在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 篇1
每天早上，同學們都看到一位中年女老師，精神抖擻面帶微笑地走進教室。
她就是我們的班主任老師：張老師。 張老師對同學們不兇也不鬆，我們都喜歡她，也喜歡她上的課，因爲張老師講課十分吸引人，課堂上非常熱鬧，她還經常講一些課本上沒有的東西，有時，還讓我們上講臺去當小老師講生字呢！上她的課，總是覺得一節課過得太快了。每次下課，張老師總是陪同學們一起玩，跳橡皮筋兒啦，踢毽子啦。有時找人談談話，還有時回答我們還有時回答我們向她提出的`千奇百怪的問題。最有趣的是下課後我們和張老師一起玩連環捶背的遊戲，就是一個同學給張老師捶背，另外一個同學給那個給張老師垂背的同學捶背，就這樣一個接一個，看起來還蠻像連環圈，這個遊戲名字還是我們自己起的呢！
張老師就象我們的媽媽一樣愛我們，但也象我們的媽媽一樣嚴格地要求我們。同學們對她是又愛又怕，因爲她也有發脾氣的時候，只不過很少而已。不過，大多數的時候，張老師只要看我們一眼，我們就知道應該怎樣做了。有一次上公開課有幾個同學坐得東倒西歪，因爲是星期一，這天最後一節課看電視的時候，張老師讓他們罰站，還說：“你們坐不好，就讓你們站好。”不過發這種脾氣的時候很少。 現在我們聽說張老師下學期要下去當一年級弟弟妹妹們的老師了，我們心裏像打翻了五味瓶，不知道是什麼滋味，很多同學都傷心地哭了。
這就是我們敬愛的老師：一個對學生不鬆也不兇的同學們都十分愛戴的張老師。
我的老師作文 篇2
緊張的國中學習生涯中，這位語文老師像是啓明星和開心果，讓我感受到語文學習的魅力和快樂。
你看！遠處有位“古代詩人”穿着一件長褂衫向我緩緩走來，這便是我那位可愛的語文周老師。高高壯壯，其貌不揚的他穿着上很不講究，夏天總是那一件長至膝蓋綠色的大碼T恤衫和一條灰色褲子，遠遠望去就像穿着長褂的古人。他更喜歡聽詩詞歌賦，時常戴着一副耳機，那裏面播放着唐詩宋詞，嘴上“嘟嘟囔囔”腦袋還跟着古詩詞的抑揚頓挫上下左右搖晃着……
他最喜歡給我們上古詩文的課，每一次上古詩文，我們都能感受到他滿溢出來的快樂和自豪。“這麼好的詩詞，一定得背下來，不然就浪費了！”他對我們說。“我們要站在詩人的角度感受這首詩的氛圍和情感，感受，感受一下！”他對我們說。“死記硬背傷害的可是自己哦！”這還是他對我們說的話。
他還在班級裏組織詩詞背誦大賽，賽制嚴格，過程歡樂。同學們分爲4個小組，第一輪先讓每個組裏的組長選背的'最快的同學出來比賽，第二輪互選每個組裏背的“最差”的同學背誦，兩次成績累計相加，秒數最少的隊獲得第1名。這樣的比賽規則充分調動了平時記憶力並不是那麼好的同學積極性和整個組的團結性。比賽前班裏的空氣都洋溢着詩詞的“分子”。每個人都搖頭晃腦地背誦着，生怕爲自己的隊伍拖後腿。到了真正比賽時，學習不夠出色的同學“殺出重圍”，成爲“殺手鐗”一樣的存在，令同學們和老師刮目相看。周老師看到我們一個個踊躍背誦詩詞的樣子，露出了滿意的笑容，一笑起來就露出兩排整齊的大白牙，臉上的皺紋卻疊成了羅漢。
周老師幽默風趣又不失嚴謹的教學，令人沉醉，讓我漸漸喜歡上了詩詞歌賦，更喜歡上了語文。
我的老師作文 篇3
父愛如山，堅定而深沉；母愛似海，廣博而細膩；而老師的愛，卻宛如那燃燒的紅燭，溫暖、無聲。
給我印象最深的一位老師是我三（6）班的班主任。平時老師非常忙，一會寫教案，一會去開會，一會又要上課……除了關心我們的學習，還要當爹當媽地照顧我們。
