這是父母對子女的關愛。這樣的一個人，難道我們不應該感謝他們嗎？

但是，雖然我們的老師爲我們付出了很多，而我們同學呢，又爲老師做了些什麼呢？我想，這是每一個學生都應該思考的問題。其實，我認爲學生不用爲老師做什麼貢獻，只要一句問候，一句祝福，在平常生活中多乖點，認真對待老師佈置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報不完的，我們只能在心裏記住，在日常生活中少爲老師增添煩惱，甚至分擔老師的憂愁，盡力做好每一件事吧！

師恩，一個永恆的主題；師恩，一個基本的話題。

師恩難忘作文4

我在香江學校有許多難以磨滅的記憶。

過去匆匆的四年，我認識了許多讓我印象深刻的老師，是他們讓我收穫、成長，他們在我成長的道路上給予我幫助、鼓勵。

我們的班主任廖老師，他非常負責任，對工作兢兢業業。每年運動會的時候他都會跑來跑去幫我們加油鼓勁，每次活動他很喜歡給我們拍照，老師說這些照片是記錄我們成長的寶貴經歷。

有一次中午老師回家了，在校的`值班老師發信息給廖老師說有一個同學不見了，老師急得到處找來找去，結果那位同學自己偷偷回家吃飯，害得老師在學校找了很久。我也犯過這樣的錯誤，因爲我們贏了足球比賽教練請我們吃麥當勞，結果忘記跟老師說我要去找教練，張老師告訴廖老師說我沒去食堂，廖老師在商業街、麥當勞到處找我，這件事讓我很自責，老師平時工作已經很累了，我還總是給她添麻煩。

劉老師也是我成長路上的啓明燈，他是體育老師，我是他的小助手。他讓我知道了什麼是體育精神，有一次老師訓練，第一個項目是跑五圈，跑得我們累死累活的，跑完後只能休息幾分鐘。第二個項目是練習蛙跳還要跑五個來回。幸好沒有第三個項目，要不然我們都喘不過氣來了。上午體育課後整個人像是喪失了靈魂般痛苦，腿似乎都斷了，劉老師非常關心我們，訓練時目不轉睛地盯着我們，害怕我們受到一點傷害，還經常提醒我們記得喝水上廁所。劉老師不僅僅是我的體育老師他也是我的足球隊的教練，他帶領我參加各種足球比賽，讓我明白了不僅要學會學習，也要加強運動。

聰明又強壯的數學李老師讓我念念不忘，他是我們三年級和六年級的數學老師，李老師看起來很嚴格，其實他十分友善。他的兩指彈在在我們班很有名，期會考試的時候我體驗到他的兩指彈，他對我說：“彈你一下，讓你腦子開花考個好成績。”可是我考的不是很好，我對老師說，腦子沒開花呀。在老師嚴格教導下，我明白了學習要一絲不苟。

三年級聖誕節的時，我們很小很可愛，拍合照的時候，李老師把我和許靖暄抱起來，當時我們很驚訝，不相信老師能把我們抱起來。這張照片成爲了我們最珍貴的回憶。對於我們來說李老師不僅是我們的老師更是我們的朋友。

我的成長道路上這些老師的陪伴，使我懂事了許多，謝謝我的啓蒙老師伴我成長。不久之後，我會離開他們，我在心裏默默祝願老師們永遠身體健康，每天把笑容掛在臉上。

師恩難忘作文5

從國小到中學，有許多教師教過我。他們的性格與脾氣不盡相同，教學風格也各具特色。翻開我的記憶手冊，留給我的印象最深刻的是我在六年級時的趙老師。他個子高高的，瘦長的身材，走起路來很有節奏感。他只有一隻胳膊能靈活運用，另一隻胳膊因小時得病無錢醫治已萎縮變形，形同虛設。

他的教學可謂別具一格，總是以自己那幽默的語言讓我們去理解、“消化”所學的內容。在課餘的時候，他還經常以同齡人的身份加入到我們的隊伍中來，融入進我們中的他簡直就是一個大孩子。

上趙老師的課，我們都輕鬆自如，沒有緊張感，沒有壓力感，總是能在快樂的笑聲中學到很多的知識。

趙老師對我們很親切，總是面帶微笑地給我們上課。當然偶爾的體罰也是有的，不過那種“體罰”根本就不算什麼，小木棍總是高高的`擡起，輕輕地落下，可知趙老師是不捨得真打我們的。他所看重的是用自己的愛心、善良去溫暖那一顆顆調皮、愛玩的心靈，讓我們知道學習的重要性。

