在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的我的語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師作文 篇1
我的語文老師是姚老師，他也是我們的班主任。
她長着一頭烏黑髮亮的秀髮。一雙炯炯有神的大眼睛，好像會說話似的。當我們認真聽課的時候，他的眼睛就會變成一對彎彎的小月牙；可是當我們在課堂上竊竊私語的時候，他的眼睛就會瞪着又圓又大，一副“恨鐵不成鋼”的樣子，狠狠地瞪着那些說話的同學。姚老師很少穿裙子，總是喜歡穿黑色的褲子，尤其是黑色的.牛仔褲。不管他穿什麼衣服，她都是乾乾淨淨的。
她有時是“暴力”的，姚老師有一次給我們上課時，我們在那裏交頭接耳，都不去在意她投來的目光，當時她立即就火了，讓我們抄寫1-2課課文，當時教室立即鴉雀無聲，因此姚老師給我們的第一印象就是害怕。
她有時是和善的，在二年級的時候，我的成績經常在70分和80分之間徘徊，幾乎沒有上過90分，但是在三年級的第一次考試的成績經常是全班第三名，96分。老師對我說:這次考的真不錯，繼續努力吧！老師相信你是可以的，我說了一聲:謝謝老師，我會的，就回教室去上課了。
第二次考試時，我本以爲這次考試沒有什麼大不了的。可能是因爲太自大了吧，我居然只考了73分，老師把我帶到辦公室，我認爲我的大難來臨了，但老師居然用柔和地聲音對我說:“清軒，這次考不好沒關係，但以後不能再粗心大意了，要認真答題。離考試還有一個月，你自己加油吧。”老師說完就讓我回教室了。在這一個月我一直把姚老師的話記在心裏，一直努力着，果然功夫不負有心人，期會考試我考了89分，雖然不是很好，但我已經很滿足了。我想對姚老師說一聲“謝謝”，是您一次又一次給了我信心，你在我心中的地位如同母親一樣，這就是我的老師。
我的語文老師作文 篇2
我有一個語文老師，她的嚴肅認真、快樂自信，在我的腦海裏久久不能退去。
我的語文老師姓張名嬌，是學校的副校長，可是在我們面前沒有任何架子，下課跟我們一起玩遊戲，就像一個沒長大的孩子一樣，她長的瘦高瘦高的，很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開玩笑。有一次上語文課，老師教我們改病句，她先教我們方法，然後出示了一個病句，讓一個同學改，同學改好了，但仍是病句。張老師開玩笑說：“這個病人的病還沒好呢，你這個醫生就被傳染了”。我們鬨堂大笑，笑的.肚子都疼了。那個同學尷尬的站在那，張老師走了過去，撫了撫他的頭，表情輕鬆地說：“沒事，下去吧，是我沒教好方法”。老師又繼續教我們，直到每個人都會了。
別看張老師喜歡和我們開玩笑，她對待作業的態度是極爲嚴肅的，因爲在她看來，一個同學如果沒寫好作業就說明上課時沒有好好聽講。張老師無論對待什麼樣的作業，都是一個字，嚴！她的“嚴”在字和卷面。如果你的字自認爲寫得非常好、賞心悅目的話，也許在張老師那裏卻過不了關，她會雞蛋裏挑骨頭，說你有的筆畫寫的不到位，間架結構不美觀……，就像一隻狼吃一隻羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話，那你完了。張老師就會當衆批評，不留情面：“你家的雞兒是不是跑到你的作業本上來撒野了？怎麼滿篇都是雞爪印？重寫！”她嚴厲地怒斥潦草者，“要是還不用心，處以加倍的懲罰。”在她的嚴格要求下，誰都不敢馬虎對待作業。
雖然張老師很嚴厲，但我知道，她全是爲了我們好，嚴師出高徒，正是在張老師的教導下，我的字才一筆一畫，規規範範地寫出了樣子。
後來我轉學離開了張老師，然而，不論在什麼時候，張老師都是我心中的指南針，讓我明辨方向，她也是我眼中的燈塔，時時刻刻指引我前進。
我的語文老師作文 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。
她長着一張鴨蛋臉，上面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀髮高高地束成一個馬尾辮，精明幹練；她穿着得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。