有一次，我有一道題不明白，趁放學，我連忙跑到辦公室去向老師請教，此時辦公室裏已沒有別的老師了，只見我的老師收拾完東西正準備走，我連忙跑過去說清來意，老師立馬放下東西，便認真地給我講了起來。只是一遍之後，我還是不太明白。於是老師又一次給我講了起來……直到我聽懂爲止，那天我們離開學校時，天空中已綴滿了星星。
我的老師不僅耐心地給學生解疑答惑，而且還關心我們。
記得那是一個午後，吃完飯回到教室，我總是提不起精神，老師看我無精打采的樣子，便走到我身邊，親切地問我：“錦玉，你怎麼了？有什麼不舒服的嗎？”我沒說話，無力地搖搖頭。見我這樣，老師連忙用手摸摸我的頭，探過後焦急地說：“你這孩子，頭這麼燙，怎麼也不知道跟老師說呢？”邊說邊抱起我往學校醫療室跑去。醫生給我檢查了一下，說：“沒什麼問題，感冒引起的發燒。我給打一針，再配點藥吃。”老師氣喘吁吁地說：“醫生，你一定要檢查仔細，孩子小，我們可不能大意了。”在醫生再三保證下，老師的.心終於放下了。接着又給我爸爸打電話，爸爸來到學校，要把老師墊付的藥費還給她，老師笑了笑說：“沒事，不用的……”看着老師的背影，我發現她的後背竟溼了，我想，那一定是剛纔抱着我跑累得，我的眼眶禁不住也溼了。
坐在爸爸電瓶車的後座上，看着天邊的夕陽，老師的樣子浮現在眼前，那俏麗的臉龐正如那燦爛的紅霞，美麗極了。
我的老師作文 篇4
老師是什麼？是父母，她能給你關愛，讓你感到溫暖。
我六歲就被爸爸送進了住宿學校，我每天都在想爸爸媽媽，因爲我還沒能適應這種生活。是老師讓我感受到了關愛，適應了住宿的生活。
一天，我去吃飯，一個同學不小心，把我的飯撞倒在地上。我回到了教室，肚子“咕，咕，咕”的叫，讓我十分難受，老師來了，問我：“廖達，你吃飯了嗎？”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說：“老師，你給我吃了，那您怎麼辦?” “我吃過了，你吃吧。”我半信半疑，當時我也管不了那麼多，狼吞虎嚥地吃起來。段老師又怕我噎着，於是倒了一杯水給我。事後，我才發現段老師根本就像媽媽一樣，你實在是太好了，你讓我感受到媽媽的愛，讓我適應了住校生活。
記得一次星期四的下午，我高興的好像要飛起來一樣，因爲明天就要回家，就可以見到爸爸媽媽了。我十分開心，於是和同學在花塘玩水，我一不小心掉到了水裏，水是我當時的.三倍高，段老師看見了，十分着急，奮不顧身地跳進水裏，把我這個頑皮的“落湯雞”救了上來。“哈欠”我感冒了，老師把我背進了醫務室，醫務室的醫生給我打了幾瓶吊針，醫生說要打幾個小時，而老師卻坐在我身邊，照顧着我，足足打了三個多小時。老師牽着我的手，把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳，並把我抱上牀，“廖達，把被子蓋好，你剛打完針，彆着涼了。”老師說。老師的話，讓我感動的潸然淚下。
老師啊，你對同學和我，比你對你的兒子還好，雖然我這麼久沒有見到你了，但我十分想念你。是你教會了我知識，是你給我關愛。老師，我一定努力讀書，長大成才，報效祖國。要是別人問我“你的恩師是誰”，我一定自豪的回答——段金香。
我的老師作文 篇5
從我進入學校的第一天起，我就非常的尊敬和愛戴的老師是王老師，我喜歡聽她那動人的講解，我願意聆聽他們那諄諄的教誨。
王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對我的教誨、鼓勵，讓我感到老師那普通話的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。
王老師有一雙會說話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開小差的同學就會乖乖的坐直。王老師的.耳朵特別靈，只要有誰上課講話，她都能知道。王老師的頭髮卷卷的，雖然頭髮不太長，可是披在肩上顯得非常有精神。