記得有一次，趙老師爲我們佈置了作業，我卻沒有完成。趙老師決定用他的“暴力”來解決。我被“光榮”地請上了講臺。趙老師手握一根“光榮”棒在不停地搖晃着，看他的表情，好像非要狠狠地收拾我一頓不可的樣子。終於，他抓住了我的手，那時我在心裏害怕極了。只見他將木棒高高地舉了起來，我也趕緊閉了眼。伴隨着“啪啪”的響聲，教室裏一片鬨笑。我睜開眼一看，原來那根小木棒只是敲在了講桌上！老師笑了，我也笑了。

以後我更喜歡上趙老師的數學課了。因爲只有上他的課，我纔可以聽到他那慷慨激昂、乾脆利落的聲音。

還有一次，我在校外打架，第二天人家家長便找到學校裏去了。趙老師把我叫到辦公室後，並沒有一個勁兒地責怪我，而是面帶微笑地向我講解做人的道理，這讓我深受感動。趙老師爲人真誠，性格開朗，還時常給我們講笑話和寓言故事。跟着趙老師，我學會了爲人處事的方法，學會了遇事保持積極樂觀的態度，學會了以笑面對人生……

如今，趙老師已經不再教我們了，我再也聽不到他講課時的聲音了。可趙老師的形象卻仍然深深地印在了我的腦海裏，任憑時間怎樣沖刷，也不會被抹掉。當我遇到困難的時候，我總會想起趙老師，想起他的樂觀心態，想起他的善良質樸……

趙老師，不管您身在何方，您的學生都會爲您默默地祝福，祝好人一生平安、幸福。

師恩難忘作文6

春天來了，大自然褪去了銀色的外衣。櫻花在溫暖的春風中喜笑顏開，柳枝在悅耳的鳥鳴聲中搖曳身姿，青蛙在和煦的陽光中唱起了春的頌歌。在這個欣欣向榮的季節裏，老師爲我所做的點點滴滴也在我心中紮根生長。

記得那是在去年的暑假，面試通過之後，父母專門爲我找了一個英語家教，彌補沒學過的牛津英語中的各種知識點。於是，在開學以後，我也打着“學過牛津英語”的旗號。

可雖然打着“學過牛津”的旗號”，但是誰能保證我的基礎是否紮實呢？雖然古人云：臨陣磨槍，不亮也光。但是誰又能保證我複習到了每一個知識點呢？雖然說在兩個月的長時間補習中自我感覺良好，但是誰能保證我在考試時也能應對自如，遊刃有餘呢？雖然……在長時間的激烈思想鬥爭中，我竟沒能找到一處對自己有利的處境，我感覺自己幾乎墜入了萬丈深淵，我渴望有一個人能將自己解救，但是，那個人只能是我本人。

正是有這樣悲觀的心理，使得我在任何一節課中注意力都保持着高度集中的'狀態，尤其是在英語課上，我更是不敢有絲毫怠慢，努力將自己的思路跟上老師，有不懂的地方也及時請教同學。但是，成績卻一點兒也沒有“精誠所至，金石爲開”的意思，依然我行我素，於70到85之間徘徊，看着別人優異的成績，我心急如焚，不止一次夢中也在搜尋攻克自己弱勢的方法，可卻都無濟於事，心有餘而力不足。但是，不知在哪一天，我想起了一句話，它再次點燃了我心中熄滅已久的鬥志——“或許你沒有資格選擇勝利，但是你有權利重新站起來。”是的，誰也沒有剝奪你嘗試的權利，我只是輸給了自己！於是，我比之前更加努力。

但是，人算不如天算，我良心用苦的想同學求教卻沒有得到回報，終於，我還是放棄了，因爲，如今我連站起來的力氣也沒有了。

這時，劉老師，是您，主動讓我有什麼疑問便去找您，我起初半信半疑，但後來，在您的要求下，我向您提出了自己學習上的一些問題，您一改平時上課的節奏，放慢腳步耐心的向我解釋，在您孜孜不倦的教誨中，我茅塞頓開，如魚得水。您彌補了我許多語法上的不足，打穩了我英語上的基礎，並舉一反三，讓我真正理解掌握了一些知識點。

後來，我的成績有所提高，但我比任何人都要明白，若是沒有老師您的輔導，我根本不會有今天的成績......

