時間過得真快，一週又過去了，這一週裏，大家都有不少感想吧，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。什麼樣的週記纔是好的週記呢？下面是小編整理的高中週記5篇，希望能夠幫助到大家。
高中週記 篇1
這天，我們全家和我的朋友樂樂全家一齊來到仙居的綠道和淡竹休閒谷遊玩。
上午六點三十分，我們帶着兩輛可摺疊自行車，開着汽車出發了，在車上，我和樂樂一個說笑話，逗得大家哈哈大笑；一個講故事，個個聽得十分認真，連呼吸聲都聽得見。
到了仙居綠道，我的爸媽和樂樂的`爸媽到自行車租賃點租了兩輛雙人自行車，我和樂樂卻早已騎着自己帶來的自行車在綠道上開始了“速度賽”。我們倆你追我趕，誰也不讓誰，我一向堅持，最後領先了一點點。就在這時，樂樂不留意撞到了我的自行車後擋泥板，幸好我穩住了方向，沒有摔倒。樂樂卻一下子倒在了地上，四腳朝天，他真倒黴啊！最後，我獲勝了。
之後我們來到了淡竹休閒谷，那裏樹木鬱鬱蔥蔥，河水清澈見底，就像一面大鏡子。我和樂樂迫不及待地來到河邊，想要到對岸玩。於是，我和樂樂開始了“建橋工程”。我們倆一個勁兒地往河裏運石頭，但是忙了一個多小時，還只搭了一點點。媽媽說：“你們倆還是直接走過河吧！”之後，我們倆都借了大人的拖鞋，留意翼翼地走。我一向走啊走，好不容易走到了河對岸。正在這時，樂樂腳下一滑，一隻拖鞋掉了，樂樂大叫起來：“快來幫我拿回拖鞋啊！”但是，我們想方設法，還是弄不到拖鞋。拖鞋越漂越遠，不一會兒，就漂到了這條河最深的地方。樂樂爸爸實在看不下去了，就撲通一聲，“救上了那隻拖鞋”。
時間不早了，我們戀戀不捨地回家了。
高中週記 篇2
那是在一個秋日，我見到的美麗風景。
那天下午，我帶着相機出門取景，這次攝影的主題是夕陽。
秋風吹來，泛黃的樹葉懶散地掛在樹上，腳下有枯黃掉落的葉，在風中翻動。我在小公園裏一遍尋找着拍攝的位置角度，一邊等着太陽西下。 一陣秋風吹過，帶來了一絲涼意，我不禁後悔爲什麼沒有多穿一件外套。
太陽漸漸落下，映紅了西邊的天空。我趕緊抓住時機，拍了些夕陽的鏡頭，覺得差不多了，準備回家。
正在這時，我看見有兩位老人蹣跚地走在小徑上。他們顯然是一對老伴，腿腳稍有不便，互相攙扶着，手牽着手。兩位老人的衣衫被秋風吹的鼓了起來，頭髮也像雪花般飛揚，臉上皺紋縱橫；他們的雙手飽經風霜，手上的皮膚也不滿皺紋和斑痕，他們互相攙扶着，雙手緊握。夕陽散落在他們身上，爲他們的白髮鍍上一層金黃，把他們全身籠在橘黃色的光線裏，他們的影子長長的，映在身後的小徑，上，一陣風過，他們停下來，我看見那個老爺爺爲老奶奶拉緊衣衫。
這景象似乎被風吹來，悄無聲息的，伴着夕陽展現在我的眼前。在蕭瑟的秋風中，有暖意漫上心頭。
我知道，這是一對牽着手走過了長長的`歲月的老人，他們走過了長長的道路，走過了生活中的艱辛，也走過了生活中的快樂，他們牽着手走過了長長的時間，歲月讓他們的面容蒼老，卻也給了他們沉靜和從容，他們使我想起了那首古老的詩：“執子之手，與子偕老”。
夕陽照過樹影，照在這一對老人身上，我不禁舉起相機，指尖按下了快門，記錄下這夕陽中溫暖美好的風景。
秋風吹來，吹來了感動，吹來了對堅守的讚歎。
在夕陽的籠罩下，樹葉變得金黃、通紅，我把這幅風景，命名爲“夕陽紅”。
高中週記 篇3
秋天來了，空氣清新了 心情也沒那麼燥了 呵呵，不知道靈感會不會多一些呢。
秋天來了不能游泳了，想起前幾天和同事在樓下的游泳池游泳遊淂他們個個的`嘴脣都WU了全身發抖，哈哈··· 以前是他們經常邀我去，現在我邀他們他們也不敢去了，無語。今天又下雨了辦公司的空調飛得我都全身打顫，趕緊關掉去。好了，就這樣沒什麼要說的了····
高中週記 篇4
我的媽媽對我非常好，好到讓我可以向她豎起大拇指。
可媽媽就有一個“壞毛病”：愛嘮叨。媽媽那特有的“機關槍”，總是出現在我的周圍。想讓媽媽改掉這個壞毛病，唉，簡直比登天還難！
一大早，我剛醒，媽媽就擺起“架子”來了。她一隻手叉着腰，另一隻手指着我，就開始指揮我說：“快起牀，一會兒又該吃不上早飯了！”說着，便轉身向廚房走去。可誰願意離開自己那溫暖的小被窩呢？我沒搭理媽媽的命令，繼續矇頭大睡。
這時，媽媽再次來到我的`牀邊，看見我還沒有去執行她的命令，便對我大吼起來：“快起牀，上學要遲到了！”沒辦法，我只好服從媽媽的命令，趕緊爬出了溫暖的被窩。吃完飯，媽媽在門口叮囑我：“上學路上要看車，把外套穿上……”其實，我知道媽媽還是很關心我的。
忙碌的一天很快就過去了。放學回家後，我又聽見了老媽的“超級女聲”，哎，又是那套老把戲：“快做作業，要不一會又該被老師罰了……”假如媽媽不發火，我一定會把她的“機關槍”錄下來，給身邊的每一個人聽，讓他們也嚐嚐這種說不出滋味。
我知道，小孩子還是得聽大人的話，因爲爸爸媽媽做任何事情都是爲了我們好。我們應該理解、配合大人們。他們的無私奉獻，辛勤教育，都是爲了我們好啊！所以我們應該要懂得知恩圖報，以考出好的成績來孝敬父母。
高中週記 篇5
與國中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大;②學科資料深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握超多的科學概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。
高中生每一天要學的資料很多，如果不分先後順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每一天運用計劃促進學習目標的實現，磨鍊意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。
每個同學的具體狀況不一樣，學習計劃也就應因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：
黃金時間來記憶
同學們就應抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充沛的.精力學習。而每一天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自我生物鐘
由於生理條件和生活環境、習慣的不一樣，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在瞭解了自我的最佳學習時段之後，按照它來安排自我的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
學習要有時間限制
爲了提高效率，在制定計劃時，要適當給自我“壓力”，對每一科目的預習和複習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，能夠使注意力高度集中，提高複習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種簡單感、愉悅感，會更充滿信心地複習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自我，當天的計劃完成了沒有，明天先幹什麼?再幹什麼?如果完成的好時可獎勵自我一次;如果完成的不好時可懲罰自我一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每一天都會感到在進步。一段時間後，還就應根據自我的學習狀況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
公開學習計劃
少數高中生缺乏自我約束潛力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣佈。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自我不能堅持時，立刻就會想到：“是否別人會笑話自我意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，必須要堅持實行自我的計劃”。