無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的師生情作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師生情作文 篇1
老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀國小的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。
三年級時，邱老師才調來當我的班主任，和她相處的.兩年裏，我嚐遍了酸甜苦辣。
酸
邱老師爲了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裏一向上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋着，再也沒以前那麼美麗了。可她卻說：“沒有關係，可是你們可別近視咯！”我聽了後很心酸。
甜
邱老師經常和我們玩遊戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時爲我擦去汗水，那時我心裏真甜。
苦
有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，邱老師明白後十分生氣，用教鞭打那個同學，被偷人說：“都是你這個老師教不好！”老師聽了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊說：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯。”我的心好苦，真捨不得看老師那一隻紅腫的左手。
辣
“邱老師懷孕了！”隨着這個消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以爲邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺着大肚子從水南來到學校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個男孩！而邱老師卻沒有說孩子的事，只是說：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。
此刻，我轉學了，可我永遠不會忘記跟邱老師相處的日子，我會永遠記住這段師生情。
師生情作文 篇2
老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹，讓我們在陽光下成長，變得更加挺拔，茁壯。記得在國小三年級我是一個十分頑皮的孩子。在一天，中午放學後，我家裏沒有人，這可讓我在嗎辦？這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對我說：“陳海龍，跟我來吧。”我呆了一會兒，跟了上去。坐在老師的車上，一向十分嚴肅的.張老師竟然和藹可親得對我說話……
到了張老師家，張老師放下包，領着菜，一下子“衝”進廚房，開始做飯。只過了一會兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過來吃飯。我望着張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發出來的氣味，我狼吞虎嚥起來。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學的。到了下午，在張老師上課的時候，我的頭不知道怎麼了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問我中午吃沒吃別的東西，我說有……
到了醫院，經過了醫生檢查，醫生說我吃了不衛生的東西，這可讓張老師着急死了，她急忙地問：“有什麼可以弄好？”醫生說，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時候睡着了，睡得十分香甜……
在不知不覺中，已經到了6點鐘了。我模糊的睜開雙眼，發現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看着我，我感動得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學生講話，她就大聲指出；然而在生活中，她卻無時無刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長。
這讓我想到了最能讚美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
師生情作文 篇3
那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師……那天雨下得很大，我剛送完作業，正準備打傘回教室，忽然聽見背後一聲：“喂！同學，等一等。”我回頭一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶着汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然後說：“那個，同學，可以把我送到校長辦公室的那棟樓裏嗎？”立刻又換了個哀求的眼神看着我。我點點頭，也算是答應了。
不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。後來，我便認識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的……時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續着，到了會考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛！就在快要上車的時候，一個高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對着我燦爛的微笑，然後輕聲說了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會努力的。”而後深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。
在那一刻我很感動，連着心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這麼大的鼓勵，可以讓我的心如此的.平靜，坐在開往會考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子裏過着所學過的知識，直到進考場？故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態度去對待學生，去讓學生喜歡他，讓學生愛上他的課堂，愛上這門課。
這一刻，我想對她說："老師辛苦了！"
師生情作文 篇4
科學，是一門枯燥而謹慎的課程，而她，將這門學科變得有趣，輕鬆。她，將我們領入科學的殿堂，她帶領我們認識了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學老師——詹垚老師。
記得有一次，爲了讓我們親身體驗怎樣將太陽的單色光用三棱鏡轉化成七色光，即，赤橙黃綠藍靛紫，她帶領我們來到操場，頂着烈日與我們一起實驗，讓我們每個人都樂在其中。
還有一次，我們學習了槓桿原理。槓桿原理，即支點離用力點越遠，就越省力。爲了讓我們更好地瞭解槓桿原理，她還特意拿了一個類似天平的實驗工具，兩端各標有1、2、3、4、5五個數。又拿來一些法碼。將其中一個放到標記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應把那個法碼放到標記2、3、4、5的地方。
當我們學到“人的神經中樞——大腦”這一單元時，老師特意在互聯網上搜集一些關於大腦的紀錄片，探索發現等。在一期探索發現中，我知道了人被催眠後會進入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作爲“人橋”。就是將人放在兩個椅子之間。可以讓一個人到兩個人站上去；人在被矇住雙眼的情況下，讓他（她）沿着地上的線走，一般人都會向自己的左邊偏，這是因爲人的心臟都在人的左邊。
在地質學單元中，我們認識了石頭的.類型，礦石的分辨。爲了讓我們認識更多不同的礦石，她拿了一個裝滿礦石標本的盒子。有古代調色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——雲母……
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師與母親一樣，無私地奉獻着自己。
師生情作文 篇5
我的老師是平凡而偉大的。
對於老師這份特殊的職業，我將永遠懷着敬重的態度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業，我覺得只有純樸的語言才能配得上這份神聖的職業。
初識數學老師，他穿着樸素的白襯衫，邁着鏗鏘有力的步伐進來。他短平的頭髮，透露出一股精氣神；挺直結實的身體，正值壯年；聲音樸實厚重，貫透人的內心，讓人倍感踏實！他向我展示了一位方正質樸，不苟言笑的嚴師形象。
再識，他的嚴謹治學，認真負責給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹上的葉子都紋絲不動，似乎睡着了。可是八年級年級的辦公室裏明亮如晝。他戴着一副老花鏡，弓背埋頭備着課，身旁還坐着六個學生，時不時地擡起頭來看看身邊的學生，一會又站起身來走近每一個學生叮囑幾句……