太陽拽着爬山虎的葉子爬上了窗口，粉色的櫻花裝點着綠色的草地，柳樹爲嬌嫩的花兒撐起了遮陽傘，青蛙撲通一聲跳進了池中，冬天已經遠去，但我對老師的感激之情卻不會隨着冬天的逝去而消退。

師恩難忘作文7

當你帶着幼稚的童心邁入學堂時，是誰拉着你的手開始了知識的旅程?當你迷惑於某一事物時，雖誰用和藹的言語使你茅塞頓開?當你取得成就時，是誰在成功的背後爲你撐起了一片天地?他，就是我們的老師。是他，搖下了知識的種子;是他，孕育了知識的碩果;是他在這無邊的原野上辛勤地耕耘。爲此，他流下了一滴滴辛勤而艱辛的汗水。打開記憶的閘門，老師們的.形象又一一重現在眼前，它像一個烙印，深深地熔在了我的心底。記得那是四年級時，家中，由於父母感情不合而常常吵架。終於，他們走到了盡頭，他們離婚了!我跟了爸爸。當時有人常常問我我有什麼感受時，我總是不以爲然，滿不在乎地暗暗一笑。久而久之，漸漸地，無形中我感到我變了，我變得內向、孤僻起來。

每天的滿腹委屈與不快只能向一堵冰冷的牆而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學費，家裏剛發生這件事，由於家庭貧困，所以我的學費都是欠着的。學校爲了這筆學費催了我好幾回，每次催了過後，我只能躲在一個無人的角落裏偷偷的哭泣。爲此，我常感到困惑，感到無奈，再這樣下去，我整個人都快崩潰了。這天清晨，我照舊來到學校。剛上早讀，學校又來向我要學費了，而且是當着全班的面。我無地自容，硬着頭皮找父親去了。我知道，其實這是一種逃避，因爲我怕看到同學們異樣的目光。無奈，父親一時也拿不出這麼多錢，就這樣，我輟學了。從那以後，時間過得特慢，我無法形容失學的寂寞與痛苦。每當我看見學生放學後有打有鬧地回家時，心頭總會一陣酸楚，兩滴眼淚無聲無息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福，想到過去學校的快樂，我是多麼地渴望回到過去呀!一天中午，我回到家中，父親見我回來，就高興地對我說：“你的班主任老師今天來過了。”“她，她怎麼會來?”我大吃一驚，見爸爸又說：“她叫你明天去學校讀書。”

“不，我不去，我去了還是會回來的。”“不會的，孩子，學費你班主任老師已替你交了。”我愣了，但還是掩飾不住內心的激動，淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了，在這四年裏，老師不知爲了我們而付出了多少心血。記得有一次，她爲了班上一名同學的學費，偷偷的去輸血。在一節課上，老師突然暈倒。直到後來，我們才知此事。而這一次，老師該會不會又是……。我不敢往下想，此時，我的心就像針扎的一般，淚水模糊了眼睛。望着老師離去的方向，我暗暗發誓：老師，我絕不辜負你對我期望，我會用優異的成績回報您，回報大家，回報社會。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來越堅強，是您讓我重新點燃了對生活的希望。老師，我永遠也望不了您的恩情。

師恩難忘作文8

拉開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，駛向遠方的彼岸。我站在船頭眺望，啊！我看見了，我看見了她——周老師，她可是我記憶最深的老師。一張瓜子臉，大大的眼睛，鼻樑上架着一副精緻的紅邊眼鏡，一副清秀的樣子——這可是您初次與我們見面時給我的印象。隨着時間的推移，我發現周老師在我眼裏不但長得美，對工作更是那樣盡職盡責。周老師給予我的教育讓我終生難忘，我從心眼兒裏感謝她。