語文課上，她那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋裏自由翱翔，一起走進雨後的竹林，一起領略大草原的風光，以及感嘆祖國的繁榮富強……當陳老師正在教學“高”這個字時，我們正沉浸在語言的魅力裏。這時有一個調皮的男孩兒偷偷地在抽屜裏看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然後輕輕地落在課桌上。當這個同學發現陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那誇張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學聽了便戰戰兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑着說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯。”那個同學回答原本有要來的狂風暴雨，就這樣隨風飄散了。
陳老師批改作業也極其認真。
作業本上，再細微的'差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯。”我們應該做一個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我信心和力量鼓舞着我前行。
這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖着我們的心。
我的語文老師作文 篇4
我的語文老師，叫馮老師，她很配做一個語文老師，因爲她教導仔細，檢查作業認真。我們一有錯誤，馮老師都會教我們怎麼訂正作業。
馮老師頭髮是個蘑菇頭，黑漆漆的樣子，她的耳朵不大也不小，一邊白，一邊黑！她的眼鏡很亮，任何錯別字錯題都逃不過馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的，嘴巴大大的，笑起來像半個大橘子似的。她雖然有時也會讀做音，但馮老師還是教得很好的！
馮老師認真敬業的樣子感染了我。那天有好多同學因爲作業沒做和做錯，馮老師悉心地教導他們，最後弄得自己喉嚨都啞了。有一次，馮老師叫到一個同學的名字，第一次那個同學沒有聽到，馮老師又叫了第二遍他才聽見，跑了上去。然後馮老師仔細地教他做題目，兩旁的頭髮垂下來了都顧不得去整理了。
我的.語文老師，叫馮老師，她很配做一個語文老師，因爲她教導仔細，檢查作業認真。我們一有錯誤，馮老師都會教我們怎麼訂正作業。
馮老師頭髮是個蘑菇頭，黑漆漆的樣子，她的耳朵不大也不小，一邊白，一邊黑！她的眼鏡很亮，任何錯別字錯題都逃不過馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的，嘴巴大大的，笑起來像半個大橘子似的。她雖然有時也會讀做音，但馮老師還是教得很好的！
馮老師認真敬業的樣子感染了我。那天有好多同學因爲作業沒做和做錯，馮老師悉心地教導他們，最後弄得自己喉嚨都啞了。有一次，馮老師叫到一個同學的名字，第一次那個同學沒有聽到，馮老師又叫了第二遍他才聽見，跑了上去。然後馮老師仔細地教他做題目，兩旁的頭髮垂下來了都顧不得去整理了。
我的語文老師作文 篇5
在開學的第一天裏，我以爲我的語文老師是王靜老師，可是上語文的時候，卻是張豔麗老師。
上課鈴聲響了，張老師來到我們班上課，張老師頭髮很短，中等身材，一張白白的臉上掛着一絲笑容，鼻子上架着一副眼鏡。
記得有一次，語文老師讓我們寫一篇作文，題目是《有趣的一件事》。寫着寫着我就詞窮了，我就想在手機百度上搜一篇抄下來，說做就做，我找到手機選了半天才決定了一篇，懷着喜悅的心情抄了下來。不一會兒的功夫，我就抄完了。到了週二，我把作文交到老師手裏，老師用懷疑的眼神看着我，說：“這作文是你寫的嗎？”老師好像看出了我的心思，我不好意思的低下頭說：“是……是我寫的。”於是，老師在我的`作文中找到一個四字成語問我什麼意思，我驢脣不對馬嘴的說：“哦，這是一起說一樣的句子。”當時我也不知道我說了些什麼，我知道我瞞不住了。老師說：“不對，看來這是你抄襲的作文，說一說你爲什麼要抄作文？”我吞吞吐吐地說：“我……我……寫不出來。”老師接着說：“寫不出來，我可以教你。但是不能抄襲。”
張老師不厭其煩的教我怎麼去寫這篇作文，最後，我學會了。老師又讓我寫了一篇作文，這次我用自己的語言，全神貫注地寫了起來，老師看到我認真的樣子，不由得笑了。
上課時，她講起課來特別認真。同學們，只要有一點不明白的。她就會返回來重新講。即使是下課了，只要有同學問她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次，我沒有認真聽課，老師看出來我沒有聽懂，下了課就讓我去她辦公室，再學一遍。我的語文老師真是“捧着一顆心來，不帶半根草去。”又或是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