此刻他給我的感覺除了嚴謹，負責之外，還多了一份和藹。他關心自己的學生，但不擅長表現，的確，一位嚴厲的老師，絕不會以言語去表達自己，而是通過行動去證明。接着，便多了兩分固執與熱情。他的話語質樸真實，沒有虛假沒有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當他從鄉下幫忙回來，居然帶了一車紅薯，在食堂門口，熱情的塞給過往的'老師，我曾不理解——一個如此嚴肅的老師爲何會如此熱情？他有時也無比頑固，堅持己見，‘毫不講理’真是‘當局者迷旁觀者清’！
相識至此，我感覺他骨子裏具有農民的氣質——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻爲一名教師——辛勤、正直、拼命；對於某方面而言他是平凡的——他是千千萬萬教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因爲他選擇了教師這一偉大的職業！
師生情作文 篇6
我曾經有一位數學老師姓蘇，如果在班裏的同學們面前，問起哪位老師最好，同學們準會說蘇老師的名字。爲什麼同學們會說蘇老師是最好的老師呢？因爲我們都非常喜歡蘇老師給我們講課。
蘇老師有着一頭黑髮，其中夾雜着幾根銀絲，還戴着一副眼鏡，一張偏圓的國字臉經常充滿了和藹可親的笑容。而我們最忘不了他的，就是他在課堂上時不時會開玩笑，把某個詞或句說得非常滑稽可笑，經常引得同學們鬨堂大笑。所以他的課非常有趣。
以前，我的數學成績是非常差的，經常被列入差生的名單中。在四年級上學期的開學典禮這天。正當我還在課室裏爲自己的數學發愁時，一句話打斷了我的思路：“同學們好，我姓蘇，你們可以叫我蘇老師。”只見一個高大的中年男人走了進來，臉上帶着和藹可親的笑容。
在蘇老師第一次給我們上課時，我不怎麼專心聽，因爲我認爲我根本聽不懂。突然，周圍傳來了一聲聲笑聲，我立馬朝四周看去，發現蘇老師已經停止講課，默默地看着大家，同學們在笑得停不下來，甚至笑得前仰後翻。我趕緊問同桌怎麼回事，然後同桌就告訴我，剛纔有一位姓張的`同學因爲在搞小動作、說話，所以蘇老師就對那個同學說：“張先生，請安靜點，行不行？”當我聽完差點笑出聲。我心裏想：“這位新數學老師的課說不定還挺吸引人呢。”我一下子就被蘇老師的課吸引了，從此以後，我就一直都認真聽數學課，數學成績也提高了許多，直到六年級。
儘管蘇老師不再教我們了，但我仍然記得他。我永遠都不會忘記這位幽默的蘇老師。
師生情作文 篇7
有人說，老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；還有人說，老師是參天大樹，用自己的繁枝茂葉爲幼苗遮風擋雨。在我的身邊，就有一位這樣的老師。
她姓王，是我的英語老師。她戴着眼鏡，又高又瘦，還有一頭飄逸的.長髮。王老師對自己的工作很負責，對我們也非常嚴格，但在嚴格之餘，還十分關心、體貼我們，對我們就像自己的孩子一樣。
冬天的一個下午，因爲感冒而發燒的我沒有去跑步，只好在座位上休息。過了一會兒，王老師到我們班裏來拿東西，看到我趴在桌子上，就走過來問我：“你怎麼回事？”“我難受。”我說。王老師用她那雙溫柔的手摸我的額頭，又摸摸她的額頭，說：“你好像發燒了。”我輕聲“嗯”了一下，身體不停地發抖。“你冷嗎？”王老師邊搓着我的手邊問我。我點了點頭。於是，王老師馬上把她的外套脫下來，給我穿上。“好點了吧？”王老師問。“嗯，好多了。”我回答。穿着還帶着王老師溫暖氣息的衣服，一股暖氣傳遍了我的全身，我全身發熱，不再覺得冷了。我擡頭望了望王老師，看到王老師在不停地發抖，心想：“這麼冷的天，老師也一定很冷吧。”於是，我把外套脫下來給王老師披上了。只聽王老師帶着責備的語氣說：“你這孩子，都生病了還脫衣服，快穿上。”說着，外套又回到了我的身上。我用激動的眼光望着她，從心底說了一聲：“謝謝您，老師。”接着，王老師給我媽媽打了電話，讓她來接我回家。15分鐘後，媽媽來了，我撲到媽媽的懷裏。然後，我把媽媽拿來的外套披在身上，把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對王老師說“謝謝”。王老師望着我說：“沒事，只要孩子沒凍着就好。”我在心裏感嘆道：“王老師可真好，讓自己受凍，讓自己的學生溫暖。”
師生之間，像這樣溫暖的事還有很多，它們照亮了我們的成長道路，也傳遞着人間的真情實感。
師生情作文 篇8
師生情，每一個人都有，有的人是嚴肅，有的人是和藹可親，但是我們的徐老師是一個既嚴肅又和藹可親。當然在我班的任課老師中，我與他們都有着深厚的感情，班主任梅老師對我們嚴格要求，時刻教導與鞭策着我們，對我們的學習一絲不苟不放鬆，平時灌輸我們良好的做人道理，慢慢我學會理解他人。懂的尊重他人。數學廖老師更是爭分奪秒，有時利用課餘時間講解題意，一遍遍的，使我從害怕數學到現在逐漸喜歡上。我想師生情就是平時的點點滴滴而產生的吧！
今天我就說說我們的徐老師的點點滴滴，他大概有50多歲了。矮矮的，圓圓的肚子， 在他走路的時候，他有時會摸摸他的肚子， 有時他的手會背在後面走路， 當他上課的時候，他會用他的`大拇指和小指夾着書，然後再講臺上來回走。並提醒我們上課做筆記。
他上課又嚴肅又搞笑，爲了讓我們記住和理解透徹，他有時會講笑話。爲了讓我們閱讀更好，他每天讓我們翻譯，起初，我以爲沒什麼用，只是幾篇把中文寫出來罷了，可當我們考試，面對那一篇篇閱讀，我覺得我看得懂文意，使我的閱讀理解更上一層樓，他對我們的默寫抓得十分的嚴格，默寫不出來的，就要留下。起初，我認爲這沒什麼用，就是背背單詞。可是我又錯了。在一整張試卷中，不少的單詞我都認識，自然題意就知道，我現在才知道要我翻譯的重要性，要我們背單詞的原因了。
在教師節的那天，我看到好多上一屆的學哥學姐，還有許多不認識的人來看望徐老師，我看到黑板上有‘老徐，我愛你！’老徐，因爲你的教導，我不再低能了。他對待他的學生都是笑眯眯的，在他的身上我看到了嚴肅，和藹可親的優點。
我們真幸運，有你們這樣的好老師而感到高興。你們辛勤的付出，當然是希望我們學有所成，因此我也要好好努力學習，爭取在原有的基礎上取得更大的進步，以此來報答老師濃濃的恩情！
師生情作文 篇9
九月，花已成果，葉已半落，童生們又迎來了新的學期。我們再一次與敬愛的老師相聚了，繼續共同譜寫愛的篇章。師生之間的感情往往是最純淨的。它不是親情，卻堪比親情；不是友情，卻勝似友情。時間在流逝，可我們對老師的那份情，久久不能忘懷······
記得那一天，陽光溫煦，天氣格外明朗。我們幾個同學與劉老師如約在學校門口見了面。坐在老師的車上，我們有說有笑，不知不覺中就來到了期望已久的劉老師的.家裏。
這裏是意料之中的整潔，每一個角落都一塵不染，令人眼前一亮。老師把我們聚到了餐桌邊，待我們坐定後，拍了拍手：“同學們，今天我把你們叫到這兒來，就是想和你們一起來包餛飩，讓大家共同體會勞動的樂趣和團結的力量！”“好耶！”話音剛落，同學們便歡呼起來。“看來同學們的興致都很高嘛。”她不經意地流露出喜色，“那麼我們開工吧。”“哦！”
一切準備就緒，老師端出了餃子皮兒和餡兒。“預備——，開始！”老師開始發號施令了。我捋起袖子，小心翼翼地捧起麪皮兒，用筷子夾了一點點餡兒放上去，輕輕地把皮兒一捏，一個不成形的餛飩就悄然問世了。可我辛辛苦苦包好的餛飩，與其他同學們包出的餛飩相比，外形迥然不同，所以顯得格外"不合羣"。我慚愧地低下了頭。老師彷彿看出了我的心思，竟悄悄地走到了我的身旁，手把手地教起了我。我微微地擡起了頭，發現老師的笑容是那樣親切，如同窗外的那縷陽光，直暖到人心裏。
半個多小時後，我們自己親手製作的餛飩終於新鮮出爐啦！瞧，有幾個嘴饞的同學已經忍俊不住了，不怕燙地伸手就抓了一個塞到嘴裏。而老師則微微頷首，欣慰的看着我們。一縷陽光笑着擠了進來，籠罩着我們，一切都是那樣的和諧。
斗轉星移，歲月變遷。隨着記憶的流逝，許多事情都會在我們的記憶裏慢慢消退，唯有這濃情的一幕，烙印在了我的腦海中，揮之不去······
師生情作文 篇10
臨近畢業的鐘聲將要敲響，在這樣的時刻裏，不知道自己是開心還是難過。但在這時，我卻不能忘記我們朝夕相處的人——老師。
回想起來，真有一種戀戀不捨的感覺，一幅幅清晰的畫面浮現在我的腦海裏。
還記得那一次，老師在我沉浸其中的課堂中，突然提了一個問題。我本想我肯定不會被挑住，便放下警惕心，可偏偏在這之時，老師給我送來了一個措手不及的驚喜。老師叫起了我的名字。我站了起來，說出了我的可笑答案。剎時間，同學們露出了天真的笑容。本以爲老師會惡狠狠地批評我。但老師卻慈祥地笑了，我的心裏一根緊繃的線也鬆開了，我也不再緊張了。老師接着又幫我糾正了錯誤，我也明白了這道題該怎麼做了。回想着這一幕，讓我感覺老師其實並不可怕，讓我對老師也更加膽子大了一點。
另一慕也躍到了我的腦海裏。老師，您經常給我們做思想教育工作，經常會總結我們需要改進的地方，也會鼓勵表揚我們，但是這樣的每一次次我都不會開小差，每一次次都在傾聽您美妙的聲音。如果是我們犯了錯誤，您也會嚴肅處理，細心教育，讓我們成爲一個優秀的孩子。同時，您在教育我們時，也會用故事講給我們聽，如同在看書一樣，有一種不想出來的滋味。
在我們生病時，不管您手中的工作多麼地忙，您都會以最快的速度趕到教室裏，與我們的'家長進行聯繫。當我們病好之後，再回到這一個溫暖的家中來上課時，您會親切地提醒我們防止生病的事項。
在校園裏，我也多處看到了您，您漫步在校園裏，如果看到垃圾，您都會主動撿起來，我看到後，心裏既高興又自豪。您爲我們樹立了榜樣！您在看到我們因小事爭執打架時，您會及時勸阻，即使我們在倔強狂妄，您也絲毫不害怕，勇敢地拉開，並且進行教育。
教師的諄諄教誨，生病時的聲聲呵護，生活中無微不至的幫助，我們遇到困難時的鼓勵……您爲我們做的點點滴滴我都銘記在心裏。在我們人生路途中，會遇到很多的老師，在這離別之際，我想對老師說：“謝謝您！”
