時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，我們會積累一些相應的經驗，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。我們該怎麼寫週記呢？下面是小編整理的週記國中9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
週記國中 篇1
大海廣闊無垠，因爲他珍惜每一條小溪;樹葉發榮滋長，因爲他珍惜每一縷陽光;羣山連綿巍峨，因爲他珍惜每一塊礫石。下頭我們就來看看作者是怎樣寫珍惜的吧。
珍惜會使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳之雲端的高山。
每個人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在慾望的`歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會帶來永無止盡的慾望。
讓珍惜進入靈魂，讓它伴隨着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。
週記國中 篇2
我的心情，是變化無常的。就像夏天的雷陣雨，想什麼時候下，就什麼時候下。想什麼時候停，就什麼時候停。
我的心情很容易變化，讀一本書，感動的地方，我會淚流滿面；幽默的地方，我會哈哈大笑。我今天的心情，由陰轉晴。因爲，今天，我拿起桌上的.麪包，不小心把茶杯打翻了。杯子裏的水弄溼了媽媽心愛的相冊。我心想：慘了慘了，媽媽一定會罵我的！媽媽正好看到這一幕，拿起相冊，把相冊放在了陽臺，讓陽光把相冊上的水曬乾。並語重心長的對我說：沒關係，下次注意就行了媽媽居然沒有罵我，我身體裏頓時有一股暖流衝了進來
這就是我變化無常的心情。今天，我的心情很好哦。
週記國中 篇3
在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷茫；有師長的淳淳教誨，也有同學的寬容和讚賞？一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目。這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這裏的每一朵浪花都是美麗的。但現在講述的是一朵不被人理解的浪花。
國小時，我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“優”的分數，還經常在課堂上朗讀。
聽老師在同學面前讀自己的作文時，我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜，想着哪一個學生不願意受到老師誇獎？慢慢地，鹹味和澀味涌上心頭。下課後，總是會聽到一些評論自己的話。“什麼啊！老師怎麼會那麼偏心啊？就知道拿夏如隴的作文在課堂上念。”剛開始，我並不覺得怎麼樣。但慢慢地，嘲諷聲越來越大。“切！還不就是從網上抄襲來的。有什麼好的？做作。”等等。聽到這些話時，我的心既憤怒又傷心。
我開始懂得什麼叫孤獨，什麼叫排斥。
作文每週講評一次，我的心就要經受一次精神的煉獄。逐漸，我在班裏的人緣由盛到衰。某一天，我在網絡上看到這樣一句話：“走自己的路，讓別人說去吧。”頓時，我的眼鏡亮了，徘徊在我心頭的煩惱頓時煙消雲散了。是啊！爲什麼一定要去在意別人的'看法？做自己不就好了嗎？
當我面對嘲諷時，我會想起那句話；當我面對所說所做不被他人所理解時，我會想起那句話；當我面對他人的瞧不起時，我會想起那句話。而那句話，成爲我的口頭禪，我心頭上的慰藉。走自己的路。不論路旁是帶刺的玫瑰，還是劇毒的毒花，都要視若無睹，做好自己，最好的自己。
週記國中 篇4
去年秋季該上國中三年級時，我轉來到了咱們學校，遇到了新的班主任劉老師。眼快一年了，我發現劉老師好象一架不知疲倦的機器，爲我們日夜辛勤地工作着。
每次作文本老師都是批改得密密麻麻，練習冊更是一絲不苟，連拼音的一個字母和聲調都不放過。我算了一下，照這樣老師每天要花費四、五個小時呢。
三字經上有一句“教不嚴，師之惰”老師要求我們很嚴，有一次，眼看快下課了
還有一點作業沒寫完，我不想寫了，老師說“不行！規定的事情一定要按時完成，不能養成拖拖拉拉的壞習慣。”就這樣，我按時完成了作業。還有一次，檢查聽寫，我忘寫了一個拼音，老師批評我“粗細大意”。在老師的嚴要求下，我的.寫做能力和語文成績提高很大，上學期末考試成績比期中增加了十一分！我心喜若狂，高興得不得了！
老師也很溫和。上次我去打針，碰見老師，她細心地安慰我要好好養病。
下午放學後，孫浩東來我家，說老師讓他來給我補課。老師的體貼和關心讓我感到心中十分的溫暖。