記得有一次，周老師在課堂上提問，十分內向的我壓抑不住內心的興奮，怯生生地舉起手來回答問題，周老師見了，眼睛忽然一亮，毫不猶豫地叫我回答，在周老師的眼睛裏，我看到了她對我的信任。於是，我勇敢的站了起來，可是一直不夠自信的我，心緊張得通通的跳，像敲鼓一樣。就在此時，周老師用親切的目光凝視着我，微笑着向我點點頭，彷彿在對我說：“相信自己永遠是最棒的！”在她的鼓勵中，我硬着頭皮說出了答案，結結巴巴的語言讓周老師好不容易纔聽清楚，我的臉立刻變得火辣辣的紅，羞怯的不敢擡頭。可週老師卻笑了起來，並且表揚了我，還鼓勵我下次多多發言，這一句話猶如春風一般溫暖了我的心。從此，我更加喜歡語文課，也更家喜歡周老師了，周老師的鼓勵更是激發了我努力學習的決心。

這雖然只是一件很小的事，卻深深的印在了我的腦海中。周老師不僅教了我很多知識，也教會了我很多做人的道理。從她老師身上，我感受到了責任和愛。

四年級下學期一次單元考試，我語文得了92分，是全班第5名。我心裏暗自得意。晚上，爸爸媽媽也很高興。但看試卷時，媽媽發現我的'試卷上有一處錯誤沒改出來。如果扣了1分，就變成全班第6了，我心裏頓時涼了半截兒！第二天講評試卷下課後，我猶豫着，但最終還是告訴了周老師。周老師先是一愣，然後笑着摸摸我的腦袋，扣了我1分。雖說是自己主動找老師的，可眼見着分數少了，我心裏還是有點兒失落。沒想到的事情發生了，我看見周老師在試卷上竟然又給我加了2分。我詫異地望着老師，周老師笑眯眯地告訴我：這2分是獎勵給我的，1分是因爲我有一顆誠實的心，1分是因爲我幫老師糾正了錯誤。

六年來，我受到過許多老師的教誨，每個老師都是那麼勤勞，那麼的盡職盡責，特別是周老師，她的鼓勵在我小小的心靈裏留下了深刻的烙印。臨近畢業，我想鄭重地對周老師說一聲：“謝謝您。”

師恩難忘作文9

在我們的生活中有一種感情，它似友情讓人如沐春風，又似親情讓人回味無窮。它雖沒有愛情那樣熱烈，但卻像潺潺的流水沁人心脾；像溫暖的陽光照拂心靈，正如大家所想，這種特別的情感正是常伴我們左右的師生之情！

從我們踏入學堂的第一天開始，從我們第一次拿起筆書寫漢字時，老師就一直細心地傳我們授知識，耐心地指正我們的錯誤。深夜伏案批改我們的作業，爲更好的讓我們在人生道路上走得越來自信，越來越成功，老師們默默爲我們付出了太多的艱辛。而我們能做的就是不忘教誨，懂得感恩！在漫漫長路中是因爲有您的存在，我們才能把點點滴滴的知識匯聚成海洋，老師就像是一盞明亮的紅燭，照亮我們前行的路。

每當在教室裏上課時，看着老師在黑板上留下的一行行包含着知識的字跡，我們都無法估量出這知識中蘊藏着多少的愛心，背後流了多少汗水！這是老師對教育事業的無私奉獻。聽着您在講臺上講的每一個字，對我們來說都是一種美妙的旋律，正如“此曲只應天上有，人間能得幾回聞﹖”那是老師播種知識的衝鋒號聲啊！老師，我們崇敬您，您的手舉起的是希望,奉獻的是自己，您肩負着神聖的使命，肩負着祖國的未來，肩負着民族的昌盛，肩負着歷史的重任，就這樣，一代又一代的'青少年在老師的撫愛下健康成長，在老師的關注下奔赴遠大的前程。

俗話說：“一日爲師，終身爲父”，老師就像是我們的父母一樣，不僅是我們人生道路上的引路人，還是我們步入社會的指導者，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事！正是您那耐心的指導讓我在人生的道路上走的更堅定，讓我在生活中更加的勇敢，更能體會到學校這個“大家庭”的溫暖。

我們會懷揣着一顆感恩之心，那是我們心中最真、最善、最美的種子。從感恩中感悟人生，從感恩中結出智慧之果！感恩就如同陽光一樣，能夠帶給我們溫暖與美麗。感念師恩，淚水漣漣；感念師恩，無法釋然。師恩是巍峨的高山令人敬仰，師恩是浩瀚的海洋無法估量：師恩是懷珠的河蚌含辛茹苦，師恩是燃燒的紅燭光照八方！在人生的旅途中，純純的溫馨與溫暖讓我們在不經意間淚流滿面。