師生情作文 篇11
在一個陽光明媚的早晨，我們正和往常一樣在班級裏早讀。忽然，一位我們並不認識的人跟着葉老師一起走進了教室，葉老師大聲地對我們說：“這位老師姓方，大家可以叫她方老師。”只見，她那瘦長的身材，清秀的臉，一雙小巧玲瓏的眼睛，一副孩子氣，叫人看不出她是一位語文老師。
只見方老師用陌生的眼神凝視着大家，似乎在思考什麼，雖然面帶微笑，但是，掩藏不住一點點緊張。
過了一會兒，她深吸一口冷氣，開口說話了：“大家好，同學們好，像剛纔葉老師說過的一樣，我姓方，方正的方，希望大家能和我很好的相處，謝謝大家。”一說話，她的緊張就一覽無餘了，有些同學忍不住笑起來。而方老師似乎也意識到自己說錯話了，面紅耳赤，不敢看大家，好像逃離似的，快步走出了教室。
“叮鈴鈴”下課了，同學們七嘴八舌地議論起來，有的同學說這位老師很年輕，有的同學說這位姓方的.老師一定很兇，最誇張的是，還有的同學說這位老師美若天仙。我心想：這位老師不會真的很兇很兇吧！上帝保佑，不能太兇啊。
方老師在上第一節課時，感到非常緊張。只見她講的結結巴巴的，很多話重複了幾次，好像有一點兒害羞，方老師似乎也怕我們。她寫的字也不是非常端正，就像國小生寫的一樣。我們認真聽講，處處配合她，她越來越鎮定，說話也不結巴了。下課後，她也不急着走，在教室裏跟大家聊天，之後，她越來越自信，上課也很好了。漸漸的，我發現，方老師一點也不兇，於是，我們跟方老師的感情也越來越濃厚了。
這幾天，我們聽說方老師馬上就要走了，她實習的時間到了，方老師要去江蘇考研究生了，我們的心情直跌谷底。
方老師臨走前叮囑我們一定要聽葉老師的話，認真聽講，少說話多舉手，要學會堅強，對於方老師的話，我們都記住了。
當我們和方老師告別時，一滴晶瑩的淚珠滑過她那秀美的臉龐，估計，她也是捨不得我們吧。
師生情作文 篇12
師生之間似乎永遠有着一層隔膜，老師的威嚴永遠讓學生望而生畏，可就在與他的相處中，我體會到了別樣的師生情。
升入八年級，主科中便多了一門物理。儘管很多人都摩拳擦掌，接受挑戰，可還是被複雜的內容拌了一個又一個大跟頭，當然也包括我。校方也爲此而着急，特地給我們班換了一個老師，據說他是年組大咖——物理組長。
新來的老師姓宋，同學們都叫他“宋老師”，可他不高興我們這麼叫，說這樣顯得太生分，非讓我們叫他“老宋”，說這樣叫更親切一些，恭敬不如從命，我們只好改了稱呼，可心裏對物理老師的敬畏卻未減分毫。
每天的課堂上，他都將氛圍營造的十分活躍。他幽默而不失禮節的語言，讓每一個學生都感受到他的親切。他永遠都以笑臉面對我們，讓我們沒有了看到以前老師的那種如墜冰窟的感覺。他也發現了很多人的潛能，尤其是我。
還記得那天，他笑眯眯的對我說：“唉，小蘇，你下課來我辦公室逛逛，行不？”到了辦公室才發現除了我和物理老師再無別人。“唉，你來了，這裏有一款遊戲，我和我同事正在比賽，看誰闖的關多。後面這幾關需要速度，我怎麼也闖不過去，你幫幫我唄。”老師的請求，我不敢不應。
玩過之後才發現這是一款有關物理學科的`遊戲，除了手速以外，還需要一些簡單的計算。我很快便通關了。可迎來的卻是老師的一打練習題。“看你那麼厲害，再加深一下印象唄。”我暗暗叫苦，做完之後卻發現獲益匪淺。就這樣，老師培養了我對物理學科的興趣，並且幫我重拾自信。
期末很快就到了，在最後一節物理課上，他沒有講課，而是講了好多人生道理“時代在改變，不要讓別人適應你，爲了你而改變，你要嘗試着適應不同的人，不同的環境，這樣才能適應社會，順應時代的發展——”大家似有所悟，決定按老師的話嘗試着做一些改變。
楊柳相依，桃之夭夭，與君相逢，何其美好，這不一樣的師生情，讓我有了不一樣的人生。
師生情作文 篇13
老師PK學生
星期五的中午，教室裏的氣氛格外活躍。是有啥事如此熱鬧呢？哦！原來是楊文俊和代永恆兩個同學要跟方老師進行扳手腕比賽。大家都在做賽前準備呢！
方老師看起來小巧玲瓏的，感覺沒有一絲力量感。我們大家都在商量着，說方老師肯定不是楊文俊和代永恆的對手。那麼最終的結局會是怎樣呢？就讓我們拭目以待見分曉吧！
賽前準備一切就緒。首先，是楊文俊和方老師開始扳手腕比賽。平時我們都不是楊文俊的對手，更何況這次的對手是方老師，勝者莫屬楊文俊不可了。楊文俊自信滿滿地跟方老師兩人雙手握拳，在同學們的一聲令下，激烈的比賽開始了。楊文俊鼓着腮幫子，滿臉漲得通紅，眼睛瞪得老大老大的。此刻的方老師可是穩如泰山，一動不動，稍用力一下子就把楊文俊給扳倒了。頓時，同學們都跟泄了氣的皮球似的，賽前的'那股自信勁兒不知都跑哪去了。一個個都感到無比的驚訝：方老師怎麼這麼厲害，看不出來呀！
第一輪比賽暫時告一段落，接下去第二輪是代永恆PK方老師。這次我們都沒有開始時的那種自信了，一張張臉上彷彿看到更多的是緊張跟擔心。“預備，開始！”李陳俊大喊一聲，緊張的比賽開始了，代永恆歪着嘴咬緊牙，費了九牛二虎之力，可是還是敗在了淡定如初的方老師手下。
這次小小的扳手腕比賽告訴我們：“人不可貌相，海水不可斗量”。我們在生活中也一樣，任何事物都不能看表面就定奪是非，更多的是要用自己充滿智慧的大腦去深透了解和分析才能作出更準確的判斷。
師生情作文 篇14
老師是人類靈魂的工程師。老師是花園裏辛勤的園丁，把每個“花朵”精心培育，傳授知識，“花朵”長大後，成了國之棟樑。
俗話說：“十年樹木，百年樹人。”如果沒有老師，就不會有國之棟樑，世界也無前進的步伐。
我有一位好老師，他是我的班主任楊老師。
在我三年級時，楊老師得了一種叫咽喉息肉的病，一說話就嗓子很疼，爲了不耽擱給我們上課，就一直拖到國慶節才做手術，做完手術後醫生要求休息半個月，可是楊老師假期結束後就帶病爲我們上課來了，雖然帶着擴音器，聲音不是很大，但很多同學都很感動，課堂上講的每一個詞語、每一句話我們都銘記在心。
有一次，我們班的王騫同學不小心被鋼筆扎傷了臉，大家見了都很害怕，楊老師立刻趕到教室，查看了他的傷勢，“我先帶你去醫院處理，給家長打電話讓直接到醫院。”又關心的`問：“肯定很疼吧？可你現在是小小男子漢了，在包紮的時候不能害怕。”我能感到楊老師對我們每一位同學深深的愛，這種感覺像起伏不定的波濤在我心中盪漾着。
我們的楊老師爲人和善，可教學生嚴厲着呢。一次測試，我考了92分，楊老師嚴厲的對我說“你這幾天怎麼學習呢？”我低頭不語，便用戒尺揍了我一下，我不再貪玩，認真學習起來。
老師啊！您是美麗的耕耘者，您是美的播種者，您用雨滋潤我們，使我發芽成長。老師，您是一盞燈，照亮了我前進的道路。
“春蠶到死絲方盡。”您的愛，比天高，比海深，我們在您的精心培育下，我們一定能成爲頂天立地的大樹，成爲國家有用的人。老師，我永遠愛您！
師生情作文 篇15
司馬光說過‘經師易遇，人師難遇’戰國末年秦國丞相呂不韋說過‘古之聖王，未有不尊師者也’。譚嗣同也有過一句‘爲學莫重於尊師。’雖然這幾位最後下場都不怎麼好，但他們卻爲祖國做出了不可磨滅的貢獻。
譚嗣同的老師歐陽中鵠一生教過許多出名的學生。最出名的`是譚嗣同和唐才常，這兩個人一個起義，一個變法。他們幹出如此驚天動地的事情的主要原因，就是因爲遇見一個好老師。
我也曾遇到過一些好老師。現在的班主任，說實話大部分時間不太喜歡她。但她有時也會給予我很多幫助。在九年級時，我因爲成天不思進取導致學習退步。老師也多次找我談話，但總是屢教不改。老師也沒什麼辦法了，索性給我換了位子。我一開始覺得坐在哪都一樣，但日子久了，我才發現了這裏的好處：由於周圍都是些學習好的，我的學習也被帶動了起來。下課後我習慣出去逛一圈，但我回來後發現我的周圍就只有我一個人出去玩，其他的人都在位子上學習。幾天下來，我開始試着加入他們。又過了幾天，我開始和他們比賽。今天你做了幾份題，明天我高了你幾分。我們的競賽變得越來越有趣，再後來，我的成績越來越向上。但當我取得了成績，高老師又把我叫過去，悉心教導我不要驕傲，要做到腳踏實地。她的話讓我想起了《詩小雅角弓》中的“讒言遇明者當自止，而王甘信之，不肯貶下而遺棄之，更益以長慢也。”不管是哪裏的話，都包含着老師給我的諄諄教誨。
花兒要感謝陽光，因爲陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因爲長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因爲大地讓它高聳；大地要感謝小草，因爲小草讓它美麗……我要感謝我的班主任，感謝她對我的諄諄教誨。
師生情作文 篇16
在畢業之際，我有很多心裏的話想表達出來，想對老師說聲謝謝。
你美麗的笑容早已一幕又一幕的浮現在我眼前，那是九月的一個早晨，我眼前浮現到，給老師你過教師節，我約了幾個好友，一同於你過，花朵，蛋糕，小禮物……我們悄悄的到老師門口，等待着門的打開，這是沒有迴應，我着急起來，老師是不是在家？這是，我立馬拿同學爸爸的電話呼叫老師，嘟嘟聲直想，老師接了，我慌亂的說：“你是黃老師嗎？麻煩你回來家一趟，我找你有事。”老師以最快的速度回來家，我讓我的夥伴們藏起來，老師開門時，我把老師眼睛捂住了，劉羽琦悄悄的走到老師旁邊，老師一睜開眼鏡，充滿驚訝的一臉表情，李豔和徐圖紛紛跑下來，我趁這他們不注意的情況下溜到地下室，唱着節日快樂歌跑到老師面前，給老師帶上節日帽子，老師激動的淚水溢滿眼眶，我們正要進老師家時，老師把鑰匙丟到她媽媽家裏了，我們就這樣快樂的`在樓道里度過，不知道爲啥麼？我吃水果卻甜極了，比吃了蜂蜜還甜，心裏總是甜滋滋的，我的好友都是你看着我，我看着你，嘻嘻，這些還不過呢，我們表演了，多跑掉了……
表演開始，主持人是劉羽琦，第一首歌曲是：快樂的節日。這首歌大家幾乎跑調的厲害，我不由自主哈哈大笑，第二幕拉開了，我們朗誦着，這種朗誦的感情是與衆不同，但它表達的愛意不同，我真想大聲說：“老師我愛你”卻說不出口，快樂是不停止的……我們四個女孩和老師過着不一樣的教師節，我會永遠銘記在心……永恆……愛你……老師……
這個教師節充滿這溫馨，充滿着愛意無限，充滿着回報……老師，我難忘你……能別離開我嗎？