我只想說：謝謝您，我的語文老師！您教會我知識和道理，我會做一個敢於表達的學生，我也會永遠記住您對我的諄諄教導，我一定會用行動和成績報答您。
我的語文老師作文 篇6
我有過好多老師，但我最最喜歡的就是從三年級一直教我們的語文老師。
她很幽默，常常講着講着課就開一個玩笑或一個小故事，這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。
就是這位老師讓我愛上了經典，老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識，把後黑板抄得滿滿當當的，而且我們也要一絲不苟地抄下來，當然古文誰都看不懂，後面還有譯文。後黑板上當然不是擺着好看的，只要一有語文早讀，老師就領着我們讀一遍，老師一讀起來就精神氣十足，連眼睛也不眨一下，手跟着嘴一起動了起來。這樣老師也把我們帶動起來，我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。
一次我們讀到子曰：“巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之”，老師先有節奏地讀了幾遍給我們，讓我們學着她的節奏讀熟，等我們都能流暢地讀出來了，她讓我們靜下來，帶着滿意的神情說：“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍裏，我感覺你們一個個認真的樣子是最美的。”看着我們被表揚後坐得筆直的樣子，她就開心地爲我們講解起來：“這則論語講的是：花言巧語，裝出好看臉色，擺出逢迎姿勢，低三下四地過分恭敬，這種人可恥，把怨恨裝在心裏面，表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥。”講到這裏，就連上課也坐不住的同學也認真地聽起來。老師越講越激動，臉色微微發紅，神采飛揚，就像打了勝仗迴歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目。“大家不要人前一套人背後一套，這種人是小人，是可恥的人”最後，老師語重心長地說，“我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊！”
起初我一直都不喜歡這些古文書籍，因爲一看這麼厚，還沒有圖就頭疼，可是我現在非常喜歡古文，因爲我們的趙老師把每一次學的經典都講得繪聲繪色的.，時不時還把自己的理解講進去，將文言文兒講成一個個有趣的故事，讓我們聽完這一個又迫不及待地想聽下一個。
我喜歡我學富五車的語文老師，喜歡她那有神的眼睛，喜歡她講的一個個有趣的故事……
我的語文老師作文 篇7
每當有人誇我作文寫得好時，我就會想起我上國小前的時候，語文非常差。我連寫段話都要被老師罵一頓。可是上了國小以後，我的學習成績直線上升。爲什麼？當然是因爲我的語文老師啦。
她有着棕色的頭髮，經常整齊地盤在腦後。她有着明亮的眼睛，但是被一副眼鏡遮住了。
她長相和身材都是中等，但她好像穿什麼衣服都合適。她不喜歡濃妝豔抹，只是稍微畫一點淡妝。她很細心，經常花錢爲我們買東西，而且毫無怨言。
記得一次校運會時，年級比賽。要傳球，把桶撞倒了就要扶桶，也不能讓老師扶，否則算是犯規。有一個同學把桶撞倒了，但沒有扶桶。這時，她快速地跑到桶前扶起桶，儘量不讓裁判發現。可是，事實就是事實，還是瞞不過裁判那尖銳的.眼睛：“二一班本來就是第一名，但是班主任扶桶了，只能得第二名了。”許多同學都埋怨道：“何老，你爲什麼要給我們扶桶啊？我們自己有手！”何老不知道說什麼好，把我們帶進教室，又是點頭，又是哈腰，還連連道歉，我們就原諒了她。
這就是她，好心，也誠實。
還有一次，冬天很冷，她帶着我們到操場跑步。我們跑，她也陪着我們跑。爲了保護同學，她往右邊一側，沒想到，她絆倒在地，鮮血直流。同學們都撲上去：“何老，你沒事吧？”她擡起頭，鮮血在她臉上流着。她卻笑着說：“我……我沒事。你們先去上課吧。”然後，同學們都走了。
看着她遠去的身影，一股暖流在我心頭涌動。
不一會兒，她來了。我瞪大了眼睛：她居然沒有休息？她笑了：“這是爲了你們啊。”
我沉默了。老師已爲我們付出太多太多了。
事後，她依然像以前一樣，上課時略帶幽默，下課要開開玩笑，也幾乎沒有提起那件事過。
我依舊記得，老師深深的愛，已滲透我心。這就是我的老師。雖然平凡，但是偉大。
我的語文老師作文 篇8
在一次閱讀課上，我讀了《我的一位國文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。