師恩常常基於無聲的關懷，它不是那麼的容易發現，但卻在點點滴滴的小事中蘊含着，往往耐人尋味；但只有感，才能懂得它的珍貴。 儘管現在我還無法報答你們的恩德，但你們對我們的付出和給予，將永遠是我們的力量之源，景仰之巔！讓我們用一顆感恩的赤誠之心去報答老師那永遠也報答不盡的師生之情吧！

師恩難忘作文10

九月，金風送爽。九月的節日，在我的記憶中，不是中秋，不是重陽，是一個平勞凡動——教師者的節日節。

自小，對教師始終抱着一種近乎敬畏的感情，那個帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過耳朵的情形，至今仍深深地留在腦海。也怪，我從來沒有對這位老師有過一絲的怨恨，相反，倒還是倍覺溫馨。

而今，那位老教師也許已白髮蒼蒼，抑或也不免寂寞了，可我依舊會在每個九月想起他，象記起遺落在往事深處的一張紙，記憶醇時的一杯酒，不敢忘懷。而再回過來看看現在的孩子們，物質是豐富了，主張也多了，家長呵護得寶貝一樣，路上見面喊一聲老師也似乎是他們對你的施捨一般了；老師們呢，被規定不好罰打學生了，又要把學生當作教學的主體了，好象顧客是商場的上帝一樣了。結果怎樣呢，學生對老師的感情沒有和以前我們對老師那樣的深了。

我在想，這是不是也是市場經濟的產物呢，不可否定，這是一種進步，教師地位的神祕性被打破後，學生以更多的平等身份走近了教師，師生的交流加強了，合作更好了。可是，這中間似乎少了一些什麼，味道總不能感覺醇醇的了。如今的教師如何贏得學生的尊敬呢，我想淵博的知識是首要的，良好的師德是必要的，浮虛的誇耀是不要的。把人生道理和學識平靜地講述出來，讓學生自己去體會和揣摩，也許可以替代以前靠教鞭建立起來的敬畏了。於是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個國小音樂教師來，一個出身不好的教師，一個教學生唱一些“內容不夠嚴肅”的歌曲的老師，他對自己孩子的慈愛和嚴厲，讓孩子們對這個“只要有音樂在，靈魂就不會感到孤獨”的在艱苦環境裏忍辱負重的父親產生了深深的敬畏，這對他們以後的成長又起到了多麼大的影響呢。

還是一部影片《燭光裏的微笑》，那個年輕的女班主任，以愛心感召了整個班級但積勞成疾倒下之後，她燭光裏永遠的'微笑依舊感召了那時候師院裏年輕的我們。我也是有過這樣的好老師的，那個在89年的風波里受了影響而分到山區的老師，以年輕人的激情陶冶了我們的青春，是他教我看到了《紅與黑》、《三國》和《唐詩三百首》，他指導我寫出了第一篇好文章，他說音樂，教繪畫，送給我們郵票，當然不要說，難忘的一定是要已經失去的。從小到大，我生命中給我教育和啓迪的老師，當有很多，他們或存於三尺講臺，或是我同窗好友，或僅是一面緣人，抑或是一冊能在深夜細讀的好書了。無論是物質還是形式的，在這個九月，我依然會送上這瓣心香，給他們，我曾經的和現在的老師們。

師恩難忘作文11

每一年的教師節我都是“平平淡淡”地度過的，我從沒有和別的同學一樣蜂擁而上圍住老師，獻上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻着書，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有着說不出的滋味兒。

敬畏？厭惡？我對老師的感情真是一言難盡。

這種心情到了國中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。

她看上去給人一種望而生畏的感覺。幹練的短髮，高顴骨，鼻樑上架着厚厚的眼鏡，不苟言笑。真是典型的“教師相”。

她對我們很嚴厲。調皮搗蛋的`同學們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個人都感覺很壓抑，心情會根據她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做遊戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩遊戲的心理來玩遊戲。

第一年的教師節，同學們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無意間我看到她抱着大堆的禮物笑眯眯的樣子——她也正好看見我，便衝我燦爛地笑了一下。

雖然我的成績不錯，但一直和她沒有課堂外的交集，她也應該對我沒什麼特別的印象，加上她是個“女王級”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺不好意思起來。