我祝願全國老師教師節快樂，我將繼續尋找人間的師生情，尋找人家真情。
師生情作文 篇17
人們都說老師是助人通向成才之路的指引者。在每個人的人生中，都有那麼一位讓人記憶猶新的老師。老師，是一個偉大的職業，他們爲學生無私奉獻，幫助學生實現夢想，幫助學生成才，自己卻默默無聞地奉獻着自己的生命。
開學的第一天，媽媽牽着我的手帶我走進學校。老師，您微笑地迎接我讓我與同學一起學習知識。是您讓我聽到了許多故事，通曉了許多歷史，是您讓我懂得了數學的奧妙，數學的真理，是您讓我能流利地讀出那一句句英文。老師，上課時，您是我們的導師，教我們知識，下課時，您是我們的朋友，陪我們玩耍，當我們遇到困難時，您是我們的精神支柱，讓我們衝破一個又一個難關。在我們一次次地互動中，我感到了您的偉大。在上課前，您辛苦地備課，上課時您滔滔不絕地給我們傳授知識，下課時您徹夜批改我們的作業。您在一天裏幾乎沒有休息的'時間。日復一日，您的工作依然如舊。年復一年，您默默無聞地奉獻着生命，而我在悄悄地長大，您在我們小小的心靈裏播下了希望的種子，您希望在您兩鬢斑白時，我們已有宏圖偉業。”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“老師在幾十年漫長的歲月誰也數不清您爲學生付出了多少心血，您爲國家造就了多少人才，只有您滿頭的白髮和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。老師，這一切你也許忘了，但您對我們的哺育深情我銘記在心。那些教誨，關心，呵護，鼓勵，指導，那些過去的點點滴滴，我都歷歷在目。當我成才時，如果有人問我最偉大的職業是什麼，我會毫不猶豫地回答：老師！
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。此時我有千言萬語想對您說，可又不知從何說起，所以，我只好把那千言萬語，那濃厚的感激凝聚在一句話上：老師，您辛苦了！
師生情作文 篇18
語文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學，站起來的都掛了，包括我。老師一氣之下，說：“晨讀課那麼長時間你們都在做什麼？！背書聲音都比鄰班的小，是不是覺得我好欺負？所以能矇混過關？那好，以後我不會再這麼縱容你們了！以後不會的給我抄！抄到會背爲止！”
說完，低下頭，埋着憂傷的眼睛。
身邊的人，坐着的，站着的，都低下了頭，只有我，默默地注視着老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見淚在她眼裏打轉，那麼的楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學生傷害了。
其實，我的語文老師不僅人長得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了，大家都不知道怎麼辦。
放學後，回家的路上遇見了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過來摟着我的肩，說：“沒事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點着頭：“恩，我知道了，謝謝您”。
那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的.花兒，不僅賜予他人芬芳，也爲自己的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有着永不膩煩的愛。我愛老師！
注：（一個學生，一生中遇見的老師很多，遇見的好老師也很多，只是真正懂得自己的，真正在乎自己的，真正關心自己的太少太少。本文敘恩師黃俠）
這篇寫人的記敘文通過課堂上的一件小事來展現老師的美。運用了動作、語言、心理描寫，還有細節描寫特別精彩。語言自然流暢，富有生活氣息。是一篇值得借鑑的好文章！
師生情作文 篇19
老師的情是偉大的，老師的情是無私的，老師的情是無人能比的，四年級的.時候，我就嚐到了老師的這份情。小的時候我們懵懂無知，什麼都不會，只知道玩，但是上學以後，我學會了很多，其中就有感恩。
那是一個陽光明媚的下午，太陽公公想很高興一樣猛烈的照着大地，弄得正在上體育課的我們煩躁不安。下課鈴一響，我們就像脫繮的野馬一樣飛快的跑向教室，就是爲了喝那麼一口水，我剛跑進教室門口，突然被一個女同學撞到眼睛了，一股熱浪襲來，我的眼睛裏像火山爆發了一般，我立刻捂着眼睛蹲了下去。在場的同學都關心的圍了過來，有人問：“你沒事吧！”有人問：“你痛不痛。”潘老師得知情況後，就馬上到教室來看我，一進教室，潘老師看見我蹲在地上，她馬上把我扶到辦公室讓我坐下休息，過了一會兒，我的眼睛又開始疼起來，潘老師就送我到醫院然後給我的家長打電話，家長知道後才聞訊趕來，到了晚上我和家人們纔回家。
夜深了，我都睡下了潘老師還打電話來問候我：“秦迪鑫沒事吧！他的眼睛還疼不疼？鼻樑的傷口好沒有？明天早上，你們到大醫院去做一個檢查吧！其它課我幫他請假。”媽媽就說：“好的潘老師。秦迪鑫沒事了，謝謝潘老師的關心。”
第二天，課間的時候，潘老師又拿着一籃水果對我說：“秦迪鑫，這是我和同學們送給你的水果，拿着。”雖然我再三推辭但是我還是推不掉潘老師和同學們的一份情意。我拿着水果，看着潘老師遠去的身影，我的眼眶不由得溼潤了。
老師的情是偉大的，老師的情是無私的，老師的情就是那籃水果怎麼推都推不掉。
師生情作文 篇20
春雨把綠地染成了紅色，而你卻變成了露珠，消失在這片無邊的土地上；蠟燭照亮房間，變成暗淡的蠟燭，而你則消失在無邊的黑暗中；春蠶被做成美麗的衣裳，你卻沒有享受你創造的世界，默默無聞地播下一粒又一粒希望的種子。
你滋養每一顆種子，培育每一棵彎曲的小樹，修剪參差不齊的荊棘。有時候那些刺會刺到你，但是你，不是生他的氣，而是鼓勵他，讓他改正自己。對我們來說，你的甘露無處不在，因爲這個世界離不開你，世界上每一棵大樹在成長的過程中都離不開你。你呢？你會說：我不會放棄任何一個學生，這是老師應該做的！老師，您的千言萬語，您的諄諄教誨，都銘記在我的心裏，成爲一本國中時追憶詩詞的佳作。老師，您關愛的話語，慈祥的面容，將成爲春天最美的.風景。讓我們在未來無限期回憶。老師，你是園丁，是慈母。在那個炎熱的六月，匆忙的六月，緊張的六月，分離的六月。黑板下的白粉是你努力的證明，你頭髮上的銀絲是我們努力的象徵。
值此畢業之際，讓我爲老師寫一句感謝的話！李老師對我們的班主任和英語老師說：老師，您辛苦了。記得最近你經常不吃飯就來教室“維持路上秩序”。對於我們努力工作的數學老師，你在學習上爲我們傷透了心，想盡一切辦法來來回回地做練習。雖然不談，但我們心裏都清楚，你的良心在煎熬。謝謝你的辛勤工作。致我們的語文老師：你們給我們上的課都很活躍。你當過兩個班的老師，但你從來沒有不給我們上課。老師，您辛苦了！謝謝你們，無私的老師，你們讓我們知道謝謝，讓我們看到春雨如何染紅大地，讓我們知道光如何照亮迷茫。你讓我們知道了生命的真諦，讓我們知道了感謝的真諦。我們會用你教給我們的感謝來感謝你！謝謝！
師生情作文 篇21
自從龜兔賽跑勝利後，烏龜就沾沾自喜，洋洋自得，經常忽略其他小動物，虛榮心變得不可收拾。
有一天，烏龜突發奇想。如果再和兔子玩一局，讓森林裏的百獸之王老虎當裁判，其他小動物當觀衆，那就更有面子了！想象一下站在領獎臺上，手裏拿着獎盃的場景，滿心歡喜。
行動勝於行動。烏龜立即給兔子下了“戰書”，定在9月9日重陽節，兔子欣然接受了挑戰。一瞬間，比賽當天，森林裏所有的小動物都來觀看比賽。在看臺上，烏龜一家人揮舞着旗子歡呼，而兔子的家人靜靜地坐在他們旁邊。上次輸了比賽，烏龜出風頭了。不知道這次能不能扳回一局，挽回面子。只聽“啪”的一聲，槍聲響徹天際，遊戲開始了！
烏龜想：“挑戰書是你自己寫的，一定不能輸，不然就沒面子了！”一邊琢磨，他一邊邁着短腿，慢慢悠悠地往前爬，一邊的兔子像離弦之箭一樣消失了。烏龜又想：“別看你現在跑得快，你一定會睡得和上次一樣香。雖然我爬得很慢，但我會一直追上你。努力有回報，堅持就是勝利！”
然而，烏龜一路環顧四周，卻沒有看到熟睡的兔子。它的速度不是兔子的`對手。雖然它拼命爬，但越往前爬越不自在。不知不覺，就要結束了。在遠處，它看到兔子站在那裏向它揮手。烏龜突然有點臉紅，迫不及待地想找個地方消失。冠軍易手了。烏龜看着站在講臺上捧着獎盃的兔子問：“兔子，你怎麼不睡在路上？”兔子笑着回答：“我怎麼會傻到犯同樣的錯誤呢？”
俗話說“從錯誤中吸取教訓”，每個人永遠不會做出正確的選擇，但當你嚐到失敗的滋味後，你可以總結和吸取教訓，再也不會犯同樣的錯誤。但是，如果你在小小的成功後沾沾自喜，睡在自己的成績上，你可能就不會前進，也不會後退。
師生情作文 篇22
柳枝染成綠色，在春風盡情搖擺。一大早，我穿過霧靄來到田野。田野裏，綠草如茵，寧靜祥和。四月的春天應該這麼綠。突然，我看到草地上的一點綠色在陽光下閃閃發光。我好奇地走過去看看是什麼。當我走近它的時候，它就從我的視線裏消失了！眨眼間，它出現在另一邊的草叢裏。這一次，我沒有打擾它，而是悄悄地走近它。一進去，也就明白了！哦，原來是一隻綠色的.蜻蜓，靜靜地落在草叢裏，享受着美麗的春光。
河邊，墨綠色的柳樹就像一個小女孩的黑髮，在風中看起來優雅安靜，但也略帶迷人。一棵柳樹是一種感覺，一萬棵柳樹是一萬種習俗。柳樹旁邊，一羣正在釣魚的老人正坐在河邊。看，一個老人釣到了一條大魚，旁邊的老人也看到了，好像想釣到這麼大的一條魚，於是集中精力，想辦法釣到這條大魚。春天，釣魚不僅是一種休閒，也是一種舒適的享受。