當我還是個懵懂的小孩時，懷着興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學校的大門，映入我眼簾的第一個人是一位中年婦女。她的臉並不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌着一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。後來我才知道，她就是我的第一位語文老師。
這位老師姓高，果然是名副其實的高。一米七五的個頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對於這樣的老師，我們這些一年級的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒有想到， 她的性格竟然十分隨和。
在二年級的開學典禮前，我們幾個班裏的“搗蛋鬼”正在謀劃着如何策劃“政變”，眼尖的'我看到了高老師正在踽踽獨行，於是脫口而出：“高大帥駕臨了！”不料這句話竟成了幾個哥們的話 題。最後，我們做出了一個決定：向“大帥”致敬！於是我們戴着棒球帽，排成一隊，攔在老師面前，一齊揪下帽子，九十度鞠躬說：“向高大帥致敬！高大帥萬歲！”我們滿以爲高老師會暴跳如雷， 可沒想到，她竟笑得跌了過去！
可高老師也有嚴厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲說：“向高大帥致敬！”這一次高老師沒有笑，而是看着我們，那目光中包含着許多東西，有失望，有驚異，也有難以 言說的責備……
下課後，高老師對我們語重心長地說：“下課時，不管你們怎麼玩，我們都是朋友，上課時，你必須尊重我，因爲我始終是你們的老師。”
這就是我的第一位語文老師，她教會了我在何種場合下應做何種事。感謝你，高老師！
我的語文老師作文 篇9
是誰把雨露灑滿大地？是誰把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園丁！看一看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！您的愛，如太陽一般和煦，清泉一般甘甜！
我的語文老師——黃小路，是一名普通的國小語文老師，可在我的心中卻並不普通。
黃老師不僅教書，還育人，她將知識與愛都無私的傾注在一茬又一茬的學生身上，那滿園盛開的桃李就是對她最高的評價。
黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿激情與活力，影響感召着我們，讓我們熱情洋溢地面對學習生活。
黃老師的教學方法獨特，總是把課堂交給學生，讓我們體驗、輪流做小老師；總是引導我們總結、歸納、運用語文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。
那一節語文課我們學習《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談着“人人爲我，我爲人人”，黃老師語重心長地說：“同學們，要人人爲我，得先我爲人人，每個人做到心中有他人，有責任心，有社會責任感，盡到自己應盡的'義務，世間將成爲人人爲我的美好的人間。”
記得今年三八婦女節，同學送上賀卡，鮮花表達自己對着對黃老師的由衷敬意、愛戴、祝福。黃老師欣喜地說：“同學們，我渴求得到的不是你們的錢、財、物。一份小禮、一張賀卡，一句話，一個動作、一個眼神都能表達愛、傳遞愛。我希望你們學會表達愛，把愛說出口。人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。”
黃老師就是這樣，不僅教書，還處處育人，她讓我們明白：學要學得踏實，玩要玩得開心。學習要追求效率，講究方法。
黃老師，您是火種，點燃了我們的心靈之火；您是石階，承受着我們向上攀登；您給了我們一杆生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣！
我愛您，敬您——黃老師。
我的語文老師作文 篇10
我的語文老師，風趣不失嚴肅、和藹不失負責……是我見過的最好的語文老師！
開學第一次看見黃老師，小小的身軀卻給人一種霸氣側漏的氣勢，走在走廊上清脆的腳步聲，一頭乾淨可愛的棕色短髮，本在看窗外風景的我，瞬間被黃老師的魅力給吸引了過去。“大家好，我姓黃，教大家語文！”才見第一面，簡短有力的自我介紹讓我對她的好感值迅速上升。