王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什麼開心的事或者我們上課認真聽講，她就會對我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認真聽講或者同學犯了一件嚴重的錯誤，王老師上課時就會十分嚴厲，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。
王老師十分我們。記得有一次，一個同學下課去打乒乓球，無意間發現一個馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒想到幾隻馬蜂飛了出來，蜇在它的臉上，頓時，他捂住臉，疼在地上打起滾來。老師，是您聞訊趕來，馬上把那個同學送到醫院治療直到他安然無恙。
還有許多這樣的時候，學習上有困難，您耐心細緻的講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，溫暖了無數幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"這不正是您真實的寫照嗎？您無愧於"人類靈魂的工程師"這一偉大稱號。
最後，祝您桃李滿天下，身體健康！
我的老師作文 篇6
每當同學們提起自己最喜歡的老師時，我都會想起我最喜歡的`老師-----沈老師。她爲我做過許多事，下面我就講一個事例給你們聽一聽。
那是一個下午，我們班要去電教室上課，可是我的腳在幾天前被夾傷了，還沒有好，所以我只好準備不去電教室上課了。我看着同學們一個個走出教室，真想和他們一起去。這時，沈老師走到我的身邊，和藹地對我說：“想不想去電教室上課呀？”我聽了沒有說話。沈老師好像看出了我的心思，說：“我抱你去吧。”我猶豫了一會兒，才點了點頭，拿起書本和文具盒，扶着桌子慢慢地站了起來，一瘸一拐地走到桌旁。沈老師抱走我，向電教室走去，在去電教室的途中，沈老師還幽默地對我說：“你再重一點，我就抱不動你嘍。”不一會兒，沈老師已經是氣喘吁吁了。終於來到了電教室門口，我說：“沈老師，你就在這停下吧，我自己走。”沈老師說：“沒關係。”繼續抱着我走進了電教室，並對我說：“等下課了，我再來把你抱回去。”那堂課我聽得非常認真，還積極舉手發言。時間過得很快，不一會兒就下課了，我收拾好文具，拿起書，又一瘸一拐地走到了門前。正好沈老師來了，對我說：“下課啦！”說着抱起我，向教室走去。
雖然沈老師已經不教我們了，但是她爲我做的事情，我永遠也不會忘記。
我的老師作文 篇7
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。
——題記
十年樹木，百年樹人。一位老師培養一位人才需要很長時間。從幼兒園到現在，令我最深刻的老師就是教我語文的陸老師。
陸老師的髮絲烏黑而發亮，在陽光的照耀下，隨風飄揚，散發出淡淡的清香，她的眼睛炯炯而有神，在課堂中，她的眼睛似乎會說話，不信你看，如果一位同學積極回答問題並且回答正確，她就會投去讚許的目光，好像在說：“回答的不錯，下次繼續努力。”而如果有一位同學不認真聽講，在與同學竊竊私語，她的就會犀利地看着你，似乎在說：“好好聽講，不要開小差。”
陸老師很關心我們的書寫情況，每次作業本發下來，上面都寫滿了陸老師的批語，如果你的字跡很馬虎，她就會在作業本上寫：“字跡馬虎，下次寫美觀一些。”如果你字跡工整，她就會寫：“字跡美觀，繼續努力。”記得有一次，我的字寫的.很馬虎，陸老師就在家作本上批評我，我看了之後，明白了老師的良苦用心，便暗自下定決心，以後無論寫什麼作業，都要字跡工整而美觀。