花園裏，粉紅色的鬱金香盛開着，迷人。這是真的：春天總是等着看春風。北方的春天是另一個場景。在高山上，層層積雪覆蓋着它，就像一個白色的花園。這場雪被稱爲春雪，北方春天的使者。在黑龍江，那裏的雪花非常有名。每年早春，那裏的人們都會舉辦冰雕展覽。廣場上陳列着五顏六色的冰雕，以優美的筆觸點綴着黑龍江的春天。在黑龍江，人們稱春雪爲藍天仙女、天空公主和宇宙天使。我們可以看到黑龍江人眼中的春雪有多美。
春天來了！我想好好看看春天的水、風、樹、草和花。我也想聽劉劭的歌聲，我想閉上眼睛感受春天的愛撫。因爲是春意，是春聲，是春來的氣息。
師生情作文 篇23
有一個人最可愛，那就是教師；有一種人最無私，那就是教師；有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是生師情。
她，是我們的語文教師，一個我們愛的教師她，有着一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有着一顆與我們一樣年輕的心。她有着優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的教師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裏有一種說不出的.舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裏滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她給予了我們很多：誠實，認真，努力，不放棄……
在一次考試後，我的分數很不夢想。教師把我叫了過去，她說："沒關係。我看的出來，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫偏題了啊！"說完，她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然教師很慈祥，但她也曾批評過我。有一次，我寫作文不用心。他罰我重寫。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因爲那次作文我的確沒用心，思考就寫匆匆趕寫完就算了。
有人說，教師是那潔白的粉筆，摩擦了自我，寫出一曲曲動人樂章；有人說。教師是冬日裏的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，教師是夜晚最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，教師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
師生情作文 篇24
天空因爲飛鳥而絢爛，海洋因爲波濤而雄渾，春天因爲鮮花而多姿，冬天因爲白雪而晶瑩，而我的生活，因爲“老師”而美麗。
一次，去學校時，我忘了帶語文作業，可是現在已經來不及了，已經上課了，我無力迴天，只好這樣了，收作業了，我說我忘記帶了，生怕您不信任我，我的心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。想不到您竟然毫不猶豫地說：“沒關係，下午帶上吧。”聽完這句話，我心中的那塊大石頭放下了。我知道，雖然那是一件小事，但卻包含了你對我的信任。
還有一次，上課時，老師提問問題，同學們都爭先恐後的搶着回答，我始終都不敢舉手，就在這時，您點到了我的名字，讓我回答問題，我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉通紅，一副很難堪的樣子。於是您說：“沒關係，答錯也不怕，答錯也說明你在思考呀！”當時我的目光裏充滿了猶豫和顧慮，彷彿在說：”老師，我行嗎？“您看着我微笑地點了點頭，於是我就鼓起勇氣回答，我的聲音不大，甚至有些發抖，但總算回答完了。這時我聽到您用您那特有的`溫柔的語氣說：“回答的完全正確，爲什麼不敢舉手呢？要相信自己是最棒的！”慢慢的，我有了勇氣，自信心也逐漸增強了。
就是您的幾句話，使我感到了無限溫暖，給我帶來了自信與快樂。生活中，您不經意的微笑、不經意的教導，使大家的心情頓時“面朝大海，春暖花開。”您是那麼和諧地出現在每個人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥裝點蒼穹，使天空蒼遠而不空乏；而您像陽光般裝點人生，使我的人生美麗而不嬌弱。
師生情作文 篇25
一天下午放學後，突然烏雲密佈，下起大雨來。左腳殘疾的小明等着爸爸接他回家，心裏非常着急。馬老師看到這種情景，連忙跑過去，問：“小明，等爸爸吧？”小明點了點頭。馬老師見小明心裏着急，就說道：“小明，同學們都走了，還有老師陪你。來，到辦公室來坐。”小明先是搖了搖頭，後來在老師的勸說之下，小明才答應了。
時間一分一秒地過去了，眼看就要六點了。這時，老師看了看錶，對小明說：“你爸爸可能因爲公事忙，一時抽不出時間來接你，看，老師這有一把傘，我送你回家吧。”小明聽了，連忙說：“不，不，不，老師還有很多事情要做，怎麼能讓您來送我呢。”“小明，聽話！今天老師沒什麼事。”說着，扶着小明走向了雨中……
雨好象總跟他們作對，越下越大，把路打得一個坑一個坑的。小明一拐一拐地向前走，顯得很吃力。老師怕小明走得慢，淋壞了身子。又想：一把雨傘兩個人用，只會顧此失彼。於是，她二話不說，背起小明一步步艱難地前進着。小明望着老師，望着老師額上流出的汗和打在臉上的雨水，望着老師薄弱的.身子，望着老師黑髮中摻着的銀絲，眼淚像斷了線的珍珠，奪眶而出。一不小心，小心絆到了一塊石頭，摔倒了。老師不顧着自己的傷，連忙爬起來，問：“小明，沒摔到吧？都是老師不好。”小明聽了老師的話，心裏無比溫暖，再看看老師手擦破了，膝蓋也流血，心裏一熱，鼻子一酸，強忍住的淚水又流了出來……
雨依然在下，誰也沒有想到，這個雨天的傍晚，這裏上演了一幕如此感人的師生情！
師生情作文 篇26
禮物，是人的一份情，是人的一份心意。禮物，不在它的貴賤，也不在它的好壞，重要的，是自己的一份心意。
每當喝胖大海時，我就不由自主的想起那次老師甜甜的笑。那天語文課時孟老師臉色非常難看，想必是感冒了，講課時，嗓子沙啞，說不出話來，一大聲說話時就漲紅了臉，並且還不住的咳嗽，她爲了不耽誤我們的課，仍然堅持講課，生怕我們落下課。我在下面聽着課，心中感動得不得了，不行！我一定要爲老師做點什麼！對！我既然看到了老師那麼辛苦，何不用自己的零花錢給老師買一點藥吃？可是買藥如果不對症怎麼辦？對了！胖大海有清熱，止咳，潤喉的功效，我何不從家裏帶一點給老師呢？對！就這麼辦！帶着這一想法，我回了家。
回到家一寫完作業，我就飛快地跑到藥櫥裏扒拉起來。把櫥櫃翻了個底朝天，還是沒找到。“咱家的胖大海呢，媽？”我問。“茶几底下呢，你找它做什麼？”“保密！”說着，我把胖大海從茶几底下翻了出來。
第二天，我進了教室，就把胖大海拿了出來。這裏面雖然只有七八顆，卻是我對老師的一份敬意呀！但是，我還不敢把它當衆送給老師 ，因爲，我怕同學看見了，說我拍老師馬屁，也太寒酸了。因此，我趁着老師同學看不見，就悄悄的'溜到老師旁邊不好意思地把胖大海放到孟老師那兒，說：“孟老師我看到您一直咳嗽，就從家裏帶回來一些胖大海，請您收下！”孟老師先是一愣，然後吃驚的看了我一眼，笑着點了點頭說：“謝謝你！”我看到了她笑得那麼開心，那麼甜，當時我心裏比吃了蜜還甜。
我覺得，禮物是千言萬語所無法表達的，但是師生間的感情是禮物所無法表達的！
師生情作文 篇27
從一年級到五年級教過我的老師很多很多，有張慧娟老師，呂霞老師和孟秀煥老師。因爲我們班太散漫，所以教我們的老師也都是整個路南實小有名的老師，她們都對我非常好，所以我也喜歡她們！但是，要是論我最喜歡哪個老師我會毫不猶豫的回答：“是4‘5年級教我們的孟老師，想知道那是爲什麼嗎？
那就繼續讀下去吧！”我三年級的時候學習成績從2年級的正數前15名到3年級的倒數15名只是一年之隔，我三年級考試最差的一次考了個全班倒數第四名，一直以這樣的分數把三年級結束了，然而因爲一件事讓我從倒數第四名一舉上升到全年級第二名。在四年級開學的第三天，上午的數學課上我不敢舉手回答問題，因爲我怕我說錯了老師批評我，我趴在桌子上一動不動希望老師不要注意到我，但事情不是像我想象的那麼一帆風順，老師發現了在牆角里默默無聞的我，老師點了我的`名字讓我來回答老師的問題。我結結巴巴的說出了答案，居然說對了，雖然不是很流利但老師還是表揚了我。
從此以後我只要是有課我就舉手，越來越多的舉手也讓我明白了回答問題即使答錯了也沒有關係，只要你動腦筋回答錯了老師也不會批評你，所以我要在此謝謝老師給我這麼一個鍛鍊口才的機會。
我們的老師她還天天起早貪黑，早上公雞還沒叫老師就到了學校給我們判昨天沒有判完的作業，準備今天的講義，爲了不影響我們的學習進度老師還經常帶病堅持給我們上課，校長都關切地說：“小孟老師，你都病了還來上課麼？你可以先在家把病養好了再來，學校會安排別的老師來幫你代課。”老師笑着說：“沒事，不來孩子們我不放心”老師還有很多很多優點，說也說不完，我愛我的老師！
師生情作文 篇28
人的一生有許多朋友，有的是我兒時的玩伴，有的是我學習中的同學。但有一位朋友卻非常特別。她不僅讓我懂得了做人的道理，還讓我學到了許多知識。她就是——我們敬愛的王老師。王老師是我們的班主任，長着一頭金黃色的秀髮，高高的`鼻子上架着一副眼鏡，笑起來猶如一朵玫瑰花一樣燦爛。
王老師上課很有特色，讓我們在歡樂中得到解放。有一天，天氣很熱，教室裏就像一個不通風的大火爐，熱得我們都沒有精神聽課了。個個昏昏欲睡，無精打采，都呆在座位上了。王老師發現了這一點，突發奇想，說：“大家都沒有精神上課了嗎？那麼，大家請想象一下，假如我在這裏昏昏欲睡，大家都是老師，要怎樣使我打起精神來呢？”一位同學站起來說：“還能怎樣，當然是讓您吃一頓‘竹筍炒肉絲’了。”