老師知識很淵博，從老師那兒我學到了許多書本上沒有的知識，也使我明白了很多做人的道理。我問老師：“您怎麼知道這麼多知識？”老師耐心地教導我：“除了平時認真學習外還要注意積累。”就這樣一年快過去了，按老師說的我學習和積累了不少知識，有的連家長都答不出答案。在老師的言教合身教下，我一天天長大。
我很尊敬老師，更對有着樣的好老師感到自豪，讓我說一聲：“老師，我愛您！”
週記國中 篇5
20xx年X月X日 X天
據調查，高中學生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學的因素。反思我們的高中歷史教學，不得不思考高中歷史究竟該怎麼上?優秀的高中歷史課應當具有情感性、人文性、歷史性、文化性。對照上述歷史課“四性”，反思目前我們的高中歷史教學，還存在諸多薄弱之處。如何讓學生喜歡歷史課，提高高中歷史教學質量，我認爲要從以下幾個方面改進。
一.加強史實教學
學生學習歷史的過程是一個由感性到理性的過程。《普通高中歷史課程標準(實驗)》在課程目標中的“過程與方法”中寫到“學習歷史是一個從感知歷史到不斷積累歷史知識，進而不斷加深對歷史和現實的理解過程。”感知歷史階段主要向學生呈現歷史上的人物、事件、制度、現象等具體史實。感知歷史階段，學生不僅是掌握歷史知識，更重要的是發展能力，受到情感態度與價值觀的薰陶。在高中歷史教學中忽視、削弱感知史實階段是存在的，自覺不自覺地抹煞了感知史實階段的內容和意義，影響歷史教學效果。
在高中歷史教學中怎樣加強史實教學呢?首先教師要認識史實教學在學生歷史學習過程中的重要性。其次是採用多種教學手段，尤其是直觀教具和多媒體的使用，使史實能生動地再現歷史形象。再次是補充豐富、具體的.史實，歷史細節越清楚學習印象越深刻，甚至終身難忘。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細節。例如，我在講新文化運動中的文學革命時，給學生講了胡適印章的故事。有一次，胡適得到一塊上好的雞血石圖章料，決定用它刻一枚私章。他交待篆刻師傅，刻“胡適之印”即可。篆刻師傅認爲胡適是白話文的提倡者，是用白話寫文章的大家，影響這麼大，怎麼刻圖章還用“之乎者也”一類的字，於是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。三天之後，胡適收到印章，發現上面刻的是“胡適的印”時，哭笑不得。通過這個事故學生對胡適在文學革命中的重大影響印象非常深刻。
二.培養學生質疑意識與方法
歷史教學中較爲普遍地存在教師教教材，而不是用教材，把教材知識視爲真理，奉爲神聖，要求學生死背史實和結論，質疑意識缺失。
基本史實和歷史結論構成歷史的陳述性知識。歷史知識具有客觀性又有主觀性，即二重性。客觀性指史實的客觀性，主觀性是指結論的主觀性。歷史結論是教材編寫者對史實的解讀，具有時代性和主觀性。史實是雖然具有客觀性，但也不能說就是絕對的歷史真實，可能個別史實也是謬誤。歷史結論具有時代性和主觀性，我們更需質疑。例如，列寧指出帝國主義是垂死的、腐朽的資本主義，而今帝國主義是垂而不死，很多方面我們還要學習借鑑。再如，經濟危機在舊教材中認爲是資本主義特有的現象，是資本主義基本矛盾造成的。而今年從美國爆發的金融危機席捲全球。在全球化的當今時代，哪個國家能逃脫經濟危機的厄運?還有，在舊教材中對國共兩黨在抗日戰爭中的地位和作用評價是否客觀、公正?
要培養學生質疑的精神，首先教師要有質疑的精神和尊重歷史的態度。教師要關注史學動態，查閱歷史資料，敢於質疑。其次是引導學生質疑，培養學生質疑意識，指導學生質疑的方法。例如，《中國近代現代史》上冊第105頁的活動課：你怎樣評價辛亥革命。討論題目是：有人說“辛亥革命勝利了”，也有說“辛亥革命失敗了”，你怎樣評價辛亥革命，爲什麼?教材還給學生提供了有關資料、參考論文。通過這個活動課，使學生明白對辛亥革命評價有多種觀點，但不管哪種評價都要有依據。
週記國中 篇6
每個人都有自己的第一次，如：第一次走夜路，第一次養小動物，第一次登臺表演……
就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。下面，我來爲大家講一下我第一次煮麪的故事。
那是一個星期天，一個陽光明媚的日子。家裏沒有菜了，我要爸爸給我煮方便麪吃，爸爸卻一反常態，繃着臉對我說：“孩子，你長大了，該學着自己做飯了。”“好吧，讓我來學一學！”我取來一包方便麪，在爸爸的指導下，我打開煤氣總閥，接着擰開煤氣罩的開關——咦，怎麼沒火？爸爸急忙走過來關掉開關，語重心長地對我說：“開煤氣時，一定要往下按着開關，然後迅速扭動它，看見打着了火才行。”我按爸爸說的方法練習了幾遍，啊，成功了！於是我把倒上熱水的小鍋放在了煤氣罩上。過了兩分鐘，水在鍋裏翻起了花，開了。我先把麪餅放進去。看着滾燙的開水，我手哆嗦得厲害，心裏“砰砰”直跳，好不容易纔擠上料包。爸爸看着我緊張的表情，安慰我說：“孩子，放手去做，下方便麪試比較容易做的.飯。萬事開頭難，你有些害怕，這是正常的！”聽了爸爸的話，我的心逐漸平靜下來。我又拿來一個雞蛋，小心翼翼地把雞蛋磕開一個小口，慢慢把它倒進鍋裏。最後，蓋上鍋蓋，換小火煮了五分鐘——呀，好香啊！聞見方便麪的香味，我臉上笑開了花。那頓飯的味道，至今仍然記憶猶新：香噴噴，爽滑可口……