接下來兩年教師節，我都送了禮物給這名老師，上她的課時也格外認真。

但今年的教師節前夕發生了令我顏面掃地的事情。

默寫時因匆忙有一個字寫的不太好，加上前面的一些筆誤，分數只有88分。

她在全班面前批評我：“她本來可以得90的，但因爲這個字寫得不清楚，我算她錯，所以她必須和其他不及格的人一樣將書上的不規則動詞表抄四遍。”

當時的心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒有粗心的筆誤我也不會不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒了——我在老師眼裏一直是個好學生，而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來。

正當我一邊哭一邊抄時，眼前是一張紙巾，我當然知道是誰，倔強地選擇無視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。

她將紙巾放在桌上，離開了。

第二天是教師節，我的內心和以往一樣空虛，那種感覺在闊別兩年後再次在心底紮根。

第一節課下課老師把我叫到辦公室，問我：“昨天是不是感到很委屈？”

“沒有。”我的心裏很混亂。

“很難過是不是？”

“沒有。”我不知她的用意。

“老師昨天想了很久，想和你道歉。”

“不用的老師，是我自己的錯。”我的心彷彿被融化了，豁然開朗起來，“您說的對。我知道您是爲我好。”

那次，老師和我說了很多話。我突然感覺我和老師之間的距離近了很多。不再是當初那一個笑的距離。

“上課了，快回去吧！”

“嗯……老師？”

“怎麼了？”

“祝您教師節快樂！”

師恩難忘作文12

繁華落盡，我心中仍有花落的聲音，在無人的山間一朵一朵輕輕飄落

——題記

日落，晚風襲來，我倚臥在躺椅上，呼吸空中夾雜着青草的空氣，和腹中那摞的生物卷子香氣馥郁，七年級時的經歷逐漸浮現在眼前……

烈日下的身影

熾熱的太陽映向地面，缺水的葉片略微打轉，喧鬧的蟬叫聲此起彼伏，那是我們的第一次見面，我們在新生軍訓，汗液沿着我的頭髮流淌而下，趁教官不注意，我稍微地偏了偏頭，想甩開臉部的汗水，驀然間看到了一個身影，那就是我們的語文老師，個子很高，有着一頭烏黑的卷頭髮，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的桃花眼，笑起來很美，像那桃花。我不禁看呆了，我心裏開心起來，看樣子是一個溫柔的老師了!

想象與現實

哎!想象很美好，現實很殘酷，姚老師性格與外貌大相徑庭，她很嚴厲，甚至不允許你出一點錯誤。而且還有一個很“煩”的地方，她總是會盯着我，你這裏這裏不好，你聽課怎麼不認真?你作業是不是糊弄的?每每聽到這些話，我便臉紅到了脖子根，活像一個染了色的紅蘋果，恨恨的.想：肯定是想針對我，那我就不學你的課!”於是便慢慢開始討厭語文課，原本一百多的成績徑直滑到了八十幾分。

難以忘懷的談話

“叮鈴鈴……”下課鈴剛打，就有同學和我說姚老師找我，我應了一聲，心裏忐忑不安，“不會因爲我這次沒考好吧，不會又是要罵我一頓吧，考不好也是她的錯，誰讓她總是說我!”我這樣想着，便到了那個有點望而卻步的辦公室。一進門，便看到一個熟悉的身影在備課，她點了點頭，示意我坐下來。“你的理想是什麼?”這句話使我丈二的和尚--摸不着頭腦，“理想?小說家吧”。我撓撓腦袋說。“你想當小說家，語文要學好吧?以前我和你說過，每顆星星都代表一個人，每個人的理想都是百花園中的羣芳，各具韻味，正如天上的星星，有的亮，有的則發出很弱的光，你在寫作方面正如那顆亮星。”所以您之前說我，都是爲了讓我變得更好?她點了點頭又搖了搖頭，“正是這樣，你才應該更努力纔對”。“可是我這次考得不好，我能回去那個屬於我的位置嗎?”想到自己的成績，我又有些氣餒了”“星星有時候躲進烏雲，看似躲起來，實則是爲再一次發光做準備，所以答應我，再努力發光可以嗎?”“嗯!”這一次我的堅定，掩住了激動的淚水，我笑了，她也笑了……

那一席話只爲你能繼續堅持，那一句輕描淡寫只爲你能欣然接受，那些人，那些誓言，那些故事，或許我們都在變，而不變的只是那些最珍貴的回憶，謝謝您，老師!