老師搖頭，不大讚成。另一位同學說：“老師向來吃軟不吃硬，我看不如用糖果、名利等來誘惑，來讓您打起精神來聽課。”當他說完這句話時，全班哈哈大笑，老師也面紅耳赤，一個同學反駁說：“老師不貪吃，哪像你……”大家七嘴八舌，發表着自己的意見。不一會兒，上課的氣氛就活躍了起來。怪不得老師常說：“興趣是最好的老師。”老師不僅上課有趣，而且對我們也是關懷備至。有一次，我們響應學校的號召，參加縣運會的開幕式的團體□演。可是天公不作美，偏偏這天下起了雨，因爲是夏天，我們穿的都很單薄。不一會兒，我們就冷得直打顫。
老師看着很是心疼，把她自己的傘打給我們，自己卻被雨點淋溼了衣服，在我們表演之前，她爲我們撐了半個小時多的傘。我們看在眼裏，很揪心……現在我們已經是六年級的學生了，但不論我們長多麼大，走多麼遠，我們都不會玩家老師您。我們會把這份師生情永遠銘記於心！
師生情作文 篇29
每當我看見照片裏那一張張熟悉的桌子。那一條條熟悉的椅子，那一張張熟悉的臉，我就會想起平易近人的燕子老師。
記得那是一個下着小雨的日子，同學們姍姍來遲，我亦是如此，我一如既往地拿着作文書，跨進了作文班的大門，只聽老師的聲音沙啞了，她提了提嗓子，帶着一絲沙啞的聲音跟我問好：“家齊，你來了！”“嗯。”說完後我便坐下了。我心想：今天老師的聲音怎麼了？這時，旁邊的葉翰對我說：“來陪我玩飛鏢。”我沒有多想，就和他去玩了。過了大約十分鐘。上課了，只見老師拿出了一顆糖剝開，咬碎吞了下去——我猜這應該是潤喉糖吧！不出所料，老師用稍好一點的聲音大喊：“上課了，快回來！”我們趕緊跑回去坐在位子上，不想讓老師說第二聲。
這節課講的是人物的.細節描寫，我似乎沒有以前那麼專心聽講，一直擔心着老師的嗓子。突然，老師停了一會兒說：“家齊，你站起來回答我一個問題：人物描寫有哪些？”我站起來，支支吾吾不知道應該說什麼，因爲我剛剛只注意了老師的聲音，而沒有認真聽上課的內容。老師見我答不上，只好叫我先坐下，說出了正確的答案。此時，我的心裏有點內疚，心想：老師是因爲我們聲音才變啞的，那我這堂課就儘量不說話，認真聽吧。之後，老師的每一個字，每一句話我都認真聽着，生怕錯過最關鍵的知識點。過了許久，老師的喉嚨實在吃不消了，就叫我們寫作文，只見她喝了一口水，又咳了幾下，便又開始專心致志地批改作文。我眼框不禁有些溼潤了，心想：我不能對不起燕子老師，便也開始專心寫作文。
我能遇到這樣一位盡職的好老師是一種緣分，更是一種榮幸，在這也希望您多注意身體，別傷了喉嚨。
師生情作文 篇30
時間過得真快啊！一眨眼，我就要面臨國小畢業了。在這六年中，有同學情，有師生情，使我印象最深的還得是那次六年級上冊英語口測。
這次突如其來的，口測把我們打的措手不及。李老師也更是辛苦，每天都要爲我們忙到六七點，我們每個學生差不多要過四五遍，我們學生還好，可是李老師卻要聽上百遍，甚至上千遍。李老師，爲了我們，每天都還在堅持。李老師，由於太忙不注意身休息，導致眼睛血管爆裂。一隻眼睛裏面幾乎都是血，真是又恐怖又心酸。還你好，5月奧普浴霸的`回單整理好給阿寶。急要。謝謝！我們每人都，打印了一份3到6年級的資料，每天都在複習李老師從不放棄任何一個人，生怕他英語口測過不了關。
李老師爲了讓我們不無聊，沒有在奮鬥的精神還特意去對面小店買了一些小零食，來獎勵我們。李老師，您爲我們付出了這麼多竟然還爲了我們，自己花錢買小獎勵。雖然你有時候兇兇的，可您都是爲了我們好。爲了我們您操了多少心，也操碎了心。你有時候也很幽默，上課也很有趣。您要教五個班，有200多個名字，需要您記住，可是你沒有那個時間啊，所以啊，在課上時不時會叫錯別人的名字。這看起來比較有趣，但體現的都是你的辛苦和努力，一個人帶五個班，自然是非常辛苦的。您基本上沒有什麼休息的時間。這都是爲什麼呀？這都是因爲我們，因爲您放不下心。您總是面帶微笑的來給我們上課，其實我們知道你已經很累了，但您還是堅持的爲我們上課。
李老師，您辛苦了！您爲我們付出了太多太多，能力越大，責任越大。李老師，祝您每天能開開心心，身體健康。老師，他是唯一和我們沒有血緣關係，但老師是絕對想讓你好的人。謝謝您李老師。一日爲師，終身爲母。
師生情作文 篇31
星期五，我們正在教室上課，突然，電閃雷鳴，不一會就下起了傾盆大雨“這該怎麼辦呢？我今天沒帶傘……”正想着，“叮鈴鈴”放學了，同學們迅速背上書包，陸續走出教室，奔向校門口等他們的爸爸媽媽來接。教室裏就只剩我一個人了。我呆呆的向教室門望去：爸爸媽媽今天都加班，我可怎麼辦啊？
正在這時，老師向我走來：“瑜珏，你的爸爸媽媽沒來接你嗎？”我眼睛裏含着淚花，低聲說：“沒……沒來，他們今天都加班……”老師一聽馬上說：“要不我送你回家吧？”我急忙說：“沒關係，等下雨小了我自己能回家的.”，老師溫和的說：“好啦！好啦！別不好意思了，走！我送你回家吧！”我難爲情的說：“那好吧！”老師拉着我的手，走出校門口。走了一段路後，老師對我說：“風大，雨大，地上雨太深啦，我還是把你背上吧！”我急忙說：不行，不行，這怎麼能行呢？你這麼辛苦還能……”老師笑着說：“這有什麼不行，快點，雨這麼大，你不怕把老師淋溼嗎？”說着老師就拉我趴在她背上，雙手緊緊抱着我的雙腿，我打着傘，趴在老師背上，老師小心的走上橋，走着走着，一不小心，老師一個趔趄差點滑到，我連忙說：“老師，我能走，你放我下來吧！”老師說：“不行，橋太滑，還是我揹你走吧！”我趴在老師背上，可以清晰地聽見老師急促的呼吸聲。我眼睛裏含着感動的淚花。
好容易到家了，這時我看見了老師的褲子和鞋都溼了，我對老師說：“真是太謝謝您了，老師歇會吧。”老師擺了擺手說：“下次吧！”。
我看着老師的背景，感動的哭了，我真想大聲對老師說一聲＂我愛你，老師！＂
師生情作文 篇32
“當——”上課鐘響完後，大家都趕緊回到自己的座位上“閉目養神”，等老師來上課，以免待會耳邊傳來“美女”的陣陣怒罵聲。
“閉目養神”是我們班主任李英老師要求我們一上課馬上一定要做的的事。因爲老師希望藉由閉目養神讓我們的心靜下來，轉換下課時過high的情緒。“美女”這個名子是我們老師的綽號常能不時聽到學生以這個綽號向她問好的聲音。還記得有一次，放心不下我們的她，來教室巡邏看看我們有沒有專心上課，當走廊上傳來“美女好！”的.問好時，我趕緊停止正轉着筆的手肅坐專心聽課堂上老師上課。果然，過不久老師就從教室旁過去。
雖然老師經常用數學課、午休、用餐時間來訓話，但覺得老師說的話都很有道理。記得上次歌唱比賽時因爲要加強練習，所以我們都用早自修、午休去唱歌、跳舞，雖然只得了第二名，老師卻說：“沒關係！比賽前充分準備；比賽中全力衝刺；比賽後淡然處之。雖然這次只得了第二名，但重要的不是結果，而是過程，你在過程中是否有盡力去唱、去跳，如果有的話，那不管結果怎樣，你們在老師心目中，永遠是最棒的。”在我聽到這些話時，心中不禁十分感動。老師亦常說：“我不希望你們只是一羣書呆子，所以我要把你們教成一個好人，所謂的好人就是品行、人格要好，如果只有功課好，品行、人格卻差，那也沒用！”這些畫成了指引我的座右銘，我時時謹記在心。
“人生就像一場戲，因爲有緣才相聚”。纔剛升上國中不久的我，已經從老師那裏學到了許多待人處世的道理。今後的日子，我要好好珍惜要跟我相處三年的老師並盡力做到老師要求的每一件事，做個“好學生”。
師生情作文 篇33
我——一個剛剛離開母校的畢業生，有多少話要對您——敬愛的老師說。
記得在會考總複習開始那天，上課的鈴聲清脆地打響了。您卻不像往常一樣，夾着備課本，和藹可親地站在教室門口。老師，您在哪裏？
天空烏雲密佈，傾盆大雨嘩嘩落下。去教導處打聽消息的班長回來說：“大家自修，我們的老師生病了。”
同學們頓時議論開來：“陳老師不來，不知道重點怎麼複習呀，真急死人！”“陳老師體質虛弱，家長們送的西洋參，爲什麼通通退掉呀？”“這鬼天氣，忽冷忽熱，真是折磨人……”
陳老師，您對同學們無微不至的關懷，真令人難忘。前些日子，班上好幾個同學染上了風疹，不能上學。我也傳染上了，天天在家休息，您隔日來幫我補一次課。過了一個星期，我病癒回到學校。一打聽才知道，生病的同學個個得到您的'關心、幫助和鼓勵。
想着想着，您已經站在講臺前，氣喘吁吁地說：“同學們，真對不起，今天我遲到了。好，現在開始上課。”
您的衣服被雨水打溼了，您的頭髮上往下滴淌着雨水和汗水。您的眼睛深深地陷了下去。這時教室裏鴉雀無聲，我們聚精會神地注視着您在黑板上寫的每一個字。這時我看到您的手不住地顫抖，字也有些歪斜。
課後，同學們交換着自己的發現：老師病着，卻一句不提自己，仍然對我們循循善誘。我們互相用眼神或手勢督促着：努力呀，努力！
傍晚，雨更加大了。您沒有帶傘，同學們給您送來的雨傘，彷彿一朵朵花兒，開在您的辦公室門口……
啊，親愛的老師，辛勤的園丁，我們有多少知心的話要對您說啊！真的，我相信即使在遙遠的未來，我永遠也忘不了國小老師。
師生情作文 篇34
教師節來到時，同學們都在紛紛討論跟老師之間的故事，送老師什麼禮物之類的話題，聽到這些的我，不禁想起了我的一位特殊的老師……
沒錯，她就是我國小同校同班同桌同學張琳笛，你一定會問爲什麼把她認成老師？那是因爲四年級數學老師搞的一次特殊的“師徒活動”。
這次的.“師徒活動”，就是把全班四十人，數學成績排名前二十名的同學當師傅，排名後二十名的同學當徒弟，一師一徒、一對一的教，每次考試後按師徒總成績排名。當時我數學成績排名在後二十名，所以超級有責任感、超級正義的張琳笛就成了我的師傅。數學一直以來是我的心臟，重要的同時也非常薄弱，於是我的老師張琳笛給我買了一本《數學練習冊》，要求我每天完成一頁，她批改。在她的嚴厲而耐心的幫助下，我的數學成績一天天地穩步提升。但是，有一次考試，我的成績卻很不好，沒有排在前幾名，笛笛非常不高興，上課時給我一張紙條，上面寫着：“今天作業是練習冊第26、27、28、29、30、31、32、33頁，明天必須交！必須全對！”當時我被嚇了一跳，這怎麼可能完成啊，今天老師已經留了一堆作業，晚上上課，九點多才能到家，我本想反抗，但又怕讓她更生氣，傷了我們的感情，就沒吭聲。