第一節課，黃老師並沒有給我們上課本中的課文，而是像朋友一樣，和我們介紹自己，瞭解我們每個人，讓我們介紹自己的姓名有什麼寓意或由來。我們都很感興趣，都積極參與。“我單名一個雪，我是下雪天出生的……”“我叫宇軒，氣宇軒昂的意思……”
通過了一年多的熟悉，我對黃老師刮目相看，她不僅能讓語文課變得非常有趣，還能讓我們很認真的學習語文。別看黃老師平時性格挺開朗的，上課時可是該認真的地方就認真，該嚴肅就嚴肅。“小張，起立，獨一下我剛剛講的段落！”她略帶責備的聲音響徹全班，班裏瞬間變得極爲安靜。而當事人小張，則戰戰兢兢地站了起來，說不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材，大家都認真地讀起書來，生怕被突然襲擊。
每週末，黃老師都會佈置隨筆作業，我每次都很認真的寫，並期待黃老師在作文後面精彩的評論，也許是修改作文的建議，也許是幾句誇獎與勉勵，也許是幾句聊天式的'輕鬆簡短的留言，每一次看到她的評語，我都會非常的開心，需要改進的地方時我都會認真地修改。漸漸地，我喜歡上了寫作文，我的隨筆從剛進校時連字數都寫不夠，到現在越寫越長，作文分數也越來越高。
“小劉，你的作業呢？是不是又偷懶沒做？”“小王，你訂正爲什麼不抄題？”她從不會因爲一個人學習成績的好壞而改變對一個人的態度，但是在她眼裏，決不能容下一個懶學生。
時間依舊悄悄地流逝着，我們的語文課也依舊一節又一節的繼續着。“城北徐公，齊國之美麗者也。是誰寫的蔡徐公？麻煩起立！”瞧，黃老師又嚴厲起來了。
我的語文老師作文 篇11
當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手地教你學習？是誰在你取得好成績的時候，誇讚你？是誰在你犯錯誤時，嚴厲地批評你。是老師！老師像父母，老師像園丁，老師每時每刻都在教育你，關心你。今天我就來說一說我的語文老師——龔老師。
龔老師那紅潤的臉上長着一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻樑上。龔老師一直披着她那又黑又亮的秀髮，美麗極了。
龔老師在教學上嚴厲極了，要是你寫作業寫得不認真，或是考試沒考好，肯定會被龔老師狠狠地批評一番。
記得有一次，我沒有考好，只考了八十多分，龔老師見我學習成績有所下降，便把我叫到了辦公室，語重心長地對我說：“龐欣怡，最近你的學習成績有些下降了。每次，我都期盼着你的好成績，你卻讓我失望。你想，一個學生連九十分都考不到，配得上稱好學生嗎？希望你吸取這一次的教訓，下一次考出一個好成績。”說完，龔老師還叫我寫了反思。從那以後，我就下定決心，一定要考好，不再讓老師失望了。終於，在第四單元，我考到了九十四分，沒有辜負老師對我的.期望。
龔老師不僅嚴厲，還很貼心。有一次，是一箇中午。早上時天氣還是晴空萬里，但一到中午吃飯的時候，老天爺突然“變了臉”，竟下起了雨，這讓許多同學都措手不及。回到教室，有的同學的衣服都被淋溼了，龔老師怕我們感冒，便貼心地拿來餐巾紙幫我們擦乾衣服。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”龔老師，是您幫我改掉了許多壞毛病，是您帶我在知識的海洋裏遨遊。老師，請允許我在這裏由衷地說一句：“老師，您辛苦了！”
我的語文老師作文 篇12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，雖然教導我的老師們各有千秋，性格各異，但每一位老師都是值得我尊敬的，而在這些老師當中留給我印象最深的是我的語文老師——朱老師。
朱老師有着一頭烏黑的長頭髮，扎着一個馬尾辮，臉上的眼角處有一點輕微的皺紋，身材十分苗條每天看上去都十分精神。
我的老師還是一個多面人，有時溫柔可親有時凶神惡煞，有時笑臉相迎，有時滿臉嚴肅。
我記得有一次老師報着一沓厚厚的'卷子，大步地走上了講臺，把卷子往講臺上一放，班裏剛纔還亂成一鍋粥，現在頓時變得鴉雀無聲。老師站了一會兒，隨後便厲聲訓斥道：“你看看你們，後邊難的題錯了也就算了，前面不該錯的你們也錯。”老師的聲音越來越大，表情也越來越生氣，接着老師走到我面前說：“你也太馬虎了，你不是這裏少了一點，就是那裏少了一橫。”我當時的心“咚咚咚”的直跳，一口大氣也不敢喘，心裏也好像有一塊大石頭。直到老師走後我才鬆了一口氣，心裏的大石頭剛落下，隨後旁邊又發出老師的“獅吼功”，開始說另一個同學，直到她把我們都說了一遍才肯罷休。老師雖然訓了我們，但是我心裏知道，老師就像園藝師一樣在給我們修剪枝枝叉叉，以便我們日後長成參天大樹！