師恩難忘作文13

有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭方向；有人說老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露汁澆灌我們；有人說老師是茂盛的葉子，用它並不是特別龐大的身軀爲我們遮風擋雨。

老師，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮，蒼勁而狂放的字跡，我從心底裏油然而生一種崇拜的心情，但我卻不能掂量出這其中有您多少的.辛勤汗水，也不知其中蘊含多少的奧妙，我能知道的只是您對教育事業的無私奉獻。耳邊，英語老師一口流利而正統的英文還在迴旋；語文老師捧着書一臉溫柔的模樣浮現在眼前，老師那柔和的語調，輕緩的詞句都一一呈現；科學老師彷彿是一個長不大的大孩子總是和我們一起暢遊在科學的殿堂中，依舊和我們有說有笑；數學老師嚴厲而沉穩的聲音依舊縈繞在耳內，雖然王老師的普通話並不是那麼標準，但正是這樣的特色更能讓同學們將那一個個公式記於心中。

最難忘的是那一幕……

早晨，柔和的陽光從窗口灑進了教室。同學們昂着頭，望着門口仍舊不見王老師的身影。不久，同學們便討論開了，忽然傳來了一陣腳步聲，教室裏馬上安靜了下來。“對不起，同學們，老師來遲了作文。”只見王老師一瘸一拐地走進教室，額上布着細密的汗珠，左腳裹着厚厚的白紗布，吃力地走到講臺邊，坐上椅子鬆了一口氣，便又拿起粉筆“刷刷”地在黑板上寫了起來，而且堅持要站着給我們上課。一堂課下來早已緊鎖着眉頭，可她在這45分鐘內卻從未坐下來過，這堂課同學們也聽得格外認真。後來我們才知道她的腳被大釘子釘進去了，她匆忙地去包紮了一下便又回來給我們上課……

老師，您是天上最亮的北極星，引導我們走出迷茫。從剛邁入中學大門開始，您就一直領着我們，一步步走向成熟，一點點的讓我們擺脫那份年幼的稚氣，把我們從一個充滿着天真的孩子變成一個有着堅定信念的少年。

老師，你說你是廣闊無垠的大海，您用您的博學讓我們瞭解了這個世界。您讓我們看得更遠，看的更清，您就像那山泉水一樣，清晰見底。老師，您教我們要敢於與困難作鬥爭，不在困難面前低頭，成爲一個強者，以傲人的身姿站在世界的頂端。

老師，您是夏日中那一幕濃密的綠，您用您的身軀爲我們遮風擋雨，保護着我們。您總是默默的奉獻着，不求回報，您甘願做綠葉，讓莘莘學子飛得更高，更遠。

師恩難忘作文14

一段師恩，半生難忘。亦師亦友，銘記終生。

瑪麗.居里曾說過,不管一個人取得了多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師爲他的成長播下最初的種子。是啊，老師是人類靈魂的工程師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧（催）發了多少征帆。正是老師，將我們引向壯麗人生，也是老師，滋潤我們的心田。

吳老師愛跑

愛跑什麼？你大概也猜到了，愛跑題唄！這位大思想家，半生致力於研究各種與英語不沾邊的事（無貶義），上課時經常講的講的就冒出自己的感慨，啊，我覺得其實我們也有這樣的經歷一到這時，同學們便放下筆，緩解緊繃的神經，悠閒自適地聽老思想家大談特談人生經歷。什麼去過峨眉山呀，一路上野營，自己搭帳篷，誇誇自己身體好呀，講講爬山經歷呀，我們都津津有味地聽着，得其所哉，誰都不打擾老師雅興，因爲都不想聽艱深的英語語法。這雖使我們班的講課速度落下一個八拍，卻也因此頓悟人生道理及一些不能從書本中獲悉的東西。啊，說了這麼多，竟還沒談到老師的`相貌、年齡啥的。吳老師，姓吳，名老師（呵呵）。年齡50來歲，身材好的驚人，一般穿運動服或休閒裝，顯得很是年輕。嘴角總是掛着笑，給人一種特別慈愛、和善的樣子。然而事實並非如此，直到一次有個淘氣包在她課上搗亂，以至於老師怒不可遏，拿尺子打人時，嘴角竟還帶着笑......。於是，我們後來猜想，這可能是嘴角肌肉發達的緣故吧