晚上回家，看着實在無法完成的作業，我給她打了電話，商量能否少寫點，還讓姥姥也爲我求情，她看在我姥姥份上就勉強答應了。
第二天早上，我帶着我完成的她“勉強同意”減少了的作業，不安地交給了她，她卻對我說：“趙趙，對不起，昨天我不應該那樣對你的，因爲咱倆綜合成績不高，沒能拿到獎，我就不高興，是我太好勝了，對不起！”
後來，我們成了最好的朋友，她教會我知錯就改的品質，她一直是我“最好的老師”。
師生情作文 篇35
“嘰嘰喳喳……”微風吹拂着那仍舊光禿禿的柳條，樹上的小鳥高興地跳躍着，歌唱着。歌唱今天這特別的日子。凡是莘莘學子，沒有一個會忘了今天，因爲今天是園丁的節日。下午放學後，我背上紅色的小書包，向田野邊飛奔而去。來到田野邊，我仔細地尋覓着送給老師的節日禮物。我眼睛一亮，看見田梗邊有幾簇迎風開放的野菊。我跑了過去，小心翼翼地把野菊採了下來，再用紅色的線捆綁起來。
我揹着沉重的書包，跑到老師辦公室的.窗口前。來到語文老師的辦公室的窗口前，我看見老師的窗子是開着的，我把頭伸了進去，向四周瞅了瞅，發現老師不在，這才鬆了一口氣。我凝視着老師桌子上的物品：筆筒、地球儀、小檯曆、老花鏡，以及那瓶快用完了的墨水……哪一樣不能證明了語文老師爲了把我們培育成新一代的接班人，嘔心瀝血、不辭勞苦。老師日日夜夜爲我們操心，年復一年地爲我們付出。雖然我們不是老師的親生兒女，但是老師待我們，比待自己的親生兒女還要好。想到這兒，眼淚不聽話的往外流，充滿了整個眼眶。我把那金燦燦的野菊小心翼翼地插進了老師那裝筆的筆筒中。我深情地望着金燦燦的充滿了我對老師濃濃的深情的野菊，不由自主地想到了老師收到我爲她精心準備的野菊花後，臉上露出的，那慈祥的微笑。我的臉蛋上露出了甜美的微笑。
夜幕悄悄地降下來了，“咚咚咚”的腳步聲收回了我的思緒。我正準備離開時，發現老師桌上日曆依舊停在9月1日上，我便把日曆翻到了9月10日這個有着特殊意義的日子。
又一陣瑟瑟的秋風，辦公室裏幾束色彩豔麗的野菊散發出了濃郁的芳香，瀰漫了整個辦公室。野菊啊，野菊，請你代表我最真摯的感情，代表我向老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
師生情作文 篇36
我的二胡老師姓陳，今年30多歲，但是模樣卻和28歲一樣年輕：整齊的一絲不亂的頭髮，濃濃的眉毛，長長的眼睫下是一雙又大又亮的眼睛，真是天下一絕美的男子。他擁有魁梧的身材，修長靈巧的雙手，一看就知道是高手中的高手，每年的`二胡演奏會上的首席總是歸陳老師莫屬！
每次上課前，陳老師總是用笑眯眯的眼神看着你，其實那笑眯眯的眼神裏包含着殺機，從你的眼中捕獲“獵物”，這是陳老師的拿手絕活！
上課時，只要有一處音準稍有偏差，陳老師就會大聲說道：“唉唉唉，音跑哪去了？”別看陳老師上課很嚴厲，其實也很有幽默感，總是把大家逗得哈哈大笑。
我平常是老師的得意弟子，可快要到考級的時候，我變得軟弱無能，每當老師抽查到我時，我假裝表現得輕鬆高興，試圖躲避老師的法眼。考級的前一天，我準備坦白，可是嘴巴不受控制，仍然提議隨着老師一起拉，濫竽充數又逃過一劫，可心裏越想越不是滋味，如果考試沒過，我會不會吃媽媽的“河東獅吼”“螳螂拳”、“猛虎下山”。
終於踏上了9級的考場，我的心跳在瘋狂地加速，心差不多要蹦到嗓子眼了，雙腿不停地顫抖，整個人象癱瘓了似的，手心裏也冒出了許多汗水，真是緊張得要命。
這時陳老師來了，他對我說，“只要注意音準！”這麼一句話，在我耳朵散步了半天。考試了，我第一個上場，先深呼吸一下平靜自己的心情，然後一首激昂的（戰馬奔騰）從我手中流瀉出來，心裏只想着陳老師對我說的一句話：注意音準。從曲子響起，又自然收曲，中間竟然沒有一點差錯，好像被老師附了體一樣，9級，我過了！
我今天的成就，主要來源於老師對我的精心教導。今後我一定要以最好的成績考完10級，感謝老師對我的教育之恩。
師生情作文 篇37
“情”是所有人都擁有的，也是所有人都需要的。在這讓我最想表達的是我和我的老師之間的師生情。老師雖然不是我的家人，但是在我心中已經甚是家人了。
記得那一次，早晨我來到學校後，覺得很不舒服，於是晨讀時就趴在桌子上休息了一下，可由於太難受，我竟然睡着了。老師看見了，慢慢走過來，輕輕地把我喚醒。我緊張地說了聲“老師好”。細心的老師立刻發現我有點不舒服，就扶着我走進辦公室，讓我在她的座位上坐下，倒了杯熱水給我，親切地說“孩子，來，把這杯熱水喝了暖暖身子，慢點，小心燙啊！”然後找來體溫計，給我量了量體溫，看着王老師溫柔的動作，聽着王老師的親切地語言，我恍惚中覺得王老師就像是我的媽媽。我的'體溫很高，老師又趕緊打電話跟我媽媽聯繫，就這樣一直細心地照顧着我，直到媽媽把我接回家。
記得還有一次，老師把我們這一組留下背書。忽然外面狂風怒號，下起了暴風雨，老師看見這情形，讓我們都趕緊回家，其他同學都帶了傘，就我沒帶。一開始，老師以爲我們都帶了傘，就回辦公室了。我緊張地敲了敲門，裏面傳來老師甜甜的聲音說“請進”，我推開門，小聲地說“老師，我沒帶傘。”老師讓我等等，她收拾好東西決定送我一道回家。我和老師走在暴風雨中，我害怕極了，老師緊緊地摟着我，我們在風雨中艱難地走着。老師家其實很近，幾分鐘就可以到，可是卻陪我走了將近二十分鐘，我終於回到家了。老師親切地和我說再見，轉身衝進了雨中，我隱隱約約看見老師的手臂溼透了，再看看我，身上乾乾的，一點水也沒有，那一刻我的眼睛溼潤了。
這就是我的王老師，這就是老師傳遞給我的情。王老師，請問我可以叫您一聲王媽媽嗎？
師生情作文 篇38
瑞雪紛紛，我便來到，與君相逢，甚是美好。
——題記
去年3月，我慕名而來，初次見面，你強大的氣場使我確信，這就是我一直崇拜的李老師。人精瘦，話不多，很威嚴，這就是你——我的班主任。
初來乍到，你沒有像其他老師那樣給我下馬威。每天放學，我迷茫地走在操場上，看着同學們飛馳雪場的英姿，聽着雪球在耳邊飛過的呼嘯聲，心中彷彿有猿啼。每每這時你都會從後面快步追上來，拍拍我肩上的雪，與我交談，幫助我一步步與同學們打成一片。真的，你的行動是別樣的。
還記得第一次數學考試，我便名落孫山。你在體育課時把我留在班裏，看着鵝毛大雪拍在窗上，就知道不會太幸運。你左手拿着試卷，右手執着香茗，端坐在講臺旁。微微上揚的嘴角吐出來兩個字：“來，坐。”我如小綿羊般乖乖坐下。
你畫完幾何圖形便教我如何拆下無用線條，又教我如何探索角的度數，事成之後，又是同樣拍肩的動作，同樣的力度。還多了一句：“加油！”每天自習課寫作業時，都會聽到您那親切的提示音，就知道您又在爲我加油鼓勁兒了。我知道，一句加油的背後，是您殷切的希望。我必會破釜沉舟，不負衆望。
當我第一次在班級調皮搗蛋時，就感到一股殺氣升騰開來。幾秒後，便聽到一陣皮鞋聲，這聲音唬住了同學，嚇住了我。看到您的.那一刻，我呆若木雞，教室裏的空氣彷彿都凝固了。你的一個眼神告訴我，該出去了。我忐忑地走到門外，聽着你雖語氣平和，但話語中那無盡的深意，心想：你的威嚴也是蠻特別的。
窗外依舊大雪紛飛，我提筆寫下你我的點滴，怎奈紙短情長，但我會永遠珍藏這段別樣的師生情！
師生情作文 篇39
沒有山一般的高峻，但卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌，但卻有海一樣的意志；沒有天的遼闊，但卻有天的博大胸懷。您像太陽，用熾熱照亮我們的心靈。
雨滴滴答答地落下，斜靠在窗邊，又不禁的想起您。
“啪！”，“你們晨讀在幹什麼啊？這麼小的'聲音，早上沒吃飯嗎？”同學們心中一緊不由地哆嗦起來，連課代表都跟着捱罵了。
“叮鈴”鈴聲響了，“咦，老師怎麼還沒來上課啊？”“會不會不來了？還是請假了？”同學們議論非非。“該不會是生我們的氣了吧？”我小心翼翼地向課代表說，“要不我們去把老師請回來吧。”於是一鼓作氣。“報告！”“老師，回去上課吧。”“不上課了，你們學習氣氛都這樣了，這課還怎麼上！”老師說着，眼裏噙着淚花，“老師，老師……”我苦苦哀求，終於老師又被我們請回了教室。
老師目掃一切，每個同學似乎都特別乖巧似的一動不動地坐在那裏看書，這時，我微微擡頭，正巧撞見老師婉然一笑。我急忙低下頭，心想，老師怎麼能真生氣呢？一節課下來，全班同學似乎一下變成熟了，在課堂上表現的那麼積極。老師在下課時對我們說道：“學是給自己上的，你們學習是爲了自己將來能夠有個好出路，就像是詩中說的“少壯不努力，老大徒傷悲”你們學習不是爲了老師，是爲了自己。”說完便一笑而過離開了教室，頓時教室裏鴉雀無聲，似乎每個人都被石化了一般沉默着。
自此，老師上的每一節課都很順利，同學們也積極表現自我，學習氣氛一下子活躍到了最高點。最終，我們以比之前要好的成績博得了老師那久違的燦爛笑容。
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景線最雋秀，那就是師魂；有一種感情最動人，那就是師生情。
師生情作文 篇40
從幼兒園到現在，有20多位老師教過我，但給我印象最深的是魯老師。陸老師今年50多歲，中等身材，留着短短的頭髮和絲般的銀髮，這記錄了她作爲一名園丁的辛勤勞動。方形的臉通常有微笑、響亮的聲音和幽默感。她給我的第一印象是善良。我記得有一天，雨下得很大，我躺在牀上，感覺頭重腳輕，迷迷糊糊地聽着門外的`雨聲。這都是我自己的錯。我知道明天會下大雨，但我固執地拒絕聽媽媽的話，直到被暴雨沖走才躲雨。現在我的父母不在家，留下我一個人空房間！嘭嘭嘭誰。我虛弱地問道。嚴新，是我！哦，陸先生，我馬上給你開門。魯先生，你怎麼來了？學校不需要上課嗎？哦，現在是活動大廳了。我會利用這段時間給你上補充課。躺下。最後，我從疾病中恢復過來，在陸老師的悉心指導下，我基本上拒絕上課。陸老師，謝謝你！陸老師和我們在一起已經三年多了。她非常認真、非常有趣地給我們上了語文課。她經常逗我們笑。