有一次，我們去郊遊，陸老師帶領着我們來到一片枝繁葉茂的小樹林裏來。我們鋪上地毯，擺好食物，便開始“大餐”。“酒足飯飽”後，我們開始玩起小遊戲，陸老師也加入了我們，我們一起猜謎，一起唱歌，一起跳舞，一起……玩的不亦樂乎，原來陸老師也是個童心未泯的人啊！
這就是我們的陸老師，嚴厲時，比惡魔還可怕，和藹時，比天使還友善。
我的老師作文 篇8
我的語文老師——張老師，有着一張慈祥的的臉蛋，一雙炯炯有神的眼睛，以及一雙勤勞能幹的巧手，最美麗要屬那一頭棕色的頭髮了，站在陽光下，閃閃發光，美麗極了！
有一次，張老師的課講得正酣，我卻在下面偷偷地做小動作。一開始，張老師沒有覺察，但很快就被發現了，凌厲的眼光頓時朝我直射過來。我心想：這下完蛋了，是抄一篇課文，還是告家長呢？千萬不要抄課文，不然的話，我的手一定會“斷了”的！正當我浸在自己的假想中無法自拔時，張老師已經走到了我身旁，意外的是，老師沒有罰我，而是對我說：“下次注意，上課不要做小動作，要認真聽講。”我不好意思地低下了頭。
還有一次，我不小心把預習作業給忘了，那天晚上回家，我自信滿滿地對媽媽說：“媽媽，我作業寫完了。”結果第二天去學校，組長檢查作業時，我拿不出作業來。這下子又完蛋了，組長把我沒預習作業的.情況告訴了張老師。張老師把我叫到辦公室，嚴肅地對我說：“上次做小動作沒罰你，現在又把預習作業給忘了，這是最後一次機會了，如果再不改正，一定重罰。”
從辦公室出來後，張老師的話一直在我的腦海裏徘徊，我在心裏默默地對自己說：“加油，一定不能辜負張老師對我的寬容和信任。”從此，我再也沒有被張老師批評過。
我的老師作文 篇9
我的作文老師是一個漂亮，沉穩，講課認真的好老師。她今年四十多歲，可顯得特別年輕，就像三十歲出頭。
她不胖也不瘦，不高也不矮，留着齊耳短髮還染成了紅色，也許是因爲老師想變得更漂亮吧！老師的鼻樑上架着一副眼鏡，透過鏡片，我發現老師有一雙火眼金睛，每當我走神的時候，老師一眼就能發現，呀，老師的眼睛還會說話：當我回答問題非常精彩的時候，老師用欣喜、讚揚的目光看着我，好像在對我說：“你真棒，繼續努力呦！”當我做小動作的時候，老師用嚴厲的目光看着我，好像在對我說：“涵桐，集中精力，認真聽講啊”，當我不會回答問題的時候，老師用鼓勵的目光看着我，好像在說：“加油，相信自己，你一定能回答出來的。”老師講課的手勢也非常豐富，激動時手舞足蹈，吸引我們的.注意力，調動課堂氣氛，老師讓同學們回答問題都會用手錶示出一個“請”的動作，老師經常在冬天穿着高筒靴和連衣裙，顯得特別的時尚和美麗！我寫完作文讓老師評判，老師一邊讀一邊畫着波浪線，嘴裏還說着：“嗯，這段寫得非常好！”我看着一條條波浪線就像有一朵朵幸福的雲彩躍然作文紙上，我好像站在雲彩上幸福的跑啊，跳啊！
老師看後又激動得給我寫一個大大的好字，再評價上“佳作”，我高興得樂開了花。老師不僅注重我們的學習還特別關心我們的身體健康，在寫作文之前經常會拍拍自己的背給我們做示範，讓我們把小腰板挺直，防止我們趴在桌子上寫字而影響視力。這就是對我們嚴格要求，認真負責，還關心我們身體健康的好老師。
我的老師作文 篇10
老師是陽光，溫暖着我們；老師是春雨，滋潤着我們；老師是園丁，栽培着我們……
我有一個盡職盡責的數學老師，她的短髮及耳，還染了點黃色，一張圓圓的臉就像個大蘋果。老師的眼睛很小，笑起來就眯成了一條縫，她還有一張櫻桃小嘴，從中傳授給我們知識。