爲什麼說這位大思想家有陶淵明精神呢？大概是爲了他的事事冷靜從容，安閒自適，與世無爭吧，說這些詞還不足以形容。他講課時的語速是別人的一半還不到，好像每個詞都是經過一番思量才說出的，也罷，這倒也顯得字字句句重若千斤，反倒讓我們認真聽講了，而這種慢吞吞、十分悠閒的性格也正是與其年齡相符的唯一一點吧。

吳老師，不管別人如何評價，我卻一直認爲您是稱職的好老師。不就是沒有多佔課嗎 ？不就是上課多講一些未來必將遇到的事嗎？不就是提前預習未來嗎？不就是沒有把我們像海綿一樣，擰得滴水不留，連骨頭架渣子都剩不下？您的放手，正使我們得到鍛鍊，培養自學能力，而不是處處依靠，被拔苗助長，一旦遇到變故，就被吹得片甲不留

這樣的恩情，何嘗又不是一種愛。縱使老師性格不同，待人方式不同，同樣的也讓我們終身銘記，感念能遇到這樣的好老師

師恩難忘作文15

聽着操場上此起彼伏的歡笑聲，我不禁想起了一年級時數學課上的歡樂……

“叮鈴鈴”，上課鈴歡樂地響了，同學們像一隻只歡樂的小鳥一樣“飛”回了教室，每個同學臉上都興高采烈的，與別班的垂頭喪氣形成了鮮明的對比。我們爲什麼這麼高興？哈哈，這節課是我們最愛的數學課。”“噔噔噔。”老師的高跟鞋聲真像一首動聽的歌謠。不一會兒，老師出現在了教室門口，她邁着輕快的步子走向講臺。“同學們好，從昨天開始，你們就正式踏入了知識的`殿堂……”

每個早晨，老師都會先抑揚頓挫地發表一番感慨，續而纔開始上課。老師的聲音很好聽，再加上豐富的感情變化和肢體動作，讓同學們聽得如癡如醉，回答問題時對答如流，毫不含糊。因爲我們積極配合，所以課上得特別快，一般只要20分鐘就可以上完新課。可上完課做什麼呢？總不能呆着吧？哈哈，這可是一節課的最高潮。老師會微笑着問同學們：“我們要幹什麼呢？要玩遊戲還是看動畫片？”每當這時，同學們總會不約而同地竭斯底裏地喊：“玩遊戲！”如果恰好有老師經過教室，那麼她的嘴一定會變成一個圓圓的“O”字：教室裏亂成一鍋粥，老師則像一隻無頭的蒼蠅一樣到處亂撞……嘿嘿！

遊戲規則很簡單，老師用一條紅領巾矇住眼睛，一個學生到講臺上“偷”走任意一樣東西，然後藏到一位同學的抽屜裏，一切妥當後，“小偷”一聲令下，遊戲就開始了。因爲老師戴着紅領巾，眼前一片黑，寸步難行，我們便要齊聲指導，儘管有我們的領導，老師還是不知該往哪走，因爲我們的聲音實在太雜了。有些頑皮的學生執意要把老師往“死路”上逼，告訴老師相反的方向；而有些，則告訴老師正確的方向。弄得老師束手無策，一會兒往這邊，一會兒往那邊，就像一個莽撞的醉漢。歷盡千辛萬苦後，老師終於找到了“小偷的幫兇”但這還沒結束，還需說出他的性別纔算結束。如果遇到留着長髮的“窈窕淑女”那還算好，如果遇到一些短髮的“假小子”，嘿嘿，那人明天準得多個外號。

有時候，離下課時間只剩幾分鐘了，老師便會放動畫片給我們看，什麼動畫片都有，但最常放的還是《喜羊羊與灰太狼》，因爲不僅我們喜歡，老師也很喜歡看呢！在老師的努力下，我們班的期末成績都達到了90分，喜悅洋溢在班裏每個同學的臉上。

這位可敬的數學老師雖然只教了我們一年的數學，但她那獨特的教學方法已經把我們引進了數學的聖殿，在學習中，也讓我們更加活潑快樂地成長，每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋裏。老師，我代表我們班的全體同學感謝你，因爲在“求學”的這段漫長的路上，您已經背了我們一大程，剩下的路就讓我們自己走吧！謝謝您！