在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的敬佩老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敬佩老師的作文 篇1
世界上有這樣一個人，他是一個偉大無私忘我的人，如果你不是他親生的，他將視你爲己出，如果你讓他失望了，他會繼續鼓勵你，激發你學習的動力，如果你厭倦他了，他並不會厭倦你，而是一如既往的愛你或者更加愛你，以這世間的最偉大的愛來滋潤你幼小的心靈，他就是承擔着教書育人光榮，使命偉大的人民教師，他讓我敬佩的無體投地。
我和他也交往，不過區區半年，卻早已建立起深深的情誼，他一如既往的慈祥溫柔，回眸一笑百媚生他沉魚落雁閉月羞花，他擁有着悲天憫人的情懷，擁有着世間的大愛，啊，我的老師。還記得嗎？那一次我考差了，而您過來卻不是批評我，而是安慰我，看着那些糟糕的分數，噁心的字眼，我那幼稚的心靈曾幾度想要放棄，又想起您在背後默默的'付出，又想起您在深夜中燈光下的嘔心瀝血，究竟是爲了誰呢，肯定是爲了我們，可是我用什麼回報給您呢，回報您的只是這些糟糕的分數啊，而我不努力的結果想到這些我的心裏便隱隱作痛，我便對您有了愧疚，您說這次是怎麼回事兒，您問到。我說到這裏鼻子也就說酸了。
那不爭氣的淚水也劃過眼眶，您拿出幾張紙爲我擦擦眼淚又說這次考試沒有什麼要緊，下一次一定要努力爭取考到好名次來就可以了。可是我也努力了呀。我小聲的說。那麼證明你的努力還是不夠的，你所付出的行動還是不夠多，而且還有一句話，努力有時會說謊，可努力並不會讓你白費。這一番話打動了我，激發了我前進的動力，我也比往常更加的努力，你也時不時的來找我談心，激勵我前行，老師請您相信我，我一定會在這次的考試中拿到更高的名次，以報您對我的施恩，我一定不會辜負你對我的希望，努力向前，不斷進取，抵力前行。
啊，我偉大的老師，您是多麼的無私啊，在您的身上我看見了一位善良無私偉大的教師，在您的言談舉止中，我發現了一位有着高尚品德節操的教師，在您的心中我明白了，你是一個坦蕩蕩的人民教師，你所做的一切都是讓學生更好的學習，無一不讓我敬佩。
敬佩老師的作文 篇2
說起我最敬佩的人，我會毫不猶豫的回答：老師！
我想問大家幾個問題：是誰用那雪白的粉筆爲我們鋪開了知識的道路？是誰爲了我們每日每夜備課、查找資料？是誰讓我們在學習、生活中逐漸成長？又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己？
是您，親愛的老師，是您爲我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。
我是四（3）班的學生，我認爲我的語文老師是天底下最好的老師。想知道這是爲什麼，就請看下面。
我的語文老師是一位要求非常嚴格的老師。也許是因爲他希望我們能表現得更好。那時候我覺得他好凶！不過，跟我的語文老師相處了一段時間之後，我和他很快就成爲了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然他對我們十分嚴格，但是，他也有慈祥的一面。每當在下課時，他時常跟我們開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
我的語言語老師對她的工作很負責。以前，我們班的差生有很多，而我的.語文老師對他們並沒有放棄，在班裏舉行了一對一活動，就是由一個好同學幫助一個差同學。終於，功夫不負有心人，我們班的語文成績在慢慢提高，特別是在我校舉行的中華古詩文經典誦讀比賽中，我們班獲得了全校二等獎。這些成績，離不開老師的教導，是老師讓我們走向成功。
有人說：“老師就像園丁，培育我們茁壯成長。”確實，老師們毫無保留的把他們平生所學的傳授給我們。如果有人問我誰是你最敬佩的人，我當然要回答：老師！特別是我們語文老師。
敬佩老師的作文 篇3
我最欽佩的人是我的班主任。她身材苗條，圓臉，秀氣的眉毛，一雙明亮的大眼睛，象牙色的皮膚和能說話的小嘴。讓我們都喜歡觸摸她。
例如，當我們聽她的講座“人類的老師”時，她說：在飛機設計中，人類像鳥一樣，學會了發明飛機。當飛機的機翼劇烈抖動時，往往會造成飛機毀壞和死亡的悲劇。後來，人類在蜻蜓翅膀的末端有一些很厚的斑點。這是防止機翼抖動的關鍵，併發明瞭一種性能優異的`新型飛機。在船舶設計和建築設計中也有幾個從生物學中學習的例子。”她說得如此生動，我們都聚精會神地聽。沒有學生打擾學生。當老師提問時，每個人都急忙舉手發言。不知不覺中，張老師把整篇課文看完了。學生們仍然對他們所聽到的不滿意，仍然沉浸在人類從自然和生物中學習的成果中。直到張老師說：下課！”我們剛剛清醒過來。
這是我最敬佩的、美麗的、可親的、知識淵博的、有經驗的班主任老師——張老師！
敬佩老師的作文 篇4
從幼兒園到國小，曾有許多老師教過我，他們不僅敬業而且認真，使我從無知變得懂事。對老師我充滿感激。蔡老師是三年級開始教我們的，兩年時間她成了我最敬佩的一個人。
蔡老師年紀不大，但卻是一位經驗豐富的老師。在她來我們班前，很多老師對我們班的'評價就是：“這個班紀律太差，這個班上課聽講也不怎麼好呀……”我們這樣一個被很多老師不看好的班級，在蔡老師的帶領下有了很大的改變。她對班級管理有一套自己獨特的辦法，就是實行了班級量化考評。每個月根據每個同學不同的表現來進行量化評分。比如：考得好、作業完成質量高，衛生幹得好，就會加分。但如果違反紀律或不聽管教就會進行減分。到月底老師會把我們的分數統計一下，前幾名就能成爲班級之星。有進步的同學也能成爲進步之星。不僅能得到禮物，還能許一個願望呢！學期末評選學校優秀，也是根據量化總分評比，既公平又公正。
除了量化管理還實行每個同學輪流當班長，並進行工作記錄。這幾個辦法一實施，激發了我們學習、參加班級活動等的積極性，每個同學都想好好表現，學校對我們班的評價也越來越好。我在心裏爲蔡老師點贊。
蔡老師不僅管理班級有一套，而且教學水平也很高。蔡老師教我們後，我們班的成績提高很多。蔡老師上課講得很細，有時也很風趣幽默，我很喜歡上她的課。有一次，老師叫了一個男同學回答問題，可那個男同學說了一大堆和問題不相關的話，逗得大家合不攏嘴，蔡老師就開玩笑說：“你都能當相聲演員了。”
在我心中，蔡老師是一位優秀令人敬仰的老師，長大後我也希望能成爲像老師您這樣的人。