通過這件事，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。面對困難與挫折，我們要勇往直前，敢於嘗試，通過實踐掌握了要領之後，就一定會成功！
週記國中 篇7
放暑假的時候，爸爸、媽媽帶着我和姐姐一起去舅舅家玩，舅舅住在市區，那裏很熱鬧，還有一條很長很長的夜市，我最喜歡在放假的時候去舅舅家玩。
這天，大家來到舅舅家，我們向表姐、表弟訴說着暑假的趣事，大家說說笑笑的.很開心。
風清日麗，湛藍的天幕上，鋪滿了一大朵一大朵潔白柔軟的雲塊，像一大塊棉花糖。
風，是輕輕的，柔柔的，它不時輕撫着我的頭髮，真頑皮。
耀眼的陽光普照着大地，發出奪目的光芒。
“今天的天氣真好啊!”我緩緩的仰起頭，以45°角的方向仰望那蔚藍無際的天空。
手中握着一個羽毛球拍。心中只有一個信念——一定要學會打羽毛球，和表弟比賽。
我們來到了羽毛球場，手頓時不知覺的握緊了球拍……站在球網前，手裏早已捏出一把汗，左手拿着羽毛球，輕輕的往上一拋，右手還來不及拍擊羽毛球，羽毛球便已在空中滑過一道美麗的流線，然後墜地……
頓時，只覺得天色忽然暗了幾分。“失敗是成功之母。失敗了，沒關係，一定要勇敢地站起來，只要肯付出努力，那就一定會成功的。”我在心中這樣激勵着自己。
到了晚上，我和媽媽還有舅媽一起去逛夜市，夜市的人很多，我緊緊牽着媽媽的手，不敢放開。夜市裏，有許多新奇的東西，還有各式各樣的物品，真像一個花花世界呢!
最後，我們回到了舅舅家，大家都累了，梳洗後，準備睡覺了，我在舅舅家睡得又香又甜。
週記國中 篇8
“時光如水，生命如歌。”假期的日子總是這麼的飛速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個寒假，迎來了又一個新的學期。新的學期孕育着新的希望，所以，我應該打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成績，在七年級下學期的學習中充滿信心。
首先，我認爲，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對於一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期裏對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我們可以在長短計劃的指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。
最後，也是最關鍵的一點，就是要科學、合理地安排作息時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期裏，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的`時間都抓緊。
開學第一週，永遠是這麼記憶猶新，這激動的心跳至今還未平靜。這一週，永遠是美好的。它意味着我們又長大了，該向新的目標進發了。看到同學們跟老師們親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪。看着陌生的書本，一股好奇心從心底萌發，學習的興趣不知怎麼地，比黑咖啡還濃。
真心希望，新學期的每一天，都像開學第一週一樣美好，繼續精彩不斷！
週記國中 篇9
今天已經是星期天了，但是媽媽依然還是叫我呆在家裏好好學習。可是，我的心早已經飛向那栽滿又大又甜的草莓的地方了。於是，我情不自禁地唱起了一首傷心的歌：“我沒自由、失自由，傷心痛心眼淚流……”突然間媽媽對我說：“小濠，你真的非常想去草莓場摘草莓嗎？”我連忙點點頭並且說：“是”。“那就快去吧”媽媽說。
於是，我與弟弟就馬上騎自己的“寶馬”以360公里秒的速度去到了草莓場。我們先停好車後就馬上下草莓場摘草莓了。我們就像兩個餓狼一樣，一看到“食物”就馬上狼吞虎嚥地吃起來了。我不說你還不知道，一說出來就嚇了你一跳，我們居然做出那種事——吃完場主三畝地的.草莓；不過你可不要誤會了，我們只是各在場主的每一畝地吃完兩斤草莓而已。
到了最後，我與弟弟一致認爲如果不買兩、三斤草莓回家那也太對不起場主與媽媽了。於是，我們通過剛纔吃過那麼多的草莓一致認爲第三畝地的草莓是最好的，因爲它又大又甜。於是，我們就馬上開始動工了，我們選了又大又甜的草莓裝在剛纔進來時場主給我們的那兩個盤子。直到裝滿爲止我們才依依不捨地離開草莓場，把草莓端到收銀臺去付錢，經過一稱是3、5斤，我付了14元錢後就帶“勝利品”回家給家人嘗一嘗。
這就是我快樂的週末！每位讀者們，你們也有過這樣的週末嗎？如果你們也被你的媽媽叫在家裏學習而你也想出來輕鬆一下子的話，那你就不防使用我的那一招，我可是不介意的！