在過去，語文課總是在笑聲中通過。但是在四年級和第一學期開始時，她病了。我們在課堂上看不到她慈祥的臉龐，聽不到她幽默的語言，也聽不到她的笑聲。但是當她從疾病中康復並回到我們身邊時，全班爆發出經久不息的掌聲。這掌聲顯示了魯老師在我們心中的地位，也表達了我們對魯老師的敬意。陸老師，你經常對我們說：無論做什麼，只要你專注於自己的目標，堅定不移，不斷前進，你一定會到達目的地。這句話一直在我心裏，你知道嗎？魯老師，三年的記憶，三年的恩情，三年的師生關係，怎麼能用三個字表達清楚呢？我會牢記你的教誨，做一個堅強的人。最後讓我真誠地說：謝謝你，老師！
師生情作文 篇41
老師，是我們人生的燈塔，是黑暗中的一顆明珠，是我們的領路人……
我的老師有很多：教數學的毛老師，教英語的劉老師，還有教書法的伏老師……其中，給我印象最爲深刻的一位老師叫張晶晶，她是我的班主任兼語文老師。
張老師人長得十分好看，是一位“暖水瓶型”老師，今年才二十多歲，我很榮幸地成爲她大學畢業後教過的第一屆學生。張老師上課時課堂氣氛十分活躍，也十分喜歡跟我們開玩笑。每一次上課，我們都在不知不覺中快樂地度過，有時候還會有一種意猶未盡的感覺。張老師也很溫柔，全班同學都很喜歡她。
張老師教我語文課。開學的第一節課上的就是語文課，以前教我的老師被張老師替換了。剛開始，大家都有些不服氣，不喜歡這位新老師，可是隻過了一天，我們就接受了她。那天一上課，老師就進行了一番自我介紹，之後，又讓我們打開語文書。第一課學習的是《師恩難忘》這篇課文，講的是劉紹棠小時候去上學，他的老師教給他很多知識，之後劉紹棠出名了，回村的時候恭敬地向老師行禮……學完課文，我們又開始寫作業，一天就這樣過去了。傍晚，我值完勤準備回家時，發現我們的`張老師還在獨自批改作業，而其他老師早就回家了……
還有一次，我一不小心摔了一跤，衣服刮破了。當時，我心裏很害怕，因爲回家會被媽媽罵的。張老師見狀，連忙找來一塊布，用針線把我的衣服補好了。
我知道：無論什麼樣的老師，他們的心中都會有一個信念，那就是盡心盡力地做好每一件事，讓學生知道他們是愛孩子們的。
師生情作文 篇42
有一個人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
老師，是您！是您教會我們怎樣做人做事，是您在我人生的旅途上點燃希望的火把，是您讓我在知識的海洋裏遊蕩！從一年級的拼音生字到五年級的中華歷史，從天真無知的小孩變成聰明能幹的少先隊員，從一棵隨風彎斜的小樹苗變成不怕風吹雨打的蒼松。這些，無不包含您無微不至的教導！
老師，您還記得四年級的暑假嗎？
那時，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過起來。您和樑老師頂着火熱，帶領我們去參加網球比賽。數個驕陽似火的中午，您爲了我們去給我們買水解渴；數個雄雞報曉的黎明，您睜開惺忪的眼睛，叫我們起牀。多少個炙熱天氣的辛勤苦練，多少個披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。終於，經過您千辛萬苦的訓練，我們取得了優異的成績，每個人都獲得了名次。這是，您的眼中閃着激動的淚光，那是辛勤換來的成功，那是汗水換來的勝利！
老師，當我孤獨迷茫的時候，您是閃亮的燈火，燭照我前進的方向；當我苦惱困惑的`時候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當我傷心其累的時候，您是激昂的鼓點，鼓勵我衝過前面的障礙。
有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章；有人說，老師是冬日裏的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向，謝謝您我的老師！
師生情作文 篇43
浸人心絃的旋律，響徹心扉，撼動心靈，永不忘卻。
——題記
花開花落，悄無聲息，回望那記憶，看到初次邁入中學的自己，時常掙扎在夢與實現的邊緣，不知所措。或許仍然是枯黃的落葉，或許依舊是凋零的花朵勾起我心底的感動，那是一種如夢似幻的溫馨。
剛剛掀開七年級課本時那個懵懂的我不知道什麼是遠方，什麼是追求，但我是幸運的，因爲有一個人告訴了我什麼是方向。
回想起那個純淨的她，腦中就會立刻浮現出那雙堅毅又親切的眼眸，還記得，我勇躍地報名參加學校舉辦的演講比賽。比賽的前一天她將我叫到她的身旁，本以爲，她會讓我試講一遍，可我萬萬沒想到會是那樣：她將手搭在我的肩上，臉上露出和藹的微笑，用平靜淡然地聲音告訴我：“明天我們不在乎輸贏，只要把你自己的最想表達的傳遞給大家，就好了。”我聽完後微笑着點了點頭，她用手拍了拍我的肩，接着拿起桌上放着的那本藍色封面的教科書朝辦公室走去。她的腳步聲還在走廊迴盪，但我心中那一絲緊張早已被感動的漣漪代替。
到了比賽的那一天，當其他同學的.心中還在被陰霾與緊張佔據的時候，我的內心早已豔陽一片，宛如陰霾的天空退去了黑暗，迎來了屬於它的空靈與澄澈。輪到我上場了，我伴着輕盈的步伐登上舞臺，眼睛裏不時露出自信的神情，從容不迫的完成了演講。
南飛的大雁依然戀戀不捨的盤旋在空中，因爲它要感謝北方的天空給與它的獨特的禮物，因爲它期盼着又一次的重逢，像單飛的落葉，永不孤單。
她是我的老師，她又是雨露，滋潤着每一朵含苞待放的花兒，她是我的老師，她又像是一種朦朧的潔白，描畫着揮之不去的情意。
南冶中學九年級七班 亓心暢
師生情作文 篇44
一次電影日，令我朝思夢想，卻不曾料到，竟然會是兩個班合拼一輛車。兩個班，近百人！上車之後，少數幸運者得到了座位，得意洋洋，好不自在。當然，多數人，包括我，只有站着的份。真是人擠人，站也站不穩，甚至令人感到窒息，只能隨着人流涌動，東搖西擺。老師自然是有專座，而他的兒子想畢也有座位吧，哪像我們在此漂泊。
“石瑋。”一個渾厚的，像父親般的聲音叫住了我——一個在波浪中掙扎着的小船，“來，過來！坐我腿上吧！”又是一陣父親般的聲音，“這樣能讓別人的`活動空間大些。”我簡直不敢相信我的耳朵，我扭頭一看，竟是房老師！在我還是猶豫不決的時候，房老師已經把我拉了過去，我“顫顫巍巍”地坐在了房老師的腿上，全身自然也因坐下得到了放鬆，頓時有一種說不出的感動，可我的心
卻是懸着，怦怦地跳得厲害。房老師不僅是我的老師，還是我的班主任，但他又是多麼的平易近人，和藹可親，竟會讓一個學生，而不是他兒子坐在他的腿上，享受着父親般的愛。這是，無意間瞥見他兒子那瘦小的身軀仍在人海中涌動，他正衝這我笑，我的臉一下子像發燒一樣燙，啊，房老師，在您眼中學生永遠大於兒子。那原本令我驕傲的壯身體，現在我多麼希望能瘦點、輕點，能讓房老師稍微輕鬆點。回想着以前，房老師對我的關心：當我成績下滑，是房老師單獨找我談話，讓我追趕上去；當我稍有進步，是房老師表揚我，鼓勵我。我覺得，這一次的旅途，特別長，特別長，但又特別短，特別短……
終於到了目的地，房老師抖了抖麻木的雙腿，邁開大步向前走去，望着房老師的背影，我有一種“負罪”感，更有一種別人所感受不到的愛，那就是不是父親勝似父親的令人回味無窮的濃濃的師生情！
師生情作文 篇45
輕輕一瞥，師情濃濃。——題記自從進了九年級的門檻，那日子是“昏天暗地”，我覺得“起的比雞早，睡得比狗晚”的日子很辛苦。我疲憊地看着課表上那幾節晚自習，驚喜地發現還有一節自己最喜歡的課，頓時心情大好，是啊，苦中作樂誰不會呢？隨着值日生的“起立”，我知道已經上課了，必須調好狀態，以便跟上老師的節奏，吸收更多的知識。一節練習課，明明是老師講過的題型，課怎麼也回憶不起解題的步驟，一道明明會做的.題，卻愣是被我算得一塌糊塗，我急得像熱鍋上的螞蟻，卻不知要怎麼辦纔好。我害怕被別人超過，害怕跟不上老師節奏，害怕脫離了班上學習的大部隊。
我一回神，發現大家都在異口同聲地回答老師的問題，我張了張嘴，卻發現我並未出聲，因爲我根本就不知道老師在說哪裏，我懊惱地一低頭，責怪自己因走神而丟了獲取新知識的機會。
爲了讓自己有精神，我狠着心揪了一下自己的大腿，鑽心的疼痛隨之而來，我咧着嘴擡起頭，卻撞上了老師的目光，我做賊心虛般地想扭開頭，卻看到老師的目光中的溫柔，那雙炯炯有神地眼神彷彿在說：“不要泄氣，只要你加把勁，就能趕上來了！”我覺得老師的這雙眼睛就如天上的星星般閃爍，爲在森林中，大霧中，大漠中的迷失方向的我指引着方向。看着老師的眼睛，我的鬥志激昂起來。這時我想起了唐朝大詩人杜甫《春夜喜雨》中的“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的腦海中，往往只有轟轟烈烈的大愛，有想過細微之中的真情嗎？那輕輕的一瞥，值得我回味，記在心間。
師生情作文 篇46
媽媽說，人的一生有許多的老師，老師是我們內心最崇敬的人。現在已讀五年級的我，這幾年來也已經碰到了好幾位老師，託班時的徐老師，小班中班大班時的大小朱老師，現在的範老師、沈老師、張老師、蔡老師、陳老師，每一位老師對我來說，都是特別的。每一位老師，都有那麼一份情誼在，而那份情誼，就是師生情。進入國小以來，是老師教給我們知識，幫助我們樹立遠大的理想，教會我們生活中懂得文明禮貌，把我們從不懂事的娃娃培養成優秀的少先隊員，老師給了我們多少愛多少關懷呀？
記得三年級時，有次半夜發高燒，媽媽帶我去醫院掛完急診看完病後，回家讓我睡了一會兒，因爲家裏沒有照顧的人，而媽媽一早上又要去開會，所以沒有辦法請假照顧我，早上的時候，還是把剛退燒的我送到學校去上課了。第一節課下來，我明顯地感到非常的不舒服。我趴在桌子上，在同學們課間的吵鬧聲中，感覺到有人走到了我的身邊，一雙溫暖的`手摸上了我的額頭。我吃驚地擡起了頭，一看，原來是範老師。“恩，還好，沒有發燒，人很難受嗎？要不要喝點開水，老師給你去倒。”當一杯溫熱的開水放到我的手裏，我的內心有一股暖流涌遍了全身。
範老師摸着我的額頭，對我輕聲地說：“盛易晗，你是好樣的，這麼一點小小的發燒，不會打敗你的。如果有不舒服，有老師在，有同學在，我們都會照顧你的。”老師的話，讓我非常的溫暖。師生情是難以用語言來表達的，她存在不起眼的角落裏，師生的感情又是真摯的，是淳樸的，是讓人終生難忘的。