我的老師有時也很溫柔，比如老師總愛讓人上臺表演，說可以加強對課文的理解，還記得在四年級的時候老師讓我上臺表演。表演的是《白鵝》一課，我演的是大鵝走路的樣子，結果逗的同學們哈哈大笑，老師也溫柔地笑了，還表揚了我，說我表演地很棒。同時也溫柔地鼓勵其他同學勇敢上臺表演！
我真的很喜歡我的這位多面老師，因爲這位老師，我愛上了語文，也愛上了學習。“老師，謝謝您，您真是我的好老師。”
我的語文老師作文 篇13
結束了一天的軍訓，我們迎來了步入國中的第一節語文課。
看！他來了，一個矮個子男士從門外走了進來，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視着每個同學的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時，他清了清嗓門開始說話了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點才睡此刻頓會睡意全無。
他開始做自我介紹：“大家好！我是你們的'語文老師——吳**”吳老師在黑板上寫下了三個大字：第一個是“吳”，第二個隱約可以猜出也是“吳”，可第三個同學們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個大字，原來第三個字也是“吳”，老師把吳的演變過程娓娓道來，讓我們體會中國漢字的奇妙！同學們都瞪圓了眼睛聚精會神地聽着，甚至驚呆了。
後來，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時不時蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個點，如聊天一般在不經意間寫下一篇“口頭作文”。就在這時鈴聲響了，吳老師微笑着跟我們揮手作別。
這是一堂難忘而又別開生面的語文課，同學們仍沉浸在上一堂課的旅行中，回味着老師在那短短的45分鐘裏帶領我們穿越時空，來到20xx多年前的古中國，領略漢字文化之旅。大家紛紛議論着那個有着啤酒肚，幽默風趣，能逗得全班個個開懷大笑的老師。雖然語文這門學科大家再熟悉不過，可吳老師成功地讓我們感受到國小時從未知曉的關於語文學習的魅力之處。
後來，上語文課成爲我們每個同學一天中最美的聚會。
我的語文老師，他滿腹經綸，博覽羣書，他幽默風趣，獨具特色，他用這樣一種特別的形式敲開了我國中語文學習的大門。
我相信，跟着這位語文老師，我會在今後的學習中感受到中國漢文化的其樂無窮。
我的語文老師作文 篇14
說到老師，給你的印象肯定是親切、嚴肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！
記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以後，接着又教我們怎樣寫信封。當他問我們信封應該先寫收信人的地址還是寄信人的地址時，很多同學都搞不清楚。不少同學都說第一排寫寄信人的地址，最後寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說錯了，就一人發一封信給我，如果我說錯了，我一人寫兩封給你們，怎麼樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這麼好的事情？沒等老師說完，同學們就不約而同地說“好！”一陣“噼裏啪啦”的翻參考用書的.聲音過後，大家都不吱聲了。咦？怎麼是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑着說：“看到沒有，我早說過你們寫信封要注意‘先人後己’嘛！”
還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個詞語時，同學們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉，笑着說：“既然你們都認爲自己讀得是對的，那我們打賭，如果你們說錯了，就讀10遍，我錯了的話，就讀100遍。怎麼樣？”“好！”我們胸有成竹地說道。結果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說：“怎麼樣，我告訴你們一個小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲。”後來我們再也沒有讀錯過。
你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們在和他“打賭”的過程之中學到了無數知識！