在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的喚醒文化作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
喚醒文化作文1
“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”懷着滿腔的熱情與信心，我們踏上了文化的旅途，終點雖可望不可即，但是我們堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的真理。你是否知曉中國文化蘊涵的無窮魅力？
被人們稱爲“曠世才子”的他可謂是琴、棋、書、畫樣樣精通，想到他就不自覺會想到那一句句豪放的詞句，他曾用一句話總結自己的一生——“問汝平生功業，黃州惠州儋州。”他爲中國文學史的發展增添了光彩奪目的一筆。
中國文化博大精深，他不僅僅體現在文明於世的文學方面，魅力與價值數不勝數。他猶如一杯美酒，令人回味無窮；他猶如一股清泉，讓人沉醉其中；他猶如一輪紅日，使人充滿希望……
精湛無比的青銅器，源遠流長的四大發明，引人入勝的歷史古蹟，日益壯大的科學技術，規模宏大的教育事業……西方國家的侵略帶給了我們極大的影響——鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華……這些戰爭摧殘了我國的經濟文化，阻礙了我國文化事業的發展。
俗話說得好“三人行，必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之”若是沒有歐洲的文藝復興，想必文化的發展程度也不可能及現在，所以對於外來文化我們要取其精華，學會魯迅先生的“拿來主義”。
隨着時代的進步，電腦已經家喻戶曉，正因爲如此人們對於漢子的書寫成爲了一個很嚴重的問題，爲了喚醒漢字，電視節目上也出現了例如漢字聽寫大賽等節目，但這對於喚醒漢字而言是微不足道的，在大街小巷中錯別字是非常平凡的事了，難道我們不應該杜絕這類事情的發生嗎？
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”
文化能帶來財富，能帶來幸福，能帶來成功，它像大海中的燈塔，沙漠裏的綠洲，無時無刻都在指導着人們前行的道路。作爲中華兒女的一員，我們有義務將中國文化傳承到底，就如一位名人所說：“我不是專家，我是一個熱愛文化遺產的.學生，我認爲中國文化遺產的保護，不僅僅是專家的事，不僅僅是中國政府的事，而是我們每個中國人的事情。”
喚醒文化作文2
《朗讀者》作爲一檔文化類綜藝節目，自開播來便大受好評。他兼具着綜藝與文化的雙重優勢，在電子閱讀盛行的時代，喚醒了我們心中的文化感。
而也有一些不太友好的聲音，說該節目是“碎片化閱讀”，“名人光環”。誠然，在當今社會，電子媒體橫行，傳統紙質媒體甚至被擠出主流，而深層次的閱讀更是被碎片化閱讀取代，說的嚴重點，這是一種文化亂象。但在我看來，“碎片化閱讀”也好，“名人光環”也罷，不能妨礙《朗讀者》成爲促進國民閱讀的有力傳播工具。
通過邀請名人在節目上朗讀他們喜歡的文學作品中的一些片段,《朗讀者》實現了吸引更多不同年齡階段的觀衆同時弘揚文化的雙重目的。觀衆也能在瞭解名人故事的同時，欣賞到一篇出色的文學作品，在觀看節目的同時，有了更多的文學儲備。
對於我們中學生來說，《朗讀者》也爲我們提供了一個積累作文素材的便捷途徑，但更重要的，還是幫助我們有了更多的文學沉澱，增強了我們閱讀文學性書記的興趣。“喚醒文學”也是這樣的道理。國人甚少閱讀是事實，就連我們中學生，即使主業是讀書，也很少真正閱讀那些文學書籍，巨大的課業壓力下，雜誌稱了我們閱讀的不二途徑，這也就造成了普遍的碎片化閱讀現象。“碎片化閱讀”並不是說國人不讀書或是不愛讀書，只是少了拿起厚厚的一本書來讀的勇氣。《朗讀者》則正是應用了“名人效應”，鼓勵觀衆像節目中的名人一樣讀書。可見，它對挽救國人的碎片化閱讀是有一定幫助的。
再者，《朗讀者》通過朗讀文學作品，喚醒觀衆內心深處對有深度的文化的認同感以至嚮往，着實是綜藝節目中的一股清流，它的熱播也正說明了這一點。
就像節目中的一位嘉賓讀的是老舍的《宗月大師》，大師對老舍的思情，就是給了老舍一次上私塾的機會，而正是這小小的舉動，是老舍有機會接觸文學，也最終造就了老舍文壇大師的地位。《朗讀者》也正是給電視機前某些被民著的厚度下壞了的觀衆一個翻開民著的機會，或許，這也能造就更多未來的文壇大師。