我們的老師可嚴格了，想出來的懲罰方式也與衆不同。有一次，我們班有個同學在她的課上呼呼大睡，數學老師的臉上立即“由晴轉陰”了，她努力瞪大她的小眼睛盯着那位同學看，可他睡得太熟了，竟渾然不覺“危險”的到來，整個班級頓時充滿了“火藥味”。我們個個嚇得大氣不敢出，全班只剩下掛鐘的“滴答”聲了。
時間靜止了幾分鐘，老師終於做出了行動，她來到那位同學的座位邊，用手中的粉筆狠狠地拍了幾下桌子，那位同學竟不高興有人打擾他的.美夢，生氣地喊了一聲：“誰啊？沒看見我睡着嗎？別打擾我的美夢！”“對不起啊！”老師咬牙切齒地說，“打擾到你上課睡覺了。”“上課”兩個字被老師壓得特別重，那位同學先是一驚，然後如夢初醒般眨巴眨巴眼睛，又用手揉了揉，睜眼一瞧，老師竟然就在自己桌前，嚇得臉色煞白，眼珠子咕嚕嚕轉着。他立馬知曉了後果，直挺挺地站立起來，等待着老師懲罰的到來。
果不其然，老師一臉嚴肅地說：“下課到我辦公室來一趟，週末再加兩張試卷！”那位同學聽了悔不當初。
這就是我的老師，一個與衆不同的老師。
我的老師作文 篇11
一說起我的老師，腦海裏立刻浮現出數學老師---王老師，整天笑眯眯的像臉上掛着兩個法式小麪包，那雙像剝了皮的葡萄般亮晶晶，水汪汪的大眼睛，能看懂我們班每個同學的“小心思”。白色襯衫，藍色的西褲，黑色的皮鞋，整天刷的鋥亮鋥亮的，這是他的.標準搭配。
三角尺、圓規、教材，是他的三大法寶，手裏經常拿着一個杯子，裏面有泡好的濃茶，可以讓他精神抖擻的爲我們上課。
說起王老師印象最深刻的是他的和藹可親。記得有一次在自習課上，我遇到一個難題，左思右想就是想不出，正在我抓耳撓腮的時候，王老師及時的走到我面前笑着說：“嘉睿，遇到了攔路虎了，讓老師看看。”接着，他開始一遍又一遍講，可我就是不開竅，怎麼也不會。我逐漸開始緊張起來，老師讀懂了我的小心思，輕輕地撫摸着我的後背笑眯眯地說：“孩子，不要緊張，老師慢慢講，你一定會懂得。”在老師的耐心講解下，我終於會了，我把答案寫下來，老師看着我開心的笑了。
王老師時而和藹，時而嚴厲。有一次上數學課，“你們怎麼回事，令我非常生氣”只見老師怒氣衝衝，眉毛上揚，目光像一把鋒利的劍，令同學們心驚膽戰，這是怎麼回事呢？哦，原來是同學們沒有寫完作業，老師像千萬頭獅子集於一身，又開始劈頭蓋臉的訓斥同學們，那氣勢好似夏天的旱天雷，轟隆隆巨響。
我喜歡王老師，他是我的良師益友。通過我的介紹，大家認識我的數學老師了嗎？
我的老師作文 篇12
自從我上國中後，我就認識了一些不同尋常的人，像媽媽一樣的龔家琳老師，像爸爸一樣的'黃和峯老師，像爺爺一樣有智慧的李老師，但讓我印象最深的還是龔老師。
龔老師雖然長得有點黑，不高，還戴着一副眼鏡，但他可以跟同學打成一片，就拿開學來講，他給我們說一個關於“blue”的故事：“大海是白色的，因爲魚兒一直叫：‘布魯，布魯’，所以大海就被吐成藍色了。”講到這，我們鬨堂大笑，這個老師太搞笑了，從此，他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次，他給我們講個笑話：“在我剛開始教的時候，有個女孩想嚇我，就躲在門後面，沒想到我從後面進來了，坐在講臺上，這個女孩說：‘龔老師唉？’，一轉頭，看見我正在盯着她，馬上跑了。所以，門叫‘door’。”這一次，衆人笑得前仰後伏。
他不僅能講笑話，還能告訴我們怎麼記單詞。
例；“language”語言的意思，剛開始，我們以爲好難，誰知，他把拼音拼出來：“南—瓜—哥，記住，遇到“語言”就想到‘南瓜哥’。”這真的是個好辦法，昨天考試，剛好遇到這個題，瞬間想到“南瓜哥”，這真是天助我也！
在生活上，他也給了我們許多關愛，例如他生病了，三天都沒來，黃老師就說好好養病。第二天，一大包感冒藥堆在講臺上，我們正疑惑是誰給的，龔老師上來說：“每人一包感冒靈，預防感冒。”我瞬間好詫異，龔老師生病了，還想着我們。這是我上學以來第一次遇到的。一個老師把學生放在心中，無論自己怎樣，總先想到別人。
遇到這種老師是我的福氣，如果不再認真，那就……
我的老師作文 篇13
上課鈴已響過，同學們卻毫無知覺，仍在教室裏吵鬧着。輕盈的步伐伴隨着“嗒嗒”的聲音，但它好似安上消音器似的，班裏的同學們依舊喧鬧着。影子被投在了教室門上，突然，這個影子已站在講臺上，同學們嚇得瞬間不敢出聲了。
空氣凝結了，我們向講臺上望去，一位老師身着青色花裙，肉色絲襪，腳下踏着一雙鑲滿水鑽的涼鞋。她抱了一摞又厚又重的`書本，一個快撐破了的綠色紡織袋，手裏還提着一個藍粉相間的迷你皮包。她戴着一副墨鏡，使我有點看不清她的眼。當她站在講臺上時，同學們驚訝地遲疑了一秒，這是？
我望着她的裝扮與這有些熟悉的動作，必定是歷史老師——豈老師啊。只有豈老師纔會有這富有特色的打扮。豈老師先與我們打了個招呼，然後沒多說就開始了講故事環節，張三一件，李四一件，自己的，別人的……老師戴着墨鏡，在講臺上繪聲繪聲，肢體語言恰如其分地補充細節，看着不覺讓人發笑。聲音時尖時粗，雖然有些一驚一乍，但講起故事很有代入感。豈老師每每講故事，我們便會說：“‘豈老師大講堂’開課了”，這兒講的故事並非廢話，而是通過身邊事串連歷史事件，一件平凡至極的故事教我們爲人處事的道理，歷史事件來龍去脈因此記憶深刻，那些做人道理在潛移默化中影響着我們。
第一節歷史課，我們在歡聲笑語中度過，我又一次看到了一個我所熟知，而又完整的豈老師，她還是跟以前一樣，不過我們經過一個假期的沉澱，又會翻出怎樣的浪花呢？
我的老師作文 篇14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這句流傳千古的詩句，讚頌着千千萬萬的教師。兩句簡簡單單的詩句背後，有着多少喜悅和汗水。
忘不了，在自己的作文得獎時老師的笑容。望着那開心卻又佈滿皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的`笑，這種犧牲後看到成功的笑，這種屬於老師的笑。
老師是園丁，耕耘創作出一個個藝術傑出的作品。又是一個春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱着一個無悔的信念，奉獻自己的所有。
無須如火如荼的事蹟。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠，好遠。我看見，白老師轉身的那一刻，眼角閃起一點晶瑩。大家都哭了。我沒追去，怕被看見眼中閃動的淚花。
終於，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼着我放聲大哭。哭聲裏充滿了悲傷與迷茫。
滿含的淚水，終於滾滾絕提。無聲的淚打溼了衣襟。不知她看到了沒有，白老師不喜歡我哭呢……
爲了白老師，更爲了那滴真美的淚，我立下誓言，要報答白老師對我的付出。
幾年過去了，每當我想起她，便會看見白老師離去的場景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛聖潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿了殷切的期待，飽含着無垠的渴盼。告別着一生的傑作。
老師，這個飽含多少崇高與深情的名字。如一蠟炬，燃燒生命。用那一抹光亮，替我們、替國家撐起一片光明的天空……